每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),它們可以是對(duì)成功的總結(jié),也可以是對(duì)失敗的反思,更可以是對(duì)人生的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。
青年工作會(huì)議心得體會(huì)篇一
通過一個(gè)月的高黨學(xué)習(xí),我在努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),還進(jìn)行了提高黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。使我深刻認(rèn)識(shí)到:作為一個(gè)積極向黨組織靠攏的我,更應(yīng)注重政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí),用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
在此,我學(xué)習(xí)了本次“兩會(huì)”的專題報(bào)道與國務(wù)院溫-家-寶作的政府
工作報(bào)告
。溫在政府工作報(bào)告中指出:“在以胡-錦-濤同志為的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下,高舉鄧-小-平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟,緊緊依靠全國各族人民,一定能夠克服各種艱難險(xiǎn)阻,不斷把改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)推向前進(jìn)”。溫的每句話都是我們老百姓最貼心的話,都是跟我們老百姓的生活密切相關(guān)的。作為一名入黨積極份子,聽了溫的政府報(bào)告后,更是心潮澎湃,深受鼓舞。我們作為新時(shí)期的青年,生長在一個(gè)沒有硝煙的時(shí)代,是祖國巨大歷史成就的見證者和受益者,更對(duì)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,以鄧-小-平理論和“三個(gè)代表”重要思想指引下的全國人民為建設(shè)祖國所取得的成就,以及祖國的飛速發(fā)展而感到激動(dòng)與自豪。結(jié)合高黨的學(xué)習(xí),使我對(duì)黨有了更深一步的認(rèn)識(shí)和了解,從身邊的一點(diǎn)一滴都讓我感受到許許多多-黨員在默默地?zé)o私奉獻(xiàn)著,也使我深深地體會(huì)到:黨的正確領(lǐng)導(dǎo)力量所在。我堅(jiān)信,在以胡-錦-濤同志為的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下,一定會(huì)把握重要的歷史機(jī)遇,繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),解決思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,中國必定能贏得寶貴的發(fā)展時(shí)間,全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉藍(lán)圖必將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。溫又在政府報(bào)告中提出:“我國已進(jìn)入必須更多地依靠科技進(jìn)步和創(chuàng)新推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷史階段,要把加快科技發(fā)展放在更加突出的戰(zhàn)略地位。要以建設(shè)創(chuàng)新型國家為目標(biāo),全面實(shí)施《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》。加強(qiáng)國家創(chuàng)新體系建設(shè)。深化科技體制改革,有效整合全社會(huì)科技資源,促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化”。溫的講話為我們點(diǎn)明了今后一段時(shí)間內(nèi)的工作重點(diǎn)和目標(biāo)——加快科技發(fā)展,我們只有加快科技發(fā)展,才能進(jìn)一步解決發(fā)展中碰到的困難與問題。
作為一名入黨積極份子,我必須把“三個(gè)代表”重要思想貫徹到自己生活的各個(gè)方面,圍繞 “加快科技發(fā)展”這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo),努力學(xué)習(xí),積極探索,無私奉獻(xiàn),在不斷的實(shí)踐過程中充實(shí)和提高自己,以實(shí)際行動(dòng)接受黨組織的考驗(yàn)。用今天的努力學(xué)習(xí),把應(yīng)掌握的文化知識(shí)學(xué)扎實(shí),為明天建設(shè)祖國打下扎實(shí)的基礎(chǔ),為加快建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)加快科技發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)而努力。
高舉鄧-小-平理論偉大旗幟,全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想,走中國特色社會(huì)主義道路是當(dāng)代青年執(zhí)著追求的必然之眩從我做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起,走在時(shí)代前列,爭做時(shí)代先鋒,是我們應(yīng)具備的責(zé)任。與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,求真務(wù)實(shí),盡心盡力,是我們青年一代應(yīng)擔(dān)負(fù)起建設(shè)小康社會(huì)的使命。所以,我要從現(xiàn)在起,更加努力地要求自己,像黨員的先進(jìn)性要求那樣,“平常時(shí)刻能看得出來,關(guān)鍵時(shí)刻能沖得出來,危難時(shí)刻能豁得出來”;其次,有理想、信念,具備綜合素質(zhì)與奉獻(xiàn)精神;最后,學(xué)習(xí)掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)與本領(lǐng),為將來建設(shè)我們的祖國打下扎實(shí)基矗要做到這些,也是非常不易的,非下功夫不可。
我決心通過不斷的學(xué)習(xí)及努力,保持自己的優(yōu)點(diǎn),克服現(xiàn)有的不足,使自己政治上更成熟,學(xué)習(xí)上更進(jìn)步,言行上更符合黨員標(biāo)準(zhǔn),用實(shí)際行動(dòng)靠攏黨組織。
青年工作會(huì)議心得體會(huì)篇二
一恍間,光*不知不覺已消逝,一直總把自己撇入新員工行列。怎奈已輾轉(zhuǎn)柜員、信貸員等多個(gè)崗位,歷經(jīng)5個(gè)年月。在單位---家,家---單位兩點(diǎn)一式單一生活中,當(dāng)年奮發(fā)圖強(qiáng)的我漸漸的磨光了斗志。過早的有了“做一天和尚撞一天鐘”的心理。這次聯(lián)社組織的青年員工座談會(huì)像*鐘一樣敲醒了我。著名作家路遙曾經(jīng)這樣經(jīng)典的說過:“人生的道路雖然漫長,但是關(guān)鍵之處,常常只有幾步;特別是在人年輕的時(shí)候,這幾步邁不好,有時(shí)會(huì)影響人生一個(gè)時(shí)期甚至整個(gè)一生”。所以作為80后的我,將至而立之年,能夠靜下心思考自己的未來,搞清楚作為一名信用社人自己所肩負(fù)的責(zé)任是非常有必要的。
總之,這次座談會(huì),對(duì)于處于信貸和客戶經(jīng)理崗位上的我來說這無疑會(huì)起到極大的教育作用,我深深地明白這既是期盼,也是命令,既是思想大解放的主旋律,也是我們青年員工負(fù)重奮進(jìn)的奠基石。
一、改變理念
思想是行動(dòng)的先導(dǎo),我將進(jìn)一步解放思想、更新觀念,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際做到與時(shí)俱進(jìn),拓寬視野,發(fā)現(xiàn)新問題,解決新問題,創(chuàng)新工作思路,改進(jìn)工作方法,推動(dòng)工作發(fā)展。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
青年工作會(huì)議心得體會(huì)篇三
全書是朱光潛先生以朋友名義寫給全國青年的十二封信,話題寬泛隨意,生活氣息濃厚,親切自然。
“太貪容易,太浮淺粗疏,太不能深入,太不能耐苦”,作者對(duì)于現(xiàn)代青年的毛病,曾這樣慨乎言之。
但是年青人有個(gè)好處,他知道自己的興趣指向,可以在興趣這條路上或跋涉或飛奔,慨然向前。
當(dāng)然,愁源多種多樣,像現(xiàn)在許多同齡人那種沒愁楞喊愁,事事都稱愁的態(tài)度,純屬扯淡了。像屈原那種愁,雖不能說是應(yīng)該鼓勵(lì)的,卻只叫人憐憫,繼而產(chǎn)生愛國和做人的力量了。
是的,像小孩子那樣,用一雙無知幻想的眼睛看待周圍的人、物和事,也會(huì)生出無窮樂趣,縱然這種樂趣在成年人嚴(yán)重極其無聊,然而獨(dú)慰己心不已足夠了嗎!昨晚,一同學(xué)誤把閃盤認(rèn)作打火機(jī),另一同學(xué)說:“你把閃盤插到電腦上,盤后面就會(huì)冒火,成打火機(jī)了?!蔽揖驼f:“然后,電腦就轟地飛到天上了,‘神七’就發(fā)射了?!焙髞恚氲揭皇赘琛缎切屈c(diǎn)燈》,想必是星星的一角上掛著一個(gè)噴火的電腦,成所謂的“星星點(diǎn)燈”了。自己想,自己笑,心里覺得很有趣。
我希望真正有值得煩惱的事的煩惱的人最終都能沖突出煩惱,而那些無愁生非的卑賤小人都絕跡就好!
我是贊同以情感指引生活的,情感跟理智可以并存,但是情感會(huì)深入人心,使人終為真正的人,使生活終為真正的人的生活。
我理解的是,人要在其能力所及的范圍內(nèi),兼容并包,在泛的基礎(chǔ)上鉆研專業(yè)成為小專家。像我,在雜看文學(xué)書的基礎(chǔ)上,著重看中國近代作家沈從文的作品,成為廣博塔的塔尖——沈從文研究專家,我的遠(yuǎn)大理想。
青年工作會(huì)議心得體會(huì)篇四
本學(xué)期我讀了《給青年教師的建議》這本書,明白了很多,這本書教會(huì)了我很多東西。由于我們都是青年教師,在教學(xué)上經(jīng)驗(yàn)不足,很多方面我們都不會(huì)像老教師那樣熟練地處理一些問題,從而會(huì)變得手足無措,那么這本書就交給了我們一些方法,告訴我們剛剛成為一名教師應(yīng)該要注意些什么,并且給了我們青年教師一些忠告。
書中共有5 個(gè)專題,首先讓我們端正態(tài)度,然后要認(rèn)真工作,將工作做到細(xì)致,還要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,保持一顆平常心,不要抱怨,還要不斷學(xué)習(xí),最后還要有師德,做一名有高尚品格的教師。
作為一名青年教師,首先要擺正自己的態(tài)度。要讓自己變得光明一些,試問如果一位教師每天給人一種陰云密布的感覺,對(duì)誰都不笑,都是特別嚴(yán)肅的感覺的話,我想別人一定會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。同樣的,如果一位老師一直對(duì)他的學(xué)生非常嚴(yán)肅,一直都是以訓(xùn)導(dǎo)為主,那么這位老師一定與他的學(xué)生有著非常遙遠(yuǎn)的距離,他的學(xué)生一定對(duì)老師不會(huì)非常親近。所以,我們一定要用一顆愛心去面對(duì)我們的學(xué)生,學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,善于挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),并且適時(shí)夸獎(jiǎng)學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心,才會(huì)有動(dòng)力,而且我們還要適當(dāng)?shù)膶捜菸覀兊膶W(xué)生,畢竟孩子還小,難免會(huì)犯些錯(cuò)誤,如果有些錯(cuò)誤無傷大雅的話,我們也可以適當(dāng)?shù)膶捜菟麄儯o他們一些機(jī)會(huì),可能他們會(huì)因此而敦促自己,從而取得一些進(jìn)步。作為一名青年教師,我們應(yīng)該多做一些工作,只有比別人更加勤奮、更加認(rèn)真才能比別人做得更好,所以,不要當(dāng)懶惰的奴隸,也不要為自己的懶惰尋找理由。
作為一名青年教師,同樣需要擁有責(zé)任心、上進(jìn)心,認(rèn)真努力地對(duì)待工作。剛剛開始工作,首先要學(xué)會(huì)備課。要想備好課,首先我們要熟讀課標(biāo),還要吃透教材與教參,摸清重難點(diǎn),根據(jù)自己班里的學(xué)情并且按照學(xué)校的要求寫好我們的
教案
,同時(shí)也可向老教師請(qǐng)教批改我們的教案。上課的時(shí)候,我們也要注意突出教學(xué)重難點(diǎn),還要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,多多做一些游戲,讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí),還要注意不要總是提問成績好的學(xué)生,還要提問一些學(xué)困生,調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性。我們剛剛上任,肯定缺乏一些經(jīng)驗(yàn),這樣的話我們只要一直腳踏實(shí)地,勤勤懇懇,一定會(huì)得到回報(bào)的。作為一名新教師,我們一定會(huì)遇到很多挫折,這時(shí)候我們一定不要抱怨。我們一定要擁有良好的心態(tài),遇到困難那是我們的必經(jīng)之路,但是這時(shí)候我們不要總是抱怨生活,抱怨為什么我們會(huì)遇到這樣那樣的挫折,為什么別人可以做到,為什么只有我們不行,我們應(yīng)該做的就是分析自己失敗的原因,并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn),通過自己的努力,來克服困難,我們也可以請(qǐng)教老教師的經(jīng)驗(yàn),但是老教師的經(jīng)驗(yàn)不一定適合我們,而是應(yīng)該結(jié)合自己班的實(shí)際情況自己總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師,我們要不斷學(xué)習(xí)。雖然我們都是大學(xué)畢業(yè),但是讀過的教育理論專業(yè)書籍寥寥無幾,所以我們要加強(qiáng)教育理論素養(yǎng),必須要不斷學(xué)習(xí),多讀專業(yè)書籍,并且做好筆記,多多聽老教師的課,吸收經(jīng)驗(yàn),并且還要積極參加各種培訓(xùn),增強(qiáng)我們的見識(shí),并且吸取經(jīng)驗(yàn)與自己的實(shí)際情況結(jié)合起來,做好總結(jié)。
最后,不管是青年教師還是老教師,都應(yīng)該有師德,做一名有高尚品位的教師, 對(duì)學(xué)生要有一顆愛心。網(wǎng)上總是會(huì)有這樣那樣的視頻爆出來,什么教師虐待學(xué)生,教師體罰學(xué)生,等等。學(xué)生調(diào)皮搗蛋是正常的,尤其是小學(xué)生,正處在比較好動(dòng)的時(shí)候,這時(shí)候教師需要做的應(yīng)該是正確引導(dǎo),而不是嚴(yán)厲批評(píng),更不能體罰學(xué)生,這樣只會(huì)讓自己與學(xué)生的距離越來越遠(yuǎn),這一點(diǎn)我確實(shí)需要反思,從第一天開始我一直都是出于高聲教學(xué)當(dāng)中,對(duì)班里的學(xué)生一直都是靠吼來整理課堂紀(jì)律,我想我確實(shí)需要改變方法,可以嘗試鼓勵(lì)教育,用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來調(diào)動(dòng)他們的課堂積極性。
《給青年教師的建議》這本書,的確教給我們很多方法,我也從中學(xué)到了很多,對(duì)于我們青年教師來說,還有很長的路,路上會(huì)有很多荊棘,我們只能向前走,至于如何克服道路上的困難,需要我們自己努力嘗試,自己尋找一些合適的方法。
青年工作會(huì)議心得體會(huì)篇五
這本書里的很多的話讀來淺顯易懂,卻是我們往日思考的但無法表達(dá)出來的。我們只有結(jié)合自己的經(jīng)歷,才能體會(huì)出話中含意。在本書中,可以從中發(fā)現(xiàn)某一個(gè)觸動(dòng)你內(nèi)心的句子,雖然里面有些章節(jié)可能感覺不太適合現(xiàn)在的步調(diào),但是事物都是相通的,都會(huì)或多或少能從中得到你所想要的東西,得到你所希望領(lǐng)悟的精華。
看起來這十二封信的主題毫無關(guān)聯(lián),實(shí)則環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),下面就我對(duì)本書的某些章節(jié)談?wù)勎业母邢?。(括?hào)內(nèi)的文字為我的看法。)
你能否在課外讀書,不是你有沒有時(shí)間的問題,是你有沒有決心的問題。(一旦下定決心要讀書,就算是國家總統(tǒng),也會(huì)有時(shí)間讀書。)
世間有許多人比你忙的多,許多人的學(xué)問都是在忙中做成的。(我們看書不在于多少天可以看完一本書,即看書的速度;也不在于看書的多少,即看書的數(shù)量。中國的應(yīng)試教育,使得很多學(xué)生一味讀死書。這方面尤以高中生為代表,一天到晚抱著課本、練習(xí)題鉆,到最后考試,可能因?yàn)橹R(shí)不夠全面就被淘汰下來了。因此忙也要看書,且要看的全面。)
人類學(xué)問逐天進(jìn)步不止,你不努力跟著跑,便落伍退后,這固不消說。尤其要緊的是養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,是在學(xué)問中尋出一種興趣。你如果沒有一種正常的嗜好,沒有一種在閑暇時(shí)可以寄托你心靈的東西,將來離開學(xué)校去做事,說不定要被惡習(xí)慣引誘。
青年工作會(huì)議心得體會(huì)篇六
從某種程度上說,“不能讓孩子輸在起跑線上”已經(jīng)成為了很多人的共識(shí)。因此,在現(xiàn)實(shí)中,教育出現(xiàn)了不少違背發(fā)展規(guī)律。前一階段我讀了《致青年教師》,給了我很多借鑒。特別對(duì)于教育的一個(gè)特征:慢有很深的感受。正所謂十年樹木,百年樹人。
他帶給我們的首先是教育理念上的沖擊。相對(duì)于一些急功近利的教育行為,“教育是慢的藝術(shù)”帶給了我們更多的從容與淡定。正如吳非所言,教育是慢的藝術(shù),需要細(xì)致、耐心,但有時(shí)非常容易就是訓(xùn)斥、強(qiáng)迫、禁止。當(dāng)然這有教育體制的原因,但更可能是教師自身教養(yǎng)、對(duì)教育的責(zé)任、對(duì)孩子的愛心出了問題。的確,我們不少教師以“為學(xué)生好”的名義,做了很多不利于學(xué)生發(fā)展的事情,這是需要我們教師反思的。
社會(huì)現(xiàn)狀反映了國人的一種浮躁心態(tài),是急功近利的思想在作祟。這一思想也開始沖擊著我們的教育。我們搞素質(zhì)教育,就一股腦的把素質(zhì)教育的種種做法,比賽似的加于我們的學(xué)校,各種興趣班一擁而上,學(xué)校紛紛構(gòu)建了屬于本校特色的校本課程,霎時(shí)間,每個(gè)學(xué)校熱熱鬧鬧,看似精彩紛呈。有人竊喜:素質(zhì)教育已在我校提前結(jié)出成果了!可是,用不了多久我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),這樣的快,只是為素質(zhì)教育穿了一件外衣而已,沒有實(shí)際的意義,是違背素質(zhì)教育規(guī)律的。教育的快,還表現(xiàn)在片面追求升學(xué)率上。這也是一個(gè)極端。有人說,我只要升學(xué)率高了,就能遮百丑,于是乎,加班加點(diǎn),搞題海戰(zhàn)術(shù),讓學(xué)生沒完沒了的做作業(yè),沒完沒了的考試,加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),還美其名曰:學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)生是承受痛苦了,但也沒發(fā)現(xiàn)學(xué)生得到舟啊。急速提高升學(xué)率與提高教學(xué)效率,是完全不同的兩個(gè)概念。前者,是帶有明顯功利色彩的行為,屬于拔苗助長。
蘇霍姆林斯基說:“生命既是一種強(qiáng)大的生命力,同時(shí)也是一種脆弱的極易損傷的作品,有時(shí)只消一句冷酷無情的話,就足以扯斷一根纖細(xì)的生命線?!笔前?,教育的使命就是用耐心攙扶生命成長的一段時(shí)間,孩子的成長的過程就是不斷地自我確認(rèn)、自我調(diào)節(jié)、自我控制的過程,我們可以給予學(xué)生一時(shí)的攙扶,但我們總不能拖著孩子跑啊。
在生命化教育的理念中,教師需要用生命去影響生命,用生命去推動(dòng)生命,用生命去潤澤生命,在生命化教育的高度下,教育毫無疑問就是慢的藝術(shù)。如果教師用生命的高度來看待學(xué)生的成長,學(xué)生的學(xué)習(xí)生活就是他們生命體驗(yàn)的重要組成部分。學(xué)生的學(xué)習(xí)是否愉快,這其實(shí)關(guān)系到學(xué)生的生命質(zhì)量。因此,讓“教育是慢的藝術(shù)”的理念成為越來越多教師的共識(shí),讓教師們?cè)诜爆嵉慕逃虒W(xué)工作中,對(duì)學(xué)生多一些耐心,多一些寬容,多一些期待,建立和諧的師生關(guān)系,引領(lǐng)學(xué)生健康快樂成長?,F(xiàn)在的教育不缺宏大的理論,更需要的是回歸常識(shí),教育是慢的藝術(shù),其實(shí)就是一種常識(shí),需要我們?nèi)プ鹬亍?/p>
教育是慢的智慧的藝術(shù)。教師要用心慢慢去做,這體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生生命成長的尊重。教育是潤澤心靈的藝術(shù),不能急于求成,要有足夠的期待、耐心,減少教育浮躁與功利,這是教育真正的精彩。教育應(yīng)該慢下來,欣賞細(xì)水長流的美妙風(fēng)光。慢下來靜靜地看,我們就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),所有一切依然是美好如初,抑或是更加美好。慢教育是對(duì)中國傳統(tǒng)教育思想“潤物細(xì)無聲”、“大愛無痕”、“誨人不倦”、“鍥而不舍”等精髓的通俗詮釋,對(duì)我們也是一種訓(xùn)誡。慢下來,我們才能從容領(lǐng)略教育事業(yè)的精彩;慢下來,我們才能細(xì)膩感受教育生命的神圣;慢下來,我們才能咀嚼教育生活的美好;慢下來,我們才能夠輕輕觸摸教育行走的真實(shí)!教育,就是扶著生命慢慢走!慢教育是新課程的一種態(tài)度,是教育的一種生活方式,更是一種教育智慧和能力!我正享受著這個(gè)“慢”的狀態(tài),他是最自然的也是最真實(shí)的!
青年工作會(huì)議心得體會(huì)篇七
如果不是心底孕育著一顆夢想的種子,如果不是詩歌氤氳著古色古香的氣息,如果不是大一偶遇第一封《給青年詩人的信》,或許我永遠(yuǎn)不會(huì)去找尋那完整的十封《給青年詩人的信》,甚至,我永遠(yuǎn)不知道里爾克這位偉大文人的存在。
卡卜斯把他的詩的試作寄給里爾克,請(qǐng)里爾克批評(píng)?!督o青年詩人的信》正是里爾克寫給卡卜斯的回信,一共有十封。近日我閱讀了序言和前七封信,還剩三封信沒看。以下純屬我個(gè)人在看完這部分后的些許感想,沒有所謂的正誤。
里爾克以第一封《給青年詩人的信》震懾了我。閱讀了第一封信后,我喜歡上他的那些話語。一個(gè)著名的詩人會(huì)回一個(gè)青年的信,而且言語是如此的親切,完全沒有一點(diǎn)盛氣凌人。更重要的是,看了第一封信,我似乎突然明白了一些事。
不知什么時(shí)候起,我暗自想象了我的未來。未來的某部分,是個(gè)很美的夢,于我卻始終帶著些羞澀,不敢隨意說出口。但同時(shí),我又為這個(gè)羞澀的夢感到迷茫,我不知道這條路到底該不該往下走。我想創(chuàng)作,寫文章,寫詩歌……所以,我感謝命運(yùn)如此的安排,讓我遇見了那些信,讓我在迷惘的時(shí)候找到了一點(diǎn)答案。
第一封信中有段話我反復(fù)咀嚼,在此引入其中兩句:“請(qǐng)你走向內(nèi)心。探索那叫你寫的緣由,考察它的根是不是盤在你心的深處;你要坦白承認(rèn),萬一你寫不出來,是不是必得因此而死去。這是最重要的:在你夜深最寂靜的時(shí)刻問問自己:我必須寫嗎?”這些天,我三番五次地問自己:我一定要寫嗎?不寫我會(huì)死去嗎?剛開始的時(shí)候,我還找不到答案,我想我是不是要等到夜深人靜的時(shí)候再認(rèn)真思考這個(gè)問題呢?呵,不是的,那時(shí)我也睡著了。后來,我想通了。其實(shí)不會(huì),我不寫,不會(huì)死,一樣可以活下去,死不了。只是,如果生活不再有寫作,或許會(huì)變得枯燥無味,只是或許。所以,我認(rèn)為,寫作,還是一樣可以成為我規(guī)劃的未來的一部分,還是可以作為一個(gè)夢而存在,只是,它不是工作,只是業(yè)余,它也不再羞澀。
另外,在第三封信中里爾克提到藝術(shù)品都是源于無窮的寂寞。藝術(shù)家:是不算、不數(shù);像樹木似的成熟,不勉強(qiáng)擠它的汁液,滿懷信心地立在春日的暴風(fēng)雨中,也不擔(dān)心后邊沒有夏天的到來。我喜歡這段話。因?yàn)樗?,我不?huì)再勉強(qiáng)自己在文思枯竭抑或大腦一片空白的時(shí)候?qū)懗鰝€(gè)什么曠世之理、千年之情。因?yàn)樗乙膊粫?huì)在迷惘中懷疑那無法預(yù)測的未來,我應(yīng)該更樂觀更堅(jiān)定地相信未來。
第七封信中里爾克回答了卡卜斯先生關(guān)于愛與寂寞的一些問題。在此不多說,只摘抄其中一句話:愛,很好;因?yàn)閻凼瞧D難的。每個(gè)人對(duì)這話都會(huì)有不同的體會(huì)。此外,里爾克詩人還把卡卜斯先生的十四行詩眷抄給他,因?yàn)槔餇柨擞X得在別人的筆下又看到自己的作品充滿新鮮的體驗(yàn)。他希望卡卜斯在讀這首詩時(shí)把它當(dāng)作別人的,在最深處感到它怎樣更像自己的。我覺得這也是一件很有意義的事。很多時(shí)候,我們都需要站在別人的角度去考慮問題才能有新的發(fā)現(xiàn)。
好,就此打住。生活,容得下夢想,卻不等于夢想。夢想只是生活的一部分,你可以有一個(gè)很美的夢,卻不可以把它當(dāng)作你生活的全部。夢想與理想不同。未來究竟會(huì)怎樣沒有人知道,但我們都要勇敢地微笑。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/3295704.html】