在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
工作報告問題找的準篇一
開會啦，開會啦！——開會的通知一定會觸動不少人敏感的神經(jīng)，泛濫的會議讓人蹙眉，想想枯燥而漫長的會議該怎么熬過去實在是件頭疼的事，浪漫時間不說，還有那會后總結報告……好吧，其實也不是所有會議都那么無聊，領導們也在努力改變開會形式，會議上的“蕓蕓眾生相”倒是隱藏著諸多看點哦。
s_yoo：根據(jù)會議主題安排自己的角色
s_yoo：女；培訓專員；23歲
每周會議頻率
我從事互動娛樂媒體行業(yè)，所屬職位為培訓專員，每周需要開兩次左右的會。
是否有會議恐懼癥
這個可以有。會前準備加會后總結，會用掉很多時間，那么加班加點去完成日常的工作就很正常了。尤其是整理文字版的會議精神，實在是讓人頭大。
開會是否有助于工作
對于我來說，一定是有幫助的，畢竟會上會明確指出每周的工作方向和工作重點，方便調(diào)整各自的工作側重點；另外可以全員到齊交流的時間全靠開會給出了，這也是維系同事感情的一個重要方式。
最長的會議
我們公司的人都很年輕，不喜歡古板的會議形式，所以開會時間一向不會很長，最長也就三個小時左右，是很重要的會議。會議主題保密，當時各種爭執(zhí)各種分歧，不過最后好歹爭出了方案，對于之后的路線和執(zhí)行措施進行了統(tǒng)一，康莊大道走起來。
怎么打發(fā)無聊會議
（打官腔）我們公司氣氛活躍不可能有無聊的會議，哈哈。不過總會有些會議主題和自己的工作無關，很難集中精神去聽，這個時候我就在本子上涂涂鴉寫寫歌詞，要么準備一下之后自己要發(fā)言的內(nèi)容，好歹不會溜號得太嚴重。
主持會議的經(jīng)歷
有過主持會議的經(jīng)歷，需要比參與會議更集中精神來做好控場，這時候的自己要注意會議的進程，注意各環(huán)節(jié)銜接之類的事項。
會議趣聞
哪種會議效率更高
視頻會議，也是我們常用的方式，和總部溝通的時候，這個最方便也最直接，省掉很多不必要的時間和金錢成本。
是否開家庭會議
小時候開始家里就有家庭會議了，有事情全家一起商量。不論大人還是小孩都一起參與其中，能給家庭成員很好的參與感。
會議角色
我會視會議主題安排自己的角色，討論會就積極參與，大會就默不作聲，根據(jù)與會人員構成來調(diào)整自己的角色。
對會議主持有話要說
會議主持人是我們經(jīng)理。老大，下次交會議精神的時間，可不可以寬限兩個小時？就兩個小時。
swilliam：會議主持人請遵守時間?。。?/p>
swilliam：女；創(chuàng)意部門designer；23歲
每周會議頻率
我從事廣告行業(yè)，是創(chuàng)意部門的designer，每周有一到兩次會議。
是否有會議恐懼癥
對brainstorm比較恐懼，因為有任務在身，要提前準備周全給出很多idea。這方面壓力比較大。
開會是否有助于工作
我們公司的會議都還比較務實，都是解決一些實際問題才會開會，所以挺有幫助的。
最長的會議
印象里沒有特別長的會議，brainstorm一般是兩三個小時，項目會議一般不到一小時就結束了。
怎么打發(fā)無聊會議
因為每次開會的人數(shù)都比較少，時間也不是很長，所以通常我都會認真聽。
哪種會議效率更高
之前和客戶參與過幾次電話會議，感覺效率不高，很多東西電話里難以解釋清楚，還是面對面交談比較好。
是否開家庭會議
沒開過家庭會議。
會議角色
公司的會議都比較務實，誰有問題都會提出，然后brainstorm時大家也都會發(fā)言。
對會議主持有話要說
小琪：會議是否準時備受關注
小琪：女；行政文秘
每周會議頻率
我在一家私人企業(yè)做行政文秘，平均每周參加兩次會議。
是否有會議恐懼癥
在會議上發(fā)言太緊張不屬于會議恐懼癥，我想多幾次會議上發(fā)言的經(jīng)歷，應該會改善。如果是很重要的發(fā)言，盡量在會前做好準備工作，比如擬個提綱或是寫個發(fā)言稿，胸有成竹自然會大大提高自信心和膽量。
開會是否有助于工作
開會有很大幫助，剛踏入社會的職場菜鳥在會議上會遇到許多刁難，這時你要學習別人的處事態(tài)度和方法，防人之心不可無，多動腦子。在別人需要幫助的時候給予幫助，在別人困難的時候不去雪上加霜，就很好了。
最長的會議
年度總結會議，將近4個小時。會議效果因人而異，每個人在會上獲得的東西都不同。
怎么打發(fā)無聊會議
玩玩手機、看看別的書籍等。
主持會議的經(jīng)歷
剛入職場，還真沒主持過會議呢。
會議趣聞
有一次，領導講話時，講著講著突然讓我們稍等片刻，然后就出去了……遇到過最尷尬的事是我正玩著手機，上司跑到我面前說下次把工作會議紀要完整地寫一份遞交上去。
哪種會議效率更高
有事當面攤開講清楚，傳統(tǒng)會議效率更高。
是否開家庭會議
家庭會議？還真沒有家庭會議。
會議角色
在會議中我扮演的也是辦公室行政文秘的角色，不善于積極參與討論，默不作聲。
對會議主持有話要說
會議是否準時開會，是與會者最為關注的問題，很多主持人不能準時開會，令與會者不滿。主持人推遲會議，不應推卸責任，可以機動靈活地處理，延遲會議留下的時間空暇。
原子：此次會議管吃管住管玩么？
原子：女；行政服務；23歲
每周會議頻率
我從事行政服務行業(yè)，職位為鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計助理，平均每周參加1次各級會議。
是否有會議恐懼癥
有一定程度的恐懼，有一半的會議是關于思想學習方面的，并不能對日常業(yè)務起到很明顯的指導，而且一定程度上浪費人力物力。
開會是否有助于工作
有一定的幫助，因為我所在的部門是統(tǒng)計部門，平時有很多具體數(shù)據(jù)、表格要填報，涉及的邏輯關系較多，而我也是第一年從事此項工作，在業(yè)務上需要培訓。
最長的會議
到目前為止經(jīng)歷最長的會議是“固定資產(chǎn)投資業(yè)務培訓會”，會期原定2天，最后開了1天，會議結束時還是取得了一定的效果。
怎么打發(fā)無聊會議
先是記錄下此次會議的時間、地點、參會人和主題，然后欣賞與會者及主講者的動作、表情、蕓蕓眾生相，接著記載下此次會議的框架。一般會讓思維放松，閑想些事情，有心情就翻翻此前記錄的會議，對比下異同，思考會議有哪些地方可以改進。
主持會議的經(jīng)歷
主持過，感覺別人開會很能說，我在把基本事情和要求講明白的同時，在語言措辭等方面還需進一步加強。
會議趣聞
最有趣的事情是以第三人視角觀看與會者的表情，猜想他們的心理，以及背后的故事，讓思緒天馬行空；最尷尬的事情是打瞌睡，不知被發(fā)現(xiàn)沒。
哪種會議效率更高
根據(jù)會議對象來分，若對我們這類年輕受過基本教育的對象開會，還是以電話、視頻或qq群討論等方式效率較高，節(jié)約成本；若參會對象為一定年紀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級基層老同志，鑒于他們的接受反應能力，傳統(tǒng)會議方式可能更佳。
是否開家庭會議
家中暫未開過正式會議，一般以談心為主，覺得此種形式更應注重談話方式，事前做好準備，良好的情緒掌控、適中的語氣拿捏和談話的循序漸進可能會讓被談話者更容易接受你想表達的情感。
會議角色
視會議性質而定，若是很重要或者專業(yè)性很強的會議，那肯定是仔細聆聽、認真記載，沒弄懂的會后請教；若是會議較輕松，與會者平時有一定接觸了解，我會適當參與討論；如果會議主題政治性很強，就欣賞下與會者的表情，暢想下他們的心情，編織他們背后的故事。
對會議主持有話要說
想說“此次會議管吃管住管玩么？”
工作報告問題找的準篇二
——《彭德懷和他的大黑騾子》重點段教學設計
陸永芬，江蘇省邗江實驗學校教師
教案門診
錯誤設計
一、第一段教學（略）
二、學習課文第二段
1、出示自學要求；為了解決饑餓的問題，彭德懷竟然殺了跟隨自己多年的大黑騾子，你認為他對大黑騾子的感情究竟怎樣呢？（要求：讀讀、劃劃、想想、議議。）
2、學生進行自主學習、合作探究。
3、組織交流、匯報
以下語句中我們要讀出彭德懷很愛自己的大黑騾子：
b“大黑騾子呀，大黑騾子！委屈你了，你為革命立大功吧！”彭德懷背過臉去。
c槍聲響了，彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下了軍帽……
5、討論；既然彭德懷那么的愛他的大黑騾子，那么他為什么還要殺他的大黑騾子呢？找出相關語句來回答。
從下面的語句中我們讀懂了彭德懷更愛的是他的戰(zhàn)士們，萬般無奈，只能殺了大黑騾子。
b“你們能走，我也能走?！?/p>
6、指導朗讀，要求讀出對戰(zhàn)士們的愛。
錯案診斷
初看這個教案，似乎給人留下一氣呵成的印象，設計的問題環(huán)環(huán)相扣，教者能引導學生一步步深入教材，感受彭德懷愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們的情感，然而仔細推敲，這一片斷設計至少有以下幾個方面未能很好地體現(xiàn)新課程標準的理念。
1、教師精心設計的一個個環(huán)節(jié)已經(jīng)深深束縛住了學生的思維，學生跟著老師的思路轉，自主、合作、探究的學習方式在課上都未得到很好的體現(xiàn)。教師設計的兩個大問題“為了解決饑餓的問題，彭德懷殺了大黑騾子，你認為他對大黑騾子的感情怎樣呢？”、“既然彭德懷那么的愛他的大黑騾子，那么他為什么還要殺大黑騾子呢？”貫穿整節(jié)課。其實新課標中已經(jīng)明確指出：“課堂教學不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。應著力調(diào)動學生的求知欲、好奇心。”我想在我們的課堂上，學生每一點微小的發(fā)現(xiàn)都是可貴的，星星之火卻能點燃學生智慧的火花，激發(fā)學生的進取欲望。也許正是有了今天課堂上的這些小發(fā)現(xiàn)，才會有以后生活中的大發(fā)明。
2、朗讀指導未能尊重學生讓他們進行個性化的閱讀。例如教師指導朗讀時，先后提出“要讀出對大黑騾子的愛?！苯處熞呀?jīng)用自己的分析來代替應該由學生自己的閱讀實踐自主對課文感情的體悟過程，使學生創(chuàng)造性閱讀能力培養(yǎng)受到束縛。我覺得課堂上應啟迪學生結合自己對課文的理解和體會，感悟到應該怎樣讀，應該讀出什么樣的感情。
3、課堂上教師也試圖讓學生進行自主學習、合作探究，但流于形式。教者未能很好的進行指導，學生最后的匯報仍然是自己的理解，不能代表小組的意見。這樣既浪費了時間，也不利于學生的成長。
成功設計
一、第一段教學（略）
一、學習第二段
2、學生自由閱讀，發(fā)現(xiàn)并提出問題。（學生通過閱讀可能會發(fā)現(xiàn)、提出“彭德懷為什么要殺掉大黑騾子？”、“他為什么不忍心殺掉大黑騾子？”、“殺大黑騾子的經(jīng)過是怎樣的？”、“讀這段你知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？”、“彭德懷最后命令殺掉大黑騾子表現(xiàn)了什么感情？”等問題）
3、根據(jù)學生提問，梳理、生成出兩個合作探究的重點議題（其他問題引導學生及時解決）：（1）從彭德懷忍痛殺掉大黑騾子的經(jīng)過你發(fā)現(xiàn)、體會到了什么？（彭德懷愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們）你從哪些地方發(fā)現(xiàn)、體會到的？畫出有關句子。
（2）能不能通過你的朗讀，使別人體會到你和作者要表達的感情？
4、學生自主學習，合作探究，落實以上兩個重點要求。
5、匯報交流、感情朗讀
（1）每組推薦一人匯報，其他同學補充，教師引導，師生共同評價。
1交流第一思考題的探究情況和結果。交流后就合作學習的情況和結果評價。
2憑借第一思考題，引導學生感悟通過人物語言、神態(tài)、動作展現(xiàn)人物思想感情的特點，并抓住情感線索，點撥學生，理清層次思路。
（2）憑借第二思考題，運用自主朗讀、指名朗讀、分角色朗讀等多種方式有機指導學生感情朗讀，深入體會第二段，深化理解，升華感情。
名師點評
比較前后兩篇教學設計，我感覺新課程標準的思想已經(jīng)在年輕教師的課堂上有所體現(xiàn)。該教師能及時發(fā)現(xiàn)錯案中存在的與新課程理念相悖的諸如“你認為彭德懷對大黑騾子的感情究竟怎樣？”、“既然彭德懷那么的愛他的大黑騾子，那么他為什么還要殺他的大黑騾子呢？”及“要求讀出對戰(zhàn)士們的愛”等束縛學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的指令性、誘供性、結論性的問題和方法，經(jīng)修改后的設計充分體現(xiàn)了“學生是學習和發(fā)展的主體”的思想，教者能找準自己的角色位置，引導學生改變傳統(tǒng)的“接受性”學習，采用自主、合作、探究的學習方法，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。整個設計中，既重視學生學習的結果，更重視對合作探究過程的反饋引導；既重視文章內(nèi)容思路的把握，更重視語言文字和思想感情的深入體會；既重視問題的討論交流，更重視引導學生通過感情朗讀深化理解，強化吸收，發(fā)展、升華閱讀成果。教學過程?清晰，結構精當，應該說是一份成功的設計。
工作報告問題找的準篇三
讀完這本書中qbq問題背后的問題，我隱藏了我的想法，無意中回憶起我工作以來的每一步。突然，有一種感覺：成長道路上的許多失望、挫折和失敗是可以避免的。只要我心平氣和，開拓進取，解決問題，深入思考問題背后的問題，解決問題。《qbq問題背后的問題》一書中沒有深刻的理論，但它只是在告訴我們故事，但在這個小故事案例中隱藏著一個大的真理，正是這些“故事背后的故事”教會我們?nèi)绾涡袨楹妥鍪?。我可以從《qbq問題背后的問題》一書中的案例中找到我的影子；也就是說，問題出現(xiàn)后，我沒有對自己進行徹底的分析、總結和總結，找出原因，改進和避免重復的錯誤，而是經(jīng)常責怪別人，抱怨客觀環(huán)境。最后，反復出現(xiàn)的問題形成了惡性循環(huán)，其結果可想而知。然而，qbq問題背后的問題也為我指明了下一步的方向和方法，那就是：一是積極應對問題，以責任感做出選擇，以行動改變現(xiàn)狀。二是深入分析問題背后的問題，提高解決問題的.深度和徹底性。
首先，要銳意進取，以責任心做出選擇，以行動改變現(xiàn)狀
在日常工作中，我們經(jīng)常遇到某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題的情況，經(jīng)常聽到人們抱怨這是某個部門的事，這是他們的錯誤造成的，與我們無關。表面上看，這是一種部門本位主義。這個問題背后的問題是什么？這是我們?nèi)狈ω熑胃泻椭魅宋桃庾R。我們不把公司的事情看成是我們自己的事情，而是認為工作中的錯誤是他們的事情。在這種氛圍中，大多數(shù)人都在等待和抱怨，而沒有考慮我能做些什么來改善現(xiàn)狀。忘記我們是一個團隊和一個整體，忘記我們自己和公司之間的關系。作為團隊中的一員，很少有人認為當團隊出現(xiàn)問題時，我是責無旁貸的。這是因為員工缺乏責任感和主人翁意識，以及對公司的大團隊缺乏認可。為了一個非聲譽的小團體的聲譽，我們毫不猶豫地犧牲其他同事和部門的聲譽。然而，這種內(nèi)部摩擦將嚴重損害整個團隊的形象和活力。
那么我們?nèi)绾瓮ㄟ^行動改變現(xiàn)狀呢？找到問題背后的問題是從根本上解決問題的最好辦法！首先，我們要從改變自己做起，把自己打造成一個100%有責任感、敢于承擔責任的人！我們也必須從改變自己開始，因為有時你可能無法改變客觀環(huán)境。你唯一能改變的就是你自己。我們不僅堅決不允許自己推諉、抱怨、拖延和執(zhí)行不力，我們需要的是敢于承擔責任，勇于進取，有效解決問題。當問題出現(xiàn)時，我們不應該要求別人為你做些什么，而應該改變自己。我們首先想到的是我們能為別人做什么。我們每個人都應該是一個有責任感的人。
其次，深入分析問題背后的問題，提高深度。
工作報告問題找的準篇四
目的：規(guī)范班主工作交接程序、確保生產(chǎn)經(jīng)營活動正常穩(wěn)定次序進行
范圍：班前會：適合企業(yè)各部門
周會：適用于公司各職能部門
職責劃分：員工：參與、執(zhí)行班前會、周會決定項目。
班組長、組管：主導交接班手續(xù)、支持班前會舉行及違紀申報、參與周會。
部門經(jīng)理：輪流參與、監(jiān)督檢查，主持班前會、決定班前會、周會違紀處罰。
制度內(nèi)容
1：班前會時間規(guī)定。
2:交接班前十分鐘進行。
3：班前會限時十分鐘之內(nèi)完成
班前會主持人
1：班前會主持人為各班組組長、主管。
2：班前會主持人不在則制定人員主持。
班前會執(zhí)行內(nèi)容
1：按規(guī)定項執(zhí)行班組交接、并及時記錄。
2指導公司規(guī)定、決議、管理文件及企業(yè)文化、經(jīng)營理念。
3：對上一日工作設備運行、產(chǎn)量、安全生產(chǎn)、產(chǎn)品質量、6s現(xiàn)場等執(zhí)行情況總結。
4：公布上一工作日優(yōu)秀事例表揚、需整改項及整改措施與獎罰規(guī)定。
5：公布當班次生產(chǎn)計劃、生產(chǎn)目標、檢驗項目及日常工作注意事項。
班前會要求
1：所有當班人員提前十五分鐘到達工作現(xiàn)場，原則上不準請假缺席。
2：班主成員做必要的上崗準備。
3：當班人員必須按時指定地點整齊站成橫排等待點名。
4：由班組長主管按班組名單點名，點到人員須大聲報“到”。
5：遲到或缺席人員由支持人當場宣布處罰決定并記錄作為績效考核憑據(jù)。
班前會保證措施
1：部門經(jīng)理每周至少輪流參加各班主的班前會一次。
2：各部門班組必須保存班主班前會記錄。
3：每月在全公司進行優(yōu)秀班組評比活動，各班組的班前會執(zhí)行狀況列為主要項目進行評比，公司對優(yōu)秀班組進行獎勵，并通報表揚。對評比較差班組進行限期整改。
4：班前會執(zhí)行表現(xiàn)亦列為年度優(yōu)秀班組評比項中重要項目。
5：班組班前會若于公司會議、部門會議沖突則可取消單交接班記錄必須進行。
關于周會
2：各部門必須全員參加周會。
3：部門周會主持人必須是部門經(jīng)理，若部門經(jīng)理有事不在，則提前指定人主持。
4：部門周會進行前主持人必須有書面周總結。
周會主要內(nèi)容有：
1：以班組為單位清點人數(shù)并記錄。
2：本周公司各項規(guī)定、決議、管理文件及企業(yè)文化、經(jīng)營理念宜導。
3：上周工作總結，人員表現(xiàn)，設備運行狀況，生產(chǎn)計劃執(zhí)行情況，6s現(xiàn)場情況，安全生產(chǎn)等。
4：部門優(yōu)秀事例表揚，違紀處罰決定，部門工藝生產(chǎn)改進措施，其它管理方案實施決定。
5：本周工作計劃安排，重點關注項目，查糾政治項目，半周工作目標等。
6：周會后各部門周工作總結連同周會記錄存檔備查。
7：無特殊原因各部門周會未如期舉行，每次對各部門負責人進行處罰。
8：辦制度根據(jù)實施需要可進行修改。
9：本制度自總經(jīng)理簽字批準公布之日生效。
工作報告問題找的準篇五
1. 你對學生會是怎么看的?對于學生會你有什么想法?
2. 如果你這次沒有進入@@部呢?
4. 我們這個部的工作很xx的,你能做過來么?
7. 你怎么協(xié)調(diào)各個部之間的關系?(處事能力)
8. 你進入學生會后有什么設想?(看有無目標)
9. 你進入學生會后的第一件事情會做什么?
10. 你哪方面比較擅長?(口才、英語、體育方面優(yōu)秀者優(yōu)先考慮)
11. 你覺得你在這個部門，可以負責哪方面的工作? (工作能力)
13. 對于一項工作，你愿意個人完成還是團體合作?
16. 談談你對@@部的認識?
17. 假如這次失敗了，你會怎么做?(有無自我檢討的心態(tài))
18. 你進學生會的目的是什么?
19. 談談你對學生會的理解和認識?
1.你能說一下你應聘的這個部門的職責分工嗎?
2.你高中組織策劃過活動嗎?怎么策劃的?
3.你們高中有過文藝晚會嗎?你知道步驟是怎樣的嗎?
4.如果叫你策劃一個社團迎新活動，你會怎么策劃?
5.你覺得開展一個活動的步驟是怎樣的?
6.你覺得你的交際能力怎么樣?舉例說明。
7.與別人相比，你認為你具有哪些優(yōu)勢?
8.你能不能簡短的概括你一下你自己?優(yōu)點、缺點，盡量簡短。
9.我們這個部門很辛苦，你認為你能堅持下來嗎?
11.如果讓你在-十-月份開展一個活動，你會開展什么活動?
12.你的時間觀念怎么樣?你剛才遲到了嗎?
13.如果你負責一個校外聯(lián)誼活動，你會怎么做?
15.你的朋友是怎么評價你的?
18.一個多月了，你能認全你們班的人嗎?他們認識你嗎?
19.你進組織部的目的是什么?
21.對于這次面試，你做了什么準備?
23.你認為個人能力和團隊配合能力哪個更重要?
24.如果要開一個會議，恰好那天你佳人有約，你會怎么辦?
25.你會寫策劃書嗎?
27.我們社團多少個部門?
28.我們佛山職業(yè)技術學院一共有多少個社團?
29.高考后的暑假你認為你做了哪些有意義的事?你的收獲是什么?
30.你認為我們學校怎么樣?與你理想中的學校相差大不大?
31.學校這么多個社團，為什么會選擇我們文學社?
32.你在班里有職務嗎?(如果沒有競選，為什么不爭取?)
35.你做事的風格是怎樣的?喜歡一個人單獨做事還是?
37.你是否習慣接受別人的領導?
40.能介紹一下我們文學社嗎?
41.我們文學社負責的?？鞘裁?
42.給我一個留下你的理由?
43.你認為我們策劃開展活動要遵循什么原則?
46.如果我把你調(diào)到xx部門你愿意嗎?為什么?
48.如果你進了文學社，你打算怎么做?
49.如果我讓你和一個你狠討厭的人一起做事，你會怎么做?
1、請您先用3-5分鐘左右的時間介紹一下自己吧！
2、您先說說您最近服務的這家公司（由簡歷而定）的基本情況吧（規(guī)模、產(chǎn)品、市場）
3、您在目前工作崗位中主要有哪些工作內(nèi)容？主要的顧客有哪些？
4、請您簡要介紹一下自己的求學經(jīng)歷。
5、請您簡要介紹一下自己的成長歷程。
在面試中，求職者會遇到很多相同的問題，如果在面試前求職者能對這些問題掌握一些面試技巧，那成功的機會就會大一些。所以，要想在面試的時候從容的應對面試官的“刁難”，就應該多了解一些面試常見問題。
解析：這個問題太籠統(tǒng)，不過碰到這種情況時，首先得了解供應商對你所下訂單的完成狀況，同時要求供應商停止訂單的生產(chǎn)。根據(jù)供應商的反饋來決定處理。a若供應商還未進行訂單的正式生產(chǎn)，可與供應商協(xié)調(diào)取消此單，請其幫忙將所訂原材料用于其它產(chǎn)品的生產(chǎn)。若供應商已進行了生產(chǎn)，要求供應商提供準確的生產(chǎn)數(shù)量，再與市場部協(xié)調(diào)看此種物料是否會在今后的'生產(chǎn)中使用?若將來有用，只需與供應商協(xié)調(diào)將送貨期推后即可。若不可能再用，應該向客戶索取已生產(chǎn)物料的賠償金。若客戶以毀約日期在合同準許之內(nèi)為由，不做任何賠償時，應盡快與供應商協(xié)調(diào)以成本價將物料金額算清，并考慮物料報廢后是否有利用價值?盡可能將損失降到最低。
問題2、為什么選擇做采購?
解析：a可以熟悉商品市場，增長見識。b、可以接觸不同的人，提高語言交流能力，增強個人魅力。c、其次要做好采購是不容易的，個人發(fā)揮空間比較大，對個人發(fā)展很有幫助。采購的壓力-如何以成本結構為導向，保證商品采購為最低成本。
問題3、采購員的價值體現(xiàn)在哪里?談談你對采購的認識?
問題4、采購員應該怎樣去開發(fā)新的供應商?
解析：開發(fā)供應商每個公司都有自己的流程，大體是先收集供應商信息(網(wǎng)上，展覽會，朋友介紹，供應商自薦等)- 進行供應商問卷調(diào)查 實施調(diào)查 - 評估 - 供應商送樣 - 合格 -列入合格供應商;不合格則重新找。
解析：這個不好說，變動很大，自己查查最近的價格。
解析：通常這種情況，在采購行業(yè)中比較少發(fā)生，因為你跟客戶有簽定一系列的合同，跟你的供應商也有簽定一系列的合同，當客戶突然取消訂單的時候，并不是說客戶只是說把訂單取消，而不給予任何處理方式，一般來講，客戶肯定會給予你一些處理的方式，例如說：為這批貨找新的買家，需要一定的時間，所以，這時候，一般來講，口頭上客戶是說要找新買家，可是時間不等，你只能去想辦法通過各種渠道去幫助客戶，同時適當?shù)母虦贤ǎ绻丝町a(chǎn)品是行業(yè)中通用了，也就是說是標準件，可以適當?shù)母虦贤垂棠芊癜汛丝町a(chǎn)品銷售出去，用雙方合作的誠信關系，試著去說服供應商，如果供應商不幫忙，不同意退貨的話，只能跟老板或是跟客戶商量，把這批貨收下來，然后試著找這個產(chǎn)品的同行，或是尋找一些相關信息，看能否把這批貨賣出去!因為采購商都有跟供應商簽定合同，不是供應商問題的時候，采購商不可以輕易的作退貨處理。
解析：原材料費用+制造費用(水電、人工、維修、包裝、檢驗、機器折舊、報等) 管理費用+稅收+利潤+運輸。
問題8、如何讓公司同供應商共同發(fā)展?談談你對采購戰(zhàn)略的看法?
解析：這個問題比較大，但無非是在技術進步、成本的降低、供貨周期的縮短、質量控制水平的提高、發(fā)展規(guī)模和速度等幾方面考慮，共同進步。
問題9、如何維持舊供應商關系系?
解析：供應商關系的維護：因為供應商不是客戶，沒有必要經(jīng)常主動打電話去聯(lián)絡感情，有必要時才進行聯(lián)絡，一般供應商都會主動打電話給采購，公事公辦，如果是私事就像對待普通朋友一樣就可以了!
問題10、如何判定供應商報價的真實?
解析：1通過多家比價2通過成本分3通過該產(chǎn)品的功能定位來自行與同等產(chǎn)品比較進行確定。
1、??你原來的專業(yè)是×××，為什么要選擇人力資源崗位工作？
需要說明的是：面試官已經(jīng)很清楚你的專業(yè)背景，還安排面試，那傳遞給你的信息就是他已經(jīng)認可你沒有專業(yè)背景的事實。
這樣就不必過于糾纏原來專業(yè)與人力資源專業(yè)的聯(lián)系，你只要告訴他大學所學的最主要是學習的能力，專業(yè)知識無非讓自己掌握學習能力的載體。
回答的重點是你對人力資源崗位的認識，最好通過一些事例進行說明你的認識。
3、??你認為人力資源是管什么的？
4、??如果有一天有個員工跑到你這里要求加工資，你會怎么辦？
5、??生產(chǎn)經(jīng)理經(jīng)常催著要招人，怎么辦？
6、??眾所周知，績效管理非常重要，你覺得應該如何做好績效管理？
7、??你了解有哪些招聘渠道嗎？（如果我們現(xiàn)在馬上要一批工人，要求你在一個月內(nèi)解決，你覺得應該怎么辦？）
8、??我們在培訓方面還沒有制度化，你覺得應該如何去做？
9、??人力資源六大模塊有哪些？
11、??你怎么看待現(xiàn)在企業(yè)的人力資源管理狀況？
12、??你怎么看待《勞動合同法》與《勞動法》的區(qū)別。
13、??你認為《勞動合同法》的實施對企業(yè)有什么樣的影響？
14、??如果有個員工突然提出辭職，并且要求馬上走，怎么辦？
15、??你了解寧波地區(qū)社會保險制度嗎？
16、??你認為做人力資源工作最重要的是什么？
17、??如果我們公司這次不能將安排到人力資源崗位，你能接受嗎？
18、??如果由你來組織新員工培訓，你認為培訓的重點是什么？
19、??我們每年都會制定年度招聘計劃，你覺得做招聘計劃該怎么做？
一、跟我談談你自己：
1.你比我面試的其他應征者強在什么地方？
3.如果你可以輕松改變你性格中的一件事，那將是什么？為什么？
4.描述你的管理哲學。
5.成功和失敗對你而言意味著什么？
二、教育背景：
1.你參加過什么課外活動？
4.你從簡歷中提到的實習里學到了什么？
三、談談你的工作經(jīng)歷
1.告訴我你最近從事過的三種職業(yè)，解釋你做過的工作。你工作的方法，你的工作伙伴和上司，你的老板以及你的團隊成員。
2.你最喜歡的工作是什么？為什么？
3.告訴我過去最好的/最壞的老板？
4.回想一下，你能夠做些什么來改進你同那個老板的關系？
5.在你從事過的每個工作崗位上，有沒有管理過人？
6.你具有組織能力嗎？
7.你能合理管理時間嗎？
8.你怎樣應付變化？
9.在壓力下你能好好工作嗎？
10.如果可以重新開始職業(yè)生涯，你會有什么不同行動？
11.你愿意獨立工作還是同其他人一起合作？
12.你一般如何應付沖突？
13.你經(jīng)常換工作，我們怎么知道這份工作你會堅持多久呢？
四、讓我們談談目前的（或上一份）工作
1.你為什么考慮離開上一份工作？
2.你的老板認為你現(xiàn)在在哪里？
3.你仍然在簡歷上列出的最后一家公司供職嗎？
4.你認為雇主應該給與員工什么待遇？
5.告訴我你在目前工作中度過的典型一天。
7.為什么你到現(xiàn)在為止還沒有收到任何公司的聘請書？
8.誰給你提供的聘請書？你擔任什么職位？薪水是多少？
9.如果你離開目前的工作，公司會有什么情況發(fā)生？
10.如果在目前的工作做得那么開心，為什么要離開？
12.你的同事怎樣描述你？
五、你很了解我們公司嗎？
1.你對于這個職位最感興趣的是什么？對我們公司呢？
2.你聽說過的我們公司信息中，你不喜歡什么？
3.這個公司比你以前工作的公司要大（?。┑枚啵銓Υ擞惺裁锤杏X？
4.你對你的下一份工作抱什么期望？
5.我描述的工作哪一方面對你最沒有吸引力？
6.基于對行業(yè)的了解，你申請的工作是你心目中的理想工作嗎？
7.你怎樣應付工作中最無趣的或最令人不愉快的部分？
8.你在工作上沒有多少經(jīng)驗，你打算怎樣學習必須懂得的知識？
9.你認為我對這場面試操控得怎樣？
1.你身體是否健康？用什么活動來保持體形？
2.你如何在職業(yè)和家庭之間維持平衡？
3.你愿意重新遷居嗎？
4.不工作的時候你喜歡干些什么？
5.你最近讀了一本什么書？
6.你最近看的一部電影是什么？
7.你還有什么問題嗎？
8.你要求的薪水已經(jīng)接近這份工作的上限，為什么要這么多？
9.你什么時候可以開始工作？
10.有沒有什么因素將限制你從事這項工作？
11.你現(xiàn)在有沒有考慮其他工作？我提供的方案里你覺得需要討論的？
工作報告問題找的準篇六
1.針對指出的幼兒園校牌問題，我園立即與裝潢部門聯(lián)系訂做校牌，以展我園園風。
2.針對指出的二樓幼兒洗手水龍頭略高問題，我園現(xiàn)已將水龍頭改裝，便于幼兒使用。
3.針對指出的充實大班區(qū)域活動玩具問題，通過教師廢舊物品的制作和幼兒園添置，現(xiàn)已充實到位。
以上是我園針對安全檢查中出現(xiàn)的問題進行的整改情況，懇請各位領導再次蒞臨我園進行檢查指導，我們相信在各位領導的關心和要求下，我園一定能夠以更加嶄新的面貌為我縣的幼兒教育作出新的貢獻。
一、整改落實階段活動開展情況
在整改落實階段，我們嚴格按照的規(guī)定和要求，采取切實可行的措施，認真做好各個環(huán)節(jié)的工作。
（一）繼續(xù)抓好學習培訓活動。堅持把學習貫穿活動始終，在安排好自學的基礎上，認真抓好集中學習和交流引導黨員干部把認識統(tǒng)一到中央和省、州、對當前形勢的判斷上來，把思想統(tǒng)一到中央和省、州、的決策部署和要求上來，進一步鼓舞大家的工作干勁，明確今后的工作思路，堅定科學發(fā)展的理念。
（二）認真研究制定整改落實方案。我校領導班子把研究制定整改落實方案作為整改問題的關鍵環(huán)節(jié)，給予了高度重視。第三階段一開始，就組織力量提前動手，以學習調(diào)研中查找到的問題、分析評議中征求到的意見和建議以及領導班子分析檢查報告提出的思路和措施為依據(jù)，對制約黨校工作科學發(fā)展的 個方面問題和需要完善的體制機制進行了認真分析和梳理，研究制定了整改落實方案，確定了 個方面 條具體整改事項，并分清輕重緩急和難易程度，確定了 項整改重點。為使整改落實方案符合實際并具有較強的可操作性。領導班子的整改落實方案形成后，按要求及時公布印發(fā)給了全體干部職工，方便接受群眾監(jiān)督。
（三）嚴格落實整改責任制。為了確保整改方案的落實，按照“四明確，一承諾”的要求，建立了黨支部一把手負總責、親自抓，班子成員分工負責，各股室具體落實的整改落實責任制，確定了整改落實的監(jiān)督保障機制。建立了整改問題臺帳，對每一項整改事項，都明確了具體整改措施、整改方式、目標要求、完成時限、分管領導和責任科室，為整改任務的落實奠定了堅實基礎。
劃書，設計了一批開拓性、創(chuàng)新性、典型性的重頭項目，并明確項目責任，明確完成時限、項目效果和責任人，以工作項目建設引領工作創(chuàng)新、推動工作落實，提高服務能力；五是針對參與西部大開發(fā)路子不寬的問題，制定了組織參與西部大開發(fā)的實施意見，明確了參與西部大開發(fā)的指導思想、工作重點和工作措施，為開拓西部大開發(fā)的新領域和新途徑奠定了基礎；六是針對區(qū)域合作層次不高的問題，研究制定了組織參與環(huán)渤海區(qū)域合作的實施意見，進一步探索完善了區(qū)域合作的協(xié)調(diào)機制，為進一步提升區(qū)域合作的層次和成效，促進環(huán)渤海區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展奠定了基礎；七是針對對口支援形式單一的問題，研究制定了創(chuàng)新對口支援形式的實施意見，推動對口支援工作從單方面支援向互惠合作方向邁進；八是針對基層三峽移民管理機構弱化的問題，研究制定了加強三峽移民管理工作的意見，強化了三峽移民幫扶和穩(wěn)定措施；九是針對作風效能建設方面存在的問題，進一步修訂、制定和完善了調(diào)查研究制度、首問負責制度、服務承諾制度、政務公開制度等十幾項作風效能建設的長效機制，進一步簡化了外地駐淄辦事機構管理手續(xù)，將登記備案辦結時間從3天縮短為2天。 建立了需要解決的突出問題、已經(jīng)解決的突出問題和尚未解決的突出問題“三本臺帳”，對活動期間解決不了的問題，明確了整改時限和要求，正在積極創(chuàng)造條件加以解決。
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工作報告問題找的準篇七
知識與技能：
了解環(huán)境問題的表現(xiàn)，理解人類活動對環(huán)境產(chǎn)生重大影響及環(huán)境問題的危害。
過程與方法：
初步用的觀點看待環(huán)境問題，用聯(lián)系的觀點認識環(huán)境問題的危害，在探究活動中，逐步培養(yǎng)探究的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過環(huán)境知識，認識環(huán)境問題的嚴峻，增強學生的環(huán)境意識。
教學建議
重點、難點與疑點分析
1.充分利用教材設置的小欄目。為調(diào)動學生在教學中的主體作用，他們可自選小欄目提出的問題，思考或議論自己身邊的環(huán)境問題及影響經(jīng)濟建設的案例。分析自己感受最深的環(huán)境問題。
2.充分利用各種課程資源。學生自擬題目收集國內(nèi)外環(huán)境問題的各種材料，可在教師或同學協(xié)作下進行整理，然后在課堂上展示。增強教學的趣味性、說服力，提高學生對環(huán)境嚴峻形勢的認識。
3.“研究性能力”作為重構課程的主線，是超越應試的必由之路，也是應試向素質轉軌的關鍵?？刹捎糜懻摰男问教骄恳恍﹩栴}，例如：環(huán)境問題直接制約著我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。
教法建議
環(huán)境問題的危害是本框的重點。教材分析了環(huán)境污染和環(huán)境破壞的危害主要表現(xiàn)在三個方面。（1）威脅生態(tài)平衡；（2）危害人類健康；（3）直接制約著我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。第三個問題是此框的重中之重，理解這個問題可提高學生的環(huán)境意識，又是依法保護環(huán)境的認知前提。教材強調(diào)三層意思，首先要弄清經(jīng)濟和社會的發(fā)展與環(huán)境的關系。其次提出可持續(xù)發(fā)展的問題，教材指出傳統(tǒng)發(fā)展模式不再適合當今和未來發(fā)展的要求，當今世界普遍推行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。再次還要認清我國的國情，認識人口、資源、環(huán)境、污染的嚴重形勢制約我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。
教學設計示例
整堂課以學生為主體，學生根據(jù)自己掌握的材料以教學內(nèi)容為線索，相關內(nèi)容組分別進行成果交流，由于每個組收集的材料不一定全面涉及全部教學內(nèi)容，所以這個過程是一個共同分享成果的過程。在交流中，獲得對全部知識的進一步了解，教師則當好引導者和組織者，有計劃的推進教學內(nèi)容。
第一步：對環(huán)境及其要素進行分析。
第二步：對環(huán)境問題及其表現(xiàn)進行分析。
同學展示有關環(huán)境問題具體表現(xiàn)的材料（經(jīng)篩選后具有代表性和典型意義的材料和案例）
材料1：
據(jù)統(tǒng)計，1994年全國廢氣排放量11.4萬億立方米，廢氣中煙塵排放量1414萬噸，二氧化硫排放量1825萬噸。目前我國大中城市的大氣質量普遍較差，全國五百多個城市中，達到國家一級準的不到1%。北京、沈陽、西安、上海、廣州都在世界十大污染程度最嚴的城市之列。
材料2：
2001年1月30日，羅馬尼亞西北部一個金礦污水沉淀池發(fā)生泄露事件，氰化物廢水流入了多瑙河支流之一匈牙利的蒂薩河。據(jù)悉蒂薩河中氰化物含量最高超標800倍，受污染水流經(jīng)之處，所有水生幾乎全部迅速死亡。
材料3：觀看錄像《造紙廠、化工廠排污造成大量漁業(yè)損失》。
歸納：污染環(huán)境——向自然環(huán)境任意排放廢棄物。
材料4：
我國森林資源約為18.69億畝，居世界第8位，但人均占有量僅為1.68畝，相當于世界人均量的13%，居世界第121位。據(jù)測算，森林提供木材和林產(chǎn)品的價值僅為其全部價值1/4，而保護生態(tài)環(huán)境方面的價值則為3/4。
歸納：破壞環(huán)境——不適當?shù)拈_發(fā)利用自然資源
第三步：對環(huán)境問題的危害進行分析。
材料1：
觀看錄像：內(nèi)容大概：《寂靜的春天》成為一部暢銷書，書中描寫農(nóng)藥噴灑，影響到鳥類的生存，同時它們的食物鏈也影響到人類的生存。
材料2：
每天有100種或每15分鐘有一種物種從地球上永遠消失，在今后20年里，如果我們還不行動起來，阻止人為地對自然的侵害，可能有100萬種物種處于死亡的威脅中。
學生討論分析并得出結果：環(huán)境問題使生態(tài)平衡受到破壞。
歸納：環(huán)境問題危害一—威脅生態(tài)平衡。
材料3：
1984年12月3日凌晨2時30分，位于印度中部博泊爾的美國聯(lián)合碳化物公司的地儲氣罐閥門破裂，45噸左右的毒氣泄漏。正在熟睡的人們被毒氣熏得難以忍受，搖晃掙扎想跑出毒霧籠罩的地方，引起了一片驚慌。當場就使該城的350人窒息死亡，有12000人被送往醫(yī)院。最終造成2000人死亡。
材料4：
觀看錄像：內(nèi)容大概—不同工礦企業(yè)所排放的廢棄物造成的污染不同，影響江水，也影響市容衛(wèi)生，并威脅著人類健康。
歸納：環(huán)境問題危害二—危害人類健康。
材料5：
我國的石油探明儲量居世界第9位，但人均2.9噸，居世界第49位。有人預計，按目前的開采速度，只需五六十年即可耗去全部石油儲量。照此下去，我們當代人吃子孫飯，后人將失去煤炭、石油等不可再生的能源，連生存都成問題，何以談發(fā)展！
歸納：環(huán)境問題危害三—制約經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。
教師適時引導學生進行討論：
環(huán)境保護和社會經(jīng)濟發(fā)展能同步并行嗎？
討論情形：
學生甲講了“殺雞取卵”的故事，認為無節(jié)制的開采將會制約經(jīng)濟的長遠發(fā)展，試圖說明不注意環(huán)境保護就會阻礙經(jīng)濟發(fā)展，所以環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展應同步進行。
學生乙舉例：德國森林面積上升的主要原因是在境內(nèi)設立了大面積的天然林保留地，嚴禁砍伐；日本不愿意砍伐自己的一棵樹木，每年卻從周邊鄰國進口大量的一次性筷子，這種只要自己柳暗花明，不管他人山窮水盡的做法，并非經(jīng)濟和環(huán)保的同步發(fā)展，由此認為根本不可能存在同步發(fā)展。
學生丙發(fā)言：現(xiàn)在我們常聽到把開發(fā)西部旅游作為帶動西部經(jīng)濟發(fā)展的一條途徑，而且確實有很多生態(tài)旅游區(qū)的開發(fā)同時促進了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，這說明環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展是可以同步的。
教師簡單歸納并概括本節(jié)課知識點。
用結構圖表示如下：
探究活動
環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展能否同步并行
1、明確小組分工，布置具體任務
a、制定小組計劃和實施方案
b、小組協(xié)作，提交本組計劃并進行交流
2、研究內(nèi)容與方向：環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展能同步并行嗎？為什么？
3、提供收集資料的途徑
a、自己發(fā)現(xiàn)：觀察你所在的小區(qū)、學校等，是否有破壞環(huán)境、污染環(huán)境的人和事，都造成什么影響？然后對這些事實材料進行收集整理或拍攝照片。
b、查閱資料：可上網(wǎng)、讀報、觀看電視和報紙。
參考網(wǎng)址：
中央電視臺：
搜狐：
新浪：
環(huán)境與發(fā)展信息網(wǎng)：
中國環(huán)保網(wǎng)
參考報紙及書目：《北京青年報》、《北京晚報》、《民主與法制》
電視欄目：《今日說法》、《焦點訪談》、《法制進行時》
工作報告問題找的準篇八
本書前三章比較側重說理，而后5章則比較側重與現(xiàn)實生活的結合，培養(yǎng)學生運用學到的理論和知識，解決實際問題。本課是分階段討論“設計一般過程”的第一節(jié)課，引導學生確立設計項目、進入獨立設計活動，起著承前起后的關鍵作用，它對學生理解設計的一般過程，建立發(fā)現(xiàn)問題、認識問題的意識，形成能夠對問題的敏感性，有著重要作用。因此，教師教學時要注意本課在整個模塊教學中的特殊性，應體現(xiàn)出本章的教與學有機結合的特點。
1. 能通過典型案例分析出問題的種類和來源。
2.初步掌握發(fā)現(xiàn)問題的一般方法。
3.能通過各種渠道收集與所發(fā)現(xiàn)問題相關的各種信息，并進行處理。
4.明確發(fā)現(xiàn)技術問題的重要性。
以“案例分析”、“思考”和“討論”為主線，引導學生從現(xiàn)實生活實例出發(fā)，由身邊的科學問題，導出技術問題，進一步深入到對古今中外的技術問題探討；引導學生積極的分析和討論，開闊學生的視野，掌握相關知識和概念，完成教學過程，培養(yǎng)學生相關能力。
引導學生了解生活，深入實踐，形成對技術設計過程的“發(fā)現(xiàn)問題”階段的實踐性感悟和理論性認識，培養(yǎng)學生對技術的敏感性、積極性和正確使用技術的意識。
：問題的來源、發(fā)現(xiàn)的途徑和方法，能對典型案例進行分析。
本課教學以教材案例閱讀分析和師生互動交流為主，教學中，采用適當?shù)亩嗝襟w課件、直觀圖片和教具演示講解，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，降低知識難度，增大課容量，達到提高教學質量和效率的目的。
以教材資源為主，教師提供圖片為輔，適當選用部分學生優(yōu)秀案例。
復習導入
教師提問：設計的一般過程有哪些？
學生回答：1、發(fā)現(xiàn)與明確問題
2、制定設計方案
3、制作模型或原形
4、測試、評估和優(yōu)化
5、產(chǎn)品的 使用和維護
板書：發(fā)現(xiàn)與明確問題
學生根據(jù)老師的要求回答
問題。
新課講授
教師可以就板書提出的“問題1”向學生們解釋“問題”的含義。
在學習過程中，立足學生的閱歷和知識水平，充分調(diào)動學生的學習積極性，是一堂課成功的關鍵，學生可以隨意發(fā)揮，并書寫在黑板上。
就實際例子教師講解科學問題和技術問題的聯(lián)系和區(qū)別。教師在學生回答的基礎上，引導學生對同學們的問題進行分析歸類。
教學小結：教學中應注意，學生不一定能列舉出三種類型的問題，需要老師給予補充。
由學生閱讀教材相關部分，找出問題產(chǎn)生的三種主要形式。
教師提問：技術問題如何產(chǎn)生？
學生回答：（1）社會發(fā)展中出現(xiàn)的????????? （2）別人給出的（研究課題）
（3）有目的研究中產(chǎn)生的
閱讀案例分析：電話的發(fā)明
教師提問：你在案例中有發(fā)現(xiàn)了哪些主要的問題？
學生回答：（1）古人消息傳遞的問題
（2）聲音問題（科學問題）
（3）耳聾與聲音關系的問題（科學問題）
（4）利用電發(fā)送聲波的問題等
思考討論：指導學生回答教材的思考問題。教師歸納總結研究中提出的問題的特點和它在技術發(fā)展和創(chuàng)新中的重要作用。
教學小結：在這小節(jié)教學中，要鼓勵學生盡量發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，打開學生們的學習思路。
教師提問：剛才同學們的提出的很多問題，是通過什么途徑產(chǎn)生的？
學生回答：（1）觀察日常生活
（2）收集分析信息
（3）研究和實驗???
案例分析：指導學生閱讀相關教材，引導學生例舉熟悉的很多經(jīng)典的問題，如瓦特發(fā)明蒸汽機、都江堰工程、居里夫人和“鐳”的母親等。
教學小結：很多學生不認真的觀察和研究，沒能發(fā)現(xiàn)客觀存在的很多問題，因此應在教學中引導和強化學生形成良好的意識與習慣，如學生的課桌問題。
馬上行動：引導學生完成書上的練習。
以課桌和學生身高中存在的問題，進行問題設計，以自己為調(diào)查對象，完成調(diào)查。
教師提問：你知道哪些從技術研究和技術實驗中發(fā)現(xiàn)問題的例子？
學生回答：伽利略的自由落體實驗。
討論回答：技術研究和技術實驗對發(fā)現(xiàn)問題的重要作用。
課堂聯(lián)系：學生分活動小組，結合本課所學知識，合作完成課后練習。
學生聽老師講解
學生根據(jù)老師的提問，積極思考，回答身邊的實例。
教師總結：問題按回答的內(nèi)容可分為科學問題、社會問題、技術問題。
參考老師講解的內(nèi)容，學生完成剩下問題的分類。
學生閱讀歸納，教師指導，學生分析回答。
學生思考，結合同學們提出的問題，互相討論。
圍繞老師的提問，鼓勵學生大膽發(fā)現(xiàn)問題，加深對本課知識的學習和理解。
根據(jù)老師的講解，學生完成電話發(fā)明的有關思考練習。
在教師的指導下，學生互相討論，踴躍發(fā)言。
學生討論，進行案例分析。
老師可以用講故事的方式，講述經(jīng)典事例，調(diào)動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，提高教學效率。
在教師的指導下，學生群策群力完成相關練習。
鼓勵學生張揚個性，充分發(fā)揚自己的特長和能力，提出獨特的見解。
伽利略的自由落體實驗是初中語文教材中出現(xiàn)過的故事，學生不會陌生的。
學生在老師的指導下閱讀相關教材，完成討論。
學生通過自身的體驗，完成思考練習。
師生合作，完成教學目標。
學生討論，
課堂小結
歸納本課知識體系：
2、發(fā)現(xiàn)問題的途徑方法
3、明確發(fā)現(xiàn)問題的重要性
與老師一起歸納
練習
拓展：發(fā)現(xiàn)問題的其他途徑和方法還有哪些？
說說看。
學生作練習
板書
工作報告問題找的準篇九
一、關于“年初預算編制不完整”問題
由于20__年度以前市財政局未要求市直所有單位將上年結余資金列入預算進行申報，因此，我委在申報20__年預算草案時，未申報上年結余資金，造成部門預算編制不完整。20__年度我委已嚴格按照市財政局要求將上年結余資金列入了20__年部門預算草案。
在今后的部門預算編制過程中我委將如實反映資金結余情況，確保部門預算編制完整，真實。
二、關于“預算約束力不強”問題
為了充分調(diào)動縣市區(qū)做好爭資立項和其他發(fā)改工作的積極性主動性，我委對縣市區(qū)發(fā)改局進行了以項目建設、爭資立項等工作為主要內(nèi)容的工作考核，并給予了適當?shù)慕?jīng)費獎勵。經(jīng)我委20__年3月第四次委務會研究，從我委自籌經(jīng)費中列支20__年各縣市區(qū)發(fā)改工作績效考核獎金27萬元。
今后，我委將規(guī)范對縣市區(qū)發(fā)改工作績效評估工作，按照預算管理體制的要求，安排使用財政資金。
三、關于“決算報表編制不準確”問題
經(jīng)核實，我委在編制20__年度部門決算時，將少反映的254.2萬元，列入了其他商品和服務支出，未列入上年項目結余，導致決算報表編制不準確。我委已和市財政局銜接，將在編制20__年部門決算時調(diào)整20__年上年項目結余數(shù)據(jù)，保證決算報表編制的準確性和真實性。
今后，我委將在編制決算報表時，切實做到內(nèi)容完整、數(shù)字真實。
四、關于“公務卡消費支出比例遠低于25%的規(guī)定”問題
經(jīng)核實，造成此問題的主要原因是我委工作性質特殊，比如每年發(fā)放全市固定資產(chǎn)投資獎等現(xiàn)金支出額度較大，致使拉低了公務卡支付比例。今年以來，我委已對公務卡結算管理進行了進一步規(guī)范，要求各科室嚴格按照《郴州市財政局關于進一步深化集中收入制度改革的通知》(郴財庫[20__]261號)和《郴州市人民政府辦公室轉發(fā)市財政局等部門關于進一步推進全市公務卡改革的實施意見的通知》文件精神，凡是能夠使用公務卡結算的，要堅決使用公務卡結算。突出強調(diào)出差的住宿費、公務接待費、交通費等支出，要嚴格按規(guī)定用公務卡結算。
今后，我委將按照審計報告提出的整改要求，進一步落實整改措施，加強單位預算管理，做好預決算編制工作，建立健全經(jīng)費管理制度，規(guī)范財政資金使用，嚴格公務卡支付管理，提高公務卡支付比例，杜絕經(jīng)費支出中的漏洞。
以上報告，請予審議。
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