真愛夢想中心教室建設(shè) 教室文化的建設(shè)方案

“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

真愛夢想中心教室建設(shè) 教室文化的建設(shè)方案篇一

教室文化的建設(shè)，要以促進學生全面、和諧發(fā)展為目的，依據(jù)學校教學階段和學生的年齡特征而定。但一般都可從墻面文化策略、多元學習空間策略、課桌文化策略、人文關(guān)懷策略等方面來進行建設(shè)。使學生在潛移默化中學到知識、培養(yǎng)能力。

“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭?！币粋€人在幽雅芬芳的環(huán)境中浸濡既久，全身不自學地會沾染香氣。相反，若是久處在臭氣四溢的環(huán)境，也會沾滿臭味而不自知。由此可見，教學環(huán)境的潛移默化何等重要。教室作為學生最主要的學習生活場所，其文化環(huán)境是以學生為主體創(chuàng)造出來的，而文化環(huán)境反過來又給學生以改造，決定和影響他們的成長發(fā)展。一個幽雅的、健康的環(huán)境，無不影響著學生個性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，道德習慣的形成，知識才能的增長，法律意識的強化。我們要想方設(shè)法為學生組織和創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，控制和改變那些不良環(huán)境。作為 班主任老師，我從以下幾個方面著手教室文化建設(shè)，并取得了一定的效果。

1、春風化雨、浸潤心靈。從情感、感恩入手來培養(yǎng)情操，鼓勵孩子們學會贊美，學會共同分享，學會靜心思考問題，凈化孩子們的心靈。如甜甜圈：讓小朋友把照片圍成圈，貼在后面布置欄上，并鼓勵其他小朋友隨時在其他人的名字下面寫上贊美和感激的話，然后在每周一次的班隊會上進行整理，由小朋友將它撕下，貼在自己的優(yōu)點護照上。這樣的欄目有“最佳小天使”、“ok老師信箱”、“成功的軌跡”、“存好心，說好話”、“靜夜思”等。

我愛讀

唐詩

放眼天下：讓學生輪流提供圖片、照片、旅游景點門票等，并配上文字，感受及記錄說明。這樣，同學之間可相互分享，從中了解祖國各地的位置、特色、風光、名產(chǎn)等。

類似的欄目有“

讀書筆記

小蝸牛加加油：師生共同商議制定獎勵和懲罰的辦法，運用爬格子的方式，鼓勵學生良好的行為，激發(fā)學生向上的動力，以輔導學生養(yǎng)成自動奮發(fā)的習慣，調(diào)整其偏差行為，并配合各學科教學的實施。

此外，類似欄目還有“風云榜”、“榮譽榜”、“我最棒”等。

親親我的寶貝：配合教學內(nèi)容及學校開展的主題活動，讓小朋友不定期帶上自己的心愛物品到學校讓同學欣賞與分享。這樣可以促進學生之間的相互了解，培養(yǎng)學生分享的情懷，減少學習上的挫折感，增加學習的樂趣。

心情涂鴉板：引導學生將想說的話、不滿的情緒書寫或畫下來，學生在無心理負擔的情境之下得到完全發(fā)泄，教師可更深入地了解學生日常生活中的一言一行、一舉一動。

圖書拓展：書柜內(nèi)放置圖書和報紙，讓學生能自由舒適的閱讀，以體現(xiàn)時時可學習、處處可學習、人人可學習的教育思想和學習無領(lǐng)域、成長無空間限制的教育理念。

惜物回收：這是資源回收區(qū)，要設(shè)置各類回收桶，對垃圾進行分類。如果偶爾發(fā)現(xiàn)沒有吃完的食物，要提醒小朋友愛物惜物，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

操作實踐：在柜子里放上與各單元教學相配合的教具，讓學生有更多的時間實際操作、學習，并放置備有剪刀、膠水、膠帶等常用工具的工具箱，方便小朋友使用。

益智健腦：如美言佳句、優(yōu)美詞語、動腦筋、趣味問答、文字游戲等有趣及益智的問題，以訓練學生靈敏的創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)學生的情趣。

此外還有“知心小站”、“游戲互動”、“數(shù)學王國”等。

在教學中，傳統(tǒng)的課桌式樣陳舊、色澤單一，桎梏了學生的思維。我們可從仿生學理論出發(fā)：大自然中，六邊形的蜂巢結(jié)構(gòu)巧奪天工；六邊形的雪花晶體千姿百態(tài)………如果有條件的話，可對課桌桌面進行改革。本人就曾見過城南小學多媒體教室課桌桌面為六邊形的，體現(xiàn)出合理利用有限空間、組合靈活、外形美觀、顏色鮮艷等特點。我們也可以根據(jù)不同課程、不同游戲的教學需要，和小朋友一起，或三五張、或七八張拼出一幅幅美麗的花朵狀圖案。如波浪形、s形、u形、m形等，給學生帶來愉悅、新鮮之感，激發(fā)學生學習的興奮點，為課堂教學平添了一抹活潑、溫馨的情調(diào)。教師在考慮擺放、排列之時，要重視教學形式與教學內(nèi)容的統(tǒng)一、教學目標與課程實施的協(xié)調(diào)一致，使之獲得最大值。課桌擺放大體可以分為教學互動型：讓學生自主參與、師生共同探討，促成雙方思維火花的碰撞與觸發(fā)；活動游戲型：創(chuàng)設(shè)意境，增強趣味性，培養(yǎng)學生的靈敏性與創(chuàng)造力；個別輔導型：讓每一個學生都有屬于自己的活動空間，不受外來干擾地進行個體學習活動，保護個人自尊與隱私，便于教師指導；小組討論型：使同學之間有更多的接觸與溝通，培養(yǎng)協(xié)作與團隊意識；主持演播型：在雙方的答辯與應(yīng)變中，讓學生的思維能力、語言表達能力得到充分發(fā)揮。我在教《坐井觀天》這篇課文時，就試著將課桌椅排成井形圖案，孩子們在模擬的環(huán)境中興味盎然地學習，更好地學懂了課文。讓冰冷的課桌椅會說話，不僅激發(fā)了學生學習的熱情，還起到了教育人的功能。

在美觀、簡潔、明亮的教室里，營造一種民主、和諧、溫馨的教室氛圍。學校的教室大多是堅實冰冷的水泥磚墻，為使墻生動起來，我們要對教室里零星的東西，從造型及色彩上加以設(shè)計，以達到理想實用且增進視覺舒適感的效果。根據(jù)學生年齡的差異及兒童所熟悉的物品加以造型設(shè)計，配以鮮暖色系的親切語句，并對學生的作品加以裝框，輪流懸掛。同時設(shè)置植物觀察區(qū)，以便兒童從中了解有關(guān)知識，親身體驗種植責任?；ú莸某砷L，能帶給學生成功的喜悅，進而培養(yǎng)其感恩惜福的良好品行，同時也美化了校園。有的小學生較為粗心，常常丟三落四。我們可設(shè)置“尋找小主人”失物招領(lǐng)箱，請小朋友將撿到的東西放于此，提醒小朋友那些文具找不到家，請小主人快帶他們回家。

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想使人的的道德達到完美與和諧的境地，那你就要創(chuàng)造環(huán)境與言語的和諧關(guān)系?！?“蓬生麻中，不扶而直”。幽雅的人文氣息，厚重的教室環(huán)境對人潛移默化的教育影響是不言自明的！事實表明：成功教育的特點是使學生在沒有意識到受教育的情況下發(fā)生的，而這種潛移默化的教育往往具有滴水穿石的力量。教室文化滲透各個角落。應(yīng)該說，多元的教室文化，可以讓孩子自由探索，使之在潛移默化中學到知識、培養(yǎng)能力，小教室亦能發(fā)揮大空間的作用。

真愛夢想中心教室建設(shè) 教室文化的建設(shè)方案篇二

認知目標:

1、植物的向性運動(a)；

2、植物生長素的發(fā)現(xiàn)(a)；

3、植物生長素的生理作用及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用(c)；

4、其它植物激素在植物體內(nèi)的分布、合成及主要生理功能(a)。

能力目標:

1、學會設(shè)計植物向性運動的方法；

2、理解植物向性運動實驗的基本過程，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力；

3、學會觀察植物的向性運動，培養(yǎng)觀察能力。

情感目標:

2、通過對頂端優(yōu)勢的了解，培養(yǎng)學生由量變到質(zhì)變的唯物辨證思想。

本節(jié)內(nèi)容包括植物的向性運動、植物生長素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用、生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用、其它植物激素等五部分內(nèi)容。以兩課時進行教學，第一課時講述前面三部分內(nèi)容，第二課時講述后面兩部分內(nèi)容并對本節(jié)內(nèi)容進行歸納和小結(jié)。

教材以三個問題導出“植物的激素調(diào)節(jié)”，接著以向光性和向重力性的設(shè)問，把學生的思維引到“植物的向性運動”上。對向性運動進行了定義，并闡明向性運動的意義是植物對外界環(huán)境的適應(yīng)。

教材的第二部分內(nèi)容首先介紹了達爾文的實驗及對實驗現(xiàn)象的推想，接著介紹了溫特實驗及結(jié)論，最后簡單介紹郭葛的分離實驗與鑒定結(jié)果。

教材的第三部分內(nèi)容主要介紹生長素對植物生理作用的兩重性，這一特點與生長素的濃度和所作用的植物器官有關(guān)，并通過頂端優(yōu)勝加強理解這一特點。

后兩部分（第二課時內(nèi)容）

重點（通過指導預習、提問、圖片和多媒體課件的演示并講解來突出重點）

1、生長素的發(fā)現(xiàn)過程

2、生長素的生理作用

難點（通過講解“同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)”曲線圖，并通過欣賞電影了解“頂端優(yōu)勢”現(xiàn)象來突破）生長素作用的兩重性。

本節(jié)的一些概念對于學生是陌生的，課本通過學生熟悉的舉例步步深入，因此本節(jié)的教學在學生預習的基礎(chǔ)上，通過演示圖片，然后再舉例、討論、分析，引入課題，主要通過多媒體課件讓學生把抽象的“生長素”和實實在在的“向性運動”聯(lián)系到一起，遵循由感性到理性的感知規(guī)律。

本節(jié)課通過自制動畫、配音、字幕、圖片、音樂、下載影片等媒體手段進行教學。

演示和生命活動調(diào)節(jié)有關(guān)的圖片引入課題，同時播放音樂，以增強欣賞效果，提高學生興趣；自制動畫主要用于講解達爾文和溫特實驗，使學生有親臨其境的感覺，增強感知的欲望和效果；字幕的出現(xiàn)和動畫演示過程都有相關(guān)配音，避免媒體演示過程的單調(diào)感；播放有關(guān)“頂端優(yōu)勢”的影片加深對生長素作用雙重性的理解。

真愛夢想中心教室建設(shè) 教室文化的建設(shè)方案篇三

一、總體要求

1、精心策劃，彰顯

班級

專業(yè)

2、充分調(diào)動參與積極性，要求制作精美，內(nèi)容豐富。

3、將專業(yè)的特色體現(xiàn)在教室文化建設(shè)中，將精神文明建設(shè)滲透入教室文化建設(shè)之中。

二、布置對象

藝術(shù)樓各班教室

三、實施原則

個性化、人文化、職業(yè)化、專業(yè)特色化

四、具體要求

（一）教室文化建設(shè)——物質(zhì)文明建設(shè)

1、教室物品布置（2分）：

（1）地面整潔，桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。

（2）講臺上物品放置整齊，無雜物，無積灰。

（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。

（4）衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序。

（5）制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。

2、教室環(huán)境布置（4分）：

（1）教室內(nèi)、外裝飾設(shè)計主題內(nèi)容積極向上，整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。

（2）充分利用黑板報、班務(wù)欄等地方營建文化環(huán)境。

3、教室布置特色分（4分）：

（1 ） 教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一，符合學生年齡特征，彰顯班級建設(shè)理念切合學校工作要求。有利于學生身心健康，并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。

（2） 顏色搭配(色彩運用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感)合理。

（3） 開發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點選擇符合本班專業(yè)特色的小制作、小發(fā)明等版塊內(nèi)容，要求要有主題，構(gòu)成系列，體現(xiàn)出專業(yè)的特色。

（二）教室文化建設(shè)——精神文明建設(shè)

1、上課前、后老師與學生要相互問好，構(gòu)建文明、和諧的氛圍；（4分）

2、堅持課后“一分鐘環(huán)?！保纬闪己玫沫h(huán)保意識；（4分）

3、

其他

五、實施計劃

（1）、宣傳發(fā)動階段，制定詳細考核方案并予以公布；（11月上旬）

（2）對已有的教室外裝飾進行調(diào)整、更換；（11月中旬）

（3）對所有教室內(nèi)部裝飾進行統(tǒng)一安排制作；（11月下旬）

（4）對教室文化建設(shè)當中的精神文明建設(shè)進行檢查；（12月中旬）

（5）按照考核標準，邀請領(lǐng)導、專家進行統(tǒng)一評比。（12月下旬）

班級作為所有學生共同

學習

生活

同學

一、指導思想

以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級。

二、建設(shè)目標

著力打造五年制大專部特有的優(yōu)秀班級文化，促進班集體向和諧、健康、向上的方向發(fā)展，爭取讓每一個同學都形成在班級團隊中的主人翁意識，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

三、班級文化的構(gòu)成要素

1.班級整體面貌好。生氣勃勃，集體凝聚力強，具有勤奮，刻苦讀書，努力向上的主人翁風采。（以學風檢查作為參考）

2.班級日常管理較好。衛(wèi)生整潔，環(huán)境布置好，無亂丟垃圾，班風文明。（以勞動、衛(wèi)生檢查結(jié)果為參考）

3.班級集體

安全

4.遵規(guī)守紀好。班級沒有學生發(fā)生嚴重違紀現(xiàn)象。（以紀檢考核為參考）

（一）宣傳發(fā)動階段（9月份）

1、通過召開學生工作會議進一步明確班級文化活動的重要意義；

（二）組織實施階段（10月-11月）

2、加強日常管理和監(jiān)督力度，營造良好的班級文化氛圍；

（三）檢查評比階段（12月份）

五、具體的文化建設(shè)方案

班級文化是班級的靈魂，主要指班級內(nèi)部形成的`具有一定特色的思想觀念、班級風氣、學習風氣、人及環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn),主要包括班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè)。

（一）班級物質(zhì)文化建設(shè)

主要包括學生學習、工作、生活環(huán)境建設(shè)。通過營造整潔、衛(wèi)生的宿舍、教室等場所，形成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學生正確的審美觀念，陶冶學生的美好情操，激發(fā)學生熱

愛

（二）班級制度文化建設(shè)

風建設(shè)制度、班級管理制度、團學活動制度等制度，努力進行班級管理制度創(chuàng)新。

（三）班級精神文化建設(shè)

（1）深入開展思想道德教育，努力營造健康向上的德育環(huán)境；

（5）高度重視安全教育，切實加強以學生人身安全、財產(chǎn)安全、就業(yè)安全和心理健康為重點的安全教育，全面提高學生的安全意識和防范能力，努力建設(shè)穩(wěn)定有序的安全環(huán)境。

（1）經(jīng)常性的學風教育（以班會活動為載體）。

（2）加強課堂管理、嚴格執(zhí)行各項課堂教學制度（落實“無手機課堂”制度）。

（3）加強考風建設(shè)，嚴肅考試紀律，加強對學生的紀律教育和誠信教育。

（4）加強學生創(chuàng)新實踐教育。鼓勵學生積極參加各類科技學術(shù)競賽活動以及各種形式的社會實踐活動，培養(yǎng)大學生的科研創(chuàng)新意識和社會實踐能力。

3、班級特色活動建設(shè)。班級特色活動要求各班級結(jié)合本班學生性格特點，從觀念意識、行為活動、學習習慣、能力培養(yǎng)、才藝特長等方面確定一個特色主題，通過獨特的管理和活動方式，在自我設(shè)計的活動中，要充分發(fā)揮學生的愛好，特長和各種能力，形成班級特色。

（1)學生個人展示臺。例：毛筆字、美術(shù)畫、手工等才藝大比拼、對對聯(lián)、手抄報、燈謎、說文解字，以達到培養(yǎng)學生審美情趣，張顯個性的目的，其成為班級的藝術(shù)展臺。

（2）組織一次有益于學生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動。例如，羽毛球、乒乓球比賽、拔河比賽、籃球賽等。

（3）召開“學雷鋒”、“感恩”、“珍愛生命”、“社會實踐課”等班級活動引導學生樹立正確的人生觀。

(4)

英語

六、評價與深化

一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。學生在班級文化活動中顯示個人的才華，培養(yǎng)了創(chuàng)造精神和實踐能力。在實現(xiàn)班級目標的過程中，學生還懂得了合作，理解了團隊精神，逐步形成了共同的價值取向，增強了責任感，學會了自我發(fā)展。班主任要注意加強監(jiān)督和指導，及時糾正和解決班級文化建設(shè)中出現(xiàn)偏差和問題， 確保制定的各項規(guī)章制度，不變形，不走樣，使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，最終形成優(yōu)良的班級文化。

真愛夢想中心教室建設(shè) 教室文化的建設(shè)方案篇四

二十一世紀，信息技術(shù)正以驚人的速度傳播著。豐富、精彩、多變的各種計算機文化撲面而來，這使得現(xiàn)代學校中的傳統(tǒng)教育受到強烈的沖擊。停留在“粉筆、教鞭和紙張”固有模式的傳統(tǒng)教育體系受到了時間和空間的極大限制，已不能適應(yīng)培養(yǎng)具有新技術(shù)、新知識密集型人才的需要。而且，傳統(tǒng)教育所存在的缺少對教育對象的個性細分、潛力挖掘和能力培養(yǎng)等問題，也亟待解決。

目前，計算機多媒體正滲透著社會生活的各個角落，它將極大的提高人們的工作效率，改變?nèi)藗兊纳蠲婷病８咝阅艿男@多媒體系統(tǒng)目前已經(jīng)成為衡量學校能力和水平的一項必備的硬件設(shè)施。多媒體投影系統(tǒng)包含了全部電化教學、計算機輔助教學和演示的手段，是目前最受歡迎、最便于使用、效果最理想的教學演示系統(tǒng)。它將錄相機、影碟機、多媒體計算機、多媒體視頻實物展臺、多媒體投影機等先進的視聽設(shè)備以及其他可遙控設(shè)備（如電動屏幕、電動窗簾、燈光等）有機地連接，構(gòu)成現(xiàn)代化視聽教學環(huán)境。系統(tǒng)由教師根據(jù)執(zhí)教內(nèi)容集中控制，能實現(xiàn)對各種設(shè)備常用功能的控制和音視頻之間的切換操作，使教學的內(nèi)容生動化、形象化和具體化，克服了以往呆板的灌輸形式，學生對于聲像并茂的教學方式更易于領(lǐng)會和接受。系統(tǒng)充分發(fā)揮了現(xiàn)代教學設(shè)備對提高教學質(zhì)量的作用，緩解了上課教師的勞動強度，大大提高了各種設(shè)備的利用率。本系統(tǒng)適用于學校進行多媒體教學、課例教學、專題演講、報告會、國際學術(shù)交流會、演示及娛樂等活動。如果與校園計算機和互聯(lián)網(wǎng)相連，則可以共享校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)上豐富的信息資源。

根據(jù)中心小學實際情況，以及經(jīng)濟實用性原則，在各個教室及會議室安裝固定的多媒體電教設(shè)備。從而滿足茅山風景區(qū)中心小學多媒體教學需求。

系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)該遵循以下的原則：

先進性原則

系統(tǒng)設(shè)計、施工和設(shè)備選型遵循先進性原則，能夠使多媒體教室的建設(shè)與學校其他系統(tǒng)的建設(shè)在技術(shù)平臺水平上保持相對的時代同步性，以保障系統(tǒng)的生命周期盡可能地延長；以保證與現(xiàn)有或在可以預見的將來可以采用的設(shè)備相兼容。

經(jīng)濟實用性原則

系統(tǒng)設(shè)計和設(shè)備選型應(yīng)注重實用功能、降低總體投資，求得先進性與經(jīng)濟性的完美統(tǒng)一，做到設(shè)備性能/價格比的最好綜合。從學校教學管理的實際需求出發(fā)，摒棄一切學校不需要的華而不實的東西。

安全可靠性原則

本設(shè)計方案要求將人機安全、設(shè)備的長期穩(wěn)定運行等可靠性要點，作為系統(tǒng)建設(shè)方案的首要設(shè)計原則，以保證系統(tǒng)在運行期間，為用戶執(zhí)行安全防范和服務(wù)質(zhì)量管理任務(wù)提供有效的技術(shù)支持手段，為用戶降低系統(tǒng)運行方面的人工和資金成本。本期建設(shè)對前端設(shè)備的穩(wěn)定性和可靠性要求非常高，要能夠每周7天，每天16小時不斷工作。對關(guān)鍵的設(shè)備應(yīng)提供冗余熱備份，提供各種故障的快速恢復措施，并應(yīng)充分考慮系統(tǒng)的應(yīng)變能力和容錯能力。在滿足上述可靠性要求的前提下，應(yīng)盡可能優(yōu)化方案，減少設(shè)備的投資。

操作、維護的簡便性原則

以提高系統(tǒng)的整體運行效率為出發(fā)點，根據(jù)簡便性原則，針對系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)操作人員的實際情況和實際操作需要，進行信號采集、傳輸和操作控制等各子系統(tǒng)的操作功能設(shè)計。

可擴展性原則

系統(tǒng)設(shè)計和規(guī)劃時必須支持將來的擴容和平滑升級。在保障滿足學校現(xiàn)有需求的同時，為學校將來的系統(tǒng)擴展打下基礎(chǔ)。系統(tǒng)應(yīng)采用模塊化，并在設(shè)備選型方面有一定的可替換性。在系統(tǒng)設(shè)計時，多媒體教育系統(tǒng)應(yīng)能兼容和支持將來開展的增值業(yè)務(wù)。

根據(jù)校方提出的要求，我們在考慮傳統(tǒng)多媒體教室功能的基礎(chǔ)上，根據(jù)本公司從事學校多媒體教室建設(shè)的經(jīng)驗，將整套“wise開放式多媒體教室建設(shè)解決方案”提供給校方。該解決方案解決了當前絕大多數(shù)學校在多媒體教室建設(shè)中遇到的以下幾個方面的問題：使多媒體設(shè)備操作極其簡易，克服老師對多媒體設(shè)備使用的心理障礙，提高教學效率多媒體設(shè)備電網(wǎng)因素造成的損壞，教室設(shè)備安全與教室開放矛盾。

1、中央控制系統(tǒng)

教室中的多媒體設(shè)備種類繁多，傳統(tǒng)的解決方案需要操作者記住許多操作步驟，老師大多會產(chǎn)生畏懼心理，操作使用不熟悉，反而影響教學效果，有時甚至造成設(shè)備的損壞。比如，液晶投影機在切斷電源之前都需要一定時間的冷卻過程，但很多老師在操作時，往往忘記或因沒時間等待而直接拉閘斷電，這樣對投影機的液晶板和燈泡壽命影響很大。很多實例證明一個多媒體系統(tǒng)操作使用簡單與否對多媒體教學效果的影響有多大，這里就不一一列舉。

決定多媒體系統(tǒng)操作使用難易的關(guān)鍵在于所采用的中央控制系統(tǒng)人性化設(shè)計的好壞。wise新一代中控系統(tǒng)的wisews780中央控制系統(tǒng)，它以其獨有的多路信號探測功能和極其簡易的人機界面，在用戶需求很復雜的情況下，也能將系統(tǒng)變得簡單，使老師像操作傻瓜相機一樣操作多媒體設(shè)備。

wisews780中控功能特點：

a．“開門即用，關(guān)門即走”

該中控系統(tǒng)可以將多媒體系統(tǒng)的操作使用變得極為簡單。其簡易性表現(xiàn)為：操作人員只需將電子講臺的蓋門打開，控制系統(tǒng)能自動按照系統(tǒng)開啟步驟自動將投影機打開、電動屏幕降下等操作，老師可直接進行教學；下課時，老師不再擔心操作失誤損壞設(shè)備，只需關(guān)上電子講臺蓋門后即可離開教室，也不用因需要等待投影機冷卻散熱而耽誤時間，這一切均由中控系統(tǒng)自動完成。

b．“一指通”

在進行教學投影內(nèi)容切換時，傳統(tǒng)操作步驟是分為兩步：按切換投影機信號通道鍵，再按一下切換中控機通道鍵。操作繁瑣。對于wise中控系統(tǒng)，老師只需按一下所需投影的設(shè)備鈕即可，簡便之極。

c．“順序供斷電”

wisews780具有順序供電及順序斷電功能，防止多個設(shè)備同時通電和斷點時對設(shè)備造成的損壞。

d．靈活穩(wěn)定的控制方式

wisews780可提供兩種方式控制投影機，串口控制和紅外控制方式。串口控制模式中，wisews780在設(shè)置軟件中提供了國內(nèi)絕大多數(shù)投影機的rs232串口驅(qū)動程序；紅外控制的模式中，wisews780支持計算機紅外學習，從而保證紅外學習的精確性和簡便性，使投影機的控制變得輕松容易。

e．優(yōu)秀的穩(wěn)定耐用性

使用當中突然中控損壞，這種情況在各多媒體教室都曾經(jīng)出現(xiàn)過，由此帶來的損失非常大，為此wise公司在設(shè)計理念上以質(zhì)量為原則，憑借多年研發(fā)中控經(jīng)驗而開發(fā)了wisews780中央控制系統(tǒng)，該款中控，具有極其優(yōu)秀的穩(wěn)定性和耐用性。

wisews780中控技術(shù)特點：

a．isp在線編程技術(shù)

wisews780中控采用了isp在線編程技術(shù)，該技術(shù)保證，傳輸程序及設(shè)置數(shù)據(jù)的準確性、高效性。一般中控采用串口編程方式，這種方式存在數(shù)據(jù)丟失，傳輸速度緩慢等弊端。

b．強、弱電分離式設(shè)計

ws780中控強電部分和弱電部分采用分離式設(shè)計，這種設(shè)計保證了中控提供的信號有很高穩(wěn)定性和不受干擾性。長期以來強電對弱電的干擾問題始終是困擾中控產(chǎn)品的固有問題，雖然可以通過各種技術(shù)手段加以改進但是這種干擾始終都存在，特別是在中控經(jīng)過大電流的時候。wise公司經(jīng)過多年研發(fā)中控的經(jīng)驗，將中控的強電部分單獨分離出來，徹底避免了強電對多媒體信號的干擾，保證了wisews780中控提供的多媒體信號清晰穩(wěn)定。

c．漏電保護，過載保護

wisews780中控強電箱帶漏電保護和過載保護提供多媒體設(shè)備電器安全保障的同時，也保障了設(shè)備操作人員的自身安全。多媒體設(shè)備屬于很嬌貴的設(shè)備，不穩(wěn)定的供電和突發(fā)的電源不穩(wěn)定都可能造成損壞，同時在保護不是很好的系統(tǒng)中，如果突發(fā)電源故障不但對設(shè)備造成損壞，對操作人員也會造成危險。

d．雙路數(shù)字探測電路

wisews780中控內(nèi)置雙路探測電路，其中一路探測電路用來實現(xiàn)“開門即用，關(guān)門即走功能”，另外一路用來實現(xiàn)其他功能，例如操作不需要使用所有設(shè)備而僅僅使用功放，這時候第二路探測電路起作用只打開功放，在方便了操作者使用的同時，也使多媒體設(shè)備資源得到有效的使用。

e．外置紅外學習模塊

wisews780中控采用外置紅外學習模塊，通過計算機進行紅外碼學習。這樣保證紅外學習數(shù)據(jù)的精確，同時也節(jié)約了用戶投資成本。用戶只需購買一個紅外學習模塊即可保證所有投影機數(shù)據(jù)的學習，也大大方便了多媒體教室的管理，即所學習的紅外數(shù)據(jù)可以共享使用，如果投影相同，無需對每個投影機再單獨學習。

真愛夢想中心教室建設(shè) 教室文化的建設(shè)方案篇五

作為新型的教育、培訓模式，學校多媒體教室的建設(shè)為其提供了豐富的教學手段，計算機教學、視音頻教學、視頻展臺替代黑板板書等現(xiàn)代教學方式又為教師提供了充分利用各種課件的條件。這極大豐富了教學的手段和教學的內(nèi)容，帶給學生更加生動的課堂感受，是改革教學手段的必然發(fā)展方向。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，演示型多媒體教學方式作為現(xiàn)代教育手段中一個必不可少的環(huán)節(jié)，正受到學校的青睞和推崇。眾多因素要求多媒體教學系統(tǒng)應(yīng)實現(xiàn)如下多種功能：既能進行豐富的多媒體教學，又能進行傳統(tǒng)教學，同時可作它用，力求教室資源達到最大限度的有效利用。

保靖縣遷陵鎮(zhèn)xx中心完小地處保靖城東，距縣城1.3公里。學校布局合理，環(huán)境優(yōu)美。學校占地總面積13340平方米，建筑面積2809平方米，教學用房1128平方米，學校有14個教學班，在校學生總數(shù)713人，學校共有校級領(lǐng)導3人，中層領(lǐng)導4人，專任教師37人，本科學歷5人，專科學歷23人，中師學歷9人，學歷合格率達100%，教師年齡結(jié)構(gòu)合理。20xx年秋季，在香港郭氏基金會的大力資助下，學校教師電腦室已經(jīng)建成并投入使用，教師充分利用15臺電腦上網(wǎng)學習。為了盡快提高教師的電腦水平，先后兩次從湘西州民族實驗學校請來電腦專家為教師培訓，使教師們制作課件的水平大大提高。為了更進一步把課件應(yīng)用到課堂教學當中去，學?；?000多元為每個教師配備大容量u盤，以便存放教學資料。從20xx年春季開始，我校開始集體備課，全部使用電子教案。為教師方便教學，學校和鄭州廠家聯(lián)系，花了21000元購進一臺便攜式多媒體數(shù)字教學展示平臺，充分利用于課堂教學之中。但由于有14個教學班，僅此一臺遠遠不能滿足教學的需要，為適應(yīng)新形勢的發(fā)展，急需建設(shè)學校多媒體教室一個，添置6臺便攜式多媒體數(shù)字教學展示平臺，（一個年級一臺）方便教師的課堂教學、會議及集中培訓學習等。

（一）充分提高教師的信息化應(yīng)用意識。

目標1-1教師能利用網(wǎng)絡(luò)教學資源，進行電子備課。

策略：學校行政規(guī)定每位教師必須電子備課，教導處和教研組進行督促和檢查。

目標1-2使教師養(yǎng)成在課堂上經(jīng)常使用多媒體的習慣，提高信息化應(yīng)用的效率。

策略：學校要求教師課堂開放，不定期地進行聽課。

（二）加強行政管理。

目標2：學校保證信息化應(yīng)用環(huán)境的正常運行，學校逐步實現(xiàn)無紙化辦公。

策略2-1：經(jīng)常對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行檢查，維修要及時，保證網(wǎng)絡(luò)的正常運行。

策略2-2：利用校園網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)無紙化辦公。

（三）加強教師的信息化應(yīng)用培訓。

目標3：通過一系列的培訓進一步提高教師的信息化應(yīng)用能力。

策略3-1：學校信息技術(shù)教師對教師的培訓。

策略3-2：邀請州信息中心專家對教師進行培訓。

策略3-3：組織部分教師外出聽講座。

（四）改變學生的學習環(huán)境。

目標4：通過教師信息技術(shù)的應(yīng)用，擴大信息量，開闊學生的眼界，幫助學生形成自主、探究的學習方式。

策略4-1：規(guī)定教師應(yīng)用信息技術(shù)上課的次數(shù)，開展信息技術(shù)課堂整合的教學評比。

策略4-2：通過各種活動，提高學生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。

1、學校計劃建設(shè)一間，能容納100人左右規(guī)模的多媒體教室，用來進行開展教研活動上課和教師開會以及集中培訓學習等。

2、添置6臺便攜式多媒體數(shù)字教學展示平臺，（每個年級一臺）

實施時間：20xx年10月

多媒體教室所需設(shè)備：100套桌椅，投影機一個，電動屏幕一幅，實物展示臺，電腦一臺，交換機一個，音箱2個，功放一臺，話筒兩個，電子顯示屏一個，數(shù)字中央控制器，操作臺，投影機吊架，dvd，線材，延時穩(wěn)壓器等。共需資金約217300元。

3、學校參與工作：學校在20xx年9月25日前，負責安裝好多媒體室的防盜窗，防盜門，裝好窗簾。20xx年9月26至30日由基金會檢查驗收。

4、學校安排專人負責管理多媒體教室的安裝及使用。

資金預算：（單位元）

基于智能射頻卡控制，插卡即用、拔卡即走，可以根據(jù)要求識別不同權(quán)限卡；也可以由控制面板控制；一鍵開關(guān)機功能。具有話筒音量和線路音量的分別調(diào)音功能；投影機開關(guān)控制；電動幕布自動/手動升降控制；vga信號3進2出控制；能控制電動鎖；投影機、計算機主機等防盜報警功能?；谇度胧讲僮飨到y(tǒng)，采用tcp/ip技術(shù)，內(nèi)嵌rj45標準接口，能跨網(wǎng)段進行遠程控制、檢測，內(nèi)置ip全雙工對講系統(tǒng)，支持遠程呼叫。

1、學校和供貨商聯(lián)系，談好價格后上報香港郭氏基金會核實審批。

2、多媒體室安裝完成后，由縣教育局儀器站和香港郭氏基金會檢查驗收，同意投入使用后再由廠家開出正式發(fā)票，由學校持發(fā)票到基金會報帳。

1、項目建成投入使用后，學校派專人負責管理，學校按學期寫出多媒體室使用工作總結(jié)上報基金會。

2、學校對損壞的配件及時開出清單上報基金會，并和供貨商系，及時修復。

3、另附管理制度如下：

1、按照“誰使用，誰管理，誰負責”的原則，多媒體教室由使用學校全權(quán)負責管理。

2、多媒體設(shè)施的日常管理，由學校照固定資產(chǎn)管理的有關(guān)規(guī)定進行管理，明確責任，完善制度，加強安全維護，提高使用效益。

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