心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
與父輩交流的心得體會(huì)篇一
多年來，我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，堅(jiān)持以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手 ，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”上下功夫，開展行之有效的德育工作，取得了顯著的成績，形成了鮮明的德育特色。
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的思想工作隊(duì)伍，堅(jiān)持做到教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人。學(xué)校認(rèn)真制定了詳實(shí)、具體、可操做性很強(qiáng)的學(xué)校德育工作計(jì)劃。為全面提高班主任工作的能力與水平，推行班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，期初學(xué)校召開班主任會(huì)議，會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的教育政策法規(guī)；堅(jiān)持每周一次班主任例會(huì)，并開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，來提高班主任的理論水平和工作能力。
２.加強(qiáng)學(xué)生小干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性，讓他們當(dāng)好班級(jí)的小主人，班集體才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。（１）建立了小干部例會(huì)制。每個(gè)月組織學(xué)生干部開一次例會(huì)，對(duì)他們的工作進(jìn)行輔導(dǎo)和總結(jié)。（２）倡導(dǎo)學(xué)生會(huì)值周制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。（３）舉行小干部交流會(huì)。學(xué)校每月舉行了一次小干部交流活動(dòng)，交流各自的工作經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，使班級(jí)管理不斷上臺(tái)階。認(rèn)真組織學(xué)生干部配合值周教師，對(duì)學(xué)生的儀表、言行、吃零食、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現(xiàn)象進(jìn)行督查、糾正，將校風(fēng)巡查工作落到實(shí)處。
3、嚴(yán)格考核班級(jí)工作制度，包括學(xué)生儀表、衛(wèi)生、“兩操”紀(jì)律檢查。學(xué)校組織對(duì)全校各班的班容班貌進(jìn)行了檢查評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果納入了班級(jí)工作評(píng)估中。堅(jiān)持每日一檢查，每周一小結(jié)，一月一公布，成績突出的，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)、存在問題的，給予批評(píng)改進(jìn)。
4、.狠抓養(yǎng)成教育。本期我們繼續(xù)推行教師值周，班級(jí)值周的制度，深入實(shí)施體驗(yàn)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)各班的清潔、文明禮儀、紀(jì)律、健康、安全等情況進(jìn)行考核，每周小結(jié)，對(duì)星級(jí)班級(jí)進(jìn)行分項(xiàng)評(píng)比。各班充分利用朝會(huì)、班會(huì)，通過樹典型、班主任示范、學(xué)生比賽等諸多形式，從把書讀好、把操做好、把地掃好、把字寫好、把歌唱好、把路走好、把話說好、把飯吃好、把物放好、把覺睡好等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。
1、用好每周的“國旗下講話”。
每周安排一位學(xué)生作“國旗下講話”，講話之前都要認(rèn)真寫好講話搞，并收集起來學(xué)校存檔。利用每周升旗儀式加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育和養(yǎng)成教育，教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心父母的身體健康，積極參加力所能及的勞動(dòng)，盡可能地為父母多做家務(wù)；引導(dǎo)小學(xué)生閱讀觀看有益的圖書、報(bào)刊、音像作品。收看有利于身心健康成長的電視節(jié)目。樹立科學(xué)的世界觀，不參加封建迷信、賭博等違法活動(dòng)。
2、充分發(fā)揮“才藝展示”活動(dòng)的教育功能
通過“大家唱，大家跳”藝術(shù)教育活動(dòng)和《麻城市保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)實(shí)施方案》讓學(xué)生參與活動(dòng)的整個(gè)過程。充分運(yùn)用學(xué)生的“模仿力”和“創(chuàng)造力”，讓他們?cè)诨顒?dòng)中各展才能，同時(shí)也讓大家來共同學(xué)習(xí)，促使少年兒童德、智、體等全面發(fā)展。
3、 充分發(fā)揮班級(jí)主題班會(huì)的教育功能。主題班會(huì)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要形式之一，通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展禮儀教育，對(duì)形成良好的校園風(fēng)氣及學(xué)生的健康成長，都起著重要的作用。學(xué)校要求各班主任認(rèn)真組織學(xué)生召開各類主題班會(huì)活動(dòng)，要有活動(dòng)計(jì)劃，有活動(dòng)記錄。
1、開展“感恩教育”系列活動(dòng)
為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝父母，感謝老師，感恩社會(huì)以何光營先生向我校捐贈(zèng)校服事跡為例開展“感恩教育”系列活動(dòng)。學(xué)習(xí)有“吃水不忘挖井人”的古訓(xùn)和“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的美德。讓學(xué)生知道沒有一顆感恩的心，就永遠(yuǎn)不能真正懂得關(guān)心他人。如果沒有一顆感恩的心，就永遠(yuǎn)不會(huì)明白父母的苦心、老師的艱辛、別人的善心，逐步形成了自覺知恩圖報(bào)、明禮守信的健康品質(zhì)。
2、開展“我是勞動(dòng)小能手”系列活動(dòng)。在農(nóng)村，他們每天早出晚歸，辛勤勞作，非常辛苦。教育學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的思想感情，鼓勵(lì)學(xué)生多參加勞動(dòng)，干一些力所能及的莊稼活，利用在家的時(shí)間幫助父母做飯、洗衣服或打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，既能使學(xué)生自己得到鍛煉，也減輕了父母的負(fù)擔(dān)，使他們能盡自己所能為父母服務(wù)。
3.聯(lián)系社會(huì)、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)。本期我中心繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)班主任家訪工作的組織管理，要求班主任每月至少家訪一次，并把家訪工作納入對(duì)班主任工作的考核。各校還組織班主任分別針對(duì)各班情況，召開了家長會(huì)，要求班主任就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情況與家長進(jìn)行溝通、交流，指導(dǎo)家長如何教育孩子，每位班主任都建立了后進(jìn)生檔案。
1、政教處、少先隊(duì)經(jīng)常利用廣播、電視、板報(bào)，開展安全教育宣傳活動(dòng)，各班級(jí)經(jīng)常召開安全教育主題班會(huì)。
2、每學(xué)期都進(jìn)行一次遵紀(jì)守法、交通安全、消防安全等為主題的法制報(bào)告會(huì)，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次緊急避險(xiǎn)逃生演練活動(dòng)。使學(xué)生掌握躲避危險(xiǎn)和自救的簡易方法。
3、每學(xué)期初與各位家長及學(xué)生簽訂安全協(xié)議書，讓家長明確職責(zé)，提高家長的安全意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，共同管理，確保學(xué)生平安、健康的成長。
4、把防火防盜、食品衛(wèi)生、門衛(wèi)、列隊(duì)集合、上下樓梯、外出活動(dòng)的交通安全等工作作為安全工作重點(diǎn)來抓。
5、定期對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行排查，查找隱患。
6、在流行易發(fā)季節(jié)，嚴(yán)加防范，建立日查制度，做好檢查記錄。如有情況，及時(shí)上報(bào)。
總之，我校通過落實(shí)有特色的德育工作，有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，保證了農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)揮了學(xué)校在社會(huì)主義新農(nóng)村文化建設(shè)中的核心作用，提高德育工作實(shí)效，是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的工程，我們將不斷開拓創(chuàng)新，注重實(shí)踐，進(jìn)一步打造德育特色品牌，讓德育之花在舒家畈小學(xué)開得更加鮮艷美麗。
與父輩交流的心得體會(huì)篇二
感謝xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)精心組織這次教學(xué)交流活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)搭建了教研交流的平臺(tái)、教師展示的舞臺(tái)，也搭建了兩校友誼的橋梁。下面我就兩節(jié)公開課談?wù)勎覀€(gè)人的感受。
殷老師的課，課如其人，清新靈秀。整個(gè)教學(xué)快慢適宜、動(dòng)靜結(jié)合、張弛有度。老師依據(jù)文本特質(zhì)和學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)取舍教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，適度拓展課外資料，恰當(dāng)營造教學(xué)情境，與學(xué)生共同構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)、樸實(shí)、靈動(dòng)的語文課堂，給我們?cè)S多有益的啟示。
下面我從兩個(gè)方面談一談?dòng)^課的感受。
一、關(guān)于靜默
時(shí)下我們的語文課堂缺少的不是熱鬧，而是靜默。語文課早就該還給學(xué)生一片靜默的時(shí)空。語言文字有著豐富的意義和情味，很多東西是只可意會(huì)不可言傳的，所謂“言有盡而意無窮”可能就是這樣一種情境，而這種情境的體會(huì)，需要孩子們靜思默想。殷老師在教學(xué)本課第一自然段時(shí)，出示四個(gè)方面的自讀要求，讓孩子們靜靜地默讀。這是讓孩子們傾聽文本聲音、觸摸人物心靈的內(nèi)心體驗(yàn)，是孩子們靜心涵詠、潛心會(huì)文的過程。從孩子們的讀后反饋看，他們與文本產(chǎn)生了情感的碰撞，實(shí)現(xiàn)了靈性的啟迪。這便是課堂靜默產(chǎn)生的靜水深流的效果。
但這里需要指出的是老師們經(jīng)常使用默讀這種方式，卻往往只注重默讀的內(nèi)容，缺乏對(duì)默讀方法的指導(dǎo)。比如，指導(dǎo)學(xué)生默讀時(shí)，在重點(diǎn)詞句上停留、品味、揣摩，在疑難處多問幾個(gè)為什么，或者把自己的疑問及時(shí)記錄下來，在有感觸的`地方寫寫批注等。另外還應(yīng)有默讀習(xí)慣的培養(yǎng)，比如默讀時(shí)各自潛心靜讀，不交頭接耳，不竊竊私語等。只有從內(nèi)容、方法、態(tài)度、習(xí)慣等多方面進(jìn)行指導(dǎo)和要求，課堂才能形成一段靈敏的寂靜。另外教師要給足靜默的時(shí)間，要多一些等待。相信耐心的等待過后，能夠傾聽花開的聲音。
二、語文課究竟要教什么
我們每一位上課的老師都要清楚我們的課要教什么，怎么教，為什么要這么教。我們每一位聽課的老師也要想想這節(jié)課老師教了什么，是怎么教的，為什么要這么教。語文老師一定要清楚語文課是干什么的，要清楚自己每一節(jié)課想要什么。我們的語文老師一定要帶領(lǐng)學(xué)生品味文本的語言，找準(zhǔn)理解、欣賞、積累語言的訓(xùn)練點(diǎn)；要熟悉作者的語言風(fēng)格，以便恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)朗讀；要揣摩文章的寫法，找準(zhǔn)讓學(xué)生了解、借鑒的重點(diǎn)；要細(xì)讀文本，反復(fù)品味，清楚作者的寫作意圖和編者的編排意圖。
在具體的課堂實(shí)施環(huán)節(jié)，要注意幾點(diǎn)：一、語文課，第一是讀，第二是讀，第三還是讀。要引導(dǎo)學(xué)生多層次多維度地讀書，讀出情感、情境、情趣，讀出語言的風(fēng)格和味道，讀出作者表達(dá)的個(gè)性和精妙。一篇情感性非常強(qiáng)的文章，如何引導(dǎo)學(xué)生體味課文情感？答案一定是讀書！而不是疊加過多的資料，老師一味地煽情和簡單的告訴。二、要精簡目標(biāo)，聚焦重點(diǎn)，多層推進(jìn)，一課一得。課堂40分鐘的時(shí)間是個(gè)限值，要想教得扎實(shí)深入，就必須直奔重點(diǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力，舍棄不必要的枝節(jié)。教學(xué)目標(biāo)的確定是個(gè)取舍的藝術(shù)，需要教師精心解讀文本，讀出“這一篇”與其他篇不同的地方，最值得教的地方，然后朝著一個(gè)核心目標(biāo)，在關(guān)鍵處重錘敲打。有的課目標(biāo)分散，老師要的太多，為了趕流程，只得這里一下，那里一下，看似教得完整，實(shí)則處處走過場(chǎng)，倒不如集中某一個(gè)點(diǎn)深挖?！敖痰猛暾辈蝗纭皩W(xué)得充分”。
第二節(jié)課，張老師的繪本閱讀給孩子們打開了一扇多姿多彩、別有情趣的學(xué)習(xí)之窗。選取的繪本特別富有童真童趣，特別契合兒童的心靈。老師精心挑選適合兒童閱讀的繪本，打破教材的局限，把一本好書帶到孩子們面前，這本身就是一件功德無量的事。
本節(jié)課，在優(yōu)美的意境中，在豐富的想象中，在老師精心的留白里，孩子們?cè)诮蚪蛴形兜刈x故事，在具體情境中學(xué)語言。老師帶領(lǐng)孩子們?cè)谕捠澜缋镥塾?，讓孩子的靈性在童話世界里放飛，語言在童話世界里生長，思維在童話世界里提升，情感在童話世界里滋養(yǎng)。我希望我們學(xué)校的語文老師也能在自己的課堂中引入繪本閱讀和寫作，嘗試自主開發(fā)課程，努力構(gòu)建更加豐富、多元的語文課堂。
今天聽取了兩位年輕的、富有鉆研精神和教研熱情的老師的課，我們受到的不僅僅是一種啟迪，更感覺到了一種力量，那是一種奮發(fā)向上積極探尋的力量，那是一種勇往直前堅(jiān)定行走的力量，這種力量，叫做生長。
與父輩交流的心得體會(huì)篇三
俗語：狗不咬，使棍搗。
為了在有限的休息時(shí)間里，創(chuàng)造出最具娛樂精神的轟動(dòng)效果，熊孩子們常常置班規(guī)、校紀(jì)于不顧，拿出人不惹我，我惹人的鍥而不舍的精神，叫外號(hào)、藏書本、擋去路，絆跟頭……直到對(duì)方被逗得忍不住，上身上臉地去打，去鬧。
連續(xù)幾天課間去班級(jí)巡視的時(shí)候，子義都被一幫姑娘追著打。
第一天，見我去了，姑娘們立刻做鳥獸狀，四散逃去。子義也尷尬地坐到座位上，我橫眉冷對(duì)地用眼神指責(zé)了一下。
第二天，我走進(jìn)教室的時(shí)候，子義又被后座的女孩摁在桌上狠勁地捶打。我對(duì)子義說：兩次了哈。
他馬上接上話茬：老師，是她打我的。
還繼續(xù)辯駁：老師，是她先拿走我的書，我不讓，她就打我。
但我的`話并未見明顯的效果，第三天，又是子義被圍攻。
我是好氣又好笑，批評(píng)他？人家有理啊，都是別人先動(dòng)手的。批評(píng)其他同學(xué)？這偶然性也有點(diǎn)高啊，事情都是圍著他鬧起來的。因?yàn)檫@點(diǎn)小事去兩面調(diào)查，聽兩方互相推諉扯皮，也斷不會(huì)有什么結(jié)果的。我根本不可能每一個(gè)課間都在班級(jí)內(nèi)巡視，對(duì)偶爾發(fā)現(xiàn)的小問題得想個(gè)靈驗(yàn)的法子。
當(dāng)時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)子義說：咱班確實(shí)是缺個(gè)管理課后瘋打的班級(jí)干部，看你在這方面處于很不利的位置，經(jīng)常挨打，得找個(gè)人保護(hù)你才行啊。
我又故作沉思，做出一副確實(shí)想幫他的樣子，最后目光轉(zhuǎn)到子義身上：你是個(gè)好人選啊！正好課間休息的時(shí)候你來管著，作為班級(jí)干部，你有別人都沒有優(yōu)勢(shì)，誰再和你鬧，而你不上報(bào)，那便是你的錯(cuò)了。
這個(gè)班級(jí)干部是臨時(shí)任命的，我還沒有想好這個(gè)官職以什么命名，但總要搞得很正式很隆重的樣子，才不算是敷衍。
我轉(zhuǎn)向其他同學(xué)們問：大家有沒有好的建議？
大家心知肚明，都猜透了我的心思，竊笑不止，七嘴八舌地貢獻(xiàn)想法：打官！法官！管自己官！一時(shí)間，叫喊聲一片，最后經(jīng)過權(quán)宜，任職為：課間班長。
課間班長走馬上任了，因?yàn)橛辛素?zé)任在身上，再想主動(dòng)挑事的時(shí)候，總得忌憚著點(diǎn)兒，但也有控制不住自己的時(shí)候，故伎重演，這時(shí)候，周圍的同學(xué)也不會(huì)像以往那樣，一點(diǎn)就著，追得他滿地跑了，畢竟人家現(xiàn)在是“班級(jí)干部”了嘛，背后還有班主任呢，打狗也得看主人嘛。
定時(shí)或不定時(shí)地我也會(huì)找他了解課間的情況，這孩子也基本能夠據(jù)實(shí)匯報(bào)。摁下了子義這個(gè)小葫蘆，也還會(huì)有小瓢浮起來，但總體上以子義為中心的臺(tái)風(fēng)已算是基本過境。
與父輩交流的心得體會(huì)篇四
這是宋老師講的，聽到這之后我就不明白，為什么要并存，“關(guān)注”什么？“忽視”什么？之后，才知道，對(duì)于年齡小的學(xué)生，表?xiàng)畹氖痉蹲饔镁褪窃陉P(guān)注他的好的地方，“忽視”其錯(cuò)誤。我雖然沒當(dāng)過班主任，但我當(dāng)媽媽了，而且孩子現(xiàn)在也正是這個(gè)年齡，我這個(gè)人性子急，說話直接，對(duì)于自己的.孩子也是有什么說什么，看到什么說什么，根本沒“關(guān)注”與“忽視”，這回我要先將所學(xué)應(yīng)用到自己的孩子身上，這樣孩子也不至于跟我學(xué)那樣說話，因?yàn)槲以诤⒆由砩习l(fā)現(xiàn)他的很多問題都是跟我學(xué)的，說話語氣等等，這回我改，做好孩子的第一個(gè)老師。
這是三年級(jí)的王老師所說，在工作中可能有“愛”，可能有“細(xì)”，可能有“嚴(yán)”，但“愛、細(xì)、嚴(yán)”這三者兼顧的確是很難，如果這三者都有，那一定是位好老師。在我的工作中，我對(duì)學(xué)生“嚴(yán)”多，“愛”與“細(xì)”少，這樣的話，開始學(xué)生會(huì)怕我，不敢說、動(dòng)，可是時(shí)間長了，學(xué)生就不怕了，不怕之后就管不了學(xué)生了，學(xué)生不聽話了，那就應(yīng)該像么老師所說：不能讓學(xué)生怕，應(yīng)該讓學(xué)生敬。
從他的這些話語中，我感受到他此時(shí)是多么的恐懼、失落，多么的無助、害怕。害怕自己從此失去珍貴的有聲世界！聽到這兒，我的心為之一顫：作為老師的我，能為孩子做些什么？怎樣讓它有信心、有力量、勇敢地走向手術(shù)臺(tái)，不再茫然，害怕、無助！于是，我把田靜宇的近況告知了全班同學(xué)，并向全班學(xué)生發(fā)出倡議“幫幫我的同學(xué)”，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一致認(rèn)為：為伙伴打氣，奉獻(xiàn)愛心！于是我?guī)ь^給田靜宇捐助了100元錢，于是學(xué)生們也都紛紛拿出了自己的零用錢，奉獻(xiàn)愛心，我們師生共捐助661元錢，為他巨額的醫(yī)藥費(fèi)增添一份微薄之力，并為田靜宇寫下了祝福、鼓勵(lì)的話語，讓他帶在身邊。告訴他：老師、同學(xué)、伙伴、朋友，一直在你的背后支持你，一直在為你祈禱祝福！在他臨行之前，我特意去家中看望了他，給他帶去了心愛的禮物，帶去了我的希望、鼓勵(lì)與祝福，孩子既高興又沉默。當(dāng)我要離開時(shí)田靜宇默默地低下了頭，跟我說：“老師，下學(xué)期你還要我嗎？”“要，老師等著你回來。等著你清楚地聽我講課，考個(gè)好成績?！?；說到：為劉一銘同學(xué)擦吐的東西，連他媽媽都不管時(shí)，我的眼睛濕了，眼淚在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我當(dāng)時(shí)腦海中就呈現(xiàn)了田靜宇那渴望的神情，劉一銘那感動(dòng)的目光，是呀，老師要是都能作到這樣，孩子還會(huì)與我們不親嗎？還會(huì)不聽我們的話嗎？他們也有愛，有負(fù)出就會(huì)有收獲。
與父輩交流的心得體會(huì)篇五
5月20日，我參加了牙克石市教育局教研室舉辦的“牙克石市踐行新課程小學(xué)數(shù)學(xué)階段性交流與研討活動(dòng)”。其中聽了四節(jié)觀摩課，當(dāng)天下午又聽了由呼倫貝爾數(shù)學(xué)教研員樊老師的評(píng)課及對(duì)新課程改革以來從教材的編排、課型、教法等方面的講解?？梢哉f對(duì)于我受益匪淺，對(duì)我今后開展教學(xué)工作給予了很多的幫助，指引了方向。
這四節(jié)數(shù)學(xué)課可以說都是任課教師精心準(zhǔn)備的，從課的安排、準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)的處理都是非常合理的，充分體現(xiàn)出新課改的理念。這四節(jié)課都創(chuàng)設(shè)了情境，整堂課都盡量聯(lián)系生活編排。如牙三小的教師陶蕾老師講的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)出示同學(xué)們到超市買東西的畫面，讓學(xué)生很自然地進(jìn)入本堂課所學(xué)內(nèi)容，再如牙民小張穎老師的《同分母分?jǐn)?shù)加減法》中教師不是單一的教授算理，枯燥乏味，而是在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過分蛋糕來讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的意義及算法。還有牙林四小的李維亮老師所講的知識(shí)廣角《識(shí)次品》的那節(jié)課，是通過學(xué)生吃的口香糖來導(dǎo)課的。導(dǎo)課聯(lián)系生活，給學(xué)生創(chuàng)造了一種數(shù)學(xué)來源于生活，生活缺少不了數(shù)學(xué)的氛圍。
首先，我認(rèn)為我們的教師對(duì)于新課標(biāo)、新理念的理解還只停留在表面，沒有能真正理解其內(nèi)在的含義，也就是精髓所在。在今后工作中要加強(qiáng)我們教師對(duì)于理論的學(xué)習(xí)以及與實(shí)際工作的聯(lián)系與應(yīng)用。如小組合作學(xué)習(xí)，是不是每一節(jié)課都適合;也是不是以前的所有教法我們都否定，該用講授法時(shí)就要把基礎(chǔ)的理論教給學(xué)生，教明白，教透徹，該放手時(shí)就要大膽放手，不要拖拉，掌握好度;還有學(xué)生自主學(xué)習(xí)也要掌握好，從時(shí)間上學(xué)生課堂環(huán)節(jié)的安排上都要合理安排。
其次，我認(rèn)為我們的教師對(duì)教材把握不好，就象樊老師所講的數(shù)學(xué)課要用學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)論解決新知識(shí)、新問題。我們的教師大多數(shù)對(duì)于教材的連貫性把握不好，很少有教師能把新教材從一年到六年通覽一遍，知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系把握的不好，不拿用已學(xué)的知識(shí)，解決新問題。就拿牙民小張穎老師所講的《同分母分?jǐn)?shù)加減法》來說，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)要用到以前的知識(shí)，整數(shù)加減法的意義來引申出同分母分?jǐn)?shù)加減法的意義。此外，還有用到低年級(jí)學(xué)過的分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，也就是說 這個(gè)問題學(xué)生在以往知識(shí)中就學(xué)會(huì)了，教師只要在新課中舉出幾組生活實(shí)例來，讓學(xué)生找出相同的，就很容易讓學(xué)生理解“同分母分?jǐn)?shù)加減法，分母不變分子相加減”的結(jié)論。所以我認(rèn)為我們的教師應(yīng)該在專研教材上下功夫，最少要熟悉三個(gè)年段的教材(1—3，4—6)，在今后的業(yè)余時(shí)間里應(yīng)該加大教師教材熟悉的力度安排。
最后，教育局崔鶯鶯副局長做了重要講話，崔局長對(duì)我們所有聽課教師提出了幾點(diǎn)不足：1、教師對(duì)教材掌握不好。2、教與學(xué)不夠透徹。3、校本教研做的不夠。同時(shí)，崔局長又對(duì)全體聽課人員提出了幾點(diǎn)要求：1、回去后深入學(xué)習(xí)教材，理解新理念。2、把這幾節(jié)觀摩課及樊老師的評(píng)課認(rèn)真學(xué)習(xí)好，在自己的教學(xué)中運(yùn)用。3、探索教學(xué)上的高招，研究教法，研究學(xué)生，研究教材，使自己的教學(xué)有特色。
3月17日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下又一次參加了校際交流活動(dòng)，這次參觀考察的學(xué)校是縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這次交流活動(dòng)我感覺有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。
記得那天我們7點(diǎn)鐘就從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開往縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的專車，由于去的比較早，所以到那時(shí)還沒有到學(xué)生上課時(shí)間，首先讓我們看到的是學(xué)生自覺排隊(duì)上學(xué)的情況，據(jù)觀察他們自覺排隊(duì)意識(shí)比較強(qiáng)，只要有兩名學(xué)生走到一起就自覺排起了隊(duì)，有老師從他們的主路上橫穿過時(shí)他們都會(huì)自覺停住腳步為老師們主動(dòng)讓路，而且這一天值班的老師也在大門口認(rèn)真地值班，這些行為首先給我們留下了較深的印象。
到上第一節(jié)課時(shí)，按照學(xué)校的安排，我們首先根據(jù)自己的情況認(rèn)真聽取了一節(jié)三年級(jí)信息技術(shù)課。這節(jié)信息技術(shù)課的主要內(nèi)容是word文的編輯，課題是“漂亮文變變變”，學(xué)生每人一臺(tái)微機(jī)在微機(jī)室上課，感覺整節(jié)課教學(xué)效果不錯(cuò)。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認(rèn)真聽講，基本沒有亂說話現(xiàn)象，學(xué)生的整個(gè)聽課狀態(tài)很好，由于組織有序，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，教師的語言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。通過聽課和對(duì)本班學(xué)生的交流，得知他們的信息技術(shù)課從一年級(jí)就開設(shè)，沒有教材，老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)從易到難的安排適當(dāng)?shù)膬?nèi)容給學(xué)生上課，到三年級(jí)時(shí)學(xué)生就已經(jīng)基本掌握了正確的打手法和文本的編輯。
第二節(jié)課，我們幾個(gè)一起參觀了他們的學(xué)校樓道文化，根據(jù)從一樓到四樓的年級(jí)順序分別設(shè)置了不同的特色文化。比如一樓是一年級(jí)學(xué)生，文化內(nèi)容是有關(guān)好習(xí)慣養(yǎng)成教育的小故事;二樓是二年級(jí)，文化內(nèi)容是有關(guān)品德教育的小故事;三樓是三、四年級(jí)，文化內(nèi)容是理想教育、勤奮教育、孝文化教育的名人小故事，四樓是五年級(jí)，文化內(nèi)容是名人從奮斗到成功的教育小故事。每個(gè)班的教室外門口的墻壁上都有本班情況介紹、班主任寄語、班級(jí)小明星，還分別張貼了本班學(xué)生的特色文化，內(nèi)容豐富多彩，比如有學(xué)生的漂亮的硬筆書法、精美的手抄報(bào)、生動(dòng)活潑的繪畫或手工制作作品等，為學(xué)生良好個(gè)性的培養(yǎng)提供了很好的舞臺(tái)，讓人感覺每個(gè)班都是那么富有活力和凝聚力。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動(dòng)，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，老師們都自覺的在學(xué)生的隊(duì)伍后面排隊(duì)認(rèn)真跟著做操，當(dāng)然學(xué)生們也個(gè)個(gè)做的很認(rèn)真。而后的十分鐘是學(xué)生們?cè)诒景嗷顒?dòng)范圍內(nèi)按學(xué)校的要求自己組織的各種跳繩活動(dòng)。由于活動(dòng)的內(nèi)容單一，班主任和任課教師都參與，所以看起來組織有序。
第三節(jié)課又安排了一節(jié)一年級(jí)的語文研究課，據(jù)說這節(jié)課經(jīng)過三次備課上課后再次上課，課題是“兩只鳥蛋”，整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎有趣，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新課程理念，特別是在識(shí)教學(xué)方面和感悟語言方面，上課老師采用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的識(shí)興趣，比如在進(jìn)行識(shí)教學(xué)時(shí)，她采用了偏旁識(shí)、根據(jù)偏旁拓展識(shí)、看做出相應(yīng)的動(dòng)作游戲。再比如在感悟課文內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)讀中悟、分組朗讀和表演的形式，感悟動(dòng)作詞語和文感情。經(jīng)過這樣設(shè)計(jì)后，我感覺整堂課就有了很多的靈性，從而使這節(jié)課煥發(fā)出了新的活力，可以說是情趣教學(xué)的有力體現(xiàn)。我感覺能上出這樣的課最重要的也是值得我們學(xué)習(xí)的是他們的教研組能堅(jiān)持認(rèn)真做好研究的這種精神，我想這也是他們學(xué)校能不斷推出新課，提高學(xué)生學(xué)生興趣，促進(jìn)教師專業(yè)化成長很重要的一點(diǎn)。
聽完課后不久就去了他們的餐廳，學(xué)校的餐廳文化也不錯(cuò)，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文。
到了下午，根據(jù)自己的需要，我跟艷芳老師主動(dòng)去了藝體教研組，找到了相關(guān)的體育老師跟他們就陽光體育活動(dòng)、課外活動(dòng)及體育課的上法問題進(jìn)行了熱情的交流，他們講的跟我想的差不多，要想搞好陽光體育一定要在全員參與的基礎(chǔ)上多結(jié)合有關(guān)的體育比賽來促進(jìn)。通過交流得知他們學(xué)校的陽光大課間是這樣安排的，做完眼保健操后統(tǒng)一組織到操場(chǎng)做廣播操，做完操后，各班根據(jù)學(xué)校的安排做相應(yīng)的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)一個(gè)月輪流一次，月底進(jìn)行一次相應(yīng)比賽。這樣做政教處便于檢查和管理，安全性相對(duì)好一些。到第三節(jié)課的時(shí)候是他們的課外活動(dòng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)都有專人負(fù)責(zé)組織，有跳繩的、踢毽子的、轉(zhuǎn)呼啦圈的，師生全員參與，沒有帶興趣小組的老師有的打籃球，有的打乒乓球，還有的跟著學(xué)打太極拳?；顒?dòng)可以說豐富多彩，讓人看了流連忘返。直到他們快放學(xué)的時(shí)候我們才坐上了回家的車。
1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，信息技術(shù)教學(xué)可在多媒體教室進(jìn)行有關(guān)理論和操作的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)家庭好的學(xué)生購買電腦，在家中多練習(xí)，教師還要注意正確引導(dǎo)。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學(xué)校對(duì)陽光體育活動(dòng)和課外活動(dòng)多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視，采取相應(yīng)激勵(lì)措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí)，做到分工明確有專人負(fù)責(zé)，不等不靠。
4、建議進(jìn)一步提高各處室的協(xié)調(diào)配合意識(shí)，提高各方面的辦事效率。
以上純屬個(gè)人不成熟的想法，不對(duì)之處敬請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評(píng)指正!讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現(xiàn)新的突破!
今年的師德培訓(xùn)不同于往年，單位組織了一次讓我們?nèi)ト瞬耪衅笗?huì)體驗(yàn)生活。20xx年xx月xx日一早，在xx縣職業(yè)技術(shù)中專教學(xué)大廳舉辦的xx縣人才交流大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng)，一個(gè)個(gè)用人單位擺出的招聘攤位背后廣告紙隨風(fēng)扇擺動(dòng)，一個(gè)個(gè)充滿了青春朝氣的學(xué)子，將自己精心設(shè)計(jì)的自薦材料遞上。隊(duì)伍中也有一定數(shù)量的家長是陪同子女前來的。也有一些徒手的中青年應(yīng)聘者奔走于自己能對(duì)口的，或是基本能對(duì)口的公司攤位前填寫個(gè)人簡歷，留下聯(lián)絡(luò)辦法。應(yīng)聘隊(duì)伍中還有一道獨(dú)特的風(fēng)景線，那就是來自我們天臺(tái)機(jī)關(guān)幼兒園中心園和天都園的近四十位一線教師身影也在個(gè)攤點(diǎn)流動(dòng)，人勞局的工作人員及有些應(yīng)聘單位的工作人員都是我們現(xiàn)在或曾經(jīng)的家長，一開始以為是我們機(jī)關(guān)幼兒園今天也在交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)攤招聘教師，通過簡單的交流，才知道我們是作為暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)的一部分。
我機(jī)關(guān)幼兒園全體六十多位教職員工，正式在編的只有四分之一，辦園這么多年以來，進(jìn)到我園教職工隊(duì)伍中的，除了考編調(diào)動(dòng)的以外，幾乎很少有離職流失的，大家以園為家，兢兢業(yè)業(yè)，在幼教崗位上奉獻(xiàn)著自己的青春與汗水，園方也從沒有對(duì)非在編人員有一種另眼相待，對(duì)所有招聘教職工都按國家規(guī)定繳納相關(guān)的社保醫(yī)保，并被評(píng)為臺(tái)州市星級(jí)勞動(dòng)保障用工單位，此次讓一線教師參加人才交流會(huì)應(yīng)聘活動(dòng)，旨在讓廣大教職員工放寬視野，了解幼教行業(yè)以外的用工前景，更加珍惜自己已有的工作，更加愛崗敬業(yè)。
老師們?cè)诤灥奖砩虾灻蟊汴懤m(xù)進(jìn)入到交流會(huì)的大廳，拿著相機(jī)的我在現(xiàn)場(chǎng)捕捉著一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭，一開始我發(fā)現(xiàn)有一部分老師與其說是參加應(yīng)聘活動(dòng)，還不如說是來參觀人才市場(chǎng)，東瞧瞧，西望望，轉(zhuǎn)了一圈就回家了，也許是整個(gè)會(huì)場(chǎng)的攤位都沒有她們專業(yè)對(duì)口的職位吧，如果只是簡單地去當(dāng)個(gè)機(jī)械操作工又不心甘……終于看到幾位小姑娘在一家合資企業(yè)的攤位前坐下了，通過簡短的問話，對(duì)方便要求填寫相關(guān)的個(gè)人信息，至于什么時(shí)候入職面試還是個(gè)未知數(shù)，得等公司人才部的電話通知。
在巡查了幾圈后，充滿好奇與好勝心的我在太平洋保險(xiǎn)公司的招聘攤前坐下，結(jié)合廣告紙上的人員分類要求，我簡單咨詢了營銷業(yè)務(wù)員，銀保部業(yè)務(wù)員、專業(yè)培訓(xùn)講師等具體的入職要求與工資差別，最后我填寫了應(yīng)聘培訓(xùn)講師的簡歷與聯(lián)系方式。xx月xx日人才交流會(huì)上不經(jīng)意的投檔，沒想到月底面試后成功應(yīng)聘并要求盡快簽訂合同投入正常工作，最后我只好說明真相，委婉謝絕。
接近中午時(shí)分，幼兒園的老師們紛紛完成應(yīng)聘體驗(yàn)，在離開交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我聽到許多教職工都覺得經(jīng)歷了這次人才市場(chǎng)之行，發(fā)現(xiàn)目前自己的工作才是最適合自己的。也有一些老師清楚地認(rèn)識(shí)到，不是工作需要我們，而是我們需要這份工作。有一句話說得好：“離開你，地球每天照樣轉(zhuǎn)”。我想，我們每位員工每天都會(huì)以最飽滿最熱情的心情投入到工作中，這也是我們幼兒園的財(cái)富。幸福是通過比較得來的，做著自己喜歡的工作，會(huì)比很多人都要幸福了。
此次的招聘會(huì)更使大家意識(shí)到如今的社會(huì)到處充滿著競爭，我們應(yīng)該不斷的充實(shí)自己，不要被社會(huì)所淘汰，少點(diǎn)抱怨，多點(diǎn)耐心!為了以后更好的生存而努力，事業(yè)和工作的樂趣，不在于取得的成功和業(yè)績，更多的樂趣在于跌跌闖闖的過程中; 攀比名利只會(huì)增加人的煩惱，攀比事業(yè)的人定能增強(qiáng)人的意志和信心;是大山就有高度和坡度，是江河就有寬度和深度;是人就存在不足和錯(cuò)誤，最后衷心的祝福幼兒園的明天更加美好!
與父輩交流的心得體會(huì)篇六
我局高度重視法制宣傳工作，充分發(fā)揮宣傳的重要作用。局長劉恩芳同志多次指出：“我們的法制宣傳工作和業(yè)務(wù)工作是同等重要的，甚至有的時(shí)候是先行的。一個(gè)新的法律法規(guī)、強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)，不宣傳誰能知道？誰能遵守？宣傳工作不到位，勢(shì)必對(duì)以后的各項(xiàng)工作開展帶來阻力，所以一定要加大宣傳力度?！睘榇?，我局成立法制宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了法制宣傳工作方案、工作目標(biāo)和保障措施，并將工作目標(biāo)納入到目標(biāo)管理責(zé)任中，規(guī)定各股室隊(duì)所每月上報(bào)至法規(guī)股不少于一篇宣傳報(bào)道，同時(shí)，采取獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)在各級(jí)新聞媒體上發(fā)表的稿件按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過種種手段，極大的調(diào)動(dòng)了全體職工對(duì)法制宣傳工作的積極性和主動(dòng)性。為保障法制宣傳工作，我局在充分利用以有執(zhí)法裝備的基礎(chǔ)上，先后投資3600元購置數(shù)碼相機(jī)一部，投入3000元印刷有關(guān)法律法規(guī)、識(shí)假辨假知識(shí)等資料。并增添打印機(jī)，掃描儀等設(shè)備。
以“3·15”國際消費(fèi)者權(quán)益日、5.20計(jì)量日、質(zhì)量月、安全生產(chǎn)月等活動(dòng)為契機(jī)，組織豐富多彩、群眾喜聞樂見的宣傳活動(dòng)，教育、引導(dǎo)群眾學(xué)法、懂法，營造依法治質(zhì)的良好氛圍。今年“3·15”和送法下鄉(xiāng)、效能建設(shè)宣傳活動(dòng)期間，我局組織宣傳車12臺(tái)（次），懸掛條幅6條，散發(fā)宣傳資料1.1萬份，設(shè)立現(xiàn)場(chǎng)咨詢點(diǎn)4個(gè)，大張旗鼓地宣傳質(zhì)量法律法規(guī)和識(shí)假辨假知識(shí)，由執(zhí)法和技術(shù)檢驗(yàn)人員現(xiàn)場(chǎng)講解；制作了10多平方米的展牌，集中展示質(zhì)監(jiān)職能、典型案例等內(nèi)容；組織技術(shù)人員義務(wù)檢測(cè)，深受廣大消費(fèi)者歡迎，推動(dòng)了公民質(zhì)量法制意識(shí)的提高。同時(shí)利用我縣治理不作為亂作為活動(dòng)契機(jī)，由主要負(fù)責(zé)人在電臺(tái)對(duì)質(zhì)監(jiān)職能、服務(wù)承諾等內(nèi)容進(jìn)行公示。今年以來，我局和縣電臺(tái)、電視臺(tái)密切合作，對(duì)重要活動(dòng)和重大行動(dòng)、抽查結(jié)果，進(jìn)行及時(shí)報(bào)道，通過對(duì)工作職能、工作對(duì)象、工作方式等進(jìn)行系統(tǒng)、廣泛的宣傳，使全縣上下認(rèn)識(shí)到質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門是規(guī)范市場(chǎng)、扶優(yōu)治劣、引導(dǎo)消費(fèi)、服務(wù)企業(yè)的中堅(jiān)力量，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到不可替代的重要作用。為各項(xiàng)工作的開展打下良好基礎(chǔ)。
執(zhí)法部門的政風(fēng)行風(fēng)，是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我們一是利用開展迎接政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)法制宣傳工作，在政風(fēng)行風(fēng)、創(chuàng)建文明單位建設(shè)的宣傳報(bào)道上加大力度。對(duì)我局出臺(tái)的各項(xiàng)規(guī)章制度，通過政辦通訊、電視臺(tái)、電臺(tái)進(jìn)行原文刊播，增強(qiáng)工作的透明度；通過迎接政風(fēng)、行風(fēng)評(píng)議，開展效能建設(shè)、治理經(jīng)濟(jì)環(huán)境等進(jìn)行宣傳工作；二是聘請(qǐng)行風(fēng)監(jiān)督員，采取定期召開工作情況情況通報(bào)會(huì)和座談會(huì)，廣泛征求他們對(duì)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門的履職意見和工作建議，班子成員也經(jīng)常深入集貿(mào)市場(chǎng)、工廠企業(yè)、政府部門進(jìn)行走訪，開門納諫，及時(shí)了解工作情況，宣傳有關(guān)法律法規(guī)。通過一系列的宣傳，增強(qiáng)了社會(huì)的理解和信任。先后順利通過政協(xié)評(píng)議、省人大代表評(píng)議、縣人大常委評(píng)議、縣職能部門執(zhí)法行為評(píng)議，不但行風(fēng)政風(fēng)工作受到縣領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，質(zhì)監(jiān)部門法制宣傳工作也上了一個(gè)新臺(tái)階。
去年以來，我局先后增添了四臺(tái)微機(jī)，除個(gè)別股室隊(duì)外，局屬各單位微機(jī)形成互聯(lián)，做到了信息共享，使信息交流方便快捷，辦公自動(dòng)化基本形成。在此條件下，我局充分發(fā)揮局現(xiàn)有人員水平，利用現(xiàn)代科技知識(shí)，通過數(shù)碼技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)使信息報(bào)道準(zhǔn)確及時(shí)，保證了宣傳報(bào)道的時(shí)效性。3月份以來我局先后在省局金質(zhì)網(wǎng)和市級(jí)報(bào)刊發(fā)表新聞報(bào)道6篇。局內(nèi)簡報(bào)出版兩期，簡報(bào)內(nèi)容統(tǒng)一采取圖文并茂的形式，受到了市縣領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，我局法制宣傳工作雖然取得了一定成績，但我們也清楚看到了法制宣傳工作開展的不足之處，如宣傳人員過少、水平不高，經(jīng)費(fèi)投入不足，宣傳工作開展的不平衡，部分股室隊(duì)對(duì)法制宣傳工作重視不夠；宣傳工作的重點(diǎn)不突出，內(nèi)容不實(shí)在、形式不豐富等等。我們將在以后的工作中，按照全系統(tǒng)“十一五”發(fā)展規(guī)劃的要求，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)和質(zhì)監(jiān)事業(yè)發(fā)展的大勢(shì)、大局來開展工作，努力使法制宣傳工作在服務(wù)決策、服務(wù)大局、優(yōu)化環(huán)境、提高效能中取得新成績，工作再上新臺(tái)階！
與父輩交流的心得體會(huì)篇七
一是改變了師生的生命狀態(tài)。改革極大地激發(fā)了教師的創(chuàng)造熱情，樂教、研究、創(chuàng)新成了教師生活的主旋律。學(xué)生成了充滿天性、靈性、野性的天使，主宰課堂，實(shí)現(xiàn)了人本的大解放。
二是改變了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師由過去的知識(shí)的傳授者、德育的布道者，轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)中的引領(lǐng)者、學(xué)生的伙伴與朋友。學(xué)生由過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)者、知識(shí)的容器，轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的參與者、課堂的設(shè)計(jì)者，配合教師一同完成學(xué)習(xí)過程。
三是剔除了教育的一大弊病——重復(fù)性的作業(yè)。
四是真正落實(shí)了新課程改革的三維目標(biāo)。課堂上的展示環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谥R(shí)的講解中彰顯能力并容進(jìn)了真情實(shí)感，價(jià)值取向，是真實(shí)生命在課堂上的釋放。
五是落實(shí)了以人為本的教育思想。高效課堂真正實(shí)現(xiàn)了有教無類的理念，每一個(gè)學(xué)生都找到學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，都能嘗到成功的快樂，找到了適合孩子需要的學(xué)習(xí)本源，最大限度的實(shí)現(xiàn)了以人為本的教育思想。
六是找到了教育的支點(diǎn)——尊重學(xué)生。高效課堂砸掉了老師賴以布道的神壇，讓教師從學(xué)生的聚焦處，來到了學(xué)生中間;學(xué)生的提問、回答、質(zhì)疑有想法隨時(shí)都可以講出來。
七是實(shí)現(xiàn)了課堂軟著陸——安全學(xué)習(xí)。高效課堂到處充滿了和諧、友愛的氣氛。讓孩子在一種安全的.環(huán)境下，放心學(xué)習(xí)。
八是改變了老師的研究態(tài)，體現(xiàn)了老師成長的自主式提升。高效課堂從課堂中存在的問題出發(fā)，問題即課題，教師把課堂當(dāng)中存在的問題，當(dāng)作課題，緊揪不放，捻針尖，真正實(shí)現(xiàn)了自我提升。
九是改變了傳統(tǒng)的管理模式，使學(xué)校發(fā)展走上了文化管理。
十是實(shí)現(xiàn)了教育的回歸，接近了教育的本質(zhì)。高效課堂從人的本質(zhì)出發(fā)，以人的發(fā)展為終極目標(biāo)，利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生嘗試成功的幸福感，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，激活學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓課堂呈現(xiàn)出知識(shí)的超市，生命的狂歡，最大限度地接近教育的本質(zhì)一切為了人的發(fā)展。
與父輩交流的心得體會(huì)篇八
大家下午好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，人們常說：“教學(xué)有法，但教無定法”。對(duì)搞好教學(xué)工作，每個(gè)人的認(rèn)識(shí)和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的一些感受和做法，向大家匯報(bào)，稱不起經(jīng)驗(yàn)，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。
興趣是最好的老師，課堂中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師對(duì)知識(shí)的傳授、引導(dǎo)，只有通過學(xué)生吸收才能內(nèi)化成自己的東西。因此，教師要真正把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，就必須使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，從而使其自覺自愿地投入到學(xué)習(xí)的過程中。每個(gè)同學(xué)智力水平都不相同，教師在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)梯式問題和習(xí)題，讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，當(dāng)然還可以組織學(xué)生開展競賽，如“看誰算得快”“看誰算得準(zhǔn)”“看誰的方法多”等。讓學(xué)生都能大顯身手，使每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，在各個(gè)層面取得成績，這樣激勵(lì)的作用會(huì)更大，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情會(huì)大大提高。
二、高效的課堂教學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的主陣地
課堂是師生共同努力提高教學(xué)成績的主陣地，有效和高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢？首先，就需要我們把功夫下在課前準(zhǔn)備活動(dòng)上，深入鉆研教材，挖掘知識(shí)重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系等，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、制作課件等，這樣就會(huì)保證課堂游刃有余。其次，上課時(shí)要懷著愉快的心情面對(duì)學(xué)生、面對(duì)課堂。再其次，上課要做到精講多練，把握好講和練的關(guān)系，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不講，需要教師引導(dǎo)的，教師要站出來引導(dǎo)。接著，學(xué)以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦勤動(dòng)筆，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。有句話說得好“數(shù)學(xué)只有做出來了才叫做真正會(huì)做了”。所以，光練不講不行，光講不練等于零。
站在岸上永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以基本計(jì)算教學(xué)為例，要使學(xué)生計(jì)算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。因此，我在平時(shí)的教學(xué)中，每堂課前安排的是基本概念和總結(jié)的重點(diǎn)知識(shí)、方法的背誦，課上5分鐘左右的時(shí)間堅(jiān)持每天一題，學(xué)生輪流出題，題型靈活多樣，再由出題的學(xué)生組織完成，完成形式有搶答、個(gè)人答、等。這樣持之以恒，聚沙成塔，既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。最后，教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，做到放手讓學(xué)生多討論疑難問題，學(xué)生能自己總結(jié)、自己解決的問題，老師絕不包辦、不幫忙，讓學(xué)生去感受獨(dú)立解決完問題后的成功感、自豪感。方法即能力，掌握了方法就等于擁有一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習(xí)得。
三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果。我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)聽講，會(huì)做作業(yè)。首先，會(huì)學(xué)習(xí)：包括仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考，提出問題，認(rèn)真做事，善于總結(jié)，不懂就問，合作學(xué)習(xí)等。其次，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會(huì)聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。抓好課堂管理，課堂上，教師不能只是很賣力的講自己的課，而不管學(xué)生聽不聽、學(xué)不學(xué)，這樣的課堂就不會(huì)取得好的效果，所以我講課時(shí)學(xué)生不能做題，必須認(rèn)真聽講。當(dāng)講到一些公式、概念、典型練習(xí)，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學(xué)生及時(shí)的記錄下來。這樣為今后提高學(xué)生計(jì)算速度以及準(zhǔn)確性打下良好基礎(chǔ)。最后，會(huì)做作業(yè)：先審清題目再做，不亂涂亂畫，按照規(guī)范的書寫格式認(rèn)真書寫，對(duì)作業(yè)的質(zhì)量嚴(yán)格要求，這樣慢慢學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心良好習(xí)慣。
四、傾注愛心，賞識(shí)鼓勵(lì)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的靈丹妙藥。
偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。平時(shí)我會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)困生理解分析能力較差的情況，我從提高計(jì)算能力入手。除此之外，還在班里實(shí)行“學(xué)困生承包制”，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)困生，每天再由小組長分派組員進(jìn)行幫扶。有目標(biāo)，有針對(duì)性的從最基礎(chǔ)的計(jì)算題，簡單應(yīng)用題做起，鼓勵(lì)學(xué)困生不斷進(jìn)步。不放棄每一個(gè)孩子，分析他們的問題所在，因人制宜，對(duì)癥下藥，他們肯定會(huì)有所進(jìn)步。只要我們老師與學(xué)生“心與心的距離再近些”，他們也可成為好學(xué)生。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績已經(jīng)成為過去，明天有待于我加倍努力。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“嚴(yán)、信、實(shí)、恒”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，踏實(shí)地學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)地工作，爭取把教育教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中平時(shí)的一些做法和體會(huì)，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見。
與父輩交流的心得體會(huì)篇九
今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們實(shí)習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，來聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)。
從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)：
首先，作為一個(gè)班主任，要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，利用班干部幫助老師管理班集體，充分體現(xiàn)民主，對(duì)班級(jí)工作做到公平、公正、公開。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺到老師的'關(guān)愛。和學(xué)生做朋友，寓教于樂，大家共同進(jìn)步。
其次，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的位置，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比，也不要有自卑的心理，對(duì)于成績好的學(xué)生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對(duì)于成績差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦，要多鼓勵(lì)他們、幫助他們。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助，為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。
第三，用自己的個(gè)人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新；對(duì)待學(xué)生要有耐心，有信心，不拋棄，不放棄，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)；多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。
第四，管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任，還需要家長的配合，這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系和溝通。
我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí)，管理好班集體。讓班級(jí)更好的發(fā)展的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。
聽著各位老師們獨(dú)到的見解，讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見習(xí)班主任可以得到更多的收獲。
與父輩交流的心得體會(huì)篇十
結(jié)合當(dāng)前工作需要，本站的會(huì)員“剩人”為你整理了這篇名師工作室交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。
名師工作室交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 20xx年12月15日，我們名師工作室成員在主持人汪起發(fā)帶領(lǐng)下，前往浙江省杭州市淳安中學(xué)和千島湖建蘭中學(xué)參觀學(xué)習(xí)、聽課交流研討，通過管新民和唐少華兩位校長詳盡地介紹，深入了解了兩所學(xué)校的發(fā)展歷史，感受到了淳安中學(xué)的歷史厚重和建蘭中學(xué)的生機(jī)勃發(fā)，從理念到教學(xué)中受益頗多。
淳安中學(xué)關(guān)注每位教師的成長，宣揚(yáng)奉獻(xiàn)的傳承精神和綜合評(píng)價(jià)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的.創(chuàng)新精神，提升團(tuán)體意識(shí)，形成團(tuán)體綜合評(píng)價(jià)體系，使團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步，營造學(xué)校融洽的教學(xué)氛圍，值得我們學(xué)習(xí)。建蘭中學(xué)宣揚(yáng)理解性教學(xué)和成長型思維，關(guān)注學(xué)生理解力培養(yǎng)，真正教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，同時(shí)將成長型思維和品格培養(yǎng)融于日常教學(xué)行為中，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，以發(fā)展的眼光培養(yǎng)學(xué)生自信與堅(jiān)定，不畏挫折與困難，熱愛學(xué)習(xí)熱愛生活，值得我們共勉。兩者合而為一，有助于我們提升理念，共筑師魂。
在建蘭中學(xué)聽了年輕教師葛楊林和歷史教研組長方先興兩位教師的課，充分踐行了理解性教學(xué)和成長型思維地貫徹，注重學(xué)生思想品德教育的培養(yǎng)。
葛老師在《科學(xué)革命》這課中，不斷設(shè)問立情境，善于分析、比較，循循善誘，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵(lì)表揚(yáng)，大膽發(fā)言，課堂氣氛融洽，有助于學(xué)生品德教育的培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。
方老師在《啟蒙運(yùn)動(dòng)》這課中，第一，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究問題和解決問題，引導(dǎo)學(xué)生分析、理解、歸納，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。第二，在教學(xué)中注重橫向縱向知識(shí)聯(lián)系，構(gòu)筑整體知識(shí)框架。例如：孟德斯鳩的“三權(quán)分立”與中國“三省六部制”“三司”的橫向比較；啟蒙運(yùn)動(dòng)和中國百日維新、《中華民國臨時(shí)約法》的橫向聯(lián)系；啟蒙運(yùn)動(dòng)概念解釋與上一課科學(xué)革命的縱向復(fù)習(xí)鞏固和縱向討論文藝復(fù)興、科學(xué)革命、啟蒙運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，教會(huì)學(xué)生理解貫通學(xué)習(xí)歷史的方法。第三，抓住細(xì)節(jié)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。例如：從開課要求學(xué)生自主閱讀三位思想家的思想觀點(diǎn)，列材料歸納，三次詢問學(xué)生完成情況；模仿文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)影響歸納啟蒙運(yùn)動(dòng)影響，及時(shí)檢查學(xué)生背誦，要求學(xué)生及時(shí)做好筆記，不僅培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還扎實(shí)了每個(gè)學(xué)生的基本功，夯實(shí)了基礎(chǔ)。是一堂樸實(shí)而有深度的公開課。
每一次聆聽，每一次交流，就是一次不斷提升的過程，不改初心，學(xué)習(xí)一直在路上。
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