計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。因此，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。
小學英語教學總計劃 小學英語教學工作計劃篇一
1、繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著;開展教學改革實踐，根據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。
2、明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。
二、抓好教學常規(guī)、教學科研，提高課堂效益
1、繼續(xù)學習常規(guī)，對照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
2、充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。
3、加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規(guī)工作來進行落實。
三、認真搞好課題研究，推動教學改革
通過理論學習，不斷總結(jié)教育、教學經(jīng)驗，積極撰寫論文和經(jīng)驗總結(jié)，組織好已有課題的研究，提出新的課題設想。對于立項課題要按計劃進行，抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結(jié)合起來，總結(jié)實施中的經(jīng)驗和出現(xiàn)的問題，真正做到以科研推動教學改革的發(fā)展，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質(zhì)量的提高。
四、開展英語各類競賽活動，激發(fā)學習興趣。
通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦比賽，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的學習興趣。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，實用化，寓教于樂，將同學們帶入快樂的英語世界，激發(fā)學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習英語提供不竭動力，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也為同學們創(chuàng)造了一個展現(xiàn)自我才華的舞臺，鍛煉個人能力的平臺，挖掘個人潛質(zhì)的前臺。
小學英語教學總計劃 小學英語教學工作計劃篇二
認真貫徹太倉市教師發(fā)展中心的工作計劃，圍繞“改進課堂教學方式、提高課堂教學質(zhì)量”的工作主題，依據(jù)小學英語新教材的課程標準，以“高度尊重學生，全面依靠學生”的教學理念作指導，以課堂教學研究為抓手，追求簡約、根本、開放、高效的常態(tài)教學。堅持“學得愉快、教得幸福、社會滿意”的教學主張，調(diào)動一切積極因素，努力促進小學英語教師教學素養(yǎng)的全面提高，促進教師、學生的共贏發(fā)展；以“研究、指導、服務”為宗旨，促進小學英語教學質(zhì)量的穩(wěn)步均衡提升。
二、目標任務
依據(jù)新課程標準要求，以發(fā)展學生的個性、培養(yǎng)學生的學習興趣和能力為主旨，培養(yǎng)學生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整合學習素養(yǎng)的全面發(fā)展。明確學習需要和目標，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
三、內(nèi)容與措施
1.《英語》低、高年級新教材的培訓研修活動是本學期的重點工作
以各校的校本研修為主體，借力本區(qū)域和大市級以上研修平臺，針對小英低、高年級段以及本區(qū)域?qū)W生英語學習現(xiàn)狀，繼續(xù)開展新教材“課”的問題的一系列研修活動，繼續(xù)深化新教材的學習和內(nèi)化工作，均衡全面提高課堂教學實效性，提升課堂教學目標的達成度。
2.借助優(yōu)質(zhì)課評比活動，促進小英教師教學理念和教學素養(yǎng)的整合提升
本學期擬通過五年外小英青年教師的優(yōu)質(zhì)課評比和其它培訓研修活動的有序深入開展，努力提升新課程理念下小學英語教師科學的教師觀、學生觀和教學觀，突出語言知識、語言技能為學習重點的同時，滲透學生的素質(zhì)教育。通過優(yōu)質(zhì)課評比活動，積極促進小英教師教學理念和教學素養(yǎng)的整合提升。以生為本，尊重學生的學習天性，突出學生綜合個性素養(yǎng)和學習能力的整合發(fā)展，指向、促進學生的健康成長。
3.繼續(xù)發(fā)揮小英學科工作組引領作用
以“小學英語學科工作組”為載體，以“課堂教學”為抓手，繼續(xù)圍繞“改善課堂教學方式，提高課堂教學質(zhì)量”工作主題開展小學英語工作組研修活動。通過校本、本市內(nèi)和大市內(nèi)以“課”為抓手的各類聽課、評課以及講座反思等主題研修活動，以點帶面，研究、指導教師開展小學英語新教材“課堂專題教學”等各類研修活動，積極均衡提升全市小學英語課堂教學質(zhì)量，注重“教育對人的素養(yǎng)培養(yǎng)和價值塑造”的理念影響和教學實踐。
4.學生階梯閱讀和語用思維能力的提升
小學高年段的英語學習在積累了一定的字、詞、句的基礎上需有目的、有計劃地及時遷移到基于基礎字、詞、句整合的語篇學習訓練中，由課內(nèi)語篇到課外補充閱讀，循序漸進，進行階梯式閱讀訓練，積極引領學生能整體理解語篇，自主探究，訓練和提高學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。創(chuàng)設英語學習語境，積極培養(yǎng)和促進學生的語用思維能力，夯實后繼學習力。
5.其他工作
按計劃開展好小英民辦種子教師培訓班的各類研修活動，做好見習教師的培訓、聽課輔導、考核等有關工作。完成常態(tài)化的學科調(diào)研、集體調(diào)研、學科調(diào)研測試及“理性和簡約”的調(diào)研分析報告，盡力為學校做好優(yōu)質(zhì)服務。
小學英語教學總計劃 小學英語教學工作計劃篇三
本學期小學英語教科研工作將繼續(xù)以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，以轉(zhuǎn)變教學理念，為教師服務，為學生服務，進一步提高課堂教學質(zhì)量為出發(fā)點，以課堂教學為陣地，以具體教學問題研究為切入點，以切實抓好小學英語師資隊伍建設，重點圍繞提高教師素質(zhì)和加強教學研究為主題，以培訓、指導、研討為主要模式開展小學英語教研工作。探索出符合我旗教學實際的小學英語教學方法和模式和全面提高小學英語教學質(zhì)量的具體途徑和方法。
二、具體工作與措施
(一)堅持集中培訓，建立以區(qū)片中心教研組為依托的培訓體系。幫助教師理解和把握有關教學策略和教學評價的理論和方法，重點幫助教師解決在新課程理念指導下的課堂教學思路和方法。通過研訓一體、以賽帶訓的教學能手的選拔活動，使教師在競賽中得到培訓，在培訓中得到發(fā)展。
(二)加強課堂教學視導，樹立為教師服務意識。重點要抓好新課程的課堂教學常規(guī)的落實，著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。指導教師通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實情境交際中理解、掌握語言，提高學生語言的應用能力;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法指導學生在輕松、愉快、和諧氛圍中學習和掌握語言。本學期將組織骨干教師講師團成員上好研究課和示范課，為教師們提供觀摩學習和研討的平臺，在活動中總結(jié)經(jīng)驗，在實踐中推廣成果。
(三)抓好校本培訓和校本教研。深入教學第一線參與學校教研組活動，和一線教師一起共同對小學英語學科課程改革課堂教學研討和交流，通過組織說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動，讓教師盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應小學英語的教學要求，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。使英語教師人人明確基礎教育改革的重點，是以突出學生學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣鳎詰矛F(xiàn)代教育技術(shù)為標志，關注學生體驗、感悟和實踐過程，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的教學理念。不斷加強小學英語教師隊伍專業(yè)化建設的力度和效度，提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)和教學能力。抓好青年教師的培養(yǎng)，積極組織青年教師參加小學英語優(yōu)質(zhì)課和教學能手競賽以及其他教學展示觀摩活動等。
(四)扎實開展以具體問題研究和解決為重點的小課題研究活動。鼓勵教師結(jié)合我旗小學英語課堂教學實際，確立自己在教學中的教研課題，探討出符合新課改要求和行之有效的課堂教學思路和方法。促使教師在教學中發(fā)現(xiàn)問題，在研究中解決問題，培養(yǎng)他們對課堂教學研究能力，為全旗小學英語教學探索出一套有效的教學途徑，進一步提高小學英語課堂教學水平。
(五)積極組織廣大師生參與學科能力競賽活動。為了進一步落實《英語課程標準》，評價小學英語教育教學水平，激發(fā)師生教與學積極性，促進教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，大面積提升小學英語教學質(zhì)量，我們將按上級教育主管部門因地制宜地開展小學英語學科知識與能力以及其他競賽活動。
三、活動計劃安排
三月份
1、到部分中心校和學校調(diào)研、聽課指導。
2、組建小學英語骨干教師講師團。
四月份
1、全國小學英語奧林匹克競賽初賽。
2、全旗小學英語教師新課程培訓暨旗級小學英語教學能手競賽。
3、到各中心校和學校參與學科教研活動。
五月份
1、全市小學英語課堂教學基本功大賽。
2、全國小學英語奧林匹克競賽決賽。
六月份
1、組織部分教師參加全市首屆英語周教研活動現(xiàn)場會。
2、組織部分學生參加全市首屆小學生英語短劇競賽活動。
七月份
抽測三年級英語教學質(zhì)量。
小學英語教學總計劃 小學英語教學工作計劃篇四
小學英語教學倡導"任務型"的教學途徑，以學生"能做某事"的方式設定教學目標要求，教師不能單純傳授語言知識的教學方法，要結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性設計貼近學生實際的教學活動。課堂教學要情景化、交際化，教師要盡可能利用各種直觀手段。
二、學生情況分析：
通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語單詞寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結(jié)合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。
這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，所以調(diào)動學生的學習興趣尤為重要。
三、教材整體分析：
1、課文結(jié)構(gòu)的變化
主要是課文不再是從前那種，只是簡單的幾句話，而是轉(zhuǎn)為大段的語言片段，很多課文，都是圍繞一個主題或情景展開的。在敘述一件事情，不在是單純就一個句型進行反復操練，而是在敘事或情景對話的同時，融入以往學過的很多句型，甚至是不同的時態(tài)。例如，第一單元的第5課，它就是一篇描述情景的課文，還有第6課，在回憶比賽情景的同時，融入了一般過去時的使用，也就是說，課文的知識內(nèi)容復雜了。
2、單詞的變化
如果我們再細致一點的話，我們還會發(fā)現(xiàn)六年級的單詞也有了變化，不只是表現(xiàn)在單詞量上，還表現(xiàn)在單詞的詞性上，以往的新詞主要以實物單詞，即名詞為主，而現(xiàn)在，新授單詞的詞性變得復雜，出現(xiàn)了很多抽象單詞。如，這兩個單元中就出現(xiàn)了win、lose、often、before、healthy、weak、p等，而且新授單詞多數(shù)出現(xiàn)在句子中，這就說明，我們要讓學生組只是學習到單詞，還有學會在句子中應用單詞。
3、語法知識的細致化
在本冊書中，我們可以發(fā)現(xiàn)，書中的語法變得綜合、細致很多。語法其實對學生來說，已經(jīng)不是陌生的了，而在本冊書中，我們要讓學生在生活中正確使用。比如在以前教材中，可能一課書就是在練習一個句型。
三、總體教學目標：
2、巧用英文歌曲、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。
3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
四、教學方法：
在教學中要盡量采用"玩、演、視、聽、唱、畫"等教學方法，讓學生通過參與、感知、實踐、體驗和合作等方式，實現(xiàn)任務目標，感受成功，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言運用能力的提高。
五、針對情況采取的措施：
針對學生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2、結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
5、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
6、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。
小學英語教學總計劃 小學英語教學工作計劃篇五
教學工作緊緊圍繞學校教學工作計劃，結(jié)合本學期工作重點，以新課程標準為指導，全面落實教師的“準備、教學、審批、協(xié)助、考核”。為全面提高教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展實踐教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)，特制定本學期教學計劃。
1、仔細研究新課程理念，了解新的教育教學資源，查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學記錄和教學理論講座視頻，學習有效的教師、有效的研究和我教的英語課程標準，撰寫自學筆記，具備必要的素質(zhì)，整個學期8次。在本學期末提交一份高質(zhì)量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態(tài)度，提高認識，了解新課程理念，適應新課程理念下教學工作的需要，虛心學習，相互學習，相互促進，共同提高。本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，材料真實，必須有質(zhì)量評語。本學期積極參加每兩周一次的計算機遠程培訓，記錄、記自學筆記并按時完成。
3 、認真理解并掌握“基本要求”；準備、教學、批準、協(xié)助和考試。
4、認真制定學?！叭濉惫こ毯汀盎A”隊伍建設實施細則，做好“基礎”教師的初評工作。
（一）教學目標和任務
1、能夠按照第四、三節(jié)的要求掌握所學單詞。
2、 能夠根據(jù)四節(jié)課的要求掌握所學句型。
3、能夠使用日常交際語言，靈活運用四種會議句型，進行簡單的交際，大膽發(fā)言，發(fā)音正確。
4、能夠借助非語言提示，如圖片、手勢和情景，理解清晰的文字和錄音。
5、 進一步培養(yǎng)良好的寫作習慣。
6、進一步養(yǎng)成良好的英語聽、讀、說習慣。
7、 能夠運用相關的語言知識和技能完成任務。
8、 能唱學過的英文歌曲和歌曲。
（二）教材重點難點
1、能夠按照第四、三節(jié)的要求掌握所學單詞。
2、能夠根據(jù)四節(jié)課的要求掌握所學句型。
3、能夠使用日常交際語言，靈活運用四種會議句型，進行簡單的交際，大膽發(fā)言，發(fā)音正確。
4、 能夠借助非語言提示，如圖片、手勢和情景，理解清晰的文字和錄音。
（三）主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動供學生在音樂、中學和學習中使用，確保學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，我們進行了大量的語言實踐和練習。
3、培養(yǎng)學生拼音能力，保證學生自主學習的質(zhì)量。
4、設計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，書寫整齊、規(guī)范、正確。
5、根據(jù)“準備、教學、審批、協(xié)助、考試”的基本要求，每堂課后進行測試，以提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學應全面開展，并在新課結(jié)束后制定詳細的復習計劃，以提高英語教學質(zhì)量。
利用商務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷向名師反映和學習，切實提高自身素質(zhì)。
小學英語教學總計劃 小學英語教學工作計劃篇六
本學期我將重點投入到就是以學生為主、由老師的教轉(zhuǎn)移到學生的學為指揮棒的教學宗旨,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫,為進一步學習打下基礎。
小學生思維活躍,模仿能力和記憶力較強,所以針對不同的學生進行分層次教學,會達到預期的效果;學生基本掌握一定的英語日常用語,具備一定的英語基礎,因此對他們而言,英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透,把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域,充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
1.提升學生學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;
2.發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內(nèi)容;
3.能夠進行簡單的日常用語的交流;
4.能夠用簡單的句子進行寫作;
5.了解西方文化,初步知道課文的文化背景。
6.強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應法,讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學。
7.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題,培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。
9.重視雙向交流和中西文化的介紹。
1.重點:
(1)提高課堂效率。
(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。
2.難點:使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高英語成績。
五、方法措施
1.認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2.創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,如:情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
3.創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
總之,本學期,首要任務是發(fā)展自己,使自己的專業(yè)不斷地快速成長為首要學習任務,一切教學工作以學生為主體,發(fā)展學生的特長,讓學生能夠得到差異發(fā)展,擴展課堂的知識層次和元素,提高課堂教學效率。
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