為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。通過(guò)制定方案，我們可以有計(jì)劃地推進(jìn)工作，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高工作效率和質(zhì)量。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
新高考改革實(shí)施方案 浙江上海公布新高考方案解讀篇一
導(dǎo)讀：隨著浙江、上海相繼公布2017年高考志愿填報(bào)、投檔錄取方案，兩地30多萬(wàn)名考生將作為高考綜合改革試點(diǎn)的首批高中畢業(yè)生，按照改革后的方案參加今夏的“新高考”，而試點(diǎn)的舉措將可能被復(fù)制到全國(guó)。具體內(nèi)容請(qǐng)看如下信息，想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
按照國(guó)家改革規(guī)劃，新高考采取必考科目加選考科目的3+3模式，同時(shí)高校的不同專(zhuān)業(yè)也有權(quán)對(duì)考生選考科目提出要求，這樣一來(lái)過(guò)去以學(xué)校為單位報(bào)考和錄取的模式就無(wú)法繼續(xù)。在上海剛公布的方案中，首次推出“院校專(zhuān)業(yè)組”作為新的錄取單元，一所高?？梢愿鶕?jù)人才培養(yǎng)需求。自主決定把招生專(zhuān)業(yè)打包成若干個(gè)專(zhuān)業(yè)組，但在同一專(zhuān)業(yè)組內(nèi)，對(duì)考生選考的科目要求必須一致。以同濟(jì)大學(xué)為例，今年所有專(zhuān)業(yè)歸類(lèi)為三個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組進(jìn)行招生，第一組是要求考生選考物理，第二組是要求選考物理或者化學(xué)，第三組則不設(shè)選考科目限制。
同濟(jì)大學(xué)招生辦公室主任 廖宗廷：一些專(zhuān)業(yè)組，像我們是工科見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)校，很多專(zhuān)業(yè)對(duì)物理的要求很高，沒(méi)有選考物理是學(xué)不住的，像土木專(zhuān)業(yè)。還有一些專(zhuān)業(yè)像材料、環(huán)境、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等，考物理和化學(xué)可以任選。第三個(gè)是我們有的專(zhuān)業(yè)像文科類(lèi)、經(jīng)管類(lèi)，它對(duì)數(shù)理化沒(méi)有太多的要求，(選考什么科目)都行。
在上海方案中，每個(gè)本科錄取批次，考生都可以填報(bào)若干個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組作為志愿，最多的是普通本科批次，可以填報(bào)24個(gè)，每個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組內(nèi)，又可以填報(bào)4個(gè)具體專(zhuān)業(yè)。而在浙江版方案中，報(bào)考和錄取單元更加細(xì)化，不再有報(bào)哪個(gè)學(xué)校的說(shuō)法，而是直接改為按專(zhuān)業(yè)填報(bào)志愿。以招生覆蓋面最大的普通本科批次為例，考生可以報(bào)考80個(gè)專(zhuān)業(yè)平行志愿，按成績(jī)分時(shí)分段選報(bào)。有高校招辦的老師形容說(shuō)，過(guò)去的報(bào)考和錄取是吃桌飯，你可以選桌，但菜單是固定的，上海版方案改為更豐富的套餐可供選擇，而浙江直接變成自助餐。
寧波大學(xué)招生辦公室主任 李學(xué)蘭：傳統(tǒng)的高考可能屬于桌餐的方式，大家到時(shí)間就排排坐坐下來(lái)吃什么菜就給你上什么菜，那么現(xiàn)在浙江方式呢就有點(diǎn)像自助餐的方式，來(lái)了之后哪些菜你自己選擇量你自己選擇，所以整個(gè)這個(gè)浙江省的改革的方案是給學(xué)生提供了非常大余地的選擇的一個(gè)機(jī)會(huì)和權(quán)利，也充分的在制度上予以保障那么反過(guò)來(lái)說(shuō)呢對(duì)我們高校來(lái)說(shuō)也賦予更多的自主權(quán)。
這次實(shí)行錄取方案改革的只有上海、浙江，卻是在為全國(guó)高考改革的推進(jìn)來(lái)探索道路，滬浙兩地的具體方案盡管各有特點(diǎn)，但整體思路都是為考生和學(xué)校提供更多選擇權(quán)，選擇面雖然寬了，但考生和家長(zhǎng)對(duì)新錄取方式還需要有一個(gè)熟悉過(guò)程，更要理性和慎重應(yīng)對(duì)。
與過(guò)去相比，上海浙江兩地的新錄取方案最直觀的變化就是考生填報(bào)的志愿數(shù)量大大增加了，以往一個(gè)本科批次可以報(bào)六到十個(gè)學(xué)校志愿，而今年浙江的普通本科批次可以報(bào)80個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿，雖然不一定都要報(bào)滿(mǎn)，但是對(duì)考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要了解學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的信息量就要增加不小。相比之下，在上海的普通本科批次最多填報(bào)24個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組志愿，雖然每組之內(nèi)還可以報(bào)4個(gè)具體專(zhuān)業(yè)，但已經(jīng)不是投檔的決定因素，而且，這種有一定共通性的院校專(zhuān)業(yè)組合，本身也有合并同類(lèi)項(xiàng)的指導(dǎo)作用。
復(fù)旦大學(xué)招生辦公室主任 丁光宏：你包括我們大學(xué)的老師，對(duì)跨界的學(xué)科專(zhuān)業(yè)也不一定很了解，所以你要學(xué)生把每個(gè)專(zhuān)業(yè)都搞清楚是怎么回事，是不切合實(shí)際的，它這個(gè)專(zhuān)業(yè)組的話(huà)就是有一個(gè)共性，比如說(shuō)我這個(gè)人喜歡物理，那么工科類(lèi)的或者理工科的專(zhuān)業(yè)選擇起來(lái)都會(huì)比較簡(jiǎn)單，它和那么一個(gè)個(gè)專(zhuān)業(yè)去挑去排序，還不一樣。
浙江的志愿填報(bào)，一步到位直接報(bào)考到某一個(gè)專(zhuān)業(yè)，要么考得上，要么考不上，不會(huì)再有調(diào)劑專(zhuān)業(yè)現(xiàn)象發(fā)生。但對(duì)上?？忌鷣?lái)說(shuō)，如果達(dá)到了某一個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組的投檔線(xiàn)，又進(jìn)不到所報(bào)的.前四個(gè)具體專(zhuān)業(yè)，仍然會(huì)面臨是否服從調(diào)劑到其他專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題。如果服從，專(zhuān)業(yè)可能不太喜歡，如果不服從，又有落檔的風(fēng)險(xiǎn)。所以對(duì)考生來(lái)說(shuō)，學(xué)校和專(zhuān)業(yè)怎么權(quán)衡，愿不愿意服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，依然要慎重考慮。
上海高三學(xué)生 古宇昕：我覺(jué)得一個(gè)學(xué)校的氛圍是最重要的，專(zhuān)業(yè)當(dāng)然也很重要。
上海高三學(xué)生 劉洋：因人而異吧，就看每個(gè)人心里對(duì)你的目標(biāo)是多執(zhí)著，或者對(duì)那個(gè)專(zhuān)業(yè)是多不喜歡，有調(diào)劑的話(huà)還是在報(bào)之前要想清楚，萬(wàn)一我想去的專(zhuān)業(yè)被調(diào)到另一個(gè)，我非常不喜歡，那么在選的時(shí)候就要慎重得多。
今年無(wú)論浙江還是上海，考生和家長(zhǎng)會(huì)面臨一個(gè)共同的新問(wèn)題，那就是由于錄取模式的改變，原來(lái)一所大學(xué)只有文科或理科的單一分?jǐn)?shù)線(xiàn)，而現(xiàn)在同一所學(xué)校里，不同的專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)組合，會(huì)有不同的分?jǐn)?shù)線(xiàn)甚相差很大，這樣一來(lái)，作為新高考第一年，往年各個(gè)高校報(bào)考和錄取的分?jǐn)?shù)線(xiàn)、人數(shù)、排名等數(shù)據(jù)，參考價(jià)值肯定有所偏差，這對(duì)考生家長(zhǎng)的選擇無(wú)疑又增加了難度。
上海高三學(xué)生 李智洋：我覺(jué)得是這樣，某些學(xué)校被認(rèn)為突出的專(zhuān)業(yè)，分?jǐn)?shù)線(xiàn)可能比原來(lái)它作為一個(gè)學(xué)校整體的分?jǐn)?shù)線(xiàn)就會(huì)高了，這樣的話(huà)填的時(shí)候就要比以前更加講究策略一點(diǎn)，有沖的有保的。
今年，上海還首次把填報(bào)志愿的時(shí)間改在高考成績(jī)公布之后，這也是最后一個(gè)由高考前改為高考后報(bào)志愿的地區(qū)，對(duì)上?？忌鷣?lái)說(shuō)，就有了更多消化新政策和從容理性應(yīng)對(duì)的時(shí)間。
高考改革，一方面是滿(mǎn)足民生需求，另一方面也是要提升高等教育質(zhì)量，從這個(gè)角度上，大學(xué)也是利益相關(guān)的一方，而這次上海浙江的錄取改革，對(duì)高校來(lái)說(shuō)也是一道需要認(rèn)真面對(duì)的新考題。
新高考不再文理分科，而是讓考生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)也包括升學(xué)規(guī)劃去自主選擇三門(mén)科目，據(jù)上海的統(tǒng)計(jì)，在選考科目中，選擇物理、化學(xué)、生物和政治、歷史、地理這兩種純文或純理組合的學(xué)生只有12%，而88%的學(xué)生是跨文理選科。而另一方面，多數(shù)高校的培養(yǎng)模式卻依然是按照文、理、工等學(xué)科結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行，這樣一來(lái)，大學(xué)的招生需求與新高考的選考模式顯然還需要磨合。據(jù)浙江的調(diào)研，由于物理科目難度高，選考的學(xué)生人數(shù)下降，而高校各專(zhuān)業(yè)里提出選考要求最多的卻是物理，因而招生中，特別是非名校的普通院校，很可能會(huì)出現(xiàn)供求矛盾。
同濟(jì)大學(xué)招生辦公室主任 廖宗廷：分?jǐn)?shù)線(xiàn)越往下走，因?yàn)閷W(xué)物理的被前面的都選完了，那些學(xué)校再選人難度就可能大一點(diǎn)了。
按照新的錄取方案，今后一所高校不會(huì)再有單一分?jǐn)?shù)線(xiàn)，有多少專(zhuān)業(yè)組合，甚至有多少專(zhuān)業(yè)，就會(huì)有多少條分?jǐn)?shù)線(xiàn)，彼此之間也許相差很大，這對(duì)那些報(bào)考比較冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)可能帶來(lái)更大的沖擊。
復(fù)旦大學(xué)招生辦公室主任 丁光宏：但是從大學(xué)角度來(lái)說(shuō)，它又是矛盾的，因?yàn)槲覀兇髮W(xué)的專(zhuān)業(yè)是按照學(xué)科的規(guī)律，也就是這些知識(shí)必須有人來(lái)傳承，并不是這些知識(shí)在社會(huì)上和熱門(mén)很追捧，我們的知識(shí)就不用了。這些知識(shí)現(xiàn)在沒(méi)用，可能過(guò)十年二十年很有用。
據(jù)了解，上海錄取方案中，在每個(gè)院校專(zhuān)業(yè)組內(nèi)部仍然可以進(jìn)行志愿調(diào)劑，一定程度上可以起到穩(wěn)定生源的作用。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，國(guó)家的考試改革是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，除了高考本身之外，還可以通過(guò)綜合評(píng)價(jià)、三位一體等賦予高校更多自主權(quán)的改革，使得招生政策和高校需求更好匹配，有利于高等教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
寧波大學(xué)招生辦公室主任 李學(xué)蘭：我相信隨著大家選擇權(quán)更多以后呢也會(huì)慢慢的回歸到理性當(dāng)中去，叫做不買(mǎi)最貴只買(mǎi)最對(duì)，符合自己的需要符合自己的未來(lái)發(fā)展的這樣一個(gè)需要，所以我個(gè)人覺(jué)得短期可能會(huì)受到?jīng)_擊，但是時(shí)間長(zhǎng)了以后呢，也會(huì)更多的回歸到理性當(dāng)中去。
4.
2017上海市高考時(shí)間安排公布
6.
上海異地高考有什么新的政策
7.
2017浙江新高考錄取方案新變化
新高考改革實(shí)施方案 浙江上海公布新高考方案解讀篇二
廣東正式頒布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，到2021年廣東高考實(shí)行新的高考綜合改革方案，到時(shí)取消文理分科，采取“3+3”的全新考試模式，基本形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度。下面跟百分網(wǎng)小編一起來(lái)看看最新的“3+3”考試模式解讀!
改革意見(jiàn)明確，2021年高考不再文理分科，實(shí)行“3+3”考試模式，高考除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)之外，考生還要在歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇三門(mén)。
現(xiàn)在讀初一的學(xué)生將是首批面臨高考改革的學(xué)生。有學(xué)生說(shuō)覺(jué)得挺好的`，應(yīng)該很容易適應(yīng)。但是目前語(yǔ)數(shù)英以外的六個(gè)輔科，他們現(xiàn)在才學(xué)了四個(gè)科目，其實(shí)也很難判斷的。
除了實(shí)行“3+3”考試模式之外，多個(gè)科目還將實(shí)現(xiàn)“一年兩考”，2016年起廣東將創(chuàng)造條件逐步淡化和取消高校招生錄取批次。
實(shí)行改革之后學(xué)生可以在6個(gè)學(xué)科中選三個(gè)，按照數(shù)學(xué)的計(jì)算，可以產(chǎn)生20個(gè)組合，這樣對(duì)學(xué)校的課程安排以及師資調(diào)配都會(huì)有挑戰(zhàn)。有高中就說(shuō)，接下來(lái)會(huì)充分研究校內(nèi)的師資、教學(xué)場(chǎng)所情況，不排除會(huì)申請(qǐng)大量增加教師編制，以應(yīng)對(duì)這一輪的高考改革。也有高校校長(zhǎng)表示，新一輪的高校招生考試改革，將令學(xué)校面臨如何制定更科學(xué)公平公正選拔人才制度的問(wèn)題。
從廣東省教育考試院獲悉，經(jīng)教育部備案同意，廣東省人民政府3日頒發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)"意見(jiàn)")，明確廣東省考試招生制度改革的基本原則、總體目標(biāo)、主要任務(wù)和保障措施。
"意見(jiàn)"明確，廣東將改革完善統(tǒng)一高考制度。統(tǒng)一高考實(shí)行"3+3"的考試模式，本科院校招生不分文理科設(shè)置考試科目，實(shí)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考科目和3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目考試方式。3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平考試科目由考生根據(jù)所報(bào)考高校的要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。
改革完善一年多考制度。普通高中學(xué)業(yè)水平考試和普通高考外語(yǔ)科目為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試機(jī)會(huì)，學(xué)生選擇最好成績(jī)使用，以減輕學(xué)生集中應(yīng)考?jí)毫?，改?一考定終身"的弊端。
同時(shí)，改革完善綜合評(píng)價(jià)錄取制度。普通本科院校招生錄取依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，即可概括為"兩依據(jù)、一參考"，實(shí)行綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取。同時(shí)積極探索基于高考基礎(chǔ)上的綜合評(píng)價(jià)招生錄取模式改革，按照統(tǒng)一高考成績(jī)、高校測(cè)試成績(jī)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)各占一定比例計(jì)算綜合成績(jī)，由高校按照綜合成績(jī)擇優(yōu)錄取，更好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和高?？茖W(xué)選拔各類(lèi)人才。
"意見(jiàn)"明確，考試招生制度單項(xiàng)改革從2016年陸續(xù)展開(kāi)，2018年啟動(dòng)高考綜合改革，2021年高考實(shí)行新的高考綜合改革方案。
從現(xiàn)在到實(shí)行新的高考方案期間，廣東高考實(shí)行什么方案?據(jù)悉，現(xiàn)在在讀的高中學(xué)生以及2016年、2017年入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生仍執(zhí)行目前的高考方案，考試科目、內(nèi)容和方式不變，從2016年起語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、文科綜合、理科綜合統(tǒng)一高考科目使用全國(guó)卷。2021年高考實(shí)行新的高考綜合改革方案，即2018年入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生實(shí)行新的高考方案。
"意見(jiàn)"明確，高職院?？荚囌猩鸩綄?shí)現(xiàn)考試的內(nèi)容、形式、時(shí)間安排和錄取與普通本科院校相對(duì)分開(kāi)，實(shí)行"文化素質(zhì)+職業(yè)技能"評(píng)價(jià)方式。2017年廣東省將在普通高中學(xué)業(yè)水平考試增加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)3門(mén)考試科目，高中階段學(xué)校畢業(yè)生自愿選擇報(bào)考，幷以此成績(jī)作為報(bào)考高職院校"文化素質(zhì)"的成績(jī);2018年啟動(dòng)新的高考方案后，進(jìn)一步完善高職院校分類(lèi)招生改革。高職院分類(lèi)考試方案由省教育廳制定，考生報(bào)考辦法將在高職院校分類(lèi)考試專(zhuān)項(xiàng)改革配套文件中予以明確。
新高考改革實(shí)施方案 浙江上海公布新高考方案解讀篇三
4月23日，湖北省人民政府發(fā)布《湖北省高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》(簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施方案》)，全面推進(jìn)部署我省高考綜合改革實(shí)施工作。作為全國(guó)第三批實(shí)施改革的8個(gè)省市之一，我省2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生將參加新高考。
目標(biāo)：從2018年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，到2021年建立基于全國(guó)統(tǒng)一高考成績(jī)和普通高中學(xué)業(yè)水平考試的選擇性考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招生錄取新機(jī)制，簡(jiǎn)稱(chēng)“兩依據(jù)、一參考”。
內(nèi)容：建立健全普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度、完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、深化普通高等學(xué)校考試招生改革、推進(jìn)高職高專(zhuān)分類(lèi)考試招生改革及保證措施。
自2021年起，高考考試科目設(shè)置為“3+1+2”組合方式，即由全國(guó)統(tǒng)一高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試3門(mén)科目(1門(mén)首選科目+2門(mén)再選科目)組成，滿(mǎn)分為750分。
其中，“3”為全國(guó)統(tǒng)一高考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)，每科滿(mǎn)分均為150分，總分450分，各科均以原始分計(jì)入考生總成績(jī)。“1”由考生在物理、歷史2門(mén)首選科目中選擇1門(mén)，以原始分計(jì)入考生總成績(jī)，滿(mǎn)分為100分?！?”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)再選科目中選擇2門(mén)，以等級(jí)分計(jì)入考生總成績(jī)，每科滿(mǎn)分均為100分。
普通高等學(xué)校招生依據(jù)考生總成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，實(shí)行“院校專(zhuān)業(yè)組”平行志愿分類(lèi)投檔錄取;按照物理和歷史分類(lèi)編制計(jì)劃、分類(lèi)劃定分?jǐn)?shù)線(xiàn)、分類(lèi)投檔錄取;本科段招生除提前批次外，實(shí)行同一批次錄取。
據(jù)了解，第三批實(shí)施高考綜合改革的省份包括河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市。我省各級(jí)黨委政府將加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為高考綜合改革提供強(qiáng)有力的條件保障，搭建區(qū)域資源共享平臺(tái)，改善高中階段學(xué)校辦學(xué)條件。各級(jí)各職能部門(mén)和各級(jí)各學(xué)校將密切配合，推動(dòng)高考綜合改革在我省平穩(wěn)有序?qū)嵤?/p>
小編精心為您推薦：
新高考改革實(shí)施方案 浙江上海公布新高考方案解讀篇四
經(jīng)教育部審核備案，省政府今日印發(fā)了《廣東省深化普通高?？荚囌猩贫染C合改革實(shí)施方案》(粵府〔2019〕42號(hào)，下稱(chēng)《改革方案》)，標(biāo)志著我省新一輪高考綜合改革正式啟動(dòng)?！陡母锓桨浮窂?018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，2021年高考按照新高考模式進(jìn)行考試和招生錄取。
一是將普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試兩種。合格性考試成績(jī)一考兩用，既作為學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，也作為春季高考招生的依據(jù)之一。選擇性考試成績(jī)計(jì)入高考總分，作為普通高校夏季高考招生錄取的依據(jù)之一，僅限當(dāng)年我省夏季高考的考生參加，一年考1次，成績(jī)當(dāng)年有效。
二是大力推進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。內(nèi)容主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐5個(gè)方面，普通高中學(xué)校要將經(jīng)過(guò)一定程序認(rèn)定的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息統(tǒng)一導(dǎo)入省的信息管理平臺(tái)。招生高校要制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)估及使用辦法，提前公布。
三是將本科高?？荚囌猩蛯?zhuān)科高?？荚囌猩m當(dāng)分開(kāi)，分夏季高考和春季高考兩類(lèi)。本科高?？荚囌猩饕才旁谙募具M(jìn)行，考試科目按“3+1+2”模式設(shè)置，“3”為全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，“1”由考生在物理、歷史2門(mén)中選擇1門(mén)，“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)中選擇2門(mén)。高考總成績(jī)750分，其中“3”和“1”直接采用卷面分，共550分;“2”實(shí)行等級(jí)賦分，各100分，起點(diǎn)賦分30分，劃分為a、b、c、d、e 5個(gè)等級(jí)。
對(duì)于選考科目，招生高校要分專(zhuān)業(yè)組在物理、歷史2門(mén)科目中提出1門(mén)科目要求，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)科目中提出不超過(guò)2門(mén)科目要求。學(xué)生的選考科目須完全符合高校提出的選考科目要求才能報(bào)考，同時(shí)，其對(duì)應(yīng)的合格性考試科目必須合格。招生高校按物理、歷史分別編制招生計(jì)劃、分開(kāi)投檔錄取。省招生辦按照“院校專(zhuān)業(yè)組”方式實(shí)行平行志愿投檔。具體志愿填報(bào)方式和投檔錄取模式2021年上半年公布。
四是深入推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試招生改革。高職院?？荚囌猩饕才旁诖杭具M(jìn)行，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方式，面向普通高中畢業(yè)生、中職學(xué)校畢業(yè)生、初中畢業(yè)生三類(lèi)不同的學(xué)生群體：普通高中畢業(yè)生報(bào)考高職院校，文化素質(zhì)使用普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績(jī)，參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試;中職畢業(yè)生報(bào)考高職院校實(shí)行“3+專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)考試”，將逐步建立中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度;初中畢業(yè)生報(bào)考高職院校將逐步采用中考成績(jī)和高職院校自主測(cè)試方式。
省教育廳同時(shí)公布了思想政治等4門(mén)高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試等級(jí)賦分方法。等級(jí)賦分方式是，將考生某選擇性考試科目的卷面分轉(zhuǎn)換為a、b、c、d、e 5個(gè)等級(jí)，按一定比例轉(zhuǎn)換為一分一檔的等級(jí)分，起點(diǎn)分為30分，轉(zhuǎn)換后考生在該科目中的成績(jī)排序不變。
據(jù)了解，國(guó)家根據(jù)“統(tǒng)籌規(guī)劃、試點(diǎn)先行、分步實(shí)施、有序推進(jìn)”的原則，2014年上海、浙江作為第一批試點(diǎn)省市，2017年北京、天津、山東、海南作為第二批試點(diǎn)省市分別啟動(dòng)高考綜合改革。經(jīng)批準(zhǔn)，廣東、河北、遼寧、江蘇、福建、湖南、湖北、重慶等8省市作為第三批啟動(dòng)高考綜合改革省份。我省現(xiàn)行的高考方案在維護(hù)教育公平，選拔合格人才和實(shí)施素質(zhì)教育等方面發(fā)揮了積極作用，但仍存在著一些有待改進(jìn)的問(wèn)題，特別是唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展，一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重等問(wèn)題，難以適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和健康成長(zhǎng)的需要，深化高考綜合改革勢(shì)在必行。
為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院的重大決策部署，省委、省政府高度重視，把高考改革列入重要議事日程。省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次對(duì)我省高考工作作出批示指示。分管省領(lǐng)導(dǎo)多次深入基層一線(xiàn)調(diào)研，多次專(zhuān)門(mén)聽(tīng)取匯報(bào)，提出明確要求。省教育廳通過(guò)到省內(nèi)外廣泛開(kāi)展調(diào)研，充分借鑒第一、二批試點(diǎn)省市高考綜合改革成功經(jīng)驗(yàn)，按照教育部統(tǒng)一部署，與同期啟動(dòng)改革的其他7省市保持密切溝通。同時(shí)，通過(guò)成立專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)充分論證，發(fā)放1萬(wàn)多份問(wèn)卷廣泛調(diào)查，開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等，廣泛聽(tīng)取了省直有關(guān)部門(mén)、各級(jí)教育行政部門(mén)、高中學(xué)校校長(zhǎng)和教師代表、學(xué)生及家長(zhǎng)代表、大學(xué)校長(zhǎng)和招生辦主任、人大代表和政協(xié)委員的意見(jiàn)和建議，經(jīng)過(guò)第三方風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，按程序分別報(bào)省重大民生領(lǐng)域改革專(zhuān)項(xiàng)小組、省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、省政府常務(wù)會(huì)、省委常委會(huì)會(huì)議審議通過(guò)，由省人民政府報(bào)教育部備案同意，以省政府名義正式印發(fā)實(shí)施。
小編精心為您推薦：
新高考改革實(shí)施方案 浙江上海公布新高考方案解讀篇五
新高考改革是一項(xiàng)綜合性的、重大的教育改革，與高校綜合改革密切相關(guān)，高校唯有深刻解讀和思考新高考改革之“變” ，才能在新時(shí)代新要求中把握發(fā)展新機(jī)遇。
新的“3+1+2”高考改革方案一共有12種不同的組合方式。這種新高考模式既尊重了考生的自主選擇權(quán)，又有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)。
依據(jù)教育部規(guī)定建立高中學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，明確普通本科院校招生錄取主要依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，即可概括為“兩依據(jù)、一參考”的招生錄取模式，體現(xiàn)了人才選拔培養(yǎng)規(guī)律。
高職院校實(shí)行分類(lèi)考試，逐步形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度，避免與普通教育做簡(jiǎn)單的類(lèi)比和層次區(qū)分?？忌梢赃x擇大學(xué)、大學(xué)也可以選拔考生，考生可以根據(jù)自身學(xué)業(yè)狀況和發(fā)展意愿有多次、多樣的選擇;大學(xué)可以根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色實(shí)施更科學(xué)、多元的選拔，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”有所選、大學(xué)“教”有所選。新高考改革主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家對(duì)多樣化高素質(zhì)勞動(dòng)者和創(chuàng)新人才選拔的需要，適應(yīng)高等學(xué)校多樣化辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要，有利于各級(jí)各類(lèi)學(xué)?？茖W(xué)選拔人才。
歸根結(jié)底，新高考改革最根本也是最值得肯定的“變”，在于它撬動(dòng)中學(xué)教學(xué)改革和高校綜合改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變，不僅關(guān)注學(xué)生在高中階段的成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng);既要求高中學(xué)校能夠從學(xué)生成長(zhǎng)的角度來(lái)布局育人模式，還要求高校能夠以學(xué)生發(fā)展來(lái)綜合考慮學(xué)生錄取情況，用“教育生態(tài)系統(tǒng)重建”的方式讓高考新政“安全著陸”，為學(xué)生成才、國(guó)家選才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此，新高考改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)最終指向人才培養(yǎng)模式變革，總體上是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主選擇、個(gè)性培養(yǎng)與特長(zhǎng)發(fā)展，符合新時(shí)代中國(guó)教育的發(fā)展方向。
新高考是評(píng)價(jià)體系和選拔標(biāo)準(zhǔn)的改革，破除唯分?jǐn)?shù)論的積弊，為高校全方位考察和靈活選才提供有效途徑，從而招到符合專(zhuān)業(yè)需求素養(yǎng)的，有志于在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生。
新的錄取模式，打破了高校身份的藩籬，高校和專(zhuān)業(yè)需要更多地關(guān)注質(zhì)量和特色，以吸引更好的生源。
新高考改革倒逼了高校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，勢(shì)必推動(dòng)高校在專(zhuān)業(yè)、課程、師資、管理等方面進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平、教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量等。
如果說(shuō)以往高校招辦的招生工作更多體現(xiàn)為“照辦”，即只需要按照高考的分?jǐn)?shù)段錄取考生，那么，新高考改革增加考生和高校、專(zhuān)業(yè)的雙向選擇，實(shí)現(xiàn)考生與高校、專(zhuān)業(yè)更好的雙向匹配。在新高考改革方案基本上確定了考什么、怎么考的前提之下，怎么招、怎么錄在很大程度上決定著生源的質(zhì)量和基礎(chǔ)，招生便成為高校人才培養(yǎng)工作往前延伸的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。高校層面將會(huì)越來(lái)越體會(huì)到新高考改革后招生工作的復(fù)雜性。
新高考方案強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇，學(xué)生“擇大學(xué)”變?yōu)椤皳駥?zhuān)業(yè)”或“擇院校+專(zhuān)業(yè)組”，必然對(duì)高校專(zhuān)業(yè)格局帶來(lái)較大沖擊。在原來(lái)以高校為單位的選拔模式里，高校的社會(huì)影響力掩蓋了專(zhuān)業(yè)的影響力，高校的綜合實(shí)力可以彌補(bǔ)其冷門(mén)和弱勢(shì)專(zhuān)業(yè)的不足。新高考后，學(xué)校由前臺(tái)退居后臺(tái)，專(zhuān)業(yè)直接走向前臺(tái)，接受學(xué)生的評(píng)判和選擇。過(guò)去依靠學(xué)校的整體聲譽(yù)帶動(dòng)所有專(zhuān)業(yè)招生的優(yōu)勢(shì)將不復(fù)存在。由于各專(zhuān)業(yè)間生源競(jìng)爭(zhēng)將冷熱不均，部分專(zhuān)業(yè)可能面臨生源不足的窘境。
新高考制度的實(shí)施，各專(zhuān)業(yè)的生源知識(shí)背景結(jié)構(gòu)更趨多元化，將加劇教學(xué)及管理難度。各專(zhuān)業(yè)間的教育資源配置不均將加劇，不利于高校的專(zhuān)業(yè)生態(tài)平衡。
新高考改革不是中學(xué)教育一家之事。高考作為連接高中與大學(xué)的橋梁，新高考改革需要中學(xué)發(fā)力，同樣也需要高校給力，為新高考改革提供更多的支持。
新高考賦予高校更多的招生自主權(quán)，促使高校在招生工作啟動(dòng)之前，就要提早做好以下工作：其一，對(duì)高校自身的發(fā)展定位、人才培養(yǎng)特色有清晰的界定和把握，然后對(duì)照學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)，對(duì)希望錄取生源的知識(shí)能力基礎(chǔ)、個(gè)性素養(yǎng)特點(diǎn)等方面進(jìn)行清晰的界定，并在此基礎(chǔ)上確定招生選拔的方式或衡量標(biāo)準(zhǔn);其二，對(duì)所希望錄取生源的知識(shí)、能力等多方面的基礎(chǔ)要求有較清晰的規(guī)定，如選考科目的劃定、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息的篩選和使用;其三，制定相對(duì)有效的衡量標(biāo)準(zhǔn)與選拔方式。微觀層面還包括制度化的工作體系與流程設(shè)計(jì)、年度招生工作與方案宣傳，以及招生隊(duì)伍的組織與實(shí)際工作的開(kāi)展等。
新高考改革使高校專(zhuān)業(yè)將直接面向市場(chǎng)，家長(zhǎng)和考生對(duì)高校專(zhuān)業(yè)的關(guān)注度不斷提升，專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平將直接影響優(yōu)秀生源是否報(bào)考。高校要根據(jù)社會(huì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)品牌專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，在課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)等方面突出自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，打造本校品牌專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)，并強(qiáng)化品牌專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)的帶頭、示范作用。福建師范大學(xué)作為我省有著深厚師范底蘊(yùn)和優(yōu)良傳統(tǒng)的院校，更應(yīng)該關(guān)心、關(guān)注新高考改革貫通高中與大學(xué)培養(yǎng)體系的特征，在師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)上精準(zhǔn)施策、精準(zhǔn)發(fā)力，有所作為。
新高考改革既考驗(yàn)高校的招生智慧,也考驗(yàn)高校的管理智慧，倒逼學(xué)校改革創(chuàng)新，進(jìn)一步完善從招生到就業(yè)的育人體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)育人”，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)、成功就業(yè)，推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/3360501.html】
