無論是在個人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時間的安排以及風險的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
微型提升機方案設(shè)計篇一
一、活動目的：小學數(shù)學組來自全縣各個學校，年齡在二十多到五十歲之間。為了消除同事之間的陌生相互熟識，抱團發(fā)展，增強凝聚力，通過此次活動搭建一個溝通、交流的平臺，通過游戲讓讓各位體會人與人交往的快樂，理解團體的力量。
二、活動時間：2015年7月9日
三、活動地點：
四、參加人員：學校全體小學數(shù)學教師。
五、活動流程：
開場白：（景富春）
大家好，我是xx-x，通過本期團隊建設(shè)活動，我們最深的期望是，讓我們相互熟識并關(guān)心彼此。希望通過這次活動，通過我們的游戲，通過我們誠心的交流，能讓各位體會人與人交往的快樂，理解團體的力量。
在活動開始之前，我們來個口頭約定：團隊建設(shè)活動意義在于，真誠的溝通，無私的幫助，我們需要所有成員熱情地參與。
1.合作：依據(jù)我們的安排，相信團體的力量，不做跟團體無關(guān)的事。
2.熱情：用大家特有的激情主動參與每一個活動。
3.聆聽：當我們或同事在講述時，要全身心地聆聽，沒有聆聽就
沒有團隊。
大家要是同意，請伸出你的左手，左手平端，右手握拳，用你的右手，敲自己的左手一下。謝謝，現(xiàn)在大家都在自己手上蓋上了對這個約定“同意”的印章，那就請隨我進入我們的活動吧。
活動一：熟識彼此
1.生日線。
（1）全體同事按照出生日期（不分陽歷陰歷，以自己認定的那個時間為準）從大到小按順時針依次站成一圈。
（2）請大家報一下生日，看看組內(nèi)有沒有同月同日出生的有緣人（可以請有緣人出來講點感受）。分別和自己的左手與右手邊的同事打個招呼，給一分鐘時間做一個簡單的交流。記住要微笑并握手?。▋?nèi)容包括興趣 愛好 籍貫 等等）主持人可抽查。
（3）報數(shù)
數(shù)字報完后可變通，報自己的姓名或報自己左邊人的名字，報錯的'將給大家表演節(jié)目。
2.熱身活動
（1）大樹與松鼠
的大樹，喊“地震”時，松鼠與大樹都重新組合。
1. 分組
可用撲克牌也可按“1”、“2”、“3”“1”、“2” “3”的報數(shù)方式來分。注意男女人數(shù)在各組的平衡。
各組分出隊長、隊名和團隊口號，5分鐘后進行一個團隊介紹（隊名由來，團隊展望等）
（一）同舟共濟
道具：準備報紙10張。
2.出界的，倒下的小組淘汰
3.淘汰的小組可以干擾別的小組，但不允許推拉等動作，只允許用語言
4.分組進行，計時算分，分出一二三名，計分5，3，2
（二）齊頭并進
道具：紅領(lǐng)巾若干條
游戲規(guī)則：1.每個小組成員將腿綁在一起
2.分組進行，計時算分，分出一二三名，計分5，3，2 注意事項：裁判要注意記錄各隊犯規(guī)次數(shù)但不得打斷比賽。記時員計時。完成時間最短的隊將獲勝。
（三）萬重一心
游戲規(guī)則：每個小組抱成一團，那個組地面腳地落地的腳少，堅持時間最長，那組獲勝。
（四）盲人足球
盲人足球（時間約50分鐘）
（1）準備三張賽事安排，如“a-b”“a-c”“b-c”，由教練抽簽，按抽出的順序進行比賽。每隊6人參加游戲，結(jié)成3對，每對1人為眼睛，一人戴眼罩，為盲人。
（2）每對選手的一只腳要互相捆-綁住
（4）由裁判判罰，一次犯規(guī)扣一分，兩次違例計一次犯規(guī)。 注：每場15分鐘，手球、“眼睛”踢球、偷看為犯規(guī)，踢高球為違例。裁判只記錄犯規(guī)次數(shù)不得打斷比賽。出了邊界對方在原地發(fā)球。
道具：排球一個（足球太硬 易傷人） 綁腿的布條20條 眼罩（最少）6個。
活動三 分享和總結(jié)
1. 分享
2. 頒獎---“快樂之星” “智多星” “最佳團隊”
道具：胡-平
主持串詞：鄒紅
活動內(nèi)容具體如下：
以集體游戲為主，現(xiàn)場報名，自由組隊，游戲強調(diào)團隊協(xié)作，各項游戲中獲得第一名的將獲得禮品。
本著“娛樂第一，比賽第二”的原則，重在參與！希望大家可以在歡樂與笑聲中度過一個愉快的下午！
活動項目：
1、齊心協(xié)力
游戲方法：現(xiàn)場報名，自由組隊，3位員工一組，3名隊員站成一排，將中間相鄰的腳綁在一起，做3人4足，然后用筷子夾著乒乓球運到5米外的另一邊（可左右手同時進行），兩分鐘內(nèi)看哪組運得最多的勝出，（乒乓球掉地上的做廢，不能再夾起來）。
2、當仁不讓
游戲方法：（經(jīng)典老游戲“搶板凳”）游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數(shù)減一計算，即8人擺7張），然后，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因為凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其余的人繼續(xù)玩，直到剩下最后一人為止，這人就算贏了。贏的人給予獎勵。
3、馬蘭花
游戲方法：多人游戲，大家在順時針跑動時隨主持共同大聲朗誦童謠““馬蘭花，馬蘭花。風吹雨打都不要怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花。開幾朵？”“開*朵”（主持人），大家根據(jù)主持人說指令，就近迅速抱攏，人數(shù)為主持人宣布的數(shù)量，多了少了都為失敗，失敗者即遭淘汰。剩下的人繼續(xù)游戲，最后，主持人根據(jù)情況宣布勝利者（原則上3人以內(nèi)）
4、“水！水！水！”
游戲規(guī)則：每個組出5個人站成一列，每人嘴上叼一只紙杯，然后從前往后傳水，不能用手，全憑嘴和頭的動作，在規(guī)定時間內(nèi)按傳到最后的水的多少算勝負。
5、混合接力
籃球、排球、乒乓球（嚴肅規(guī)則，籃球彈兩次為違例，排球、乒乓球落地為違例，違例者返回起點重新開始）
6、飄來飄去
參加人員：兩組對抗（每組一般為3人到7人）
游戲規(guī)則：游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網(wǎng)球網(wǎng)一樣），然后雙方排開用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發(fā)球。體現(xiàn)配合能力和競爭能力。（注意只能用頭，不能用身體的其它部位）
7、投圈套物
游戲規(guī)則：每隊5人，每人有5次投圈的機會，套一瓶啤酒，累計套中最多的隊有獎品，而最少的隊，需在眾人監(jiān)督下，喝完一瓶啤酒。（單組進行，計數(shù)）
8、背部運球
游戲方法：現(xiàn)場報名，三人一組；一人將氣球吹大，二人背對背，將氣球放于兩人背部之間，從起點開始，兩人用背部夾住氣球共同行進20米往返 （于10米處設(shè)置折返點），同時攜帶一個未充氣的氣球，如氣球中途落地，則需返回起點重新再運，到終點后由兩人用背部將氣球擠爆，另一人將未充氣的氣球吹爆，游戲動作完成。用時最短者獲勝。（單組進行，計時）
9、吸星大-法
游戲規(guī)則：
人數(shù)：分2～4隊
器材：吸管、一次性紙杯、椅子、黃豆
方法：在距離起點約十公尺放置椅子、一次性紙杯及黃豆，然后讓隊員拿吸管從起點出發(fā)至椅子處，用吸管將杯中黃豆吸起跑回起點，將黃豆放到免洗杯中，黃豆多者勝。
10、“滾來滾去”
游戲規(guī)則：持棒趕球，20米往返 （于10米處設(shè)置折返點），每個隊3名隊員同時站在起點處排成一路縱隊，第一名隊員手持木棒，當聽到裁判發(fā)令后，利用木棒將球趕至并繞過障礙物，然后再趕球返回起點交與下一名隊員，用時最少的隊伍獲勝。
微型提升機方案設(shè)計篇二
農(nóng)業(yè)生態(tài)園就是采用生態(tài)園模式進行觀光園內(nèi)農(nóng)業(yè)的布局和生產(chǎn)，將農(nóng)業(yè)活動、自然風光、科技示范、休閑娛樂、環(huán)境保護等融為一體，利用田園景觀、自然生態(tài)及環(huán)境資源，結(jié)合農(nóng)林漁牧生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營活動、農(nóng)村文化及家庭生活，提供國民休閑，增進國民對農(nóng)業(yè)及農(nóng)村的體驗為目的的農(nóng)業(yè)經(jīng)營；是集旅游功能、農(nóng)業(yè)增效功能、綠化、美化和改善環(huán)境功能于一體的新型產(chǎn)業(yè)園。它實現(xiàn)了生態(tài)效益、經(jīng)濟效益與社會效益的統(tǒng)一。
隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高,近年來都市休閑游的興起,促使人們親近自然、感受自然的需求持續(xù)增長。觀光休閑農(nóng)業(yè)在我國取得了長足的發(fā)展, 相繼出現(xiàn)了多種類型的開發(fā)運作模式。通過逐漸帶動引導著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,根據(jù)地方自然資源優(yōu)勢,科學合理的功能定位,以推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)。汕尾也不例外，現(xiàn)在人們的生活需求更加豐富，追求多元化、立體性的生活方式，以減輕工作壓力，調(diào)節(jié)生活平衡的愿望與日俱增。但是，全市境內(nèi)目前尚無一處集休閑、娛樂、觀光和健身于一體可供人們工作之余休閑娛樂的生態(tài)園，建設(shè)一個生態(tài)園已迫在眉睫、勢在必行。
紅海灣xx村自然條件優(yōu)越，村風淳樸，村內(nèi)無任何有污染的企業(yè)，公路直達本村，距深汕高速入口20公里，離汕尾市區(qū)也只有25分鐘的里程，距紅海灣風景區(qū)10公里,交通十分便利。
經(jīng)營目標：形成汕尾社會各界人士休閑養(yǎng)身會所，品味正宗汕尾海濱野生魚類，蝦類，果蔬園等健康食品，盡情享受農(nóng)夫鄉(xiāng)村田野農(nóng)家生活，把紅海灣xx村生態(tài)園打造成最具汕尾海濱特色的綠色生態(tài)園和農(nóng)家休閑中心，提高紅海灣、xx村社會知名度帶動xx村經(jīng)濟發(fā)展。塑造“汕尾海濱，魚米之鄉(xiāng)”標志性綠色生態(tài)園。紅海灣xx村生態(tài)園以村自然風光為主體，共計總面積xx畝，分三個方面形成。
一方面挖土坑面積為xx畝，以四大家魚養(yǎng)殖為主，不僅可以提供外需也可以讓賓客自己垂釣挑選入菜。
另一方面面積xx畝，是生態(tài)園的中心，園區(qū)的主要活動空間都布置在這一邊，初步規(guī)劃將在沿岸建成綠色長堤、垂釣亭臺、休閑小筑、漁人碼頭，最濃墨重彩的要數(shù)點綴在水面如同綠色珍珠般的一個小島，島上將根據(jù)需要建設(shè)休閑燒烤區(qū)、垂釣臺等一系列具有汕尾特色的建筑，營造汕尾海濱的生活方式。讓在都市中疲憊的人們愜意地享受汕尾海濱的放松、舒適和毫無壓力的生活。在島上可以玩玩水、釣釣魚、看看書或約三五知己打打麻將、打打牌，享受遠離喧鬧城市的快樂生活。還可以品嘗汕尾特色的絕無任何污染的地方特色水產(chǎn)、新鮮的蔬果等，輔以農(nóng)家土灶的烹飪方式，享受一下原汁原味的汕尾農(nóng)家風味。
再者以xx畝為種植區(qū)，周圍都是當?shù)剞r(nóng)民種植的草坪，與水面結(jié)合，四季常綠，草坪是我們生態(tài)園的一大特色，讓賓客在休閑時體驗農(nóng)村的田園風光。分別開避名貴樹種種植區(qū)，果樹種植區(qū)，精品水果種植區(qū)，大棚生產(chǎn)區(qū)，家禽散養(yǎng)區(qū)五個區(qū)，讓賓客在休閑之余各需所取，既給賓客提供了無污染、無公害的美味食物，又讓他們在緊張的工作生活節(jié)奏之外體驗輕松愉快的農(nóng)家樂。全國新農(nóng)村建設(shè)實施委員會專家高劍鋒表示：“生態(tài)園將1600多年前陶淵明所設(shè)想的夢里桃花、生活富足、人與人怡然自樂的和諧社會理念變?yōu)楝F(xiàn)實。將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與休閑娛樂結(jié)合起來，描繪出一幅城鄉(xiāng)田園生活的和諧畫卷。生態(tài)園創(chuàng)造性地開辟了我國新農(nóng)村建設(shè)的新型模式?！比珖呖萍嫁r(nóng)業(yè)循環(huán)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心執(zhí)行副主任宋喜來表示，農(nóng)業(yè)生態(tài)園這種農(nóng)業(yè)模式在全國有不少家，主要是建立和推廣高科技農(nóng)業(yè)的項目與合作模式，最終達到村里滿意、管理者滿意、承包者滿意、地方政府滿意。所以這個項目還要靠各級政府及相關(guān)部門的大力支持才能真正起到示范帶頭作用。
紅海灣xx村生態(tài)園規(guī)劃原則和指導思想: 設(shè)計原則:(1)
因地制宜，凸顯基地特征(2)
以人為本，滿足多方需要(3)
以綠為主，倡導生態(tài)建設(shè)(4)
貼和時代，彰顯現(xiàn)代社會生活文明特質(zhì)(5)
放眼未來，注重可持續(xù)發(fā)展.一、因地制宜，綜合規(guī)劃設(shè)計
生態(tài)園規(guī)劃應(yīng)充分考慮原有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的資源基礎(chǔ)，因地制宜，搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，如交通、水電、食宿及娛樂場和度假村的進一步建設(shè)等。另外，生態(tài)園規(guī)劃必須結(jié)合生態(tài)園所處地區(qū)的文化與人文景觀，開發(fā)出具有當?shù)剞r(nóng)業(yè)和文化特色的農(nóng)副產(chǎn)品和旅游精品，服務(wù)社會。
二、培植精品，營造主題形象
基于某些觀光農(nóng)業(yè)生態(tài)園缺乏拳頭產(chǎn)品，難以深度開發(fā)的現(xiàn)狀，生態(tài)園規(guī)劃應(yīng)以生態(tài)農(nóng)業(yè)模式作為園區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的整體布局方式，培植具有生命力的生態(tài)旅游型觀光農(nóng)業(yè)精品。另外，要發(fā)揮生態(tài)園已有的生產(chǎn)優(yōu)勢，采用有機農(nóng)業(yè)栽培和種植模式進行無公害蔬菜的生產(chǎn)，體現(xiàn)農(nóng)業(yè)高科技的應(yīng)用前景，形成產(chǎn)品特色，營造“綠色、安全、生態(tài)”的主題形象。
三、效益兼顧，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
生態(tài)園的規(guī)劃設(shè)計以生態(tài)學理論作指導思想，采用生態(tài)學原理、環(huán)境技術(shù)、生物技術(shù)、和現(xiàn)代管理機制，使整個園區(qū)形成一個良性循環(huán)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。經(jīng)過科學規(guī)劃的生態(tài)園主要是以生態(tài)農(nóng)業(yè)的設(shè)計實現(xiàn)其生態(tài)效益；以現(xiàn)代有機農(nóng)業(yè)栽培模式與高科技生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用實現(xiàn)生態(tài)園的經(jīng)濟效益；以農(nóng)業(yè)觀光園的規(guī)劃設(shè)計實現(xiàn)它的社會效益。經(jīng)濟、生態(tài)、社會效益三者相統(tǒng)一，建立可持續(xù)發(fā)展的觀光農(nóng)業(yè)生態(tài)園。
四、綠色消費,形成品牌
觀光農(nóng)業(yè)生態(tài)園規(guī)劃將緊緊圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，充分利用田園景觀、當?shù)氐拿褡屣L情和鄉(xiāng)土文化，在體現(xiàn)自然生態(tài)美的基礎(chǔ)上，運用美學和園藝核心技術(shù)，開發(fā)具有特色的農(nóng)副產(chǎn)品及旅游產(chǎn)品，以供游客進行觀光、游覽、品嘗、購物、參與農(nóng)作、休閑、度假等多項活動，形成具有特色的“觀光農(nóng)業(yè)旅游園”。在“綠色消費”已成為世界總體消費的大趨勢下，生態(tài)園的規(guī)劃應(yīng)進一步加強有機綠色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)區(qū)的規(guī)劃，以有機栽培模式采用潔凈生產(chǎn)方式生產(chǎn)有機農(nóng)產(chǎn)品，并注意將有機農(nóng)產(chǎn)品向有機食品轉(zhuǎn)化,形成品牌。
五、園林規(guī)劃,生態(tài)布局
依照園林規(guī)劃設(shè)計思路，從園林的使用功能出發(fā)，根據(jù)生態(tài)園地形、地貌、功能區(qū)域和風景點的分布，并結(jié)合園務(wù)管理活動需要，綜合考慮，統(tǒng)一規(guī)劃。園路布局既不會影響園內(nèi)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的運作環(huán)境，也不會影響園內(nèi)景區(qū)風景的和諧和美觀。園路布局主要采用自然式的生態(tài)布局，使生態(tài)園內(nèi)景觀美化自然而不顯莊重，突出生態(tài)園農(nóng)業(yè)與自然相結(jié)合的特點。園林主干道寬約5 m，用于電車通道和游人集散；次干道連接到各建筑區(qū)域和景點；專用道為園務(wù)管理使用；游步道和山地單車道主要圍繞生態(tài)公園而建，寬2 m。
六、科學排灌, 保護環(huán)境
生態(tài)園以生產(chǎn)有機農(nóng)產(chǎn)品為主，園內(nèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要有完善的灌溉系統(tǒng)，同時考慮到環(huán)保及游人、園工的飲用需水，所以進行給水排水系統(tǒng)的規(guī)劃。規(guī)劃中主要利用地勢起伏的自然坡度和暗溝，將雨水排入附近的水體；一切人工給水排水系統(tǒng)，均以埋設(shè)暗管為宜，避免破壞生態(tài)環(huán)境和園林景觀；農(nóng)產(chǎn)品加工廠和生活污水排放管道接入城市活水系統(tǒng)，不得排入園內(nèi)地表或池塘中，以避免污染環(huán)境。
七、綠化設(shè)計,四季常青
生態(tài)園內(nèi)的綠化規(guī)劃，均以不影響園內(nèi)生態(tài)農(nóng)業(yè)運作和園內(nèi)區(qū)域功能需求出發(fā)來考慮，結(jié)合植物造景、游人活動、全園景觀布局等要求進行合理規(guī)劃。全園內(nèi)建筑周圍平地及山坡（農(nóng)業(yè)種植區(qū)域除外）綠化均采用多年生花卉和草坪；主要干道和生態(tài)公園等輔助性場所（餐廳、垂釣區(qū)等等）周圍綠化則采用觀花、觀葉樹為主，全園內(nèi)常綠樹占總綠化樹木的70%以上，落葉樹占20%以上，保證園內(nèi)四季常青?？傊?，全園內(nèi)植物布局目的，既達到各景區(qū)農(nóng)業(yè)作物與綠化植物的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，又要避免產(chǎn)生消極影響（如綠化植物與農(nóng)作物爭奪外界自然條件等）。
微型提升機方案設(shè)計篇三
從“課程材料”、“學習時間”、“學習小組”、“課堂環(huán)節(jié)”、“練習題訓練”等五個方面進行研究。
(1)優(yōu)組課程材料。結(jié)合教材，隨機索取信息材料，訓練數(shù)學知識的駕馭能力。
(2)優(yōu)組學習時間。激活課堂流程，多角度討論，從思維的不同擴散方向，獲得多種可能的結(jié)果。
(3)優(yōu)組課堂環(huán)節(jié)。課堂形式多樣，環(huán)節(jié)經(jīng)濟實效，討論點撥恰倒好處。盡可能讓學生的思維流暢、變通、獨特。
(4)優(yōu)組訓練練習題。題少而精，能真正起到知識遷移、提高思維能力的作用。
(1)轉(zhuǎn)變教師教學觀念，淡化課堂教學傳統(tǒng)的角色地位，變“主宰”為“主導”，把課堂的主動權(quán)真正還給學生。充分發(fā)揮大腦潛力，提高思維能力、創(chuàng)造能力。
(2)發(fā)揚創(chuàng)新學習精神，于探究中發(fā)展學生的發(fā)散性和創(chuàng)造性思維;在愉悅氛圍中，對學生實施情感滲透、人品塑造。使學生養(yǎng)成勤于思考、善于探究、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的良好的學習習慣。
(1)類比法：通過類比訓練，學生對解題思路做出概括，形成解題模式，并通過經(jīng)常變換題目情節(jié)，提高學生模式辨認的能力。
(2)歸納法：學生要善于歸納知識、規(guī)律，教師只起強化作用。
(3)假設(shè)法：假設(shè)思維方法的訓練，開始由老師作假設(shè)，讓學生思考回答，在各種假設(shè)的情況下，如何解決問題，使學生領(lǐng)會要點，直至學生能獨立假設(shè)解題為止。
(4)樂學法：根據(jù)保加利亞心理學家喬治的“樂學法”原則，充分利用多種媒體，結(jié)合多種形式，營造愉悅氛圍，產(chǎn)生樂學效果。
根據(jù)實際，我設(shè)計了“計劃——行動——檢測——反思”四步循環(huán)的思路，分為四個時間段來實施。
第一階段(用時1個月)：
主要是確立研究的具體內(nèi)容、進行文獻研究和學習、調(diào)查現(xiàn)狀、擬定研究計劃。
1、確定內(nèi)容：通過數(shù)學教學，滲透發(fā)散性思維培養(yǎng);運用多種訓練手段，提高學生發(fā)散性思維的能力。
2、理論學習：理論是行動的指南。我暢游與學校的圖書室，查閱相關(guān)文獻資料;通過互聯(lián)網(wǎng)，學習先行者的寶貴經(jīng)驗。我閱讀了《發(fā)散性思維訓練叢書》、《思維影響認識》、《思維導圖(思維導圖系列)》[東尼·博贊]等圖書，學習了吳正憲等專家關(guān)于中小學數(shù)學教育的論著、教學方法，學習了國家教育部出臺的《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》。
3、調(diào)查現(xiàn)狀：通過問卷和座談，了解學生對數(shù)學教學的需求，掌握學生學習數(shù)學的心理動態(tài)。雖然調(diào)查的結(jié)果讓我有些失望，但這卻更堅定了我進行研究的決心。
4、擬定計劃：在學校領(lǐng)導的支持和有經(jīng)驗的同事的幫助下，我完成了研究計劃。
第二階段(用時5個月)：
主要是進行實驗、觀察、比較，完善教學模式，反思、修正計劃。
1、進行課堂教學方法的研究，合理安排時間，在課堂教學中對學生進行發(fā)散性思維的訓練，注意訓練過程中學生表現(xiàn)的情況記錄，以便修整訓練方法和方案。
2、邀請學校教師參與聽課并提出建議，通過教師的評課，找到自己教學中的不足。
3、加強課題研究材料、分析材料的收集、整理、歸檔、管理;
4、定期與學生交流，促進研究深入。
5、針對研究中出現(xiàn)的問題，進行反思，修正研究計劃。
第三階段(用時5個月)：
主要是繼續(xù)進行試驗、觀察、檢測、比較，針對第二階段發(fā)現(xiàn)的不足，進一步完善教學模式和訓練方法，修正研究計劃。
1、進一步發(fā)掘教材中的“發(fā)散”素材,培養(yǎng)發(fā)散思維的積極性。
2、充分運用“一題多解”的訓練方式，培養(yǎng)發(fā)散思維的求異性。
3、注重變式引申，培養(yǎng)發(fā)散思維的探索性。
4、重視開發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)發(fā)散思維的創(chuàng)造性。
5、針對研究中出現(xiàn)的問題，進行反思，進一步修正研究計劃。
第四階段(用時1個月)：
主要是進行研究行動驗證，總結(jié)研究成果，撰寫課題研究報告和研究工作總結(jié)，迎接結(jié)題驗收。
1、進一步研究、探索、總結(jié)、運用發(fā)散性思維培養(yǎng)教學模式;在校內(nèi)上研究課，進一步獲取同行們的評價和建議。
2、通過多種方式，測試學生的訓練成果。
3、收集、整理課題的研究材料，總結(jié)研究的過程，撰寫課題研究報告。
微型提升機方案設(shè)計篇四
一、理論基礎(chǔ)、活動意義
無土栽培就是不用天然土壤栽培植物的方法，其定義：凡是用除天然土壤之外的基質(zhì)（或僅育苗時用基質(zhì)，定植后不再用基質(zhì)）為作物提供水分、養(yǎng)分、氧氣的栽培方式均可稱為無土栽培。由于無土栽培可人工創(chuàng)造良好的根際環(huán)境以取代土壤環(huán)境，有效防止土壤連作病害及土壤硝酸鹽鹽分積累造成的生理障礙，充分滿足作物對礦質(zhì)營養(yǎng)、水分、氣體等環(huán)境條件的需要，栽培用的基本材料又可以循環(huán)利用，因此具有省水、省肥、省工、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)等特點。
無土栽培技術(shù)是現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)技術(shù)，通過讓學生親自實踐可觸摸生物技術(shù)的時代脈搏，具有技術(shù)成熟、管理簡單、適應(yīng)性好、成功率高、周期短、成本低、可觀察等特點，中學生易掌握，具有可行性。使他們在體驗中加深對無土栽培技術(shù)的了解通過無土栽培實驗，讓學生們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作力和動手能力，體驗生物學技術(shù)，并將此項技術(shù)帶進千家萬戶。
二、探究實驗小組的成立
通過前期宣傳，決定在高一和高二年級推選多名同學，配合指導教師的工作，建立一個實驗小組。充分利用我校校園天井的園藝基地，在此基礎(chǔ)上布置開展無土栽培實驗探究。
三、成員（）
四、無土栽培微型生態(tài)園簡介
1.建：利用校園的封閉天景空間，整體設(shè)計規(guī)劃布局，設(shè)計規(guī)劃圖和模式圖；購置無土栽培的設(shè)備、材料與種苗；整合提升已有的溫控系統(tǒng)、噴淋系統(tǒng)、光照系統(tǒng)、排水系統(tǒng)、通風系統(tǒng)；布置相關(guān)知識站牌，制定實踐操作規(guī)范，開展學生興趣小組，師生共同動手布置。
2.配：搜集相關(guān)資料，統(tǒng)計已有的設(shè)備和資源，根據(jù)規(guī)劃布局列出需要的設(shè)備、材料、種苗的清單，上報學校，由學校根據(jù)規(guī)定合理安排；同時在學生中開展校本課程，進行相關(guān)知識的講述，操作規(guī)范的培訓，培養(yǎng)學生的動手能力，對參加活動的學生分工分組，師生一同進行實驗。
3.管：制定科學、詳細的實驗室操作規(guī)范和實驗活動的應(yīng)急反應(yīng)措施，在校本課程中進行教育培訓；建立實驗室工作日志，詳細記錄實驗活動中的情況，應(yīng)便后續(xù)工作的安排；設(shè)定專人專管的責任人責任制，分配工作細則，做到不同時間、不同區(qū)域、不同環(huán)節(jié)都有負責人；學生方面，組織學生對實驗過程全程記錄、撰寫實驗報告。
4.用：根據(jù)植物生長周期特點制定微型大棚的種植計劃，依據(jù)快熟期、中熟期、漫熟期對栽培植物特點，分批分次進行栽培、培育、收獲。收獲的蔬菜水果經(jīng)專業(yè)結(jié)構(gòu)檢測后符合食用條件可以供給食堂，收獲的花卉可以對校園景觀進行布置。做到實驗室長期不間斷使用。
五、初期活動設(shè)想
在已有布置的基礎(chǔ)上，初步添加3-4個中型無土栽培植物架，選取易生長、易培養(yǎng)的植物品種（生菜、香蔥、小西紅柿等）。力爭在短期內(nèi)取得理想效果，摸清無土栽培的實驗規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，集中解決，為后期整體規(guī)劃生態(tài)園建設(shè)打下基礎(chǔ)。
園藝天井現(xiàn)狀
初期設(shè)想圖
六、初期活動日程安排
搜集無土栽培的相關(guān)資料（水培法）3月26至4月底
七、初期預算
微型提升機方案設(shè)計篇五
一、生態(tài)園功能分區(qū)規(guī)劃
依據(jù)資源屬性、景觀特征性及其現(xiàn)存環(huán)境，在考慮保持原有的自然地形和原生態(tài)園的完整性的基礎(chǔ)上，結(jié)合未來發(fā)展和客觀需要，規(guī)劃中應(yīng)采取適當?shù)脑O(shè)計實現(xiàn)園內(nèi)的功能分區(qū)，以惠東永記生態(tài)園為例，設(shè)計中就可以因地制宜設(shè)置生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)、觀光農(nóng)業(yè)旅游區(qū)和科普教育功能區(qū)。
1.1 生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)
生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)是生態(tài)園設(shè)計的核心部分，它是生態(tài)園最主要的效益來源和示范區(qū)域，是生態(tài)園生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。生態(tài)農(nóng)業(yè)示范區(qū)的規(guī)劃設(shè)計應(yīng)以生態(tài)學原理為指導，遵循生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動規(guī)律，園區(qū)設(shè)計所采用的生態(tài)農(nóng)業(yè)類型中既包含有生產(chǎn)者，消費者，也要有分解者。
例如在永記生態(tài)園的新規(guī)劃中，稻田生態(tài)區(qū)“動植物共生系統(tǒng)”式的生態(tài)農(nóng)業(yè)類型，采用稻魚鴨萍種養(yǎng)共生模式；果園生態(tài)區(qū)采用“立體種植業(yè)”式的生態(tài)農(nóng)業(yè)類型，采用果園結(jié)合養(yǎng)殖的模式；魚塘生態(tài)區(qū)設(shè)計采用“食物鏈、加工鏈式生態(tài)農(nóng)業(yè)”類型——豬鴨魚草相結(jié)合的種養(yǎng)模式。這些生態(tài)農(nóng)業(yè)類型都充分利用了多種生物的共生關(guān)系，將各生態(tài)元素以食物鏈串在一起，相互轉(zhuǎn)化，充分利用能量和物質(zhì)，由此形成良性物質(zhì)能量的生態(tài)循環(huán)，體現(xiàn)較高的生態(tài)和經(jīng)濟效益。另外，為了提高生態(tài)園的經(jīng)濟效益，生態(tài)園中蔬菜栽培區(qū)采用大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的生產(chǎn)模式。不僅有生產(chǎn)效益高、產(chǎn)業(yè)帶動性強和集中性統(tǒng)一的優(yōu)點，還能對其他農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)起到示范性和參考性的作用?；ɑ茉耘鄥^(qū)主要生產(chǎn)各種食用和觀賞性花卉，供游人品嘗、欣賞和購買消費。食用菌中心在生態(tài)園規(guī)劃中既是生產(chǎn)者，又是分解者，體現(xiàn)了廢物充分利用的功能。經(jīng)過科學規(guī)劃后的生態(tài)園，將會以生態(tài)農(nóng)業(yè)作為生態(tài)園主要的“生態(tài)旅游”核心內(nèi)容，體現(xiàn)“綠色、生態(tài)、示范”多種功能，可以成為觀光農(nóng)業(yè)生態(tài)園的旅游精品和主導產(chǎn)品。
1.2 觀光旅游區(qū)域
進入21世紀，伴隨著人類生產(chǎn)、生活方式的變化及鄉(xiāng)村城市化和城鄉(xiāng)一體化的深入，農(nóng)業(yè)已從傳統(tǒng)的生產(chǎn)形式逐步轉(zhuǎn)向景觀、生態(tài)、健康、醫(yī)療、教育、觀光、休閑、度假等方向，所以生態(tài)熱、回歸熱、休閑熱已成為市民的追求與渴望。生態(tài)園新設(shè)計著重把農(nóng)業(yè)、生態(tài)和旅游業(yè)結(jié)合起來，利用田園景觀、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境和生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式,吸引游客前來觀賞、品嘗、習作、農(nóng)事體驗、健身、科學考察、環(huán)保教育、度假、購物等。突破固定的客源渠道,以貼近自然的特色旅游項目吸引周邊城市游客在周末及節(jié)假日作短期停留,以最大限度利用資源,增加旅游收益。
生態(tài)園規(guī)劃以充分開發(fā)具有觀光、旅游價值的農(nóng)業(yè)資源和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品為前提，以綠色、健康、休閑為主題，在園內(nèi)建設(shè)花藝館、野火樂園、綠色餐廳、綠色禮品店、農(nóng)家樂活動園、漁樂區(qū)、農(nóng)業(yè)作坊、露天茶座、生態(tài)公園、天然鳥林等休閑娛樂場所，讓游客在完美的生態(tài)環(huán)境中盡情享受田園風光。
1.3 科普教育功能區(qū)
觀光農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)科普的發(fā)展是相統(tǒng)一的，旅游科普是觀光農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)科普的統(tǒng)一產(chǎn)物。旅游科普是以現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營機制，開發(fā)農(nóng)業(yè)資源，利用農(nóng)業(yè)資源的新興科普類型[1]。它的引入將解決目前困擾我國現(xiàn)代觀光農(nóng)業(yè)和科普事業(yè)發(fā)展的諸多瓶頸問題，緩解我國農(nóng)業(yè)科普客體過多的沉重壓力，為我國農(nóng)業(yè)和科普事業(yè)的發(fā)展營造良好的環(huán)境。
旅游科普規(guī)劃時應(yīng)遵循知識性原則[9]、科技性原則、趣味性原則，例如可以通過在生態(tài)園中設(shè)立農(nóng)業(yè)科普館和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技博覽區(qū)等科普教育中心，向游人介紹農(nóng)業(yè)歷史、農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，普及農(nóng)業(yè)知識和加強環(huán)保教育。還可在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技博覽區(qū)設(shè)立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技研究中心，采用生物工程方法培植各種農(nóng)作物，形成特色農(nóng)業(yè)。這樣生態(tài)園一方面可以為當?shù)丶爸苓叺貐^(qū)的科普教育提供基地，為大中院校和中小學生的科普教育提供場所，同時也為各種展覽和大型農(nóng)業(yè)技術(shù)交流、學術(shù)會議和農(nóng)技培訓提供場所。
二、生態(tài)園基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃
2.1 園路規(guī)劃
依照園林規(guī)劃設(shè)計思路，從園林的使用功能出發(fā)，根據(jù)生態(tài)園地形、地貌、功能區(qū)域和風景點的分布，并結(jié)合園務(wù)管理活動需要，綜合考慮，統(tǒng)一規(guī)劃。園路布局既不會影響園內(nèi)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的運作環(huán)境，也不會影響園內(nèi)景區(qū)風景的和諧和美觀。園路布局主要采用自然式的園林布局，使生態(tài)園內(nèi)景觀美化自然而不顯莊重，突出生態(tài)園農(nóng)業(yè)與自然相結(jié)合的特點。園林主干道寬約5 m，用于電車通道和游人集散；次干道連接到各建筑區(qū)域和景點；專用道為園務(wù)管理使用；游步道和山地單車道主要圍繞生態(tài)公園而建，寬1.2~2 m。
2.2給水排灌工程規(guī)劃
生態(tài)園以生產(chǎn)有機農(nóng)產(chǎn)品為主，園內(nèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要有完善的灌溉系統(tǒng)，同時考慮到環(huán)保及游人、園工的飲用需水，所以進行給水排水系統(tǒng)的規(guī)劃。規(guī)劃中主要利用地勢起伏的自然坡度和暗溝，將雨水排入附近的水體；一切人工給水排水系統(tǒng)，均以埋設(shè)暗管為宜，避免破壞生態(tài)環(huán)境和園林景觀；農(nóng)產(chǎn)品加工廠和生活污水排放管道接入城市活水系統(tǒng)，不得排入園內(nèi)地表或池塘中，以避免污染環(huán)境。
2.3園區(qū)綠化設(shè)計
生態(tài)園內(nèi)的綠化規(guī)劃，均以不影響園內(nèi)生態(tài)農(nóng)業(yè)運作和園內(nèi)區(qū)域功能需求出發(fā)來考慮，結(jié)合植物造景、游人活動、全園景觀布局等要求進行合理規(guī)劃。全園內(nèi)建筑周圍平地及山坡（農(nóng)業(yè)種植區(qū)域除外）綠化均采用多年生花卉和草坪；主要干道和生態(tài)公園等輔助性場所（餐廳、科普館等等）周圍綠化則采用觀花、觀葉樹為主，全園內(nèi)常綠樹占總綠化樹木的70%~80%，落葉樹占20%~30%，保證園內(nèi)四季常青。總之，全園內(nèi)植物布局目的，既達到各景區(qū)農(nóng)業(yè)作物與綠化植物的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，又要避免產(chǎn)生消極影響（如綠化植物與農(nóng)作物爭奪外界自然條件等）。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/3362336.html】
