為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。通過制定方案，我們可以有計劃地推進(jìn)工作，逐步實現(xiàn)目標(biāo)，提高工作效率和質(zhì)量。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
新高考改革實施方案 浙江上海公布新高考方案解讀篇一
導(dǎo)讀：隨著浙江、上海相繼公布2017年高考志愿填報、投檔錄取方案，兩地30多萬名考生將作為高考綜合改革試點(diǎn)的首批高中畢業(yè)生，按照改革后的方案參加今夏的“新高考”，而試點(diǎn)的舉措將可能被復(fù)制到全國。具體內(nèi)容請看如下信息，想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
按照國家改革規(guī)劃，新高考采取必考科目加選考科目的3+3模式，同時高校的不同專業(yè)也有權(quán)對考生選考科目提出要求，這樣一來過去以學(xué)校為單位報考和錄取的模式就無法繼續(xù)。在上海剛公布的方案中，首次推出“院校專業(yè)組”作為新的錄取單元，一所高?？梢愿鶕?jù)人才培養(yǎng)需求。自主決定把招生專業(yè)打包成若干個專業(yè)組，但在同一專業(yè)組內(nèi)，對考生選考的科目要求必須一致。以同濟(jì)大學(xué)為例，今年所有專業(yè)歸類為三個院校專業(yè)組進(jìn)行招生，第一組是要求考生選考物理，第二組是要求選考物理或者化學(xué)，第三組則不設(shè)選考科目限制。
同濟(jì)大學(xué)招生辦公室主任 廖宗廷：一些專業(yè)組，像我們是工科見長的學(xué)校，很多專業(yè)對物理的要求很高，沒有選考物理是學(xué)不住的，像土木專業(yè)。還有一些專業(yè)像材料、環(huán)境、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等，考物理和化學(xué)可以任選。第三個是我們有的專業(yè)像文科類、經(jīng)管類，它對數(shù)理化沒有太多的要求，(選考什么科目)都行。
在上海方案中，每個本科錄取批次，考生都可以填報若干個院校專業(yè)組作為志愿，最多的是普通本科批次，可以填報24個，每個院校專業(yè)組內(nèi)，又可以填報4個具體專業(yè)。而在浙江版方案中，報考和錄取單元更加細(xì)化，不再有報哪個學(xué)校的說法，而是直接改為按專業(yè)填報志愿。以招生覆蓋面最大的普通本科批次為例，考生可以報考80個專業(yè)平行志愿，按成績分時分段選報。有高校招辦的老師形容說，過去的報考和錄取是吃桌飯，你可以選桌，但菜單是固定的，上海版方案改為更豐富的套餐可供選擇，而浙江直接變成自助餐。
寧波大學(xué)招生辦公室主任 李學(xué)蘭：傳統(tǒng)的高考可能屬于桌餐的方式，大家到時間就排排坐坐下來吃什么菜就給你上什么菜，那么現(xiàn)在浙江方式呢就有點(diǎn)像自助餐的方式，來了之后哪些菜你自己選擇量你自己選擇，所以整個這個浙江省的改革的方案是給學(xué)生提供了非常大余地的選擇的一個機(jī)會和權(quán)利，也充分的在制度上予以保障那么反過來說呢對我們高校來說也賦予更多的自主權(quán)。
這次實行錄取方案改革的只有上海、浙江，卻是在為全國高考改革的推進(jìn)來探索道路，滬浙兩地的具體方案盡管各有特點(diǎn)，但整體思路都是為考生和學(xué)校提供更多選擇權(quán)，選擇面雖然寬了，但考生和家長對新錄取方式還需要有一個熟悉過程，更要理性和慎重應(yīng)對。
與過去相比，上海浙江兩地的新錄取方案最直觀的變化就是考生填報的志愿數(shù)量大大增加了，以往一個本科批次可以報六到十個學(xué)校志愿，而今年浙江的普通本科批次可以報80個專業(yè)志愿，雖然不一定都要報滿，但是對考生和家長來說，要了解學(xué)校和專業(yè)的信息量就要增加不小。相比之下，在上海的普通本科批次最多填報24個院校專業(yè)組志愿，雖然每組之內(nèi)還可以報4個具體專業(yè)，但已經(jīng)不是投檔的決定因素，而且，這種有一定共通性的院校專業(yè)組合，本身也有合并同類項的指導(dǎo)作用。
復(fù)旦大學(xué)招生辦公室主任 丁光宏：你包括我們大學(xué)的老師，對跨界的學(xué)科專業(yè)也不一定很了解，所以你要學(xué)生把每個專業(yè)都搞清楚是怎么回事，是不切合實際的，它這個專業(yè)組的話就是有一個共性，比如說我這個人喜歡物理，那么工科類的或者理工科的專業(yè)選擇起來都會比較簡單，它和那么一個個專業(yè)去挑去排序，還不一樣。
浙江的志愿填報，一步到位直接報考到某一個專業(yè)，要么考得上，要么考不上，不會再有調(diào)劑專業(yè)現(xiàn)象發(fā)生。但對上?？忌鷣碚f，如果達(dá)到了某一個院校專業(yè)組的投檔線，又進(jìn)不到所報的.前四個具體專業(yè)，仍然會面臨是否服從調(diào)劑到其他專業(yè)的問題。如果服從，專業(yè)可能不太喜歡，如果不服從，又有落檔的風(fēng)險。所以對考生來說，學(xué)校和專業(yè)怎么權(quán)衡，愿不愿意服從專業(yè)調(diào)劑，依然要慎重考慮。
上海高三學(xué)生 古宇昕：我覺得一個學(xué)校的氛圍是最重要的，專業(yè)當(dāng)然也很重要。
上海高三學(xué)生 劉洋：因人而異吧，就看每個人心里對你的目標(biāo)是多執(zhí)著，或者對那個專業(yè)是多不喜歡，有調(diào)劑的話還是在報之前要想清楚，萬一我想去的專業(yè)被調(diào)到另一個，我非常不喜歡，那么在選的時候就要慎重得多。
今年無論浙江還是上海，考生和家長會面臨一個共同的新問題，那就是由于錄取模式的改變，原來一所大學(xué)只有文科或理科的單一分?jǐn)?shù)線，而現(xiàn)在同一所學(xué)校里，不同的專業(yè)或?qū)I(yè)組合，會有不同的分?jǐn)?shù)線甚相差很大，這樣一來，作為新高考第一年，往年各個高校報考和錄取的分?jǐn)?shù)線、人數(shù)、排名等數(shù)據(jù)，參考價值肯定有所偏差，這對考生家長的選擇無疑又增加了難度。
上海高三學(xué)生 李智洋：我覺得是這樣，某些學(xué)校被認(rèn)為突出的專業(yè)，分?jǐn)?shù)線可能比原來它作為一個學(xué)校整體的分?jǐn)?shù)線就會高了，這樣的話填的時候就要比以前更加講究策略一點(diǎn)，有沖的有保的。
今年，上海還首次把填報志愿的時間改在高考成績公布之后，這也是最后一個由高考前改為高考后報志愿的地區(qū)，對上海考生來說，就有了更多消化新政策和從容理性應(yīng)對的時間。
高考改革，一方面是滿足民生需求，另一方面也是要提升高等教育質(zhì)量，從這個角度上，大學(xué)也是利益相關(guān)的一方，而這次上海浙江的錄取改革，對高校來說也是一道需要認(rèn)真面對的新考題。
新高考不再文理分科，而是讓考生根據(jù)自己的興趣特長也包括升學(xué)規(guī)劃去自主選擇三門科目，據(jù)上海的統(tǒng)計，在選考科目中，選擇物理、化學(xué)、生物和政治、歷史、地理這兩種純文或純理組合的學(xué)生只有12%，而88%的學(xué)生是跨文理選科。而另一方面，多數(shù)高校的培養(yǎng)模式卻依然是按照文、理、工等學(xué)科結(jié)構(gòu)來進(jìn)行，這樣一來，大學(xué)的招生需求與新高考的選考模式顯然還需要磨合。據(jù)浙江的調(diào)研，由于物理科目難度高，選考的學(xué)生人數(shù)下降，而高校各專業(yè)里提出選考要求最多的卻是物理，因而招生中，特別是非名校的普通院校，很可能會出現(xiàn)供求矛盾。
同濟(jì)大學(xué)招生辦公室主任 廖宗廷：分?jǐn)?shù)線越往下走，因為學(xué)物理的被前面的都選完了，那些學(xué)校再選人難度就可能大一點(diǎn)了。
按照新的錄取方案，今后一所高校不會再有單一分?jǐn)?shù)線，有多少專業(yè)組合，甚至有多少專業(yè)，就會有多少條分?jǐn)?shù)線，彼此之間也許相差很大，這對那些報考比較冷門的專業(yè)可能帶來更大的沖擊。
復(fù)旦大學(xué)招生辦公室主任 丁光宏：但是從大學(xué)角度來說，它又是矛盾的，因為我們大學(xué)的專業(yè)是按照學(xué)科的規(guī)律，也就是這些知識必須有人來傳承，并不是這些知識在社會上和熱門很追捧，我們的知識就不用了。這些知識現(xiàn)在沒用，可能過十年二十年很有用。
據(jù)了解，上海錄取方案中，在每個院校專業(yè)組內(nèi)部仍然可以進(jìn)行志愿調(diào)劑，一定程度上可以起到穩(wěn)定生源的作用。從長遠(yuǎn)看，國家的考試改革是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，除了高考本身之外，還可以通過綜合評價、三位一體等賦予高校更多自主權(quán)的改革，使得招生政策和高校需求更好匹配，有利于高等教育長遠(yuǎn)發(fā)展。
寧波大學(xué)招生辦公室主任 李學(xué)蘭：我相信隨著大家選擇權(quán)更多以后呢也會慢慢的回歸到理性當(dāng)中去，叫做不買最貴只買最對，符合自己的需要符合自己的未來發(fā)展的這樣一個需要，所以我個人覺得短期可能會受到?jīng)_擊，但是時間長了以后呢，也會更多的回歸到理性當(dāng)中去。
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新高考改革實施方案 浙江上海公布新高考方案解讀篇二
廣東正式頒布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，到2021年廣東高考實行新的高考綜合改革方案，到時取消文理分科，采取“3+3”的全新考試模式，基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。下面跟百分網(wǎng)小編一起來看看最新的“3+3”考試模式解讀!
改革意見明確，2021年高考不再文理分科，實行“3+3”考試模式，高考除了語文、數(shù)學(xué)、外語之外，考生還要在歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇三門。
現(xiàn)在讀初一的學(xué)生將是首批面臨高考改革的學(xué)生。有學(xué)生說覺得挺好的`，應(yīng)該很容易適應(yīng)。但是目前語數(shù)英以外的六個輔科，他們現(xiàn)在才學(xué)了四個科目，其實也很難判斷的。
除了實行“3+3”考試模式之外，多個科目還將實現(xiàn)“一年兩考”，2016年起廣東將創(chuàng)造條件逐步淡化和取消高校招生錄取批次。
實行改革之后學(xué)生可以在6個學(xué)科中選三個，按照數(shù)學(xué)的計算，可以產(chǎn)生20個組合，這樣對學(xué)校的課程安排以及師資調(diào)配都會有挑戰(zhàn)。有高中就說，接下來會充分研究校內(nèi)的師資、教學(xué)場所情況，不排除會申請大量增加教師編制，以應(yīng)對這一輪的高考改革。也有高校校長表示，新一輪的高校招生考試改革，將令學(xué)校面臨如何制定更科學(xué)公平公正選拔人才制度的問題。
從廣東省教育考試院獲悉，經(jīng)教育部備案同意，廣東省人民政府3日頒發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(以下簡稱"意見")，明確廣東省考試招生制度改革的基本原則、總體目標(biāo)、主要任務(wù)和保障措施。
"意見"明確，廣東將改革完善統(tǒng)一高考制度。統(tǒng)一高考實行"3+3"的考試模式，本科院校招生不分文理科設(shè)置考試科目，實行語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目和3門高中學(xué)業(yè)水平考試科目考試方式。3門高中學(xué)業(yè)水平考試科目由考生根據(jù)所報考高校的要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。
改革完善一年多考制度。普通高中學(xué)業(yè)水平考試和普通高考外語科目為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試機(jī)會，學(xué)生選擇最好成績使用，以減輕學(xué)生集中應(yīng)考壓力，改變"一考定終身"的弊端。
同時，改革完善綜合評價錄取制度。普通本科院校招生錄取依據(jù)統(tǒng)一高考成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價，即可概括為"兩依據(jù)、一參考"，實行綜合評價、擇優(yōu)錄取。同時積極探索基于高考基礎(chǔ)上的綜合評價招生錄取模式改革，按照統(tǒng)一高考成績、高校測試成績、學(xué)業(yè)水平考試成績各占一定比例計算綜合成績，由高校按照綜合成績擇優(yōu)錄取，更好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和高?？茖W(xué)選拔各類人才。
"意見"明確，考試招生制度單項改革從2016年陸續(xù)展開，2018年啟動高考綜合改革，2021年高考實行新的高考綜合改革方案。
從現(xiàn)在到實行新的高考方案期間，廣東高考實行什么方案?據(jù)悉，現(xiàn)在在讀的高中學(xué)生以及2016年、2017年入學(xué)的高中一年級學(xué)生仍執(zhí)行目前的高考方案，考試科目、內(nèi)容和方式不變，從2016年起語文、數(shù)學(xué)、外語、文科綜合、理科綜合統(tǒng)一高考科目使用全國卷。2021年高考實行新的高考綜合改革方案，即2018年入學(xué)的高中一年級學(xué)生實行新的高考方案。
"意見"明確，高職院?？荚囌猩鸩綄崿F(xiàn)考試的內(nèi)容、形式、時間安排和錄取與普通本科院校相對分開，實行"文化素質(zhì)+職業(yè)技能"評價方式。2017年廣東省將在普通高中學(xué)業(yè)水平考試增加語文、數(shù)學(xué)、英語3門考試科目，高中階段學(xué)校畢業(yè)生自愿選擇報考，幷以此成績作為報考高職院校"文化素質(zhì)"的成績;2018年啟動新的高考方案后，進(jìn)一步完善高職院校分類招生改革。高職院分類考試方案由省教育廳制定，考生報考辦法將在高職院校分類考試專項改革配套文件中予以明確。
新高考改革實施方案 浙江上海公布新高考方案解讀篇三
4月23日，湖北省人民政府發(fā)布《湖北省高等學(xué)校考試招生綜合改革實施方案》(簡稱《實施方案》)，全面推進(jìn)部署我省高考綜合改革實施工作。作為全國第三批實施改革的8個省市之一，我省2018年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生將參加新高考。
目標(biāo)：從2018年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始實施，到2021年建立基于全國統(tǒng)一高考成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試的選擇性考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的招生錄取新機(jī)制，簡稱“兩依據(jù)、一參考”。
內(nèi)容：建立健全普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度、完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價、深化普通高等學(xué)?？荚囌猩母?、推進(jìn)高職高專分類考試招生改革及保證措施。
自2021年起，高考考試科目設(shè)置為“3+1+2”組合方式，即由全國統(tǒng)一高考語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試3門科目(1門首選科目+2門再選科目)組成，滿分為750分。
其中，“3”為全國統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語3門，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計入考生總成績?！?”由考生在物理、歷史2門首選科目中選擇1門，以原始分計入考生總成績，滿分為100分?！?”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇2門，以等級分計入考生總成績，每科滿分均為100分。
普通高等學(xué)校招生依據(jù)考生總成績，參考綜合素質(zhì)評價，實行“院校專業(yè)組”平行志愿分類投檔錄取;按照物理和歷史分類編制計劃、分類劃定分?jǐn)?shù)線、分類投檔錄取;本科段招生除提前批次外，實行同一批次錄取。
據(jù)了解，第三批實施高考綜合改革的省份包括河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市。我省各級黨委政府將加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為高考綜合改革提供強(qiáng)有力的條件保障，搭建區(qū)域資源共享平臺，改善高中階段學(xué)校辦學(xué)條件。各級各職能部門和各級各學(xué)校將密切配合，推動高考綜合改革在我省平穩(wěn)有序?qū)嵤?/p>
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新高考改革實施方案 浙江上海公布新高考方案解讀篇四
經(jīng)教育部審核備案，省政府今日印發(fā)了《廣東省深化普通高?？荚囌猩贫染C合改革實施方案》(粵府〔2019〕42號，下稱《改革方案》)，標(biāo)志著我省新一輪高考綜合改革正式啟動?！陡母锓桨浮窂?018年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始實施，2021年高考按照新高考模式進(jìn)行考試和招生錄取。
一是將普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試兩種。合格性考試成績一考兩用，既作為學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)，也作為春季高考招生的依據(jù)之一。選擇性考試成績計入高考總分，作為普通高校夏季高考招生錄取的依據(jù)之一，僅限當(dāng)年我省夏季高考的考生參加，一年考1次，成績當(dāng)年有效。
二是大力推進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。內(nèi)容主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐5個方面，普通高中學(xué)校要將經(jīng)過一定程序認(rèn)定的學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息統(tǒng)一導(dǎo)入省的信息管理平臺。招生高校要制定學(xué)生綜合素質(zhì)評估及使用辦法，提前公布。
三是將本科高?？荚囌猩蛯？聘咝？荚囌猩m當(dāng)分開，分夏季高考和春季高考兩類。本科高?？荚囌猩饕才旁谙募具M(jìn)行，考試科目按“3+1+2”模式設(shè)置，“3”為全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語，“1”由考生在物理、歷史2門中選擇1門，“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門中選擇2門。高考總成績750分，其中“3”和“1”直接采用卷面分，共550分;“2”實行等級賦分，各100分，起點(diǎn)賦分30分，劃分為a、b、c、d、e 5個等級。
對于選考科目，招生高校要分專業(yè)組在物理、歷史2門科目中提出1門科目要求，在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中提出不超過2門科目要求。學(xué)生的選考科目須完全符合高校提出的選考科目要求才能報考，同時，其對應(yīng)的合格性考試科目必須合格。招生高校按物理、歷史分別編制招生計劃、分開投檔錄取。省招生辦按照“院校專業(yè)組”方式實行平行志愿投檔。具體志愿填報方式和投檔錄取模式2021年上半年公布。
四是深入推進(jìn)高職院校分類考試招生改革。高職院?？荚囌猩饕才旁诖杭具M(jìn)行，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式，面向普通高中畢業(yè)生、中職學(xué)校畢業(yè)生、初中畢業(yè)生三類不同的學(xué)生群體：普通高中畢業(yè)生報考高職院校，文化素質(zhì)使用普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績，參加職業(yè)適應(yīng)性測試;中職畢業(yè)生報考高職院校實行“3+專業(yè)技能課程證書考試”，將逐步建立中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度和學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度;初中畢業(yè)生報考高職院校將逐步采用中考成績和高職院校自主測試方式。
省教育廳同時公布了思想政治等4門高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試等級賦分方法。等級賦分方式是，將考生某選擇性考試科目的卷面分轉(zhuǎn)換為a、b、c、d、e 5個等級，按一定比例轉(zhuǎn)換為一分一檔的等級分，起點(diǎn)分為30分，轉(zhuǎn)換后考生在該科目中的成績排序不變。
據(jù)了解，國家根據(jù)“統(tǒng)籌規(guī)劃、試點(diǎn)先行、分步實施、有序推進(jìn)”的原則，2014年上海、浙江作為第一批試點(diǎn)省市，2017年北京、天津、山東、海南作為第二批試點(diǎn)省市分別啟動高考綜合改革。經(jīng)批準(zhǔn)，廣東、河北、遼寧、江蘇、福建、湖南、湖北、重慶等8省市作為第三批啟動高考綜合改革省份。我省現(xiàn)行的高考方案在維護(hù)教育公平，選拔合格人才和實施素質(zhì)教育等方面發(fā)揮了積極作用，但仍存在著一些有待改進(jìn)的問題，特別是唯分?jǐn)?shù)論影響學(xué)生全面發(fā)展，一考定終身使學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重等問題，難以適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展和健康成長的需要，深化高考綜合改革勢在必行。
為貫徹落實黨中央、國務(wù)院的重大決策部署，省委、省政府高度重視，把高考改革列入重要議事日程。省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次對我省高考工作作出批示指示。分管省領(lǐng)導(dǎo)多次深入基層一線調(diào)研，多次專門聽取匯報，提出明確要求。省教育廳通過到省內(nèi)外廣泛開展調(diào)研，充分借鑒第一、二批試點(diǎn)省市高考綜合改革成功經(jīng)驗，按照教育部統(tǒng)一部署，與同期啟動改革的其他7省市保持密切溝通。同時，通過成立專家咨詢委員會充分論證，發(fā)放1萬多份問卷廣泛調(diào)查，開展風(fēng)險評估等，廣泛聽取了省直有關(guān)部門、各級教育行政部門、高中學(xué)校校長和教師代表、學(xué)生及家長代表、大學(xué)校長和招生辦主任、人大代表和政協(xié)委員的意見和建議，經(jīng)過第三方風(fēng)險評估，按程序分別報省重大民生領(lǐng)域改革專項小組、省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議、省政府常務(wù)會、省委常委會會議審議通過，由省人民政府報教育部備案同意，以省政府名義正式印發(fā)實施。
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新高考改革實施方案 浙江上海公布新高考方案解讀篇五
新高考改革是一項綜合性的、重大的教育改革，與高校綜合改革密切相關(guān)，高校唯有深刻解讀和思考新高考改革之“變” ，才能在新時代新要求中把握發(fā)展新機(jī)遇。
新的“3+1+2”高考改革方案一共有12種不同的組合方式。這種新高考模式既尊重了考生的自主選擇權(quán)，又有利于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)特長。
依據(jù)教育部規(guī)定建立高中學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評價制度，明確普通本科院校招生錄取主要依據(jù)統(tǒng)一高考成績和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價，即可概括為“兩依據(jù)、一參考”的招生錄取模式，體現(xiàn)了人才選拔培養(yǎng)規(guī)律。
高職院校實行分類考試，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度，避免與普通教育做簡單的類比和層次區(qū)分?？忌梢赃x擇大學(xué)、大學(xué)也可以選拔考生，考生可以根據(jù)自身學(xué)業(yè)狀況和發(fā)展意愿有多次、多樣的選擇;大學(xué)可以根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色實施更科學(xué)、多元的選拔，實現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”有所選、大學(xué)“教”有所選。新高考改革主動適應(yīng)國家對多樣化高素質(zhì)勞動者和創(chuàng)新人才選拔的需要，適應(yīng)高等學(xué)校多樣化辦學(xué)、特色辦學(xué)的需要，有利于各級各類學(xué)?？茖W(xué)選拔人才。
歸根結(jié)底，新高考改革最根本也是最值得肯定的“變”，在于它撬動中學(xué)教學(xué)改革和高校綜合改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和評價方式轉(zhuǎn)變，不僅關(guān)注學(xué)生在高中階段的成績，更關(guān)注學(xué)生的未來成長;既要求高中學(xué)校能夠從學(xué)生成長的角度來布局育人模式，還要求高校能夠以學(xué)生發(fā)展來綜合考慮學(xué)生錄取情況，用“教育生態(tài)系統(tǒng)重建”的方式讓高考新政“安全著陸”，為學(xué)生成才、國家選才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此，新高考改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)最終指向人才培養(yǎng)模式變革，總體上是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主選擇、個性培養(yǎng)與特長發(fā)展，符合新時代中國教育的發(fā)展方向。
新高考是評價體系和選拔標(biāo)準(zhǔn)的改革，破除唯分?jǐn)?shù)論的積弊，為高校全方位考察和靈活選才提供有效途徑，從而招到符合專業(yè)需求素養(yǎng)的，有志于在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生。
新的錄取模式，打破了高校身份的藩籬，高校和專業(yè)需要更多地關(guān)注質(zhì)量和特色，以吸引更好的生源。
新高考改革倒逼了高校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，勢必推動高校在專業(yè)、課程、師資、管理等方面進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，切實提高專業(yè)建設(shè)水平、教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量等。
如果說以往高校招辦的招生工作更多體現(xiàn)為“照辦”，即只需要按照高考的分?jǐn)?shù)段錄取考生，那么，新高考改革增加考生和高校、專業(yè)的雙向選擇，實現(xiàn)考生與高校、專業(yè)更好的雙向匹配。在新高考改革方案基本上確定了考什么、怎么考的前提之下，怎么招、怎么錄在很大程度上決定著生源的質(zhì)量和基礎(chǔ)，招生便成為高校人才培養(yǎng)工作往前延伸的一個非常重要的環(huán)節(jié)。高校層面將會越來越體會到新高考改革后招生工作的復(fù)雜性。
新高考方案強(qiáng)化了學(xué)生對專業(yè)的選擇，學(xué)生“擇大學(xué)”變?yōu)椤皳駥I(yè)”或“擇院校+專業(yè)組”，必然對高校專業(yè)格局帶來較大沖擊。在原來以高校為單位的選拔模式里，高校的社會影響力掩蓋了專業(yè)的影響力，高校的綜合實力可以彌補(bǔ)其冷門和弱勢專業(yè)的不足。新高考后，學(xué)校由前臺退居后臺，專業(yè)直接走向前臺，接受學(xué)生的評判和選擇。過去依靠學(xué)校的整體聲譽(yù)帶動所有專業(yè)招生的優(yōu)勢將不復(fù)存在。由于各專業(yè)間生源競爭將冷熱不均，部分專業(yè)可能面臨生源不足的窘境。
新高考制度的實施，各專業(yè)的生源知識背景結(jié)構(gòu)更趨多元化，將加劇教學(xué)及管理難度。各專業(yè)間的教育資源配置不均將加劇，不利于高校的專業(yè)生態(tài)平衡。
新高考改革不是中學(xué)教育一家之事。高考作為連接高中與大學(xué)的橋梁，新高考改革需要中學(xué)發(fā)力，同樣也需要高校給力，為新高考改革提供更多的支持。
新高考賦予高校更多的招生自主權(quán)，促使高校在招生工作啟動之前，就要提早做好以下工作：其一，對高校自身的發(fā)展定位、人才培養(yǎng)特色有清晰的界定和把握，然后對照學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)，對希望錄取生源的知識能力基礎(chǔ)、個性素養(yǎng)特點(diǎn)等方面進(jìn)行清晰的界定，并在此基礎(chǔ)上確定招生選拔的方式或衡量標(biāo)準(zhǔn);其二，對所希望錄取生源的知識、能力等多方面的基礎(chǔ)要求有較清晰的規(guī)定，如選考科目的劃定、綜合素質(zhì)評價信息的篩選和使用;其三，制定相對有效的衡量標(biāo)準(zhǔn)與選拔方式。微觀層面還包括制度化的工作體系與流程設(shè)計、年度招生工作與方案宣傳，以及招生隊伍的組織與實際工作的開展等。
新高考改革使高校專業(yè)將直接面向市場，家長和考生對高校專業(yè)的關(guān)注度不斷提升，專業(yè)建設(shè)水平將直接影響優(yōu)秀生源是否報考。高校要根據(jù)社會和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，結(jié)合本校實際，加強(qiáng)品牌專業(yè)、特色專業(yè)的建設(shè)，在課程體系、師資隊伍、實踐實訓(xùn)等方面突出自身特點(diǎn)和優(yōu)勢，打造本校品牌專業(yè)和特色專業(yè)，并強(qiáng)化品牌專業(yè)和特色專業(yè)的帶頭、示范作用。福建師范大學(xué)作為我省有著深厚師范底蘊(yùn)和優(yōu)良傳統(tǒng)的院校，更應(yīng)該關(guān)心、關(guān)注新高考改革貫通高中與大學(xué)培養(yǎng)體系的特征，在師范類專業(yè)建設(shè)上精準(zhǔn)施策、精準(zhǔn)發(fā)力，有所作為。
新高考改革既考驗高校的招生智慧,也考驗高校的管理智慧，倒逼學(xué)校改革創(chuàng)新，進(jìn)一步完善從招生到就業(yè)的育人體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,實現(xiàn)“精準(zhǔn)育人”，促進(jìn)學(xué)生個性成長、成功就業(yè)，推動學(xué)校特色發(fā)展。
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