對某一單位、某一部門工作進行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經(jīng)驗教訓和今后如何改進的意見等。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
輪崗實訓 輪崗實習工作總結(jié)篇一
經(jīng)過這段時間的實習，我們逐漸地揭開了銀行工作認識上的那層神秘的面紗，取而代之的是對各個部門工作的理性化認識，這樣的實習為我們職業(yè)發(fā)展的方向的選擇提供了有力依據(jù)，也為我們今后的工作打下了很好的人際基礎。這段時間的生活是充實的，每天我都在學習著銀行業(yè)務知識，做人做事方法；這段時間的生活是豐富多彩的，因為我學到了各種各樣的，不同條線的知識，結(jié)識了許多良師益友。實習的生活雖然短暫，學習到的業(yè)務雖然也很淺顯，但是我相信在各部門的耳濡目染，潛移默化中養(yǎng)成了我們許多職業(yè)素養(yǎng)，也許會讓我們受益終身。
我這次的實習先后經(jīng)歷了營業(yè)部、公司業(yè)務部、個人金融部、風險管理部和國際結(jié)算部這幾個部門在工作性質(zhì)、組織文化上有著很大的區(qū)別，我們也學到了老員工的許多優(yōu)秀的品質(zhì)。
營業(yè)部是我實習的第一個部門，也是省行最直接面對客戶的部門。這里工作的特點是業(yè)務量大，客戶質(zhì)量參差不齊。所以這里的老員工都是業(yè)務上的能手、點鈔、速錄、小鍵盤等各種技能著實讓我們這些信任艷羨了一把。在面對客戶刁難時，老員工的大度，耐心的工作態(tài)度也為我們樹立了良好的榜樣。營業(yè)部一個工作上的特點是每天早上的晨會，這個晨會不僅要布置當天的工作任務、總結(jié)前天的工作還能起到振奮精神，提升工作效率的作用。雖然我們今后的工作可能接觸不到晨會。不過我想，我們每個人每天都對自己的工作有所安排有所總結(jié)，肯定大有裨益。
公司業(yè)務部重點學習的是貸款的流程和客戶經(jīng)理的工作。在這里的實習我懂得了貸款的發(fā)起、審批、貸后管理的整個流程，也看到了一個項目的評審報告，知道了做一個項目需要考慮的風險點等等?？蛻艚?jīng)理如何工作一直是我們感興趣的話題，經(jīng)過和客戶經(jīng)理的接觸我也明白了營銷不單單是吃吃飯、喝喝酒那么簡單的事情、客戶經(jīng)理需要了解客戶、了解客戶的需求，同時也要了解公司的信貸產(chǎn)品，了解國際結(jié)算、銀行卡、電子銀行等各種產(chǎn)品、為客戶設計出綜合的.金融解決方案。客戶經(jīng)理在做好外部營銷的同時還要做好內(nèi)部行銷，以利于工作的順利開展。
個人金融部也是一個重要的部門。記得曾有人說：拿身份證的辦的業(yè)務是個人金融業(yè)務拿營業(yè)執(zhí)照辦的都是公司金融業(yè)務。這個說法很形象的概括了個人金融部的業(yè)務領域。我們實習的部門主要是三級財富管理體系中的私人銀行和理財中心。我行的三級財富管理體系是對客戶進行細分的典范，讓不同層次客戶體驗不同的服務。三級財富體系中理財中心提供標準化的服務，財富管理中心提供顧問式的服務、私人銀行提供專家式的服務。個人金融部的學習中我最大的收獲是一種理念，即要想自己盈利首先要學習會于客戶共贏，在為客戶提供各種增值服務的過程中實現(xiàn)銀行利益的最大化。
風險管理部負責全轄公司業(yè)務條線的貸款審批，風險管理部對于本部門的風險管控就進行了嚴格的設計，實行了三位一體的貸款審批機制。風險管理部對員工的專業(yè)性要求極強，專業(yè)審批人更是行業(yè)研究的專家、這里的專業(yè)性、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L是我選擇該部門的主要原因。
國際結(jié)算部的學習是在會議室進行的。給我的感覺更像是一個開放式的課堂，大家一起討論如何審閱信用證，一起學習國際結(jié)算的各種產(chǎn)品，又想回到了大學的課堂。國際結(jié)算業(yè)務是中行的優(yōu)勢業(yè)務，是我們最具有創(chuàng)新的團隊，在這里我懂得了金融創(chuàng)新的重要性。
雖然半年的實習生活結(jié)束了，但是我的工作才剛剛開始，好的開始是成功的一半。在學習從如何成為一名好員工的過程中，我從前輩的經(jīng)驗中學習到做一名好的員工要有四個方面的要素，分別是過硬的業(yè)務本領，良好的職業(yè)操守、和諧的人際關系、清醒的自我認識這四個方面的還可以細化到許多方面，我今后會腳踏實地、銘記老員工的交回、誠實做人，踏實做事、努力成為一名好員工。
輪崗實訓 輪崗實習工作總結(jié)篇二
在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。作為一名卓越工程師更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我結(jié)合工作實際，不斷學習理論、業(yè)務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。
“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。
工作的態(tài)度直接影響我們對事物的看法，快樂一天是學習，痛苦一天也是學習，保持一顆積極，樂觀的心態(tài)去學習去工作很重要。所以在今后的日子里，我還會繼續(xù)保持著工作的積極性，主動的去學習，這樣在我學習的道路上就不會覺得痛苦，我也會收到更多。三個月的實習工作已經(jīng)過去了，是工作初級階段的結(jié)束。未來展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，我也深深的感受到了沉甸甸的責任。
在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為中心創(chuàng)造更多的價值。以上是我這三個月工作學習的心得總結(jié)，我個人覺得輪崗實習的目的一方面是為了讓我了解公司結(jié)構(gòu)和各部門的運轉(zhuǎn)情況，使將來的自己能更高效快速的為公司服務。另一方面也是讓自己了解到自己的長處和不足，認識到自己在哪些方面有所欠缺，從而取長補短，不斷的完善自己，使自己變得更全面更強大。
我會將在工作學習中學到的、體會到的進行再消化并融會到今后的工作實踐中去，在把自己優(yōu)越的方面展現(xiàn)給公司外，我還會時刻保持高昂的學習激情，不斷地補充知識和努力改變自己的不足，使自己成為一名適應公司發(fā)展需要的優(yōu)秀員工。
輪崗實訓 輪崗實習工作總結(jié)篇三
根據(jù)《關于東麗區(qū)中小學教師校級領導干部交流輪崗工作的意見》和《市教委關于進一步深化義務教育學校教師校長交流輪崗改革的通知》文件精神，結(jié)合推進落實“區(qū)管校聘”工作要求，制定教育系統(tǒng)20xx—20xx學年度教師交流輪崗工作實施方案。
以服務和促進教育均衡發(fā)展為目標，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，創(chuàng)新教師隊伍管理的體制、機制，通過科學有序流動，調(diào)整、優(yōu)化師資資源配置，縮小骨干教師在中心與薄弱（偏遠）校際之間分布上的差距，促進各學科師資配備基本滿足學校教育教學的需要，增強教師隊伍活力，形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應教育改革和發(fā)展的教師隊伍，為辦好東麗區(qū)人民滿意的教育提供有力支撐。
開展教師交流輪崗工作要堅持合理流動、師資均衡、資源共享、立足長遠、統(tǒng)籌兼顧的原則，促進教師由超編學校向缺編學校流動，由優(yōu)質(zhì)學校向薄弱（偏遠）學校流動，達到一名優(yōu)秀骨干教師帶動一批青年教師的效果。
（一）交流范圍
所有教學單位，包括中小學（含育才中學）、幼兒園、少年宮、教師發(fā)展中心、職教中心。
（二）交流形式
1、調(diào)動交流（人事、工資關系隨人到受援學校）。
調(diào)動原則：申請調(diào)動人員所在學校原則上是超編單位或是學科結(jié)構(gòu)性富余的單位，且工作滿五年以上，有合理的調(diào)動理由；調(diào)入單位須是缺編單位、急缺學科教師或?qū)I(yè)人員；工作不滿5年的教師、正在接受有關部門審查的教師，學校和教育局不受理調(diào)動申請。
2、優(yōu)秀骨干教師的交流。
3、超職數(shù)聘任人員的交流。
4、中心地區(qū)的學校根據(jù)教師職稱晉升條件，有計劃的選派符合條件的教師到相對薄弱（偏遠）學校頂崗任教交流。
5、集團化辦學學校之間的交流。
6、學校之間的學科對等交流。
（三）交流期限
教師交流輪崗（調(diào)動交流除外）工作一般為兩學年，交流期滿后回原學校工作。20xx—20xx學年度交流的教師本學年度延續(xù)交流任教。
（四）交流程序
1、交流教師條件
以20xx年8月底為時間節(jié)點，凡男50周歲以下、女45周歲以下，且在同一所學校連續(xù)任教6年及以上的教師。
2、交流比例要求
本校應交流教師人數(shù)為符合交流條件人數(shù)的20%（見點就入），應交流教師中的骨干教師人數(shù)為應交流教師人數(shù)的50%（見點就入）。
3、測算交流人數(shù)
各校統(tǒng)計本校骨干教師情況，骨干教師稱號的范圍是20xx至20xx年經(jīng)過認定的骨干教師稱號；按照交流比例要求，將測算人數(shù)及推薦人選填入《20xx—20xx學年度教師交流輪崗推薦表》；嚴格按照滿教學工作量測算，上報學校的需求學科和富余學科情況。
4、教育局人事科匯總后，按照交流輪崗比例要求，結(jié)合各校學科需求情況，作出交流輪崗安排。
（五）交流期間的工資福利待遇
教師交流期間，獎勵性績效工資由接收學校發(fā)放，工資關系仍在派出學校，仍享受派出學校的其他福利待遇。
（六）交流期間的考核工作
交流期間交流教師由接收校負責日?？记诤涂己?，如實上報《東麗區(qū)教育系統(tǒng)交流教師工作月報表》和年度綜合考評資料。派出學校要嚴格按照接收學校提供的考勤、工作考核情況，落實相關待遇。
交流教師在交流期間每月病、事假累計達到10天及以上，接收學校要將情況上報人事科，人事科將視情節(jié)決定該教師是否繼續(xù)交流。
派出學校和接收學校的主要負責人如實上報交流教師的工作情況，不準瞞報漏報，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將按照有關規(guī)定追究雙方學校主要領導的責任。
交流教師在交流期間必須嚴格遵守所在學校的各項紀律要求，服從所在學校的工作安排。對不服從接收學校考核管理的交流教師，教育局責成派出學校按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行條例》作出相應的處分。接收學校要做好交流教師所有材料整理存檔工作，以備上級部門的檢查。
（七）建立激勵機制
將教師交流經(jīng)歷和業(yè)績作為教師評優(yōu)、評先、晉升職稱等優(yōu)先考慮的重要依據(jù)。
（一）嚴格按照程序進行測算與推薦工作
各學校要對學校教師隊伍進行分析梳理，召開行政會研究決定推薦人選，填寫《20xx—20xx學年度教育系統(tǒng)教師交流輪崗推薦表》，上報人事科（本校教師的交流意向只作為參考，不作為最后交流的去向）。
（二）嚴格落實交流比例要求
按照測算出來的應交流人數(shù)和應交流人數(shù)中的骨干教師人數(shù)上報推薦名單。推薦的骨干教師必須是在人事科備案注冊的教師（附件1的名單）。上一學年度的交流輪崗教師繼續(xù)交流，計入本學年度學校推薦名單，按今年新的測算比例要求，人數(shù)不足的學校再補充新的推薦人選。
嚴格按照市教委對義務教育學校的要求，凡義務教育學校，無論超編校還是缺編校，必須嚴格按照“兩個比例”要求完成推薦交流輪崗推薦工作。
（三）推薦的交流輪崗教師可以根據(jù)工作需要適當放寬條件。
（四）上報的數(shù)據(jù)要實事求是，不準弄虛作假，一旦查出將追究單位主要領導的責任。
（五）為保證交流輪崗分配工作順利進行，新學期開學前交流輪崗教師能夠按時到崗，各單位要按規(guī)定時間將需要上交的材料上報人事科（交流范圍內(nèi)的所有單位必須上報）。
1、上報形式：電子版通過qq傳給人事科，文件名格式為單位編號+單位名稱+附件名；紙質(zhì)版蓋學校公章，主要領導簽字，標注學校編號。
2、需要上交的材料：東麗區(qū)骨干教師情況統(tǒng)計表（附件1）、20xx—20xx學年度教師交流輪崗推薦表（附件2）、20xx—20xx學年度學科需求與富余情況統(tǒng)計表（附件3）的電子版和紙質(zhì)版。
輪崗實訓 輪崗實習工作總結(jié)篇四
為深入貫徹落實《湖北省事業(yè)單位崗位設置管理試行意見》、陽襄市《關于加快推進全市事業(yè)單位人事方案改革的意見》，進一步深化學校內(nèi)部管理，優(yōu)化我校行管教輔隊伍整體結(jié)構(gòu)，提高學校教育教學管理水平和整體辦學效益，特制定本方案。
為適應學校“四個一流”總體發(fā)展要求，堅持德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙嵭Ш凸?、公開、競爭、擇優(yōu)的原則，以增強活力和提高行管教輔服務水平為導向，體現(xiàn)崗位績效和持續(xù)強化、歷練的現(xiàn)代管理理念，在現(xiàn)有的崗位編制數(shù)額內(nèi)，全面推行崗位管理和績效工資方案，逐步實現(xiàn)我校人事管理由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，形成人盡其才、人盡其用的新型用人機制。
2．在同一崗位工作滿5年，年齡在50周歲以下原則上實行崗位輪換，特殊專業(yè)崗位除外。
1．政治思想素質(zhì)好，有良好的職業(yè)道德。
2．學歷達標，具有相應的崗位執(zhí)業(yè)資格。
3. 遵守教育法規(guī)，貫徹黨的教育方針，熟悉崗位職責職能，能適應和勝任崗位工作需要。
4. 愛崗敬業(yè)，具有讓服務對象、對口單位和教師、學生、家長滿意的敬業(yè)精神。
5. 身體健康，能堅持正常工作。
1. 學校公布各部門的定編指數(shù)和崗位職責。
2. 個人填寫“擇崗意向書”。
3. 各處室負責人根據(jù)應聘個人填寫的“意向書”和“聘任原則”提出聘用人員名單，交主管校長和校長辦公會協(xié)調(diào)研究。
4. 校長審核，并在“擇崗意向書”上簽署意見后將其“意向書”返還本人。
5. 所有參與聘任人員的擇崗意向報經(jīng)校長宣布，并以行文形式下發(fā)、備案。
行管教輔人員崗位設置（不含中層以上干部，共55人。）
（一）校辦、紀委（9人）
勞資員1人；檔案、保密員1人；校史資料收集、宣傳文秘員2人；工作人員2人；收發(fā)員1人；司機2人。
（二）教務處（15人）
教務員2人；學籍室2人；實驗室5人、招生辦1人、教研、繼教員1人、圖書室4人。
（三）學工處（4人）
政教員2人；宿舍管理員2名。
（四）總務處（12人）
水電管理員2人，綠化管理員2人，醫(yī)務室2人，總務管理員2人，會計人員4人。
（五）后勤處（4人）
食堂管理員2人，基建管理員1人，門面房管理員1人。
（六）現(xiàn)代教育技術(shù)處（7人）
校電視臺1人,電教員1人,多媒體教室管理、校園網(wǎng)絡管理與維護4人,競賽及檔案管理1人。
（七）保衛(wèi)科（2人）工作人員2人。
（八）老干科（2人）工作人員2人。
（九）教研處、團委、工會、婦委會暫不設工作人員崗位。
1.落聘的認定及政策。
（1）未被學校任何處室選聘者視為“落聘”。
（2）落聘人員無學校集體福利。1—3個月之內(nèi)，可領取個人全額工資的80%；4—6個月內(nèi)，可領取個人全額工資的50%(若調(diào)出本校，則從未上班的時間起停發(fā)其工資和各種福利待遇)；超過6個月者，學校停發(fā)其全額工資，且按自動離職處理。
（3）學校同意落聘人員申請調(diào)出本單位。
2.拒聘的認定及政策。
（1）下列情況之一者均屬于拒聘：本人擇崗意向未得到滿足，又不接受學校安排者；不符合“內(nèi)退”條件而申請內(nèi)退，未被批準且不上崗者；符合“內(nèi)退”條件，但未被批準、又不上崗者視為拒聘。
（2）凡拒聘者，學校從拒聘下月起停發(fā)其工資和福利待遇，不與其辦理調(diào)動手續(xù)。
輪崗實訓 輪崗實習工作總結(jié)篇五
為進一步增強教師隊伍建設，規(guī)范教師交流管理，科學配置教師資源，推進全縣教育優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展，依據(jù)《xx縣人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施觀點》（太政（202x）67號）《xx縣人民政府關于推動縣域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗的實施觀點》（x政秘（202x）129號）文件精神，特制定本方案。
（一）編制掌握原則。教師交流應在編制限額內(nèi)進行。超編學校不得交流進教師，學科教師多余的學校不得交流進同學科教師超編學校教師應向空編學校流淌。
（二）推進平衡原則。平衡在理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學科構(gòu)造、年齡構(gòu)造、職稱構(gòu)造和性別構(gòu)造等，縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距，推進學校優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展。
（三）統(tǒng)籌聘用原則。職稱崗位由流入學校統(tǒng)籌聘用，凡申請交流的教師，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校交流到城區(qū)學校，中心學校或城區(qū)學校之間教師交流，在職稱崗位聘用時，流入學校依據(jù)職稱崗位余缺情況，統(tǒng)籌聘用，有崗可按現(xiàn)聘崗位聘用，無崗降崗聘用。
（四）以人為本原則。關懷愛懷一線教師，優(yōu)先解決優(yōu)秀教師夫妻兩地分居、照顧家庭困難等情形。
1、近三年來有擅自離崗現(xiàn)象的；
2、正在接受有關部門調(diào)查處理或受到紀律處分未廢除處分的；
3、近三年年度考察、師德師風考察有不達標的；
4、在教師交流過程中弄虛作假、供應虛假證明的；
5、違反法律、法規(guī)、規(guī)章制度等相關規(guī)定及其他不宜交流情形。
（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學校交流
1、城區(qū)學校范圍本方案所指城區(qū)學校包括縣直城區(qū)學校（含三中東校區(qū)）、北城中心學校、南城中心學校、新城中心學校和局直屬學校（下同）。
2、交流計劃今年擬交流進城教師40人。
3、申請交流教師必需具備以下條件：
（1）具備與申請交流的學段、學科相適應的學歷、教師資格；
（3）近3年來年度考察均在“達標”等次以上。
4、交流步驟
輪崗實訓 輪崗實習工作總結(jié)篇六
根據(jù)中共xx委辦公室、xx縣人民政府辦公室《關于印發(fā)〈xx縣科級以下干部交流輪崗暫行規(guī)定〉的通知》（明委辦[20xx]18號）精神，本著"切合實際、突出重點、分步實施、平穩(wěn)推進"的原則，制定本方案。
1、成立縣委干部交流輪崗工作領導小組。下設辦公室，掛靠在縣人事局，負責全縣干部交流輪崗工作方案的制定，對全縣各部門干部交流輪崗工作進行指導；負責干部交流對象的調(diào)配，輪崗人員的統(tǒng)計備案。
2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位要相應成立以主要領導為組長的干部交流輪崗工作領導小組，成員應包括政工、組織、紀檢、工會等崗位人員。具體負責本單位干部交流輪崗工作方案的制定和組織實施。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位要認真做好干部交流輪崗政策的宣傳發(fā)動工作，講明階段性對干部實施交流輪崗，是國家《公務員法》的要求，是干部人事制度的完善，是鍛煉干部的必要措施，是培養(yǎng)人才的需要。
根據(jù)交流輪崗的范圍對象，對全縣干部狀況進行調(diào)查摸底，摸清各類型的干部人數(shù)、在單位工作時間、任職年限（時間截止20xx年5月30日止）、親屬關系、干部隊伍結(jié)構(gòu)存在的問題等，各單位必須提供本單位在編在崗人員花名冊（表一），并組織政工干部認真填寫《xx縣輪崗干部花名冊》（表二）、《xx縣交流干部花名冊》（表三）、《xx縣符合交流條件但暫緩交流的干部花名冊》（表四）、《xx縣符合交流條件但不交流的干部花名冊》（表五）和《xx縣輪崗干部調(diào)配方案》（表六），做到不漏報、不虛報。屬于“交流、輪崗”的人員，同時符合暫緩交流條件和不交流條件的人員，應當通過會上公布和上墻等形式進行公示（公示情況要留底備查），接受群眾監(jiān)督，上墻公示時間統(tǒng)一為7天。在公示期間各領導小組要繼續(xù)做好宣傳工作，并針對各種思想反映采取集體談話，個別談心，消除各種思想顧慮。經(jīng)公示后，將表二至表六（含交流輪崗方案）黨群系統(tǒng)的報縣委組織部黨群科；政府系統(tǒng)的報縣人事局干部管理科綜合后統(tǒng)一上報縣委干部交流輪崗工作領導小組審核。個人提出交流、輪崗意見的，填寫《xx縣干部交流輪崗申請表》（表八），表八只供給單位提交干部交流、輪崗方案時的第一參考。
領導小組集體討論本單位干部交流輪崗方案，要組織交流輪崗干部認真填寫《xx縣干部輪崗登記表》（附表七）。
交流換崗領導小組辦公室匯總各單位的交流輪崗方案報領導小組集體討論審核、審批。
交流輪崗方案經(jīng)縣領導小組審批后，即可組織實施。
1、干部交流。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位屬交流的干部，方案提交縣委干部交流輪崗工作領導小組研究批準后，由所在單位統(tǒng)一集中交流對象集體談話，提出相關要求，之后由單位統(tǒng)一到組織人事部門辦理調(diào)動手續(xù)，并要求在規(guī)定時間內(nèi)辦理原單位工作移交。由單位一名領導帶交流人員到新單位報到并介紹情況。
2、干部輪崗。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位制定的輪崗方案，經(jīng)審核后，即可組織實施。
交流、輪崗工作基本結(jié)束后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位將填寫好的《xx縣干部輪崗情況登記表》（表七）分別報組織部黨群科、人事局干部科。
輪崗實訓 輪崗實習工作總結(jié)篇七
公司干部員工由于長期從事某項單一工作，崗位固化，安于現(xiàn)狀，活力下降，不愿從事挑戰(zhàn)性工作，進而造成崗位工作質(zhì)量下降，不利于公司發(fā)現(xiàn)和選撥人才。
提升員工綜合素質(zhì)和業(yè)務能力，促進各部室間員工的交流和學習，相互借鑒部室間好的經(jīng)驗做法，激發(fā)員工活力、潛力和創(chuàng)造性，為員工創(chuàng)造良好的成長機會。
公司在職員工
操作能力應達到輪崗學習崗位作業(yè)指導書要求，考核合格。
每3-6個月為一個階段，部門內(nèi)人員輪崗由部門經(jīng)理自行決定，跨部門輪崗由各部門提交名單，辦公室匯總并提出意見，報公司領導批準后決定。
1、各部室自行擬定輪崗人員名單和輪崗計劃；
2、各部室將輪崗人員名單和輪崗計劃報辦公室董亮處；
4、輪崗人員考勤由輪崗所在部門考勤，工資由原部室發(fā)放；
5、輪崗人員結(jié)束一個崗位學習時，其輪崗所在部門要對其進行考評，考評結(jié)果輪崗所在部門經(jīng)理簽字后上交辦公室，做出綜合評價。
(一)輪崗部室：
要制定計劃，積極參與，不斷提升部門員工業(yè)務素質(zhì)和綜合能力，不得以任何理由拖延輪崗時間或者不參加輪崗，輪崗情況納入部門年度考評，年底給予獎懲。
(二)輪崗人員：
輪崗人員要積極參與，認真學習，不斷提高技能。對于考評優(yōu)秀者，公司給予獎勵，不合格者，公司視作其不適崗，給予處理直至與其解除勞動合同。
輪崗實訓 輪崗實習工作總結(jié)篇八
為進一步促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據(jù)省、市關于推進義務教育學校教師輪崗交流工作的意見和《江蘇省人民政府關于統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務教育一體化，促進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的若干意見》（蘇政發(fā)〔20xx〕1號）等文件精神，現(xiàn)就深入推進我區(qū)義務教育學校教師輪崗交流工作制定如下方案。
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，著力破除影響和制約義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的體制機制障礙，加快合理配置優(yōu)質(zhì)教師資源，完善相對穩(wěn)定、流動有序的義務教育教師輪崗交流制度，基本消除區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)、校際間教師配備差距，提升區(qū)域義務教育發(fā)展水平，使適齡兒童少年接受更公平、更優(yōu)質(zhì)的義務教育。
（一）交流對象的范圍
1、原則上為距法定退休年齡5年及以上且在本校工作滿6年的專任教師。不符合上述條件的人員，因工作需要或本人自愿，也可以列為交流對象。
2、身體健康，能勝任教育教學工作。
3、有下列情形之一者，經(jīng)區(qū)教育文體局批準，可以暫不列入交流范圍：
（1）涉嫌違法違紀正在接受審查的教師；
（2）處于孕期或哺乳期的女教師；
（3）患有嚴重疾病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師；
（4）夫妻一方在交流期間的另一方。
（二）交流對象的確定
1、學校按不少于局下達的專任教師和骨干教師應交流數(shù)（詳見附件2）派出和接收教師。學校派出和接收的交流教師原則上數(shù)量和學科要對等，領銜學校和部分教師富余的學校可適當增加交流教師數(shù)量。
2、交流對象確定的基本原則：
（1）原則上以在本校連續(xù)任教時間長短為序，時間長的先交流；如任教時間相同，則再以年齡為序，距退休時間較短的先交流。
（2）各校要在教師學科分布、中層干部、學科負責人等
方面統(tǒng)籌安排，制定分批交流計劃，以最大限度保證符合條件的教師獲得交流鍛煉的機會。派出學校應根據(jù)學科分類整理專任教師情況，并將符合交流條件的教師按照進本校工作時間從長到短（同等時間再按照年齡從大到?。┲饌€排序（樣表見附件3）。
（3）有下列情形之一者，學?？梢詢?yōu)先安排交流：城區(qū)擬申報晉升高級專業(yè)技術(shù)資格或區(qū)級以上骨干教師專業(yè)稱號或省教學名師等榮譽，無兩年以上鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教經(jīng)歷的；40周歲以下、擬申報晉升高級專業(yè)技術(shù)資格，無20xx年以來由區(qū)教育文體局認可的輪崗交流經(jīng)歷的；學校后備干部培養(yǎng)對象。
3、采取個人申報和組織安排相結(jié)合的方式確定交流對象。
（1）個人申報。教師自主申報，提出交流意向申請。
（2）學校推薦。當個人申報數(shù)量小于應交流數(shù)量時，由學校根據(jù)基本原則，結(jié)合本校教師隊伍實際情況，經(jīng)校領導班子集體研究后提出本輪交流教師推薦意見。
（3）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。列入本輪應交流名單的教師，如遇家庭等特殊情況，可通過個人自行協(xié)商或?qū)W校協(xié)調(diào)，由本學科其他教師先交流，本人順延至下一輪；教師沒有特殊困難，應服從安排參加交流。片區(qū)內(nèi)交流的，由學校間根據(jù)學科分布等情況統(tǒng)籌確定；跨聯(lián)盟交流的，經(jīng)所在學校、接收學校同意，報區(qū)教育文體局審核后確定。
（一）區(qū)內(nèi)行政調(diào)配（辦理人事調(diào)動手續(xù)）
由區(qū)教育文體局根據(jù)區(qū)域教育發(fā)展和學校教學實際需要，實施統(tǒng)一調(diào)配管理。
（二）城鄉(xiāng)校際聯(lián)盟合作交流（人事關系保留在原單位）
將全區(qū)公辦中小學按就近區(qū)域劃分為7個城鄉(xiāng)校際合作交流聯(lián)盟（詳見附件1），每個聯(lián)盟設一所召集學校，負責組織協(xié)調(diào)本聯(lián)盟內(nèi)各校教師交流工作。
（三）鄭陸片區(qū)學校既可參加城鄉(xiāng)校際聯(lián)盟合作學校交流，也可參加鄭陸片區(qū)學校校際交流。
（四）跨聯(lián)盟校際交流（人事關系保留在原單位）
除聯(lián)盟內(nèi)交流以外的校際交流，包括區(qū)內(nèi)外學校間的交流，由個人、學校自主申報，區(qū)教育文體局協(xié)調(diào)安排。鼓勵城區(qū)學校的骨干教師、管理人員到鄉(xiāng)村學校、薄弱學校交流，鄉(xiāng)村學校、薄弱學校教師、管理人員到城區(qū)學校、優(yōu)質(zhì)學校掛職鍛煉，鼓勵超編學校教師向缺編學校交流、富余學科教師向空缺學科教師交流、持有高學段教師資格的教師向低學段學校交流，以進一步促進教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
聯(lián)盟內(nèi)結(jié)對交流和跨聯(lián)盟校際交流，時間原則上為兩年一個周期，交流期滿后根據(jù)個人申請和學校工作需要，可適當延長交流時間，但交流時間最長不超過兩個周期（四年）。
1、交流對象確定后，一律不得擅自更改，以確保交流工作順利有序進行。
2、對于人事關系保留在原單位的教師，交流期間，管理和考核以接收學校為主，派出學校配合。年度考核時，交流教師列入派出學校指標，派出學校應合理分配優(yōu)秀等次和合格（嘉獎）名額，由接收學校提出等次建議，兩校會商后確定。獎勵性績效工資按照接收學校的有關政策執(zhí)行，納入接收學?？己藴y算，由派出學校統(tǒng)一發(fā)放，派出學校和接收學校須做好工作月份計算等的銜接工作。
3、堅持考核管理與教師聘任相結(jié)合，把考核的結(jié)果與教師績效工資分配、崗位聘任、職務（職稱）晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵等掛鉤，對認真完成交流任務、成效顯著的教師，在上述工作中給予優(yōu)先考慮；對在交流中不服從組織安排、不按規(guī)定參加輪崗交流的教師，給予待崗處理，年度考核等第為不合格。
4、交流結(jié)束，教師填寫考核鑒定表（附件5），報局人事科存入個人檔案。
（一）學校
2、接收學校要將交流進校的教師與本校教師一同管理和考核，定期總結(jié)，及時研究解決交流過程中發(fā)現(xiàn)的問題；加強對交流教師的師德、出勤、業(yè)務等方面的管理，建立完善教師交流檔案管理機制，交流期滿時作出綜合鑒定。
（二）交流教師
1、自覺維護派出學校的形象，以身作則，為人師表，服從接收學校的安排。
2、認真完成規(guī)定的教育教學任務，積極開展教育教學研究，上好1－2節(jié)研討課。
3、骨干教師要發(fā)揮引領作用，把好的教風、教法帶到接收學校，協(xié)助完善教師培訓、教學研究等工作，指導接收學校教師，全面提高教育教學水平，每學期至少上1次示范課、作1次專題講座，聽課評課不少于20節(jié)，在學期內(nèi)開展交流學校間同課異構(gòu)教學研究活動。
（一）加強領導，精心組織實施。教師輪崗交流工作涉及面廣、工作量大、政策性強，各校務必高度重視，要切實加強對輪崗交流工作的領導與管理，認真研究相關政策，嚴格按照規(guī)定精心組織實施，按時完成輪崗交流任務。成立教師交流工作領導小組和具體工作小組，制定具體實施方案，做到分工明確、責任到人。
（二）提高認識，營造良好氛圍。實施義務教育學校教師輪崗交流，是加強義務教育階段教師隊伍建設的一項重大舉措，對推動我區(qū)義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有著十分重要的意義。各校要統(tǒng)一思想，充分認識教師輪崗交流的重要作用，動員教師自覺參加輪崗交流活動。各校以人為本，耐心細致做好交流教師的思想工作，及時化解矛盾，努力幫助他們解決工作、學習和生活中的困難，使他們能及早適應新學校的工作和環(huán)境，全身心投入教育教學工作，同時積極宣傳先進典型，努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
（三）加強考核，嚴格規(guī)范落實。區(qū)教育文體局將根據(jù)上級有關教師交流工作的要求和學校在實際操作過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時完善教師輪崗交流工作方案，逐步規(guī)范，確保交流工作取得實效。各校要嚴格執(zhí)行交流工作政策，不得以任何理由拖延甚至拒絕執(zhí)行交流規(guī)定，不得漏報、瞞報應交流教師；要切實加強對交流工作的過程管理，規(guī)范嚴格操作程序。各校落實輪崗交流工作的情況將列入學校年度考核內(nèi)容，對違規(guī)學校，將追究相關負責人的責任。
1、 6月中下旬，各校組織發(fā)動，宣傳有關政策。
2、 7月5日前，各校將申請交流的教師名單和相關信息報送局人事科。申請區(qū)內(nèi)外行政調(diào)配的，仍暫按原區(qū)內(nèi)流動辦法執(zhí)行。在前一年年底前報送材料。
3、 7月20日前，由召集學校召集，會同聯(lián)盟內(nèi)的其他學校商量確定本輪交流教師名單；各校將《天寧區(qū)20xx—20xx學年交流教師匯總表》（見附件4）紙質(zhì)版1份報局人事科。
4、 7月31日前，學校做好交接工作，交流教師參加接收學校的活動。
1、 40周歲以下的義務教育學校申報人員，申報高級教師專業(yè)技術(shù)資格時，須具備20xx年起由當?shù)亟逃鞴懿块T認可的輪崗交流經(jīng)歷。（常州市教育局、常州市人力資源和社會保障局《關于做好20xx年常州市中小學、幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格評聘工作的意見》（常教人〔20xx〕9號））
2、城區(qū)教師評聘高級職務（職稱）時，須有在農(nóng)村學?；虮∪鯇W校任教兩年以上的經(jīng)歷。（省政府、市政府關于統(tǒng)籌推薦城鄉(xiāng)義務教育一體化促進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的若干意見（蘇政發(fā)〔20xx〕1號、常政發(fā)〔20xx〕51號））
3、縣域內(nèi)城區(qū)學校距法定退休年齡5年以上的教師，在評聘高級專業(yè)技術(shù)職務、申報特級教師和轄市區(qū)級以上骨干教師時，應有2年以上鄉(xiāng)村學?；虮∪鯇W校任教經(jīng)歷。建立江蘇省特級教師、江蘇省教學名師等優(yōu)秀教師與鄉(xiāng)村學校共建制度。
本方案自下發(fā)之日起執(zhí)行。
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