為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。通過制定方案，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決，避免盲目行動和無效努力。接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
鐵路學校就業(yè)方案篇一
以xxx新時代中國特色社會主義思想為指引，全面貫徹國家、省和xx市對“穩(wěn)就業(yè)”“保居民就業(yè)”的決策部署，著力做實就業(yè)優(yōu)先政策，健全有利于更充分更高質量就業(yè)的促進機制，突出重點、統(tǒng)籌推進、精準施策，全力防范化解規(guī)模性失業(yè)風險，確保就業(yè)形勢總體穩(wěn)定。
通過實施援企穩(wěn)崗政策，在穩(wěn)定現(xiàn)有工作崗位的基礎上，大力開發(fā)更多新的就業(yè)崗位，千方百計促進勞動者多渠道就業(yè)，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓，努力實現(xiàn)全市就業(yè)局勢基本穩(wěn)定。
（一）持續(xù)加大援企穩(wěn)崗力度。繼續(xù)落實社會保險費階段性“減、免、緩、降、返”政策，對中小微企業(yè)三項社會保險單位繳費部分免征的政策，延長執(zhí)行到20xx年12月底；受疫情影響生產經營出現(xiàn)嚴重困難的企業(yè)，可繼續(xù)緩繳社會保險費至20xx年12月底，緩繳期間免收滯納金。將階段性降低失業(yè)保險費率、工傷保險費率的政策，實施期限延長至20xx年4月30日。將面臨暫時性生產經營困難且恢復有望、堅持不裁員或少裁員的參保企業(yè)，失業(yè)保險穩(wěn)崗返還政策期限和困難企業(yè)開展職工在崗培訓的補貼政策期限延長至20xx年12月31日。對不裁員或少裁員的參保中小微企業(yè)，穩(wěn)崗返還標準由企業(yè)及其職工上年度繳納失業(yè)保險費的50%提高至100%，力爭讓符合條件的企業(yè)都能享受政策支持。（市財政局、市人社局、市總工會、市工商聯(lián)按職責分工負責）
（二）加強對企業(yè)金融支持。支持金融機構增加普惠型小微企業(yè)貸款投放，按年對金融機構實施考核。鼓勵金融機構提高金融服務覆蓋率和可得性，繼續(xù)加大對小微企業(yè)、民營企業(yè)支持力度。充分利用融資擔保機構降費獎補資金，支持政策引導性較強、效果較好的融資擔保機構進一步擴大小微企業(yè)融資擔保業(yè)務規(guī)模，降低小微企業(yè)融資擔保成本。(市財政局、市金融辦、中國人民銀行榆樹支行、吉林銀保監(jiān)局榆樹監(jiān)管組按職責分工負責）
（三）規(guī)范企業(yè)裁員行為。生產經營嚴重困難確需裁員的企業(yè)，一次性裁員20人以上或裁員雖不足20人，但裁員人數占企業(yè)職工總數10%以上的，需提前30日向本企業(yè)工會或全體職工說明情況，在聽取本企業(yè)工會意見、經本企業(yè)職工(代表)大會討論通過，并向市人社局報告后，企業(yè)方可實施裁員行為。裁員企業(yè)應依法向被裁減人員支付經濟補償金、出具解除或終止勞動合同證明，并在15日內到市人社局勞動關系科辦理解除或終止勞動合同備案手續(xù)。（市人社局、市總工會、市工商聯(lián)按職責分工負責）
（五）引導企業(yè)開拓國內市場。充分發(fā)揮民營經濟發(fā)展專項資金引導作用，支持本市企業(yè)進行市場開拓，對符合條件的參展企業(yè)參展費用給予補貼。推廣工業(yè)用地長期租賃、先租后讓、租讓結合和彈性年期供應方式，降低物流和用電用能成本，條件允許可加大標準廠房建設力度并提供租金優(yōu)惠，推動制造業(yè)跨區(qū)域有序轉移。搭建跨部門綜合服務平臺，加強企業(yè)產銷融通對接，重點支持相關企業(yè)對接各大電商平臺和各行業(yè)、各區(qū)域大宗采購項目，支持企業(yè)拓展國內市場銷售渠道。(市發(fā)改局、市工信局、市財政局、市住建局按職責分工負責)
鐵路學校就業(yè)方案篇二
20__年將是就業(yè)形勢極為嚴峻的一年。隨著全球金融危機的愈演愈烈，不少企業(yè)的招聘計劃被凍結或縮水，對于20__屆大學畢業(yè)生就業(yè)形勢而言，無疑是雪上加霜。受國際金融危機影響，今年大學生就業(yè)遇到“寒冬”，但梳理20__年人才市場可以發(fā)現(xiàn)，國家已積極出臺各項法規(guī)、政策，幫助大學生就業(yè)，并且決定投入4萬億擴大內需，這無疑都將會給大學生就業(yè)帶來積極影響。
關鍵詞1勞動合同法
20__年1月1日《xxx勞動合同法》正式實施，從20__年6月29日xxx常委會表決通過以來，《勞動合同法》一直是人們熱議的話題。特別是擴大勞動合同適用范圍、鼓勵用人單位簽訂長期合同、防止用人單位濫用試用期、勞動者與單位存在事實勞動關系即享有權利等4大亮點一直為普通勞動者所津津樂道。對即將開始職業(yè)生涯的畢業(yè)生來說，簽訂勞動合同、試用期、工資報酬、社會保險等環(huán)節(jié)都與《勞動合同法》息息相關。學習、了解《勞動合同法》成為大學畢業(yè)生步入社會前的“必修課”。
關鍵詞2就業(yè)促進法
《xxx就業(yè)促進法》同樣于20__年1月1日實施。眼下勞動就業(yè)市場，存在著五花八門、或明或暗的“就業(yè)歧視”，性別歧視、年齡歧視、身體歧視、健康歧視、戶籍歧視、學歷歧視。顯然，這些普遍存在的歧視，在一定程度上阻礙了我國就業(yè)市場的正常發(fā)展。作為一部專司促進就業(yè)發(fā)展的國家法律，《就業(yè)促進法》劍指就業(yè)歧視，以彌補此前相關法律在這方面存在的不足和空白?？梢哉f《就業(yè)促進法》讓畢業(yè)生找工作吃了一顆定心丸。
關鍵詞3創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)
20__年9月28日，xxx辦公廳下發(fā)了《關于促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的指導意見》，就進一步指導、規(guī)范和大力推進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作作出了具體的決策部署。國家將采取多項措施鼓勵高校畢業(yè)生等群體創(chuàng)業(yè)。
《意見》指出，當前及今后一個時期，我國就業(yè)形勢依然嚴峻，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，有利于發(fā)揮創(chuàng)業(yè)的就業(yè)倍增效應，對緩解就業(yè)壓力具有重要的現(xiàn)實意義。針對高校畢業(yè)生，《意見》還特別指出，加強普通高校和職業(yè)學校的創(chuàng)業(yè)課程設置。各地區(qū)、各有關部門可根據實際情況，適當放寬高校畢業(yè)生、失業(yè)人員以及返鄉(xiāng)農民工創(chuàng)業(yè)的市場準入條件。
關鍵詞4示范性就業(yè)中心
20__年11月，北京市教委評選出25個示范性就業(yè)中心，將按學校的類型和層次在3年內分批建設30個左右，每個給100萬元經費支持。示范性就業(yè)中心的建設和評選有力地促進了今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作質量和水平的提升。作為北京高等學校教學質量與教學改革工程建設內容的一個方面，市教委從組織領導、基本條件、隊伍建設、就業(yè)指導等十個方面確定了示范性就業(yè)中心的建設標準。
鐵路學校就業(yè)方案篇三
根據《xxx關于解決農民工問題的若干意見》（國發(fā)[20xx]5號）、《xxx關于印發(fā)農村勞動力技能就業(yè)計劃的通知》（勞社部發(fā)[20xx]18號）和《廣東省人民政府關于進一步加強農民工工作的意見》精神，為切實抓好廣東省農民工技能提升培訓計劃，特制訂本實施方案。
以“提升技能、穩(wěn)定就業(yè)、促進發(fā)展”為主題，緊緊圍繞我省經濟和產業(yè)結構調整升級需要，運用財政補貼政策，組織用人單位、各類職業(yè)培訓機構和就業(yè)服務機構，大力開展在粵農民工職業(yè)技能培訓和就業(yè)服務，促進農民工提高技能和穩(wěn)定就業(yè)，培養(yǎng)適用型技能農民工隊伍，促進我省經濟社會發(fā)展。
堅持與提高農民工組織就業(yè)程度相結合。以企業(yè)需求為導向，大力推進定向培訓、勞務合作、對口扶貧、勞務代理等工作，促進農民工穩(wěn)定就業(yè)，為經濟社會發(fā)展提供穩(wěn)定合格的勞動力供給。
堅持與培養(yǎng)中高級技能人才相結合。加快培養(yǎng)適用型技能農民工隊伍，促進我省產業(yè)結構調整升級，滿足企業(yè)用工需求。
堅持與創(chuàng)新培訓模式相結合。大力推進校企合作培訓模式，充分發(fā)揮職業(yè)培訓機構與用人單位兩方面的優(yōu)勢，建立農民工培訓與就業(yè)緊密結合的新機制。
堅持與加強就業(yè)和勞動保障管理相結合。重點扶持用工規(guī)范的用人單位加強培訓，促進企業(yè)規(guī)范用工，優(yōu)化我省用工環(huán)境。
堅持與督促企業(yè)落實培訓責任相結合。突出重點，集中資金扶持有愿望和條件組織農民工培訓的用人單位，點面結合，促進企業(yè)切實履行農民工培訓義務。
堅持完成培訓任務與提高培訓質量相結合。確保參加培訓的農民工絕大部分能考取職業(yè)資格證書或專項職業(yè)能力證書。
在培訓規(guī)劃上堅持以當地經濟和產業(yè)結構調整升級為導向；在培訓實施上堅持以用人單位的需求為導向。
創(chuàng)新培訓模式，建立政府統(tǒng)籌、企業(yè)導向、社會參與、個人努力的聯(lián)動機制；創(chuàng)新投入機制，建立政府、用人單位和個人共擔經費的培訓投入機制。
原則上以各地上年度辦理就業(yè)登記的外來流動就業(yè)人數為基數，綜合考慮各地培訓鑒定能力、地方資金配套等因素，每年3月底前將農民工培訓就業(yè)任務分解下達到各市，各市于4月底前下達到縣區(qū)和用人單位。
培訓對象是在我省城鎮(zhèn)就業(yè)的農民工，其中外省農民工不少于70，外來城鎮(zhèn)戶籍流動就業(yè)人員可參照執(zhí)行。財政補貼對象是指經定點培訓獲得專項職業(yè)能力證書、國家職業(yè)資格證書，并與用人單位簽訂一年以上勞動合同的農民工（含城鎮(zhèn)戶籍外來工）。
加強就業(yè)管理，嚴格執(zhí)行就業(yè)登記和用工登記制度。從20xx年開始，每年的下半年由各地級市統(tǒng)一組織開展一次對農民工就業(yè)情況檢查摸底。各地要組成勞動保障監(jiān)察、就業(yè)服務管理、勞動關系、勞動工資、等科（處）室、單位參加的聯(lián)合檢查組，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）勞動保障機構，采用用人單位、農民工個人自報和隨機抽查、重點檢查等辦法，對轄區(qū)內用人單位使用農民工情況進行全面摸查，開展用工登記和就業(yè)登記，核發(fā)《廣東省就業(yè)失業(yè)手冊》，并將調查結果錄入“農民工培訓管理信息系統(tǒng)”，建立農民工信息庫。
在用工調查摸底的基礎上，各市xxx門還要通過組織用人單位定期自報和公開征集等方式，廣泛收集用人單位對農民工的培訓需求，建立農民工培訓需求數據庫。要結合本地產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制訂農民工培訓規(guī)劃和年度計劃，按計劃制訂分期培訓的具體方案，確定每期重點培訓工種，編發(fā)培訓目錄及補貼標準向社會公布，統(tǒng)籌組織農民工培訓。各市應于每年2月底前將當年農民工培訓計劃報省農民工培訓工作辦公室（省就業(yè)服務管理中心）。
1．用人單位農民工技能培訓就業(yè)基地。主要承擔本單位農民工和勞務幫扶地區(qū)輸出勞動力的培訓；對在行業(yè)內具有優(yōu)勢的用人單位培訓機構，經縣以上xxx門批準可承擔行業(yè)農民工培訓。
2．xxx門農民工定點培訓機構。從各級xxx門所屬的技工學校和就業(yè)訓練中心、百萬農村青年技能培訓工程基地、高技能人才實訓基地中認定，主要承擔不具備培訓條件的用人單位和高級以上技能農民工的培訓。
3．社會農民工定點培訓機構。從社會各類職業(yè)培訓教育機構中認定，主要承擔特有行業(yè)工種及具有比較優(yōu)勢工種的培訓。
1．用人單位自主培訓。具有農民工定點培訓資格的用人單位，可按照國家職業(yè)標準，結合崗位技能要求，制定在崗農民工培訓計劃和教學大綱，報同級xxx門批準后，自行組織培訓，經考核鑒定領證后按規(guī)定申請培訓補貼。
2．行業(yè)統(tǒng)籌培訓。各行業(yè)協(xié)會可根據國家職業(yè)標準和行業(yè)通用技術工種的技能要求，制定行業(yè)工種培訓教學標準、教學大綱和農民工培訓計劃，報省勞動保障廳批準后，指定行業(yè)內具有農民工定點培訓資格的用人單位開展行業(yè)農民工培訓，并按規(guī)定申請培訓補貼。
3．xxx門組織培訓。對不具備培訓條件或不履行農民工在崗培訓義務的用人單位，由同級xxx門制定農民工培訓計劃，向用人單位下達培訓任務，統(tǒng)籌組織農民工到xxx門或社會定點培訓機構培訓，企業(yè)應承擔培訓費按規(guī)定分擔的部分。高技能農民工培訓原則上由xxx門統(tǒng)籌組織到高技能培訓基地培訓。各級xxx門要從用人單位的生產經營需要出發(fā)，盡量采取靈活方式，把培訓與用人單位生產經營的影響降到最低。
4．校企合作培訓。承擔農民工培訓的定點培訓機構要加強與用人單位合作，充分發(fā)揮用人單位在崗技能訓練、場地、設備和專業(yè)培訓機構教學、師資力量的優(yōu)勢，共同制訂農民工培訓計劃和教學大綱，采取在用人單位設立培訓基地或隨崗培訓、培訓機構派師資上門授課，或選送農民工到培訓機構培訓共同組織培訓。
5．農民工自選培訓。持有所在單位或擬接收單位同意推薦培訓證明的農民工，可到xxx門認定的培訓機構，自主選擇政府規(guī)定的自選補貼工種參加培訓，經考核獲得相應證書并到已定單位就業(yè)的按規(guī)定給予補貼。
制定實施全省統(tǒng)一的《農民工技能提升培訓標準和教學大綱》。在培訓學時上，參加國家職業(yè)資格或專項能力資格培訓的，按國家和省規(guī)定執(zhí)行；參加本省新開發(fā)工種技能培訓的，由省統(tǒng)一學時標準。在培訓內容上，應包括公共課程和技能培訓課程，以實操培訓為主，公共課程教材統(tǒng)一使用《廣東省農民進城務工指南》。對參加培訓的農民工，各級職業(yè)技能鑒定機構要本著方便、快捷的原則，積極提供技能鑒定和發(fā)證服務，適當降低收費。有條件的地級市，要根據本地區(qū)的需要，結合農民工實際情況，協(xié)助省組織開發(fā)適應農民工參加的新工種、新職業(yè)和專項能力培訓鑒定標準、教材等資料，確保培訓和鑒定質量。
各級公共就業(yè)服務機構包括公益性職業(yè)介紹機構要向農民工開放，加快在勞動力市場和就業(yè)服務大廳開設農民工專門服務窗口，為農民工免費提供政策咨詢、就業(yè)信息、就業(yè)指導和職業(yè)介紹服務。鼓勵社會就業(yè)服務機構為農民工提供減免費服務。對提供免費服務的就業(yè)服務機構，各級政府要給予職業(yè)介紹補貼。對經培訓獲得相應證書并達到用人單位上崗要求的農民工，所在用人單位或協(xié)議接收單位要與其簽訂1年以上勞動合同，并作為申領培訓補貼的依據。
鐵路學校就業(yè)方案篇四
摘要：中職學校是我國最早對學生進行職前就業(yè)指導的教育機構。目前，我國中職學校畢業(yè)生就業(yè)率遠高于普通高校，但由于種種原因，中職學校畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率非常低。在國家“大力發(fā)展職業(yè)教育”的新形勢下，中職學校應逐步建立完善學生就業(yè)指導體系，使學校成為學生就業(yè)指導和職業(yè)技能培養(yǎng)的有機結合體，對學生進行系統(tǒng)的就業(yè)指導，順利進行人生角色轉型，促進學生穩(wěn)定的就業(yè)。
關鍵詞：中職學校;就業(yè)指導;問題;對策
【中圖分類號】g710
一、目前中職學校就業(yè)指導工作存在的問題
1、學校對就業(yè)指導工作觀念陳舊；
雖然中職學校普遍認同了“就業(yè)決定招生”的職校生存法則，但大都沒有進行深入的市需求調查，對社會需要的“就業(yè)率”概念不清晰，主觀地認為實現(xiàn)了較高的“一次性就業(yè)率”，就完成了學校的就業(yè)指導工作，忽視學生就業(yè)后的情況和用人單位的反饋意見，將學生就業(yè)穩(wěn)定率低歸結為學生自身的問題和社會的責任，從而導致了忽視就業(yè)指導工作在就業(yè)工程中的作用。
2、學生職業(yè)規(guī)劃意識差、自我定位不準確；
中職學生大多屬于普通教育選剩的“差生”，依賴性強、缺乏自信、沒有動力。他們缺乏系統(tǒng)的就業(yè)指導，沒有形成正確的職業(yè)價值觀，不會使用就業(yè)信息進行自我定位，主觀認為求職過程就是制作個人簡歷，對學校的就業(yè)指導不感興趣，對就業(yè)后紛繁復雜的社會關系感到不適，既不能吃苦又不能吃虧，合作和責任意識淡薄，形成了急躁和自卑的心理障礙，導致了就業(yè)穩(wěn)定率非常低。
3、就業(yè)指導工作實施主體多、思路不連貫。
目前中職學校的就業(yè)指導工作主要由招生人員、德育課教師和就業(yè)服務人員來共同完成。由于三塊工作的分割，導致學校就業(yè)指導工作各自為政，沒有整體思想和統(tǒng)一的工作目標。中職學校招生困難，在專業(yè)推薦時對學生的定位可能存在偏差；德育課教師與企業(yè)接觸較少，授課計劃理論多、實踐少，無法解答實際問題；就業(yè)服務人員與學生較晚，無法短期內修正學生就業(yè)觀念。由此可見，就業(yè)指導工作不是某一個部門能單獨完成的，逐步完善就業(yè)指導體系是改善目前中職學校畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率的核心工作。
二、改善目前中職學校就業(yè)指導工作的對策
就業(yè)指導體系是一個由學校、家長、學生、企業(yè)共同參與，以就業(yè)穩(wěn)定率為評價標準的系統(tǒng)工程。一般來講，完善就業(yè)服務體系應該包括四個方面：完善的管理機制、專業(yè)的執(zhí)行團隊、科學的指導方法、合理的評價體系。
1、必須完善管理機制，保障就業(yè)指導貫穿職業(yè)教育的始終。
為保證就業(yè)指導工作貫穿始終，需要建立一個目標定位明確、組織管理嚴密、運作過程暢通的就業(yè)指導管理機制。中職學?？梢酝ㄟ^組建由分管校長參與的校級就業(yè)指導工作領導小組，負責統(tǒng)籌協(xié)調，對就業(yè)制度服務工作進行統(tǒng)一規(guī)劃，制定學校就業(yè)指導與就業(yè)服務方面的規(guī)章制度。在領導小組下設專門的就業(yè)指導中心，具體負責就業(yè)指導工作。還必須通過整合社會、學校、家庭的力量，形成企業(yè)關心、家長支持、學生參與的就業(yè)指導服務體系。實踐證明，只有多方共同努力，方能達到預期的效果。
2、必須強化專業(yè)隊伍建設，提高從業(yè)人員理論知識和業(yè)務水平。
現(xiàn)有的中職學校就業(yè)指導教師隊伍主要學校各部門教學管理人員兼職，他們幾乎沒有受過專業(yè)訓練，普遍存在管理意識強、服務意識差的問題。所以，制定就業(yè)指導人員的任職資格標準勢在必行。中職學校一方面立足本校，通過對在職就業(yè)指導人員進行就業(yè)指導專業(yè)培訓或者定期派遣到企業(yè)調研學習等途徑優(yōu)化校內隊伍建設。另一方面，聘用在企業(yè)中具有豐富人力資源或職業(yè)指導經驗的專業(yè)人士、具有《職業(yè)指導師》職業(yè)資格證的人員到中職學校任教，進而建立一支相對穩(wěn)定的校外就業(yè)指導隊伍。
3、必須科學制定工作計劃，改變重理論輕實踐的操作模式。
制定科學合理的就業(yè)指導工作計劃需要把握兩個要點：一是要分階段制定計劃，二是要將實踐貫穿整個過程。比如：在招生環(huán)節(jié)，要根據學生特點推薦專業(yè)，讓學生樹立“入學即就業(yè)”的理念；在新生入學的第一年，要重點對學生進行自我分析的理論教育，組織學生到與所學專業(yè)相關的行業(yè)、企業(yè)參觀，了解企業(yè)文化、行業(yè)特征，使其對就業(yè)現(xiàn)狀有一個初步認識；在集中學習的第二年，要全面培養(yǎng)學生的基本職業(yè)素質和職業(yè)能力，組織學生到人才市場進行市場調查，了解就業(yè)崗位對學生技能的要求；在頂崗實習的第三年，要側重于為學生提供就業(yè)信息、講解就業(yè)政策以及指導求職技巧，積極聯(lián)系頂崗實習單位，讓學生通過企事業(yè)單位實習實踐，鍛煉自己、提高自己，為順利就業(yè)奠定基礎。
4、必須完善評價機制，運用市場調查結論進行效果檢驗。
學生頂崗實習的過程由學校、學生、企業(yè)三方共同參與，學生實習適應情況和企業(yè)的反饋意見是學校就業(yè)指導方案的評價機制，也是整個就業(yè)指導工作的關鍵。有的企業(yè)用工的專業(yè)性不強，但對學生綜合素質要求較高，部分學生主觀追求個人表現(xiàn)，缺乏合作意識，難與其他員工和睦相處；有的企業(yè)要求學生具備較高的技能水平，部分學生已取得上崗證書卻不能操作設備，無法理解在學校掌握的技能水平與企業(yè)崗位需求存在一定的差距。所以，學校必須持續(xù)跟蹤學生實習（就業(yè)）適應情況和企業(yè)的反饋意見，及時掌握學生初入職的心理變化，了解學生職場生存能力，進而幫助學生掌握正確處理職場人際關系和快速適應企業(yè)管理的方法，保障學生順利完成角色轉換。
總之，中職學校必須把就業(yè)指導工作放在首位，讓學生樹立“入學即就業(yè)”的理念，指導學生確立正確的職業(yè)價值觀，幫助學生做好人生角色的轉換，以就業(yè)穩(wěn)定率作為檢驗標準，才能承擔起為社會培養(yǎng)實用型技能人才的社會責任。
參考文獻：
鐵路學校就業(yè)方案篇五
一、招生對象和報名條件
城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計劃招生對象須同時符合下列條件：
(一)具有我市戶籍;
(四)初中以上文化程度;
(五)身體健康且有就業(yè)愿望。
二、招生人數、學制及承擔任務院校
城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計劃我市共招生370人，學制均為2年(含半年頂崗實習)。其中石家莊鐵路運輸學校作為省級定點學校面向我市招高中畢業(yè)生70人;廊坊市高級技工學校作為我市定點學校面向全市招初中以上畢業(yè)生300人。
三、招生及錄取步驟
城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計劃招生采取個人報名與扶助對象所在街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))推薦相結合的方式。7月底前，各縣(市、區(qū))按計劃組織報名，完成認定和審核工作，報名時須如實填寫《廊坊市二〇〇八年城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助招生審批表》，提供相關證明材料，報名對象本人所在居委會(村)、街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))勞動保障工作機構、縣(市、區(qū))xxx門要對其家庭情況和報名條件逐級把關，并采取適當形式進行公示。7月30日前各縣(市、區(qū))填報《廊坊市二〇〇八年城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計劃招生報名情況明細表》，加蓋同級勞動保障、財政部門公章后分別報市勞動保障局、市財政局;9月上旬前市勞動保障局、財政局根據各縣(市、區(qū))報名情況，按照“條件公開、自愿申報、考試錄取、考察公示、社會監(jiān)督”的原則，履行相應手續(xù)，確定資助對象，各縣(市、區(qū))填報《廊坊市二〇〇八年城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計劃招生備案表》，加蓋勞動保障、財政部門公章后報市勞動保障局、市財政局。石家莊鐵路運輸學校全市統(tǒng)一錄取、名額統(tǒng)一使用，廊坊市高級技工學校全市統(tǒng)一錄取、名額按屬地分配使用。9月中旬前承擔城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計劃的技工院校根據錄取名單填寫錄取通知書，加蓋公章后寄發(fā)給被錄取的扶助生。9月下旬至10月上旬扶助生攜帶錄取通知書、學歷證明、縣級以上醫(yī)院體檢證明入學報到。
四、相關費用及補助標準
經測算，扶助生兩年學雜費(包括學費、住宿費、教材費、防疫費、宿舍備品費、技能鑒定費等)人均支出在7500元左右。
參照此標準，石家莊鐵路運輸學校招收的扶助生兩年學雜費由省級財政全額補助;廊坊市高級技工學校招收的扶助生兩年學雜費等省財政人均補助3750元，其余部分除擴權縣外由市財政補助。上述費用學校不得向學生收取。符合條件的扶助生還可享受每人每年1500元的國家助學金。
五、相關要求
(一)實施城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計劃是就業(yè)再就業(yè)工作的重要組成部分，是促進困難群體就業(yè)的重要舉措，體現(xiàn)了各級黨委、政府對困難群體就業(yè)問題的關心。各縣(市、區(qū))要切實加強此項工作的組織領導，加強部門協(xié)調配合，確保按時、保質地完成今年的招生工作。
(二)認真搞好扶助生招生宣傳工作，嚴格招生報名條件，履行必要的審核程序，做到此項工作公開、公正、公平。各有關部門要建立責任追究制，按照“誰主管、誰審查、誰負責”的原則，將招生審查工作的任務和責任明確到部門、落實到人。扶助生入學后三個月內，由學校按規(guī)定對其進行全面復查。對在招生錄取工作中徇私舞弊、弄虛作假者，一經查實將取消扶助生的錄取資格，并追究相關人員責任。
(三)各縣市區(qū)在招生工作中遇到問題要及時向市勞動保障局、市財政局報告。
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