方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計劃。方案對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
文明建設(shè)班會活動方案 文明班級建設(shè)方案篇一
(一)在生活上,多關(guān)心他們,多深入他們的生活當(dāng)中去了解他們,了解他們的家庭,了解他們的過去,了解他們的興趣,做他們生活上的朋友,聆聽學(xué)生心聲,與學(xué)生溝通,及時幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài),解決他們生活上的難題。
(二)在學(xué)習(xí)上,多舉一些勤奮刻苦、毅力堅強(qiáng)的偉人的例子和結(jié)合自己的情況來教育和鼓勵他們,讓他們知道學(xué)習(xí)貴在堅持,重在積累。通過這些例子以穩(wěn)定他們急躁的學(xué)習(xí)情緒,消除他們急功好成的學(xué)習(xí)思想。再者讓學(xué)生們充分了解到學(xué)習(xí)知識是一個積累的過程,是沒有任何捷徑可以走的。知識吸收以后,不是一下子就能體現(xiàn)出來的。相反,我要幫助學(xué)生們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,建立堅定的學(xué)習(xí)信心,努力在班級里營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生們形成一種你追我趕的競爭意識。
(三)在思想上,主要以軟性教育為性,即曉之以理,動之以情。要相信沒有任何一個學(xué)生的本性是頑皮的。我們老師可以通過多舉一些哲理故事,寓言故事來讓他們從樂趣中發(fā)現(xiàn)生活的哲理和做人的道理。從中慢慢感化他們,改變他們。思想是指導(dǎo)一切行動的基礎(chǔ),只有思想正確了,才能讓學(xué)生做出正確的行為。所以我會加強(qiáng)這一方面的工作。
第二、努力提高班級的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的集體榮譽感。首先通過一些例子讓學(xué)生充分認(rèn)識到個人與集體之間是相互聯(lián)系的,集體的榮譽和成功靠著每一位集體成員的努力,個人的進(jìn)步和成長也離不開集體對他的幫助。其次要讓學(xué)生感覺到集體的溫暖,要鼓勵學(xué)生多去關(guān)心他人,也就是當(dāng)別人遇到困難時,要伸出援助之手,盡可能的幫助別人,讓別人感受到班集體帶來的溫暖。最后堅持正反面的教育,讓學(xué)生充分了解到在一個班級里面沒有集體榮譽感猶如一盤散沙,吹之即散。讓每一位學(xué)生都能夠積極主動地為班級的發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的一份力量,而不要過于計較個人的得失。讓學(xué)生都認(rèn)識到自己做了什么,別人都會看在眼里,記在心里。誰都不想跟那些自私自利的人在一起,雖然嘴上不說,可是心里卻是真的不情愿。
第三、加強(qiáng)班委的建設(shè),調(diào)動班委的積極性和提高班委的管理水平。班委不能形同虛設(shè),必須充分發(fā)揮他們的作用。我會放手讓班委去做,不給他們?nèi)魏蔚氖`,充分地相信他們,只要是對班級發(fā)展有利的活動,我都會予以支持,因為這也有利于調(diào)動班委的積極性和創(chuàng)造性。同時,我要明確各個班委的職責(zé),做到分工分明,各盡其責(zé),嚴(yán)格把握住班委的質(zhì)量,對不合格的班委進(jìn)行更換與調(diào)整,必須充分保證班委時時刻刻都起到帶頭的作用。同時為了形成良好的班委作風(fēng),要建立良好的監(jiān)督制度,形成班委帶領(lǐng)和監(jiān)督學(xué)生,學(xué)生反過來也監(jiān)督班委,互相監(jiān)督,共同進(jìn)步。再者鼓勵本班的班委向其他班的一些優(yōu)秀班委學(xué)習(xí),讓他們知道,建立自己的威信才能做好自己的工作,并且自己的付出總是會有回報的。
第四、制定符合要求、可以實施的學(xué)生操作評定細(xì)則來約束學(xué)生的行為。操行評定要詳細(xì)例舉出對上課遲到、早退、曠課,早操遲到、曠操等違紀(jì)行為時應(yīng)該怎么去處理,相反一個月下來如果沒有違紀(jì)記錄的,又應(yīng)該怎么加分等等。嚴(yán)格做到“違紀(jì)必懲,遵紀(jì)必獎”的獎懲制度。細(xì)則一旦公布,全班同學(xué)都要嚴(yán)格遵守,沒有例外。按照上面的要求,該扣分就扣分,該加分的就加分,這個工作也交由班委來做。正所謂“無規(guī)矩不成方圓”,只有每個學(xué)生的心中都有一份行為的規(guī)范來約束自己,才有可能讓整個班級也規(guī)范起來。
第六、認(rèn)真做好班主任的本職工作。在工作中做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡心盡力,在平時與學(xué)生接觸的過程中,注意自己的一言一行,逐漸建立起自己的威信。再者“為人師表”,就要處處起到榜樣的作用,如果連自己都做不到的事,還要求學(xué)生去做,這無疑于強(qiáng)迫。同時我會及時了解班中的動態(tài),建立建全班委的回報制度和記錄制度,對于問題學(xué)生,通過與他們多交流,多談心,認(rèn)真地去關(guān)心他們和對待他們。
我想只要以上談到的幾點做好了,一個班的班風(fēng)就會有根本性的好轉(zhuǎn),一個和諧文明的班級也自然而然地形成了。以后的工作中我會努力去落實上面談到的六點內(nèi)容,和本班的學(xué)生一起努力去創(chuàng)建一個文明的優(yōu)秀班級。
文明建設(shè)班會活動方案 文明班級建設(shè)方案篇二
學(xué)習(xí)中,學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率,提高課堂效率。有助于打造高效課堂,實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié),對形成自主參與、樂于探究和創(chuàng)新等意識具有重要的促進(jìn)作用。
1、“同組異質(zhì),異組同質(zhì)”原則根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組,一般以異質(zhì)為主,使小組成員之間具有一定的互補性和個性化。同時保持組與組之間的同質(zhì),以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間之間的競爭。
2、“指定組長,雙向選擇”原則在教師指定好各組的組長之后,讓組長和組員之間進(jìn)行雙向選擇,縮短學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生間的“磨合期”,便于小組管理,同時,融洽的情感增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的效能,也大大提高了學(xué)生自主參與的積極性。
(1)學(xué)習(xí)小組人數(shù)根據(jù)本班人數(shù)和教室特征,學(xué)習(xí)小組每組十人。人少不利于很好地開展討論和交流,不宜碰撞出智慧的火花,而人多難保證有充足的時間人人參與,會使有些學(xué)生產(chǎn)生依賴心理,懶于思考,人多不利于交流和個人展示,影響合作學(xué)習(xí)的有效實施。
(2)學(xué)習(xí)小組附件
a、創(chuàng)設(shè)組名:各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點,創(chuàng)設(shè)自己學(xué)習(xí)小組富有個性、積極向上、朝氣蓬勃的組名,使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。如:飛天火箭、暢游太空、創(chuàng)新組等等。
b、形成組訓(xùn):學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言,形成自己的組訓(xùn),以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。
c、制作組標(biāo):制作學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌,放置本組桌面,時刻警醒、激勵團(tuán)隊永遠(yuǎn)向前。
d、確定目標(biāo):小組討論制定本學(xué)習(xí)小組階段目標(biāo)和長期奮斗目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績等方面達(dá)到什么目標(biāo),在班級的所有團(tuán)隊中要達(dá)到什么樣水平,要求目標(biāo)清晰,人人明確。
四、學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)
1.培養(yǎng)師生樹立團(tuán)隊意識教師和學(xué)生首先要理解學(xué)習(xí)小組組建的意義,明確學(xué)習(xí)小組組建的方式,了解學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)過程的操作,掌握學(xué)習(xí)小組評價的方法。只有清晰學(xué)習(xí)小組的作用,才能使學(xué)習(xí)小組發(fā)揮出無限的潛力,在學(xué)習(xí)和活動中,使“自主團(tuán)隊”的文化特質(zhì)得以充分展現(xiàn)。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與習(xí)慣新課程講求個性發(fā)展,但并不意味著個別發(fā)展,在學(xué)習(xí)過程中講求合作精神,要求全體成員共同參與探討和交流,培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神至關(guān)重要,教師必須注意這一點,創(chuàng)設(shè)條件鼓勵每一個學(xué)生發(fā)表自已的觀點,積極參與到活動中。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽習(xí)慣學(xué)會傾聽是新課程賦予學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣新的內(nèi)涵。讓學(xué)生學(xué)會傾聽是培養(yǎng)一切良好習(xí)慣的基礎(chǔ),無論是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是行為習(xí)慣,都源于最初的傾聽。合作學(xué)習(xí)中除了要獨立思考,敢于發(fā)表自己的見解外,還應(yīng)具有認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。只有學(xué)會尊重他人,重視采納他人意見,才能優(yōu)勢互補,共同提高。
4.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑對抗習(xí)慣善于肯定別人的優(yōu)點,敢于提出質(zhì)疑是良好的合作品質(zhì),這兩方面都有利于學(xué)習(xí)小組成員博采眾長,取長補短,也有利于深入探究問題,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
5.培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性合作學(xué)習(xí)盡管是在人數(shù)不多的小范圍內(nèi),但也必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行,避免不必要的吵鬧和爭論,按照課堂規(guī)范的要求,遵守課堂秩序,使課堂討論、展示、對抗質(zhì)疑有序進(jìn)行。
五、學(xué)習(xí)小組管理
1、對學(xué)習(xí)小組的評價應(yīng)該是全面的:不應(yīng)該偏重于對學(xué)生個體的評價,而忽略了對學(xué)生所在小組集體的評價;不應(yīng)該偏重于對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價,而忽略了對學(xué)習(xí)過程與方法的評價;不應(yīng)該僅偏重于對學(xué)習(xí)的評價,而忽略了對學(xué)生日常行為的評價。
2、教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與程度以及創(chuàng)新意識、實踐能力進(jìn)行全面評價,特別是要關(guān)注那些平時性格內(nèi)向、少言寡語的學(xué)生,要面向全體學(xué)生,這樣就能公正、全面的評價,提高學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
六、學(xué)習(xí)小組評價
主要是課堂教學(xué)評價評價是對學(xué)生的一種肯定,一種鼓勵。教師要對每一個學(xué)生的實際水平與課堂上在小組中的表現(xiàn)作深入的了解和仔細(xì)觀察,對合作較好的小組,積極參與學(xué)習(xí)的成員都要及時評價、表揚和激勵,讓他們充分體驗合作的樂趣,充分享受成功帶來的喜悅。對學(xué)習(xí)小組的評價,要關(guān)注學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)、要關(guān)注學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的探究過程,關(guān)注學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)情況。
文明建設(shè)班會活動方案 文明班級建設(shè)方案篇三
一是作品展示交流。在教室的墻壁上開辟文化園地【如果可以,也可以做到教室外墻上】,每月更換一次,由各班級推選出優(yōu)秀作品張貼,主要是學(xué)生的繪畫、書法、作文等作品展示出每個學(xué)生的愛好和特長,促進(jìn)學(xué)生相互交流。二是目標(biāo)展示激發(fā)。在教室內(nèi)部的墻壁上張貼班級名言警句、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級目標(biāo),豐富教室文化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是自我管理鍛煉。把文化墻的管理全部交給學(xué)生,由小組長具體負(fù)責(zé),鍛煉學(xué)生的組織、管理和動手協(xié)作能力。
孩子將自己的繪畫作品從家里帶來,在班級中展示。也可以設(shè)置每周、每月的主題,讓孩子們動手畫。
可以是孩子的書法作品;
也可以是作業(yè)頁面干凈整潔的作業(yè)展示。
可根據(jù)內(nèi)容確定小報的名字,比如孩子們做了有關(guān)春天的手抄小報,就可以叫“春天在哪里”,等等,新穎的名字和多變的風(fēng)格,可以吸引孩子的目光,提高孩子的積極性。
(2)周末我去過這里
提醒:這個板塊主要是圖片的展示區(qū)域,可以將圖片粘到一張白紙上,上面為圖片,下面為孩子自己寫的說明。
閱讀點燃智慧,我們都知道閱讀會給孩子一生帶來不可估量的作用,而孩子在讀書后,也會有自己的看法和想法,可以通過展示和引導(dǎo)的方式讓孩子更加體會到閱讀的好處。
但孩子是需要鼓勵的,尤其是來自班級的鼓勵,對孩子的影響則更大。
建議:在教室里開辟讀書卡展示區(qū)域,讀書卡的形式可以多樣化,顏色、樣式,不做要求,只要孩子們喜歡做就可以。
興趣是最好的老師哦(*^__^*)
(1)班級小討論區(qū)
這個可以由老師每周、每月出一個話題,讓孩子們各抒己見,在漂亮的紙上寫出自己的看法,甚至可以開成班級小討論區(qū),就某一個話題,發(fā)表意見,可以分為正方、反方和可以怎么做呢等小區(qū)域。
(2)班級口號征集
我們班的班號是什么?可以讓孩子自己設(shè)計,調(diào)動孩子參與班級建設(shè),更加熱愛自己的班集體。
(3)我們班那些事
我們班最近發(fā)生什么事了?你的看法是什么呢?
這個可以由班干部來設(shè)置話題。
將孩子做得手工作品集中展示,激發(fā)孩子動手操作能力。
繩子、掛鉤、小夾子
在教室的左右兩側(cè)或者后面,拉幾條繩,供孩子展示自己的作品
費用:費用很低哦,繩子可以讓學(xué)生從家里帶,買兩個掛鉤和一些小夾子就可以了。
泡沫塑料板(街頭的廣告小店幾乎都有,論平方米賣),雙面膠
可以裁成小塊,一方面,可以全部用kt板展示孩子的作品;另一方面,可以每周評選出一、二、三等獎,這些作品用kt板展示。
泡沫塑料板(大的),雙面膠
用大的泡沫塑料板在教室的空白區(qū)域做一個展示區(qū)域。
為了孩子能自己張貼,建議將這個展示區(qū)設(shè)置的低點,最好能在孩子能自己放作品上去的范圍內(nèi)。
費用問題:
1.從班費中出;
2.有能力家長的捐獻(xiàn)部分材料。
家校共育:
2.費用可以由班費,或者讓積極性比較高的家長來籌備;
1.將班里的孩子按照橫向和縱向劃分成幾個小組,每個人都可以輪流負(fù)責(zé)一個板塊的維護(hù);孩子們可以自行將自己的作品掛上去,如果班級人數(shù)多的話,就限制每個文化墻只允許掛一個等?;蛘撸啃瞧诟挛幕瘔?。
4.調(diào)動全班學(xué)生的參與積極性,多鼓勵。
文明建設(shè)班會活動方案 文明班級建設(shè)方案篇四
具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。以小螞蟻為載體,挖掘螞蟻本身的特性,即:勤勞、團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)。對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,進(jìn)行班級文化管理,將班級文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合,為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、彰顯五(2)班個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)
2、呈現(xiàn)五(2)班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡
3、創(chuàng)設(shè)五(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺
1、班級個性命名:快樂螞蟻中隊
2.班級口號:書香飄飄伴我成長,智慧慢慢潤我心田,五二少年陽光燦爛。
3.班級介紹:這是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級體,一個溫馨和諧的大家庭,一個生機(jī)盎然的樂園,一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)五(2)班,迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上,寫滿了我們的天真、稚氣,也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心,互相學(xué)習(xí);我們團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步;我們自我管理,互相幫助。在老師的教導(dǎo)下,我們在讀書中汲取快樂,在快樂中逐漸成長!
4.班訓(xùn):快樂閱讀,快樂生活,幸福成長!
1、“書香伴我成長”——學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容:展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡、好書共同分享、讀后感展評等,記錄學(xué)生讀書的點滴、成長的足跡。
2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容:這是我們?nèi)鄮熒暮嫌埃故驹谀阊矍暗氖?6個活潑可愛的孩子,兩位親切睿智的老師??吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆?,看到他們你就看見了團(tuán)結(jié)奮進(jìn),看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣,這里是飛翔的起點。
3、“書海拾貝”——圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果,班級設(shè)置圖書角,由學(xué)生自己提供書籍,鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角,建立借閱的制度,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂,“感激書籍,享受閱讀”營造書香教室。
4、“亮點背囊”——每個學(xué)生都有自己的亮點,孩子并不缺少亮點,而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個學(xué)生背負(fù)著自己的亮點不停地走在前進(jìn)的道路上,就像一群快樂的小螞蟻一樣,渺小但不缺少力量,平凡但不缺少亮點。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點卡片,各位教師和學(xué)生在隨時發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡,并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里,孩子們會一直背負(fù)著自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上。
5、“個性空間”——個性空間是彰顯我們特色的舞臺,我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條名人名言,每個同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財富。我們要在個性空間里把他們展示出來,如學(xué)生自制成語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上,讓孩子們感受自己的點滴成長和進(jìn)步。
6、“第三只眼看世界”——黑板報。
1.開展特色主題班隊會。根據(jù)五二快樂螞蟻中隊學(xué)期活動計劃中的活動主題,聯(lián)系學(xué)生實際,挖掘教育資源,有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如“好習(xí)慣伴我行”“安全教育”等主題班隊活動,通過特色主題班會,促進(jìn)班級特色文化的形成。
2.開展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動。如學(xué)習(xí)競賽、背詩大王評選、講故事比賽、數(shù)學(xué)小博士、英語之星等活動增強(qiáng)學(xué)生自信心,豐富學(xué)習(xí)生活。
3.以“讀書樂,樂讀書”為主題,開展好書推薦會活動。使學(xué)生明白讀好書的意義;培養(yǎng)學(xué)生喜歡看書,并做到“不動筆不讀書”;養(yǎng)成多讀、多看、多思的良好的讀書習(xí)慣;了解該學(xué)年段有哪些值得一讀的好書。
文明建設(shè)班會活動方案 文明班級建設(shè)方案篇五
2、充分調(diào)動學(xué)生參與積極性,讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室,使學(xué)生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉,受到教育。
3、為了將專業(yè)的特色體現(xiàn)在學(xué)生將來進(jìn)入企業(yè)的需要,本次班級文化建設(shè)應(yīng)將企業(yè)文化滲透入班級文化建設(shè)之中。
二、布置對象
各班教室
三、實施原則
個性化、人文化、情感化、專業(yè)特色化
三、評比領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:蔡禮
成員:熊標(biāo)、朱運龍、李鑫、謝昌榮、各專業(yè)部主任
四、具體要求
1、教室物品布置(2分):
(1)地面整潔,桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。
(2)講臺面上物品放置整齊,無雜物,無積灰。
(3)門沿、窗沿、標(biāo)牌無積灰。
(4)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔,擺放整齊、有序。
(5)制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。
2、教室環(huán)境布置(4分):
(1)環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上,整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。
(2)充分利用黑板報、班務(wù)欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。
3、教室布置特色分(4分):
(1) 班務(wù)欄應(yīng)設(shè)計新穎、五表張貼整齊。
(2) 教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一,符合學(xué)生年齡特征,彰顯班級建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康,并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。
(3) 顏色搭配(色彩運用是否協(xié)調(diào),是否注重美觀大方,富有美感)合理,布告欄內(nèi)、各項評比表布置有特色。
(4) 開發(fā)其它創(chuàng)新園地,根據(jù)各班特點選擇符合本班專業(yè)特色的小制作、小發(fā)明等版塊內(nèi)容,要求要有主題,構(gòu)成系列,體現(xiàn)出專業(yè)的特色。
五、評比時間:11月中旬
六、評比獎勵:
對各教室布置進(jìn)行量化評比。本次評比設(shè)一等獎、二等獎、三等獎三個等級,不合格的班級須再布置,直至合格。
文明建設(shè)班會活動方案 文明班級建設(shè)方案篇六
班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣,更重要的是能啟迪學(xué)生思想,陶冶學(xué)生情操,弘揚學(xué)生道德,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容,以及校班級德育計劃、少先隊計劃,圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。
二、班級文化的建設(shè)目標(biāo)和重點工作。
2、通過班級文化建設(shè)系列活動,樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展,潛能開發(fā)的空間和舞臺。
3、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè),建立班級規(guī)章制度。
4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地,抓好班級硬文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。
5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動,打造班級精神。
三、班級文化具體實施方案
1、班級硬環(huán)境建設(shè)。
班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌,而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此,要利用好教室的每一個空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人進(jìn)取。同時,鼓勵,激發(fā)學(xué)生自己動手,用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感,表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性,在美化環(huán)境的同時,把有限的教室空間成為無限的教育資源。
(1)設(shè)衛(wèi)生角,爭章角,圖書角等紅領(lǐng)巾角。
衛(wèi)生角:干凈,整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,同時也能夠為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角,每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,做到整潔,有序;同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識,貼于墻上,并定期根據(jù)季節(jié)更換,使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識,更好地關(guān)注自己的身體健康。
爭章角:在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角,每月評選一次,由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團(tuán),對每位同學(xué)進(jìn)行公正,合理的評選。
圖書角:書籍人的是精神食糧,好書使人受益終身,為了豐富學(xué)生的知識,開闊視野,班級構(gòu)建了圖書角,由每位同學(xué)捐出2—3本有價值的課外讀物,歸類擺放,從而方便學(xué)生借閱圖書,更好地擴(kuò)充他們的知識量。
(2)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題,認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報,電腦報等,精心布置班級宣傳欄。
(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園,在這個園地里,學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造,展現(xiàn)個性,將自己最得意的作品展示出來,可以是美術(shù)作品、感悟日記,體驗心得、讀書筆記,書法,或者攝影作品等,既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝,看到他人的優(yōu)秀,以更謙虛的態(tài)度,更嚴(yán)格的要求要求自己,同時,特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。
(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上,成就夢想”,要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計劃,奮斗目標(biāo),未來理想,用自己的才智,創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋,將其張貼于教室外墻壁,希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計劃,拿出好的表現(xiàn),同時定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié),合理調(diào)整自己的檔案袋,起到督促作用。
(5)創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角,由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題,智力題張貼在上面,全班一起動腦解決,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識之余,也能接觸一些難題,開發(fā)思維,培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。
2、班級精神文化建設(shè)。
為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力,提高學(xué)習(xí)能力,本班開展了“拼搏向上,成就夢想”班級文化活動,結(jié)合畢業(yè)班的特點,通過制定班級公約,自主管理,建立獎勵機(jī)制等方式,讓同學(xué)們更加明確自己的理想,在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情,為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動力,使整個班級形成積極向上的良好學(xué)風(fēng),團(tuán)結(jié)一致,為同一個理想努力奮斗。
(1)制訂班級公約
班級公約是全班共同遵守的制度,包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面,是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生,讓他們感到這是他們自己的事,他們是制訂者,也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此,在制訂班級公約時,要激勵每一位學(xué)生參與,廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè),再通過全班民主表決形成定案,這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同,從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo),才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行,從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。
(2)讓學(xué)生自主管理
讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色,樹立主人翁的意識,關(guān)心愛護(hù)集體的榮譽,并在學(xué)生中實行自主管理制度:同學(xué)的文明禮儀,學(xué)生自主督促;班級圖書角,學(xué)生自己管理;班級衛(wèi)生角,學(xué)生自己整理;班級宣傳欄,學(xué)生自主布置;班級紀(jì)律、衛(wèi)生,學(xué)生自己評比;設(shè)置"好人好事"記錄本,讓學(xué)生把自己為班級做的好事登記上,由班干部定期評比;同時成立自學(xué)小組,每小組由4—5個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成,共同討論一些難題,互相幫助,交流學(xué)習(xí)心得,老師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。并在班中實行作業(yè)評分制,由學(xué)習(xí)委員和班長進(jìn)行監(jiān)督,每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評分表中進(jìn)行記載,老師每月進(jìn)行一次總結(jié),選出記載最多的前十名同學(xué),進(jìn)行一定的獎勵,并對不足提出建議。
(3)建立和健全激勵機(jī)制
在實施班級管理制度的過程中,要建立和健全激勵機(jī)制,以樹立榜樣,幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如,有的學(xué)生做事責(zé)任心較差,對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付,甚至逃避值日。對這種現(xiàn)象,班主任通常的做法是對其進(jìn)行處罰,但往往效果不佳。因此,我們采用另一種方式來處理,采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負(fù)責(zé)任者,可以是小組獎勵,宿舍獎勵,或個人獎勵。可以準(zhǔn)備一些小獎品,物質(zhì)獎勵,也可以口頭表達(dá),精神獎勵,也可獎勵學(xué)生喜愛的活動。這樣做就達(dá)到了既獎勵先進(jìn)又帶動后進(jìn)的雙重教育效果。
(4)開展各類班級活動,打造班級精神。
晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進(jìn)行“講故事,勵心志”活動,每月評出一名“故事大王”,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。
主題班會。開展主題班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,讓每一個學(xué)生通過活動,思想上受到教育,行動上得到改進(jìn)。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲,歌曲,調(diào)查匯報等,內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動等為主。在開展主題班會時,要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實際情況,盡可能挖掘身邊的教育資源,社會實踐活動??梢悦嫦蛏鐣?、面向他人、面向家庭,尋找服務(wù)的.項目與崗位,參加社會公益勞動、社會活動,培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點、學(xué)習(xí)勞動技能,樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。
附:
班風(fēng):勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊
班級口號:拼搏向上,成就夢想
班級公約:
1、班級成員人人平等,人人享有班級權(quán)利和履行班級義務(wù)。
2、上課專心聽講,勤于思考,勇于發(fā)表自己的見解,積極回答老師的提問。
3、認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),按時獨立完成作業(yè),字跡端正,質(zhì)量高,不拖拉,不抄襲。
4、學(xué)會交往,尊敬師長,禮貌待人,團(tuán)結(jié)同學(xué),協(xié)作創(chuàng)新。
5、誠實守信,不撒謊,不騙人,做錯事敢于承認(rèn)錯誤。
6、用餐文明,不講話,不打鬧,不浪費飯菜,飯畢清理桌面。
7、在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂丟垃圾,保持教室整潔。
8、保證學(xué)習(xí)環(huán)境安全安靜,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,不在教室內(nèi)從事體育活動,課間不追逐打鬧。
9、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助,正常交往,以誠相待,不叫侮辱性綽號,不欺侮同學(xué),發(fā)生矛盾時首先做自我批評。
10、積極參加學(xué)校和班級組織的文體活動、勞動和實踐活動。
文明建設(shè)班會活動方案 文明班級建設(shè)方案篇七
1、班級衛(wèi)生:
(1)衛(wèi)生符合日常檢查標(biāo)準(zhǔn)。
(2)桌椅、文具、課本及班級公物擺放整齊有序,桌面無雜物,椅子上不掛垃圾袋。
(3)窗簾懸掛整齊,墻面、門窗以及張貼物無灰塵。
2、黑板報評比
根據(jù)班會課提綱上對“規(guī)范行為習(xí)慣 爭做文明學(xué)生”和迎校慶主題黑板報的要求,于10月20日前制作完畢。
3、班級特色展示
(1)班級環(huán)境布置
前面黑板上側(cè)要有國旗;教室兩側(cè)及后面黑板兩側(cè)為張貼區(qū),張貼內(nèi)容要達(dá)到宣傳班級,增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽感目的;教室內(nèi)外瓷磚各班級可以精心加以點綴。
(2)班級制度文化建設(shè)
在班集體中,我們把那些以規(guī)章制度、公約等為內(nèi)容的,班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制統(tǒng)稱為班級制度。班級制度文化的建設(shè),不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度和管理尺度,也為每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,使之朝著符合班級群體利益,符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展提供保障。各班要在顯著位置張貼班級的相關(guān)制度。
(3)班級特色文化建設(shè)
各班可根據(jù)自己的實際情況創(chuàng)設(shè)圖書角、讀報欄、學(xué)生風(fēng)采展示角、花草苑、小組展示角等,要求和諧美觀,有實用性。
本次評比活動滿分100分,分三項分別打分。班級衛(wèi)生占30分;黑板報評比占30分;班級特色展示(班級環(huán)境布置,班級制度文化建設(shè),班級特色文化建設(shè))占40分。
各級部先進(jìn)班集體數(shù)量不多于本級部班級的一半,德育處組織人員評比后將統(tǒng)一下文表彰并頒發(fā)獎狀。
1.各級部要發(fā)動所有班級都參與到班級文化建設(shè)活動中來,形成人人都認(rèn)可的班級文化。
2.班級文化建設(shè)是一個長期活動過程,本次評比結(jié)束后,不僅不能停止,還要繼續(xù)開展,要使之具有時效性、延續(xù)性。學(xué)校將不定期檢查相關(guān)內(nèi)容,并作為班級考核的重要考核項目,希望各班級持之以恒,共創(chuàng)學(xué)校和諧文化新篇章。
中學(xué)德育處
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