為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師輪崗換崗方案篇一
義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作要以《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》等法律法規(guī)為依據(jù)，以辦好人民滿意的教育為宗旨，通過全縣義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師科學(xué)有序地交流輪崗，優(yōu)化干部、教師資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和全縣義務(wù)教育的教育教學(xué)水平全面提升。
1.義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗由縣教育局在每學(xué)年開學(xué)前統(tǒng)一安排進(jìn)行。
2.義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗的范圍為公辦學(xué)校在編（在冊(cè)）在崗教師。在同一所學(xué)校任教滿9年及以上的教師（男50周歲及以下、女45周歲及以下）均應(yīng)交流輪崗（特殊情況，可適當(dāng)放寬交流條件），城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗比例應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。處于孕期、哺乳期、患病、離退休時(shí)間不足3年、學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目和特色課程的領(lǐng)銜教師，可不交流輪崗。
3.義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)交流輪崗的范圍為公辦學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)在同一所學(xué)校連續(xù)任滿兩屆后，原則上應(yīng)交流輪崗。
校長(zhǎng)、教師交流輪崗要有利于相對(duì)薄弱學(xué)校師資隊(duì)伍的加強(qiáng)與發(fā)展；要有利于滿足一線教學(xué)需求；要有利于區(qū)域內(nèi)整體師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化；要有利于校際的學(xué)科配套；要有利于校長(zhǎng)、教師的專業(yè)發(fā)展；要有利于激活學(xué)校用人制度改革。
1.校長(zhǎng)交流輪崗堅(jiān)持組織選派的原則，立足學(xué)校干部隊(duì)伍實(shí)際，促進(jìn)均衡發(fā)展。教師交流輪崗堅(jiān)持組織選派和個(gè)人自愿相結(jié)合的原則，從實(shí)際出發(fā)，積極穩(wěn)妥推進(jìn)。
2.符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)，交流輪崗期間考核不合格者做降職或免職處理。符合交流輪崗條件的教師，可自愿提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校和縣教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。即在各校教職工編制核定范圍內(nèi)，統(tǒng)籌考慮師資的實(shí)際需求，結(jié)合每學(xué)年區(qū)域內(nèi)教師調(diào)劑補(bǔ)充計(jì)劃，實(shí)施城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校教師交流輪崗。交流輪崗時(shí)限為三個(gè)學(xué)年度。
3.申請(qǐng)交流輪崗的教師填寫《盤山縣交流輪崗教師申請(qǐng)表》，縣教育局黨委根據(jù)全縣各學(xué)校教學(xué)實(shí)際需求，決定交流輪崗教師人選及其交流輪崗學(xué)校，填寫《盤山縣交流輪崗教師登記表》并存入個(gè)人檔案。
4.交流輪崗教師必須在一線任教，由交流輪崗學(xué)校負(fù)責(zé)交流輪崗期間的年度考核，優(yōu)秀比例大于20%（具體比例與縣人社局商定）。交流輪崗期間因?yàn)閭€(gè)人原因不再交流輪崗的，取消交流輪崗教師身份和待遇（縣直學(xué)校教師不視為農(nóng)村工作經(jīng)歷），并從交流輪崗終止之日起，2年內(nèi)不許評(píng)優(yōu)評(píng)先（提交申請(qǐng)后反悔的參照?qǐng)?zhí)行）。
5.支教是交流輪崗的特殊形式。支教時(shí)間須滿一年，支教比例不得大于學(xué)校在編人數(shù)的5%。支教教師需在《盤山縣交流輪崗教師申請(qǐng)表》“備注”中標(biāo)明“支教”字樣。受援學(xué)校僅限古城子學(xué)校、沙嶺學(xué)校、沙嶺北鄭學(xué)校、棠樹學(xué)校、東郭學(xué)校、石新小學(xué)、羊圈子小學(xué)。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。推進(jìn)校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作，是實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育資源均衡配置，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措，是《義務(wù)教育法》賦予縣政府的重要職責(zé)。因此，各學(xué)校要予以高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織好本校的教師交流輪崗工作。要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定本校的教師交流輪崗工作方案，確定交流輪崗工作指導(dǎo)思想、目標(biāo)、交流輪崗方式等。
2.加大政策宣傳。教師交流輪崗工作涉及面廣、政策性強(qiáng)、社會(huì)影響大、觸及教師的切身利益。因此，各校在實(shí)施過程中要始終貫徹以人為本的思想，要以對(duì)教師高度負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，搞好宣傳，做實(shí)做細(xì)各項(xiàng)工作，促進(jìn)教師交流輪崗工作的健康發(fā)展。
3.加強(qiáng)考核管理。嚴(yán)格執(zhí)行校長(zhǎng)崗位責(zé)任目標(biāo)管理制度和中小學(xué)教師考核測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步規(guī)范和完善教職工考核程序，積極探索學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生參與評(píng)價(jià)、考核教職工的辦法，嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。在考核等次的確定上不徇私情，準(zhǔn)確定位。對(duì)那些業(yè)務(wù)技術(shù)水平低、不能勝任本職工作或工作不努力、不認(rèn)真履行崗位職責(zé)、未完成學(xué)年工作任務(wù)或在工作中出現(xiàn)較大失誤，造成較大損失的人員，考核等次應(yīng)確定為“不合格”。考核不合格或不參加考核的人員按照相關(guān)規(guī)定處理。
4.強(qiáng)化政策保障。從20xx年起，在職稱評(píng)聘工作中，將教師到其他學(xué)校交流輪崗的工作經(jīng)歷作為申報(bào)評(píng)審高級(jí)教師職務(wù)（職稱）和特級(jí)教師的加分條件。到縣直學(xué)校交流輪崗按有關(guān)政策執(zhí)行。
5.消除后顧之憂。各校要切實(shí)解決校長(zhǎng)、教師交流輪崗中工作、生活等實(shí)際困難，為參與校際交流輪崗的校長(zhǎng)、教師創(chuàng)設(shè)良好的工作平臺(tái)和條件。
（1）交流輪崗到異校中、高級(jí)崗位的教師，其在原學(xué)校聘任的中、高級(jí)職務(wù)的細(xì)分等級(jí)予以保留。
（2）交流輪崗校長(zhǎng)、教師的差別化待遇、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼待遇由交流地學(xué)校發(fā)放。選派學(xué)校根據(jù)交流地學(xué)校所開具的工作量（含教學(xué)和教育管理等工作）證明落實(shí)工資待遇、職稱評(píng)聘、崗位聘任和績(jī)效獎(jiǎng)金等待遇。
6.各校要做好校長(zhǎng)、教師交流輪崗的政策宣傳和思想教育工作，著力形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的工作氛圍，進(jìn)一步激發(fā)校長(zhǎng)、教師的工作積極性、主動(dòng)性，確保校長(zhǎng)、教師交流輪崗取得實(shí)效。要將實(shí)施校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作作為推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展的關(guān)鍵舉措，并與全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件、義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)有機(jī)銜接，形成全面發(fā)展的整體合力。
本方案自下發(fā)之日起執(zhí)行，以前交流輪崗文件即行廢止。
教師輪崗換崗方案篇二
根據(jù)《教育部 財(cái)政部 人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見》（教師〔2014〕4號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的實(shí)施意見》（粵教師〔2015〕1號(hào)）、《廣東省教育廳關(guān)于推進(jìn)落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗有關(guān)工作的通知》（粵教師函〔2015〕48號(hào)）和“強(qiáng)師工程”有關(guān)要求以及市縣人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)工作要求，2022年樂昌市將繼續(xù)落實(shí)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗有關(guān)工作，創(chuàng)新交流輪崗方式方法，不斷提高交流輪崗實(shí)效。結(jié)合樂昌市教育實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
立足縣域教育實(shí)際，深入挖掘本地師資潛力，有效整合教師資源，構(gòu)建交流互助共同體，激發(fā)教師隊(duì)伍和學(xué)校管理活力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)樂昌市縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教育均衡、快速發(fā)展。
（一）加強(qiáng)同等條件下的校際融合，師資互換，激發(fā)教師隊(duì)伍活力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）進(jìn)一步加大校本部與村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）間的教師交流輪崗力度、廣度和深度，激發(fā)隊(duì)伍活力，均衡配置師資，縮小教育水平差距，有效促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃獍l(fā)展。
（三）通過教師市內(nèi)競(jìng)崗激發(fā)教師隊(duì)伍活力，促進(jìn)縣域內(nèi)師資合理流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師資均衡配置。
（一）校長(zhǎng)交流
2022年樂昌市中小學(xué)正副校長(zhǎng)繼續(xù)加大交流輪崗力度，合理調(diào)配資源，有效激發(fā)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)活力，提高學(xué)校管理水平和管理實(shí)效。具體由市教育局結(jié)合實(shí)際組織實(shí)施。
（二）教師交流
1.交流范圍。
（1）城區(qū)及鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校繼續(xù)按學(xué)校整體情況互派教師結(jié)對(duì)交流。
（2）加大中心小學(xué)（學(xué)校）本部與村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）間交流輪崗力度，校本部與村小（教學(xué)點(diǎn)）繼續(xù)互派教師交流。
（3）直屬學(xué)校優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校支教或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。
（4）市內(nèi)競(jìng)崗。通過競(jìng)崗加大城鄉(xiāng)師資交流，激發(fā)教師隊(duì)伍活力。
2.交流對(duì)象。結(jié)合樂昌市實(shí)際，參與交流的城區(qū)和鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校的教師在現(xiàn)學(xué)校原則上任教9年（含9年）以上的需進(jìn)行交流輪崗（距法定退休年齡不足5年的教師除外）。
3.交流人數(shù)。
（1）結(jié)對(duì)交流學(xué)校交流人數(shù)原則上按學(xué)段雙方各派6人。鑒于實(shí)際情況，實(shí)際派出交流學(xué)科由雙方按需協(xié)商后確定。
（2）中心小學(xué)（學(xué)校）與村小（教學(xué)點(diǎn)）間的交流輪崗人數(shù)由各校根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)籌安排、合理配置。
（3）競(jìng)崗和支教等方式的交流人數(shù)均由市教育局結(jié)合實(shí)際予以確定。
4.交流時(shí)間。每位教師參與交流時(shí)間為1年。
5.交流安排。校際間需就交流工作進(jìn)行充分溝通和協(xié)商，依照下表安排選派相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行交流。
（一）宣傳動(dòng)員。
縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗是實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要舉措。實(shí)施結(jié)對(duì)交流、競(jìng)崗及支教等教師交流方式是立足縣域?qū)嶋H、突破教師交流瓶頸的有效途徑。各校要提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，加大校長(zhǎng)教師交流輪崗的宣傳力度，將校長(zhǎng)教師交流輪崗的有關(guān)政策精神傳達(dá)給每位教師，并動(dòng)員廣大教師積極參與交流輪崗活動(dòng)。
（二）交流管理。
交流輪崗教師接受派出學(xué)校和接收學(xué)校的雙重管理，按照“接收學(xué)校為主，派出學(xué)校為輔”的管理原則，由接收學(xué)校將交流輪崗教師納入本校教師管理范疇。
1.結(jié)對(duì)交流。按照原交流管理辦法進(jìn)行。
2.支教。按照原支教管理辦法進(jìn)行。
3.市內(nèi)競(jìng)崗。理順交流輪崗人員的崗位關(guān)系和工資關(guān)系。
（三）考核管理。
1.交流教師的各方面表現(xiàn)、工作情況、教學(xué)成績(jī)等列入當(dāng)年交流學(xué)校的管理成績(jī)中，作為評(píng)價(jià)雙方學(xué)校教育教學(xué)管理成績(jī)以及學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要依據(jù)。
2.校長(zhǎng)教師交流輪崗納入職務(wù)評(píng)定、職級(jí)晉升等考核指標(biāo)；在同等條件下，評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先考慮。
（四）組織管理。
除競(jìng)崗人員外，其他參與交流輪崗教師的工資、人事關(guān)系均在原任教學(xué)校。
教師輪崗換崗方案篇三
一、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》精神，立足實(shí)際，建立和完善教師輪崗制度，真正形成公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的充滿生機(jī)與活力的用人機(jī)制，建立和完善教師輪崗制度，促進(jìn)教師資源均衡配置，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍管理上的創(chuàng)新與突破，積極推動(dòng)我校教師輪崗交流工作。
二、基本原則
按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強(qiáng)活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求，本著“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，做到三個(gè)結(jié)合，即：建立教師輪崗交流機(jī)制與建立健全科學(xué)合理的教師職務(wù)晉級(jí)和獎(jiǎng)懲機(jī)制相結(jié)合；建立教師輪崗交流機(jī)制與弘揚(yáng)艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)的師德教育相結(jié)合；建立教師輪崗交流機(jī)制與確保教育系統(tǒng)安定穩(wěn)定、推動(dòng)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展相結(jié)合。
三、實(shí)施辦法
（一）輪崗對(duì)象
在編在崗的專任教師，均為輪崗對(duì)象。其中下列人員不作為輪崗交流對(duì)象：
1、男教師年齡55周歲以上，女教師50周歲以上的專任教師。
2、身體殘疾或長(zhǎng)年病假的教師(以市級(jí)以上醫(yī)院出具的診斷證明、經(jīng)市教育局批假為準(zhǔn))。
（二）輪崗措施
1、其他學(xué)區(qū)調(diào)入的教師必須參加兩學(xué)年的教師輪崗
2、在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)重大事故影響惡劣的教師。
3、各教學(xué)點(diǎn)根據(jù)本實(shí)施方案制定本校輪崗計(jì)劃。按照中心小學(xué)每年公布各校參加輪崗教師人數(shù)，妥善安排輪崗人員，便于中心小學(xué)對(duì)輪崗教師分配工作。
6、自愿輪崗交流。
(1)教師自愿到湖河小學(xué)交流，交流時(shí)間為一年。
（2）自愿交流的教師，由本人提出申請(qǐng)，學(xué)校簽署意見，中心小學(xué)根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況統(tǒng)一組織安排。
（3）、交流期滿后，安排回原學(xué)校任教。
四、激勵(lì)措施：
參加輪崗交流的教師在評(píng)優(yōu)選先和晉升職稱時(shí)，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。
五、紀(jì)律要求：
1、各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)、精心組織，服從全局安排，完成全面工作。
2、有關(guān)人員要積極參與，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，提高自我，為我校教育均衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
3、派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)，了解輪崗交流教師的工作、學(xué)習(xí)等情況，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩(wěn)定、工作安心。
4、輪崗交流教師的年度任職考核和教師工作量評(píng)估、教師職務(wù)晉級(jí)由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行。
5、確定輪崗而不參加輪崗交流的教師不能評(píng)優(yōu)評(píng)先、不能晉升高一級(jí)教師職務(wù)。
6、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé)，凡不服從組織調(diào)配，超過一周拒不到崗的，將根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，予以告誡;超過半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的，按自動(dòng)離職處理，上報(bào)中心學(xué)校予以除名。
7、凡對(duì)輪崗制度不落實(shí)、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
本實(shí)施方案自2013年9月1日起執(zhí)行。
教師輪崗換崗方案篇四
輪崗工作實(shí)施意見
（討論稿）
為貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于校長(zhǎng)教師交流輪崗的決策部署，進(jìn)一步加強(qiáng)我縣義務(wù)教育學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我縣義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展，根據(jù)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要、《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（國(guó)發(fā)?2012?41號(hào)）、教育部等五部委《關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教師?2012?9號(hào)）、《廣東省人民政府關(guān)于全面實(shí)施“強(qiáng)師工程”建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的意見》（粵府?2012?99號(hào)）、《教育部 財(cái)政部 人力資源和社會(huì)保障部關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見》（教師?2014?4號(hào)）、《省教育廳 省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室 省財(cái)政廳 省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的實(shí)施意見》（粵教師[2015]1號(hào)）、省教育廳《關(guān)于推進(jìn)落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗有關(guān)工作的通知》（粵教師函[2015]48號(hào)）等文件精神，結(jié)合我縣教育實(shí)際，現(xiàn)就我縣義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作提出如下實(shí)施意見。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照率先實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，建立和完善科學(xué)、合理、有序、規(guī)范的縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗機(jī)制，不斷優(yōu)化校長(zhǎng)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，激發(fā)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍活力，促進(jìn)校長(zhǎng)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，逐步縮小學(xué)校之間、城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間教育水平差距，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作目標(biāo)
建立完善縣域內(nèi)公辦義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師定期流動(dòng)的剛性約束機(jī)制，力爭(zhēng)用3年至5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，逐步實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)教師資源均衡配臵，為義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展提供師資保障。縣域內(nèi)每年義務(wù)教育階段教師交流人數(shù)占義務(wù)教育階段教師總數(shù)的比例不低于5%。城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。
三、工作原則
（一）合理有序。引導(dǎo)城鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)教師向農(nóng)村學(xué)校流動(dòng)，優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長(zhǎng)教師向薄弱學(xué)校流動(dòng)。校長(zhǎng)和骨干教師一般應(yīng)在全縣域范圍內(nèi)進(jìn)行交流。
（二）統(tǒng)籌兼顧。堅(jiān)持交流與培養(yǎng)、使用與優(yōu)化結(jié)構(gòu)相結(jié)合，統(tǒng)籌學(xué)校需求與交流對(duì)象的實(shí)際情況，兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)，兼顧交流對(duì)象的工作、生活和家庭實(shí)際情況，保持校長(zhǎng)教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)平衡，維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序。
（三）激發(fā)活力。通過交流，激發(fā)廣大校長(zhǎng)和教師的工作熱情和創(chuàng)新能力，不斷提高教師適應(yīng)不同學(xué)校、不同學(xué)生的教育教學(xué)能力，不斷提高校長(zhǎng)的教育管理水平，努力消除教師和 校長(zhǎng)的職業(yè)倦怠感，不斷增強(qiáng)教師和校長(zhǎng)隊(duì)伍活力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。
（四）公開規(guī)范。公開校長(zhǎng)和教師交流的辦法、程序和結(jié)果，規(guī)范操作，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)防止不規(guī)范、不公平的情況發(fā)生。
四、交流輪崗的對(duì)象范圍
（一）公辦義務(wù)教育學(xué)校教師在同一所學(xué)校（不含完小、教學(xué)點(diǎn)，下同）教師崗位連續(xù)任教滿9年以上，公辦義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)（包括副校長(zhǎng)，下同）在同一所學(xué)校任職滿2屆以上（每屆任期一般應(yīng)不少于3年），原則上要在本縣域內(nèi)交流輪崗。
（二）距法定退休年齡不足5年的校長(zhǎng)、教師可不納入交流對(duì)象范圍。
（三）有以下特殊情況之一的，可暫不納入交流對(duì)象范圍。
1、曾在本縣域內(nèi)2所以上其他學(xué)校工作共6年以上（每所學(xué)校均工作2年以上），或曾在農(nóng)村學(xué)校工作共6年以上的城鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)和教師。
2、處于孕期或哺乳期的女教師，或患有嚴(yán)重疾病且經(jīng)縣教育局指定的市級(jí)以上醫(yī)院診斷不宜交流的教師。
3、正在現(xiàn)學(xué)校承擔(dān)縣級(jí)以上重要教科研項(xiàng)目的校長(zhǎng)教師，或有1年以上在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校支教經(jīng)歷的校長(zhǎng)教師。以上情況經(jīng)縣教育局同意后，可延遲進(jìn)行交流，但延遲時(shí)間一般不超過3年。
（四）沒有達(dá)到應(yīng)進(jìn)行交流的時(shí)間要求，或不納入交流范圍和暫不納入交流范圍的校長(zhǎng)和教師，本人申請(qǐng)進(jìn)行交流的，也可以進(jìn)行交流。
五、交流輪崗的形式
校長(zhǎng)教師交流輪崗采取定期交流、跨校競(jìng)聘、對(duì)口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師走教等多種途徑和方式。校長(zhǎng)教師交流輪崗的重點(diǎn)是推動(dòng)優(yōu)秀校長(zhǎng)和骨干教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任職任教并發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)，重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。
教師交流輪崗滿2年后經(jīng)考核合格的，原則上回原學(xué)校任教（本人申請(qǐng)經(jīng)批準(zhǔn)后也可繼續(xù)交流）。
六、保障措施
（一）完善校長(zhǎng)教師交流輪崗的管理機(jī)制。按照“嚴(yán)控總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增減平衡”的要求，采取互補(bǔ)余缺、有增有減的辦法，統(tǒng)籌安排縣域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗。結(jié)合校長(zhǎng)教師交流輪崗的情況，在原結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，義務(wù)教育學(xué)校中高級(jí)崗位原則上應(yīng)實(shí)行城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的均衡配臵，并適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜。
（二）完善交流校長(zhǎng)教師晉升和評(píng)優(yōu)機(jī)制。義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)提拔任用前，應(yīng)有在2所以上義務(wù)教育學(xué)校工作的經(jīng)歷，直接提拔至農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任職的除外。優(yōu)先任（聘）用具有農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔(dān)任校長(zhǎng)。在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面，優(yōu)先考慮具有交流輪崗工作經(jīng)歷的校長(zhǎng)教師。對(duì)交流輪崗時(shí)間長(zhǎng)、做出突出貢獻(xiàn)的校長(zhǎng)教師，在各級(jí)評(píng)優(yōu)表彰工作中予以傾斜。
（三）完善交流教師職務(wù)（職稱）評(píng)聘機(jī)制。在教師職務(wù)（職稱）評(píng)聘工作中，要將教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1 年以上的工作經(jīng)歷作為申報(bào)高級(jí)教師職務(wù)（職稱）的必備條件。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上（含城鎮(zhèn)學(xué)校交流、支教教師）、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。教師交流到新的學(xué)校后，按原有的教師職務(wù)及崗位細(xì)分等級(jí)聘用。
（四）完善交流教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制。擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)校名教師、名校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀骨干教師培養(yǎng)規(guī)模；在名教師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)和骨干教師培訓(xùn)中，優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流到薄弱學(xué)校的校長(zhǎng)、教師傾斜。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校校長(zhǎng)任職培訓(xùn)、提高培訓(xùn)和專題研修，全面提高校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。
（五）建立并完善交流教師待遇保障機(jī)制。依法提高農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師工資福利待遇保障水平，農(nóng)村學(xué)校教師工資福利待遇平均水平應(yīng)不低于城鎮(zhèn)學(xué)校教師工資福利待遇平均水平。完善山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師崗位津貼制度，并進(jìn)一步向山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的小規(guī)模學(xué)校、非完全小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)傾斜。
1、教育局一次性給予交流教師1000元的安臵費(fèi)。交流到山區(qū)學(xué)校的教師每人每月補(bǔ)助交通費(fèi)400元（12個(gè)月計(jì)），由交流學(xué)校和被交流學(xué)校各付一半；交流到平原學(xué)校的教師每人每月補(bǔ)助交通費(fèi)200元（12個(gè)月計(jì)），由交流學(xué)校和被交流學(xué)校各付一半。學(xué)校每學(xué)期期末支付一次。
2、交流教師在交流期間由被交流單位提供交流人員的工作表現(xiàn)評(píng)價(jià)意見回原單位參加考核和評(píng)先評(píng)優(yōu)，工作表現(xiàn)優(yōu)秀者考核評(píng)為優(yōu)秀。
3、交流教師參加職稱競(jìng)聘時(shí)每交流一年加2分。
4、交流教師在交流期間表現(xiàn)優(yōu)秀者，原則上可列為原學(xué)校的后備干部，進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。交流期滿后，經(jīng)組織考察，對(duì)能力強(qiáng)、素質(zhì)高、工作業(yè)績(jī)突出的，可根據(jù)需要提撥使用。凡今后縣城學(xué)校、平原學(xué)校新提拔的中層以上干部、教師職稱聘任原則上需有在山區(qū)農(nóng)村學(xué)校工作或有交流2年以上的工作經(jīng)歷。
5、對(duì)參加交流輪崗的教師，在績(jī)效工資分配中予以傾斜?？h城學(xué)校交流到平原學(xué)校、山區(qū)學(xué)校的教師享受被交流學(xué)校山區(qū)、農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師崗位津貼，平原學(xué)校交流到山區(qū)學(xué)校的教師享受被交流學(xué)校山區(qū)、農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師崗位津貼，山區(qū)學(xué)校交流到縣城學(xué)校、平原學(xué)校的教師享受原學(xué)校山區(qū)、農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師崗位津貼（交流期滿后再繼續(xù)交流到縣城學(xué)校的不再享受此項(xiàng)津貼）。
6、被交流學(xué)校解決交流教師生活用房等問題。
七、工作要求
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗，是均衡配臵教師資源、促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平的關(guān)鍵所在，是貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神、實(shí)施“強(qiáng)師工程”和教育“創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先建高地”的重要舉措。高度重視義務(wù)教育學(xué)校教師交流工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，并在編制核定、崗位設(shè)臵、職務(wù)（職稱）晉升、聘用管理、業(yè)績(jī)考核、培養(yǎng)培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)表彰等方面制定優(yōu)惠政策，以保障相關(guān)工作順利開展。
（二）結(jié)合實(shí)際，周密部署。縣教育局把校長(zhǎng)教師交流輪 崗納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，各校在每年6月底全面掌握并報(bào)送轄區(qū)內(nèi)學(xué)校師資需求和在編教職工的基本情況，統(tǒng)籌制定交流計(jì)劃，根據(jù)局分配到各校交流計(jì)劃數(shù)，將交流指標(biāo)落實(shí)到人；根據(jù)縣域內(nèi)校長(zhǎng)和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)需要，直接提出校長(zhǎng)和骨干教師交流指導(dǎo)計(jì)劃，并組織實(shí)施。各學(xué)校每年進(jìn)行調(diào)查摸底，核清人員學(xué)科、年齡、教齡結(jié)構(gòu)和在本校工作年限等情況，根據(jù)交流要求和本校教師隊(duì)伍的實(shí)際，制定本交流計(jì)劃。
（三）加強(qiáng)宣傳，政策引導(dǎo)。深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，多形式引導(dǎo)教師深入認(rèn)識(shí)交流的意義和價(jià)值，消除思想顧慮。通過各種形式，廣泛聽取意見建議，研究制定科學(xué)合理的校長(zhǎng)教師交流輪崗工作方案。要大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)。
（四）平穩(wěn)推進(jìn)，督查促效。各校在實(shí)施教師交流工作中，必須堅(jiān)持公開、公平、公正，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)維護(hù)參與教師合法權(quán)益，維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定。制定相關(guān)配套政策，將校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作納入目標(biāo)考核體系，對(duì)工作成效顯著的學(xué)校予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)校長(zhǎng)、教師工作的積極性、主動(dòng)性，確保校長(zhǎng)教師交流輪崗取得實(shí)效，努力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)。
本實(shí)施意見從發(fā)文之日起實(shí)施，并由縣教育局負(fù)責(zé)解釋。此前出臺(tái)的有關(guān)規(guī)定（方案、意見）與本意見不一致的，按本意見執(zhí)行。
教師輪崗換崗方案篇五
為進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育協(xié)調(diào)均衡可持續(xù)發(fā)展，優(yōu)化我學(xué)區(qū)學(xué)校教師合理配置，全面夯實(shí)教育內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)，制定本實(shí)施方案。
第一條 以實(shí)現(xiàn)我學(xué)區(qū)學(xué)校教育高位均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，不斷促進(jìn)教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，為辦好每一所學(xué)校提供有力保障。
第二條 根據(jù)教育局要求，教師校長(zhǎng)交流應(yīng)遵循以下原則：
（一）促進(jìn)均衡。均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，縮小校際差距，縮小城鄉(xiāng)差距，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
（二）增進(jìn)激勵(lì)。通過交流，增加鍛煉機(jī)會(huì)，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新能力，提高教師適應(yīng)不同學(xué)校、不同學(xué)生的教育教學(xué)能力，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
（三）有序流動(dòng)。教師校長(zhǎng)交流工作納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，重點(diǎn)引導(dǎo)骨干教師和校長(zhǎng)向農(nóng)村學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）和薄弱學(xué)校流動(dòng)，引導(dǎo)超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動(dòng)。
（四）統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌各類學(xué)校和教師的不同需求，統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)、使用與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，統(tǒng)籌學(xué)校需要和交流對(duì)象的實(shí)際情況，兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)，兼顧交流對(duì)象的工作、生活和家庭實(shí)際情況，保持教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)平衡，維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。
（五）公開規(guī)范。公開教師校長(zhǎng)交流辦法、程序和結(jié)果，規(guī)范操作，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)防止不規(guī)范、不公平以致腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。
第三條 交流輪崗是指事業(yè)編制教師從一所學(xué)校調(diào)到另一所學(xué)校工作，并隨遷人事關(guān)系的流動(dòng)過程。交流對(duì)象為在同一學(xué)校連續(xù)任職或任教達(dá)到一定年限的校長(zhǎng)（包括其它他中層及以上干部，下同）和教師。
第四條
以下人員可以不納入交流范圍：
（一）男超過50周歲、女超過45周歲（具有高級(jí)職稱且選擇延遲退休的女教師為50周歲）的教師。
（二）已有2所及以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間均超過3年及以上的教師。
（三）處于孕期和哺乳期的教師，或患病并經(jīng)教育局指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師。
（四）現(xiàn)承擔(dān)學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師，經(jīng)區(qū)教育局同意，可暫不納入交流。
（五）下一學(xué)年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作的教師，學(xué)校確需留任可暫緩安排，但延長(zhǎng)時(shí)間一般不得超過一年。
第五條 以下人員為符合交流條件的對(duì)象：
（一）同一學(xué)校任職滿九年的校長(zhǎng)或書記；
（二）同一學(xué)校同一崗位任職滿6周年的副校級(jí)及中層干部；
（三）同一學(xué)校任教滿12周年的教師；
七）其它因工作需要、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，需調(diào)整交流的有關(guān)人員。
第六條 對(duì)沒有達(dá)到交流條件或可不納入交流范圍的教師校長(zhǎng)，本人申請(qǐng)要求交流的，經(jīng)所在學(xué)校（幼兒園）同意并報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)也可納入交流對(duì)象范圍。
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