心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聽(tīng)教材解讀的心得體會(huì)篇一
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)已開(kāi)展兩個(gè)多月了，兩個(gè)對(duì)月來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)資料，撰寫心得體會(huì)，查擺問(wèn)題，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，我的內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震撼，做為一名黨員，做為一名奮戰(zhàn)在集成農(nóng)技推廣戰(zhàn)線的戰(zhàn)士，我做了什么?“四風(fēng)”問(wèn)題究竟在自己的身上都有什么或多少表現(xiàn)?近一段時(shí)間內(nèi)，我認(rèn)真梳理了一下自入黨以來(lái)，我的思想和為民服務(wù)行動(dòng)上的軌跡，我有些汗顏了。
“為民三問(wèn)”，這個(gè)題命的好，好，在于問(wèn)得及時(shí)，問(wèn)得透徹，結(jié)合這次教育實(shí)踐活動(dòng)，我真的有必要坐下來(lái)，認(rèn)真梳理自己的思想軌跡，認(rèn)認(rèn)真真回答“為民三問(wèn)”了。 入黨為什么?記得剛?cè)朦h時(shí)，組織給我談話，問(wèn)我，入黨的動(dòng)機(jī)是什么?我回答：為人民服務(wù)，具體到我個(gè)人是為農(nóng)民朋友服務(wù)?，F(xiàn)在回想起20xx年前的那次談話，猶在耳邊。十幾年來(lái)，到底服務(wù)了多少呢?說(shuō)實(shí)在的，我也曾為全縣“三農(nóng)”事業(yè)做出過(guò)一定的貢獻(xiàn)，這一點(diǎn)，黨和人民都看到了，也肯定了，也給了我不少榮譽(yù)。榮譽(yù)，是一件好東西，他是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作成績(jī)的肯定與認(rèn)可，正確認(rèn)識(shí)它，會(huì)促使個(gè)人在后來(lái)的道路上做出更大的成績(jī)。然而，在榮譽(yù)面前，我頭腦有些發(fā)暈了，學(xué)習(xí)也少了，工作主動(dòng)性也不強(qiáng)了，認(rèn)為自己已步入不惑之年了，至于進(jìn)取和創(chuàng)新，讓年輕人干去吧，事不關(guān)己高高掛起。
現(xiàn)在，在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，經(jīng)同志們的批評(píng)，我認(rèn)真進(jìn)行了反思。
為農(nóng)民服務(wù)，不僅僅是一句口號(hào)，一句話，更重要的是行動(dòng)。要賦之于行動(dòng)，首先必須端正自己的思想。當(dāng)初，響亮的入黨誓詞，錚錚的入黨申請(qǐng)，不是為了有面子，也不是為了自我表現(xiàn)，是為了在黨的旗幟下成長(zhǎng)，為了成為一名戰(zhàn)士，一名敢于擔(dān)當(dāng)職責(zé)的戰(zhàn)士。
40歲，也許黃金年齡已過(guò)。但我們積累的經(jīng)驗(yàn)卻是一筆無(wú)窮的財(cái)富，我可以將這筆財(cái)富無(wú)限放大，傳承給后來(lái)的旗手，讓越來(lái)越多的優(yōu)秀戰(zhàn)士投身到這片沃土上。
為民干什么?這是擺在我們農(nóng)技戰(zhàn)線戰(zhàn)斗人員面前的一個(gè)不容回避的問(wèn)題?！盀槊窀墒裁础边@個(gè)話題并不沉重，但他問(wèn)得擲地有聲，卻不好回答。冠冕堂皇的話任何人都會(huì)說(shuō)，但真正有是在價(jià)值和意義的能有多少?我們需要做的是用于擔(dān)當(dāng)，敢于擔(dān)當(dāng)。為民服務(wù)不是一件小事，它關(guān)系到全縣富民強(qiáng)縣，科技強(qiáng)縣的成功與否，任重而道遠(yuǎn)，我們別無(wú)選擇。
農(nóng)村是一個(gè)大舞臺(tái)，農(nóng)業(yè)是一個(gè)大天地，需要我們做的很多，這其中有我們熟悉和未知的東西，需要我們?nèi)ステ扑?/p>
**縣是一個(gè)農(nóng)業(yè)大縣，生產(chǎn)上主要還是以傳統(tǒng)生產(chǎn)為主，為改變農(nóng)村和農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀，縣委縣政府早在20xx年久啟動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在基層包村大行動(dòng)。之后，結(jié)合中央、省委的部署，實(shí)施了強(qiáng)村固基大行動(dòng)，讓各單位業(yè)務(wù)骨干到農(nóng)村擔(dān)任第一書記，目的就是通過(guò)此舉將強(qiáng)農(nóng)、惠農(nóng)、富農(nóng)政策及時(shí)傳達(dá)灌輸下去，讓農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)、新成果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中真正發(fā)揮作用，改變農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)方式，推進(jìn)全縣農(nóng)業(yè)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)增加農(nóng)民收入，壯大集體經(jīng)濟(jì)的目的。我曾有幸參與了上述兩項(xiàng)活動(dòng)，也為所包村莊做出了一定的貢獻(xiàn)，現(xiàn)在想起來(lái)，那真是值得回味的兩年。
將來(lái)留什么?說(shuō)到這里，我的腦海里閃現(xiàn)了雷鋒、焦裕祿、孔繁森，閃現(xiàn)了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，然閑了“要留清白在人間”的于謙，他們無(wú)疑是當(dāng)時(shí)的社會(huì)楷模，給我們留下了不死的精神。與先人圣賢相比，我們是渺小的，但我們并不是一無(wú)是處，因?yàn)槲覀冊(cè)谧鲋ㄔO(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的大工程，這其中迸發(fā)出來(lái)的精神，也將會(huì)作為一種財(cái)富傳承下去。
當(dāng)回首往事的時(shí)候，我們不因虛度光陰，無(wú)所事事而悔恨，而為從事了一項(xiàng)平凡而意義非凡的農(nóng)技推廣事業(yè)，而感到榮光，僅一點(diǎn)足矣!
聽(tīng)教材解讀的心得體會(huì)篇二
第一段：介紹物理教材的背景和重要性（200字）
物理作為自然科學(xué)的一門學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力至關(guān)重要。而物理教材則是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要工具。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我們對(duì)物理教材進(jìn)行了仔細(xì)的分析，總結(jié)出了一些心得體會(huì)，以期能夠更好地利用教材，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：分析物理教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容（300字）
物理教材的結(jié)構(gòu)包含了各個(gè)年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)、章節(jié)布局和習(xí)題設(shè)計(jì)等方面。在知識(shí)點(diǎn)上，教材循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，由淺入深、由易到難地講解物理概念和原理。同時(shí)，教材還充實(shí)了大量的例題和習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。除了結(jié)構(gòu)上的設(shè)計(jì)，物理教材的內(nèi)容也很豐富多樣。教材將物理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)例來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的視野，加深對(duì)物理的理解。
第三段：對(duì)物理教材的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析（300字）
物理教材有著許多優(yōu)點(diǎn)。首先，教材的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)合理，從易到難，循序漸進(jìn)。這樣的設(shè)計(jì)既能幫助學(xué)生溫故知新，又能讓學(xué)生逐步掌握物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。其次，教材的例題和習(xí)題設(shè)計(jì)精彩，既注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，又能夠提高學(xué)生的思維能力和解題技巧。此外，教材中融入了許多實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生了解到物理在日常生活和科學(xué)研究中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和好奇心。
第四段：針對(duì)物理教材的問(wèn)題和不足進(jìn)行探討（300字）
然而，物理教材中也存在一些問(wèn)題和不足。首先，教材中過(guò)于注重知識(shí)的傳授，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。物理學(xué)科強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，而教材中對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的介紹和指導(dǎo)較少，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)不夠充分。其次，教材中傾向于灌輸式教學(xué)，缺乏對(duì)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。這些都是物理教材需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。
第五段：對(duì)物理教材的改進(jìn)建議和總結(jié)（300字）
要改進(jìn)物理教材，我們認(rèn)為應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面。首先，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)，在教材中增加一些實(shí)驗(yàn)案例，引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作，增加實(shí)際操作的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。其次，提倡啟發(fā)式教學(xué)，在教材中增加一些思考題和探究性習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。此外，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)一些實(shí)踐性任務(wù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生動(dòng)手解決問(wèn)題，鍛煉他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。
綜上所述，物理教材是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要工具，通過(guò)對(duì)教材的分析，我們發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題所在。希望通過(guò)對(duì)物理教材的改進(jìn)，能夠更好地發(fā)揮教材的作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和科學(xué)素養(yǎng)。
聽(tīng)教材解讀的心得體會(huì)篇三
中央決定，今年在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，這是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是推動(dòng)學(xué)習(xí)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。那么黨校教師作為塑造廣大黨員干部政治靈魂的工程師，具體又該如何做?筆者以為黨校教師當(dāng)用“兩學(xué)一做”導(dǎo)航，率先垂范，自覺(jué)爭(zhēng)當(dāng)四種表率，才能為打造一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員干部隊(duì)伍，為全面建成小康社會(huì)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)作出自己的貢獻(xiàn)。
一、精準(zhǔn)把握
“學(xué)”和“做”的內(nèi)在關(guān)系
在“兩學(xué)一做” 學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，有兩個(gè)至關(guān)重要的字眼，分別是“學(xué)”和“做”，這兩個(gè)關(guān)鍵性字眼到底是一種什么樣的關(guān)系呢?本人認(rèn)為：“學(xué)”是前提和基礎(chǔ)，而“做”是本質(zhì)，然而知道“學(xué)”和“做”之間的內(nèi)在關(guān)系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要積極實(shí)踐和勇于嘗試。那么，如何才能精準(zhǔn)把握“學(xué)和做”?如何才能取得實(shí)實(shí)在在的功效呢?這個(gè)現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題值得每位黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深思。學(xué)習(xí)需要特定的方法，而實(shí)踐更需要方法得當(dāng)。因此，我們黨員需要精準(zhǔn)把握“學(xué)”和“做”這兩個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)的內(nèi)在聯(lián)系，才能從思想上引起高度重視、才能細(xì)心對(duì)待、才能勇于實(shí)踐和堅(jiān)持下去。因此，要想保證“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的功效，首先需要精準(zhǔn)把握“學(xué)”和“做”內(nèi)在關(guān)聯(lián)。只有這樣，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)才能最大程度彰顯自身時(shí)效性。
二、率先垂范，爭(zhēng)做四個(gè)表率
一是自覺(jué)錘煉黨性，爭(zhēng)做政治堅(jiān)定的表率。黨性教育是黨校和黨校教師的必修課，黨校的工作原則和指導(dǎo)方針要求黨校教師要一切以黨的利益為重，不斷錘煉黨性，提高政治素養(yǎng)。講：“嚴(yán)以修身，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣。”因此，自覺(jué)堅(jiān)持黨校姓黨是黨校教師的首要政治品格和從容應(yīng)對(duì)任何風(fēng)浪考驗(yàn)的壓艙石，黨性是黨校教師的立身之本、立德之基和立言之向。黨校教師的黨性體現(xiàn)在政治信念的堅(jiān)定性、政治立場(chǎng)的原則性、政治鑒別的敏銳性、政治忠誠(chéng)的可靠性上。
黨校教師的黨性，根本是“姓黨”，核心是“忠誠(chéng)”。因此，作為黨校教師，必須要具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念，忠誠(chéng)于馬克思列寧主義，要熱愛(ài)黨校教育事業(yè)，自覺(jué)遵守黨的政治紀(jì)律，自覺(jué)做到“講政治，講黨性，重品行，做表率”，要自覺(jué)將個(gè)人的人生價(jià)值、理想追求與黨校事業(yè)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái);必須要以“兩學(xué)一做” 為契機(jī)，引導(dǎo)黨員干部學(xué)黨章、學(xué)黨規(guī)、學(xué)系列重要講話，讀原著、學(xué)原文、悟原理，堅(jiān)定“三個(gè)自信”，補(bǔ)足“精神之鈣”，鑄牢“黨性之魂”。同時(shí)，要根據(jù)不同對(duì)象靈活學(xué)習(xí)的形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，引導(dǎo)黨員干部自覺(jué)把黨章黨規(guī)和系列講話要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，這樣才能做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，做到思想同心、目標(biāo)同向、工作同力、落實(shí)同步。
二是堅(jiān)持刻苦鉆研，爭(zhēng)做勤奮學(xué)習(xí)的表率。黨校教育的核心是黨的理論教育和黨性教育。深厚的理論功底是黨校教師必須具備的看家本領(lǐng)。這就要求黨校教師必須要以與時(shí)俱進(jìn)的精神，刻苦鉆研，不斷學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期積累。只有這樣，才能跟得上時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，才能在課堂上游刃有余，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此，作為黨校教師不僅要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種神圣職責(zé)，一種精神境界，一種終身追求，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的良好習(xí)慣，而且要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列原著、研讀經(jīng)典，打牢馬克思主義理論功底，并且要結(jié)合學(xué)習(xí)，深入思考和研究一些理論問(wèn)題，用自己研究的東西去啟發(fā)別人，給學(xué)員不知道的知識(shí)，給學(xué)員不知道的信息，給學(xué)員不同視角的結(jié)論，這樣才能引起學(xué)員的思考和共鳴，使學(xué)員在思考中受到教育。
同時(shí)，黨校教師還必須樹(shù)立向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向?qū)W員學(xué)習(xí)的理念，必須經(jīng)常深入基層、深入群眾、深入實(shí)踐，與來(lái)自基層一線的學(xué)員多交流、多溝通，深入了解、認(rèn)真研究世情、國(guó)情、黨情的新變化，善于學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)今世界文明進(jìn)步的新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，善于運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)分析、研究和回答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，才能將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為各級(jí)黨員干部謀劃工作的思路、推進(jìn)工作的動(dòng)力和破解難題的能力，才能更好地推動(dòng)“兩學(xué)一做”入腦入心入課堂，才能使黨校教育更好地為大局服務(wù)、為提高黨員干部素質(zhì)服務(wù)、為黨員干部成長(zhǎng)服務(wù)。
三是講紀(jì)律守規(guī)矩，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的表率。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。黨章和黨規(guī)是黨員干部必須遵守的基本行為準(zhǔn)則。任何人，不管官多大、資格多老，都要講紀(jì)律守規(guī)矩。如果沒(méi)有鐵的紀(jì)律，黨員干部隊(duì)伍就會(huì)成為一盤散沙，就會(huì)喪失戰(zhàn)斗力和生命力，自然就更談不上純潔性和先進(jìn)性。因此，作為黨校教師不僅要帶頭嚴(yán)格遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定”，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線，明確“紅線”在哪里，知道不可逾越“底線”，認(rèn)真履行好黨章賦予的權(quán)利和義務(wù)，自覺(jué)按黨章辦事，自覺(jué)遵守黨紀(jì)黨規(guī)，自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求。而且要自覺(jué)增強(qiáng)拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感，把黨員干部隊(duì)伍教育好管理好引導(dǎo)好，使黨員干部在關(guān)鍵時(shí)刻、重要關(guān)頭，始終保持政治定力、守住法紀(jì)底線、把好私德關(guān)口，樹(shù)好自己形象，為黨員干部隊(duì)伍增光添彩。
四是忠于職守，爭(zhēng)做勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谋砺?。?qiáng)調(diào)，“看一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，很重要的是看有沒(méi)有責(zé)任感，有沒(méi)有擔(dān)當(dāng)精神”。敢不敢負(fù)責(zé)、能不能擔(dān)當(dāng)，是我們黨員干部想干事、能干事、會(huì)干事、干成事的關(guān)鍵所在。黨校教師是教育黨員的黨員、教育干部的干部，任務(wù)艱巨，使命光榮。這就要求黨校教師必須要立足本職、忠于職守、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)，樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。隨著形勢(shì)的不斷發(fā)展變化，改革發(fā)展過(guò)程中遇到了諸多新矛盾、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，如果沒(méi)有一股子螺絲釘?shù)?“鉆勁”“韌勁”，沒(méi)有勇于當(dāng)擔(dān)的“拼勁”，沒(méi)有咬緊牙關(guān)拼上去的勇氣和信心，就很難把問(wèn)題看清看透，把困難破解，就難以柳暗花明，實(shí)現(xiàn)“彎道超越”，稍有松懈我們就會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中掉隊(duì)落伍。
因此，黨校教師必須要在“兩學(xué)一做” 的學(xué)習(xí)教育中明確自己的身份和定位，要有趕超進(jìn)位、奮勇向前的使命擔(dān)當(dāng)，要熱愛(ài)自己從事的崇高事業(yè)，時(shí)時(shí)不忘自己的責(zé)任、時(shí)時(shí)不忘組織的信任、時(shí)時(shí)不忘崗位的重要、時(shí)時(shí)不忘學(xué)員的期盼，要甘于寂寞、樂(lè)于奉獻(xiàn)，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，自覺(jué)增強(qiáng)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，勇于在“兩學(xué)一做” 的實(shí)踐中探索突破，在突破中推進(jìn)工作的嶄新局面。這樣，才能用自己過(guò)硬的本領(lǐng)、鍥而不舍的精神、堅(jiān)定的信仰與政治品格以及豐富的學(xué)識(shí)點(diǎn)亮自己、照亮別人，把黨員干部送往理論和道德的巔峰;才能教育引導(dǎo)每一個(gè)黨員干部，圍繞黨的xx屆五中全會(huì)提出的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享五大發(fā)展理念，不斷提升自我服務(wù)的能力和水平，立足崗位奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)作為，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取的精氣神，讓更多的發(fā)展成果惠及最廣大的人民群眾，進(jìn)而引領(lǐng)群眾萬(wàn)眾一心扶貧攻堅(jiān)，為全面建成小康社會(huì)獻(xiàn)智慧、出實(shí)力、展形象，助推宏偉“中國(guó)夢(mèng)”變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)。
聽(tīng)教材解讀的心得體會(huì)篇四
散文作為一種自由寫作形式，以真實(shí)、自然、感人的語(yǔ)言表達(dá)著作者的感受和思考。作為文學(xué)的一種體裁，散文在我們的中學(xué)語(yǔ)文教育中占據(jù)著重要的地位。最近，我在語(yǔ)文課上參與聽(tīng)散文教材分析，對(duì)這種文體有了更深的理解。在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，也產(chǎn)生了很多的感悟和思考。
第二段：體會(huì)散文的真實(shí)性
在聽(tīng)散文教材的過(guò)程中，我深深體會(huì)到散文作品的真實(shí)性。與其他文學(xué)體裁不同，散文所表達(dá)的內(nèi)容更加貼近生活，更加真實(shí)。通過(guò)散文作品，我們能夠深入地了解作者的真實(shí)內(nèi)心世界，感受到他們真切的情感和思考。比如在聽(tīng)《島上謎案》時(shí)，作者借助平實(shí)而真摯的筆觸，描繪了一座被遺忘的島嶼，再現(xiàn)了人與自然的對(duì)話，使讀者不禁產(chǎn)生對(duì)自然和生命的敬畏之情。這種真實(shí)的情感，讓我更加喜歡散文這種文體。
第三段：感悟散文的自由性
在聽(tīng)散文教材的過(guò)程中，我深深感受到了散文作品的自由性。相比于詩(shī)歌和小說(shuō)，散文沒(méi)有嚴(yán)格的格式和限制，作者能夠更加自由地表達(dá)自己的思想和情感。通過(guò)散文作品，我們能夠感受到作者的情感真摯，思想獨(dú)特。比如在聽(tīng)《水滸傳》中的散文描寫時(shí)，作者以自由的筆觸展現(xiàn)了人物的特點(diǎn)和情感，讓人讀來(lái)有如身臨其境般的感受。這種自由性讓我更加欣賞散文這種文體。
第四段：思考散文的審美性
在聽(tīng)散文教材的過(guò)程中，我開(kāi)始思考散文的審美性。與其他文學(xué)體裁不同，散文的審美主要體現(xiàn)在其平實(shí)而真摯的語(yǔ)言。散文通過(guò)樸實(shí)而充滿感染力的語(yǔ)言，喚起讀者的共鳴和思考。通過(guò)散文，我們能夠更加深入地思考人生的意義和價(jià)值。比如在聽(tīng)《我與地壇》時(shí)，作者以平實(shí)的語(yǔ)言描繪了一個(gè)平凡的角落，讓人們思考生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)與人性之美。這種審美性讓我對(duì)散文這種文體充滿了敬畏之情。
第五段：總結(jié)
通過(guò)聽(tīng)散文教材的分析，我對(duì)散文這種文體有了更深的理解。散文作為一種自由、真實(shí)、充滿審美的文學(xué)體裁，通過(guò)其平實(shí)而感人的語(yǔ)言，讓讀者產(chǎn)生共鳴和思考。在中學(xué)語(yǔ)文教育中，我們應(yīng)該重視散文的學(xué)習(xí)和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的情感和思考能力。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)對(duì)散文教材的解讀和分析，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和欣賞散文。希望我們能夠在散文的世界中發(fā)現(xiàn)更多的驚喜和感動(dòng)。
聽(tīng)教材解讀的心得體會(huì)篇五
我于1991年在三都縣交梨鄉(xiāng)掛職鍛煉期間加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1992年按期轉(zhuǎn)正。入黨十多年來(lái)，在黨組織的培養(yǎng)下，我從一名一般干部成長(zhǎng)為機(jī)關(guān)中層干部，從1992年起，先后任州財(cái)政局人秘科副科長(zhǎng)、辦公室主任、州級(jí)會(huì)計(jì)結(jié)算中心副主任，思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、組織協(xié)調(diào)能力在逐步提高。在這次先進(jìn)性教育活動(dòng)中，我有幸被抽調(diào)到州委先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作，主要負(fù)責(zé)重要文字材料的綜合起草，我堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，按照局黨組和支部的安排完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，受到了一次深刻的黨的基本理論、基本路線以及黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的再教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，進(jìn)一步堅(jiān)定了共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，在全黨開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)非常及時(shí)和重要，它是夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，增強(qiáng)黨員隊(duì)伍和黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，完成黨的執(zhí)政使命的重大舉措，永葆黨的先進(jìn)性，是黨員本質(zhì)的體現(xiàn)和要求，只要全體黨員在黨的綱領(lǐng)下真誠(chéng)團(tuán)結(jié)起來(lái)，對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，努力為黨工作，黨和人民的事業(yè)就會(huì)永遠(yuǎn)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)就會(huì)如期實(shí)現(xiàn)。
對(duì)照《黨章》規(guī)定的黨員義務(wù)和對(duì)黨員干部的基本要求，對(duì)照新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的基本要求以及單位黨員先進(jìn)性具體要求，對(duì)照“兩個(gè)務(wù)必”和“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”的要求，結(jié)合在面對(duì)面談心活動(dòng)中部分黨員同志對(duì)自己提出的意見(jiàn)以及書面征求意見(jiàn)時(shí)大家對(duì)我提出的意見(jiàn)，我就近年來(lái)自己在思想、工作和作風(fēng)方面的情況作如下剖析，有不對(duì)之處請(qǐng)同志們批評(píng)指正。
一、存在的突出問(wèn)題
(一)學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入，往往取實(shí)用主義態(tài)度。客觀地說(shuō)，幾年來(lái)，我在學(xué)習(xí)上還是抓得比較緊的，無(wú)論是在黨校中青班學(xué)習(xí)，還是參加州自治條例修訂和州委重要文獻(xiàn)起草，我都十分認(rèn)真地利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)政治理論和有關(guān)政策法規(guī)，提高自己應(yīng)對(duì)工作的能力。前些年多次參加過(guò)經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)系列職稱考試，至今，我仍在堅(jiān)持參加黨校函授學(xué)習(xí)、高教自學(xué)考試。通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了自己的學(xué)識(shí)和見(jiàn)聞，拓寬了自己的知識(shí)視野，鍛煉了自己捕捉問(wèn)題的敏銳眼光，使自己能夠始終把握時(shí)政、綜觀全局，自覺(jué)地站在黨的立場(chǎng)上判斷是非，用專業(yè)水準(zhǔn)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。但在學(xué)習(xí)的態(tài)度上，有適用主義的傾向，只滿足于當(dāng)時(shí)完成工作任務(wù)的需要，在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上還做得不夠，有許多東西往往學(xué)后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，用得不透，這種學(xué)習(xí)上的實(shí)用主義態(tài)度，帶有功利性，是一種對(duì)自己、對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，應(yīng)該予以徹底糾正。
(二)工作不夠扎實(shí)，主動(dòng)性欠缺，往往滿足于完成任務(wù)。擔(dān)任機(jī)關(guān)中層干部后，我有整整十年的時(shí)間在辦公室工作，雖然在抓機(jī)關(guān)文秘工作、行政管理制度建設(shè)方面做了一些開(kāi)創(chuàng)性的工作，但由于事務(wù)繁多，工作壓力大，長(zhǎng)期處于高度緊張狀態(tài)，很多時(shí)候都在被動(dòng)應(yīng)付，立足于財(cái)政工作全面發(fā)展主動(dòng)思考問(wèn)題、改進(jìn)工作做得不夠。到“中心”擔(dān)任副主任近三年來(lái)，我在“中心”制度建設(shè)、精神文明建設(shè)等方面想了一些辦法，出了一些主意，做了一些力所能及的工作，但由于工作分工不甚明確、職責(zé)不甚清楚，在主動(dòng)思考中心的發(fā)展上做得還不夠，滿足于領(lǐng)導(dǎo)安排什么就做什么，對(duì)自己沒(méi)有過(guò)高的要求。特別是近兩年，我有大部分時(shí)間被抽調(diào)到州委、州人大工作，盡管出色地完成了工作任務(wù)，但總有一種顧此失彼的感覺(jué)，在時(shí)間和精力上對(duì)“中心”工作考慮得更少，感覺(jué)是種了他人的地、荒了自家的田。如何調(diào)整這種工作思路，把握好工作重心，主動(dòng)為“中心”發(fā)展、財(cái)政改革盡心盡力，還需要認(rèn)真加以思考和改進(jìn)。
(三)作風(fēng)不夠深入，聯(lián)系基層少，主動(dòng)和群眾溝通不夠。我長(zhǎng)期在辦公室工作，到“中心”后，也沒(méi)有直接分管業(yè)務(wù)工作，都是以從事和管理行政事務(wù)、文秘事務(wù)為主。這類工作，與外界打交道的時(shí)候少，多是蹲在辦公室就可以完成的，因而養(yǎng)成了坐在辦公室思考工作、完成任務(wù)的習(xí)慣，深入實(shí)際少，聯(lián)系基層少，了解基層情況、主動(dòng)和群眾溝通的時(shí)候不多，往往還導(dǎo)致一些不必要的誤解。特別是“中心”作為服務(wù)窗口，沒(méi)有經(jīng)常深入柜組和同志們談心交流，了解大家的困難和需要，也很少主動(dòng)到服務(wù)單位溝通情況，了解單位的服務(wù)需求，及時(shí)服務(wù)、超前服務(wù)、周到服務(wù)的意識(shí)還不到位。對(duì)縣(市)會(huì)計(jì)集中核算工作的調(diào)查研究和指導(dǎo)基本上沒(méi)有，也使縣(市)多多少少有所抱怨。在工作中，也缺乏大膽負(fù)責(zé)的精神，總感到管不起來(lái)，提不上勁，多是順其自然，滿足于過(guò)得去，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。工作起來(lái)也只管工作，而不管與人交流，特別是與領(lǐng)導(dǎo)和基層同志溝通少，融洽度不夠，這是不利于工作開(kāi)展的。
(四)進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，有滿足現(xiàn)狀的思想，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神不夠。到“中心”工作后，甩開(kāi)了以前辦公室繁忙的工作節(jié)奏，產(chǎn)生了喘口氣、松松勁的思想，加上感覺(jué)工作責(zé)任和壓力不是很大，權(quán)責(zé)不是十分明確，以往工作中加班加點(diǎn)、埋頭苦干、任勞任怨的緊迫感有所放松，對(duì)自己所承擔(dān)的工作也認(rèn)為是輕車熟路，改革創(chuàng)新的進(jìn)取意識(shí)不是很強(qiáng)，新舉措不多，因而沒(méi)有很好地開(kāi)創(chuàng)工作局面，主觀能動(dòng)性發(fā)揮得不好。有時(shí)工作中遇到困難，還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動(dòng)從自身找原因，而是怨天尤人，牢騷委屈，使自己越發(fā)陷于被動(dòng)。在遵守和維護(hù)黨的紀(jì)律方面，有老好人思想，往往取明哲保身的態(tài)度，在一些違反黨的紀(jì)律、損害人民利益的言行面前，不敢理直氣壯地加以反對(duì)和抵制。
(五)性情急躁，方法簡(jiǎn)單，往往叫人難以接受。自己擔(dān)任機(jī)關(guān)中層干部的時(shí)間比較長(zhǎng)，在局領(lǐng)導(dǎo)的言傳身教下，有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和辦事能力，在工作中往往愛(ài)拿自己去度量他人，有時(shí)覺(jué)得別人連一些基本的政策理論水平都不具備、基本的判斷都無(wú)法作出、簡(jiǎn)單的事務(wù)都不能處理時(shí)，就會(huì)性急直言，恨鐵不成鋼，沒(méi)過(guò)多地顧及別人的感受。對(duì)有些人不理解政策、不按制度執(zhí)行時(shí)，不耐心解釋，直來(lái)直去，生硬批評(píng)，讓人生畏甚至生厭，往往使人覺(jué)得難以接近，產(chǎn)生誤會(huì)，無(wú)形中拉開(kāi)了與同志間的距離。在文字工作上，也沒(méi)有很好地發(fā)揮自己長(zhǎng)于文字的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)指導(dǎo)和幫助同志們提高寫作水平。
二、存在問(wèn)題的主要原因
(一)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏擠勁、鉆勁和韌勁。特別是對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，往往只注重實(shí)用主義，急用先學(xué)，不注重全面、系統(tǒng)和深入，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵把握不深不透，雖然平時(shí)也在不斷的讀書、討論、寫文章，但這只是形而上的，是低水平的學(xué)習(xí)，不能很好地將理論運(yùn)用于實(shí)踐，把理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)，以推動(dòng)工作的開(kāi)展。
(二)宗旨觀念有所淡化?？傉J(rèn)為自己工作二十多年了，擔(dān)任機(jī)關(guān)中層干部也是十多年了，沒(méi)有功勞也有苦勞，憑自己的付出，憑自己的資格，也對(duì)得起自己所拿的俸祿，因而產(chǎn)生了松勁和歇?dú)馇榫w，在工作中缺乏積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，只滿足于完成工作任務(wù)，不想主動(dòng)找事做，不想多做事，自我加壓、不斷確立新標(biāo)桿的能動(dòng)性發(fā)揮不夠，創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)減弱。這樣一來(lái)，主動(dòng)服務(wù)群眾、服務(wù)基層、服務(wù)單位的工作就做得較差，領(lǐng)導(dǎo)“中心”發(fā)展的能力得不到充分發(fā)揮，跟不上財(cái)政改革發(fā)展的需要，這種思想是十分有害的。
(三)自我要求有所放松。由于思想進(jìn)取意識(shí)淡化，工作標(biāo)準(zhǔn)也隨之降低，不是對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，而是按部就班，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，按套路出牌，缺乏抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體和“一竿子插到底”的實(shí)干精神，影響了工作質(zhì)量。過(guò)高地估計(jì)自己的工作和業(yè)余成就，自滿情緒有所滋長(zhǎng)，顯得過(guò)于自負(fù)、清高，認(rèn)為別人境界不高、能力不強(qiáng)、辦事不力，不如自己，往往使自己陷于孤立和被動(dòng)的境地，不利于工作的開(kāi)展。
三、今后努力方向
(一)堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)宗旨意識(shí)。理想信念是人安身立命的根本，是精神的動(dòng)力。作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，作為黨員干部，就要時(shí)刻把堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)，立黨為公，執(zhí)政為民，甘于奉獻(xiàn)，清正廉潔，永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性。在具體工作中，個(gè)人利益永遠(yuǎn)服從于黨和人民的利益，堅(jiān)決克服那種對(duì)人態(tài)度生冷、缺乏熱情的現(xiàn)象，努力為群眾排憂解難，使自己的一言一行都符合黨章的規(guī)定和先進(jìn)性的具體要求。
(二)刻苦學(xué)習(xí)，振奮精神。政治上的堅(jiān)定來(lái)自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能有堅(jiān)定的政治信念和判斷是非的具體標(biāo)準(zhǔn)。要自覺(jué)把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，扎實(shí)深入學(xué)，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，充分展示自己的能力。要以財(cái)政改革發(fā)展中遇到的實(shí)際問(wèn)題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬列主義的運(yùn)用，著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)，改造客觀世界，振奮精神，艱苦創(chuàng)業(yè)，多做貢獻(xiàn)。要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，努力擠時(shí)間學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的才干，提高駕馭工作的能力。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行理性思考，在理性思考中活化思維，提升境界。
(三)開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。要保證思想和工作永遠(yuǎn)充滿活力，保持蓬勃生機(jī)，就要在發(fā)展中不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。在深化財(cái)政改革的路上，我們面臨的任務(wù)還十分復(fù)雜、艱巨，需要以開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，通過(guò)大膽的實(shí)踐和探索去加以解決。這就要求我們要敢于沖破傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣勢(shì)力的束縛，不因循守舊，不安于現(xiàn)狀，大膽地投身到改革實(shí)踐中去，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開(kāi)創(chuàng)新局面。要嚴(yán)格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹(shù)立嶄新的奮斗目標(biāo)，始終保持旺盛的戰(zhàn)斗力，積極肯干，吃苦耐勞，努力貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
(四)艱苦奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)。要牢固地樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅(jiān)持黨和人民的事業(yè)高于一切，始終積極主動(dòng)地、忠誠(chéng)老實(shí)地為黨工作，甘愿為黨和人民的事業(yè)奉獻(xiàn)自己畢生的精力。要保持思想道德的純潔性，正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利、地位，努力做一個(gè)無(wú)愧于黨，無(wú)愧于人民的人。在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受;在思想上自覺(jué)抵制腐朽思想文化和生活方式的影響;在工作上不怕吃苦，不怕困難，始終保持一股奮斗的勇氣、拼搏的銳氣，不屈不撓，勇往直前;在作風(fēng)上，深入實(shí)際，深入基層，密切聯(lián)系群眾，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，反映群眾呼聲;在紀(jì)律上自覺(jué)遵守黨紀(jì)條規(guī)，模范遵守國(guó)家法律，不以權(quán)謀私，不貪污受賄，堅(jiān)決同腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為人民服務(wù)。
聽(tīng)教材解讀的心得體會(huì)篇六
最近，我與同學(xué)們一起開(kāi)展了一項(xiàng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)——教材分析英語(yǔ)。通過(guò)這一活動(dòng)，我領(lǐng)略到了教材分析的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：教材背景分析
在進(jìn)行教材分析之前，了解教材的背景是必不可少的一步。在我們的學(xué)習(xí)中，我們選擇了托福英語(yǔ)教材作為分析對(duì)象。通過(guò)對(duì)教材的進(jìn)一步了解，我們發(fā)現(xiàn)，這本教材主要用于備考托?？荚?，內(nèi)容涵蓋了聽(tīng)力、閱讀、寫作和口語(yǔ)等方面的內(nèi)容。教材設(shè)計(jì)合理，題目有針對(duì)性，具有挑戰(zhàn)性，非常符合考試要求。
第三段：教材內(nèi)容分析
在我們?cè)敿?xì)分析教材內(nèi)容的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。首先，教材中的內(nèi)容多樣化，涉及了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。比如，在聽(tīng)力部分，不僅涉及了科學(xué)、歷史、文學(xué)等方面的知識(shí)，還包括了社會(huì)生活中的各種場(chǎng)景。這不僅拓寬了我們的知識(shí)面，還提高了我們的聽(tīng)力技能。其次，教材中的題目設(shè)計(jì)緊密結(jié)合了實(shí)際場(chǎng)景，使我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種題目設(shè)計(jì)方法不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
通過(guò)對(duì)教材的仔細(xì)分析，我深刻地領(lǐng)悟到了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，要注重積累詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，因?yàn)檫@是理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)將重要的詞匯和句型整理成筆記，方便反復(fù)記憶和復(fù)習(xí)。其次，要善于歸納總結(jié)，分析教材中的規(guī)律和模式。這樣可以更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，并快速解答題目。另外，要多加練習(xí)和模仿，通過(guò)不斷地進(jìn)行聽(tīng)力、閱讀、寫作和口語(yǔ)的練習(xí)，我相信我的英語(yǔ)水平一定會(huì)有顯著提高。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)教材分析英語(yǔ)這一活動(dòng)，我體會(huì)到了教材對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。仔細(xì)分析教材，能夠深入理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)分析教材，我們也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找到相應(yīng)的解決辦法。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些心得體會(huì)，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
聽(tīng)教材解讀的心得體會(huì)篇七
一、課堂教學(xué)要三轉(zhuǎn)變：
1、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變：注意“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系，調(diào)整好教師與學(xué)生的角色——教師力在“導(dǎo)”，是課堂的組織者，學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生是課堂的主人，學(xué)習(xí)主體。教師的任務(wù)是幫助調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極，并經(jīng)常反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)：如何才能讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
2、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。關(guān)健是要充分相信學(xué)生的能力，教師不可能完全理解學(xué)生的思維，甚至，也不可能覆蓋他們的知識(shí)面，那么這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。
學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀。
評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既要關(guān)心學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；既關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，更要關(guān)注在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的能力、情感與態(tài)度等方面的發(fā)展，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)習(xí)之間的差異性和發(fā)展的不同需求，促進(jìn)其原有水平上的提高和發(fā)展的獨(dú)特性。
1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多維：學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)習(xí)方法；實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；學(xué)習(xí)進(jìn)步程度；創(chuàng)造力等。
強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
2、評(píng)價(jià)方法應(yīng)多樣化。注重形式性評(píng)價(jià)——關(guān)注過(guò)程，面向未來(lái)。
注重質(zhì)性評(píng)價(jià)——關(guān)注發(fā)展。
到的效果。）
教材只是一個(gè)例子，不能為教材而教教材，而要注意知識(shí)和學(xué)法的運(yùn)用，活用教材。
附各類課型的處理建議。課型要求建議
精讀課文多讀少講自主閱讀重視積累滲透練習(xí)
1、預(yù)習(xí)（讀文、畫詞點(diǎn)句，著重生字的預(yù)習(xí)）
2、把思考、預(yù)習(xí)滲透到課文教學(xué)中。（貫穿單元的訓(xùn)練重點(diǎn)）
古詩(shī)自讀自悟討論交流
1、朗讀古詩(shī)（可先范讀或聽(tīng)錄音讀；然后學(xué)生輕聲自由朗讀；學(xué)生互評(píng)，老師指導(dǎo)。
2、描述古詩(shī)。（可先把不理解的字、詞、句提出來(lái)，通過(guò)預(yù)習(xí)查字典及老師的幫助解決；然后學(xué)生用自己的話串講。）
3、展開(kāi)想象。（引導(dǎo)學(xué)生想開(kāi)去，展開(kāi)豐富生動(dòng)的想象）口語(yǔ)交際規(guī)范口頭語(yǔ)言提高交際能力培養(yǎng)良好語(yǔ)言習(xí)慣本學(xué)期安排了介紹、交流、討論、推薦等內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)交際情意。
2、小組合作交流，使用規(guī)范的口頭語(yǔ)言介紹。
3、學(xué)生匯報(bào)、自由評(píng)價(jià)。（抓住主要內(nèi)容、儀態(tài)、聲音、推薦形式等進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
活寫起”，可多寫日記、做剪報(bào)、摘抄等。復(fù)習(xí)課交待方法知識(shí)遷移將知識(shí)歸類，把方法交待給學(xué)生運(yùn)用，教師注意反饋、補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
（三）下面結(jié)合各單元的課文提出一些基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀訓(xùn)練點(diǎn)供大家參考，教師們可以結(jié)合本班實(shí)際滲透到課堂教學(xué)中，有目的地加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練。
單元基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)積累
一
1、結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境或上下文理解詞語(yǔ)。
2、體會(huì)文中出現(xiàn)的比喻句及其用法。
3、學(xué)會(huì)本單元的生字、詞語(yǔ)。
1、鞏固上學(xué)期的讀寫訓(xùn)練項(xiàng)目。
2、理清文章的敘述順序，概括文章的主要內(nèi)容。
1、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。
4、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的思想感情。
1、摘錄四字詞語(yǔ)及文中出現(xiàn)的比喻句。
2、背誦課文中自己喜歡的段落及古詩(shī)，特別是頌春的詩(shī)。
二
1、復(fù)習(xí)文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2、體會(huì)文中出現(xiàn)的比喻句及其用法。
3、學(xué)會(huì)本單元的生字、詞語(yǔ)。
1、能抓住人物的言行，體會(huì)所表達(dá)的思想。
2、能概括文章的主內(nèi)容。
3、弄清怎樣從內(nèi)容體會(huì)思想。
1、摘錄四字詞語(yǔ)及文中出現(xiàn)的比喻句。
2、背誦課文中自己喜歡的段落及《娥眉道上》的最后兩個(gè)自然
段。
三
1、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。
2、學(xué)會(huì)本單元的生字、詞語(yǔ)，注意多音字的用法。
1、結(jié)合上下文理解文中句子的意思。
2、抓住文章的主要內(nèi)容，從內(nèi)容體會(huì)所表達(dá)的思想。
優(yōu)美的句子。
2、背誦課文中自己喜歡的段落。
四
1、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別是三種對(duì)話形式。
2、練習(xí)aabb、abab、abb式詞語(yǔ)。
3、學(xué)會(huì)本單元的生字、詞語(yǔ)，注意多音字的用法。
1、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)，結(jié)合具體的語(yǔ)境選擇正確的解釋。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的意思。
3、分清文章的主次，抓住主要內(nèi)容，從內(nèi)容體會(huì)文章所表達(dá)的思
想。
1、摘錄文中的四字詞語(yǔ)及優(yōu)美的句子。
五
1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，結(jié)合語(yǔ)境給詞語(yǔ)找近義詞、反義詞。
2、學(xué)會(huì)本單元的生字、詞語(yǔ)，注意多音字、形近字和同音字。
1、聯(lián)系上下文了解句子，如《落花生》中父親的話。
2、分清文章的主次，抓住主要內(nèi)容，從內(nèi)容體會(huì)文章所表達(dá)的思想。
1、摘錄文中的四字詞語(yǔ)及優(yōu)美的句子。
2、背誦課文中自己喜歡的段落。
六
1、結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境或上下文理解詞語(yǔ)，會(huì)找同義詞、反義詞。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)本單元的生字、詞語(yǔ)，區(qū)別形近字、同音字。
1、能概括文章的主要內(nèi)容。
2、能根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)方法，體會(huì)思想。
1、摘錄文中的四字詞語(yǔ)及優(yōu)美的句子，背背帶有數(shù)字的成語(yǔ)。
2、背誦課文中自己喜歡的段落。
七
1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，并找近義詞、反義詞。
2、結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞句。
3、學(xué)會(huì)本單元的生字、詞語(yǔ)，區(qū)別形近字、同音字和多音字。
1、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的思想感情。
2、能抓住人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，從中感受復(fù)雜的心理活動(dòng)。
3、能根據(jù)短文的內(nèi)容回答問(wèn)題，從內(nèi)容體會(huì)所表達(dá)的思想。
1、摘錄文中的四字詞語(yǔ)及優(yōu)美的句子。
2、背誦課文中自己喜歡的段落及
古詩(shī)。
八學(xué)會(huì)本單元的生字、詞語(yǔ)，區(qū)別形近字、同音字和多音字。
1、聯(lián)系上下文理解課后的句子。
2、鞏固本學(xué)期的讀寫訓(xùn)練項(xiàng)目，落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練的語(yǔ)文基本功
1、摘錄文中的四字詞語(yǔ)及優(yōu)美的句子。
2、背誦課文中自己喜歡的段落。
教學(xué)中注意的問(wèn)題：
1、把握教學(xué)的進(jìn)度。（第16、17周內(nèi)結(jié)束授課）
2、切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)，特別是每一課的字、詞。（規(guī)范、端正、清潔）
法，畫比喻。如在短文中畫出比喻句。
4、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、反思。如書本p113第
4、p114第2、4、p31第3、p118第3。
5、聯(lián)系其他學(xué)科培養(yǎng)綜合能力。p100第2
6、引導(dǎo)學(xué)生理清層次、弄清思路?！堵浠ㄉ贰ⅰ队浗鹑A的雙龍洞》
7、把握課文的主要內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生一定的方法。
8、作文、寫實(shí)的文章與想象文章并重，每次的文章必須在堂上完成。
聽(tīng)教材解讀的心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，教育領(lǐng)域一直在進(jìn)行著改革與創(chuàng)新，教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，也在不斷地進(jìn)行著更新與優(yōu)化。七年級(jí)下冊(cè)的教材作為初中學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，無(wú)疑是值得關(guān)注與分析的對(duì)象。在使用這本教材的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了它的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，下面從教材的內(nèi)容、難度、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果方面進(jìn)行分析與總結(jié)，以期對(duì)教材的改進(jìn)提供一些可行的建議。
首先，從教材的內(nèi)容來(lái)看，七下教材匯集了生命科學(xué)、物理科學(xué)和地理科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。這種交叉學(xué)科的融合，為學(xué)生打開(kāi)了廣闊的知識(shí)視野。例如，在地理科學(xué)中，教材介紹了我國(guó)的自然地理和人文地理，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)和國(guó)家更加了解；在生命科學(xué)中，教材講解了人體結(jié)構(gòu)和功能，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生命奧秘的探索欲望。這些多學(xué)科的內(nèi)容可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，使他們具備更全面的知識(shí)背景。
其次，教材的難度在適合學(xué)生的同時(shí)，也有一定的挑戰(zhàn)性。教材中的知識(shí)點(diǎn)和例題相對(duì)簡(jiǎn)單，容易理解和掌握，同時(shí)也有一些深入的拓展和應(yīng)用題目，鼓勵(lì)學(xué)生思維的靈活運(yùn)用。這種難度設(shè)置的合理性，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既有成就感又有挫折感，有利于培養(yǎng)他們的毅力和解決問(wèn)題的能力。
另外，教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)交流。通過(guò)分組討論、小組合作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和求知欲。例如，教材中有很多有趣的實(shí)驗(yàn)和小研究，讓學(xué)生動(dòng)手操作和思考，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。這種教學(xué)方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，也鍛煉了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
此外，教材也倡導(dǎo)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和書本學(xué)習(xí)外，教材還提供了多媒體教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)資源等多種學(xué)習(xí)途徑。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇合適的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和創(chuàng)造力。例如，教材中的一些案例分析和調(diào)查研究，鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)地考察和參與社會(huì)實(shí)踐，為他們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。
最后，從學(xué)習(xí)效果方面來(lái)看，七下教材在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和批判思維方面取得了一定的成效。學(xué)習(xí)教材后，學(xué)生能夠跳出書本和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，去探索和思考問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在地理選修課中，教材引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境問(wèn)題并提出解決方案，這讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性和自己的責(zé)任。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。
綜上所述，七下教材在內(nèi)容、難度、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果等方面都有值得肯定的地方。然而，也有一些需要改進(jìn)的地方，例如，教材的篇章設(shè)置可以更加貼近學(xué)生生活和興趣，教材的語(yǔ)言可以更加簡(jiǎn)練和生動(dòng)，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。總之，七下教材是一本具有活力和創(chuàng)新的教材，在不斷的實(shí)踐中，它將會(huì)不斷完善和提高，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。
聽(tīng)教材解讀的心得體會(huì)篇九
一、目的：清楚企業(yè)經(jīng)營(yíng)中損耗產(chǎn)生的根源和如何控制好損耗點(diǎn)。
二、損耗的概念：企業(yè)利潤(rùn)被侵吞即為損耗，商品丟失、因不明原因而丟失的錢或費(fèi)用的非正常擴(kuò)大。
三、損耗的計(jì)算方法
看不見(jiàn)的損耗總和+盤點(diǎn)庫(kù)存金額差異
銷售額總和
看不見(jiàn)的損耗：由各種原因造成的對(duì)企業(yè)利潤(rùn)不明顯的侵蝕。
盤點(diǎn)庫(kù)存金額差異：由各種原因造成的商品實(shí)際數(shù)量與機(jī)內(nèi)數(shù)量的差額。包括商品丟失、收貨時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的進(jìn)貨原短、商品銷售錯(cuò)碼等原因。
四、損耗是怎樣發(fā)生的
1、未發(fā)現(xiàn)的輸入錯(cuò)誤：
庫(kù)房（商品部）接貨錯(cuò)誤-----業(yè)務(wù)員做單錯(cuò)誤----進(jìn)倉(cāng)配送下架返廠錯(cuò)誤---引起庫(kù)房或商品部機(jī)內(nèi)庫(kù)存與實(shí)際庫(kù)存不符------產(chǎn)生損耗。
2、內(nèi)盜處盜：超市商品部、收銀員、保安及其他企業(yè)內(nèi)部人員用各種方式盜竊商品造成損耗。顧客、供貨商送貨人員、業(yè)務(wù)員等企業(yè)外部人員故意偷竊、少付、撕換條碼、更換包裝等手法盜竊商品造成損耗。
3、掃描錯(cuò)誤：包括自制商品條碼錯(cuò)誤和收銀員掃碼錯(cuò)誤，應(yīng)禁止商品部手工制作條碼、收銀員手工錄入條碼及收銀員將不多于五件的商品手工乘數(shù)。
4、店內(nèi)購(gòu)買未做統(tǒng)計(jì)：企業(yè)內(nèi)部購(gòu)買使用的各種用品沒(méi)有及時(shí)減少庫(kù)存造成賬面損耗。
5、貼錯(cuò)條碼：商品部對(duì)于需自制條碼出售的商品條碼維護(hù)錯(cuò)誤，造成商品銷售錯(cuò)誤。
6、其它。
五、總經(jīng)理/董事長(zhǎng)預(yù)防損耗的方法：
1、與庫(kù)控員的溝通：總經(jīng)理董事長(zhǎng)在平時(shí)多注重與基層管理人員的溝通與交流，從而發(fā)現(xiàn)損耗產(chǎn)生的根源及控制措施。
2、觀察與措施：觀察企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中各環(huán)節(jié)運(yùn)行情況，制定控制制度及措施，預(yù)防損耗。
3、挑戰(zhàn)員工：總經(jīng)理董事長(zhǎng)給員工訂立較高的防治損耗的目標(biāo)，并建立目標(biāo)責(zé)任制，用較高的目標(biāo)激勵(lì)和引導(dǎo)員工在工作中創(chuàng)新，尋找新的方式方法，以更好的做好防損預(yù)防工作。
4、清楚庫(kù)控員的職責(zé)：董事長(zhǎng)總經(jīng)理要訂立清楚明確的庫(kù)控員的崗位職責(zé)，并嚴(yán)格規(guī)定其工作流程。
六、收貨部[收貨平臺(tái)、倉(cāng)庫(kù)]防損：
1、較秤：收貨部要確實(shí)保證各種度量器械標(biāo)準(zhǔn)正確，如磅秤、米尺等，以保證收貨準(zhǔn)確。
2、黃線原則：收貨一定要堅(jiān)持黃線原則，即供貨商及供貨商送貨人員及未驗(yàn)商品位于黃線外測(cè)，收貨部、收貨部人員及已驗(yàn)商品位于黃線內(nèi)測(cè)，將已驗(yàn)未驗(yàn)商品、交貨收貨人員嚴(yán)格以黃線分開(kāi)，避免重復(fù)驗(yàn)貨以造成收貨損失。
1、進(jìn)倉(cāng)單是否由收貨部人員填寫？
2、收貨部驗(yàn)貨收貨后，倉(cāng)庫(kù)與商品部是否還需再驗(yàn)？
3、如不需再驗(yàn)，收貨部是否對(duì)倉(cāng)庫(kù)及商品部庫(kù)存商品數(shù)量、質(zhì)量負(fù)責(zé)？）
4、控制品質(zhì)和數(shù)量：收貨部要對(duì)商品品質(zhì)和數(shù)量嚴(yán)格把關(guān)，包括商品保質(zhì)期、商品質(zhì)量、同批商品檢驗(yàn)報(bào)告、包裝完好程度、是否原短等進(jìn)行控制，確保收貨質(zhì)量?jī)?yōu)良、數(shù)量準(zhǔn)確，杜絕收貨損耗。
5、特殊訂單：對(duì)于業(yè)務(wù)人員所做的特殊的要貨單，收貨部要特別注意防止損失。
6、點(diǎn)數(shù)未經(jīng)兩次確認(rèn)：清點(diǎn)商品數(shù)量要確保兩次確認(rèn)。
7、未核對(duì)商品規(guī)格：應(yīng)核對(duì)商品規(guī)格，確保商品規(guī)格型號(hào)與要貨單、廠家出庫(kù)單一致。
8、收貨標(biāo)準(zhǔn)并存在安全存放區(qū)：在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)收貨程序的前提下，將已驗(yàn)商品存放于安全區(qū)，確保商品安全不受損失。
9、貴重商品未及時(shí)拉往店里存放好：貴重商品收貨后要及時(shí)進(jìn)入前臺(tái)保險(xiǎn)柜，及時(shí)安全存放。
10、離開(kāi)倉(cāng)臺(tái)的物品未經(jīng)主管確認(rèn)：商品在離開(kāi)倉(cāng)庫(kù)平臺(tái)時(shí)要經(jīng)過(guò)主管確認(rèn)，確保商品出庫(kù)正確，防止夾帶、偷竊商品。
11、未授權(quán)的車開(kāi)進(jìn)收貨或倉(cāng)庫(kù)：各種車輛均不得進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)或收貨區(qū)，除非經(jīng)過(guò)授權(quán)的車輛，并且在進(jìn)出時(shí)要嚴(yán)格檢查，防止以車輛為工具偷竊商品。
12、私人物品被帶入收貨區(qū)：私人物品嚴(yán)禁帶入收貨區(qū)，防止參雜混淆造成商品丟失。
13、cctv境頭未連接或境頭未對(duì)好：監(jiān)控鏡頭要調(diào)整好，重點(diǎn)監(jiān)控容易出現(xiàn)問(wèn)題的區(qū)域，確保監(jiān)控有效。
14、其它方面。
七、安全管理措施。
1、實(shí)行大門控制政策：大門控制即對(duì)于有商品出入的大門實(shí)施控制措施，防止商品非正常流出。包括營(yíng)業(yè)樓層各出口，營(yíng)業(yè)場(chǎng)所與辦公區(qū)域相同的出口，庫(kù)房?jī)?nèi)門及外大門等，要由專人或兼職人員進(jìn)行檢查控制，確保商品、辦公用品、器械等廣場(chǎng)財(cái)物安全。另外對(duì)大門的控制還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)、預(yù)防和制止各種不安全因素或突發(fā)事件。
2、退貨和送貨不能在同一個(gè)位置：為防止商品混雜造成不必要的損失，辦理商品退換與送貨不能在同一位置。
3、做到一位一車一單：為防止車輛丟失、損壞或發(fā)生其他情況，對(duì)停放車輛做到一位一車一單。
4、鑰韙安全:廣場(chǎng)各處鑰匙的管理直接決定著廣場(chǎng)各部門的安全，因此應(yīng)對(duì)廣場(chǎng)各部門的鑰匙建立保管、攜帶、取放制度，確定攜帶資格和管理責(zé)任。應(yīng)建立以下制度：1）庫(kù)房鑰匙管理制度，包括倉(cāng)庫(kù)大門、庫(kù)區(qū)大門、庫(kù)房辦公室門鑰匙的保管、取放、攜帶制度。此制度由物流部制定報(bào)總經(jīng)辦下發(fā)。2）廣場(chǎng)車輛鑰匙管理制度，包括各車輛鑰匙的保管、取放、攜帶等方面的規(guī)定，此制度由物流部制定報(bào)總經(jīng)辦下發(fā)。3）廣場(chǎng)各商品部散倉(cāng)鑰匙管理制度，包括保管、取放、攜帶資格等方面的規(guī)定。此制度由商品部制定報(bào)總經(jīng)辦下發(fā)。4）廣場(chǎng)各部室、各出入口、各卷簾門鑰匙管理制度，此制度由運(yùn)營(yíng)保障部制定報(bào)總經(jīng)辦下發(fā)。5）董事長(zhǎng)總經(jīng)理辦公室鑰匙管理制度由總經(jīng)辦制定下發(fā)。6）財(cái)物信息部各保險(xiǎn)柜鑰匙及密碼管理規(guī)定由財(cái)物信息部制定報(bào)總辦下發(fā)。以上各項(xiàng)制度應(yīng)明確管理責(zé)任、攜帶權(quán)限、取放保管辦法及違反時(shí)的處理辦法。
5、核實(shí)所有外出商品：超市南北兩出口要嚴(yán)格核對(duì)所有外出商品，并認(rèn)真加蓋“已驗(yàn)”章，由防損部結(jié)合商品部建立核驗(yàn)商品制度，對(duì)檢驗(yàn)程序、方法、要求及違規(guī)操作時(shí)處理辦法。嚴(yán)禁從超市入口及上貨入口出貨。
八、防供應(yīng)商欺詐：
南華購(gòu)物廣場(chǎng)把供貨商也認(rèn)為是自己的顧客，并對(duì)他們做好各種服務(wù)，但是我們也應(yīng)防止有些供貨商利用各種手段對(duì)我們進(jìn)行欺詐，給我們帶來(lái)?yè)p失。
1、仔細(xì)檢查空箱：利用空箱進(jìn)行欺詐是供商常用的手段，即在所備商品中以空箱抵實(shí)箱，以空盒抵實(shí)盒，給廣場(chǎng)造成收貨損失。這就要求無(wú)論是前臺(tái)還是庫(kù)房收貨，無(wú)論是供商送貨還是采購(gòu)?fù)獬鲎蕴嵘唐罚鶓?yīng)嚴(yán)格檢查驗(yàn)收商品，爭(zhēng)取作到逐件驗(yàn)收，對(duì)實(shí)在不能逐件驗(yàn)收的，業(yè)務(wù)應(yīng)與供商談妥，開(kāi)箱后發(fā)生的商品原驗(yàn)應(yīng)由供貨商負(fù)責(zé)。
2、注意供應(yīng)商送貨幫手：有些供貨商的送貨幫手會(huì)采取各種可能的手段欺詐業(yè)務(wù)或收貨人員，給企業(yè)造成損失，所以在收貨時(shí)一定要嚴(yán)格注意供商送貨幫手，嚴(yán)格執(zhí)行黃線原則，認(rèn)真校查單據(jù)和商品，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。
3、供應(yīng)商停留在指定黃線外：各收貨區(qū)域要?jiǎng)潉?chuàng)見(jiàn)收貨黃線，并認(rèn)真執(zhí)行黃線原則，讓供貨商來(lái)驗(yàn)商品，送貨幫手、駕駛員一律停留在收貨黃線以外。
4、仔細(xì)閱讀說(shuō)明書如早產(chǎn)日期，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的低價(jià)標(biāo)簽：收貨時(shí)應(yīng)對(duì)商品的保質(zhì)期，生產(chǎn)日期仔細(xì)校對(duì)，防止有早產(chǎn)商品或臨近保質(zhì)期商品，發(fā)現(xiàn)以后及時(shí)退回，另外對(duì)有些商品上所標(biāo)明的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的低價(jià)格標(biāo)簽查出后要及時(shí)退回并據(jù)以了解供貨商信譽(yù)。
5、仔細(xì)查貨品規(guī)格：商品規(guī)格是驗(yàn)收貨品時(shí)需注意的重要內(nèi)容。要仔細(xì)校對(duì)要貨單據(jù)，原始出庫(kù)單據(jù)和貨品規(guī)格是否一致，防止供貨商以貨規(guī)格的商品按新規(guī)格送貨，從而因不同規(guī)格商品價(jià)格不同而造成損失。
6、親自掃描并清點(diǎn)貨品數(shù)量：清點(diǎn)貨品數(shù)量一定要收貨人員親自動(dòng)手，防止供貨商故意點(diǎn)數(shù)錯(cuò)誤。
7、不要收取供應(yīng)商的樣品：收貨時(shí)不要收取供貨商送的樣品，以免造成收貨錯(cuò)誤。
8、不要只聽(tīng)供應(yīng)商的報(bào)數(shù)：收貨時(shí)要認(rèn)真驗(yàn)貨，不要聽(tīng)供貨商報(bào)數(shù)，防止其報(bào)數(shù)有誤。
9、不要讓供應(yīng)商選商品讓你掃描和抽檢數(shù)量：要收貨部門人驗(yàn)且要雙人。
九、收貨單據(jù)處理
1、一人收貨，一人核查，一人累加，一人輸入，一人核送
收貨人員和校查人員不能是同一個(gè)人，累加人員和輸入人員不能是同一個(gè)人，其他可相互兼職。為了避免一人易出錯(cuò)，收貨后將單據(jù)票處理中心對(duì)票據(jù)進(jìn)行校對(duì)，作累加并交財(cái)務(wù)信息中心。
2、合理安排送貨頂約
對(duì)供商送貨時(shí)間、送貨量要提前預(yù)約，根據(jù)收貨能力合理安排到貨量，避免集中到貨或長(zhǎng)時(shí)間無(wú)貨，減少由于廠家集中到貨，收貨緊張，忙中出錯(cuò)。
3、作廢單據(jù)處理：作廢的要貨單或廠家原始出庫(kù)單作出廢單記錄，用單據(jù)號(hào)控制，對(duì)于單據(jù)中某些商品不符的收貨人員與送貨人員應(yīng)共同修改并簽字確認(rèn)，以備查。
4、運(yùn)輸記錄表檢查：檢查供應(yīng)商運(yùn)輸記錄，以備查。
5、密碼挖制：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)收貨單據(jù)處理權(quán)限實(shí)行密碼控制，各有權(quán)操作人員應(yīng)嚴(yán)酷各控制本密碼，并堅(jiān)持一人登記，另一人審核，禁止因一人登記審校。
6、大門控制：收貨組收貨后直接到樓面的貨除小家電，新洋食品、黃金珠寶要點(diǎn)數(shù)，其余不點(diǎn)數(shù)，組商品本著只進(jìn)不出的原則，嚴(yán)格控制各大門、禁止隨便出貨，收貨區(qū)域應(yīng)設(shè)一索賠員，對(duì)原短及損壞商品及時(shí)辦理索賠手續(xù)。
九、索賠控制點(diǎn)
1、索賠商品來(lái)源；顧客退換貨------商場(chǎng)樓面破損
（1）顧客退換貨：對(duì)于顧客退換商品的，一定要拿到索賠區(qū)域進(jìn)行處理。由處理顧客退換貨的人員和部門處理。簽定原因并向供貨商索賠。
（2）商場(chǎng)樓面破損：在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，由于種種原因造成的商品在樓面損壞，要及時(shí)查證原因，并交業(yè)務(wù)與廠家聯(lián)營(yíng)索賠或有責(zé)任人承擔(dān)，避免企業(yè)損失。
2、區(qū)域管理------標(biāo)價(jià)槍，對(duì)標(biāo)價(jià)槍要在特定位置由專人嚴(yán)格管理，確保商品價(jià)格準(zhǔn)確無(wú)誤，避免亂打價(jià)格。
3、折價(jià)商品變價(jià)：折價(jià)商品變價(jià)信息要作好保密工作。
4、出店維修：對(duì)于因顧客退回或在銷售過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題商品，經(jīng)業(yè)務(wù)經(jīng)理簽字確認(rèn)無(wú)法退換必須到店外維修的，要建立單據(jù)流程，經(jīng)業(yè)務(wù)經(jīng)理、防損部、樓面共同簽字后方可帶出，并注明退回時(shí)間，及時(shí)退回，以免造成損失。
5、孛賠商品盤點(diǎn)：樓面臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)和外庫(kù)應(yīng)設(shè)立專門殘損區(qū)，存放殘損商品，對(duì)廠家及時(shí)進(jìn)行索賠。
6、破損商品記錄表的準(zhǔn)確性：對(duì)于破損商品，商品部或庫(kù)房要認(rèn)真填寫破損商品記錄表，并由防損部、采購(gòu)部、財(cái)務(wù)部共同確認(rèn)其準(zhǔn)確性。
7、及時(shí)退貨：對(duì)于有問(wèn)題商品要及時(shí)退貨或處理，避免占?jí)簬?kù)存、資金，加快庫(kù)存商品周轉(zhuǎn)率、進(jìn)貨資金周轉(zhuǎn)率。
8、直運(yùn)提單的控制：對(duì)于直接托運(yùn)到商場(chǎng)的商品，到貨提單應(yīng)由配送中心根據(jù)采購(gòu)訂單提貨并交受貨部。9、1:1換貨：與廠家換貨應(yīng)堅(jiān)持1:1原則，杜絕廠家欠貨。
10、扣款定案：需扣廠家貨款，應(yīng)有采購(gòu)部、防損部、財(cái)務(wù)部三方確認(rèn)并執(zhí)行扣除。
11、文件錯(cuò)誤：嚴(yán)格文件審核，確保文件不出任何差錯(cuò)，最后報(bào)總經(jīng)理確認(rèn)下發(fā)。
3、加密高損耗商品盤點(diǎn)
4、查差異的方法和分析差異的原因如備貨存貨退換等
5、負(fù)現(xiàn)貨報(bào)告
6、無(wú)流動(dòng)報(bào)告
7、類別庫(kù)存變更報(bào)告------高損耗類別------行動(dòng)計(jì)劃
十一、出入口迎賓損耗控制點(diǎn)
1、未攔裁從入口出去的顧客
2、未要求其存包
3、出口迎賓未重點(diǎn)查貴重大金額商品
4、電腦小票是唯一從出口出商品的憑據(jù)
5、小票未蓋章
6、未指引退換貨會(huì)員
7、未查小票日期時(shí)間大件商品
8、未用隔繩以防止未付款會(huì)員離開(kāi)
9、其它
十二、收銀損耗控制點(diǎn)
1、漏掃描/錯(cuò)掃描
2、未按收銀步驟收銀
3、未執(zhí)行收銀政策
4、詢問(wèn)商品價(jià)格錯(cuò)誤
5、空白日志帶未被妥善保管
6、脫機(jī)銷售
7、數(shù)量健的使用
8、大單購(gòu)物
9、破損商品
10、收銀員業(yè)績(jī)報(bào)告
11、作廢交易報(bào)告
十三、收銀員作弊作為和控制點(diǎn)
1、漏掃描/錯(cuò)掃描
3、虛假掃描和不看屏幕
十四、財(cái)務(wù)現(xiàn)金損耗控制點(diǎn)
1、每日三次零鈔基金盤點(diǎn)，以平衡，防損耗和混淆
2、每日現(xiàn)場(chǎng)提取現(xiàn)金若干次
3、及時(shí)銀行存款
4、作廢交易核查
5、退換貨標(biāo)簽控制
6、脫機(jī)補(bǔ)回
7、總帳與每周現(xiàn)金日記帳各科目核對(duì)
8、警示單原因反饋
9、鑰韙控制管理 10、100元短帳報(bào)防損
十五、顧客服務(wù)臺(tái)/會(huì)員服務(wù)臺(tái)損耗控制點(diǎn)
2、破損折價(jià)商品處理
3、會(huì)員卡號(hào)控制
4、空卡管理
十六、樓面損耗控制點(diǎn)
1、每周所有商品掃描一次
2、留在樓面的封箱膠紙
3、防條碼被復(fù)制，有的很容易被撕下來(lái)貼在其它商品上
4、專柜/倉(cāng)庫(kù)的管理------有交班制度
5、贈(zèng)品控制
7、大單備貨錯(cuò)誤
8、品牌商品
9、高損耗商品
10、利用好供應(yīng)商促銷員
11、保持與防損部的溝通和協(xié)作
13、了解所有偷竊辦法
十七、商場(chǎng)內(nèi)盜外盜損耗控制點(diǎn)
3、出入口迎賓管理
4、商場(chǎng)外圍有無(wú)缺口
十八、內(nèi)盜跡象
1、大金額超短帳
3、現(xiàn)金在收銀機(jī)外
4、現(xiàn)場(chǎng)盤點(diǎn)短帳
5、存款短缺
6、小金額交易
7、零鈔基金短缺
8、員工攜帶大包上班
9、員工工作區(qū)域有大包裝
10、商品出現(xiàn)在不該出現(xiàn)的地方如凍庫(kù)有干貨水果
11、未使用透明垃圾袋
12、員工經(jīng)常離開(kāi)工作崗位
13、員工親屬有大金額退款
14、空包裝
15、集體作案
聽(tīng)教材解讀的心得體會(huì)篇十
作為一個(gè)教師，我們?cè)诮虒W(xué)中最為重要的任務(wù)之一就是對(duì)教材進(jìn)行分析。教材是我們教學(xué)之路的起點(diǎn)，也是教學(xué)效果的關(guān)鍵。只有充分了解教材，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，取得更好的教學(xué)效果。在這篇文章中，我將分享一下我的教材分析報(bào)告心得體會(huì)。
第二段：對(duì)教材進(jìn)行分析
在我看來(lái)，一本好的教材應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)合理、貼合學(xué)生需求、適度挑戰(zhàn)孩子，這些方面往往是教師教學(xué)的重點(diǎn)，也是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注和把握的方面。通過(guò)對(duì)教材的分析，我們可以更好地了解教材的特點(diǎn)，把握教學(xué)要點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。
第三段：教材分析的意義
教師教材分析不僅僅是對(duì)教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的了解。更重要的是，它幫助我們了解學(xué)生的需求，從而更好地配合他們的學(xué)習(xí)需求，制定更合適的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的良好開(kāi)展。教材分析不僅可以幫助我們更好地完成教學(xué)任務(wù)，還有助于我們探索更好的教學(xué)方式和方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。它實(shí)際上是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是教育事業(yè)的重要組成部分。
第四段：心得體會(huì)
在我的教學(xué)中，我始終保持對(duì)教材分析的不斷關(guān)注。在每節(jié)課之前，我會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間來(lái)仔細(xì)閱讀教材，了解課程目標(biāo)和要點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)等內(nèi)容。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難易度。通過(guò)對(duì)教材的分析，我能夠更好地把握課程內(nèi)容和難點(diǎn)，也能夠更好地照顧學(xué)生的發(fā)展需求。因此，我的課堂教學(xué)有了更好的教學(xué)效果，學(xué)生也取得了更好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)論
總結(jié)起來(lái)，教師教材分析是教學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)對(duì)教材的深度分析，我們可以更好地了解課程內(nèi)容和難點(diǎn)，更好地照顧學(xué)生的發(fā)展需求，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。因此，我們每一位教師都應(yīng)該高度重視教材分析工作，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/3282486.html】
