當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
青少年心得體會(huì)篇一
青少年心得體會(huì)PPT的主題是一個(gè)富有意義的話題，它讓我們可以有機(jī)會(huì)反思自我，探索生活的真諦。在這篇文章中，我將通過(guò)五個(gè)連貫的段落來(lái)分享我在準(zhǔn)備和進(jìn)行青少年心得體會(huì)PPT過(guò)程中所得到的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為準(zhǔn)備青少年心得體會(huì)PPT是一次重要的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅可以提高我的演講技巧，還可以加強(qiáng)我的組織能力和邏輯思維能力。在準(zhǔn)備PPT的過(guò)程中，我需要對(duì)自己的經(jīng)歷和體會(huì)進(jìn)行深入的思考，然后將這些思考整理成可視化的幻燈片。這個(gè)過(guò)程幫助我更加清晰地了解自己的成長(zhǎng)軌跡，并且在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我也學(xué)到了如何有效地組織和表達(dá)我的觀點(diǎn)。
其次，青少年心得體會(huì)PPT也是一次與他人分享心得的機(jī)會(huì)。通過(guò)展示自己的PPT，我可以與同學(xué)們分享我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，同時(shí)也可以聽(tīng)取他們的觀點(diǎn)和建議。這種互動(dòng)和交流讓我在跟他人的交流中學(xué)到了很多東西，也能夠幫助我更加全面地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。通過(guò)和他人的交流，我可以收獲更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓自己變得更加成熟和全面。
第三，青少年心得體會(huì)PPT對(duì)于我們的未來(lái)也具有重要意義。在準(zhǔn)備PPT的過(guò)程中，我不僅可以回顧過(guò)去的成長(zhǎng)，同時(shí)也要思考未來(lái)的發(fā)展方向。這個(gè)過(guò)程讓我學(xué)會(huì)了設(shè)定目標(biāo)，并且思考如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。準(zhǔn)備PPT的過(guò)程讓我逐漸明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向，同時(shí)也使我更加有動(dòng)力去追逐夢(mèng)想。
第四，青少年心得體會(huì)PPT讓我了解到成長(zhǎng)的過(guò)程是需要時(shí)間和努力的。在準(zhǔn)備PPT的過(guò)程中，我花了很多時(shí)間去整理和優(yōu)化幻燈片，同時(shí)也花費(fèi)了很多時(shí)間去準(zhǔn)備演講稿和進(jìn)行演練。這個(gè)過(guò)程讓我明白，成長(zhǎng)和進(jìn)步是需要耐心和努力的，沒(méi)有捷徑可走。只有通過(guò)付出努力和不斷學(xué)習(xí)，我們才能在成長(zhǎng)的道路上獲得更多的成果。
最后，青少年心得體會(huì)PPT的準(zhǔn)備過(guò)程也讓我明白到人的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)準(zhǔn)備PPT，我不僅學(xué)會(huì)了分享自己的心得，還學(xué)到了如何整理和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程讓我明白，在成長(zhǎng)的道路上，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步，變得更加優(yōu)秀。
總而言之，青少年心得體會(huì)PPT的準(zhǔn)備過(guò)程是一次有意義的成長(zhǎng)經(jīng)歷。它幫助我們了解到自己的成長(zhǎng)軌跡，加強(qiáng)與他人的交流和互動(dòng)，明確未來(lái)的發(fā)展方向，并使我們明白到成長(zhǎng)是需要時(shí)間和努力的。通過(guò)參與青少年心得體會(huì)PPT的準(zhǔn)備和分享，我們可以在成長(zhǎng)的道路上不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，達(dá)到更高的成長(zhǎng)目標(biāo)。
青少年心得體會(huì)篇二
摘要：青少年犯罪日益成為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。研究清楚影響青少年犯罪的因素，從而找到預(yù)防措施尤為重要。本文首先分析青少年犯罪的概念以及影響因素。影響因素分為宏觀因素，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等因素，微觀因素包括個(gè)體、學(xué)校、家庭等影響因素。本文重點(diǎn)分析影響青少年犯罪的家庭因素，從家庭的結(jié)構(gòu)與功能、氛圍、父母的示范作用以及家庭的教育方式等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。最后，根據(jù)這些因素給出了幾點(diǎn)建議，一是開(kāi)展家庭教育咨詢(xún)；二是營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境，這是進(jìn)行教育引導(dǎo)的先決條件，環(huán)境對(duì)人的道德觀念、行為模式的養(yǎng)成具有潛移默化的影響作用；三是樹(shù)立良好的家長(zhǎng)形象，為子女樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
關(guān)鍵詞：青少年犯罪；家庭因素；預(yù)防措施
一、青少年犯罪的概念
（一）概念
青少年犯罪是指青少年這一特殊主體所實(shí)施的犯罪。我國(guó)刑法并沒(méi)有明確規(guī)定青少年犯罪的概念，也未對(duì)青少年作出明確的年齡劃分，而是作出了刑事責(zé)任年齡的相關(guān)規(guī)定，不滿十四周歲的，為完全不負(fù)刑事責(zé)任年齡階段；十四到十六周歲，只對(duì)故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、搶劫、強(qiáng)奸、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)八類(lèi)犯罪負(fù)刑事責(zé)任；十六周歲以上，承擔(dān)完全刑事責(zé)任，但是未成年人犯罪的，應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰。
我們所使用的青少年犯罪的概念，是從社會(huì)學(xué)、犯罪學(xué)的角度提出的。在犯罪學(xué)中，青少年這個(gè)詞指已滿14周歲，不滿25周歲的人。這個(gè)概念包括了少年和青年兩個(gè)年齡階段的人。在學(xué)術(shù)界，關(guān)于青少年犯罪，有廣義和狹義兩個(gè)概念。狹義的青少年犯罪是指14-25周歲的青少年實(shí)施的違反刑法的應(yīng)受刑罰處罰的行為，以我國(guó)刑法規(guī)定的應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任的14周歲為起點(diǎn)。廣義的青少年犯罪是指10-25周歲的青少年實(shí)施的違法行為，并不僅僅是違反刑法的行為，還包括觸犯治安管理處罰條理和違反道德規(guī)范的行為。在我國(guó)的司法統(tǒng)計(jì)上，青少年犯罪包括14—18周歲的未成年人犯罪和18-25周歲的青年人犯罪。本文采用這樣的觀點(diǎn)，青少年犯罪是指已滿14周歲，不滿25周歲的青少年實(shí)施的犯罪行為，包括了少年和青年兩個(gè)年齡段的人群。
（二）影響青少年犯罪的宏觀因素
影響青少年犯罪的因素諸多，可分為兩種類(lèi)型：宏觀因素和微觀因素。宏觀因素主要包括：1、政治法律因素對(duì)青少年犯罪的影響。我國(guó)政治制度的發(fā)展、法律制度的完善、方針政策的鞏固、國(guó)際政治思潮等因素都會(huì)對(duì)青少年犯罪問(wèn)題產(chǎn)生影響。2、經(jīng)濟(jì)因素對(duì)青少年犯罪的影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下貧富不均，對(duì)青少年犯罪產(chǎn)生的落差驅(qū)動(dòng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下就業(yè)狀況，對(duì)青少年犯罪產(chǎn)生的壓力驅(qū)動(dòng)。3、文化因素對(duì)青少年犯罪的影響。異質(zhì)文化的沖突是青少年犯罪的主要文化因素。我國(guó)文化沖突在時(shí)間和空間上主要分為現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化的沖突以及中國(guó)文化與西方文化的沖突。異質(zhì)文化的沖突容易導(dǎo)致價(jià)值觀念的不確定化,進(jìn)而產(chǎn)生家庭功能的失調(diào)、學(xué)校教育偏頗，青少年亞文化的貧困以及社會(huì)主體文化的內(nèi)在分裂等方面的問(wèn)題。4、社會(huì)因素對(duì)青少年犯罪的影響。城市化進(jìn)程引起的人口大規(guī)模流動(dòng)，使得不同價(jià)值觀常處于對(duì)立的沖撞中，流動(dòng)青少年脫離了原有非主流文化（相對(duì)于當(dāng)前生活場(chǎng)所文化）的成長(zhǎng)背景和生活軌跡，原有的價(jià)值觀念失去規(guī)范，新的生活秩序和價(jià)值觀念尚未形成，加之城市豐富,物質(zhì)文化生活的外在刺激與誘惑容易造成流動(dòng)青少年心理失衡（流動(dòng)青少年在就學(xué)、就業(yè)等方面仍然存在客觀的限制），同時(shí)青少年從“熟人社會(huì)”進(jìn)入了 “陌生社會(huì)”，相應(yīng)犯罪行為的社會(huì)監(jiān)督力量削弱，犯罪機(jī)會(huì)增加。
二、影響青少年犯罪的家庭因素
影響青少年犯罪的微觀因素包括個(gè)體因素，學(xué)校因素以及家庭因素。家庭是青少年社會(huì)化的首屬環(huán)境，也是青少年生活、成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，對(duì)青少年人格的塑造具有奠基作用，家庭的作用表現(xiàn)在對(duì)其他外部因素影響的強(qiáng)化或削弱作用上。家庭因素對(duì)于青少年的影響主要集中在家庭的結(jié)構(gòu)與功能、氛圍、父母的示范作用以及家庭的教育方式等方面。
（一）家庭結(jié)構(gòu)與功能
我國(guó)在傳統(tǒng)社會(huì)中，家庭作為一種經(jīng)濟(jì)單位，其功能主要表現(xiàn)在生產(chǎn)工作中，家庭以父權(quán)制度下的主干家庭作為基本結(jié)構(gòu)，家庭關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單和穩(wěn)定。隨著現(xiàn)代家庭的發(fā)展變遷，傳統(tǒng)的家庭模式受到?jīng)_擊，家庭關(guān)系發(fā)生了很大的變化，小家庭日益取代大家族、城市雙職工家庭普遍、夫妻分居兩地增多、部分家庭因歷史原因（文革等）受到創(chuàng)傷等現(xiàn)象在客觀上造成青少年家庭教育的弱化現(xiàn)代家庭中，情感要素變?yōu)榧彝プ非蟮牡谝恍枰?，家庭成為了和社?huì)相對(duì)隔離的個(gè)人和生活場(chǎng)所，家庭出現(xiàn)了小型化、核心化的趨勢(shì)，最終導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)瓦解、家庭功能弱化等問(wèn)題，家庭結(jié)構(gòu)、家庭倫理、家庭教育等方面出現(xiàn)了危機(jī)。
家庭結(jié)構(gòu)自然解組（父母一方或雙方死亡）和人為解組（父母離異）導(dǎo)致的家庭結(jié)構(gòu)殘缺會(huì)對(duì)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響，是青少年犯罪的重要誘因。針對(duì)青少年犯罪的實(shí)證調(diào)查大都顯示犯罪青少年中來(lái)自殘缺家庭的比例較大。離異家庭對(duì)青少年的影響主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)、價(jià)值觀念和社會(huì)交往等方面而在兩種家庭結(jié)構(gòu)殘缺的類(lèi)別中，人為解組對(duì)于青少年的影響更大、更深遠(yuǎn)，相應(yīng)的在青少年犯罪方面的作用也更大。對(duì)于家庭變遷的另外一種形式——家庭重組也是導(dǎo)致青少年犯罪的家庭原因當(dāng)中的重要因素，因?yàn)橹亟M家庭中缺少家庭教育必備的人際關(guān)系，因而容易產(chǎn)生畸形的教育而使青少年偏廢。
家庭功能對(duì)青少年的犯罪行為具有顯著的預(yù)測(cè)作用，家庭生產(chǎn)功能、家庭消費(fèi)功能、家庭娛樂(lè)功能、家庭生育功能、家庭情感功能、家庭宗教功能、家庭教育功能的異化和失范是導(dǎo)致青少年犯罪的重要原因。家庭成員之間（特別是父母子女之間）的關(guān)系對(duì)青少年犯罪的影響較大，家庭成員間松散甚至敵對(duì)的關(guān)系是家庭缺乏內(nèi)聚力和控制力的表現(xiàn)，犯罪青少年的家庭氛圍多表現(xiàn)為家庭困難、結(jié)構(gòu)不全、缺乏溝通、親情隔聞、教育缺損、情感矛盾、親密度低等，父母教育則體現(xiàn)出教育內(nèi)容偏差，教育方法不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，主要體現(xiàn)在父母過(guò)度保護(hù)、過(guò)度偏愛(ài)、消極表率、拒絕否定、嚴(yán)厲懲罰等方面。
（二）家庭氛圍
家庭氣氛是家庭成員相互作用和相互影響營(yíng)造的一種家庭氛圍。家庭氣氛緊張是青少年形成犯罪心理的直接原因。美國(guó)學(xué)者abrahamsen 于 1944 年提出了家庭緊張（family tension）對(duì)犯罪行為的作用，他發(fā)現(xiàn)犯罪少年家庭比非犯罪少年家庭存在著更普遍的不健康的情緒氣氛，即家庭緊張。青少年罪犯的雙親感情失和、爭(zhēng)斗不斷以及他們與父母間關(guān)系緊張的比重遠(yuǎn)高于父母離婚的概率。這類(lèi)家庭緊張對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是非常有害的，兒童得不到關(guān)注和照料，情感需要和欲望得不到滿足，從而抑制了兒童的成熟。兒童情緒的不成熟和被忽視構(gòu)成了反社會(huì)行為或犯罪行為的基礎(chǔ)。敵對(duì)、仇視、爭(zhēng)吵會(huì)使青少年感到不安全和不滿。長(zhǎng)期的家庭緊張會(huì)削弱家庭的凝聚力并影響家長(zhǎng)營(yíng)造教育青少年的氛圍和解決問(wèn)題的能力。國(guó)內(nèi)唐正芬引入系統(tǒng)家庭動(dòng)力學(xué)概念研究其與青少年犯罪的相關(guān)性,采用系統(tǒng)家庭動(dòng)力學(xué)自評(píng)量表，該自評(píng)量表包括四個(gè)緯度，家庭氣氛、個(gè)性化、系統(tǒng)邏輯、疾病觀念。研究結(jié)果表明，和諧愉快的家庭氣氛為個(gè)體提供了良好的人際條件，使家庭成員在遇到困難時(shí)有良好的求助環(huán)境和支持系統(tǒng)，有助于個(gè)體較多采用求助、解決問(wèn)題的應(yīng)付方式，而較少采用自責(zé)回避的應(yīng)付方式，家庭動(dòng)力學(xué)特征直接或間接通過(guò)應(yīng)付方式影響青少年違法犯罪的易感性。
（三）父母的示范作用
父母僅重“言教”，口頭上遵循正確的準(zhǔn)則，但自己行為傾向上所示范的都與社會(huì)公認(rèn)的準(zhǔn)則不協(xié)調(diào)，行為不端，生活不檢點(diǎn)，結(jié)果“言教”敗于“身教”，自覺(jué)或不自覺(jué)地成為青少年犯罪的“家庭教師”。家長(zhǎng)及家庭成員的各種違反道德、違法亂紀(jì)的不良行為，都會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響，使他們對(duì)社會(huì)認(rèn)同的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則產(chǎn)生懷疑，使正常的規(guī)則內(nèi)化過(guò)程遭遇障礙而出現(xiàn)偏離。西方學(xué)者對(duì)于父母行為不良與子女犯罪關(guān)系的專(zhuān)門(mén)研究表明，絕大多數(shù)犯罪青少年的父母自身都有犯罪行為。英國(guó)教育家尼爾一針見(jiàn)血地指出：“問(wèn)題少年是問(wèn)題父母的產(chǎn)物?！贝笮l(wèi)法林頓在經(jīng)過(guò)對(duì)365名青少年犯罪進(jìn)行調(diào)查研究后指出：“父親沒(méi)犯過(guò)罪的孩子有犯罪史的僅占8.4%，而父親犯過(guò)罪的孩子犯罪的比例高達(dá)37%。同時(shí)，母親犯了罪，小孩犯罪的比例則更高??”。1992年中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)對(duì)8個(gè)省市青少年違法犯罪進(jìn)行一次大規(guī)模的調(diào)查。調(diào)查按照社會(huì)學(xué)抽樣方法進(jìn)行，樣本取自監(jiān)獄、少年犯管教所、勞動(dòng)教養(yǎng)所、工讀學(xué)校，共2000多人。調(diào)查的結(jié)果顯示，違法犯罪的青少年中家庭成員有違法犯罪記錄的占20.5%，其中正服刑的占10.7%。在家庭成員有違法犯罪記錄的青少年中，約有50%的人認(rèn)為，犯罪家庭成員對(duì)他們有意識(shí)地傳授犯罪，或有潛移默化的影響。而親屬犯罪后的處境又會(huì)使他們產(chǎn)生自卑、自暴自棄和無(wú)所謂的心理?？梢?jiàn)父母的不良行為與子女犯罪行為之間存在著密切的關(guān)系。
（四）家庭的教育方式
家庭教育主要包括家庭教育能力、教育水平和教育態(tài)度及其方式方法等方面。教育能力、教育水平和教育態(tài)度。家庭教育能力主要決定于家庭教育投資、可用于教育的時(shí)間、父母的文化素質(zhì)。父母的文化素質(zhì)低，認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的能力也就低，難以給予子女正確的教育和引導(dǎo)。父母也是家庭教育的實(shí)施者，他們?cè)谌粘Ｉ?、工作和學(xué)習(xí)中通過(guò)言傳身教，使社會(huì)普遍認(rèn)同的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則能夠被其子女內(nèi)化。家庭素質(zhì)高低是家庭教育成敗的關(guān)鍵因素之一（當(dāng)然這里所指的素質(zhì)是一個(gè)綜合的概念）。但由于父母的教育態(tài)度、方式、方法存在問(wèn)題，往往使家庭教育的效果違背家長(zhǎng)的初衷，從而使家庭子女社會(huì)道德感的形成一開(kāi)始就存在缺陷，以致影響青少年日后的違法犯罪。
教育方式、方法不當(dāng)是造成家庭教育失敗的主要方面：1嬌慣溺愛(ài)。嬌慣溺愛(ài)對(duì)家庭子女無(wú)原則地、過(guò)分地遷就溺愛(ài)，使子女養(yǎng)成嬌橫、任性、自我中心等不良個(gè)性品質(zhì)，造成這些子女社會(huì)適應(yīng)困難。2簡(jiǎn)單粗暴，這種教育方法使子女缺乏得到科學(xué)教育的機(jī)會(huì)，經(jīng)常會(huì)受到莫名的責(zé)罵甚至體罰，它也最能反映出家庭教育的低下和無(wú)能?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，體罰的唯一功效在于只能暫時(shí)制止孩子的不良行為，使其成為在家長(zhǎng)或其他權(quán)威人物面前老實(shí)而背后放任的表里不一的人；同時(shí)一味地體罰，只會(huì)疏遠(yuǎn)家長(zhǎng)和孩子之間的親情關(guān)系，增加孩子的孤獨(dú)感和判離性。在粗暴的家庭教育方式中生長(zhǎng)的孩子，心靈會(huì)遭受創(chuàng)傷，倍感家庭的冷漠，甚至產(chǎn)生恐懼心理，被迫到家庭以外尋求同情與溫暖，有時(shí)因此被壞人引誘而違法犯罪。另外，父母的簡(jiǎn)單粗暴還會(huì)使子女從中學(xué)習(xí)、模仿暴力，容易使他們變成一個(gè)冷酷的、殘忍的、好打斗的人。一些暴力犯罪案件中的青少年犯罪者往往就是在父母的暴力性管教下離家出走，進(jìn)而走上犯罪道路的。在這樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子常常情緒不穩(wěn)、殘暴、缺少同情心，具有反社會(huì)傾向。
三、
青少年犯罪的預(yù)防措施（一）開(kāi)展家庭教育咨詢(xún)。
（二）營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境
這是進(jìn)行教育引導(dǎo)的先決條件，環(huán)境對(duì)人的道德觀念、行為模式的養(yǎng)成具有潛移默化的影響作用。良好的家庭環(huán)境，民主、和諧、愉快的家庭氣氛，是促使青少年心理健康發(fā)展的必備條件。有了良好的家庭氣氛，父母與子女就能平等相待，家長(zhǎng)就能經(jīng)常與子女談心，能及時(shí)了解其心理狀況和行為變化，以進(jìn)行正面地教育引導(dǎo)，及時(shí)糾正不良行為。未成年人正在成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，思想上的迷惘，心理上的苦悶，乃至生理發(fā)展上的困惑，經(jīng)常需要有人來(lái)指點(diǎn)和幫助。通過(guò)交談，父母可以了解孩子們?cè)诓煌瑘?chǎng)合的不同心態(tài)，了解他們內(nèi)心的欲望和要求，幫助他們分析現(xiàn)實(shí)的可能性，以排解其不良的情緒，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。其實(shí)，青少年優(yōu)良品德的形成，行為方式的培養(yǎng)，不僅需要父母正確的引導(dǎo)，更需要嚴(yán)格、科學(xué)的管理。營(yíng)造家庭和諧氛圍并不意味著對(duì)子女?huà)煽v放任，更不意味著對(duì)子女過(guò)錯(cuò)行為的一味遷就和袒護(hù)。在和諧的家庭環(huán)境，中強(qiáng)化管理是父母履行法律責(zé)任的具體表現(xiàn)。對(duì)子女的不良行為必須進(jìn)行管制約束，使子女的任何越軌行為得到及時(shí)制止和糾正，真正做到不姑息遷就，不包庇護(hù)短，從而使孩子走向正確的人生道路。
（三）樹(shù)立良好的家長(zhǎng)形象
孩子具有天生的模仿本能，不是任何人的行為他們都會(huì)模仿，對(duì)他們來(lái)講，與他們最親近的，他們最尊崇的人的行為是他們模仿的主要對(duì)象。在家里，這種模仿對(duì)象就是父母。父母對(duì)子女的教育不僅僅靠說(shuō)教和訓(xùn)斥，而是靠直接引導(dǎo)和行為影響，在青少年社會(huì)化過(guò)程中，其道德觀念的形成、行為模式的獲得、生活習(xí)慣的養(yǎng)成主要是從父母那里模仿而習(xí)得的。在言談舉止中，父母切不可做“說(shuō)話的巨人，行動(dòng)的矮子”，使“言教”敗于“身教”。父母的社會(huì)角色、家庭主要成員的日常生活習(xí)慣、文化素質(zhì)、生活態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)和思想道德修養(yǎng)，夫妻對(duì)愛(ài)情的忠誠(chéng)與責(zé)任，家庭內(nèi)部的凝聚力等，都直接影響著家庭成員，尤其是青少年的未來(lái)和發(fā)展。因此，家長(zhǎng)的榜樣作用、家庭道德文化環(huán)境的優(yōu)化十分重要。家長(zhǎng)要為孩子樹(shù)立尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、家庭責(zé)任感等榜樣，營(yíng)造良好的家庭風(fēng)尚，增強(qiáng)家庭的親合力，為子女創(chuàng)造一個(gè)健康和諧的家庭環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
1、行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。
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4、我所學(xué)到的任何有價(jià)值的知識(shí)都是由自學(xué)中得來(lái)的?！_(dá)爾文 5、少壯不努力，老大徒悲傷。
6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿 7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。8、讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到 9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。10、一日無(wú)書(shū)，百事荒廢?！悏?11、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
12、一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生。
20、讀書(shū)給人以快樂(lè)、給人以光彩、給人以才干?！喔?/p>
青少年心得體會(huì)篇三
第一段：介紹青少年史的背景和意義（200字）
青少年是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)未來(lái)的希望，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展對(duì)于國(guó)家的繁榮與進(jìn)步有著重要影響。因此，了解和研究青少年的歷史十分必要。青少年史研究不僅可以了解青少年在不同歷史時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r，還可以借鑒和總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)代青少年的成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。通過(guò)研究青少年史，我們可以看到青少年經(jīng)歷了哪些困境和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服困難，成長(zhǎng)為有用之才的。因此，青少年史對(duì)我們了解青少年的成長(zhǎng)過(guò)程以及現(xiàn)代教育更具現(xiàn)實(shí)意義。
第二段：古代青少年史的特點(diǎn)和教育方式（250字）
古代青少年的成長(zhǎng)和教育方式與現(xiàn)代有著很大的不同。在古代，青少年一直以其責(zé)任感、勇敢和堅(jiān)毅而聞名。我們常常聽(tīng)說(shuō)古代青少年參加軍隊(duì)，積極參與社會(huì)建設(shè)，承擔(dān)家庭重任，這不僅是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和國(guó)家需要，更重要的是他們接受的教育方式。古代教育注重門(mén)當(dāng)戶對(duì)的原則，家庭和社會(huì)共同培養(yǎng)青少年的責(zé)任感和使命感，幫助他們成為社會(huì)的棟梁之材。
第三段：現(xiàn)代青少年的成長(zhǎng)困境和挑戰(zhàn)（300字）
與古代相比，現(xiàn)代社會(huì)給予青少年更多的自由和機(jī)會(huì)，但也給他們帶來(lái)了更多的困境和挑戰(zhàn)。在面對(duì)日益增長(zhǎng)的學(xué)業(yè)壓力、社交焦慮、親子關(guān)系破裂等問(wèn)題時(shí)，現(xiàn)代青少年往往缺乏足夠的應(yīng)對(duì)能力和心理承受能力。另外，互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的普及也為青少年的身心健康帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡(luò)暴力、沉迷游戲等。這些困境和挑戰(zhàn)需要我們思考和探索如何幫助現(xiàn)代青少年快速適應(yīng)并處理好這些問(wèn)題。
第四段：現(xiàn)代青少年教育的改進(jìn)和創(chuàng)新（300字）
為了幫助現(xiàn)代青少年面對(duì)成長(zhǎng)困境和挑戰(zhàn)，教育部門(mén)和家庭積極探索和改進(jìn)教育方式。重視青少年的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，關(guān)注他們的思維能力、創(chuàng)造力和社會(huì)責(zé)任感，而不僅僅是追求學(xué)術(shù)成績(jī)的高分。同時(shí)，注重青少年的身心健康，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和心理健康教育，幫助他們提高抗壓能力，解決因成長(zhǎng)帶來(lái)的心理問(wèn)題。此外，提倡多樣化的教育方法，鼓勵(lì)青少年參與體育鍛煉、志愿者活動(dòng)等，拓寬他們的視野，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社交能力。
第五段：對(duì)青少年發(fā)展的啟示和展望（250字）
通過(guò)對(duì)青少年史的研究，我們可以從中得到一些啟示。首先，青少年是需要關(guān)注和引導(dǎo)的群體，他們的成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和培養(yǎng)。其次，教育不僅僅要追求知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)青少年的綜合素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力。最后，家庭和社會(huì)都需要為青少年的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和支持，尊重他們的選擇，幫助他們克服困難，迎接挑戰(zhàn)。
總結(jié)：通過(guò)對(duì)青少年史的研究和了解，我們可以更好地理解青少年的成長(zhǎng)過(guò)程和現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀。青少年是國(guó)家的未來(lái)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展對(duì)于社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和培養(yǎng)，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和支持。同時(shí)，吸取古代和現(xiàn)代青少年教育的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教育模式的創(chuàng)新和改進(jìn)，幫助青少年更好地應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)困境和挑戰(zhàn)，成為有用之才。
青少年心得體會(huì)篇四
共青團(tuán)工作充實(shí)了我的生活，凈化了我的心靈，改變了我的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。從中學(xué)到大學(xué)，在共青團(tuán)崗位一干就是6年。如今繼續(xù)走向企業(yè)共青團(tuán)崗位，企業(yè)的團(tuán)組織和學(xué)校團(tuán)組織存在一些差異，這將對(duì)我是一個(gè)新的開(kāi)始，新的挑戰(zhàn)，新的機(jī)遇。
很榮幸在“新手上路”時(shí)期參加全局團(tuán)委書(shū)記培訓(xùn)班，短短的7天培訓(xùn)，讓我感觸頗深!這是一次非常難得的、特別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是我認(rèn)為最有效果的培訓(xùn)。7天安排緊湊而內(nèi)容豐富的培訓(xùn)，使我印象深刻。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我對(duì)企業(yè)共青團(tuán)組織、共青團(tuán)活動(dòng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。使我這個(gè)“小鮮肉”團(tuán)干部，對(duì)今后如何干好共青團(tuán)工作，履行團(tuán)委書(shū)記職責(zé)有了深層次的認(rèn)識(shí)，在這里談?wù)勎业母惺堋?/p>
思路決定出路。團(tuán)干部中流行一句話，說(shuō)團(tuán)干部“站著能干，坐下能寫(xiě)，張嘴能說(shuō)，躺著能睡”，不僅表明團(tuán)干隊(duì)伍是一支超級(jí)戰(zhàn)隊(duì)，而且從另一個(gè)角度也是對(duì)團(tuán)干部的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。培訓(xùn)期間，各位老師在授課中都會(huì)講到：團(tuán)的崗位是非常鍛煉人的，團(tuán)干部要是能在自己的崗位上盡職盡責(zé)，將會(huì)在綜合能力的培養(yǎng)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。我的思想有多遠(yuǎn)，我就能夠走多遠(yuǎn)。我既然走上了共青團(tuán)崗位，就應(yīng)該為這個(gè)崗位負(fù)責(zé)，作出一番成績(jī)。努力干好事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，做到時(shí)常剖析自己、總結(jié)自己，給自己定好位、定好向，用正確、清醒的思路服務(wù)青年、凝聚青年、引領(lǐng)青年。
態(tài)度決定高度。每一個(gè)人為了生活都必須工作，但工作不僅僅是為了生活。如果對(duì)待工作完全是出于勉強(qiáng)、敷衍了事，那么心態(tài)也是惰性的，不會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，更不會(huì)從精神上獲得喜樂(lè);相反，如果以一種積極主動(dòng)、精益求精、創(chuàng)造性的態(tài)度去對(duì)待每一項(xiàng)工作，那么就會(huì)取得意想不到的進(jìn)步，也會(huì)在精神上獲得莫大的安慰和快樂(lè)。工作無(wú)大小，態(tài)度是關(guān)鍵。團(tuán)委書(shū)記是一個(gè)培養(yǎng)符合型人才的崗位，組織能力、思想工作、業(yè)務(wù)技能都要掌握，才能帶領(lǐng)全段的團(tuán)員青年建功立業(yè)，我要站在高標(biāo)準(zhǔn)、高角度上正確看待共青團(tuán)崗位。
行為決定作為。在工作中有時(shí)候我們平常做的可能僅僅是填寫(xiě)一個(gè)表格、撰寫(xiě)一篇稿件、組織一個(gè)活動(dòng)、召開(kāi)一次會(huì)議，外人看來(lái)可能都認(rèn)為是繁瑣小事而棄之不屑，可作為剛接手共青團(tuán)工作的我，要從這一件件“小事”做起，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。工作行為的不同，直接決定自身作為。在共青團(tuán)崗位上要充滿激情和熱情。在共青團(tuán)的崗位上要不斷開(kāi)拓進(jìn)取。我雖然是一名年齡很小的團(tuán)干部，但我否認(rèn)年齡決定工作效率、效果，成功更不是取決于年齡，我只要在工作上盡職盡責(zé)，一定能創(chuàng)造出美好的業(yè)績(jī)。
在培訓(xùn)中，各類(lèi)課程都讓我感觸良多、收獲頗豐。每日課前分享，晚上分小組討論，是一個(gè)很好鍛煉個(gè)人口才，提高個(gè)人思考辨析、語(yǔ)言組織的平臺(tái)。同時(shí)，培訓(xùn)課程還安排了許多實(shí)踐項(xiàng)目，歷奇培訓(xùn)、參觀成都動(dòng)車(chē)段、提高新入路定職考試工作研討等都頗有指導(dǎo)意義，這些都為自己下一步抓好青工教育引導(dǎo)提供了具體指導(dǎo)和幫助。細(xì)細(xì)品味，還有很多課程同樣充滿著樂(lè)趣，這次培訓(xùn)給予了我全新的認(rèn)識(shí)，人生新的啟發(fā)。
青少年心得體會(huì)篇五
青少年早戀現(xiàn)象在如今的社會(huì)已經(jīng)越來(lái)越常見(jiàn)。早戀帶給青少年的不僅僅是甜蜜和快樂(lè)，更多的是挫折和痛苦。通過(guò)我自己的親身經(jīng)歷和身邊人的例子，我深刻認(rèn)識(shí)到早戀對(duì)于青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展是一種負(fù)面影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于青少年早戀的心得和體會(huì)。
首先，青少年早戀容易導(dǎo)致學(xué)業(yè)下降。青春期正是學(xué)生們應(yīng)該專(zhuān)注學(xué)習(xí)的時(shí)期，但早戀會(huì)使得他們的注意力完全被愛(ài)情所占據(jù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。舉個(gè)例子，我的好朋友小明曾經(jīng)沉浸在一段早戀中，整天都心不在焉，對(duì)于學(xué)習(xí)熱情大大下降。結(jié)果他的成績(jī)直線下滑，從一個(gè)優(yōu)秀生變成了一個(gè)普通生。這個(gè)例子告訴我早戀是多么容易讓青少年失去對(duì)學(xué)業(yè)的興趣和動(dòng)力。
其次，青少年早戀容易引發(fā)身心健康問(wèn)題。青少年的身心發(fā)展尚未成熟，過(guò)早地陷入情感糾葛會(huì)給他們帶來(lái)沉重的壓力。比如，我的一個(gè)同學(xué)因?yàn)槭俣L(zhǎng)時(shí)間厭食，身體狀況嚴(yán)重惡化，最后不得不放棄學(xué)業(yè)到醫(yī)院接受治療。此外，青少年在早戀中面臨著情感波動(dòng)和矛盾，容易產(chǎn)生情緒低落、焦慮和抑郁等心理問(wèn)題。因此，我深深體會(huì)到早戀對(duì)于青少年身心健康的消極影響。
再次，青少年早戀容易引發(fā)家庭矛盾。父母對(duì)于青少年的早戀通常持有否定態(tài)度，他們更希望孩子能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。一旦孩子陷入早戀，就會(huì)和父母的觀念發(fā)生沖突，引發(fā)家庭矛盾。我的一個(gè)朋友小芳曾因?yàn)楹透改笧榱艘淮渭s會(huì)的事情爭(zhēng)吵不休，最終導(dǎo)致了她和父母關(guān)系的緊張。這個(gè)例子告訴我早戀不僅僅對(duì)青少年個(gè)人造成負(fù)面影響，還可能對(duì)家庭和睦構(gòu)成威脅。
最后，我認(rèn)為早戀容易讓青少年迷失了自我。青少年正處于個(gè)人價(jià)值和自我認(rèn)同的探索期，但早戀會(huì)讓他們過(guò)度關(guān)注對(duì)象的需求和意愿，忽略了自身的需求和發(fā)展。比如，我的一個(gè)朋友小林為了追求她的初戀，放棄了原本對(duì)音樂(lè)有濃厚興趣的愛(ài)好，完全陷入到了對(duì)方的世界里。最后，她發(fā)現(xiàn)她離開(kāi)了自己曾經(jīng)熱愛(ài)的事物，并且迷失了自己。這個(gè)例子告訴我早戀可能導(dǎo)致青少年忘記自己的興趣與價(jià)值觀。
綜上所述，青少年早戀帶給他們的并不只是愛(ài)情的甜美，還有學(xué)業(yè)下降、身心健康問(wèn)題、家庭矛盾和自我迷失等負(fù)面影響。通過(guò)親身經(jīng)歷和身邊人的例子，我深刻認(rèn)識(shí)到早戀對(duì)于青少年的發(fā)展是一種不利因素。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)青少年正確看待愛(ài)情，將重心放在學(xué)業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)上。只有這樣，他們才能健康成長(zhǎng)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候享受真正的愛(ài)情。
青少年心得體會(huì)篇六
不知不覺(jué)在理想園中已經(jīng)待了兩年，正值豆蔻年華的我是時(shí)候去迎接一場(chǎng)需要全力以赴的挑戰(zhàn)了。
兩年多來(lái)，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)挑燈奮斗的夜晚，無(wú)數(shù)個(gè)魚(yú)肚吐白的清晨；完成了無(wú)數(shù)次終點(diǎn)前的沖刺，流過(guò)許多汗；也接受過(guò)批評(píng)，聽(tīng)過(guò)質(zhì)疑，流過(guò)淚；我們嘗過(guò)苦，品過(guò)辣，享受過(guò)甜；更有在某個(gè)夜晚的輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
我經(jīng)歷了蛻變，此時(shí)此刻，像極了唱盡了夢(mèng)魘之歌準(zhǔn)備好從黑暗中迸發(fā)出的太陽(yáng)。去迎接這場(chǎng)日出，迎接光明。
世界上所有的美，都需要一種高度的專(zhuān)注和漫長(zhǎng)時(shí)間的淬火。
保爾·柯察金，在戰(zhàn)斗中受過(guò)許多傷，但仍頑強(qiáng)地拼搏，直至在雙目失明都不曾放棄；女排教練郎平，在時(shí)年25歲時(shí)橫掃各大賽事，成了“世界第一主攻手”，成績(jī)的背后，是難以想象的艱辛；央視著名主持人董卿，憑借自己多年的積累閱讀，總能在臺(tái)上臨危不亂、流暢表達(dá)，鑄就了許多完美案例，成為實(shí)至名歸的“央視一姐”。他們?cè)谧分鹄硐氲牡缆飞?，都?jīng)歷淬火的考驗(yàn)后最終綻放。
越是有人覺(jué)得內(nèi)心里的道路空蕩蕩的，就越需要有另一群人覺(jué)得應(yīng)該往這種空蕩蕩中填補(bǔ)點(diǎn)什么；越是有人不再確信什么，覺(jué)得“理想”“奮斗”“青春”都是一些過(guò)了時(shí)的詞，就越需要有一群人把這些詞高高舉在頭頂。
在希望渺茫、內(nèi)心貧乏的人眼里，這些詞是空的：但對(duì)于始終仰望星空的人來(lái)說(shuō)，這些詞是新鮮的、有血有肉的。
對(duì)于青春的挑戰(zhàn)、挫折，我們都要勇敢地面對(duì)，只有這樣，明確的信念才會(huì)產(chǎn)生，生命的熱度才不會(huì)消失，青春的理想之花才能在淬火中綻放。
青少年心得體會(huì)篇七
作為青少年，我深有體會(huì)到這個(gè)階段的特殊性和重要性。這不僅是人生中飛速發(fā)展的階段，更是我們逐漸建立自己價(jià)值觀和人生觀的關(guān)鍵時(shí)刻。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了健康成長(zhǎng)的重要性、追求夢(mèng)想的堅(jiān)持、擁抱變化的勇氣、與他人關(guān)系的重要以及積極面對(duì)壓力的態(tài)度。這些心得體會(huì)，不僅成為了我成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，也將指引著我在未來(lái)的旅程中不斷前行。
首先，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了健康成長(zhǎng)的重要性。青少年時(shí)期是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們要始終關(guān)注自己的身心健康。無(wú)論是通過(guò)鍛煉身體、保持良好的飲食習(xí)慣、正確處理心理壓力等方式，都可以有效地保持身心健康。作為青少年，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的健康觀念，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，以健康的體魄和積極的心態(tài)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
其次，我發(fā)現(xiàn)追求夢(mèng)想需要堅(jiān)持不懈的努力。青少年時(shí)期，我們有著許多夢(mèng)想和目標(biāo)。然而，要實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想需要付出大量的努力和汗水。面對(duì)困難和挫折，我們不能輕易放棄，而是要堅(jiān)持不懈地追求。只有保持對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和成就。
第三，變化是人生中不可避免的一部分。作為青少年，我們要勇敢地面對(duì)變化和適應(yīng)變化。世界在不斷發(fā)展變化，技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等方面都在不斷演化。我們不能對(duì)變化抱有恐懼和排斥的態(tài)度，而是要學(xué)會(huì)適應(yīng)和利用變化。我們要培養(yǎng)靈活的思維和適應(yīng)能力，使自己能在復(fù)雜多變的環(huán)境中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
與此同時(shí)，與他人的關(guān)系也是非常重要的一部分。青少年時(shí)期，我們將和許多不同的人接觸和互動(dòng)。我們要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和理解他人，建立良好的人際關(guān)系。只有在良好的人際關(guān)系中學(xué)會(huì)相互合作、理解和尊重他人，我們才能更好地發(fā)展自己，并順利完成自己的目標(biāo)。
最后，面對(duì)壓力，我們要積極面對(duì)。在青少年時(shí)期，我們面臨著學(xué)業(yè)壓力、家庭壓力、社交壓力等各種壓力。相對(duì)于逃避和埋沒(méi)自己，我們更應(yīng)該用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)壓力。我們應(yīng)該不斷提高自己的自我認(rèn)知能力和情緒調(diào)控能力，尋找合適的發(fā)泄和減壓方式，從而更好地應(yīng)對(duì)壓力并保持積極向上的心態(tài)。
作為青少年，我從這個(gè)階段的經(jīng)歷中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。健康成長(zhǎng)、堅(jiān)持追求夢(mèng)想、勇敢面對(duì)變化、良好的人際關(guān)系和積極面對(duì)壓力，這些是我成長(zhǎng)道路中不可缺少的心得體會(huì)。我相信，在今后的成長(zhǎng)中，我將繼續(xù)堅(jiān)守這些原則，不斷進(jìn)取，追求更好的自己。
青少年心得體會(huì)篇八
2016年5月14日，我們來(lái)到了有著“中國(guó)第一將軍縣”美稱(chēng)的紅安縣，進(jìn)行一堂戶外實(shí)踐課程---革命傳統(tǒng)教育基地考察。目睹了革命先烈戰(zhàn)斗過(guò)的歷史現(xiàn)場(chǎng)，參觀了偉大革命先驅(qū)的歷史紀(jì)念館，感觸頗深。
首先第一站我們來(lái)到了紅安烈士陵園，印入眼前的是黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)革命烈士紀(jì)念碑，紀(jì)念那些在為革命斗爭(zhēng)中犧牲的烈士們。巍然聳立的紀(jì)念碑，一顆黃色的五星碑徽，仿佛已經(jīng)迫不及待地在向我們?cè)V說(shuō)著那段英勇傳奇的故事。我們首先參觀了黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)革命歷史紀(jì)念館，這里的每一件展品都在向我們講述著那段往事。從每一件雕塑、圖像、遺物中，都可以看到當(dāng)年紅軍整裝待發(fā)的英姿，他們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，奮勇抗?fàn)?，抱著與國(guó)民黨反動(dòng)派殊死一搏的決心。最令我記憶深刻的是當(dāng)時(shí)的一句歌謠“小小黃安，人人好漢，銅鑼一響，四十八萬(wàn)，男將打仗，女將送飯”，通俗易懂，卻直接反映出我們黨指揮的革命斗爭(zhēng)深得老百姓的支持。紅安出了200多位將軍，在將軍館里面，展現(xiàn)著著將軍們的赫赫戰(zhàn)功與革命風(fēng)范。
然后我們參觀了李先念紀(jì)念館和董必武紀(jì)念館。這是兩位偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，講述了他們?yōu)閲?guó)為民艱苦奮斗的一生。為新中國(guó)的成立和建設(shè)立下了不可磨滅的偉績(jī)。他們是一代偉人，同時(shí)也是出身于貧苦的勞動(dòng)人民，偉大而平凡的人生，那種憂國(guó)憂民，不怕苦不怕累的革命精神深深地影響著我們。
第二站我們來(lái)到了七里坪鎮(zhèn)的長(zhǎng)勝街，中國(guó)工農(nóng)紅軍第四方面軍指揮部所駐扎的地方，之所以取名長(zhǎng)勝街，我想是因?yàn)槿藗兤谕t軍一直能夠勝利，知道建設(shè)一個(gè)新中國(guó)吧。長(zhǎng)勝街里面就是一個(gè)小小的社會(huì)，有鄂豫皖蘇維埃銀行，有七里坪工會(huì)，有祠堂，有商鋪，有會(huì)議大廳，可以想象出當(dāng)年這里的革命熱潮。其中最令我難以忘記的是墻上所寫(xiě)的紅軍紀(jì)律，比如不拿窮人一針一線，不拿窮人糧食，對(duì)窮人態(tài)度要和藹等等，這樣一支有紀(jì)律有素養(yǎng)，處處為老百姓著想的軍隊(duì)怎么會(huì)深得人們的擁護(hù)呢，長(zhǎng)勝也是歷史的必然。
第三站，最后一站，我們來(lái)到了紅安影視城，這里是電視劇《鐵血紅安》的拍攝基地，雖說(shuō)是后來(lái)我們新建的，但是卻無(wú)不透漏出一絲革命氣息。我們感覺(jué)真的是身臨其境，真切的感受到了當(dāng)年的紅色味道。青磚青瓦青臺(tái)階，紅色的味道卻彌漫了整個(gè)小城。其中在一個(gè)城墻上，一排字特別的矚目，“抗日到底”，給了我很大的震撼，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，表明了人們堅(jiān)決通日本侵略者斗爭(zhēng)到底的決心。
為什么紅安縣會(huì)出現(xiàn)了200多名將軍?為什么他們一個(gè)個(gè)男女老少一起參軍打仗?因?yàn)樨毟F，因?yàn)轲囸I，因?yàn)閯兿髋c壓迫。是窮困讓他們不得不拿起槍和大刀與敵人搏斗，來(lái)?yè)Q取自己的自由與溫飽。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，來(lái)這里參觀，感受了革命先烈的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)和艱苦奮斗的精神，除了要學(xué)習(xí)先輩們留下的不屈不撓，堅(jiān)持到底的精神，更應(yīng)該珍惜眼前的幸福生活來(lái)之不易，好好學(xué)習(xí)，從身邊的小時(shí)做起，在這個(gè)和平發(fā)展的年代，在全面建成小康社會(huì)即將到來(lái)之際，作為學(xué)生，我們能做的就是的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，幫助他人，為大家服務(wù)，快樂(lè)自己，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值；不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)提高自己，從革命先烈將軍們的手中接過(guò)建設(shè)偉大祖國(guó)的任務(wù)。
青少年心得體會(huì)篇九
青少年時(shí)期是人生中最富有激情、朝氣蓬勃的階段，也是人生奮斗的起點(diǎn)。在這個(gè)時(shí)期，我們正在建設(shè)自己的夢(mèng)想，明確自己的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們。扎實(shí)的奮斗是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前提，而在奮斗的過(guò)程中，我積累了不少心得體會(huì)。
首先，明確目標(biāo)是奮斗的基礎(chǔ)。青少年時(shí)期，我們面對(duì)的選擇眾多，興趣愛(ài)好豐富，但卻常常抱著“什么都想要，什么都不舍得”心態(tài)。因此，明確自己的目標(biāo)至關(guān)重要。只有明確了目標(biāo)，才會(huì)有前進(jìn)的方向，才能做出正確的選擇，避免走上彎路。在我找尋自己的目標(biāo)時(shí)，我經(jīng)歷了不少的波折，但最終我明白了自己對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和才華，并為之努力奮斗。明確目標(biāo)后，我不再迷茫，每天都蓄勢(shì)待發(fā)，朝著目標(biāo)努力奮斗。
其次，奮斗需要付出努力。天才并非憑空降臨，成功并非偶然取得，它需要靠我們付出辛勤的努力和汗水。奮斗讓我明白，磨礪才能成鋼，只有堅(jiān)持不懈地突破自己的極限，才能達(dá)到更高的境界。為了實(shí)現(xiàn)我的音樂(lè)夢(mèng)想，我每天都堅(jiān)持進(jìn)行音樂(lè)技巧的練習(xí)，雖然每次練習(xí)都充滿了痛苦和挫敗，但我始終相信，只要堅(jiān)持努力，成功就會(huì)出現(xiàn)在我面前。直到幾個(gè)月后，我終于參加了一場(chǎng)重要的音樂(lè)比賽，最終獲得了第一名的好成績(jī)。努力付出的結(jié)果讓我更加堅(jiān)信，奮斗的道路雖然辛苦，但卻充滿了希望。
再次，要學(xué)會(huì)克服困難。生活中遇到的困難和挫折是無(wú)法避免的，然而青春正是靠著不斷克服困難和挫折才得以成長(zhǎng)的。奮斗讓我體會(huì)到，當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，我們不能氣餒，而是要勇敢面對(duì)，積極尋找解決辦法。我曾經(jīng)在一次演出中出現(xiàn)了范式錯(cuò)誤，帶給了觀眾很不好的觀賞體驗(yàn)，但我沒(méi)有氣餒，反而找到了解決辦法。我主動(dòng)分享自己的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)，向老師請(qǐng)教，以及進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，最終獲得了成功。面對(duì)困難，只要敢于面對(duì)，勇敢克服，我們就能夠戰(zhàn)勝它們。
此外，與他人分享是奮斗的動(dòng)力。在奮斗的道路上，我們并不孤單，身邊擁有著許多同樣為夢(mèng)想奮斗的伙伴。通過(guò)與他人分享，我們可以互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，獲取更多的動(dòng)力。我和其他同樣熱愛(ài)音樂(lè)的朋友一起組成了一個(gè)樂(lè)團(tuán)，我們相互激勵(lì)，在彼此的幫助下取得了不小的進(jìn)步。每當(dāng)我面對(duì)困難時(shí)，聽(tīng)到朋友們的鼓勵(lì)和肯定，我就會(huì)感到無(wú)比自信，更加堅(jiān)定地朝夢(mèng)想前進(jìn)。
最后，我明白奮斗不僅僅是為了達(dá)到目標(biāo)，更是一種生活態(tài)度。青春就是奮斗的時(shí)光，在奮斗的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了充實(shí)自己，拓寬自己的眼界，提高自己的素質(zhì)。奮斗不是一個(gè)孤立的事件，而是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，我們要利用這個(gè)過(guò)程不斷完善自己，讓自己更成熟、更自信、更優(yōu)秀。我希望通過(guò)自己的努力，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人，幫助更多的人實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
總之，青少年奮斗是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基石，只有經(jīng)歷了奮斗，我們才能不斷成長(zhǎng)，獲得成功。明確目標(biāo)、付出努力、克服困難、與他人分享、把奮斗當(dāng)作生活態(tài)度，是我從奮斗中得到的寶貴體會(huì)。我相信，只要我們堅(jiān)定信念，不畏艱辛，堅(jiān)持奮斗，就一定能夠在人生的舞臺(tái)上綻放光芒，收獲屬于自己的輝煌。
青少年心得體會(huì)篇十
聽(tīng)了一節(jié)生動(dòng)搞笑的法制教育課，我們可謂是受益匪淺。
一個(gè)個(gè)典型的實(shí)例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們此刻的樣貌，根本原因是他們的法律意識(shí)太差，總認(rèn)為自我做的是小事，等到弄得不可收拾才反應(yīng)過(guò)來(lái)。在這些實(shí)例中，有很多人只是一時(shí)沖動(dòng)，為了解氣，才范下了故意殺人罪，當(dāng)初如果平下心來(lái)仔細(xì)想想，自我該不該做這些事，也就不會(huì)像此刻這樣。
犯了罪，一關(guān)就是幾年，十幾年，甚至是把一生都?xì)Я?。人最寶貴的是生命，每個(gè)人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最完美的時(shí)間浪費(fèi)在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子里，那一生將會(huì)有一道抹不去的陰影，陷入無(wú)底深淵，不能自拔。
青少年犯罪，不僅僅虛度了自我的青春年華，還會(huì)連累到自我的所有家人，因?yàn)樗麄儼岩磺卸冀唤o了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。
所以，我們要預(yù)防犯罪。首先要不斷樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，并且要加強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自我該做的事和不該做的事，做一個(gè)合法的好公民。平時(shí)要從自我做起，從小事做起，"勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。在交友方面還要增強(qiáng)決定力，決定出該交的朋友和不該交的朋友，從而更好的發(fā)展自我。
但是我想，那些青少年罪犯或許是一時(shí)疏忽而誤入歧途，走上犯罪道路，如果身旁有這樣的人，我們也要盡可能的幫忙他們，讓他們感受我們對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而給他找回自信。
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