每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
月日命篇一
在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，直播已成為一種流行的娛樂(lè)方式。近日，我也體驗(yàn)了一次月日直播，不僅讓我感受到了直播的魅力，更讓我深刻體會(huì)到了直播的價(jià)值和意義。下面我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：直播的魅力
與傳統(tǒng)的電視節(jié)目相比，直播具有即時(shí)性、互動(dòng)性和真實(shí)性三大特點(diǎn)。通過(guò)直播，觀眾可以第一時(shí)間獲取最新的信息和娛樂(lè)內(nèi)容，與主播進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流，而且直播過(guò)程中無(wú)剪輯、無(wú)后期制作，所以能夠展現(xiàn)出真實(shí)、自然的情境。這些特點(diǎn)讓觀眾如沐春風(fēng)，充分感受到了直播的魅力。
第三段：直播的價(jià)值
直播不僅滿足了觀眾的娛樂(lè)需求，更扮演著連接主播與觀眾之間的橋梁。觀眾通過(guò)直播，了解了主播的真實(shí)生活、興趣愛(ài)好和想法，增加了對(duì)主播的了解和認(rèn)同感，進(jìn)而形成了粉絲文化。同時(shí)，直播也為主播提供了一個(gè)展示自我才華、分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)的平臺(tái)，有助于提升其影響力和社會(huì)價(jià)值。因此，直播除了娛樂(lè)性之外，還具有一定的教育、推廣和社交的價(jià)值。
第四段：直播的體驗(yàn)與感悟
通過(guò)參與月日直播，我深刻體會(huì)到了直播的魅力和價(jià)值。首先，我感受到了直播的互動(dòng)性。在直播過(guò)程中，觀眾可以通過(guò)直播間的聊天功能與主播進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，不僅可以提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)，還可以與其他觀眾交流，增加了觀看的樂(lè)趣。其次，我被直播的真實(shí)性所打動(dòng)。直播沒(méi)有剪輯、制作，呈現(xiàn)的是主播真實(shí)的一面，讓我更能夠感受到主播的情感和真誠(chéng)，也更容易產(chǎn)生共鳴。最后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了月日直播的教育價(jià)值。通過(guò)直播，我了解到了很多有意思的知識(shí)和技能，不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還找到了一些自己感興趣的領(lǐng)域。這讓我意識(shí)到直播不僅是娛樂(lè)的方式，也是一種拓寬視野、學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑。
第五段：結(jié)語(yǔ)
直播已經(jīng)成為一種時(shí)代潮流，它蘊(yùn)含著巨大的魅力和價(jià)值。通過(guò)參與月日直播，我更深刻地理解了這一點(diǎn)。我相信隨著科技的不斷發(fā)展和社會(huì)的不斷變革，直播將會(huì)越來(lái)越普及，為觀眾帶來(lái)更多的娛樂(lè)和啟發(fā)，也為主播帶來(lái)更廣闊的舞臺(tái)和機(jī)遇。讓我們共同期待直播的美好未來(lái)！
月日命篇二
（本環(huán)節(jié)讓學(xué)生講自己的生日，老師板書在黑板上，選取兩三個(gè)同學(xué)就行）
3、引導(dǎo)課題：現(xiàn)在大家看看黑板上的日期，如2005年4月18日，這里包含了我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你們猜一猜看我們今天學(xué)什么呢？——引出并板書課題。
4、看到年月日這個(gè)課題，你知道哪些與年月日有關(guān)的知識(shí)呢？拿出來(lái)跟大家分享一下。
5、年月日的來(lái)歷：（看課件了解年月日）老師在“年”下面板書：地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈；在“月”下面板書：月球繞地球轉(zhuǎn)一圈；在“日”下面板書：地球自轉(zhuǎn)一圈。
1、簡(jiǎn)單地了解了后我們就要深入學(xué)習(xí)年月日，在接下來(lái)的課里面你們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多你們以前所不知道的有趣的知識(shí)，所以老師希望接下的時(shí)間你們能開(kāi)動(dòng)你們聰明的腦瓜子，跟老師一起深入地探索。
現(xiàn)在先取出卡片1、卡片2和卡片3，這是一張2004年的年歷和一張2005的年歷，老師現(xiàn)在想讓你們根據(jù)卡1卡2，然后填寫卡3的表格，同時(shí)思考一下卡3下面的問(wèn)題：認(rèn)真觀察，你從上面表格中發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)完后可以同桌交流。
2、學(xué)生匯報(bào)表格的填寫情況，讓學(xué)生講一講你是怎么判斷出這個(gè)月是幾天的呢？（看最后一個(gè)數(shù)）
3、讓學(xué)生講述你自己的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生回答，老師適當(dāng)評(píng)價(jià)并抓住學(xué)生的回答進(jìn)行板書）
一年???????????????? 12個(gè)月
1、3、5、7、8、10、12月????? 31天
4、6、9、11月??????? 30天
2月????????????? 28天
2月????????????? 29天
（以上板書如果學(xué)生沒(méi)有回答完整可以適當(dāng)引導(dǎo)）
師：從以上同學(xué)們的回答后，我們可以看出一個(gè)月最多是31天，我們把31天的月份稱為大月（板書）而把30天的那四個(gè)月稱為小月（板書）（板書在天數(shù)的后面）
師：2004與2005年年歷中不一樣的地方出現(xiàn)在二月份了，一個(gè)是28天，另一個(gè)是29天，那這里面到底有什么奧秘呢？大家不要著急，讓我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，相信你們很快就會(huì)有答案了。
2、學(xué)生匯報(bào)并闡述自己的發(fā)現(xiàn)。老師引導(dǎo)并小結(jié)出“四年一閏”即前3年是平年（28天），第四年是閏年（29天）
3、既然4年一閏，你們?cè)囍鴦?dòng)手算一算閏年年份與4有什么關(guān)系呢？（得出閏年年份可以整除4，而平年年份不能整除4）
1、請(qǐng)大家看這一些年份《1600年、1700年、1800年、1900年、2000年》，這些數(shù)字有什么特點(diǎn)？（引出末尾都有2個(gè)0、都是整百年份）
3、學(xué)生匯報(bào)后老師給出答案。
師：這跟你們想的有點(diǎn)不一樣吧？為什么這些數(shù)能除以4但是有的是閏年有的是平年呢？是不是我們剛才的方法有錯(cuò)誤呢？讓我們一起拿出卡6，默讀一下里面的相關(guān)知識(shí)，你會(huì)找到答案的。
4、小結(jié)出整百年份要除以400。
地球繞太陽(yáng)一周為一年，精確的說(shuō)是一年實(shí)際是265天5小時(shí)48分46秒。一年以365天計(jì)算，那一年就少算了大約6小時(shí)，四年少算了約24小時(shí)，也就是少算了大約1天。因此每四年就要增加一天，這一天就加在二月，這一年稱為閏年。
地球繞太陽(yáng)一周的準(zhǔn)確時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，算作365天6小時(shí)，實(shí)際上又多算了一點(diǎn)，長(zhǎng)年累月下去，就造成了很大的誤差，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？于是科學(xué)家規(guī)定：遇到整百年時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
師：學(xué)習(xí)到這兒誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么知識(shí)，把這些知識(shí)無(wú)保留的告訴大家。
師生共同小結(jié)前階段所學(xué)的知識(shí)。
教學(xué)拳頭記憶法：師生一起動(dòng)手比畫
教學(xué)口訣記憶法：
我國(guó)將在______年舉辦奧運(yùn)會(huì)，這一年是的2月份有______天，我們稱它為_(kāi)____年。
月日命篇三
五月日是一個(gè)非常特殊的節(jié)日，它是為了紀(jì)念五四愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)而設(shè)立的，也是一個(gè)反映中國(guó)民眾自由精神的節(jié)日。在五月日到來(lái)之際，我們不妨回顧一下這個(gè)節(jié)日給我們帶來(lái)的啟示和體驗(yàn)。
第一段：五四運(yùn)動(dòng)與五月日的背景介紹
五四運(yùn)動(dòng)作為中國(guó)近代史上的重要事件，在政治、文化、社會(huì)層面都產(chǎn)生了深刻的影響。五月日，則是作為這一歷史事件的延續(xù)和回憶，以及中國(guó)精神的象征而存在?；仡櫄v史，我們可以更好地理解五月日的意義。
第二段：五月日散步的意義
五月日，是大家傾心自由的日子。人們會(huì)聚集在公園、廣場(chǎng)、街頭巷尾等地，以四處散步慶祝。散步，似乎成了五月日的標(biāo)志。這種隨性而來(lái)的活動(dòng)，顯示了人們的自由和和平情感，也展示出了淳樸的民情。
第三段：五月日的精神內(nèi)涵
五月日是一直反映中國(guó)民眾自由精神的節(jié)日。它不僅代表著對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的追憶和懷念，而且代表著熱愛(ài)自由、追求和平、共同前進(jìn)的理念。這些精神特征，正是五月日最寶貴的財(cái)富。
第四段：五月日對(duì)生活的啟示
五月日給我們的啟示不僅可以轉(zhuǎn)化為社會(huì)、政治層面的思考，更在努力的奮斗和謀求生活進(jìn)步的過(guò)程中，給我們提供了重要的啟示。我們需要堅(jiān)定自己的信念，追求自己的目標(biāo)，才能在人生的道路上收獲更多的愛(ài)與成功。
第五段：五月日對(duì)未來(lái)的祝福與展望
五月日的過(guò)去已經(jīng)成為歷史，但我們的未來(lái)卻充滿了更多美好的前景。五月日會(huì)持續(xù)影響我們的人生，成為我們思想上的支持。我們要珍惜這種人文精神，為了美好的未來(lái)而不斷努力。
結(jié)語(yǔ)：
洋溢著自由和和平，五月日給我們提供了得以擁有并享受這些權(quán)利的機(jī)會(huì)。在未來(lái)的歲月里，讓我們一起攜手共進(jìn)，為更多的人爭(zhēng)取這些寶貴的精神財(cái)富。
月日命篇四
羅老師對(duì)教材能夠認(rèn)真鉆研，抓住教材特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn)，并能圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，層層深入，注重知識(shí)的點(diǎn)撥探究，能結(jié)合學(xué)生的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，有效地運(yùn)用于課堂中。保證了學(xué)生的主體地位和教學(xué)目標(biāo)的有效落實(shí)，重點(diǎn)突出。通過(guò)交流、練習(xí)等形式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)過(guò)渡自然，教學(xué)中善于鼓勵(lì)，真誠(chéng)關(guān)注學(xué)生自信心的樹立。能結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。站在學(xué)生的角度，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造了一種寬松、平等的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生以自己的方式方法去解決問(wèn)題，充分讓學(xué)生表達(dá)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感。對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，能夠采用不同類型的教學(xué)方法，拳頭記憶法（凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外），或歌訣記憶法（一三五七八十臘，三十一日永不差），增強(qiáng)學(xué)生的記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
羅老師能把遠(yuǎn)教資源充分運(yùn)用于課堂教學(xué)中，通過(guò)形象直觀的圖文引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象和探究，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)，課堂教學(xué)效率得到有效提高。特別是年月日的形成的由來(lái)教者采用動(dòng)畫形式演示即直觀又形象使學(xué)生一目了然，記憶扎實(shí)。
整節(jié)課都是通過(guò)韓老師的引導(dǎo)讓學(xué)生通過(guò)觀察、說(shuō)、想、發(fā)現(xiàn)探究新知，始終以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行的，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。其中羅老師組織大家通過(guò)觀察年歷表知道大小月的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在輕松的環(huán)境下掌握了這一知識(shí)。羅老師還給學(xué)生創(chuàng)造了大量的時(shí)間和空間，去參與新知識(shí)的探究，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛活躍。做到了全體學(xué)生都參與到了新知識(shí)的探究。
羅老師十分重視有意義的合作學(xué)習(xí)，并重視教給學(xué)生合作的策略，及時(shí)對(duì)合作好的學(xué)生作出公正合理的評(píng)價(jià)。比如，學(xué)生小組活動(dòng)時(shí)，先討論應(yīng)該怎樣填才能讓別人一看就明白哪幾個(gè)是大月，哪幾個(gè)是小月，最后請(qǐng)小組代表發(fā)言，這樣的合作是有意義的合作。學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中發(fā)現(xiàn)、分析、整理出更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到了有價(jià)值的數(shù)學(xué)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次創(chuàng)造思維能力的鍛煉?？傊?、整節(jié)課，學(xué)生在輕松愉快、民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)新知，體驗(yàn)了自主探索的樂(lè)趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。
板書設(shè)計(jì)能突出重點(diǎn)，能讓學(xué)生很清楚的看出年它們?nèi)咧g的關(guān)系，年大于月、月大于日，而且印象深刻記憶扎實(shí)。突出了本課的難點(diǎn)。有利于同學(xué)更好的鞏固和掌握本課所學(xué)知識(shí)。
教師還可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生充分想象、猜測(cè)、探究和驗(yàn)證。在對(duì)大小月天數(shù)及平閏年內(nèi)容教學(xué)時(shí)，老師用多媒體的展示代替了學(xué)生的探究。教師可以在教學(xué)一開(kāi)始就多出示些年份每月的天數(shù)，給學(xué)生以充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)的觀察、分析和討論，發(fā)現(xiàn)每月天數(shù)和不同年份二月天數(shù)的規(guī)律，得出結(jié)論。同時(shí)在探究平年、閏年的判斷方法時(shí)，可以讓小組同學(xué)選擇連續(xù)的四年，讓每位同學(xué)選擇一題除以4進(jìn)行計(jì)算，然后由組長(zhǎng)把小組同學(xué)的結(jié)果填寫在一起觀察比較，并交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，然后在全班交流碰撞探究的火花，這樣做就能避免教師代替學(xué)生思維，有效地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)“問(wèn)題讓學(xué)生提、規(guī)律讓學(xué)生找、結(jié)論讓學(xué)生下”的一切“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念，也能從真正意義上提高學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找規(guī)律、探索研究”的能力。
月日命篇五
月日心得體會(huì)是指一個(gè)人經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的生活后，總結(jié)出的一些心得感悟。這些感悟可以是對(duì)生活、人生、自己、他人等方面的體會(huì)，也可以是對(duì)自身成長(zhǎng)、進(jìn)步、困難等方面的反思。每個(gè)人都會(huì)在生活中經(jīng)歷各種經(jīng)歷，不同的經(jīng)歷會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)不同的體會(huì)和領(lǐng)悟。因此，一個(gè)人的月日心得體會(huì)，是一個(gè)人個(gè)性化的、獨(dú)特的體驗(yàn)。
第二段：成長(zhǎng)體會(huì)
每個(gè)人都會(huì)在自己的成長(zhǎng)道路上經(jīng)歷各種經(jīng)歷，有些經(jīng)歷會(huì)讓我們感到痛苦和掙扎，但也有很多經(jīng)歷會(huì)讓我們成為更好的人。我的月日心得體會(huì)中，最大的感悟就是在痛苦和掙扎中成長(zhǎng)。在經(jīng)歷了失敗、痛苦和挫折后，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。我也從中學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挫折，把它們變成自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第三段：人際關(guān)系感悟
人際關(guān)系是我們生活中最重要的事情之一。在我生活的這段時(shí)間里，我明白了一個(gè)真理：與人為善，就能得到更多的善意。我學(xué)會(huì)了尊重和理解他人，善于溝通和表達(dá)自己的想法，與人相處的時(shí)候就能得到更多的支持和理解。我也學(xué)會(huì)了如何處理和解決矛盾，這可以讓自己的人際關(guān)系更加健康和穩(wěn)定。
第四段：感悟生活
生活是一切的基礎(chǔ)。如果我們不能真正享受生活的美好，那么我們的人生就沒(méi)有什么意義。在我的月日心得體會(huì)中，我學(xué)會(huì)了珍惜生命中的每一個(gè)瞬間，也體會(huì)到了自己存在的意義。生活中很多事情并不是我們可以掌控的，但我們可以選擇如何回應(yīng)這些事情。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的信念和價(jià)值觀，盡管面對(duì)的是困難和不確定的未來(lái)，但這使我擁有了勇氣和決心。
第五段：總結(jié)
最后，我認(rèn)為一個(gè)人的月日心得體會(huì)是一個(gè)人成長(zhǎng)道路上的重要標(biāo)志。通過(guò)回顧、總結(jié)和反思，我們可以認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也能夠看到自己的不足和需要改進(jìn)的方面。這種體會(huì)和領(lǐng)悟可以幫助我們更好地面對(duì)和應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和困難，使我們更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。我希望未來(lái)的歲月里，我能夠繼續(xù)保持自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
月日命篇六
國(guó)標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第17頁(yè)例題以及第18頁(yè)的想想做做。
1.在觀察年歷的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月，知道2005年全年有365天。
2.利用同伴合作的形式進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。
月日命篇七
第一段：引入月日志的重要性和作用（200字）
月日志是許多人用來(lái)記錄自己一月份生活和工作的一種方式。它不僅可以幫助我們回顧過(guò)去的一個(gè)月，還可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便更好地規(guī)劃未來(lái)。通過(guò)寫月日志，我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和改變，也可以更好地管理自己的時(shí)間和情緒。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，寫月日志不僅是一種反思和記錄的方式，更是一種心靈的撫慰和成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
第二段：寫月日志的反思和總結(jié)（200字）
在寫月日志的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了反思和總結(jié)自己的一月份。每當(dāng)我坐下來(lái)回顧這個(gè)月的所見(jiàn)所聞，我不僅能回想起自己的經(jīng)歷，還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)了自己的收獲和不足。通過(guò)反思，我可以看到自己做到了哪些目標(biāo)，還有哪些需要改進(jìn)之處。這種反思讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并為未來(lái)的發(fā)展提供了指導(dǎo)。
第三段：月日志的時(shí)間管理和情緒管理（200字）
寫月日志也幫助我更好地管理我的時(shí)間和情緒。在忙碌的生活中，我們時(shí)常會(huì)感到時(shí)間不夠用，而且情緒也容易波動(dòng)。但是當(dāng)我開(kāi)始寫月日志時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，并且更好地控制了自己的情緒。在記錄下那些讓我喜悅和悲傷的時(shí)刻后，我能更好地理解自己的情緒波動(dòng)，并思考如何更好地應(yīng)對(duì)。同時(shí)，通過(guò)記錄下日常生活的瑣事和重要事件，并進(jìn)行總結(jié)，我能更好地評(píng)估和改進(jìn)自己的時(shí)間管理方法。
第四段：月日志見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)與改變（300字）
通過(guò)寫月日志，我深深感受到了自己的成長(zhǎng)和變化。每一頁(yè)日志都承載著我在這一個(gè)月中的點(diǎn)滴點(diǎn)滴努力，我能清晰地看到自己的進(jìn)步和成就。我記得一個(gè)月前給自己定下的目標(biāo)，而當(dāng)我回顧那些目標(biāo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)接近或達(dá)到了它們。這種看到自己成長(zhǎng)的感覺(jué)是令人振奮的，它激勵(lì)著我繼續(xù)前行。同時(shí)，寫月日志也見(jiàn)證了我在這一個(gè)月中的改變。我發(fā)現(xiàn)自己變得更加積極、更加堅(jiān)韌，也更加懂得如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。這些改變讓我更加自信和樂(lè)觀地面對(duì)未來(lái)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）
月日志對(duì)我而言，不僅是一種記錄方式，更是一種心靈寄托和成長(zhǎng)見(jiàn)證。通過(guò)寫月日志，我學(xué)會(huì)了反思和總結(jié)，更好地管理時(shí)間和情緒，并見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)與改變。我相信，只要堅(jiān)持寫月日志，不僅能讓自己更加強(qiáng)大，也能讓生活更加豐富有意義。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持寫月日志，并期待著未來(lái)更多的成長(zhǎng)和收獲。最后，我也鼓勵(lì)每個(gè)人都試著寫寫月日志，去感受它帶給我們的改變和成長(zhǎng)。
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