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音樂工作匯報篇一
青州市黃樓街道陽河小學(xué)
青州市黃樓街道陽河小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，現(xiàn)有7個教學(xué)班，在校生270人，專任教師21人，其中50歲以上教師9人，教師年齡偏大，師資水平相對薄弱，沒有專職音樂、美術(shù)課教師，都由非專業(yè)教師兼任。面對這種現(xiàn)狀，我們不抱怨、不退縮，而是積極尋求一條提升教學(xué)質(zhì)量之路。下面就我校的一些做法向大家做一下匯報。
一、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識，是提高音、美學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的前提。 以前，受應(yīng)試教育的影響，我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師，沒有給予音樂、美術(shù)等學(xué)科足夠的重視，認(rèn)為這些學(xué)科與語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科相比無足輕重，又加上專業(yè)師資匱乏，教學(xué)評價手段相對滯后，學(xué)校對開展音、美教學(xué)存在畏難發(fā)愁情緒，音、美學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中長期處于邊緣地帶。這幾年，隨著素質(zhì)教育的深入實施，我們的人才觀和教育觀發(fā)生了深刻變化，我們認(rèn)識到當(dāng)今社會需要的是德、智、體、美全面發(fā)展的一代新人，而音、美等藝術(shù)學(xué)科能夠在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操，健全的人格，對于提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)具有重要作用。
我們學(xué)校主要做到了五個重視：
（一）重視課程設(shè)置。
我校嚴(yán)格按照濰坊市課程設(shè)置方案安排音樂、美術(shù)課程，上足課時。每周由教務(wù)處負(fù)責(zé)，按照課程表進(jìn)行一次隨機(jī)檢查，對于私自調(diào)課行為，嚴(yán)肅處理，從而保證了音、美課程的開課率。
（二）重視制度建設(shè)
我校制訂了器材管理制度、器材使用制度、器材開放管理制度、器材借用記錄制度、備課制度、上課制度、聽課評課制度和學(xué)科評價制度。每學(xué)期開學(xué)前組織教師集中學(xué)習(xí)，明確要求、任務(wù)，為落實常規(guī)教學(xué)提供制度保障。
（三）重視硬件設(shè)備的配備。
2012年9月，我校多方籌措資金，利用各種渠道，配齊配足了音樂、美術(shù)器材，特別是電子琴、鋼琴、手風(fēng)琴等一大批教學(xué)器材的購入，解決了音、美教學(xué)的燃眉之急。2013年暑假，我們又對美術(shù)教室進(jìn)行了改造，安裝了自來水、學(xué)生電源，購置了美術(shù)、書法兩用桌椅，為學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作提供了物質(zhì)保障。
（四）重視師資配備。
每學(xué)年初，我校安排音樂、美術(shù)素質(zhì)較好的老師擔(dān)任音樂、美術(shù)教學(xué)。為彌補(bǔ)師資專業(yè)能力的欠缺，我們還從學(xué)生家長和社區(qū)中聘請一部分音樂、書畫愛好者到學(xué)校給學(xué)生授課，受到了師生好評。
（五）重視器材利用。
配備各種教學(xué)器材，就是為了更好地服務(wù)于教學(xué)，教務(wù)處在學(xué)期初組織音、美教師研究教科書，制定本學(xué)期器材使用一覽表，教務(wù)處、器材室和任課教師各一份，保證所需器材的完整性。教務(wù)處還隨機(jī)查看器材使用記錄，學(xué)期末召開教師座談會和學(xué)生座談會，對器材使用情況進(jìn)行總結(jié)，保證器材的充分利用。
二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)是提高音、美學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障。
提升音、美學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，必須要提高音、美教師的專業(yè)素質(zhì)。
為提高音、美教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校開展了多層次的教師培訓(xùn)。
（一）組織骨干教師參加專項培訓(xùn)。
2013年春天，我們黃樓中心校與濰坊教育學(xué)院聯(lián)合，利用周末和暑假組織了為期半年的音、體、美教師專業(yè)培訓(xùn)，我校派了6名教師參加，通過培訓(xùn)取得了很好的效果。其中我校的孫蕊蕊老師被評為音樂學(xué)科優(yōu)秀學(xué)員。多年以來，我校積極組織教師參加上級的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)先保障教師的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、交通費(fèi)、生活補(bǔ)助費(fèi)，從而提高了教師參加培訓(xùn)的積極性。
(二)組織好校本培訓(xùn)。
重視對教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理，重視開展教學(xué)研究與教學(xué)改革，成立音、美學(xué)科教研組。學(xué)期初，組織音、美教師圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)和市教研室下發(fā)的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，開展校本教研。教學(xué)中，我們邀請鎮(zhèn)教研室教研員和市教研室專家作指導(dǎo)，通過教學(xué)常規(guī)把關(guān)、業(yè)務(wù)技能指導(dǎo)、骨干帶徒等形式，引導(dǎo)新教師向市教壇新秀學(xué)習(xí)提高、中年教師向市骨干教師學(xué)習(xí)提高，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，構(gòu)建了全員參與的師資建設(shè)體系。
三、改革課堂、激發(fā)興趣，是提高音、美學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 我校原來的音樂、美術(shù)教學(xué)，方法非常陳舊，上音樂就是教師提臺錄音機(jī)，播放磁帶，學(xué)生跟著哼唱，上美術(shù)就是照著課本畫，完成作業(yè)本?，F(xiàn)在老師們基本摒棄了這樣的教學(xué)模式，采用更為科學(xué)合理的教學(xué)方式。
（一）充分利用信息技術(shù)，彌補(bǔ)專業(yè)能力的不足。
每個班級都配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，每節(jié)課要求教師堅持使用大
屏幕向?qū)W生展示視頻、圖片，課堂教學(xué)變得直觀形象，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也較好的突破了教學(xué)重難點(diǎn)。確實收到了事半功倍的效果。如我校張英婷老師在教學(xué)美術(shù)《周末日記》時，充分利用課件圖片，先讓學(xué)生整體把握人物背景，再具體分析人物的性別、年齡、坐姿、手勢，最后用對比的方法，強(qiáng)調(diào)文字的書寫位置，這樣一幅完整的圖文結(jié)合的作品就完整的呈現(xiàn)出來，激發(fā)了學(xué)生動手繪畫的強(qiáng)烈欲望。
（二）通過實踐，探索了一套適合自己的教學(xué)模式。
結(jié)合教學(xué)實踐，我校美術(shù)教師提出了“把握教材—創(chuàng)造氛圍—小組合作—教師點(diǎn)撥—課堂反饋—課后反思”的模式。
4、作品展示。學(xué)生和學(xué)生之間、小組與小組之間、教師和學(xué)生之間互評；
5、課堂結(jié)束后，及時進(jìn)行總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，不斷積累經(jīng)驗。
音樂老師也總結(jié)出了“快樂五步”音樂教學(xué)法。即通過”預(yù)習(xí)--跟唱—難點(diǎn)范唱--熟練演唱--動作表演”模式，完成音樂課堂。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束了課堂。
四、以活動為載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是音、美教學(xué)的終極目標(biāo)。
1、成立音樂和美術(shù)興趣小組
2、作業(yè)展評形式多樣
學(xué)校教務(wù)處組織形式多樣的作業(yè)展評活動，如：校級作業(yè)站、班內(nèi)作業(yè)站等，引導(dǎo)師生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒：家長會期間學(xué)校要在班級內(nèi)展示學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，促進(jìn)家校聯(lián)手，協(xié)同提升作業(yè)質(zhì)量。在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討，營造了互相學(xué)習(xí)的高漲氛圍。作業(yè)批改采用等級評價，有的老師還使用激勵性語言評價學(xué)生，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。有的班級頁面上出現(xiàn)了“小星星、小紅花、大拇指、小笑臉”等圖形評價，有的頁面上批有“ 你真棒”、“繼續(xù)加油”等激勵性語言。這些都證明教師的理念有所提升，批語形式方法多樣，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的潛力。
3、豐富多彩的校園藝術(shù)活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示舞臺
每年的“六一”節(jié)前夕，是我校的校園藝術(shù)節(jié)。學(xué)校充分利用這一節(jié)日組織經(jīng)典誦讀比賽、手抄報展評、繪畫作品展、文藝匯演等豐富多彩的藝術(shù)活動，為孩子們創(chuàng)設(shè)舞臺，張揚(yáng)個性，陶冶情操，形成充滿朝氣的校園氛圍。如清明節(jié)、母親節(jié)、老人節(jié)、元旦等節(jié)日，我校都組織形式多樣的繪畫展、手抄報展評活動。通過活動，不僅培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美能力，還使學(xué)生樹立了正確的人生觀、價值觀。
4、開展藝術(shù)素養(yǎng)展示活動，讓特長生脫穎而出
我校每年11月份都組織一次全員參與的素養(yǎng)展示活動，其中藝術(shù)素養(yǎng)就組織了演唱比賽、器樂比賽、舞蹈比賽和繪畫比賽，選出優(yōu)勝者參加中心校和青州市教育局的比賽。通過活動的開展，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)學(xué)生。在今年黃樓中心校組織的小學(xué)生素養(yǎng)展示活動中，我校六年級一班史昕宇同學(xué)的鋼琴獨(dú)奏《彩云上的故事》獲一等獎；三年級一班的孫萍陽、孫祖欣同學(xué)二重唱《小貓釣魚》獲得三等獎；五年級一班的孫夢涵同學(xué)的蠟筆畫《盛世東方》獲得一等獎的好成績。
一份耕耘，一份收獲。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。
音樂工作匯報篇二
本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動形式等方面都獲益匪淺。
這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實。期間共聽了多場專題講座；10多節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳老師的《教師師德新探》、張老師的《音樂教師與教育科研》及林老師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實的工作作風(fēng)，聽他們講座真的是一種精神享受。
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
怎樣做一個優(yōu)秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。
這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。
古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三，通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。
音樂工作匯報篇三
一年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)。
熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識的邏輯，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合， 積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
音樂工作匯報篇四
為了新學(xué)期能有的放矢的進(jìn)行工作，特制定本學(xué)期的教研工作計劃如下：
教研活動是每個學(xué)校的一項常規(guī)而又至關(guān)重要的工作，為老師們提供了一個互相學(xué)習(xí)、探討、交流且能自我鍛煉、自我展示、自我發(fā)揮的一個良好的陣地。數(shù)學(xué)教研活動以學(xué)生為本，以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)研討，提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
1、備課，這就需要教師在上課之前做好充分的.準(zhǔn)備：備教材——備學(xué)生——備教學(xué)方法——備教案。只有這樣，教師的上課才能達(dá)到預(yù)期的效果。因此，要求上課的老師在上課前一周做好對教材、對學(xué)生的研究，并寫好教學(xué)設(shè)計。
2、認(rèn)真組織開展評課活動。我校制定每周三上午第一
一節(jié)課作為數(shù)學(xué)教研活動的時間，要求每位教師在這一學(xué)期中聽課至少8節(jié)，有記錄，評課有建議。
3、反思。授課老師在上完課后，應(yīng)認(rèn)真分析自己課堂的得失，聽取評課老師的意見，融會貫通，總結(jié)記錄。
4、要在課堂上留給學(xué)生自主實踐的空間。采用開放的教學(xué)，讓每位學(xué)生在自己的思考中學(xué)會分析、比較、綜合、應(yīng)用等能力。
5、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，讓他們也有完成某項任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。
6、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，及時反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格把好期末、期中考試的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，確保及格率、優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。考試雖重要，但不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)中，體驗數(shù)學(xué)的思想方法、培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維能力和創(chuàng)新能力，還是我們當(dāng)下必做的課題。
音美以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，結(jié)合我校具體實際，全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我校音體美教育工作正常地開展，全面推行素質(zhì)教育，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
開學(xué)初學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材，備好課，并制定詳細(xì)而又可行性較強(qiáng)的教學(xué)計劃。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育理念，關(guān)注學(xué)生的體驗、感悟和實踐；激發(fā)學(xué)生興趣、開發(fā)學(xué)生潛能，倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于實踐敢于創(chuàng)新。研究一些課例，促進(jìn)教研組成員的教研水平。
青年教師能針對學(xué)校提出的教師基本功達(dá)標(biāo)要求，針對音樂、美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)教師基本功學(xué)習(xí)。
積極參加縣、校等各類教研活動，參加各類學(xué)習(xí)，自覺閱讀相關(guān)的教育、教學(xué)書籍。
教研活動要保質(zhì)保量地進(jìn)行,并符合音體美學(xué)科的特點(diǎn)。遇到問題將隨時討論解決。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
音樂工作匯報篇五
摘要：在以應(yīng)試教育為背景的教育環(huán)境下，音樂教學(xué)一向不被人們重視，流行音樂更是被邊緣化，但當(dāng)前流行音樂已成為當(dāng)代中學(xué)生最受歡迎的音樂形式。基于此，文章分析了我國現(xiàn)階段流行音樂的教學(xué)狀況，并重點(diǎn)討論了如何在音樂教學(xué)中融入更多學(xué)生喜愛的流行樂色彩，同時又能兼顧到傳統(tǒng)音樂的傳承，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：流行音樂；傳統(tǒng)音樂；音樂教學(xué)
流行音樂是一種音樂體裁的名稱，其最初的意思是指那些面向社會大眾的音樂會。流行音樂具有大眾性、時尚性、新奇性、娛樂性、商品性、參與性、快速替代性等特點(diǎn)。而中學(xué)生的喜歡模仿，喜歡新鮮事物的心理特征決定了他們一定是流行音樂的追捧者。與之相比，傳統(tǒng)音樂風(fēng)格較為單一，與學(xué)生實際生活的聯(lián)系不大，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，音樂教科書上所提供的風(fēng)格較為單一的傳統(tǒng)音樂，他們更是不愿問津。針對這一教育現(xiàn)實，本文將從以下幾個方面展開討論。
一、我國現(xiàn)階段流行音樂教學(xué)狀況
我國傳統(tǒng)的音樂教材內(nèi)容絕大多數(shù)出自于中外經(jīng)典樂曲，或是在歷史中產(chǎn)生深刻影響的、意境較為高深的古典音樂，所涉及的流行樂曲內(nèi)容很少。由于音樂課時和選材有限，很多教師在進(jìn)行音樂課教學(xué)時，忽略了對流行樂曲的介紹。這樣的音樂教學(xué)不符合當(dāng)代學(xué)生的音樂喜好，以及對音樂的感受能力。音樂本來是一門藝術(shù)類的課程，需要學(xué)生用心去感受音樂的美，要達(dá)到一種潤物無聲的效果。如果教師完全照本宣科，重知識傳授而輕音樂感受，不顧及學(xué)生的審美需要，就會產(chǎn)生反作用，使學(xué)生不愿意上音樂課，嚴(yán)重者甚至厭惡傳統(tǒng)音樂。中學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了其接受事物時往往具有盲目性，而流行音樂為了商業(yè)炒作往往和新聞媒體捆綁在一起。新聞媒體為了占有市場，會主動迎合大眾的需求，而非引導(dǎo)大眾形成正確的音樂鑒賞能力。在這種背景下，中學(xué)生是非常喜歡流行音樂的，但是我們的音樂課堂卻不能幫助學(xué)生正確地認(rèn)識、分析流行音樂；反而一味地要求學(xué)生根據(jù)教材掌握一些枯燥的樂理知識或是離自己很遙遠(yuǎn)的音樂歌曲，這樣就會形成一個惡性循環(huán)。
二、如何調(diào)整流行音樂在中學(xué)音樂教學(xué)中的位置
首先，教師要對流行音樂有一個正確的認(rèn)識。流行音樂有其局限性，但是音樂課是包含多種音樂類型的，通過對流行音樂的學(xué)習(xí)、認(rèn)知也可以提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，所以教師要改變對流行音樂不夠重視的態(tài)度。其次，教師在教學(xué)過程中要適當(dāng)加入流行音樂，但是對樂曲的選擇有一定的要求。所選的流行音樂最好有深度、旋律優(yōu)美，適體演唱，避免選入一些旋律單調(diào)、節(jié)奏簡單的作品。比如，《小蘋果》《月亮之上》等歌曲，雖然廣受歡迎，但是只適合娛樂，音樂鑒賞的價值并不高。此外，教師可以從流行音樂的音樂性來提高學(xué)生對流行音樂的認(rèn)識。流行音樂包括流行歌曲、流行器樂曲、影視歌曲、搖滾音樂和爵士音樂等。流行音樂風(fēng)格多樣，在博采眾長的同時，也滿足了不同學(xué)生的需求。同時，流行音樂與我們的生活密切相關(guān)，歌詞朗朗上口，語言生動，情感表達(dá)直接，符合中學(xué)生情感直接、純潔的特征。如近幾年比較流行tfboys組合的歌，演唱者和中學(xué)生幾乎同齡，學(xué)生很容易與其達(dá)成情感上的共鳴。在中學(xué)生調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，tfboys的歌曲《青春修煉手冊》《魔法城堡》《幸運(yùn)符號》等最受學(xué)生的歡迎，在學(xué)生中的傳唱度很高。教師可以以此為切入點(diǎn)來分析他們的歌曲：歌詞表達(dá)了怎樣的情感？旋律是舒緩型還是奔放型？演唱歌曲時的難點(diǎn)和重點(diǎn)有哪些？通過分析學(xué)生喜歡的作品來教授音樂知識，提高學(xué)生的興趣，降低教師授課的難度，師生在音樂教學(xué)過程中找到了一個契合點(diǎn)，非常有利于以后的音樂教學(xué)。
三、教師要挖掘流行音樂中的傳統(tǒng)文化因素
音樂是一種文化的表達(dá)，不同的民族有自己民族的音樂。我國傳統(tǒng)音樂是在以黃河流域為中心的中原音樂和四域音樂，以及外國音樂的交流融合之中發(fā)展起來的。任何文化表達(dá)都走不出歷史的影子，流行音樂也不例外。其實，很多經(jīng)典的流行音樂都采用了我國傳統(tǒng)的文化，比如，鄧麗居演唱的《在水一方》，其歌詞正是出自《詩經(jīng)蒹葭》：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央?！对谒环健繁欢鄠€歌手以多種形式演唱過，可見其受歡迎的程度。類似的歌曲還有《明月幾時有》《紅豆》《一剪梅》等。這類歌曲不僅僅廣受當(dāng)時人們的歡迎，時至今日仍是歷久彌新，聽來別有一番韻味，這就是民族文化的魅力。
四、探尋在課堂中引入流行音樂的恰當(dāng)形式
一節(jié)課的好與壞，課堂引入起著很大的作用。尤其是中學(xué)生易受情緒的干擾，學(xué)習(xí)效果往往和上課情緒有關(guān)。因此，一節(jié)好的音樂課少不了一個好的導(dǎo)入。下面就從以下幾點(diǎn)談?wù)勔魳方虒W(xué)中流行音樂導(dǎo)入的幾個方法。
（一）從音樂作品的創(chuàng)作背景導(dǎo)入
越是受歡迎的流行音樂，越有其獨(dú)特的創(chuàng)作背景。比如，在華語流行樂壇廣受歡迎的歌曲《酒干倘賣無》，“酒干倘賣無”的意思是閩南語“有空酒瓶賣嗎？”這首歌來自于一個真實的故流行音樂在中學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用與思考李芳（常熟市外國語初級中學(xué)，江蘇常熟，215500）事：一個生活孤苦，有些聾啞的殘疾老人靠收集空酒瓶養(yǎng)活自己。后來，他在街上撿到一個小女孩，他非常愛這個小女孩，用空酒瓶換錢買廉價的奶粉來養(yǎng)活她，小女孩伴隨著一堆如山的空酒瓶成長起來。小女孩有一副好嗓子，在每個清晨牽著老人手，大聲喊著：“酒干倘賣無、酒干倘賣無?！敝懒诉@樣一個創(chuàng)作背景，學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌的時候一定會更有感情。
（二）從流行音樂的音樂體裁入手
同樣是流行音樂，有些歌曲只使用了一種音樂色彩，比如前面提到的tfboys的作品，他們的作品有的表達(dá)歡快，有的表達(dá)沉悶，這是音樂表現(xiàn)力的不同；有些歌曲卻加入了其他的音樂元素，如鳳凰傳奇的《中國范》，玖月奇跡的《中國風(fēng)》，還有周杰倫很多的作品。這些歌曲融入了傳統(tǒng)京劇的唱腔，也深受青少年的喜歡。
（三）注重流行音樂的隱性功能
相對于流行歌曲朗朗上口、情感外露的特點(diǎn)來說，流行器樂曲更具有隱蔽性。比如，廣受中學(xué)生喜愛的輕音樂。教師講授、學(xué)生吸收這類音樂都比較困難。學(xué)生是否掌握這類音樂也沒有一個衡量的標(biāo)準(zhǔn)，如果泛泛而講，就無法體現(xiàn)音樂本身的價值。另外，學(xué)?？梢耘e行舞蹈比賽，在比賽的音樂選擇過程中，一定會要求音樂與舞蹈本身、音樂與主題大賽相契合，這樣既提高了學(xué)生對音樂的選擇能力，也鍛煉了學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力，提升了學(xué)生的心理素質(zhì)。教師要多角度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性，把提高音樂素質(zhì)由教師的教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在愿望。
五、結(jié)語
音樂教師教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教師可以從學(xué)生喜愛的流行音樂入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生有了一定的音樂素養(yǎng)時，音樂的表現(xiàn)力自然會提高。從這點(diǎn)看來，流行音樂走進(jìn)中學(xué)音樂課堂就顯得十分必要。
參考文獻(xiàn)：
作者:李芳 單位:常熟市外國語初級中學(xué)
音樂工作匯報篇六
作為世界四大文明古國之一，我國有著悠久的歷史和廣袤的國土，民族文化豐富，區(qū)域特色鮮明，不同地區(qū)的鄉(xiāng)土文化有著不同的特征。因此，小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)必須要和這些自然資源相結(jié)合，教師需要努力地進(jìn)行挖掘和借鑒，以期能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒得以激發(fā)，能夠自主、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，人文主義素質(zhì)和美學(xué)思想同時得到熏陶，而且也恰恰是新課標(biāo)改革提出的新要求。因此，若想豐富小學(xué)美術(shù)課堂，就必須要深入、科學(xué)、有效的對于鄉(xiāng)土資源進(jìn)行挖掘和利用。
1鄉(xiāng)土文化教育的概念
所謂鄉(xiāng)土文化，簡而言之，即一個特定地域內(nèi)各種文化的總稱，其中包括地域特點(diǎn)、自然環(huán)境、人文景觀、地名、地區(qū)歷史、社會情況、民間風(fēng)情、名人特產(chǎn)、民間傳說、方言美食等內(nèi)容。鄉(xiāng)土小學(xué)，具體而言，即富有鄉(xiāng)土文化，極具地區(qū)特點(diǎn)的小學(xué)產(chǎn)品，其誕生和特點(diǎn)和所處地位人們的生活、意識息息相關(guān)，具有小學(xué)美術(shù)教學(xué)和使用雙重價值。本地區(qū)歷史豐富，文化久遠(yuǎn)，有著極為鮮明的民俗特色，值得我們?nèi)ミM(jìn)行研究和教學(xué)，如剪紙、刺繡、泥塑等，而以方言、傳說等無具體載體的鄉(xiāng)土文化也值得我們進(jìn)行研究。如今，隨著社會的發(fā)展，博物館、藝術(shù)家工作室的發(fā)展也使得我們具備了進(jìn)行鄉(xiāng)土小學(xué)美術(shù)教育活動開展的條件。
2進(jìn)行鄉(xiāng)土小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要意義
通過長期以來的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，筆者意識到，若想有效的利用自然資源為鄉(xiāng)土小學(xué)美術(shù)教學(xué)服務(wù)，就必須堅持就地取材的原則，利用巧妙地設(shè)計將小學(xué)美術(shù)教學(xué)和環(huán)境結(jié)合為一體，并且大膽創(chuàng)新，以強(qiáng)烈的色彩對比來表現(xiàn)感情的變化，創(chuàng)作亦不應(yīng)受過多的約束，這些也都是小學(xué)美術(shù)發(fā)展史和現(xiàn)實中具有重要意義的因素。如果有效的進(jìn)行鄉(xiāng)土教育，不僅可以宣傳本地區(qū)域文化，而且還可以提高學(xué)生的道德情操，為地域文化的保護(hù)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。在這一過程中，應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)校、學(xué)生、教師和本區(qū)域內(nèi)的具體情況，合理、科學(xué)的選擇、改變和創(chuàng)造教學(xué)內(nèi)容，使得小學(xué)美術(shù)教學(xué)和鄉(xiāng)土文化、自然產(chǎn)生緊密、和諧的共鳴。
3小學(xué)美術(shù)教學(xué)的載體應(yīng)當(dāng)選擇生活中的常見物品
以本鄉(xiāng)本土的媒材為載體，開發(fā)自然資源，從而使得教學(xué)和生活之間產(chǎn)生有效的聯(lián)合。因此，在設(shè)計和開發(fā)教學(xué)內(nèi)容和課程時，應(yīng)當(dāng)充分的對于自然環(huán)境資源進(jìn)行開發(fā)，并且和學(xué)生日常生活有關(guān)。例如，在素描教學(xué)時，應(yīng)提前囑咐學(xué)生帶來生活中最為常見的陶器制品，如罐、瓶、壺等，以及玉米、蘿卜、土豆等常見的土產(chǎn)品。這種方式不僅成本較低，而且可以使得學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中存在的美，而且可以極大的刺激其學(xué)習(xí)積極性，利用常見的日用品和土產(chǎn)品來作為素描的教學(xué)，從而畫出富有美感的作品。在日常生活中，植物秸稈、粘土、樹根、玉米皮等極為常見，但是從小學(xué)美術(shù)教學(xué)的角度而言，卻是非常特色而又貼近生活的材料，值得進(jìn)行開發(fā)和創(chuàng)造。因此，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中鼓勵學(xué)生利用這些較為特殊，卻又非常特殊的材料，進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)造。在進(jìn)行《樹枝創(chuàng)意造型》的教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對于美的眼光和對生活的熱愛，以及勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。此外，應(yīng)當(dāng)注意對于學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和生活品味的培養(yǎng)，并且有意識的培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
4小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以優(yōu)秀的人文和自然景觀為載體
在我們身邊，有著極為豐富、美麗的自然景觀和人文景觀，極具地方特色，和鄉(xiāng)土小學(xué)文化有著極大的共同點(diǎn)，并且特點(diǎn)鮮明，生命力極強(qiáng)，不會被其他文化所同化。正因如此，作為一種藝術(shù)魅力和個性特點(diǎn)相結(jié)合，并且需要落于實踐的課程，鄉(xiāng)土小學(xué)必須要有意識的引導(dǎo)學(xué)生傳承本地文化，這具有非常重要的意義。因此，鄉(xiāng)土小學(xué)美術(shù)教學(xué)絕對不能局限于課堂之中，而是應(yīng)當(dāng)走入社會，發(fā)掘當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的鄉(xiāng)土文化。實踐中，筆者組織學(xué)生來到本地古文化街，進(jìn)行寫生課的學(xué)習(xí)，這就可以確保學(xué)生可以直觀的進(jìn)行感知和觀察，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而培養(yǎng)對小學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。這種方式不僅教學(xué)效率極高，而且可以為學(xué)校的小學(xué)教育加入新的活力，開拓新的途徑。
5鄉(xiāng)土文化教育的.價值
5．1鄉(xiāng)土文化要和其他學(xué)科相聯(lián)系：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入鄉(xiāng)土文化，在促進(jìn)小學(xué)美術(shù)課的學(xué)習(xí)時，對于學(xué)生的發(fā)散性思維也是極大地促進(jìn)，可以為學(xué)生美學(xué)思維的確立打下基礎(chǔ)。作為地方文化的一種載體，鄉(xiāng)土文化絕非是獨(dú)立存在的，而是和其他許多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，因此，可以將龍燈、旱船、獅舞、二人轉(zhuǎn)等內(nèi)容融入到教學(xué)過程中，并且結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠在掌握小學(xué)美術(shù)知識的同時，擴(kuò)展眼界，提高綜合素質(zhì)。
5．2結(jié)合社會實際，以實踐來促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生實踐和探究能力的發(fā)展：在美術(shù)教學(xué)實踐中，可以在課內(nèi)外對于相應(yīng)素材進(jìn)行收集，加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的實踐機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)知識的運(yùn)用能力和對于信息的收集、處理能力。在這一過程中，學(xué)生自身發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力也會得到提高，也可使學(xué)生盡早接觸社會，了解社會的實際情況，從而為其未來發(fā)展打下基礎(chǔ)。
5．3對于鄉(xiāng)土文化資源進(jìn)行挖掘，以德育來豐富內(nèi)涵：鄉(xiāng)土文化資源中有著非常豐富的德育內(nèi)容，可以利用潤物細(xì)無聲的方式促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展，使其能夠形成正確的人生觀和價值觀。在我國鄉(xiāng)土文化中，有著極為豐富的德育內(nèi)容，對此要進(jìn)行有效的挖掘，尋找其中可以被小學(xué)教育利用的內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)開展多樣的活動，從根本上促進(jìn)學(xué)生道德覺悟和綜合素質(zhì)的提高?？傊谛W(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，必須要深入、科學(xué)、有效的挖掘鄉(xiāng)土文化資源來豐富小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，提高小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn):
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3303522.html】
