無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
健康扶貧的感想心得篇一
以前雖然聽(tīng)過(guò)關(guān)于心理健康的一些說(shuō)法，但學(xué)校從未統(tǒng)一開課，所以對(duì)這方面的內(nèi)容了解甚少。第一次上這門課我頗有體會(huì)。
心理健康的問(wèn)題在中學(xué)生之間是很忌諱談及的，如果說(shuō)某個(gè)人有心理問(wèn)題或想心理醫(yī)生求助過(guò)，那么他極有可能因此而背上來(lái)自自己和他人極其沉重的心理包袱。在這門課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我首先認(rèn)識(shí)到的就是有關(guān)這一點(diǎn)的：心理健康問(wèn)題普遍存在，或輕或重，需要我們?nèi)ブ匾暋ＵJ(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我就對(duì)心理健康問(wèn)題有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)，從而敢于去正視它，正是自身存在的問(wèn)題。
心理健康有很多標(biāo)準(zhǔn)，其中最普遍化的是國(guó)際一般標(biāo)準(zhǔn)：有和諧的認(rèn)知，有良好的情緒情感，有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，有優(yōu)良的個(gè)性心理。以這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量和評(píng)價(jià)自己，我感覺(jué)可以讓我對(duì)自己的心理狀況有一個(gè)更加清醒全面客觀的認(rèn)識(shí)，這是我深有體會(huì)的第二點(diǎn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)心理健康出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該及時(shí)想心理健康方面的專業(yè)人士求助而不是一味地去掩飾；此外我們也可以自己嘗試學(xué)習(xí)一些自我放松治療的方法來(lái)調(diào)整自己的心理狀況。上完第一節(jié)課后我就有了認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些自我調(diào)整方法的想法，當(dāng)然僅靠這幾節(jié)課顯然是不夠的，我會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷地貫徹實(shí)施。
另外，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)我還認(rèn)識(shí)到優(yōu)良的思想品德，良好的自我意識(shí)，健全的人格，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新意識(shí)都可以促進(jìn)心理健康；同時(shí)健康的心理狀況也促進(jìn)我們各方面的發(fā)展從而擁有一個(gè)精彩的人生。所以，我認(rèn)為在發(fā)展個(gè)性品質(zhì)的同時(shí)我們絕不可以忽視自己的心理狀況。
課堂上講的許多案例令我很是震撼：像一個(gè)女教師因心理問(wèn)題而影響自己的工作，許多青少年因心理問(wèn)題而走上自殺的不歸路，中學(xué)生因心理問(wèn)題而嚴(yán)重影響自己的學(xué)業(yè)等。這些問(wèn)題如果得到正確的對(duì)待是完全可以避免的，恰恰相反，在我國(guó)這個(gè)大環(huán)境下，周圍人的不正確對(duì)待更加大了心理疾病患者的心理壓力從而使他們的心理健康狀況越來(lái)越糟最終釀成惡果。這種狀況必須改變，迫在眉睫！在我看來(lái)首先應(yīng)改變的是我們整個(gè)社會(huì)的觀念和認(rèn)識(shí)。通過(guò)各種渠道是心理健康教育普及起來(lái)，全社會(huì)共同關(guān)注共同努力消除偏見(jiàn)更新觀念，只有這樣我們才能遠(yuǎn)離心理疾病是社會(huì)更加和諧。
心理健康教育是一門很深的學(xué)問(wèn)，不是每個(gè)人都要去深入研究，但我們都應(yīng)1該對(duì)自己的心理狀況有一個(gè)全面客觀的認(rèn)識(shí)，都應(yīng)該正視自己存在的心理問(wèn)題并及時(shí)求助，都應(yīng)該學(xué)會(huì)一些必要的自我調(diào)節(jié)的方法，并且有有意識(shí)地向身邊的人宣傳心理健康知識(shí)，為全社會(huì)觀念的改變盡微薄之力。
總之，我認(rèn)為通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，最重要的是改變了我的觀念，讓我對(duì)心理健康問(wèn)題有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)，敢于正視它，敢于正是自身存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)了一些自我調(diào)試的方法；于社會(huì)我認(rèn)識(shí)到心理健康問(wèn)題的存在以及我們的偏見(jiàn)已經(jīng)給社會(huì)帶來(lái)了極大的危害。心理健康的認(rèn)知的變革已迫在眉睫，我們需要潛移默化地將一個(gè)嶄新的觀念根治在我們的社會(huì)之中從而造福整個(gè)社會(huì)。我想心理健康問(wèn)題會(huì)越來(lái)越受重視，起碼現(xiàn)在的我已十分重視它。
從心理學(xué)的角度來(lái)看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)更加樂(lè)意和主動(dòng)。面對(duì)從未真正接觸過(guò)心理方面知識(shí)的學(xué)生，我給學(xué)生創(chuàng)造了很多的發(fā)揮空間。每一堂心理健康課之前，我都會(huì)安排一名學(xué)生完成一次自我介紹。
心理健康教育課的重點(diǎn)在于活動(dòng)中的體驗(yàn)，絕不能為了活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)應(yīng)該有主題，有核心。心理健康教育課也應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)核心，并圍繞這個(gè)核心，“行散神不散”，著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì)，讓他們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到對(duì)自己的終生發(fā)展有價(jià)值的核心觀念。
對(duì)于這方面的能力，我一直在努力提高自己。活動(dòng)對(duì)于教師的能力要求很高，想做到形散神聚并不是一件容易的事。比如：《溝通》一課，原來(lái)我的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生每個(gè)人背上夾一張紙到處找同學(xué)，配合完成。后來(lái)考慮到學(xué)生的調(diào)控情緒能力較差，極容易形成混亂。于是，我把游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，換教室活動(dòng)為座位傳紙，有效的避免了混亂，從而也達(dá)到了說(shuō)明道理，活躍氣氛的目的。
心理健康教育課應(yīng)該根據(jù)需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的氛圍，但不能沒(méi)有原則和標(biāo)準(zhǔn)，它必須以學(xué)生遵守課堂紀(jì)律為基礎(chǔ)。就我所教的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們自律性不強(qiáng)，還不懂得尊重別人，不懂得主動(dòng)遵守紀(jì)律和規(guī)則。課堂上最容易出現(xiàn)的現(xiàn)象是“忽視傾聽(tīng)”：要么發(fā)言過(guò)于隨意，只顧自己大聲說(shuō)話，不傾聽(tīng)別人的心聲；要么封閉自己，嘲笑講出真心話的同學(xué)。這些不好的雙向互動(dòng)使課堂缺乏溫馨的氣氛，很快亂作一團(tuán)，最終導(dǎo)致學(xué)生不敢流露真情，班級(jí)內(nèi)無(wú)法形成真實(shí)情感的交流，我也不得不停下來(lái)維持紀(jì)律，積極性也受到打擊。一堂原本精心設(shè)計(jì)的課可能就此功虧一簣。因此，教育學(xué)生保持紀(jì)律、遵守規(guī)則、尊重別人等是非常必要的，是創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅氛圍的基本前提，其本身也是一種心理健康教育。
如果心理教師能在適當(dāng)和必要的時(shí)候，作真誠(chéng)的自我剖析、自我開放，學(xué)生也會(huì)減輕自我防衛(wèi)心理，真實(shí)地表達(dá)自己、安全地探索自己。有時(shí)學(xué)生甚至?xí)鲃?dòng)要求：“老師，你呢你以前是怎么樣的給我們說(shuō)說(shuō)??！”不過(guò)作為一名心理教師，其最重要的角色始終是課堂的組織者和引導(dǎo)者，自我開放應(yīng)該有一定的原則和限度，否則，將會(huì)導(dǎo)致角色混亂，得不償失。
（1）樹形象。在學(xué)生眼里，“心理教師”的角色陌生而新鮮。學(xué)生對(duì)這一角色的認(rèn)識(shí)，將在很大程度上影響心理健康教育工作的開展，并直接影響到心理健康教育的成效。因此，心理教師自身心理健康的狀態(tài)和個(gè)性魅力，以及專業(yè)修養(yǎng)顯得非常重要。
學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)以“模仿”為主，需要學(xué)習(xí)榜樣，如果告訴學(xué)生“要合理的調(diào)節(jié)情緒”，自己卻動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，學(xué)生就會(huì)想：“老師自己也做不到，那我們學(xué)了又有什么用呢”因此，課堂內(nèi)外，我都盡力表現(xiàn)得開朗、愉悅，給學(xué)生以理解和尊重。
（2）“心語(yǔ)錄”。我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)“心語(yǔ)錄”，用它來(lái)記錄自己的心路歷程，也作為師生情感交流的平臺(tái)。我要求學(xué)生每人都交本，但沒(méi)有困惑可以什么也不寫，這樣有效的保護(hù)了交作業(yè)的同學(xué)?！靶恼Z(yǔ)錄”上，他們把學(xué)習(xí)中、生活中、師生交往中不愉快的經(jīng)歷告訴我，我都會(huì)及時(shí)回復(fù)，并寫上激勵(lì)的話語(yǔ)，這都拉近了我與學(xué)生的之間的距離。
時(shí)而他們也會(huì)把收集的名人名言、精美文章上交上來(lái)，讓我也和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。更重要的是，學(xué)生能通過(guò)它隨時(shí)與我交流自己內(nèi)心的想法，把壓抑在內(nèi)心深處的郁悶情緒宣泄出來(lái)。有位學(xué)生用長(zhǎng)達(dá)兩千多字的篇幅向我傾訴了自己不平凡的成長(zhǎng)經(jīng)歷，來(lái)回的文字交流中，他不斷地調(diào)整自己，不斷地成長(zhǎng)；我也在不斷地審視自己，不斷地成長(zhǎng)。“心語(yǔ)錄”是心理健康教育課的延伸，為師生交流、心理輔導(dǎo)提供了一種新的渠道。
以上是我在心理健康教育課的教學(xué)中努力的一些做法、感想。當(dāng)然，我的心理健康課還不成熟，仍存在許多的問(wèn)題。要真正上好心理健康教育課，發(fā)揮出它最大的作用，還有很多問(wèn)題有待發(fā)現(xiàn)和解決，我會(huì)再繼續(xù)努力！也希望老師和前輩們多多給我?guī)椭?/p>
健康扶貧的感想心得篇二
使我學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的心理知識(shí),真正弄懂什么叫做“心理健康”，愿意做一名真正有陽(yáng)光心態(tài)的二十一世紀(jì)新型教師。以前很多的疑問(wèn)都得到了解決,我真正認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性。作為一個(gè)人要身心健康，就是不僅要有健康的體魄，還要有健康的心態(tài)，兩者有機(jī)結(jié)合才是一個(gè)有健全人格的人。
世界衛(wèi)生組織宣言近年來(lái)一再?gòu)?qiáng)調(diào)指出：“健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病，心理和社會(huì)功能均臻良好的狀態(tài)?！边@句話給我留下了深刻的印象。還是經(jīng)過(guò)了此次學(xué)習(xí),我真正感覺(jué)到了不僅學(xué)生要保持心理健康,教師本身更要保持心理健康。
作為教育者我們要言傳身教，潛移默化、以身作責(zé)。所以具有卓越的專業(yè)知識(shí)技能固然重要。但具有健全的人格魅力與健康心態(tài)也勢(shì)在必行。的確，有的教師患上“職業(yè)倦怠癥”。影響了身心健康也波及了學(xué)生，真應(yīng)該重新校正一下心里運(yùn)行航向，有利于自身發(fā)展更有利于學(xué)生身心健康。
教師常常要做學(xué)生的心理工作,給學(xué)生排憂解難,而教師的心理壓力又怎樣解決呢?聽(tīng)了這次心理健康培訓(xùn)，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)迎刃而解。我們總教育孩子興趣是最好的老師，那我們就把自己的興趣培養(yǎng)起來(lái)吧。你看那些靠出苦力搞裝卸工作的人們，他們要付出多少汗水，才賺到并不可觀薪水。而且我們是坐在辦公室、站在班級(jí)里，風(fēng)吹不著雨淋不著，多么幸福！這就叫知足者常樂(lè)！看一看我們每日的工作，雖備講批輔考，看似緊張忙碌點(diǎn)。但樂(lè)趣太多了！教學(xué)相長(zhǎng)使我們知識(shí)愈加淵博。
一、要開闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐富起來(lái)。就我個(gè)人而言，運(yùn)動(dòng)是一個(gè)調(diào)節(jié)身心的好方法，找?guī)讉€(gè)朋友，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大汗淋漓后，不僅疲勞的身體得到了鍛煉，有資料指出：運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體內(nèi)部會(huì)分泌一種物質(zhì)，俗稱“快樂(lè)物質(zhì)”――會(huì)讓人們放松，高興。我的同事就有很多喜歡打籃球、排球、羽毛球的。我偶爾也參與進(jìn)去真的很快樂(lè)！
二、儲(chǔ)蓄友情，要多交好友。常言說(shuō)，與善人之交如入蘭芝之室，久居而不聞其香。所以就我個(gè)人觀點(diǎn)，交那些品德高尚、有學(xué)識(shí)、又善良、有良好心態(tài)的朋友。比如我這多年身邊的同事那些知心姐妹，心里困惑跟她們傾訴，傾訴，真的就釋然了，快樂(lè)了。的確是緩解心理壓力的好辦法。
四、經(jīng)營(yíng)好家庭。不論什么事情發(fā)生，家是你永遠(yuǎn)的避風(fēng)港灣。我們要工作家庭兩不誤。這樣我們會(huì)更感到生活是多么豐富多彩！快樂(lè)真的很多很多。因?yàn)槲覀儫釔?ài)生活。
以上，是我切身體會(huì)，收獲是很大的，體會(huì)可能不夠全面，一點(diǎn)溫馨的建議僅供同行們參考。有了心理健康就會(huì)有更大的身體健康！重視我們自己的心理，看到自己的優(yōu)勢(shì)，也找到自己的不足。生活處處都有美好！只要我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)。祝福我所有的教育界同仁，你們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)！快樂(lè)地走教育教學(xué)這條最美好的燦爛之路。
健康扶貧的感想心得篇三
根據(jù)區(qū)*下發(fā)的《區(qū)衛(wèi)計(jì)委等部門關(guān)于推進(jìn)健康扶貧再提升工程的實(shí)施方案》，建立了基本醫(yī)保、大病保險(xiǎn)、補(bǔ)充保險(xiǎn)、醫(yī)療救助、*兜底“五道保障線”，制定了《xx區(qū)健康扶貧醫(yī)療費(fèi)用兜底保障實(shí)施細(xì)則》，確保貧困患者住院個(gè)人自負(fù)比例控制在10%之內(nèi)。
1、第一道保障線：基本醫(yī)保。
由區(qū)*門資助所有建檔立卡農(nóng)村貧困人口免費(fèi)參加城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)，籌資標(biāo)準(zhǔn)為220元/人，對(duì)符合政策規(guī)定的醫(yī)療費(fèi)用每個(gè)年度基本醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)籌基金最高支付額度為10萬(wàn)元。
2、第二道保障線：大病保險(xiǎn)。
由區(qū)人社部門為建檔立卡貧困人口統(tǒng)一購(gòu)買大病醫(yī)療保險(xiǎn)，符合政策規(guī)定的醫(yī)療費(fèi)用每個(gè)年度大病醫(yī)療保險(xiǎn)最高支付額度為25萬(wàn)元。同時(shí)，建檔立卡貧困人口城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)起付線下降50%，大病保險(xiǎn)一到三級(jí)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)（含轉(zhuǎn)外就醫(yī)）補(bǔ)償比例達(dá)到90%。年度累計(jì)政策范圍內(nèi)個(gè)人負(fù)擔(dān)部分經(jīng)城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)保報(bào)銷后，個(gè)人自付醫(yī)藥費(fèi)超過(guò)7500元起付線以上的部分，按50%的比例由大病保險(xiǎn)基金支付。
3、第三道保障線：補(bǔ)充保險(xiǎn)。
由區(qū)*門為建檔立卡貧困人口購(gòu)買重大疾病補(bǔ)充保險(xiǎn)，籌資標(biāo)準(zhǔn)為330元，重大疾病醫(yī)療補(bǔ)充保險(xiǎn)分別按目錄外75%、目錄內(nèi)90%的比例和順序進(jìn)行補(bǔ)償，使之與兜底保障功能相適應(yīng)。
4、第四道保障線：民政救助。
由區(qū)民政部門對(duì)建檔立卡貧困人口中農(nóng)村特困人員政策范圍內(nèi)醫(yī)療費(fèi)用，予以全額救助；低保對(duì)象政策范圍內(nèi)醫(yī)療費(fèi)用，在現(xiàn)行救助比例的基礎(chǔ)上，提高5個(gè)百分點(diǎn)予以救助；將農(nóng)村特困人員、低保對(duì)象以外的建檔立卡貧困戶，納入支出型貧困低收入大病患者和因病致貧救助對(duì)象的救助范圍予以救助，或用臨時(shí)（特別）救助等政策綜合保障。
5、第五道保障線：*兜底。
由區(qū)*建立第五道保障線，對(duì)貧困患者經(jīng)城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)保、大病保險(xiǎn)、補(bǔ)充保險(xiǎn)、醫(yī)療救助補(bǔ)償后自負(fù)費(fèi)用超過(guò)總醫(yī)療費(fèi)用10%的部分，實(shí)行兜底解決。
在全區(qū)醫(yī)療定點(diǎn)單位繼續(xù)實(shí)施區(qū)域內(nèi)住院“先診療，后付費(fèi)”、“一站式”結(jié)算、家庭醫(yī)生簽約服務(wù)、大病救治和扶貧病床設(shè)置“五個(gè)全覆蓋”的便民、惠民舉措。
1、全覆蓋實(shí)行“先診療、后付費(fèi)”政策。
貧困患者在南昌市第四醫(yī)院及區(qū)域內(nèi)的4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院看病就醫(yī)，入院時(shí)不需繳納住院押金，直接辦理相關(guān)住院手續(xù)。
2、全覆蓋實(shí)行“一站式”結(jié)算服務(wù)。
一是對(duì)于貧困患者在區(qū)域內(nèi)住院的，區(qū)域內(nèi)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)其發(fā)生的醫(yī)療費(fèi)用實(shí)行“一站式”結(jié)算服務(wù)，貧困患者只需先交付該次醫(yī)療總費(fèi)用的10%，待醫(yī)院與各相關(guān)部門結(jié)算后，再退還其中多交的部分，便可出院，以此減輕貧困患者就醫(yī)的`墊資壓力和負(fù)擔(dān)，確?；颊呖吹闷鸩?。二是對(duì)貧困患者區(qū)域外就醫(yī)的，由我委牽頭，按照兜底保障實(shí)施操作流程，協(xié)調(diào)各相關(guān)部門，及時(shí)兜底報(bào)銷住院費(fèi)用。
3、全覆蓋開展家庭醫(yī)生簽約服務(wù)。
為所有建檔立卡貧困人口免費(fèi)建立規(guī)范化的電子健康檔案并實(shí)行家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，對(duì)其中6類重點(diǎn)人群免費(fèi)提供健康體檢、隨訪和轉(zhuǎn)診等服務(wù)，高血壓、糖尿病患者隨訪次數(shù)由每年4次增加到6次，提升對(duì)貧困群眾的基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務(wù)。
4、全覆蓋實(shí)施重大疾病救治工作。
根據(jù)《xx區(qū)衛(wèi)計(jì)委20xx年健康扶貧“秋冬會(huì)戰(zhàn)”行動(dòng)方案》文件工作要求開展兒童先天性心臟病等10類重大疾病免費(fèi)救治及耐多藥肺結(jié)核等15類重大疾病專項(xiàng)救治。
5、全覆蓋設(shè)置扶貧病床。
按照區(qū)級(jí)醫(yī)院不低于總床位的5%、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院不少于2張的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置扶貧病床，全區(qū)共設(shè)立了15張扶貧病床。
健康扶貧的感想心得篇四
20xx年11月12日晚上6：30，作為四川音樂(lè)學(xué)院心理委員的一員，我聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于心理健康教育的講座，這個(gè)講座是我學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個(gè)稱職的心理委員的第一課。
心理健康對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是很重要的。然而，不少大學(xué)生自己意識(shí)不到自己的心理危機(jī)或疾病，不會(huì)主動(dòng)向心理咨詢中心或是專家尋求解決方法。例如一些大學(xué)生經(jīng)?？诳诼暵曊f(shuō)“郁悶”、“空虛”或是“寂寞”、“無(wú)奈”等，這就有可能是產(chǎn)生心理問(wèn)題的初期癥狀；而失戀、考試不及格、不會(huì)做家務(wù)、受到同學(xué)嘲諷等在平時(shí)看來(lái)沒(méi)什么大不了的事情，也可能成為導(dǎo)致他們情緒崩潰的導(dǎo)火索。但這些小問(wèn)題、細(xì)節(jié)平時(shí)都不為他們所重視，他們意識(shí)不到容易引發(fā)的危機(jī)，也就不會(huì)主動(dòng)尋求幫助，直至最后問(wèn)題日積月累、一發(fā)不可收拾。所以大學(xué)生應(yīng)該更主動(dòng)一些，關(guān)注自己的心理動(dòng)態(tài)，主動(dòng)向?qū)＜艺f(shuō)出自己的所想。
第一個(gè)方面：要適應(yīng)社會(huì)角色，環(huán)境的變化。我們應(yīng)該要很清晰的認(rèn)識(shí)到自己已是成年人，不再是未成年人。既然如此，就要更多一份主動(dòng)心，責(zé)任心，很多問(wèn)題及事情都要靠我們自己主動(dòng)去做，去解決。要能盡快的適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境，不要總是懷念過(guò)去的時(shí)光。每到一個(gè)新的環(huán)境，習(xí)慣就好。就像我們剛來(lái)到大學(xué)，也應(yīng)該讓自己盡快的適應(yīng)。否則就會(huì)出現(xiàn)許多的心理困擾，從而影響到自己的學(xué)習(xí)和生活。
第二方面：建立良好的人際關(guān)系。雖然有句話叫“靠天靠地不如靠自己”，但很多時(shí)候你還是需要?jiǎng)e人的幫助。或是你不可能離開一個(gè)群體獨(dú)立存在。所以就需要我們建立好人際關(guān)系。比如學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人或是贊美別人?？傊筒灰屪约好撾x大眾。其實(shí)，我自認(rèn)為自己在這方面做得不好。雖然自己也有幾個(gè)志同道合的好朋友，但人際交往方面很狹窄，不敢主動(dòng)與別人交流等?，F(xiàn)在也要深刻的認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，相信自己以后也會(huì)在這方面多加注意。
第三方面：大學(xué)生常見(jiàn)的失落、自卑心理。自己覺(jué)得自己在這方面表現(xiàn)得很明顯。首先，來(lái)到這里也不是自己最初的夢(mèng)想，因?yàn)槟承┰?，只能選擇到這里來(lái)?？粗嗌系耐瑢W(xué)進(jìn)入了自己心儀的學(xué)校，自己不免有些許的失落。再者，來(lái)到這里，在學(xué)習(xí)上遇到了許多困難。生活中同學(xué)多才多藝。這更添加了我自卑的感。但現(xiàn)在的我，不再自卑，不再失落。老師的教導(dǎo)、師兄、師姐和同學(xué)們的關(guān)心讓我更加堅(jiān)定：一切都會(huì)好起來(lái)的，一切都會(huì)過(guò)去。
心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到許多困難和挫折，所以大學(xué)生要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，沒(méi)有意志，沒(méi)有不屈不撓的向上精神是不可能的。健康的心理，以積極進(jìn)取、服務(wù)于社會(huì)的人生觀作為自己人格的核心，并以此為中心把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來(lái)，樹立遠(yuǎn)大理想，“以天下為己任”，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)大學(xué)生努力完成學(xué)業(yè)，自覺(jué)攀登科學(xué)高峰。心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證，有了良好的心態(tài)，不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果，而且有益于終身的發(fā)展。如果離開良好心理的培養(yǎng)，就培養(yǎng)不出具有先進(jìn)文化知識(shí)的合格大學(xué)生。
在心理課講座上老師提到心理委員必備的條件。如知識(shí)條件、技術(shù)條件、咨詢?nèi)藛T的道德禁忌等，讓我們一下子產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的情感，作為心理委員，自己首先不能對(duì)那些不法的行為或錯(cuò)誤的態(tài)度置之不理，如果心理委員都麻木不仁，同學(xué)在如何調(diào)節(jié)自己的心理這方面就又可能陷入盲區(qū)。心理委員責(zé)任重大，不能掉以輕心。
我不泄露他們的隱私，我會(huì)盡最大的努力做到的，我希望我能成為一個(gè)稱職的有責(zé)任心的心理委員。
健康扶貧的感想心得篇五
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入調(diào)研，創(chuàng)新工作思路。
兩年來(lái)，本人能夠以黨的“_”、“十七屆三_”、十七屆四_”、_和省委農(nóng)村工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和省委、省政府有關(guān)農(nóng)村工作文件，深入領(lǐng)會(huì)省委、省政府實(shí)施蘇北貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)略意圖，熟悉了解“三農(nóng)”政策和新農(nóng)村建設(shè)的相關(guān)情況，了解鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）情、村情和民意，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，盡快熟悉農(nóng)村工作，摸清貧困戶底數(shù)，分析致貧原因，找出解決辦法和措施，確立“一個(gè)中心，兩個(gè)重點(diǎn)，三個(gè)結(jié)合”的工作思路，即圍繞低收入農(nóng)戶年人均純收入達(dá)到2500元這一中心，突出以產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目帶動(dòng)增收和建立農(nóng)戶增收長(zhǎng)效機(jī)制兩個(gè)重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)低收入農(nóng)戶與農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、增加低收入農(nóng)戶收入與壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)扶貧與創(chuàng)新體制機(jī)制三個(gè)結(jié)合，受到當(dāng)?shù)馗刹亢腿罕姷暮迷u(píng)。
二、因地制宜，科學(xué)謀劃脫貧產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目，全力推進(jìn)機(jī)制創(chuàng)新，促進(jìn)貧困農(nóng)戶長(zhǎng)期穩(wěn)定增收。
按照《20__年-20__年度省委駐濱海縣扶貧工作隊(duì)工作規(guī)劃》的要求，本人嚴(yán)格按照“可行、可信、可控、可驗(yàn)證”四原則進(jìn)行項(xiàng)目論證，確保有限的扶貧資金發(fā)揮出最大的幫扶成效。根據(jù)分工，20__-20__年度本人主要負(fù)責(zé)掛鉤幫扶樊集鄉(xiāng)、濱淮鎮(zhèn)、五汛鎮(zhèn)和菜橋鎮(zhèn)4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，并且樊集鄉(xiāng)是濱?？h最貧困的鄉(xiāng)，結(jié)合樊集鄉(xiāng)的實(shí)際情況，投資210萬(wàn)元建設(shè)冬暖式蔬菜大棚800畝，解決了該鄉(xiāng)無(wú)高效設(shè)施農(nóng)業(yè)的歷史；投資20萬(wàn)元幫助40戶貧困農(nóng)戶飼養(yǎng)白鵝；投資180萬(wàn)元幫助該鄉(xiāng)解決環(huán)境整治、農(nóng)戶用自來(lái)水和便民橋等基礎(chǔ)設(shè)施；此外，投資65萬(wàn)元幫助當(dāng)?shù)匦W(xué)興建校舍一座。在五汛鎮(zhèn)結(jié)合民營(yíng)創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展?fàn)顩r，從幫助低收入農(nóng)戶穩(wěn)定增收脫貧的目標(biāo)出發(fā)，投入幫扶資金50萬(wàn)元作為范場(chǎng)村集體資金，由該村與相關(guān)企業(yè)在五汛鎮(zhèn)民營(yíng)創(chuàng)業(yè)園內(nèi)聯(lián)建一座2500平方米的標(biāo)準(zhǔn)廠房，廠房建成后統(tǒng)一對(duì)外招租，租金收入按投資比例分紅歸村集體所有，用于發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)，同時(shí)承租企業(yè)優(yōu)先吸納低收入農(nóng)戶就業(yè)，從而形成“村集體年年有分紅，低收入農(nóng)戶月月拿工資”的創(chuàng)新機(jī)制；為了解決幾千人的出行困難，投資30萬(wàn)元修建民便橋一座；為了解決6000多人的吃水困難，投資20萬(wàn)元打深井一座；投資 50萬(wàn)元維修改造農(nóng)田電灌站12座；按照“八有”建設(shè)的要求，投資25萬(wàn)元建設(shè)450多平方米的村民服務(wù)中心。在菜橋鎮(zhèn)洼東村結(jié)合該村長(zhǎng)期以來(lái)有飼養(yǎng)能繁母豬的傳統(tǒng)，投入幫扶資金50萬(wàn)元作為“能繁母豬養(yǎng)殖發(fā)展基金”，成立了能繁母豬養(yǎng)豬協(xié)會(huì)，由能繁母豬養(yǎng)豬協(xié)會(huì)將該項(xiàng)發(fā)展基金對(duì)低收入農(nóng)戶發(fā)展能繁母豬養(yǎng)殖給予無(wú)息借款資金支持，無(wú)息借款使用期限2年，到期收回借款本金，該項(xiàng)基金采用滾動(dòng)使用的方式，確保資金不流失，低收入農(nóng)戶長(zhǎng)期共同受益；按照“五室兩市一場(chǎng)”的要求，進(jìn)一步健全村級(jí)服務(wù)體系，為村級(jí)組織黨員群眾集中學(xué)習(xí)、開展活動(dòng)提供了陣地，為廣大群眾發(fā)展生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生和文化娛樂(lè)等方面提供了便捷服務(wù)，投資25萬(wàn)元建設(shè)480多平方米的村民服務(wù)中心；投資50萬(wàn)元興修農(nóng)村道路和40萬(wàn)元便民橋一座。在濱淮鎮(zhèn)投入50萬(wàn)元新建200畝鋼架蔬菜大棚，用于幫扶80戶貧困戶；投入50萬(wàn)元幫扶120戶貧困戶購(gòu)買母豬，發(fā)展生豬養(yǎng)殖。所有幫扶項(xiàng)目都已全部建成，發(fā)揮著良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，在當(dāng)?shù)仄鸬搅藥头鍪痉稁ь^作用，有力地保障了貧困農(nóng)戶的長(zhǎng)期穩(wěn)定增收。
三、調(diào)動(dòng)多方資源，采取多種措施，全身心地投入濱海脫貧攻堅(jiān)工程。
本人積極主動(dòng)利用各種機(jī)會(huì)，深入后方單位，如向省水利廳、省民政廳、省環(huán)保廳、省交通廳、省農(nóng)業(yè)資源開發(fā)局和省屬相關(guān)外貿(mào)企業(yè)等單位匯報(bào)在濱海的扶貧工作進(jìn)展情況，邀請(qǐng)部門和單位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)濱海檢查指導(dǎo)扶貧工作，積極爭(zhēng)取后方有關(guān)方面對(duì)濱海的關(guān)心和支持，共商濱海脫貧之策。兩年?duì)幦『蠓絾挝坏馁Y金支持900多萬(wàn)元，取得了明顯的成效。
四、當(dāng)好參謀助手，積極協(xié)助做好工作隊(duì)財(cái)務(wù)管理工作。
根據(jù)工作隊(duì)隊(duì)部安排本人負(fù)責(zé)工作隊(duì)財(cái)務(wù)管理工作，能夠充分發(fā)揮自己長(zhǎng)期從事審計(jì)監(jiān)督工作的特長(zhǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保資金的合理、合法使用，發(fā)揮幫扶資金的使用效益和效果。
五、加強(qiáng)自身的廉正建設(shè)，努力維護(hù)工作隊(duì)員的良好形象。
本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行和遵守隊(duì)部的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)加強(qiáng)自身的廉政建設(shè)，在日常工作和生活中處處以黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，搞好內(nèi)部團(tuán)結(jié)，為人謙虛，關(guān)心同志，樂(lè)于助人，正確處理好與地方干部和群眾的關(guān)系，注重自己的言行舉止，自覺(jué)維護(hù)工作隊(duì)的良好形象。經(jīng)年度考核，20__年度被省扶貧辦考核評(píng)定為“優(yōu)秀”等次；20__年2月^v^濱?？h委、濱?？h人民政府授予“脫貧攻堅(jiān)工作先進(jìn)個(gè)人”；20__年6月^v^濱?？h委評(píng)為“優(yōu)秀^v^員”。
回顧兩年來(lái)我們的扶貧工作，我記得20__年3月，省委書記、省^v^會(huì)主任^v^在濱?？h考察調(diào)研時(shí)說(shuō)：“濱?？h脫貧攻堅(jiān)工作思路明、措施實(shí)，取得明顯效果?！笔∥Ｎ?、副省長(zhǎng)黃莉新多次來(lái)濱海縣視察扶貧工作，對(duì)濱海脫貧攻堅(jiān)工作給予高度贊揚(yáng)。我們工作隊(duì)全力推動(dòng)濱海脫貧攻堅(jiān)工程的做法和取得的成效不僅得到了省領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，而且深受濱海各界的廣泛好評(píng)。同時(shí)兩年的.扶貧工作使自己得到了歷練，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，了解了農(nóng)村，廣交了朋友。
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