青年王陽明讀書心得體會

每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

青年王陽明讀書心得體會篇一

為提高青年讀書班的讀書學(xué)習(xí)能力，接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于青年讀書班

心得體會

自今年4月以來，河北團省委組織，省市縣三級舉辦學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神青年讀書班406期，3萬余名青年骨干參加培訓(xùn)，覆蓋了大學(xué)生、青年教師、專兼職團干部、青聯(lián)委員等10類群體。活動注重各級黨政領(lǐng)導(dǎo)、團的干部與廣大青年的融合，一級帶一級，一起學(xué)、共同學(xué)，讓講話精神在更大范圍內(nèi)傳播貫徹。

今年4月以來，河北科技大學(xué)校園里陸續(xù)迎來了一批又一批的“新學(xué)生”，他們住在學(xué)生宿舍，吃在學(xué)生食堂，白天聽課，晚上討論，下課間隙與在校大學(xué)生交流暢談——這些重回大學(xué)校園的人，正是參加學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神青年讀書班的學(xué)員，河北科技大學(xué)則是河北團省委確定的定點培訓(xùn)基地。

“組織全省廣大青年骨干以讀書班的形式深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，是落實中央、省委要求的重要舉措，是我們今年團的工作的重中之重。”河北團省委書記張澤峰說。

有分量——省委書記親自授課，層層傳幫帶、激發(fā)共振效應(yīng)

“如何讓系列重要講話精神有效傳遞到廣大青年中去，是我們一直思考的問題。”河北團省委副書記商黎兵說。

邀請黨政領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者為各類青年骨干授課，組織上一級團干部為下一級團干部及青年骨干講團課，青年骨干參加培訓(xùn)后向廣大青年宣講，接受宣講的青年再去影響身邊的青年——這就是河北團省委設(shè)計的傳遞路線。截至目前，已有包括省委書記在內(nèi)的5位省委為廣大青年骨干授過課，市縣黨政領(lǐng)導(dǎo)授課35次，在全省營造了“黨帶團”學(xué)習(xí)系列重要講話精神的濃厚氛圍。

除了黨政領(lǐng)導(dǎo)親自授課外，上級團組織也積極把握一切機會向下級團組織及青年干部以“講團課”的方式，深入宣講系列重要講話精神。

“結(jié)合上半年省、市、縣聯(lián)合開展的一融三同下基層活動，上級團組織為下一級團組織及青年骨干共開展學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神宣講310余次，覆蓋青年骨干3500多人，重要講話精神不斷在廣大青年思想中生根發(fā)芽?！焙颖眻F省委辦公室負(fù)責(zé)同志介紹說。

“我們學(xué)校學(xué)生會主席在參加培訓(xùn)后的第二天，就組織同學(xué)們學(xué)習(xí)，分享她的心得。原來以為高高在上的東西，現(xiàn)在覺得離我們很近，很有價值和營養(yǎng)?！焙颖睅煼洞髮W(xué)一名學(xué)生說。

有新意——老辦法煥發(fā)新活力，新媒體增強學(xué)習(xí)實效

舉辦培訓(xùn)班不是一件新鮮事兒，但要保證高質(zhì)量、好效果，就要好好動一番腦筋。傳統(tǒng)的老辦法不能丟，要用好;現(xiàn)代的新手段要用活，注重“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”的高度融合，才能讓青年讀書班工作真正收到實效。

出簡報、撰寫心得體會、開展討論會、演講比賽等傳統(tǒng)手段在青年讀書班舉辦過程中被充分運用，老辦法煥發(fā)出了新活力。

“讀書班期間我們每天編發(fā)簡報，第二天培訓(xùn)前就會張貼出來，并發(fā)送給每一名學(xué)員，大家的學(xué)習(xí)體會實現(xiàn)了共享，進一步激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣?！必?fù)責(zé)青年讀書班信息編輯工作的一名團干部說。

“與以往不同，感覺這次培訓(xùn)班安排得相當(dāng)緊湊，每天晚上都有討論，討論得很熱烈，我感覺在思想碰撞中自身得到了升華?！眳⒓优嘤?xùn)的一名青年記者說。

新媒體互動等創(chuàng)新的培訓(xùn)方式，讓青年讀書班工作更加有質(zhì)量、有生機、有效果。

“這次讀書班充分運用新媒體手段，通過微信、微博、qq群進行線上交流，同時還開展了微觀點、微討論、微感受、微演講等活動，拍攝了演講的微視，生動、鮮活地展示了當(dāng)代青年的青春風(fēng)采，增強了學(xué)習(xí)實效。”河北團省委副書記郭旭濤說。

有效果——“感覺自己當(dāng)了回學(xué)生”，干事創(chuàng)業(yè)目標(biāo)更明確

“通過學(xué)習(xí)重要講話精神，不僅汲取了豐富的知識，也開闊了視野，找到了標(biāo)桿，我要用自己的工作為社會做好事、做實事，貢獻(xiàn)青春的正能量。”社會組織青年骨干讀書班一名學(xué)員說。

“有人說80后、90后是迷茫的一代，通過參加讀書班，我覺得目標(biāo)明確了，方向清楚了。我會用自己的行動投身到全面深化改革的實踐中去，要在全面深化改革的大勢中帶領(lǐng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、跨越發(fā)展，帶領(lǐng)企業(yè)青年實現(xiàn)成長夢、事業(yè)夢和幸福夢。”一名80后企業(yè)家學(xué)員說。

“下一步，我們將推動青年讀書班工作走向深入化、常態(tài)化、持久化，真正使學(xué)習(xí)講話精神成為全省廣大青年的思想自覺和行動自覺，使他們‘真學(xué)真懂、真信真用、真抓真改’。”張澤峰說。

我是20xx年加入民建的一名新兵。黨外青年讀書班是洪山區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部在黨外代表人士后備人才機制上做出創(chuàng)新和調(diào)整的一個培養(yǎng)后備干部的新形式。而我，有幸成為區(qū)黨外讀書班的第三期學(xué)員，走進一個嶄新的學(xué)習(xí)、交流的課堂，因而我異常珍惜這次難得的機會，在這個充滿青春、激情的大家庭，開始了我的另一種成長。

一年的時間很快，一晃而過，回顧過去，感受頗多。

首先，通過學(xué)習(xí)，我感到豐富了統(tǒng)戰(zhàn)知識，提高了政治把握能力和參政議政的能力，政治覺悟、參政意識也有所提高。

由于來自于企業(yè)，加入黨派時間比較短等原因，自己了解的統(tǒng)戰(zhàn)工作、民主黨派等方面的知識比較有限，讀書班以集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的靈動方式，在不影響工作之余，區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)為我們邀請專家學(xué)者授課，先后組織了多次培訓(xùn)，內(nèi)容非常豐富，涉及新世紀(jì)新階段的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線、中國特色的社會主義、統(tǒng)一戰(zhàn)線在推進民主協(xié)商中的作用等內(nèi)容，使我們知識結(jié)構(gòu)得到了豐富。培訓(xùn)讓我們了解到了較為全面、系統(tǒng)的統(tǒng)戰(zhàn)理論，黨派常識及歷史使命，深刻認(rèn)識到作為一名黨外干部所肩負(fù)的責(zé)任。從而也意識到，每一個黨派成員只有增強自己的思想政治素質(zhì)，才能時刻保持清醒的頭腦，才能保證自己具有堅定正確的政治方向，才能融入到復(fù)興偉大的中國夢的建設(shè)隊伍之中。學(xué)習(xí)讓我感覺到一個國家的興盛，是需要眾多小我的關(guān)心和支持的，我們應(yīng)該利用所學(xué)所長，勤思善慮，積極建言獻(xiàn)策，為國家及地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)微薄力量。在讀書班學(xué)習(xí)期間，受學(xué)習(xí)感悟所驅(qū)使，我也積極將自己的思考轉(zhuǎn)化為社情民意，一年之中提交了4篇社情民意，均得到民建市委會的采用。

其次，我感到，學(xué)習(xí)讓我增強了自身的素質(zhì)，也提高了自己本職和黨派工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、合作共事和解決自身問題的能力。

一年的時間，雖然讀書班的集中活動次數(shù)有限，但每次都是班上成員提前討論、計劃、安排后定下來的，學(xué)員們積極自覺籌劃安排學(xué)習(xí)，也希望能夠互相學(xué)習(xí)，取長補短，學(xué)習(xí)過程中的積極討論，學(xué)習(xí)后的總結(jié)分享，無不體現(xiàn)出集體的智慧，互相的包容和支持。參加讀書班，使同學(xué)們開闊了思路，感受到了自己的變化，一個成熟的人，應(yīng)該具有良好的組織領(lǐng)導(dǎo)能力;無論在工作還是生活中，良好的合作共事能力才能使事業(yè)走向成功;碰到自身的問題，怎么合理、有效的解決，這能力也是不可或缺的。

同學(xué)們來自全區(qū)各民主黨派和無黨派人士，領(lǐng)域涉及經(jīng)濟、行政、文化、教育、衛(wèi)生、司法等，平臺大了視野也更廣闊，和他們在一起，我領(lǐng)略到了和以前工作和生活中不一樣的東西，一年的時間中，他們也教會了我很多，向優(yōu)秀的人學(xué)，在實踐中學(xué)，使我更加睿智，更加開朗，更加積極向上!

在這里，我們還要特別感謝區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部的領(lǐng)導(dǎo)們，正是他們?yōu)辄h外培養(yǎng)、儲備人才的創(chuàng)新創(chuàng)意，才有了黨外青年讀書班給予我們這些黨外青年靈活而有序的學(xué)習(xí)機會，為我們的進一步成長創(chuàng)造了條件。在我們的每次活動中，他們也提供了大量的支持和指導(dǎo)，我們的成長也是和他們的關(guān)懷密不可分的。開班儀式上統(tǒng)戰(zhàn)部長王蘭英親切詢問我們每一個人的情況;活動中彭副部長不辭辛苦，親自帶隊，哪怕遠(yuǎn)在北京掛職，還時刻關(guān)注我們的活動，時不時還在讀書班的群里面分享讀到的好書;張副部長、劉科長和鄧科長每次都幫我們籌劃活動，過問每一個細(xì)節(jié)。我還要感謝民建洪山工委，推薦我，特別是姚紅榮副主委，在學(xué)習(xí)期間一直跟蹤我們的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心我們的成長，結(jié)合我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會給我們讀書班的學(xué)員參與到工委或支部的組織活動中，使我們邊學(xué)習(xí)邊實踐，鞏固學(xué)習(xí)成果，積累工作經(jīng)驗。

總之，一年的學(xué)習(xí)，讀書班讓我視野更加開闊，思路更加清晰，出發(fā)點更高。在收獲政治思想和知識的同時，年輕的我們還在讀書班結(jié)交了很多志同道合的朋友。我想學(xué)習(xí)班的結(jié)業(yè)不是終點，而是我人生中又一個新的起點，今后我還要針對自己的不足之處，持之以恒地學(xué)習(xí)，使讀書班的精神在我今后的雙崗工作中不斷延續(xù)和發(fā)揚，我將在學(xué)習(xí)與實踐中不斷提高自身的素質(zhì)和能力，為更好地為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，為黨派工作服務(wù)，積極參政議政、為承接黨派政治使命做好一切思想與行動上的準(zhǔn)備。

最后再一次感謝組織給了我這次學(xué)習(xí)的機會，我將銘記讀書班對我們黨外青年骨干的諄諄教導(dǎo)，努力鍛造自己，成為一個合格的黨外代表人士!

5月13日至6月12日期間，我有幸參加了中青干部第二期培訓(xùn)班。在這一個月的封閉式培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)報告、專題講座、考察觀摩、模擬訓(xùn)練、背規(guī)比賽、研討交流、考試考評、體育鍛煉等形式多樣的培訓(xùn)內(nèi)容，提高了我的個人政治修養(yǎng)，磨練了我“持之以恒”的意志品質(zhì)，補強了鐵路專業(yè)知識，拓寬了法律、法規(guī)等專業(yè)外知識，增強了個人的綜合素質(zhì)和能力。

回首這一個月的培訓(xùn)過程，既有辛勤又有收獲，既有清苦又有喜悅。初入黨?？傮w感受是：一是壓力大。從接到培訓(xùn)通知開始，任務(wù)和壓力接踵而來。報到前熟讀《鐵路技術(shù)管理規(guī)程》、《高速鐵路技術(shù)管理規(guī)程》和《鐵路交通事故調(diào)查處理規(guī)章》，這樣的要求是我參加歷次培訓(xùn)班從未經(jīng)歷過的。此外，還要通過期中、期末、背規(guī)等多項考試，可以說倍感“壓力山大”。二是時間緊。在為期30天的封閉式培訓(xùn)中，通讀《毛澤東選集》;熟練背誦“為人民服務(wù)”、“紀(jì)念白秋恩”、“愚公移山”、“反對自由主義”、“改造我們的學(xué)習(xí)”等五篇毛澤東選集經(jīng)典篇章;熟讀并熟記《鐵路技術(shù)管理規(guī)程》、《事故處理規(guī)則》、《高鐵技規(guī)》等重要關(guān)鍵規(guī)章?？梢哉f，任務(wù)多、任務(wù)重。如何利用好每天的有效時間，使學(xué)習(xí)、生活有效的合理分配，并達(dá)到考核要求，是對每一名參加培訓(xùn)人員的極大挑戰(zhàn)與考驗。三是考勤嚴(yán)。此次培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)和生活處處聯(lián)系著考核，充分體現(xiàn)了全過程考核的要求。期中考試、期末考試、背規(guī)考試、毛選重點文章背誦、紀(jì)律、出勤、筆記、論文，以及衛(wèi)生等8項內(nèi)容全部按比例納入百分考核。四是課程新。培訓(xùn)中，路局局領(lǐng)導(dǎo)親自授課，講政治、談思想、講方法、傳經(jīng)驗;路局處室主管領(lǐng)導(dǎo)解讀全局主要政策和主要工作，講解鐵路專業(yè)知識;走出校園深入站段生產(chǎn)一線，實地了解現(xiàn)場工作實況;步入法庭，親身感受“法”的莊嚴(yán)和神圣;搭建研討、情景模擬、文藝表演等促進學(xué)員全面發(fā)展平臺。此外，閑余時間，看紅色電影、開展每日清晨跑操活動、體育比賽。這次培訓(xùn)的內(nèi)容是結(jié)構(gòu)新穎、內(nèi)容豐富，緊張與輕松交替貫徹于培訓(xùn)的始終。

印度大詩人泰戈爾曾說過：“只有經(jīng)過地獄般磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有經(jīng)過流血的手指，才能彈奏出時間絕唱。經(jīng)歷過一個月“軍事化管理、模塊化教學(xué)、全過程考評”的嚴(yán)格培訓(xùn)后，突出的感受是，黨性修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識、法制觀念、綜合素質(zhì)等方面收獲頗多，在思想覺悟上提高了認(rèn)識，在知識結(jié)構(gòu)上得到了拓展，在業(yè)務(wù)技能上彌補了不足。一是增強了黨性修養(yǎng)。學(xué)習(xí)精神、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，進一步增強了我的黨性修養(yǎng)，提高了自己的政治素質(zhì)和政策水平。通讀“毛澤東選集”，參觀考察延安革命老區(qū)，讓我重溫了黨的歷史，堅定了共產(chǎn)主義信念，深刻領(lǐng)悟了作為一名黨員緊密聯(lián)系人民群眾的重要意義，理解了發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的現(xiàn)實意義。這對于我克服浮躁心理，保持積極進取的工作態(tài)度有極大幫助作用。二是拓展了知識機構(gòu)。通過學(xué)習(xí)和熟背“事規(guī)、技規(guī)”等規(guī)章，參觀北京動車段動車組和豐臺西站，彌補了鐵路專業(yè)知識。法律知識講座，現(xiàn)場旁聽庭審，使我對法律體系有了初步了解，也深刻感到在日常工作生活中必須要掌握法律知識，用法律來指導(dǎo)工作。同時，我也深深感到，面對鐵路事業(yè)日新月異的發(fā)展，作為一個年輕人，不僅要做到專學(xué)，更要做到博學(xué)。專學(xué)是保證現(xiàn)有工作崗位安全和提效的基礎(chǔ)，但博學(xué)則是拓寬行業(yè)發(fā)展思路的必須，隨著鐵路市場化主體的確立，博學(xué)是每一名鐵路干部職工尤其是提升干部能力的必然要求，學(xué)經(jīng)濟、學(xué)法律，才能讓鐵路行業(yè)、個人有更好的發(fā)展。三是轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)。聽孫奇事跡報告會，使我感受到了立足崗位、甘于奉獻(xiàn)的孫奇精神;參觀“毛澤東號”，近距離接觸了“毛澤東號”接班人的工作實際，他們愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，勇于爭先、甘于奉獻(xiàn)的火車頭精神時刻鞭策著我，在將來的工作中要“立足崗位、甘于奉獻(xiàn)、積極進取”，為鐵路發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。四是提高了自我約束能力。在“時間緊、任務(wù)重、考核多”的實際下，鍛煉了我充分運用30天有效時間，不斷錘煉自己的意志，合理配置每日學(xué)習(xí)、生活時間，盡量減少一些不必要的活動和干擾，騰出時間，多看書，多學(xué)知識，提高單位時間效率，優(yōu)秀完成各項考核要求的能力。五是增強了團隊意識。封閉式的培訓(xùn)，軍事化的管理，在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)下，同學(xué)們之間互相鼓勵、互相幫助、互相帶動，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，整個班級在思想上同心、目標(biāo)上同向、行動上同力，增進了同學(xué)間的深厚友誼，實現(xiàn)了在學(xué)習(xí)上的共同進步。使我進一步認(rèn)識到營造優(yōu)良“工作、學(xué)習(xí)氛圍”的重要性，同時也體會到了“眾人拾柴火焰高”的成果。六是增強了廉政意識。通過聽黨風(fēng)廉政建設(shè)課程，參觀局黨風(fēng)廉政警示教育基地，使我充分認(rèn)識到貪污腐敗的危害，作為一名黨員，作為一個有知識文化的年輕人，要用“清廉、正直”警醒自己，做到常思貪欲之禍、常除非分之想。七是提高了身體素質(zhì)。俗話說“身體是革命的本錢”。每日清晨3000米跑步晨練，課余期間的體育鍛煉，使我感覺每天精神氣爽，精力充沛，保證了每日清醒的頭腦，完成高負(fù)荷下的學(xué)習(xí)任務(wù)。

一個月的青年干部培訓(xùn)班已經(jīng)結(jié)束，然而繼承和發(fā)揚青干班的學(xué)習(xí)成果，適應(yīng)鐵路變化發(fā)展的新形勢、新變化，不斷提升自己，是我今后努力的方向。作為局辦調(diào)研督查室的一名秘書，我將要在日常工作中，擺正位置、把握角色、堅持學(xué)習(xí)，提高能力，善于總結(jié)和積累工作經(jīng)驗，拓展工作思路，增強“辦文、辦事、辦會”能力，提高工作效率，增強自身綜合素質(zhì)，成為領(lǐng)導(dǎo)的好參謀、好助手。一是強化政治理論學(xué)習(xí)。在思想和行動上始終與黨中央保持高度一致，緊跟路局、路局黨委的決策部署，利用日?？臻e時間加強政治理論學(xué)習(xí)。特別是認(rèn)真研讀《毛澤東選集》和《鄧小平理論》，深刻感受老一輩革命家艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，提高個人思想覺悟。同時，堅持在工余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的報告等政策理論，從中領(lǐng)會、理解和掌握新時期黨的路線、方針和政策，用先進的政治理論武裝自己的頭腦，用科學(xué)的理論方法指導(dǎo)實際工作。二是注重拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。近一年，是鐵路加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、推進鐵路科學(xué)發(fā)展、改革逐步深化的關(guān)鍵時期。高速鐵路建設(shè)發(fā)展快速，以創(chuàng)新促進改革，在改革中發(fā)展。同時，鐵路局市場主體地位的確立，為企業(yè)發(fā)展拓展了極大的潛力和空間，新思路、新舉措、新要求層出不窮。面對新形勢下的巨大變化，唯有“求知于實踐、求真于實踐”，堅持從實踐中積累知識、汲取精華，才能在崗位上不斷增長能力和才干。針對自己在知識結(jié)構(gòu)上的不足和短板，本著“遇物常思，處事留心”的理念，做到以勤補拙。第一是注重領(lǐng)導(dǎo)講話的學(xué)習(xí)。及時認(rèn)真學(xué)習(xí)鐵路總公司、局領(lǐng)導(dǎo)在各個階段、各種會議上的重要講話，領(lǐng)會、思考和把握全路、路局的重點任務(wù)和工作方向。第二是注重鐵路專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。及時了解、熟悉鐵路相關(guān)專業(yè)出現(xiàn)的新知識、新變化，不懂就問，虛心求教，充實豐富，融會貫通。力爭做到不說外行話、不辦外行事。繼續(xù)堅持“背規(guī)”，把“背規(guī)”當(dāng)作提高個人業(yè)務(wù)水平的有利手段，切實提高自身專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。第三是注重綜合性知識學(xué)習(xí)。通過“多看書、讀好書”拓寬知識面，通過讀書學(xué)習(xí)新思想、現(xiàn)代管理、當(dāng)代科技、信息網(wǎng)絡(luò)等新知識，開拓視野，提高素質(zhì)。第四是注重向身邊同志學(xué)習(xí)。日常留心注意其他同志的工作長處、辦事方法、思維方式，汲取寶貴的實踐經(jīng)驗，借鑒好的作法，為自己所用，促進了自身工作能力的提高。三是提高工作質(zhì)量和水平。在調(diào)研、督查、信息、綜合文字材料撰寫等方面狠下功夫，提高以文輔政、參與政務(wù)的能力。日常加強基礎(chǔ)資料的收集整理，對于準(zhǔn)備時間比較充分的材料，盡可能多的了解掌握情況，多組織研究討論，力求內(nèi)容翔實、準(zhǔn)確、深刻、符合實際，確保第一稿的成稿質(zhì)量。進一步強化秘書工作無小事的意識，認(rèn)真對待每一項工作、每一次會議和每一件事情，確保不發(fā)生任何紕漏。四是塑造良好個人形象。作為一名共產(chǎn)黨員,一名局辦公室的秘書，一言一行、一舉一動，不僅代表個人行為，而且代表辦公室集體、代表路局機關(guān)的形象。因此，時時刻刻嚴(yán)格要求自己，提醒自己，樹立雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，對待工作和問題，做到“事不過夜”。同時，保持和發(fā)揚好辦公室勤奮工作、不怕苦、不怕累的優(yōu)良作風(fēng)，需要加班時不講條件，力爭做到比其他同志奉獻(xiàn)的更多，付出的更多。同時，時刻保持高度思想警覺，正確警惕各種消極腐敗現(xiàn)象，不為誘惑所動搖，做到“自重、自省、自警、自勵”，做到“慎獨、慎微、慎欲”，在思想和行為上牢固筑起反腐敗的堅強防線。

(資料源自：《“強基礎(chǔ)·提標(biāo)準(zhǔn)·樹形象”全面提升工程文集》)

作者系局辦(黨辦)調(diào)研督查室 關(guān)學(xué)平

青年王陽明讀書心得體會篇二

昨天終于讀完了《致青年教師》一書，這本書寫的非常好，它為我們青年教師打開了一扇通向真理的窗戶。我邊讀邊反思自己的教師心態(tài)、教育行為，真是受益匪淺!書中吳非老師通過一個個典型的案例，用其平實的語言引領(lǐng)我感悟如何才能成為一名合格的人民教師。

讀吳非老師的文字，我懂得了要做一個成熟、理性的教師是不能只靠教齡的累計、豐富的經(jīng)驗和資歷的。

我懂得了“對教師職業(yè)生命負(fù)責(zé)”，是教育政策制定者和管理者的職責(zé)，更應(yīng)當(dāng)是我們教師自身的追求。

我懂得了一名合格的教師必須是一個“思想者”“學(xué)習(xí)者”“實踐者”“寫作者”。

我懂得了優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是一盞不滅的燈，而那“開關(guān)”就在他自己的手里。我還知道了教師的心中沒有陽光，學(xué)生的心靈上就有可能添上一分陰暗。

書中平實淡雅的文字，真實形象的案例，非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活，讀后讓我對自己的職業(yè)，對自己的人生有了更深刻的認(rèn)識。

《致青年教師》全書共分六輯“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學(xué)生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”、“播下一粒善良的種子”，共計85篇文章。讀完這些用心靈澆注的文字，仿佛和智者經(jīng)歷了徹夜的長談，感受到了教育的另一個境界。

懷揣夢想和激情，走上教學(xué)的工作崗位。在近兩年的實際教學(xué)中，我認(rèn)識到只有熱情的教學(xué)是不完美的，要想對職業(yè)生命負(fù)責(zé)，必須提高自己的職業(yè)素質(zhì)，就如吳非先生所言要做到“二者一家”，也就是成為思想者，學(xué)習(xí)者，實踐家。教育是一份美麗的事業(yè)，她呼喚人的理性追求，呼喚建立美麗的人格。樸實的工作態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會開出智慧之花。作為一名青年教師，我可以想的更多。教育是理想者的事業(yè)，教育要培養(yǎng)理想。高貴與卑微的距離也許只有一步，這就是能不能在任何情況下，都保持教育者的尊嚴(yán)。試著在心里裝下學(xué)生的心，有些事，盡早用自己的方式表達(dá)出明確的態(tài)度，從小培養(yǎng)孩子尊重、敬重的意識。作為青年教師，要自覺維護教師的集體，推動這個集體，實現(xiàn)集體凝聚的力量。每時每刻的關(guān)注和努力，關(guān)注小事，從我做起，從一言一行做起?！敖逃裏o小事”，“生活即教育”，一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生面前，無需講話，教師本身就是一本教科書，他教給學(xué)生的不僅是知識，還有思想、氣質(zhì)和未來。讀了這本書，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業(yè)知識更重要的東西。

之于“青年教師”，“青年”說明還有很多東西要去學(xué)習(xí)，去思考，去理解，去實踐;“教師”說明要傳道授業(yè)解惑，更說明要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和高超的教育藝術(shù)。作為一名青年教師應(yīng)該負(fù)責(zé)，無論是對學(xué)生的教育，還是自己的專業(yè)發(fā)展。而且每時每刻都要意識到這一點：自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)的錘煉，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它更是自己生命價值的展現(xiàn)。學(xué)校為青年教師提供了良好的平臺，教藝精湛的師傅，團結(jié)友好的團隊。這是一件多么幸福的事情!

吳非老師的文字，讓我在平實的語調(diào)中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好!

我要愛所有的孩子!

青年王陽明讀書心得體會篇三

“請別摘走那朵向您微笑的小花，她還要向別人問好”、“一棵大樹，可以制造千萬根火柴，一根火柴，可以毀掉千萬棵大樹”，“請讓綠水長流，請讓綠樹常青”等，這便是最近看的一本書《旅游心理學(xué)》中關(guān)于景區(qū)景點服務(wù)心理的一段闡述，這些在景區(qū)里本沒有生命的文字標(biāo)語，而被賦予人情后，既讓游客感覺到人格受到了尊重，又能讓其領(lǐng)會到景區(qū)景點的善意提醒，從而自覺遵守景區(qū)的管理，做文明游客。與此同時，這些人性化的新鮮標(biāo)語構(gòu)成了景區(qū)旅游文化建設(shè)的一道靚麗的風(fēng)景線。誠然，這就是心理學(xué)中細(xì)微服務(wù)在旅游服務(wù)各行業(yè)的運用及其所帶來的連鎖效應(yīng)。

旅游心理學(xué)是隨著旅游業(yè)的發(fā)展應(yīng)運而生的,是對旅游行為心理、旅游服務(wù)心理等進行研究的一門邊緣學(xué)科。我國從20世紀(jì)80年代以后才開展對旅游心理學(xué)的研究工作，目前正處于發(fā)展和完善階段。讀了全國高職高專旅游專業(yè)規(guī)劃教材《旅游心理學(xué)》之后，體會最深的就是旅游服務(wù)心理中一些彰顯細(xì)節(jié)過程的實際操作問題，以前只聽說旅游服務(wù)無小事，現(xiàn)在卻深深地體會到小事做到細(xì)微處的困難。以下是我對這本書的認(rèn)識及其在教學(xué)工作過程中所產(chǎn)生的一些感悟。

一、細(xì)微服務(wù)的理念及其特征

1.要注意細(xì)節(jié)。細(xì)微末節(jié)往往被人忽視，也往往是容易出紕漏，使服務(wù)質(zhì)量大打折扣。

2.要注意從小事做起。服務(wù)過程的大事大家也想到了，也都有人做，只有那些不起眼的小事人們不關(guān)注，不愿去做，或不想去做。

3.要親歷親為不想當(dāng)然。如在客房服務(wù)中，每個電器的開關(guān)要天天檢查。不能認(rèn)為這個燈昨天還亮，沒壞，懶得動手，有時恰恰是這種想法會出現(xiàn)問題，引起客人的投訴。

4.以人性化服務(wù)為基礎(chǔ)。中國有句老話：“一母生九子，九子各不同”。人的性格是千差萬別的，每個人的喜好、需求都是不同的，現(xiàn)在的客人更喜歡符合自己個性的服務(wù)產(chǎn)品。有了個性化的需要，就應(yīng)有相應(yīng)的個性化的服務(wù)。細(xì)微服務(wù)正是個性化產(chǎn)品中所必須體現(xiàn)的一個重要因素，只有通過細(xì)微服務(wù)來滿足客人個性化的需求，使其需求得到滿足，心理得到尊重，從而才能最大限度地培養(yǎng)對企業(yè)的忠誠之心，維持和擴大企業(yè)客源。

二、尊重是搞好旅游細(xì)微服務(wù)的重要基礎(chǔ)，也是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

求尊重的心理是馬斯諾需求理論中的一個高層次的要求，也是旅游服務(wù)中一個極為重要的因素，平等與自由是人人所向往的。人們常說：“客人是上帝，是我們的衣食父母”、“感謝是美德中最微小的，忘恩負(fù)義是惡習(xí)中最不好的”?？梢?，尊重客人在旅游服務(wù)中的重要性。因此，我們要笑臉迎客，禮貌待客。讓客人處處感到溫馨，處處得到尊重，即使是景區(qū)里那些沒有生命的文字標(biāo)語，我們也要賦予人情，體現(xiàn)對人的尊重，游客既能感覺到人格受到了尊重，又能領(lǐng)會到你的善意提醒，自覺遵守景區(qū)的管理，做文明游客。

滿足游客求尊重的心理，讓他們高興而來，滿意而去，同樣也適用于教師的日常教學(xué)和與學(xué)生相處的每一件小事中。教師要充分尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生時刻感受到濃厚的師德、師愛。對所有學(xué)生都要一視同仁，因為每一個人都有自己的優(yōu)點，充分發(fā)掘出其閃光點將會對學(xué)生的心理和人生的態(tài)度產(chǎn)生重大的影響;更重要的是教師要在每一個細(xì)節(jié)問題上給予學(xué)生更多的尊重，如課間情緒的低落、某次課上的注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量的不高、甚至是遲到的理由等這些細(xì)小的、看來微不足道的小事。學(xué)生只有在這些小事上感受到老師對他的重視，其受尊重的心理才會得到滿足，才會向教師敞開心扉，從而學(xué)會去如何尊重他人。

三、細(xì)微處的尊重是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的體現(xiàn)，也是教師授課中不可或缺的重要內(nèi)容

游客的需求日趨個性化，只有從小處著手，從細(xì)微入手，在服務(wù)中真正做到“無微不至”，才能及時地、準(zhǔn)確地為客人提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。反之，忽視了服務(wù)中的任何一個細(xì)節(jié)，都可能使服務(wù)質(zhì)量大打折扣，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)服務(wù)的失敗。模擬導(dǎo)游課授課過程中涉及到許多關(guān)于導(dǎo)游服務(wù)心理方面的細(xì)節(jié)，如不能為了一己私利帶客人進黑店或用隱語來向客人索要小費;導(dǎo)游應(yīng)忌諱當(dāng)著客人的面議論涉及疾病、死亡等不愉快的事情;談話時可適當(dāng)做些手勢，但動作不要過大，更不要手舞足蹈，用手指點人等等。在授課過程中，教師要通過這些細(xì)節(jié)的細(xì)致分析與生動講解，讓學(xué)生意識到細(xì)微處的尊重在旅游服務(wù)中的重要作用，使其始終本著細(xì)微處體現(xiàn)尊重這一原則來為游客服務(wù)，從而使其養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德情操。教師尤其要注意以下具體操作細(xì)節(jié)的講授。

青年王陽明讀書心得體會篇四

從某種程度上說，“不能讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成為了很多人的共識。因此，在現(xiàn)實中，教育出現(xiàn)了不少違背發(fā)展規(guī)律，前一階段我讀了《致青年教師》，給了我很多借鑒。特別對于教育的一個特征：慢有很深的感受。正所謂十年樹木，百年樹人。

他帶給我們的首先是教育理念上的沖擊。相對于一些急功近利的教育行為，“教育是慢的藝術(shù)”帶給了我們更多的從容與淡定。正如吳非所言，教育是慢的藝術(shù)，需要細(xì)致、耐心，但有時非常容易就是訓(xùn)斥、強迫、禁止。當(dāng)然這有教育體制的原因，但更可能是教師自身教養(yǎng)、對教育的責(zé)任、對孩子的愛心出了問題。的確，我們不少教師以“為學(xué)生好”的名義，做了很多不利于學(xué)生發(fā)展的事情，這是需要我們教師反思的。

社會現(xiàn)狀反映了國人的一種浮躁心態(tài)，是急功近利的思想在作祟。這一思想也開始沖擊著我們的教育。我們搞素質(zhì)教育，就一股腦的把素質(zhì)教育的.種種做法，比賽似的加于我們的學(xué)校，各種興趣班一擁而上，學(xué)校紛紛構(gòu)建了屬于本校特色的校本課程，霎時間，每個學(xué)校熱熱鬧鬧，看似精彩紛呈。有人竊喜：素質(zhì)教育已在我校提前結(jié)出成果了！可是，用不了多久我們就會發(fā)現(xiàn)，這樣的快，只是為素質(zhì)教育穿了一件外衣而已，沒有實際的意義，是違背素質(zhì)教育規(guī)律的。教育的快，還表現(xiàn)在片面追求升學(xué)率上。這也是一個極端。有人說，我只要升學(xué)率高了，就能遮百丑，于是乎，加班加點，搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生沒完沒了的做作業(yè)，沒完沒了的考試，加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還美其名曰：學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)生是承受痛苦了，但也沒發(fā)現(xiàn)學(xué)生得到舟啊。急速提高升學(xué)率與提高教學(xué)效率，是完全不同的兩個概念。前者，是帶有明顯功利色彩的行為，屬于拔苗助長。

蘇霍姆林斯基說：“生命既是一種強大的生命力，同時也是一種脆弱的極易損傷的作品，有時只消一句冷酷無情的話，就足以扯斷一根纖細(xì)的生命線?！笔前。逃氖姑褪怯媚托臄v扶生命成長的一段時間，孩子的成長的過程就是不斷地自我確認(rèn)、自我調(diào)節(jié)、自我控制的過程，我們可以給予學(xué)生一時的攙扶，但我們總不能拖著孩子跑啊。

在生命化教育的理念中，教師需要用生命去影響生命，用生命去推動生命，用生命去潤澤生命，在生命化教育的高度下，教育毫無疑問就是慢的藝術(shù)。如果教師用生命的高度來看待學(xué)生的成長，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就是他們生命體驗的重要組成部分。學(xué)生的學(xué)習(xí)是否愉快，這其實關(guān)系到學(xué)生的生命質(zhì)量。因此，讓“教育是慢的藝術(shù)”的理念成為越來越多教師的共識，讓教師們在繁瑣的教育教學(xué)工作中，對學(xué)生多一些耐心，多一些寬容，多一些期待，建立和諧的師生關(guān)系，引領(lǐng)學(xué)生健康快樂成長?，F(xiàn)在的教育不缺宏大的理論，更需要的是回歸常識，教育是慢的藝術(shù)，其實就是一種常識，需要我們?nèi)プ鹬亍?/p>

教育是慢的智慧的藝術(shù)。教師要用心慢慢去做，這體現(xiàn)了對學(xué)生生命成長的尊重。教育是潤澤心靈的藝術(shù)，不能急于求成，要有足夠的期待、耐心，減少教育浮躁與功利，這是教育真正的精彩。教育應(yīng)該慢下來，欣賞細(xì)水長流的美妙風(fēng)光。慢下來靜靜地看，我們就會驚喜地發(fā)現(xiàn)，所有一切依然是美好如初，抑或是更加美好。慢教育是對中國傳統(tǒng)教育思想“潤物細(xì)無聲”、“大愛無痕”、“誨人不倦”、“鍥而不舍”等精髓的通俗詮釋，對我們也是一種訓(xùn)誡。慢下來，我們才能從容領(lǐng)略教育事業(yè)的精彩；慢下來，我們才能細(xì)膩感受教育生命的神圣；慢下來，我們才能咀嚼教育生活的美好；慢下來，我們才能夠輕輕觸摸教育行走的真實！教育，就是扶著生命慢慢走！慢教育是新課程的一種態(tài)度，是教育的一種生活方式，更是一種教育智慧和能力！我正享受著這個“慢”的狀態(tài)，他是最自然的也是最真實的！

青年王陽明讀書心得體會篇五

教育生涯十余載，曾幾何時清清醒醒有著明確的目標(biāo)？曾多少次昏昏噩噩地在教育的苦累中徘徊？做一名有目標(biāo)感的教師讓我柳暗花明，如母親溫柔的手撫平了我心中青春年少時的狂躁。

在此，我理解的讀書不只是狹義的書本知識，還應(yīng)從無字句處讀書，不斷向他人學(xué)習(xí)，與他人交流。不久前，在一年級辦公室里，我和幾個同事談起了孩子們的寫話。當(dāng)談及小小的標(biāo)點時，我說，我只是跟孩子們說了幾個簡單標(biāo)點的用法和寫法而已，而她們呢？卻是對每個標(biāo)點進行規(guī)范性的書寫訓(xùn)練。當(dāng)時，我那個驚訝啊，不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸。因為，從教以來，我壓根兒都沒覺得應(yīng)該在一年級時就訓(xùn)練孩子們規(guī)范地書寫標(biāo)點，難怪孩子們亂寫標(biāo)點會讓我頭疼，這次，終于讓我找到了病灶。我驚訝于她們的專業(yè)、細(xì)心、規(guī)范，也慚愧于自己的粗枝大葉、不夠嚴(yán)謹(jǐn)、不善思索，同時，我又慶幸，能與同事及時地交流，及早發(fā)現(xiàn)自己的疏忽，發(fā)展自己，對孩子負(fù)責(zé)。忐忑不安之余我頓悟：平日里所謂的自然而然、水到渠成都是一種不負(fù)責(zé)任的說法，都是自己才疏學(xué)淺的托辭。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)多讀書、多學(xué)習(xí)、多社交、多旅游。從黃金屋中，從無字句處，感受各種人格的魅力，感受不同場景的氣魄，實現(xiàn)小我的不斷完善端莊、大氣、涵養(yǎng)、養(yǎng)眼又養(yǎng)心！

青年王陽明讀書心得體會篇六

作為一名教師已不是第一次與《論語》打交道了，《論語》在我看來像是一位變幻莫測的朋友，每次接觸都使我有不同的感想，更有新的發(fā)現(xiàn)。這個假期在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我再次走進《論語》，與它進行心與心的交流。

讀到這，我猶豫了。在此之前我一直認(rèn)為以德報怨是大度是豁達(dá)的表現(xiàn)，是人生的最高境界，在這里孔子又教會了我一個做人的道理：以直抱怨，以德報德。就是說一個人，如果他有負(fù)于你，你可以用你的正直耿介去對待他，去處理這件事，但是你要留著你的恩德和你的慈悲去回饋那些真正有恩于你的人!

孔子說：天人合一。于丹老師解釋說這種天人合一就是人在自然中的和諧。身為一名教師，那么我的和諧是什么?我想最根本的應(yīng)該是教師與學(xué)生的和諧，教師和學(xué)生在我看來是相輔相成的一個組合，而不是對立的組合。

孔子教育學(xué)生時態(tài)度是平和的，心中是有信念的。我作為一名小學(xué)教師，每天面對的是一張張稚嫩渴望知識的小臉，他們年齡還小，思想尚未成熟，接受知識的能力比較慢，這就要求我在教育學(xué)生的時候能夠心態(tài)平和，而且要對他們有信心，能夠發(fā)自內(nèi)心的肯定他們。 在我的職業(yè)道路上，我也會抱著己所不欲，勿施于人的態(tài)度與同事和平相處，做好我的本職工作。

人們常說教師是人類靈魂的工程師所以一個教師的心靈思想直接影響一批學(xué)生的思想觀念。于丹老師在心靈之道中這樣說道：人首先要能夠正確面對人生的遺憾，要在最短的時間內(nèi)接受下來，而且要用內(nèi)心的淡定與坦然彌補遺憾。因此我在與學(xué)生接觸的時候即使有什么不開心的事降臨，我也要盡量平靜自己煩躁的心情，不把自己不良的情緒傳染給學(xué)生。因為我堅信最好的方法就是讓它盡快的過去，這樣我才會騰出更多的時間去做更有價值的事情，我才會活得更有效率。 我想作為一名教師不僅要有一個好的心態(tài)，還要把這種好的心態(tài)傳播出去教育學(xué)生在今天這么一個競爭激烈的時代，保持良好樂觀的心態(tài)是多么的重要。要使他們明白在這個時代無論做什么事都要有一個坦蕩蕩的胸懷。

現(xiàn)在我們生活的環(huán)境是相對獨立的，每個人都有自己的生活圈。所以無論對朋友領(lǐng)導(dǎo)還是家人都要保持一定的距離，掌握好親疏的分寸。距離和獨立是一種對人格的尊重，這種尊重即使在最親近的人中間也應(yīng)該保有最美的境界。

孔子有這樣的名言：人不知而不慍，不亦君子乎?不患人之不己知，患己所不能也。不怨天，不尤人，下學(xué)而上達(dá)。知我者天乎!意思是說別人不了解你，嫉妒你、攻擊你，你也不惱怒，而是時常反省自己，我還有哪些不足之處?與其浪費時間去反擊別人的指責(zé)，倒不如埋頭做自己的事，不怨天，不尤人，努力充實和完善自己。要堅信走自己的路，讓別人說去吧，是金子總會發(fā)光的!

孔子曾說過，看一個射箭手技術(shù)的高低主要是看他是否射中了靶心，而沒有必要非要到靶子后面去看看他是否射穿了靶子沒有。看似簡單的一句話，其實向我們揭示了一個非常重要的道理：對他人不能太苛刻，寬容別人其實更是寬容自己。

人生在世，總是會與各種各樣的人打交道，也總會產(chǎn)生各種不快與摩擦，在處理問題上，有的人會三思而后行，而有的人卻采取了極端的方式，害人又害己。有的時候我們寬容了別人，別人就會寬容我們，善待我們;而我們對別人苛刻，別人也會反過來以更加惡劣的態(tài)度來回?fù)粑覀?。讓我們用寬容對待身邊的人吧，這不是消極或懦弱的表現(xiàn)，而是真正的君子之度，是大家之風(fēng)。

是《論語》使我對人生有了新的看法，對工作燃起了新的激情，它教會我最多的就是寬容。人與人之間需要寬容、需要理解。寬容是催化劑，可以消除隔閡，化解矛盾;寬容是潤滑劑，可以調(diào)節(jié)關(guān)系，避免碰撞;寬容是清新劑，會令人感到舒適，感到溫馨，感到自信。寬容是一種豁達(dá)的風(fēng)范，更是一種幸福。它是一盞綠燈，幫助我在今后的人生道路中通行。讀懂了《論語》，便讀懂了人生!

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