在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
鹿泉區(qū)發(fā)展規(guī)劃篇一
2、表達(dá)本事，在轉(zhuǎn)到技術(shù)部門以來!
我一向在努力學(xué)習(xí)表達(dá)本事，總體來說一年比一年要更專研，我期望在這下半年里自我能更有效表達(dá)自我方式語言，更期望公司各位銷售能多給我們上上表達(dá)方式和說話方式銷售技巧，這樣自我想表達(dá)說出的話更能讓客戶明確，清楚的傳到達(dá)客戶那。
3、十月份想轉(zhuǎn)銷售部門，計(jì)劃如下!
1、首先先學(xué)會(huì)如何制作報(bào)價(jià)單，然后再學(xué)習(xí)如何合同上一些細(xì)節(jié)，
2、轉(zhuǎn)銷售以后再這幾個(gè)月多跑幾個(gè)地方，比如，施耐德，中建電子，和一些工程策劃人!更重要利用身邊每一個(gè)資源，對(duì)于老客戶，和固定客戶，要經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系，在有時(shí)間有條件的情景下，送一些小禮物或宴請(qǐng)客戶，好穩(wěn)定與客戶關(guān)系。
要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，多看書，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，與同行們交流，向他們學(xué)習(xí)更好的方式方，方法。
鹿泉區(qū)發(fā)展規(guī)劃篇二
第一部分 發(fā)展背景與現(xiàn)狀分析
1.學(xué)校概況
**縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1994年，2005年實(shí)施整體搬遷，將原南園小學(xué)、安文鎮(zhèn)云山小學(xué)和墨林鄉(xiāng)中心小學(xué)并入我校，成為縣內(nèi)規(guī)模最大的學(xué)?！，F(xiàn)有學(xué)生2490余人，學(xué)校占地面積80余畝，建筑面積4.2萬平方米，建有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)科技樓、辦公圖書樓、學(xué)生公寓、餐廳大樓、體藝樓、實(shí)踐基地及其他配套設(shè)施。建有錄播教室1個(gè)，配備多媒體教室61個(gè)，音樂、美術(shù)、書法、科學(xué)、信息等專用教室16個(gè)，全面實(shí)施數(shù)字化教學(xué)與管理省現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，校園綠地達(dá)11215㎡。經(jīng)過二十年發(fā)展，先后獲得了省文明單位、省示范小學(xué)、省科研百強(qiáng)學(xué)校、省現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省藝術(shù)特色學(xué)校、全國書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國雛鷹紅旗大隊(duì)等十余項(xiàng)省級(jí)以上集體榮譽(yù)，學(xué)校連年榮獲全縣素質(zhì)教育目標(biāo)考核和教育管理考核“雙第一”，成為名副其實(shí)的“窗口”性示范小學(xué)。
2.發(fā)展優(yōu)勢(shì)
（1）“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”清晰明了，符合教育部門提出的素質(zhì)教育要求
【校 風(fēng)】：規(guī)范進(jìn)取信任樂觀
“博學(xué)而篤志”，教師應(yīng)廣泛吸納先進(jìn)教育思想和理念，拓寬知識(shí)面，學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。厚德是從教必備的思想基礎(chǔ)。教師要崇尚個(gè)人修身，注重品行操守。應(yīng)以深厚的德澤育人利物、培育學(xué)生學(xué)技成才。
教師應(yīng)對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的執(zhí)著感和敬畏感。時(shí)時(shí)敬業(yè)，事事敬業(yè)，教育教學(xué)工作中充分體現(xiàn)教師的職業(yè)價(jià)值。應(yīng)包容學(xué)生的不同個(gè)性、不足、缺點(diǎn)甚至錯(cuò)誤，理解學(xué)生各種狀況的發(fā)生之因，學(xué)會(huì)等待學(xué)生自然的緩慢的成長，保護(hù)學(xué)生的自信心，留足讓學(xué)生自主反思的空間。
【學(xué) 風(fēng)】 ：誠信友善 勤學(xué)高雅
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的立身之本，是我們畢生應(yīng)嚴(yán)守的道德準(zhǔn)則。以真誠的心示人；不自欺，不欺人；言必行、行必果。勤勤懇懇求知，踏踏實(shí)實(shí)做人。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)以友好善良的態(tài)度處理人際關(guān)系，常懷愛人之心、常存為善之念、常有行善之舉。養(yǎng)成尊老愛幼、善待他人的良好道德風(fēng)范。
作為學(xué)生，只有勤奮學(xué)習(xí)、端正態(tài)度；勤勤懇懇、毫無怨言；以勤為本、以勤為要，以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能享受到成功的喜悅。
pa字母組合代表**，下方字母s代表實(shí)驗(yàn)，s與邊上的小波紋組合成“小”字，代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)。?；者吷蠜]有邊框，意喻著以開放的視角、開放的心態(tài)，培養(yǎng)活潑健康、個(gè)性張揚(yáng)的新時(shí)代“實(shí)小人”。整個(gè)?；?qǐng)D形似一艘帆船，展現(xiàn)了實(shí)小人正乘風(fēng)破浪，在浩瀚的大海中探索未來的澎湃激情。
教育部對(duì)小學(xué)階段提出的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情，初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠實(shí)、勤儉、勇敢、正真、合群、活潑向上等良好品德和個(gè)性品質(zhì)，養(yǎng)成講文明、講禮貌、守紀(jì)律的行為習(xí)慣，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達(dá)、計(jì)算的基本知識(shí)和基本技能，了解一些生活、自然和社會(huì)常識(shí)，初步具有基本的觀察、思維、動(dòng)手操作和自學(xué)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的身體。具有較廣泛的興趣和健康的愛美的情趣。初步學(xué)會(huì)生活自理，會(huì)使用簡單的勞動(dòng)工具，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。清晰的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)展現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教育教學(xué)目標(biāo)，與國家對(duì)小學(xué)階段的教育目標(biāo)要求保持高度一致，切合素質(zhì)教育總目標(biāo)的需要。
（2）德育教育成效明顯
學(xué)校注重對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育與管理，德育工作以培養(yǎng)“誠信友善 勤學(xué)高雅”的實(shí)小人為目標(biāo)，圍繞“規(guī)范、進(jìn)取”，開展“美麗實(shí)小，我的責(zé)任”、“班級(jí)特色，我來做主”、“實(shí)踐活動(dòng)，我行我能”等主題活動(dòng)。編印了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)師生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育讀本》，細(xì)化一日常規(guī)，編創(chuàng)并推行了文明禮儀操，固定每周一的清潔日，每周五德育課，主題化、系列化的少先隊(duì)活動(dòng)能緊扣學(xué)生發(fā)展需要，形式上豐富多彩。基本達(dá)到“潤物無聲，春色滿園”的育人效果。
（3）書香文化彰顯特色
物態(tài)文化不斷完善，突顯環(huán)境育人作用。常規(guī)化開展辦公室美化、教室美化活動(dòng)，改建完成閱覽室，圍繞校風(fēng)、校訓(xùn)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)布置樓層主題墻。以書香文化校園創(chuàng)建為中心，以“兩節(jié)一周”和體藝3 2為載體，書法、閱讀、體藝教育相得益彰。培養(yǎng)了一大批素質(zhì)全面、學(xué)有所長的優(yōu)秀學(xué)生。
（4）教師團(tuán)隊(duì)追求卓越
實(shí)驗(yàn)小學(xué)擁有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)。目前共有教師115名，其中高級(jí)教師7人，中級(jí)教師72人，骨干教師、教壇新秀等40余人。學(xué)校提出“理念引領(lǐng)、規(guī)范為先、課堂增效”課堂教學(xué)總體改革方案。制訂了各學(xué)科教學(xué)規(guī)范，依托教研組，積極探討新型課堂教學(xué)模式，高段語文教研組被評(píng)為金華市優(yōu)秀教研組，新增9名教壇新秀、骨干教師。課題、論文獲獎(jiǎng)?lì)l頻，其中課題《營造家庭式校園 彰顯校園生活力》獲市一等獎(jiǎng)。制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)方案》，按照每個(gè)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，編印了不同版本的《星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)記錄手冊(cè)》，對(duì)一、二年級(jí)期末樂考進(jìn)行了初步的探索，對(duì)教師的評(píng)價(jià)制度也相應(yīng)地進(jìn)行了改革。
3.發(fā)展障礙
綜上所述，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在二十年的發(fā)展中積累了許多教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績，顯現(xiàn)出學(xué)校發(fā)展中的巨大潛能。但不可回避的是，現(xiàn)階段學(xué)校發(fā)展中還存在不少急需解決的問題。
（1）師資水平發(fā)展滯后
經(jīng)過幾輪教育調(diào)整，我縣教育格局逐漸形成區(qū)域化、集中化，文溪小學(xué)等新興學(xué)校的開設(shè)將進(jìn)一步加大優(yōu)質(zhì)教育資源的流動(dòng)及均衡。因此，我校師資隊(duì)伍的年輕化、優(yōu)質(zhì)化已不復(fù)存在。學(xué)校發(fā)展的迫切需要正與滯后的師資發(fā)展水平相矛盾。一是教師成長動(dòng)力不足。由于我校年輕教師人數(shù)極少，因此呈現(xiàn)年齡結(jié)構(gòu)比例嚴(yán)重失調(diào)的狀況；根據(jù)崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，許多教師的崗位等級(jí)未能及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，其中符合高級(jí)申報(bào)條件而未能申報(bào)的有59人，符合中級(jí)職稱申報(bào)條件而未能申報(bào)的有25人。二是以知識(shí)課堂為中心的課堂教學(xué)現(xiàn)象還屢見不鮮，由知識(shí)課堂轉(zhuǎn)向能力課堂的主動(dòng)性較弱。由于我校青年教師人數(shù)極少，專職教師中教齡在十五以上的就有101人，教師教學(xué)方式方法都已有一定的傳統(tǒng)模式，因此在課堂改革中進(jìn)展較為緩慢，改變不夠明顯。三是專業(yè)教師嚴(yán)重不足，音樂、體育、美術(shù)等術(shù)科專職教師極缺，在某種程度上對(duì)學(xué)校發(fā)展的制約也是比較大的。四是教師的育人理念尚不清晰，自我管理、自我規(guī)劃、自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，亟待提升。
（2）學(xué)生素養(yǎng)提升緩慢
自創(chuàng)辦以來，學(xué)校便明確提出了素質(zhì)教育辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校經(jīng)過多年的實(shí)踐探索，出臺(tái)了一系列的學(xué)生行為養(yǎng)成細(xì)則，總體目標(biāo)明確。但學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)卻未能盡如人愿。分析其主要原因，是分年級(jí)的核心目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)目標(biāo)、行為目標(biāo)較為粗獷，未能形成學(xué)生素養(yǎng)提升的序列化，成長梯度不夠，階段性目標(biāo)達(dá)成度就受到制約。因此，學(xué)生素養(yǎng)總體提升非常緩慢，成效不夠明顯。
（3）特色辦學(xué)空間較大
學(xué)校明確了書法教育、書香校園、體藝3 2等特色，并圍繞主題，開展各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)。但特色辦學(xué)張力不夠，發(fā)展空間較大。在課程開發(fā)、學(xué)科有效整合、校園環(huán)境配套等都有待于進(jìn)一步研究和完善。
第二部分 指導(dǎo)思想與辦學(xué)理念
1.指導(dǎo)思想
以黨的十八大提出的教育方針為指導(dǎo)，以提高教師專業(yè)水平為中心，以課堂教學(xué)改革為抓手，有效開展以課堂教學(xué)為主線的教科研，促進(jìn)知識(shí)課堂向能力課堂的轉(zhuǎn)變，秉承傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，面向全體學(xué)生，以健康成長為目標(biāo)，搭建自主發(fā)展平臺(tái)，進(jìn)一步深入“書浸、墨染、球健、藝陶”的特色辦學(xué)思路，打造品牌學(xué)校，躋身金華市一流名校。
2.辦學(xué)理念
在“團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮樂學(xué)、開拓求實(shí)”這一校訓(xùn)的指導(dǎo)下，學(xué)校倡導(dǎo)“用愛心和智慧為學(xué)生健康成長奠基”的辦學(xué)理念。既是對(duì)校訓(xùn)的有力傳承，又是對(duì)校訓(xùn)的進(jìn)一步升華。教育首先要有愛。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任。熱愛學(xué)生、熱愛教育是一個(gè)教師人品、情感、親和力的表現(xiàn)。教育更需要智慧。沒有智慧的教育教學(xué)就如同一臺(tái)制造產(chǎn)品的機(jī)器，不可能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，就不可能碰撞出思維的火花，就不可能稱之有效、高效的教育教學(xué)，當(dāng)然不可能有高水平的教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)出。在小學(xué)段，讓學(xué)生成才不是目的，讓學(xué)生成長、健康地成長才是小學(xué)段的主要任務(wù)。如何用愛心和智慧保護(hù)好學(xué)生的自信心，儲(chǔ)藏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，保持對(duì)美好生活的追求動(dòng)力是我們最大的心愿。
第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)
1.辦學(xué)目標(biāo)：營造溫馨校園，創(chuàng)建活力校園，打造人文校園。
愿景目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)條件，使校園環(huán)境設(shè)施、教育教學(xué)設(shè)備能滿足現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展需要，滿足學(xué)生發(fā)展需求。培育“博學(xué)厚德、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍，推動(dòng)教育教學(xué)改革的不斷深入，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。依托章程，體現(xiàn)自主管理和人文關(guān)懷，滿足學(xué)校管理需求。為社會(huì)培養(yǎng)具有基本生存能力、良好社會(huì)公德和初步學(xué)習(xí)能力的小公民。
現(xiàn)階段目標(biāo)：營造溫馨校園，體驗(yàn)優(yōu)雅的環(huán)境生活；創(chuàng)建活力校園，彰顯多彩的活動(dòng)生活；打造人文校園，提升豐滿的文化生活。
2.培養(yǎng)目標(biāo)：通過小學(xué)段六年的學(xué)習(xí)，使孩子們學(xué)有所樂，學(xué)有所長，具有“誠信友善、勤學(xué)高雅”儒雅風(fēng)范的學(xué)生。學(xué)有所樂是指能學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。學(xué)有所長是指在學(xué)校在某一方面或領(lǐng)域與同類學(xué)校相比有相對(duì)明顯的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生個(gè)人與同類學(xué)生相比有自己的專長。
第四部分 主要工作思路
一、以課堂為主陣地推進(jìn)教學(xué)改革
1.強(qiáng)化校本培訓(xùn)，打造能力型教師隊(duì)伍
發(fā)揮名優(yōu)教師骨干引領(lǐng)作用，全力打造能力型教師隊(duì)伍。進(jìn)一步完善“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”校本培訓(xùn)的模式。借助校本教研培訓(xùn)、“青藍(lán)”名師工程，不斷提高教師專業(yè)學(xué)養(yǎng)，努力造就一支“一高三強(qiáng)”（師德高、教學(xué)能力強(qiáng)、教研能力強(qiáng)、身體素質(zhì)強(qiáng)）、具有團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神的“陽光教師”隊(duì)伍，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。
2.加快教改步伐，打造“能力課堂”
實(shí)施從知識(shí)課堂向能力課堂的轉(zhuǎn)變，并為創(chuàng)新課堂的升級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一是轉(zhuǎn)變教師的育人理念，打造“能力課堂”。并以此加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)資源庫建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)教育資源積累與教學(xué)智慧共享的雙重目的。積極探索1 x備課模式。（1是指按照原有的備課方法，在優(yōu)秀教案基礎(chǔ)上進(jìn)行修改、批注、反思，人人一本教案集，x是指教師每學(xué)期要在與同伴共同研討、公開教學(xué)的基礎(chǔ)上，撰寫至少一課或幾課時(shí)的精品課教學(xué)設(shè)計(jì)，制作相應(yīng)的課件，設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)或作業(yè)，形成本課的教學(xué)資源包—，力爭通過三年努力，形成完整的校本教學(xué)資源體系，）著力培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、勇于發(fā)言、敢于展示、樂于合作、勤于記錄、動(dòng)靜有度、認(rèn)真作業(yè)積極的課堂學(xué)習(xí)行為。二是強(qiáng)化“課例研究”為主體的學(xué)科組教研活動(dòng)，積極轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升課堂效率。三是以年級(jí)組為單位，在已有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系基礎(chǔ)上，積極開展學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究，加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)不同階段的培養(yǎng)目標(biāo)的研究及落實(shí)。a.每位教師要依據(jù)《**縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案》，重視學(xué)習(xí)的過程評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)在評(píng)價(jià)手冊(cè)中作好記錄，認(rèn)真做好一周一小評(píng)，一月一總評(píng)工作。對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)業(yè)成績和習(xí)慣表現(xiàn)做好登記和反饋，積極發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。積極開展評(píng)價(jià)研究，形成比較完善的本學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。b.全面開展書法等級(jí)評(píng)定工作。為了強(qiáng)化書法特色，制訂《**縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生書法等級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)》，每學(xué)期組織一次全員參與的書法等級(jí)考核。對(duì)未能通過的學(xué)生實(shí)施補(bǔ)測(cè)制度，力爭整體書寫水平上一個(gè)新臺(tái)階。c.重視專項(xiàng)知識(shí)技能的達(dá)標(biāo)檢測(cè)。一要強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)鍛煉，認(rèn)真做好體育健康體質(zhì)測(cè)試，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；二要抓實(shí)體藝3 2工作，繼續(xù)做好籃球、排球、跳繩和口風(fēng)琴、形體舞蹈進(jìn)課堂活動(dòng)，定期組織過關(guān)性檢測(cè)，做好日常成績記錄，全面提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)；三要抓實(shí)術(shù)科教學(xué)，結(jié)合“星級(jí)學(xué)生”評(píng)價(jià)組織專項(xiàng)知識(shí)或技能的達(dá)標(biāo)檢測(cè)活動(dòng)；四要重視語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科基本知識(shí)或技能的過關(guān)式考查，如拼音過關(guān)、生字認(rèn)讀、背誦、口算、英語單詞聽寫等。d.積極推進(jìn)低段“樂考”工作。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，一、二年級(jí)不再組織統(tǒng)一的期末書面考試。學(xué)生的期末學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)主要通過“樂考”的形式進(jìn)行。
一、二年級(jí)不再組織統(tǒng)一的期末書面考試。學(xué)生的期末學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)主要通過“樂考”的形式進(jìn)行。一二年級(jí)教師要特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重實(shí)踐運(yùn)用技能的培養(yǎng)。學(xué)校將制訂各學(xué)科樂考的項(xiàng)目和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成具有本校特色的樂考體系。五是加強(qiáng)學(xué)校特色課程建設(shè)，完成口風(fēng)琴、體育兩球（籃球、排球）、寄宿生教育校本課程構(gòu)建。
3.提高科研能力，形成教必研，研有果的科研氛圍
繼續(xù)完善課題分層培育機(jī)制，強(qiáng)化課題過程管理，實(shí)現(xiàn)效益最大化。以教師三年發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)跟蹤為抓手，鼓勵(lì)教師根據(jù)個(gè)人興趣愛好，開展有針對(duì)性的小課題研究，把科研活動(dòng)作為提高教學(xué)能力的有效手段，培養(yǎng)在教學(xué)中作研究，在研究出成果的良好習(xí)慣，增強(qiáng)科研手段解決教學(xué)問題的能力。逐步實(shí)施分學(xué)科分年級(jí)教師自主命題實(shí)驗(yàn)，加大教師自我評(píng)價(jià)、自我管理力度。
二、以“書香文化”為核心凸顯育人特色
繼續(xù)圍繞“書浸、墨染、球健、藝陶”的特色辦學(xué)思路，以“書香文化”構(gòu)建為核心，以書法特色辦學(xué)、書香校園創(chuàng)建、“體藝3 2”工作為抓手，全面提升學(xué)生素質(zhì)。
1.深入創(chuàng)建書法教育品牌
一是繼續(xù)深入貫徹“寫好字、做好人”的育人理念，加強(qiáng)書法傳統(tǒng)文化教育，讓每個(gè)學(xué)生從小了解漢字文化的演變歷程，認(rèn)識(shí)歷代名碑名帖，掌握科學(xué)的書法學(xué)習(xí)方法，深刻理解寫好字與讀好書、做好人的關(guān)系，不斷積淀書法育人文化。二是強(qiáng)化教師書畫沙龍建設(shè)，開展新教師、語文教師、專業(yè)教師多層面的書法培訓(xùn)，發(fā)揮以沙龍理事成員為核心的書法專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)作用，為推進(jìn)書法特色辦學(xué)提供師資保障。三是抓實(shí)中午寫字課、書法教學(xué)課、晚間書法班教學(xué)，全面做好書法教育的普及和提高工作。根據(jù)現(xiàn)有課程《小學(xué)書法指導(dǎo)》和書法校本教材，突出校本特色，優(yōu)化書法系統(tǒng)性教育教學(xué)體系。四是繼續(xù)舉辦每年一屆的校園書畫節(jié)，組織年度書畫精品展、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書畫賽，編印一年一冊(cè)的《學(xué)生書畫作品集》，開展多層面的創(chuàng)作和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大書法教育特色品牌的社會(huì)影響。
2.繼續(xù)打造書香文化特色
一是抓實(shí)經(jīng)典誦讀工作。以教材經(jīng)典詩文為基礎(chǔ)，結(jié)合經(jīng)典誦讀活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化各年級(jí)編制的誦讀書目，強(qiáng)化誦讀與考評(píng)的激勵(lì)導(dǎo)向作用，提高誦讀活動(dòng)實(shí)效。
二是營造更加便捷的閱讀環(huán)境。以學(xué)校圖書館、班級(jí)圖書角、走廊閱讀角、閱讀小閣樓、家庭書房等為“書庫”，搭建更為便捷的閱讀平臺(tái)。使校園角角落落都成為學(xué)生享受自由閱讀、快樂閱讀的理想場(chǎng)所，讓學(xué)生在細(xì)水長流的閱讀中日積月累，在持之以恒的學(xué)習(xí)中扎實(shí)做人根基。
三是搭建更為豐富的文化展示平臺(tái)。除舉辦一年一度的讀書節(jié)、書畫節(jié)外，組織經(jīng)典美文誦讀廣播臺(tái)，刊發(fā)電子版《種太陽》書香文化?？?，編印一年一冊(cè)學(xué)生作文集。發(fā)揮教師文學(xué)沙龍、學(xué)生文學(xué)社的示范效應(yīng)，舉辦一年一度“我為母校留精彩”活動(dòng)等，不斷推動(dòng)書香文化的傳承與積累。
四是加大校園文化設(shè)施投入，組織校園文化道路命名、文化石雕刻，逐步完善學(xué)生公寓的文化特色創(chuàng)建工作。書香文化特色呈現(xiàn)立體化、全園化。
3.深入開創(chuàng)體藝3 2工作嶄新成果
以體育、藝術(shù)工作為抓手，堅(jiān)持普及與提高“兩手抓”，努力形成校園內(nèi)“生龍活虎、百花齊放”的體藝工作新局面。
在普及“體藝3 2”工作的基礎(chǔ)上。以課堂教學(xué)為主陣地扎實(shí)推進(jìn)音體美學(xué)科教學(xué)，加強(qiáng)“兩操”（武術(shù)操、廣播操）、兩球（高段女生排球和男生籃球）、跳繩（低段）三項(xiàng)體育技能的深入訓(xùn)練，通過推行跳繩、排球、籃球技能達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展大課間和每天下午的課外體育活動(dòng)，定期組織達(dá)標(biāo)檢測(cè)和“兩操”比賽，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。開展低段學(xué)生形體訓(xùn)練和高段口風(fēng)琴演奏深化教學(xué)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容，形成校本教育特色。
“晚間興趣活動(dòng)”促提高。發(fā)揮寄宿制辦勢(shì)，建立意見征詢機(jī)制，提供更優(yōu)質(zhì)的文化社團(tuán)與興趣小組，為每個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展、多樣化成長提供更多選擇機(jī)會(huì)。要積極整合社會(huì)力量，創(chuàng)造更加靈活的管理機(jī)制，促進(jìn)家長進(jìn)課堂活動(dòng)的多樣化、常態(tài)化，優(yōu)化晚間興趣活動(dòng)管理機(jī)制，強(qiáng)化師資培育，不斷提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。
三、以德育建設(shè)為重點(diǎn)深化辦學(xué)內(nèi)涵
1.優(yōu)化學(xué)校管理機(jī)制，促進(jìn)高效優(yōu)質(zhì)辦學(xué)
全面落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度，對(duì)學(xué)校創(chuàng)辦來形成的管理制度進(jìn)行梳理和總結(jié)，在廣泛征求意見基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整修訂不符合科學(xué)發(fā)展要求的內(nèi)容；要通過修訂《教職工手冊(cè)》優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化督查落實(shí)，提高工作執(zhí)行力，提升工作效率；要研究分析管理中出現(xiàn)的各種新問題，完善制度形成機(jī)制，保障決策的科學(xué)性，促進(jìn)各項(xiàng)工作持續(xù)良性發(fā)展；要主動(dòng)參與各級(jí)各類“友好學(xué)?！钡幕?dòng)交流，發(fā)揮校報(bào)、校園網(wǎng)、校園辦公平臺(tái)等宣傳平臺(tái)作用，在內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與交流中，不斷完善學(xué)校管理制度，提高管理水平。
2.加強(qiáng)規(guī)范養(yǎng)成教育，豐富學(xué)校德育文化
一是要通過打造智慧型班主任隊(duì)伍，增強(qiáng)班集體建設(shè)，營造學(xué)風(fēng)優(yōu)良、健康向上的育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生爭當(dāng)“四好少年”。二是要全面落實(shí)“一日常規(guī)”養(yǎng)成教育，通過完善教育內(nèi)容，總結(jié)好的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、言行舉止方面的良好習(xí)慣，鞏固禮儀文化成果，優(yōu)化學(xué)生思想品質(zhì)。三是要用好學(xué)生勞動(dòng)基地，開展工、農(nóng)、兵實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)、省心理健康一級(jí)輔導(dǎo)站等校內(nèi)機(jī)構(gòu)建設(shè)，為提高學(xué)生未來生活品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。四是以教師志愿小隊(duì)、一對(duì)一幫扶等措施，落實(shí)經(jīng)濟(jì)困難家庭子女、“三殘”學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶工作。
3.發(fā)揮工會(huì)橋梁職能，營造和諧校園氛圍
發(fā)揮工會(huì)小組作用，開展一年一度的“三八”節(jié)、教師節(jié)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、排球賽、元旦文藝等文體活動(dòng)。組建學(xué)習(xí)沙龍，開展多種形式的讀書活動(dòng)。發(fā)揮工會(huì)組織的橋梁紐帶作用，維護(hù)教職工權(quán)益，關(guān)注教職工身心健康，營造健康和諧的校園氛圍。
組織開展“實(shí)小發(fā)展我成長”大討論活動(dòng)，通過“我的未來，實(shí)小的未來”主題討論，回顧學(xué)校20年來形成的辦學(xué)成果，展望實(shí)小新發(fā)展，堅(jiān)定辦學(xué)信念，統(tǒng)一價(jià)值認(rèn)同，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展提供源源不斷的精神動(dòng)力。
4.增強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，豐富校園物態(tài)文化
以學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃為契機(jī)，加大校園文化設(shè)備投入，充分發(fā)揮環(huán)境育人、文化育人的作用。完善數(shù)字校園建設(shè)工作，提高現(xiàn)代化裝備水平。實(shí)施校園道路命名、文化石雕刻、文化墻美化工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加豐富、便捷、舒適的讀書環(huán)境，為書香校園創(chuàng)建提供一流的物質(zhì)保障。
四、以“優(yōu)質(zhì)、特色”為目標(biāo)加快大盤校區(qū)建設(shè)
鹿泉區(qū)發(fā)展規(guī)劃篇三
組長：z
副組長：z
組員：z
1、學(xué)校管理工作自評(píng)小組
組長：z
組員：z
2、德育目標(biāo)工作自評(píng)小組：
組長：z
組員：z
3、教學(xué)與科研工作自評(píng)小組：
組長：z
組員：z
4、后勤保障工作自評(píng)小組：
組長：z
組員：z
5、材料綜合小組：
組長：z
組員：z
1．自評(píng)準(zhǔn)備階段（9月下旬）
（1）成立學(xué)校發(fā)展計(jì)劃管理委員會(huì)和各自評(píng)小組，制定自評(píng)工作方案。
（2）公布自評(píng)工作方案，組織全校教師學(xué)習(xí)自評(píng)指標(biāo)，宣傳自評(píng)工作的目的、內(nèi)容、方法、步驟，動(dòng)員教師積極參與。
2．自評(píng)實(shí)施階段（10月上、中旬）
（1）各小組根據(jù)年度目標(biāo)和評(píng)估指標(biāo)，收集信息、整理分析、歸納成稿。（10月18日前）
（2）各小組根據(jù)年度目標(biāo)，收集佐證材料，寫好自評(píng)。（10月21日前）
3．自評(píng)總結(jié)階段（10月下旬）
（1）學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組匯總各小組自評(píng)報(bào)告及相關(guān)資料。（10月22日）
（2）撰寫學(xué)校自評(píng)報(bào)告并公布，接受教師審議。（10月25日）
（3）自評(píng)報(bào)告及《學(xué)校發(fā)展計(jì)劃記錄冊(cè)》報(bào)送區(qū)督導(dǎo)室。（10月28日）
（4）整理檔案，迎接上級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。
1．各小組要圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和要求對(duì)工作達(dá)成度進(jìn)行實(shí)事求是的自我評(píng)估。
2．對(duì)照年度目標(biāo)，認(rèn)真填寫《學(xué)校發(fā)展計(jì)劃記錄冊(cè)》和自評(píng)報(bào)告。
田梧二中學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施學(xué)年度自評(píng)表（20xx學(xué)年度）
a1 行政管理
b1 辦學(xué)理念
學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，能體現(xiàn)正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，能體現(xiàn)時(shí)代要求，得到全校師生及家長的響應(yīng)。學(xué)校各項(xiàng)工作能圍繞辦學(xué)理念開展，學(xué)校的辦學(xué)理念能融入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、階段性工作計(jì)劃和學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)之中。
b2 發(fā)展規(guī)劃
根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律和可持續(xù)發(fā)展理念，制訂適切學(xué)校自身發(fā)展的中期規(guī)劃，為提升學(xué)校整體辦學(xué)水平提供保障。學(xué)校及各職能部門以發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，制訂可實(shí)施的階段性計(jì)劃，并落實(shí)到位，成效顯著。
b3 辦學(xué)目標(biāo)
學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)能體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神、學(xué)校的個(gè)性。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有基礎(chǔ)、有措施、可檢測(cè)。學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)社會(huì)需要、時(shí)代特征，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生可持續(xù)的終身發(fā)展。對(duì)辦學(xué)目標(biāo)提出的要求能提供相應(yīng)的措施，并切實(shí)組織實(shí)施。
b4 班子建設(shè)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子懂現(xiàn)代學(xué)校的管理方法和手段，理念先進(jìn)、作風(fēng)踏實(shí)、廉潔自律、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，工作效率高，深入教學(xué)第一線，能完滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
b5 學(xué)校管理
學(xué)校管理規(guī)范，充滿活力，追求精致管理，校園學(xué)習(xí)氣氛濃厚，各類資源配置合理，師生滿意度高。
b6 文化建設(shè)
學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)蓬勃向上，人際關(guān)系和諧，校園環(huán)境優(yōu)美，活動(dòng)豐富多彩，學(xué)校制度齊全、合理，與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代發(fā)展。
b7 隊(duì)伍建設(shè)
有符合學(xué)校實(shí)際的教師發(fā)展規(guī)劃和教師培養(yǎng)計(jì)劃，支持和鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修，骨干教師和名優(yōu)教師發(fā)展成效顯著。
b8 創(chuàng)建工作
能開展創(chuàng)建工作，完成學(xué)校的創(chuàng)建目標(biāo)，通過創(chuàng)建提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
a2 教學(xué)工作
b9 課程改革
教師能學(xué)習(xí)課改理論知識(shí)，能落實(shí)課改精神，課程計(jì)劃落實(shí)，學(xué)校有自己特色的校本課程，學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有特色。
b10 減負(fù)提質(zhì)
能積極執(zhí)行省廳減負(fù)規(guī)定和制度，教師能積極探索輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的教學(xué)方法。
b11 教學(xué)觀念
b12 常規(guī)管理
制訂和完善教學(xué)管理制度，使新課程理念在教學(xué)行為中得以實(shí)踐和貫徹，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，教研組、備課組在教學(xué)管理中的作用得到充分發(fā)揮。備課、課堂教學(xué)、作業(yè)檢查等活動(dòng)制度化。
b13 質(zhì)量監(jiān)控
構(gòu)建多元教師教學(xué)評(píng)價(jià)方式，通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)，對(duì)教師進(jìn)行發(fā)展性評(píng)估。實(shí)施學(xué)生發(fā)展性學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，注重學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的過程性、多元性、發(fā)展性。完善和健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)階段教學(xué)工作有分析、有小結(jié)、有反饋。
b14 教育科研
a3 德育工作
b15 德育實(shí)效
能構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的德育目標(biāo)體系和內(nèi)容序列，學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)，能培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，提高身心素質(zhì)。學(xué)生整體的行為規(guī)范與文明程度較高。
b16 德育常規(guī)
學(xué)校德育管理機(jī)構(gòu)、管理制度健全。能做好集會(huì)、各種節(jié)日、環(huán)境衛(wèi)生、文明禮義等各種德育常規(guī)工作，常規(guī)工作有成效。
b17 德育活動(dòng)
注重班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)“溫馨教室”成為構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容。廣大學(xué)生在豐富多彩的主體教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、對(duì)外交流活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)考察活動(dòng)中感悟生活、健康成長。學(xué)校重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，學(xué)生社團(tuán)制度健全、管理規(guī)范，學(xué)生在社團(tuán)中發(fā)揮主體作用。
b18 德育隊(duì)伍
學(xué)校倡導(dǎo)“人人都是德育工作者”的教育理念，教師在教育教學(xué)過程中認(rèn)真踐行這一教育理念，德育導(dǎo)師工作開展有特色。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，形成選拔、培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等機(jī)制，班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)高。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)生干部的先進(jìn)性得到充分發(fā)揮。學(xué)校圍繞促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的目標(biāo)，積極開展課題研究，并積極申報(bào)區(qū)、市級(jí)課題。學(xué)校課題研究有方案、有過程管理、有經(jīng)費(fèi)保障。積極爭取校外專家的指導(dǎo)。教師具有教強(qiáng)的教科研意識(shí)，教師參與教育科研活動(dòng)的比例達(dá)到90%以上，形成一支具有較高教科研素養(yǎng)與能力的骨干力量。
a4 后勤工作
b19 信息技術(shù)
學(xué)校重視教育信息化建設(shè)的投入，為斷完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，信息技術(shù)設(shè)備的利用率高。通過組織集體培訓(xùn)和個(gè)人自學(xué)，教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力不斷提高。教師能熟練地運(yùn)用所掌握的信息技術(shù)進(jìn)行備課、組織課堂教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)探索與實(shí)踐取得階段性成果。開發(fā)、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷提高信息資源的利用率。打造校內(nèi)優(yōu)質(zhì)信息化建設(shè)平臺(tái)，提升學(xué)校信息化建設(shè)水平。
b20 校園環(huán)境
能不斷投入，美化、凈化校園環(huán)境，改善師生的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。重視對(duì)現(xiàn)有環(huán)境資源的維護(hù)工作。
b21 設(shè)施設(shè)備
逐年添置設(shè)備，達(dá)到省一類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校水平。重視對(duì)教學(xué)設(shè)備與音體美設(shè)施的改進(jìn)。
鹿泉區(qū)發(fā)展規(guī)劃篇四
歲月流光，轉(zhuǎn)瞬即逝，我將邁入大一的生活中去。邁入新的一年里，應(yīng)該有新的認(rèn)識(shí)，新的規(guī)劃。如今社會(huì)，研究生已經(jīng)多不勝數(shù)，作為本科生，更要提早為自己的將來做打算。
所以，做一份職業(yè)生涯規(guī)劃書，我認(rèn)為是很有必要的醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜/集整理。
有了一份職業(yè)生涯規(guī)劃，不單單是對(duì)以后的規(guī)劃，更是對(duì)現(xiàn)在大學(xué)更好的學(xué)習(xí)生活的一個(gè)鞭策。有了一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)，才能有更好的進(jìn)步。常言道：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
在對(duì)自己有了一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)之后，更好的針對(duì)自己的不足，更好的去學(xué)習(xí)和成長醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜/集整理。
一、自我認(rèn)知：
在校期間學(xué)習(xí)認(rèn)真，做事比較認(rèn)真仔細(xì)。適應(yīng)性較強(qiáng)，與人溝通能力較強(qiáng)，思維敏捷，表達(dá)流暢。在校期間人際關(guān)系較好，愛好音樂、書畫、舞蹈，現(xiàn)為學(xué)校樂隊(duì)負(fù)責(zé)人。
在校期間在學(xué)生會(huì)，音樂協(xié)會(huì)以及班級(jí)都有任職。
有較強(qiáng)的工作協(xié)調(diào)組織能力。
通過自我測(cè)評(píng)，達(dá)到應(yīng)有能力，能夠從事藥學(xué)專業(yè)的工作。
二、職業(yè)生涯條件分析：
1、專業(yè)分析：
本人所學(xué)專業(yè)為藥學(xué)，藥學(xué)專業(yè)對(duì)藥物化學(xué)、藥物分析、藥物評(píng)價(jià)、臨床合理用藥、醫(yī)藥經(jīng)營及管理、新藥研究與開發(fā)、藥品生產(chǎn)與管理等方面都有涉及，基本類似于全科專業(yè)，就業(yè)方向相對(duì)較廣。
藥學(xué)專業(yè)主要學(xué)習(xí)藥學(xué)各主要分支學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，受到藥學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技能的基本訓(xùn)練，具有藥物制備、質(zhì)量控制評(píng)價(jià)及指導(dǎo)合理用藥的基本能力。
學(xué)習(xí)要學(xué)主要需要掌握藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物化學(xué)和藥物分析等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);具有藥物制劑的初步設(shè)計(jì)能力、選擇藥物分析方法的能力、新藥藥理實(shí)驗(yàn)與評(píng)價(jià)的能力、參與臨床合理用藥的能力;掌握主要藥物制備、質(zhì)量抽控制、藥物與生物體相互作用、藥效學(xué)和藥物安全性評(píng)價(jià)等基本方法和技術(shù);熟悉藥事管理的法規(guī)、政策與營銷的基本知識(shí);掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
2、就業(yè)前景分析：
就目前我就業(yè)形勢(shì)不容樂觀的情況下，藥科類畢業(yè)生的就業(yè)前景仍然不錯(cuò)?？傮w來看，藥科類畢業(yè)生供小于求，各醫(yī)藥公司、制藥廠是吸收這類畢業(yè)生的大戶，制藥業(yè)對(duì)人才的需求是穩(wěn)中有升。
據(jù)調(diào)查，20xx年藥學(xué)類專業(yè)本科畢業(yè)生期望的月薪為1500-20xx元，研究生在3000元左右，基本符合用人單位愿意支付的薪酬水平，目前處在逐漸上升階段。就業(yè)選擇的結(jié)構(gòu)性矛盾突出表現(xiàn)在地域差別上。藥學(xué)類畢業(yè)生主要選擇在京、津、滬和浙、蘇、粵、魯?shù)难睾３鞘?、省?huì)城市就業(yè)，而一些著名的大型藥企由于地域問題，很難招到滿意的人才醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理。在崗位方面，畢業(yè)生到制藥企業(yè)從事生產(chǎn)和銷售居多，這方面人才也是企業(yè)招聘的主體。
鹿泉區(qū)發(fā)展規(guī)劃篇五
回首過去，我站上講臺(tái)已有十八余載，且一直在教學(xué)第一線努力，拼搏。從剛走上工作崗位的“教書小白”，逐步成長為一名受學(xué)生愛戴家長歡迎，學(xué)校認(rèn)可的所謂的“教學(xué)名師”，這與自己在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，勤于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，較好的把握課堂，深入研究教材，實(shí)施有效課堂教學(xué)是分不開的。但是，仔細(xì)想來，我在教學(xué)中還是有不少的短板。
（一）職業(yè)優(yōu)勢(shì)分析
1.教學(xué)管理方面
我本著“授人以魚不如授人以漁”的理念為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，在教育教學(xué)實(shí)踐中摸索出一套自己的教學(xué)、管理辦法。我自認(rèn)為，還算是一名素較質(zhì)好、師德水平較高、專業(yè)知識(shí)較寬厚、語言組織表達(dá)能力較強(qiáng)，具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師。
2.教研能力方面
在教育教學(xué)中，我能夠形成自己的理論見解，并能進(jìn)積極的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，深入的開展主題教研活動(dòng)。引導(dǎo)全體教研組教師積極參與教科研，認(rèn)識(shí)教科研的意義，引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)教師用很高的熱情投入到教研的工作中。
（二）職業(yè)劣勢(shì)分析
1.教學(xué)管理方面
我的字體書寫較差，板書不夠美觀，某種程度上影響到了部分同學(xué)對(duì)我所教學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)相對(duì)少，教學(xué)手段較為單一。課堂教學(xué)展示方面，還停留在僅能在較小范圍內(nèi)展示，嚴(yán)重缺乏面向更大平臺(tái)、更高層次的展示經(jīng)驗(yàn)與能力。
2.教研能力方面
每次外出接受專家，名師的理論培訓(xùn)時(shí)，總感覺他們的好多理論觀點(diǎn)，自己平時(shí)也形成過，但是較為膚淺，更重要的是沒有形成書面的東西。業(yè)務(wù)方面平時(shí)多以自學(xué)為主要途徑，實(shí)踐為主要手段，缺乏與外界的溝通，處在單打獨(dú)斗的低層次階段。平時(shí)讀書少，幾乎不讀書，很難寫出有體系，有層次，有教學(xué)深度的文章，也不注重積累教育隨筆，有時(shí)候?qū)扅c(diǎn)東西真是難之又難啊。
1.自己要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步提升教育教學(xué)理論，并能結(jié)合自己的教育教學(xué)心得及時(shí)形成論文在市或市級(jí)以上教育刊物發(fā)表，成為一個(gè)既有有內(nèi)涵又有外延的學(xué)者型教師。
2.提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3.擺正學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)其興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長，推動(dòng)后進(jìn)生在鼓勵(lì)中成長，在愛心中成長。
總之我將不斷學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論水平、專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高，成為一名更加優(yōu)秀的老師。
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