作為中職生心得體會

心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

作為中職生心得體會篇一

8月21日，區(qū)委召開全區(qū)黨員干部(擴大)會議，集中學(xué)習(xí)人民日報8月19日頭版文章《干部不作為、慢作為、亂作為須擔(dān)責(zé)——武漢不容庸懶散》。此次學(xué)習(xí)，是我強化了責(zé)任意識，也使我認(rèn)識到加大治庸治懶治散力度是加強廣大干部作風(fēng)建設(shè)的重大舉措，通過學(xué)習(xí)，我感觸頗深，現(xiàn)就學(xué)習(xí)談一點認(rèn)識及體會。

武漢掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實施“治庸計劃” 已持續(xù)4個多月，席卷到全市上上下下的每一個層次、每一個角落、每一個角落、每一個崗位、每一個干部。其目的都是為了大力整治干部隊伍中存在的“慵、懶、散”問題，都是為了增強干部責(zé)任意識，切實轉(zhuǎn)變干部隊伍工作作風(fēng)，為經(jīng)濟社會不斷前進(jìn)提供堅強保障。庸、懶、散行為，在武漢被歸納為10種表現(xiàn)：得過且過;工作推進(jìn)不力;創(chuàng)新能力不強;有令不行、有禁不止;不作為、慢作為、亂作為;業(yè)績平庸;“謀人”不謀事;紀(jì)律渙散;貪圖享受;遠(yuǎn)城區(qū)干部“走讀”現(xiàn)象嚴(yán)重。

庸、懶、散，小則礙事，大則礙政。現(xiàn)實中，干部隊伍中存在的庸、懶、散，是常見病，也是慢病和頑癥，須長期用“藥”。 當(dāng)大部分政府官員都處于庸、懶、散的狀態(tài)時，最受摧殘、最為悲哀的是人民群眾。

作為一名年輕干部，要引以為戒，時刻提醒自己杜絕庸、懶、散行為。堅決杜絕得過且過;工作推進(jìn)不力;創(chuàng)新能力不強;有令不行、有禁不止;不作為、慢作為、亂作為;業(yè)績平庸;“謀人”不謀事;紀(jì)律渙散;貪圖享受。

一是“庸政”“懶政”現(xiàn)象正成為中國各地政府著力破解的難題，特別是今年以來，多個省區(qū)和城市相繼掀起一場“治庸”“治懶”“治散”的官場整肅風(fēng)暴，一些機關(guān)工作人員抱定的“不求有功、但求無過”思想越來越行不通了。

二是開展“治庸治懶治散”，重點要解決以下方面的問題，在治庸方面，克服平庸作風(fēng)，重點解決理想信念淡薄，缺乏事業(yè)心、責(zé)任感;工作作風(fēng)漂浮，被動應(yīng)付;領(lǐng)導(dǎo)干部不認(rèn)真履行管理職責(zé)，機關(guān)管理混亂，考核評價和獎懲制度不完善，導(dǎo)致干部碌碌無為;干部業(yè)務(wù)素質(zhì)差，不講標(biāo)準(zhǔn)、不講效率，對部門和崗位職責(zé)范圍內(nèi)的工作敷衍塞責(zé)，工作質(zhì)量達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn);不研究新情況、新問題，因循守舊等問題。在治懶方面，克服懶惰作風(fēng)，重點解決沒有工作激情，精神狀態(tài)差;不積極履行職責(zé)，只講待遇、不講奉獻(xiàn)，缺乏大局意識和服務(wù)意識;不服從組織分配，不認(rèn)真履行職責(zé)，辦事拖拉，推諉扯皮，工作敷衍塞責(zé)，效率低下;思想僵化，缺乏改革創(chuàng)新意識，對群眾反映的問題不能提出有效的解決措施等問題。在治散方面，克服散漫作風(fēng)，重點解決組織紀(jì)律觀念淡薄，漠視規(guī)章制度，損害集體榮譽;群眾意識、服務(wù)意識淡薄，作風(fēng)粗暴，服務(wù)態(tài)度差，群眾滿意度低等問題。

三是治理慵懶散要提高工作執(zhí)行力。要提高執(zhí)行力，就必須樹立強烈的責(zé)任意識和進(jìn)取精神，堅決克服不思進(jìn)取、得過且過的思想;必須強化時間觀念和效率意識，堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí);必須發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、品頭論足的毛病;必須具備較強的改革精神和創(chuàng)新能力，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題。廣大干部職工必須講大事、謀大事、辦實事，優(yōu)化作風(fēng)，務(wù)實高效，不斷加強學(xué)習(xí)，針對慵懶散問題提出解決對策，完善自我。

我在工作中還存在不少問題，還需要我長期堅持不斷的學(xué)習(xí)，克服自身缺點，嚴(yán)格要求自己，及時查找自身不足，認(rèn)真整改，從思想上提高黨員干部的作風(fēng)問題，踐行科學(xué)發(fā)展觀，讓自己從思想上自覺遠(yuǎn)離“慵懶散”的壞毛病。

作為中職生心得體會篇二

作為一名中職生，我深刻體會到了中職教育的獨特魅力和作用。在這里，我不僅獲得了實用的職業(yè)技能，更培養(yǎng)了健康的心態(tài)、積極的人生態(tài)度。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，談?wù)勛鳛橹新毶男牡皿w會。

一、認(rèn)識職業(yè)規(guī)劃，確立人生目標(biāo)

在中職階段，我們接受的教育不僅僅是紙上談兵的理論知識，更注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)生產(chǎn)技能的過程中，我們不斷體驗著不同領(lǐng)域的職業(yè)生涯，漸漸地了解自己的興趣和優(yōu)勢，也更好地認(rèn)識到了社會的需求。在這個過程中，我們可以進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，定位自己的未來方向，比如選擇學(xué)習(xí)計算機技術(shù)、餐飲服務(wù)、汽車維修等等。這樣，我們在接下來的人生道路上，就可以更明確地前行。

二、培養(yǎng)實踐經(jīng)驗，增強綜合素養(yǎng)

中職生在學(xué)校里不僅僅是學(xué)習(xí)課程知識，還需要參加各種實踐活動，如社會實踐、校內(nèi)企業(yè)等。這種實踐為我們提供了一個與現(xiàn)實生活相結(jié)合的機會，讓我們更好地了解社會、了解職業(yè)。在實踐中，我們不僅掌握了各種技能，也培養(yǎng)了自己的多方面能力，如溝通協(xié)調(diào)能力、項目管理能力、團(tuán)隊合作等等。這些經(jīng)驗將成為我們未來職場生涯的強有力資本。

三、注重基礎(chǔ)知識，打牢職業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

職業(yè)技能是中職教學(xué)的重點，而一些基礎(chǔ)知識也是不可或缺的。比如學(xué)好數(shù)學(xué)、英語等科目，可以讓我們更好地理解職業(yè)作用、操作要求，發(fā)揮職業(yè)技能的實際效果。注重基礎(chǔ)，打牢基礎(chǔ)知識對于我們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)發(fā)展有著非常重要的作用。

四、堅持自我提升，發(fā)掘自身潛能

中職生不僅要注重課堂教學(xué)，還需要堅持自學(xué)，在校外不斷提高自身素質(zhì)和技能。通過參加各種知識競賽、技能比賽、實踐實驗等多種形式，展示我們的實力，發(fā)掘我們的潛能，也挑戰(zhàn)了自我，讓自己更自信，更有活力。

五、積極融入社會，探索職業(yè)發(fā)展道路

中職教育最終目的還是為我們的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展鋪平道路。因此，我們需要積極融入社會，在課余時間進(jìn)行實習(xí)或工作找工作，積累人脈或者職業(yè)經(jīng)歷。同時，也可以關(guān)注各種公開招聘，了解市場就業(yè)需求，結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃，積極探索職業(yè)發(fā)展之路。

總之，中職生活是我們?nèi)松刑貏e珍貴的經(jīng)歷，我們不但在這里學(xué)到課本知識，還獲得了更為寶貴的人生經(jīng)驗和成長。在今后的生活和工作中，這段經(jīng)歷將成為我們?nèi)娉砷L和迎接挑戰(zhàn)的堅實基礎(chǔ)。

作為中職生心得體會篇三

通過這學(xué)年的校本培訓(xùn)，我認(rèn)為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師才是有真才實學(xué)的教師。“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可?同時，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。

首先，對學(xué)生胸懷要博大，情感的體驗要細(xì)微，“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

其次，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時的，而是長遠(yuǎn)的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

再次，教師要轉(zhuǎn)變思想。在很多人的印象里，優(yōu)秀教師的形象無外乎就是起早貪黑，廢寢忘食，一天到晚泡在學(xué)校里，幾乎沒有屬于自己的時間。他們的身體大多不好，有的帶病上課，甚至當(dāng)場暈倒。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床，卻不能侍奉左右;活潑可愛的孩子沒人帶，只能反鎖在家;親人過世，卻不能趕回家見最后一面。教師是凡人，不是籠罩在崇高光環(huán)中的圣人，教師不應(yīng)是站在講臺上拖垮早已患病的疲憊身軀，而充當(dāng)學(xué)生含淚學(xué)習(xí)的崇高榜樣;教師也不應(yīng)無情地把正發(fā)高燒的子女留給年邁的父母，自己卻被頌揚為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來獲得事業(yè)上的成功?，F(xiàn)在，教師們不能再像一部部快速老化的汽車超負(fù)荷地在公路上疾駛，社會應(yīng)該重視教師資源的可持續(xù)使用，在教師中大力提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式。

總之，通過這學(xué)年的教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

本學(xué)期通過校本培訓(xùn)，使我們進(jìn)一步明確教師是課程改革具體的實施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。

一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念。

新教材的基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識方面的權(quán)威，將書本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對新課程、新教材，仍舊會“穿新鞋走老路”。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。

首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。

其次，要全面把握新教材的特點。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過教師的“引”和“導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個要求貫穿于教學(xué)中的“綱”是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。

二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

1、認(rèn)識學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式。

2、認(rèn)識教材。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運用教材。

3、教師的角色意識。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對待學(xué)生。教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者，而且是絕對的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識，教師就不可能公正的對待學(xué)生、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識下，學(xué)生只能被動的做知識的接受者、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體;教學(xué)不只是一個忠實的執(zhí)行課程計劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程實施將變成一種動態(tài)的、生動的、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程。

課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強了。教師的目標(biāo)意識要加強，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識要加強，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識要加強，教師應(yīng)該走下講壇，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強，再開放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。由于我對新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠，只能談點粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高。

一、思想上的感悟

教育專家們分四個階段進(jìn)行培訓(xùn)：

1.職業(yè)教育改革的前沿。

2.教師團(tuán)隊建設(shè)與指導(dǎo)。

3.專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)。

4.名師啟迪與“雙師型”骨干教師成長。

專家們精彩的剖析，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。精彩的課例使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問題和困惑。

二、對自己的觸動

作為一名教師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們創(chuàng)造了一個前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，一個前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我會在以后的教育教學(xué)工作中不斷研究，探索，學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，加強自己的教育教學(xué)水平。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。同時不斷加強自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。

我很榮幸于今年成為深圳廣播電視大學(xué)開放職校的德育老師，德育的重要性對于青年學(xué)生，尤其我們的中職生是不容忽視的。有人問我是怎樣搞好班級集體又如何教育學(xué)生時，我并無什么經(jīng)驗，同時也感到了深深的壓力。

一、熱愛負(fù)責(zé)

自己的經(jīng)歷來感悟。最后自覺自愿地去愛學(xué)生，千方百計使每個學(xué)生在成長中能體會教師應(yīng)有的高度的責(zé)任感。真正明白愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生的成長，就是教師的天職，是對祖國的愛，這個理念將成為取之不盡，用之不竭的做好教育工作的源泉與動力。

二、尊重理解

在學(xué)校這一特定的教育環(huán)境中，師生關(guān)系是大量的、生動的、具體的，無時無刻不在影響著教育教學(xué)過程?；蚴箮熒g相互吸引、激勵，從而產(chǎn)生正面影響;或相互離析、抵觸，從而產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，教師心里裝有每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，教師離不開學(xué)生，學(xué)生也離不開教師。教師要在不懂得被愛的學(xué)生心田里灌輸雨露、滋長愛心。使學(xué)生愿意和老師彼此接納，達(dá)到師生互愛，從而發(fā)揮愛的力量，這對塑造兩代人的良好素質(zhì)至關(guān)重要。 另外，處理問題，特別是對群體中的糾紛問題，不能就事論事，要教會學(xué)生為做人的長遠(yuǎn)目標(biāo)考慮，讓學(xué)生懂得應(yīng)怎樣正確對待人際關(guān)系，如何去理解人、幫助人。

三、傾聽發(fā)現(xiàn)

中職的學(xué)生更需要教師的傾聽發(fā)現(xiàn)，因為人的思想行為都是有其產(chǎn)生的原因的，發(fā)現(xiàn)出來的只是外部現(xiàn)象，我們要透過現(xiàn)象去了解學(xué)生為啥有這些與眾不同的舉動，才能找到觸及心靈的方法。

教育學(xué)生首先要了解學(xué)生，切忌主觀武斷，要多做客觀調(diào)查研究，了解學(xué)生不良習(xí)氣形成的原因，特別是對學(xué)生不良心態(tài)的關(guān)注更是教師的責(zé)任。而高度的責(zé)任感又反映了教師對學(xué)生、對教育事業(yè)的愛。

四、繼承創(chuàng)新

和自尊心?是否注意引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)知自己可以成為主人?是否給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮自身創(chuàng)造力的基本條件?是否給他們提供了合適的鍛煉機會?是否允許學(xué)生在開展工作中犯錯，有高興地看到他么在“出洋相”以后的感悟、糾正，贊美他們跌倒了爬起來，不怕挫折的奮發(fā)向上的精神?等等。德育應(yīng)該把學(xué)生引向人的生活世界、引導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗，在實踐中把做人做事的認(rèn)知變?yōu)橐环N行為習(xí)慣。

五、學(xué)習(xí)實踐

這次的年會讓我再次體驗到：沒有理論的實踐是盲目的，沒有實踐的理論是空洞的，是蒼白無力的道理。而比較豐厚的文化基礎(chǔ)又為廣大教育創(chuàng)造了成為研究型的新時代教師的條件。

在實踐過程中我越來越體會到教師要以富有真情實感的、生動形象的語言求得以情動情的效果，教師的語言要能激勵學(xué)生長志氣、樹理想;教師的語言要能激發(fā)學(xué)生的情感體驗，促使學(xué)生勇于實踐，并內(nèi)化 為自覺的道德要求;教師的語言要能啟發(fā)聯(lián)想、活躍思維、激起學(xué)生創(chuàng)造的欲望;教師的語言要有利于保護(hù)學(xué)生的積極性;教師語言的幽默，能強化信息刺激，加深教育印象，師生之間的心理效應(yīng)極大影響著德育過程，而語言是表達(dá)感情的主要方式。

遇到突發(fā)事件，教師的教育機智體現(xiàn)在當(dāng)機立斷、快速反應(yīng)。而這種快速反應(yīng)的能力又必須建筑在正確的學(xué)生觀上。我們首先要變換角色，站在學(xué)生的位置上，為他們想一想，才能體察他們那些在成人看來是“惹事生非”、“不可理喻”的言行實質(zhì)，從而加以因勢利導(dǎo)。

總之，這次學(xué)習(xí)的感觸很深。相信在以后的教學(xué)工作中會有很大的幫助。更相信自己會做得越來越好。

作為中職生心得體會篇四

作為中職生，我有幸經(jīng)歷了三年的中職生活。在這個過程中，我深刻體會到了教師的重要性和影響力。作為中職生，我身上承載著眾多的希望和期待。我的心得體會教師的主題，就是對教師的敬愛、感激和理解，同時也希望通過自己的努力來回報老師的辛勤付出。

首先，我深深敬愛教師的無私奉獻(xiàn)精神。無論是在課堂上還是在課外活動中，我的老師總是不辭辛勞地付出自己的時間和精力。他們用心制定教學(xué)計劃，備課，批改作業(yè)，與學(xué)生溝通。時常聽到他們熬夜備課的消息，看到他們滿臉疲憊地教書育人。我心中充滿了對老師的敬仰之情，他們默默無聞地為我們的成長付出著，這種無私奉獻(xiàn)的精神令我深為感動。

其次，我感激教師給予我的關(guān)懷和指導(dǎo)。每個人都需要有人給予關(guān)懷和指導(dǎo)，而老師就是我們最親近和最信任的人。在我成長的道路上，老師給我指明了方向，幫助我認(rèn)清自己的優(yōu)點和不足。老師們時刻關(guān)心著我的學(xué)習(xí)和生活，他們在我遇到困難時毫不猶豫地給予我?guī)椭?。正是老師的關(guān)懷和指導(dǎo)，讓我感到自己不再孤單，我有了克服困難的勇氣和毅力。

同時，我也理解教師們在教育中面臨的挑戰(zhàn)和困難。盡管教師們盡力去教育每一個學(xué)生，但是每個學(xué)生的接受能力和表現(xiàn)卻是有限的。有時教師們會遇到學(xué)生不聽講，缺乏學(xué)習(xí)興趣，甚至有時還遭受學(xué)生的冷嘲熱諷。面對這些困難，教師仍然堅守在崗位上，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。我深知這其中的不易，也更加理解和尊重教師們的辛勤付出。

最后，我希望通過自己的努力來回報教師們。作為中職生，我應(yīng)該珍惜今天的機會，努力學(xué)習(xí)，取得好的成績。同時，我也應(yīng)該積極參與學(xué)校的各項活動，樹立正面榜樣。我要保持良好的品德，助人為樂，互助互愛。當(dāng)我能夠順利畢業(yè)并找到合適的工作時，這也是對教師們最好的回報。我希望能夠成為社會的棟梁之才，用自己的努力和成績來證明老師們的教育是正確而有效的。

總結(jié)起來，作為中職生，我對教師的敬愛、感激和理解由衷而來。老師們的無私奉獻(xiàn)精神深深地觸動了我，同樣也讓我深感壓力和責(zé)任。我希望通過自己的努力來回報教師們的辛勤付出，努力學(xué)習(xí)，做出好的成績，同時也樹立良好的品德榜樣。我堅信，在老師們的指導(dǎo)下，我一定能夠成長為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。

作為中職生心得體會篇五

領(lǐng)導(dǎo)從字面上可以理解為“領(lǐng)航、引導(dǎo)”，字典的解釋是“率領(lǐng)并引導(dǎo)朝一定方向前進(jìn)”。大到國家，小到家庭，都需要領(lǐng)導(dǎo)。國家如此，企業(yè)亦如此。領(lǐng)導(dǎo)可以是一個人，也可以是一群人。不論是一個人還是一群人，位于領(lǐng)導(dǎo)之職的人都是企業(yè)的核心和靈魂人物，這是大家的共識。

領(lǐng)導(dǎo)對企業(yè)的作用有哪些呢?歸納起來有四個方面的作用：一、領(lǐng)導(dǎo)的決策作用;二、領(lǐng)導(dǎo)的組織治理作用;三、領(lǐng)導(dǎo)的示范作用;四、領(lǐng)導(dǎo)的文化作用。這些作用并不是均衡地體現(xiàn)在企業(yè)發(fā)展的各個階段，在不同的階段領(lǐng)導(dǎo)的作用表現(xiàn)程度是不同的。

在企業(yè)發(fā)展的初期階段，一般情況下，企業(yè)規(guī)模較小，產(chǎn)品沒有定型亦沒有得到消費者的認(rèn)同，企業(yè)生存是重點迫切需要解決的問題。因此企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的工作重點會放在跑市場、做銷售、擴大生產(chǎn)份額之上。領(lǐng)導(dǎo)的作用更多地體現(xiàn)在示范作用和一定范圍內(nèi)的決策作用上。此階段，親力親為是絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)采用的行動方式。

企業(yè)發(fā)展的中期階段，也就是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營擴張的階段。此階段，企業(yè)已有了自己定型的產(chǎn)品，占據(jù)了一定的市場份額。擺在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面前的更多的是如何穩(wěn)定市場或擴大規(guī)模、改進(jìn)產(chǎn)品、降低成本和提高經(jīng)濟效益。領(lǐng)導(dǎo)的工作重心自然轉(zhuǎn)移到項目擴容和產(chǎn)品改進(jìn)決策、組織治理活動上來。領(lǐng)導(dǎo)的決策和組織治理作用占到重要的地位，而領(lǐng)導(dǎo)的示范作用則相對弱化，領(lǐng)導(dǎo)的文化作用逐漸顯現(xiàn)。

企業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定階段，也就是企業(yè)規(guī)模達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展的階段。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)這時需要解決的是企業(yè)穩(wěn)定的問題，也就是人才穩(wěn)定的問題。領(lǐng)導(dǎo)的工作重心應(yīng)轉(zhuǎn)到企業(yè)文化和激勵制度的建設(shè)上來。領(lǐng)導(dǎo)的文化作用成為核心點，其他作用成為文化作用的輔助。

要充分地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用，就應(yīng)該對企業(yè)發(fā)展所處的階段和企業(yè)的管理要求有個清醒的認(rèn)識，也要求領(lǐng)導(dǎo)們適應(yīng)管理重心的要求及時轉(zhuǎn)換工作的重點，這點很重要。如果把握的不好，轉(zhuǎn)換的不及時就容易犯一些錯誤。例如：從初期轉(zhuǎn)到中期發(fā)展的企業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)們常犯的錯誤是不能放棄親力親為的行為，把領(lǐng)導(dǎo)的示范作用作為始終如一的堅持點，表現(xiàn)為不放權(quán)或表面放權(quán)。而中期發(fā)展階段的組織治理工作是一項復(fù)雜、涉及面廣的工作，領(lǐng)導(dǎo)們極容易犯的錯誤是放棄了領(lǐng)導(dǎo)作用，過多地放權(quán)于職能部門，導(dǎo)致組織治理工作缺少核心和系統(tǒng)性，效果不理想。

就現(xiàn)階段而言，大多數(shù)的企業(yè)處于發(fā)展的中期階段。那么中期階段如何使領(lǐng)導(dǎo)的作用真正地發(fā)揮出來呢?這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)始終保持清醒的頭腦，不斷地努力地尋求這些問題的答案：企業(yè)要向哪個方向發(fā)展?企業(yè)的現(xiàn)狀如何，與企業(yè)的發(fā)展方向要求是否一致?是否建立了企業(yè)文化和精神，企業(yè)的文化和精神是否得到了員工的認(rèn)可，企業(yè)的凝聚力體現(xiàn)在哪些方面?企業(yè)的各項規(guī)章預(yù)防了什么問題的發(fā)生，對企業(yè)發(fā)展的助推作用有哪些?企業(yè)存在的問題有哪些，從哪些數(shù)據(jù)和報表能反應(yīng)出問題?我應(yīng)該在提升員工執(zhí)行力上做哪些努力?這些問題都是基于企業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展的目的提出的，從短期來講，可能看不出這些針對這些問題提出的改進(jìn)措施對企業(yè)的效益提升有多顯著的幫助，但卻是企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展必不可少的基礎(chǔ)。

要清楚地得到這些問題的答案，要求領(lǐng)導(dǎo)們必須具備企業(yè)管理的知識。應(yīng)對這種要求，各種管理培訓(xùn)和學(xué)習(xí)十分地?zé)衢T，但真正學(xué)以致用的卻很少。分析起來，無論哪種管理學(xué)說，都是從經(jīng)驗中積累和提煉出來的，都根植于一種文化基礎(chǔ)或氛圍。如果拋開文化來引用的話，無疑會走入死胡同。曾經(jīng)有位位居副總的同事跟我訴苦說，領(lǐng)導(dǎo)從來不跟他明說要求他做什么，卻要求他認(rèn)真揣摩領(lǐng)導(dǎo)的意思。他從小在北方長大，性子直，真的揣摩不透領(lǐng)導(dǎo)想讓他做什么，因此十分不得領(lǐng)導(dǎo)的意，很苦惱。也經(jīng)常聽同事講，領(lǐng)導(dǎo)嘴上說的事，有時并不是真心讓你幫助他實現(xiàn)。相反，如果你什么都不做的話，反正合領(lǐng)導(dǎo)的意。相信哪一種管理學(xué)說都不會以這種情況為前提。因此，管理知識只能是幫助你來分析，如何行動還要與企業(yè)文化氛圍相對稱。

從以上的分析可以看出，領(lǐng)導(dǎo)的四個作用是相互依存、相互輔助的，其中領(lǐng)導(dǎo)的文化作用是四個作用中的核心。卓有見識的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)會有前瞻性地意識到企業(yè)文化對企業(yè)發(fā)展的助推作用，而有意識地在企業(yè)初期就著手企業(yè)文化的建設(shè)。在企業(yè)發(fā)展的各個階段，不斷地反復(fù)地強化企業(yè)文化的精神和氛圍，這樣才能更好地健康地領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)朝既定的方向前進(jìn)。

作為中職生心得體會篇六

作為中職學(xué)生，這是我進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的第三年了。回顧過去的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，我深刻體會到作為中職學(xué)生的獨特性與意義。以下就是我對作為中職學(xué)生的心得體會。

首先，作為中職學(xué)生，我們接受了系統(tǒng)的職業(yè)技能培訓(xùn)。與普通高中相比，職業(yè)學(xué)校的教學(xué)更加注重實踐能力的培養(yǎng)。在這里，我們不僅有機會學(xué)習(xí)理論知識，更重要的是能夠親自上手，實際操作。這種實踐經(jīng)驗深深地鍛煉了我們的技能運用能力，讓我們在畢業(yè)后能更快地適應(yīng)職場。同時，職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置也更加職業(yè)化和有針對性，培養(yǎng)了我們的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。

其次，作為中職學(xué)生，我們進(jìn)入社會接觸的機會更多。由于職業(yè)學(xué)校的特殊性質(zhì)，我們在學(xué)習(xí)的同時還有機會實習(xí)或者以學(xué)徒的身份到企事業(yè)單位實踐。這種實踐讓我們早早地接觸職場，看到了社會的真實面貌。與普通高中學(xué)生相比，我們對職業(yè)選擇有更多的了解和認(rèn)知，對未來的規(guī)劃也更加明確。這樣一來，我們在畢業(yè)后就能更快地投身于所選擇的行業(yè)，并提前儲備相關(guān)經(jīng)驗。

再次，作為中職學(xué)生，我們更注重實用性的學(xué)習(xí)。相比于普通高中的理論教學(xué)，職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置更加貼近實際。無論是學(xué)習(xí)專業(yè)知識還是掌握職場技能，我們都注重實用性和操作性。這意味著我們在學(xué)習(xí)過程中更注重動手實踐和能力培養(yǎng)，而不僅僅停留在書本知識的死記硬背。這種實用性的學(xué)習(xí)讓我們能夠快速上手，更好地適應(yīng)實際工作需求。

此外，作為中職學(xué)生，我們有機會參與各種社會實踐活動。職業(yè)學(xué)校注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，經(jīng)常組織學(xué)生參加各種社會實踐活動。這些實踐活動可以是社會調(diào)研、志愿者活動、參觀企事業(yè)單位等。通過這些活動，我們學(xué)會了與他人溝通合作、參與社會公益等。這些實踐鍛煉不僅豐富了我們的人生閱歷，還培養(yǎng)了我們的社交能力和團(tuán)隊合作精神。

最后，作為中職學(xué)生，我們更加注重實現(xiàn)自身的價值。相比于普通高中，職業(yè)學(xué)校更加注重學(xué)生成才需求的培養(yǎng)。我們在學(xué)校里面接受了專業(yè)的指導(dǎo)，了解了自己的興趣和擅長點，從而更準(zhǔn)確地確定了自己的發(fā)展方向。而且，在實習(xí)和社會實踐中，我們可以實際感受到自己所學(xué)知識的價值和應(yīng)用。這種實實在在的成就感讓我們更加有動力去追求自己的夢想，并為之努力奮斗。

總之，作為中職學(xué)生，我們有著與普通高中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷。我們接受了更加實踐性和職業(yè)化的教學(xué)，更早地進(jìn)入職場實踐，通過實習(xí)和社會實踐活動培養(yǎng)了實踐能力和職場素養(yǎng)。這些經(jīng)歷讓我們更加注重實用性的學(xué)習(xí)，更加認(rèn)識到自己的價值和潛力，提前規(guī)劃了自己的人生和職業(yè)目標(biāo)。作為中職學(xué)生，我們將以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，為實現(xiàn)自己的夢想而努力奮斗。

作為中職生心得體會篇七

要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動?！币虼耍恳还?jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。

在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進(jìn)向上的決心。

在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要；傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

作為中職生心得體會篇八

每個人的人生軌跡都不相同，而中職生在人生的旅途中，也會遭遇不少坎坷和挑戰(zhàn)。作為一名中職生，經(jīng)歷了三年的奮斗和堅持，我深深體會到了許多人生的道理和價值觀，也從中獲得了很多人生的啟迪和感悟。下文將結(jié)合自身的成長經(jīng)歷，分為五個方面來分享我的中職心得體會。

一、踏實做事，牢記基礎(chǔ)

踏實做事是我的中職學(xué)習(xí)生涯里最主要的體會。中職生活并不是一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)和生活中都會遇到挫折和困難，但踏實做事是克服一切困難的最好方法。在學(xué)習(xí)上，我總結(jié)了一條經(jīng)驗：要牢記基礎(chǔ)。許多課程中都離不開基礎(chǔ)知識，掌握好基礎(chǔ)才能打好進(jìn)階知識的基礎(chǔ)。開學(xué)第一天，老師就告訴我們“中職就是難在基礎(chǔ)”，這句話擲地有聲。只有在基礎(chǔ)打牢的情況下，才能學(xué)習(xí)得更好。

二、不怕困難，敢于挑戰(zhàn)

中職階段的學(xué)習(xí)要比初中階段的學(xué)習(xí)范圍廣，難度也增加了不少。在這個階段，我們需要不斷地克服困難和挑戰(zhàn)自己。俗話說：“蘿卜白菜，各有所愛”，每個人的愛好不同，專業(yè)選擇也不同。我選擇了美術(shù)專業(yè)，這是一門需要細(xì)致、耐心和創(chuàng)意的專業(yè)。在學(xué)習(xí)過程中，我不斷地迎接不同的挑戰(zhàn)，通過刻苦努力和勇于嘗試，完成了各種難度不同的美術(shù)作品。在過程中，我也體會到了成功后的成就感和自信心。

三、時間管理，合理安排

在中職生活中，時間管理是至關(guān)重要的一項能力。我們必須學(xué)會合理安排時間，做到高效而不浪費。老師們會告訴我們：中職生活就像在給你放假，別人在讀書、上課、準(zhǔn)備考試，而你卻只要完成作業(yè)、培訓(xùn)課就行了。這讓我們感到非常舒適，但是舒適失落中，我們也要飽含著要完成各種任務(wù)的不易。所以我們必須認(rèn)真的學(xué)會時間管理技巧，通過規(guī)劃及時控制時間，避免時間的浪費，提高效率。時刻明確自己的目標(biāo)，不斷挑戰(zhàn)自我，逐漸變得更強。

四、不斷學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步

中職教育的理念是“終生學(xué)習(xí)”，我深入理解并接受了這個理念。人類不斷發(fā)展，社會不斷進(jìn)步，而我們要不斷學(xué)習(xí)去適應(yīng)這樣的發(fā)展。正如老師經(jīng)常說的一句話：“多學(xué)點兒沒人都不會嫌棄你的”，認(rèn)真學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不會犯錯。在中職生活中，我們需要多查閱一些資料，通過實習(xí)體驗，擁有更加開闊的視野，吸取更多的知識和經(jīng)驗。每次作品的創(chuàng)作都是在不斷嘗試中完成的，多練習(xí)多磨煉自我，不斷追求進(jìn)步。

五、珍惜友情，成為更好的人

中職學(xué)習(xí)生活中，依靠班集體和好友是非常重要的事情。在這里，我結(jié)交了很多可愛的同學(xué)、朋友。我們一起取得進(jìn)步，一起實現(xiàn)自我價值，互相支持和幫助。在學(xué)習(xí)中，我們共同合作完成任務(wù)，互相學(xué)習(xí)、互相教導(dǎo)。通過日常的相處，不斷加深了彼此之間的交流和理解，增進(jìn)了友誼。中職階段是人生中最珍貴的時期之一，珍惜這段友情，成為更好的人。

總結(jié)

中職這三年，是我人生中非常珍貴的經(jīng)歷。在這段時期中，面對挑戰(zhàn)和困難，我通過踏實做事、敢于挑戰(zhàn)、時間管理、不斷學(xué)習(xí)和珍惜友情等方面，不斷成長、進(jìn)步和完善自我。這些能力和經(jīng)驗不僅對我的學(xué)習(xí)生活有所幫助，更加是對我人生旅程不斷成長的重要支持和保障。未來，我會更加珍惜這段經(jīng)歷和所有人的幫助，不斷努力、追求進(jìn)步，成為更好的自己。

【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/3277914.html】