方案在解決問題、實現(xiàn)目標、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
線上教育的實施方法與模式 德育教育實施方案篇一
素質(zhì)，加強指導我校德育工作，特制訂此方案。
一、指導思想
園、生態(tài)文明校園”為契機，全面開展以愛國主義為核心的民族精神教育，以集體主義為重心的團隊教育，逐步培養(yǎng)學生的民族使命感和社會責任心，加強以文明行為習慣的養(yǎng)成教育、誠信教育、遵紀守法教育為重點的基礎(chǔ)教育。以人為本，以學生為本，積極地、自主地和創(chuàng)造地主體式德育教育，大膽放手讓學生去體驗、去實踐，使學生自我教育和自我管理能力得到提高。加強德育隊伍建設(shè)和式的教育工作經(jīng)驗總結(jié)，樹立德育楷模，全面提升德育觀、學生觀，促進廣大德育工作者真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人成為廣大學生的良師益友和健康成長的指導人和引路人。結(jié)合青少年成長和認知特點以及青少年的生活實際，用學生生活中的真、善、美教育學生，培養(yǎng)學生正確、科學的人生觀和價值觀。
二、德育工作領(lǐng)導小組及相關(guān)職責
(一)德育工作領(lǐng)導小組
組 長：雷永貴 (校長)
副組長：劉 坤(辦公室主任)
成 員：陳 健(教務(wù)處主任)
李桂林(總務(wù)處主任)
何貽斌(少先隊總輔導員)
陳昌仁 (工會主席)
、 (二)相關(guān)職責
1、學校德育工作實行校長負責制。
2、建立健全德育工作領(lǐng)導小組，以校長為組長，由分管德育副校、大中隊輔導員、班主任等組成的領(lǐng)導小組，統(tǒng)一部署、指導、實施學校德育和常規(guī)管理工作。
3、充分發(fā)揮少先隊、班委會等組織作用，加強班主任、思想品德教師、學生班干部為主體的德育骨干隊伍的選拔、培養(yǎng)和管理，不斷提高德育骨干隊伍的整體水平和能力。充分發(fā)揮和引導學生組織自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。
4、配備專職或兼職心理輔導教師，指導學生形成良好的心理素質(zhì)，促進學校心理健康教育工作。
5、建立健全各項崗位職責，分工協(xié)作、齊抓共管，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。
三、德育工作內(nèi)容
1、理想信念教育。
培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感，了解中國近代史，中華民族所受的深重災(zāi)難;了解我們黨領(lǐng)導人民進行英勇斗爭，取得革命成功建立新中國的歷史;了解我們黨帶領(lǐng)人民走過的三十年改革開放的光輝歷程和取得的輝煌成果，把對社會主義、對黨的信念從小扎根在青少年學生的心中。
2、民族精神教育
學校德育領(lǐng)導小組成員，要充分認識弘揚和培育民族精神教育的必要性，明確弘揚和培育民族精神教育的指導思想、實施原則、主要內(nèi)容和實施途徑。把民族教育深入持久地開展。
3、科學精神和人文素質(zhì)培養(yǎng)
加強以科學知識、科學方法、科學思想和科學精神為主有內(nèi)容的教育，提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生開拓創(chuàng)新刻苦鉆研、團結(jié)協(xié)作的科學精神。不斷用中華民族和世界優(yōu)秀文化感染學生，激發(fā)青少年學生確立積極的人生態(tài)度，提高他們的文化素養(yǎng)。
4、基礎(chǔ)道德和法制教育
加強校園文化建設(shè)，利用節(jié)假日、紀念日、重大儀式等，有針對性地開展學生思想道德教育活動從中培養(yǎng)學生自我管理、自我教育能力。組織學生學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，以文明習慣的養(yǎng)成教育、誠信教育、遵紀守法教育以及小公民道德教育為重點，規(guī)范學生的行為習慣，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。學習《中華人民共和國未成年保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，使學生了解憲法等法律，了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)，知法、懂法、守法，維護法律尊嚴。樹立在法律面前人人平等的觀念，培養(yǎng)學生的民主意識和主人翁精神。
5、生命教育和心理健康教育
積極探索不同年齡階段學生的生理和心理特點，豐富生命教育的內(nèi)容和形式。讓學生了解生命教育的內(nèi)容(生命教育的內(nèi)容包括生命與性別、生命余生存、生命與生活、生命與安全、生命與尊嚴、生命與關(guān)懷、生命與價值等)。通過對學生生命教育的指導，讓學生形成正確的生命觀，培養(yǎng)學生珍惜和尊重自己及他人生命的態(tài)度，增強愛心和社會責任感，使學生人格獲得健康發(fā)展。努力創(chuàng)設(shè)良好心理健康成長的環(huán)境，全面提高學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生健全的現(xiàn)代人格。
線上教育的實施方法與模式 德育教育實施方案篇二
為貫徹落實國家、省、市、縣教育中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)精神，大力加強我校教師隊伍建設(shè)，扎實推進我校教師繼續(xù)教育工程，根據(jù)《貴州省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“”(20xx-20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見的通知》(黔教師發(fā)[20xx]220號)、《安順市教育局關(guān)于印發(fā)安順市“”(20xx-20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知》(安市教字[20xx]17號)、平壩縣教育局《關(guān)于印發(fā)平壩縣“”(20xx-20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知》(平教通字[20xx]154號)以及平壩縣城關(guān)鎮(zhèn)《關(guān)于印發(fā)城關(guān)鎮(zhèn)“”(20xx-20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知》(城府辦字[20xx] 54號)的要求，特制訂《平壩縣逸夫小學“”(20xx-20xx)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》，希望學校各部門和全體教師遵照執(zhí)行。
一、指導思想
“”期間，我校教師繼續(xù)教育要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以“國培計劃”和“省培計劃”為抓手，以提升教師師德水平、創(chuàng)新精神、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師建設(shè)為重點，按照“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，統(tǒng)籌安排全校教師培訓，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師不斷學習和專業(yè)發(fā)展，為推進全校教育均衡發(fā)展，提高我?；A(chǔ)教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。
二、目標要求
進一步完善教師隊伍建設(shè)的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高全體教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”(即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能)的學科培訓為主要內(nèi)容，以一線教師為重點，以“中小學教師國家級培訓計劃”(簡稱“國培計劃”)為引領(lǐng)，以“中小學教師省級培訓計劃”(簡稱“省培計劃”)和市級培訓為抓手，以縣級培訓為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。加強教師培訓基地建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓支持服務(wù)體系，大力推動校級培訓，全面提升我校全體教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置科學、結(jié)構(gòu)合理、充滿合力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
三、實施原則
(一)堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。
(二)堅持全員培訓和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓和集中培訓相結(jié)合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學歷培訓和學歷提升相結(jié)合的原則。
(三)堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質(zhì)量的原則。
四、培訓對象
全校在職教師(含第二幼兒園教師)。
五、任務(wù)及內(nèi)容
培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。
(一)全員培訓
擬用五年時間對全校教師進行每人不少于360總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓(含“四新”)不少于300學時。在總學時中，組織教師參加縣級及其以上集中培訓不得少于240學時。
全員培訓以學科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學科培訓有機結(jié)合。
1.師德教育
加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強全體教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生;關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長;為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。
2.新理念
樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。
3.新知識
樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使中小學教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
4.新方法
在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
5.新技能
以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能;提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。
(二)專項培訓
加大省、市、縣骨干教師后備人選的培訓，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、市、縣、校四級骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。推動學校校本研修有效開展。
1.骨干教師培訓計劃。
中小學骨干教師“百千萬”培訓計劃。“”期間，學校按照全校教師總數(shù)的10%選拔培訓本地骨干教師，使我校骨干教師覆蓋課程計劃規(guī)定的全部學科。重視對青年教師的培養(yǎng)。加強校級骨干教師隊伍建設(shè)。加強各級骨干教師能力提升培訓，使他們逐步成長為學科帶頭人和“教學名師”，并在推進素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
2.農(nóng)村教師素質(zhì)提升計劃。
通過縣級及以上集中培訓，培訓機構(gòu)“送教下鄉(xiāng)”，組織特級教師、教育名師、骨干教師等巡回講課和指導，對我校校長、教導主任、學科骨干教師進行學科培訓，尤其加大對緊缺薄弱學科教師的培訓力度，努力構(gòu)建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。
3、義務(wù)教育階段學校教學質(zhì)量監(jiān)測學科教師集中調(diào)訓計劃。
為提高教育教學質(zhì)量，學校每學期有計劃地對義務(wù)教育階段學科進行統(tǒng)一監(jiān)測考試。根據(jù)監(jiān)測考試結(jié)果，對在監(jiān)測考試中教學質(zhì)量相對較差的學校教師進行集中調(diào)訓。通過集中培訓，進一步加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，強化教學常規(guī)管理水平，深化教學改革創(chuàng)新，提高課程領(lǐng)導力和執(zhí)行力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。
4.幼兒園教師培訓計劃。
落實省政府《關(guān)于加快發(fā)展學前教育的實施意見》提出的“實施學前教育教師培訓計劃”。有計劃地選派幼兒園教師參加省、市、縣級培訓。
5.班主任遠程培訓計劃。
班主任工作室學校工作的靈魂。根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署和要求，通過遠程培訓和集中培訓相結(jié)合的方式，在本周期內(nèi)，對我校所有班主任進行每五年不少于30學時的培訓，創(chuàng)造條件讓班主任“走出去”，開開眼界，拓寬視野，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。
6.中小學教師教育技術(shù)能力遠程培訓計劃。
根據(jù)上級的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合我校實際，在普及中小學教師教育技術(shù)能力初級培訓的基礎(chǔ)上，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平。到20xx年，力爭我校教師接受教育技術(shù)能力中級培訓并取得合格的比例應(yīng)達到80%以上。
7.中小學學科教學滲透法制教育培訓計劃。
按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發(fā)〔20xx〕152號文件要求實施培訓。
8.新任教師崗前培訓計劃。
對新任教師進行不少于120學時的集中培訓，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學工作。此項培訓學時不計入繼教工程培訓360總學時中，實行單獨登記。除派新教師參加由縣組織實施的培訓外，按照新教師成長的具體情況，學校還將有目的、有計劃地對進行校本培訓。
(三)學歷提高培訓
在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進全體教師學歷提升培訓。到20xx年，我校教師學歷全部達到?？埔陨?，力爭達到大學本科以上的教師不低于20%。
六、完善繼續(xù)教育管理制度
建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的學校部門或個人要給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作組織不力的學校部門或個人要給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。
建立和完善教師校本培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入學校教育整體工作當中。
實行中小學教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。按照《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法(試行)》，對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。五年內(nèi)，全體教師要按規(guī)定參加各種培訓、完成培訓學時，通過各種考試考核合格，并取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證(20xx-20xx年)”。
完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設(shè)。學校要設(shè)立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
七、加強教師培訓能力建設(shè)，創(chuàng)新教師培訓支持服務(wù)體系
整合學校優(yōu)質(zhì)教育教學資源，建立與全國教師教育網(wǎng)聯(lián)相銜接的教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺和學習資源庫，更好地滿足教師多樣化學習需求。
充分發(fā)揮學校在教師培訓中的重要作用。加強學校培訓基地建設(shè)，擴大培訓規(guī)模，提高培訓效益。
加強教師校本培訓團隊及制度建設(shè)。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教師培訓者隊伍。建立送教下鄉(xiāng)、教師交流等制度。
加強校本培訓課程資源建設(shè)，積極開發(fā)校本培訓教材，形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓課程資源。
八、保障措施
“”期間，進一步完善教師隊伍建設(shè)工作機制，加強統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費投入，明確政策導向，完善監(jiān)督保障體系，為我校教師隊伍建設(shè)提供強有力的保障。
(一)組織保障
成立平壩縣逸夫小學教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組，負責本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設(shè)中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。要根據(jù)教師隊伍建設(shè)的目標和任務(wù)，明確各職能 部門承擔的職責和任務(wù)，領(lǐng)導小組將定期組織檢查考核。學校是教師專業(yè)發(fā)展的基地，校長的首要任務(wù)是教師隊伍建設(shè)，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機結(jié)合，使學校成為教師專業(yè)發(fā)展的場所。教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導小組辦公室根據(jù)本方案和實際情況制訂學年度工作計劃并組織實施培訓。高標準、嚴要求、加強過程監(jiān)控，確保培訓質(zhì)量。
(二)經(jīng)費保障
進一步完善教師隊伍建設(shè)經(jīng)費投入機制，財政教育經(jīng)費向教師隊伍建設(shè)傾斜，確保規(guī)劃確定的各項目標和行動計劃 配套經(jīng)費落實到位。設(shè)立教師培訓專項經(jīng)費，確保學校年度公用經(jīng)費的5%用于教師培訓，并做到教師人均培訓經(jīng)費逐年增長;多渠道籌措教師獎勵經(jīng)費，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵;支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加校外高層次培訓進修和教育學術(shù)交流活動。建立健全項目實效與經(jīng)費撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費使用，提高經(jīng)費的使用效益。
(三)政策保障
繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格，依法開展教師隊伍建設(shè)專項督導，并將教師隊伍建設(shè)列為學校辦學水平綜合督導評估的重要內(nèi)容，督導結(jié)果作為表彰獎勵或責任追究的重要依據(jù)，確保教師隊伍建設(shè)的各項措施落到實處。
建立和完善教師培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。教師參加符合規(guī)定的培訓并考核合格的，培訓學時根據(jù)《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計入《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記證》。5年內(nèi)，教師完成規(guī)定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證”。
完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設(shè)。設(shè)立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
九、實施步驟
(一)啟動階段：(20xx年8月底前)。
主要工作：認真做好有關(guān)文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定學校規(guī)劃、實施細則和管理措施。
(二)全面實施階段：(20xx年9月-20xx年底)
主要工作：從學校實際出發(fā)，分期分批逐步展開培訓活動。培訓中要注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。加強對校本培訓的指導和檢查。隨時迎接各級中小繼教工程辦的工作檢查。
(三)評估驗收階段：(20xx年)
主要工作：4月底前，開展自查自評工作，對自查自評工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改;5月底前，接受城關(guān)鎮(zhèn)中小繼教工程辦的檢查驗收;6月底前，接受平壩縣中小繼教工程辦的檢查驗收;7-9月底前，接受安順市中小繼教工程辦的檢查驗收。10-12月，接受省教育廳的評估驗收。
待省評估驗收結(jié)束后，學校將推薦在實施中小繼教工程中成績突出的先進個人上報進行表彰。
線上教育的實施方法與模式 德育教育實施方案篇三
為更加有效地實施因材施教，促進青少年健康成長，根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)在全市教育系統(tǒng)深入開展轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式努力辦好人民滿意教育主題實踐活動的實施方案的通知》和市教育局《關(guān)于在全市中小學建立全員育人導師制的指導意見》的精神，學校決定在已經(jīng)開展的“八類需特別關(guān)注群體學生教育活動”的基礎(chǔ)上，進一步健全教育措施，實施全員育人導師制度，要求全校教職工人人做學生的成長導師，充分尊重信任學生，發(fā)掘?qū)W生的特點、優(yōu)點和閃光點，為每個學生的成長發(fā)展提供有利條件。
一、指導思想
學校全體教職工要關(guān)注學生的整體成長發(fā)展，關(guān)注學生的精神生活質(zhì)量與個性化學習需要，從導“學”走向既導“學”又導“行”，真正成為學生的“人生成長導師，切實做到既教書又育人，構(gòu)建起教職工人人成為導師、學生個個受到關(guān)愛的良好機制。
二、實施目標
1、進一步融洽師生關(guān)系，發(fā)揮教職工的親和力，注重親情化、個性化教育，讓教職工的關(guān)愛深入學生的心靈深處。
2、關(guān)注每一個學生，尤其關(guān)注家庭貧困學生、家庭條件優(yōu)越學生、學習困難學生、學習成績優(yōu)秀學生、單親及父母雙亡學生、殘疾學生，善于發(fā)現(xiàn)每一位學生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進學生的人生成長。
三、領(lǐng)導小組
組 長：林凡紅
副組長：鄧琳 孫長闊
成 員：全體教師
四、導師職責
1、幫助、指導學生形成良好的思想道德和心理素質(zhì)，關(guān)注學生的思想、品德、行為表現(xiàn)，防止和糾正不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。
2、關(guān)心學生的學業(yè)進步及個性特長發(fā)展，合理指導學生的學習。
3、關(guān)心學生的身心健康，對學生進行生活指導和心理疏導。
4、指導學生合理安排課余生活，引導學生參與積極向上的文化娛樂活動。
五、工作措施
1、全員育人
全體教職工都要與一名以上的學生結(jié)對，人人都要做學生的成長導師。
2、建立學生成長檔案
對每一名受導學生建立成長檔案，追蹤學生成長軌跡。
3、定期談心輔導和匯報
導師每周至少與學生談心輔導一次，并認真填寫談話記錄;學生每兩周要向?qū)焻R報一次本人學習及生活情況學生成長記錄表見附表2。
4、加強與家長的溝通和交流
導師每月要進行一次電話家訪，每學期至少與家長面談一次;導師要熟悉學生本人及家庭狀況。
5、個案分析
學校每月集中一次導師論壇活動，結(jié)合個案分析提升導師工作的科學性和實效性。
六、組織領(lǐng)導
為確保全面育人導師制的順利進行，學校成立全面育人導師制工作領(lǐng)導小組，組織協(xié)調(diào)全面育人導師制工作。
七、評價機制
學校建立督導評價機制，定期組織人員采取電話和問卷調(diào)查了解家長、學生及查看學生成長檔案和成長記錄表等方式對全員育人導師制落實情況進行督導檢查，導師制工作開展好的單位進行獎勵表彰，對活動開展好的導師進行物質(zhì)獎勵;對活動開展不好應(yīng)付了事的分校、處室及個人實行通報批評。
線上教育的實施方法與模式 德育教育實施方案篇四
樹立競爭意識、進取意識、創(chuàng)新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神;擁有強健的身體和良好的心理素質(zhì)，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結(jié)我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎(chǔ)上，我們將以《中國教育改革和發(fā)展綱要》和中共中央《關(guān)于全面推進素質(zhì)教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展，特制定本方案。
二、教育觀念及目標
(一)教育觀念
教育目標從注重掌握專業(yè)知識轉(zhuǎn)變到提高學生綜合素質(zhì)上來，重點抓好學生良好的人格和內(nèi)心建設(shè);教育對象要從抓“兩頭”學生轉(zhuǎn)變到“為了一切學生”上來;教育內(nèi)容從理論為主、技能掌握為輔轉(zhuǎn)變到全面實施素質(zhì)教育要求上來;教育要求從規(guī)范管理一體化轉(zhuǎn)變到人性化、因材施教上來;教育方法從滿堂灌轉(zhuǎn)變到行為引導、激發(fā)學生內(nèi)在動因、發(fā)展智力上來。
(二)教育目標
學會審美——要求學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡，不但會審美，而且會塑造美的環(huán)境，運用美的語言，更要學會塑造美的心靈，逐漸養(yǎng)成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規(guī)范自我、塑造自我。
學會創(chuàng)新——通過各種途徑，努力發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格，在教育教學過程中，注重發(fā)展學生的個性、特長，逐步使他們養(yǎng)成熱愛創(chuàng)造性勞動的良好習慣。
三、教育的內(nèi)容及實施途徑
(一) 思想品德教育
目標：
1、開展“習慣、品質(zhì)、人生”教育，增強學生的內(nèi)心道德建設(shè)和人格修養(yǎng)培養(yǎng)，強化學生向善、尚美、好學的思想品德。
2、開展法制、禁毒、心理、環(huán)境意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺守法、守紀意識和責任感，培養(yǎng)忠于職守、熱愛勞動的品質(zhì)。
3、開展品德和行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生做高尚人、做健康生、做善學者，成為一個誠實守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品質(zhì)。
4、強化行為規(guī)范訓練，培養(yǎng)文明行為習慣。
主要途徑：
1、以政治課教學為主渠道，以《守望幸?！掠x本》為媒介，按教學計劃對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，進行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產(chǎn)黨員的教育。
2、以輿論為先導，抓好黑板報、國旗下講話、《班級周報》和班級星級學生評比等宣傳主陣地，有意識地對學生進行觀念教育。
3、有計劃地開展各項德育教育活動。
(1) 進行革命傳統(tǒng)教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節(jié)日、紀念日，開設(shè)“國情、校情系列講座”。
(2) 學校政教處認真組織好新生的入學教育、入學宣誓、軍訓工作和校紀校規(guī)的學習工作。
(3) 對照《學生一日常規(guī)》細則要求，強化對學生行為規(guī)范的檢查、考核、教育工作。
(4) 開展普法教育系列活動，組織各種形式的“法律知識講座”。
(5) 每月舉辦一次“優(yōu)秀班級”評比和“星級學生”評選活動，培養(yǎng)學生好學上進、遵守紀律的良好習慣。
(6) 以校內(nèi)外德育基地為依托，積極開展社會實踐和“走進社區(qū)”服務(wù)活動。
4、以《宿舍管理條例》為依據(jù)，開展文明宿舍建設(shè)活動，規(guī)范寄宿學生的生活習慣。
5、通過實施每周一下午勞動活動，強化學生的勞動觀念，培養(yǎng)勞動能力、勞動習慣和尊重他人勞動成果的品質(zhì);組織開展公益勞動。
要求：
1、所有教育內(nèi)容面向全校學生;
2、各項活動要求有計劃、有記載、有總結(jié)、有評比。
(二) 人文科學素質(zhì)培養(yǎng)
目標：
1、培養(yǎng)學生觀察事物本質(zhì)、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養(yǎng)。
2、鍛煉學生協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力，增強對事物觸類旁通的應(yīng)變能力。
3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養(yǎng)。
主要途徑：
1、以技能課教學為主渠道，提高學生的藝術(shù)欣賞水平和審美情趣。
2、各年級要因時因地的開設(shè)“心理教育”，尤其是要加強對留守學生的心理健康教育。
3、按因材施教原則，經(jīng)常開展健康有益的第二課堂活動和各級別的學科活動，培養(yǎng)學生勇于展現(xiàn)個性特長的積極性。
4、創(chuàng)建學生社團，創(chuàng)辦興趣小組，提供學生發(fā)展技能的機會;要著力抓好下列社團組織建設(shè)：學生會、團委會、班委會、書法小組、音樂小組、籃球隊、田徑隊、舞蹈對等。
5、利用校園板報、學生創(chuàng)辦的《班級周報》、班級學習園地等文化陣地，宣傳文學、藝術(shù)等方面知識和信息。
6、每年定期組織開展各種演講比賽及辯論賽，使學生在競賽中學知識，在辯論中練能力。
7、創(chuàng)建花園式校園環(huán)境，每年不定期開辦各種人文知識講座;豐富學生業(yè)余生活。
8、以老師為主導、學生為主體、每學年組織1—3次大型綜藝活動。
9、組織學生舉辦繪畫、書法、攝影等藝術(shù)展覽，創(chuàng)辦各類學生作品展。
10、充分運用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)、多媒體等對全校同學進行多方面的人文素質(zhì)培養(yǎng)和科普知識教育。
要求：
1、上述教育內(nèi)容面向全體學生，每位同學根據(jù)自己的個性特長選修或參加其中有關(guān)活動。
2、人文基礎(chǔ)知識和科學普及知識講座，每學期至少組織1～2次，內(nèi)容要系列化，并逐步完善。
3、各級各部門要有計劃、有組織地開展活動，做到制度健全、報批手續(xù)完善、健康發(fā)展。
4、各項活動制度化，團委、學生會組織的各種集體活動，必須有計劃、有落實、有總結(jié)。
(三)身心健康教育
目標：
1、開展心理健康教育，培養(yǎng)學生的健康人格。
2、開展心理咨詢工作，提高學生的心理素質(zhì)。
主要途徑：
1、學校成立心理健康咨詢中心，結(jié)合專業(yè)課教學，開設(shè)健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。
2、開展留守學生心理健康方面的課題研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。
3、每年舉辦田徑運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。
4、認真做好學生體育素質(zhì)達標工作，努力提高學生的身體素質(zhì)。
5、組織好校田徑隊、男女籃球隊，定期集訓并參加各種比賽。
6、校醫(yī)務(wù)室定期宣傳防病治病的常識，做好學生的日常健康防治工作。
7、以學工處、醫(yī)務(wù)室為主，組織每年的新生體檢工作。
要求：
1、所有活動及各項教育內(nèi)容面對全校學生。
2、不斷改革體育教學內(nèi)容，盡可能體現(xiàn)因材施教，幫助學生樹立終身鍛煉的意識。
3、各項工作要列入相應(yīng)部門的工作計劃，并認真組織實施，做到有計劃、有落實、有總結(jié)。
四、實施措施
1、成立素質(zhì)教育工作領(lǐng)導小組，指導全校素質(zhì)教育工作的開展，檢查和評估學校素質(zhì)教育方案的實施情況。
2、構(gòu)建以教師、學校行政系統(tǒng)為主線的素質(zhì)教育實施網(wǎng)絡(luò)，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人(即教書育人、服務(wù)育人、管理育人、環(huán)境育人)體系。
3、素質(zhì)教育工作部門分工
(1) 教務(wù)處全面負責學科教學改革、學生專業(yè)知識和技能素質(zhì)教育、政治理論教學、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。
(2) 黨支部、學生會、團委及全面負責學生思想政治品德素質(zhì)教育、勞動教育、學生日常行為規(guī)范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作;負責學生社團的組織發(fā)展、組織建設(shè)、工作檢查和年度考核評比工作。各教研組按照科學、規(guī)范管理的原則，根據(jù)教務(wù)處和主管教研副校長的部署，具體組織各項教育、教學工作的實施;主動開展學生的第二課堂活動。
(3)黨支部具體負責思想品德課程教學的組織、實施;工會負責全員健身活動的實施;技能組負責開展學生常規(guī)體育鍛煉工作的實施和管理。
(4)學校黨支部、辦公室負責校園文化建設(shè)，宣傳教育要以輿論為先導，對學生進行思想政治教育。
(5) 后勤處全面負責花園式校園環(huán)境的建設(shè)，做好全校師生的后勤保障工作，著力體現(xiàn)服務(wù)育人。
(6) 學生會要在學校的具體指導下，努力開展“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”工作，注重學生干伍的建設(shè)，發(fā)揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。
(7) 政教處全面負責學生的法紀、安全及自我保護教育，協(xié)助學工處進行學生日常行為規(guī)范管理、重大違紀學生的教育處理。
4、素質(zhì)教育工作的考核
(1) 素質(zhì)教學工作納入各部門工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。
(2) 學生在素質(zhì)教育過程中的學習成績記入學生成長檔案。
(3) 學生在各項素質(zhì)教育活動中的表現(xiàn)按《學生操行管理辦法》進行管理，取得的成績按活動方案的相關(guān)規(guī)定頒發(fā)獎勵證書和給予相應(yīng)物質(zhì)獎勵。
(4) 對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。
線上教育的實施方法與模式 德育教育實施方案篇五
1.國家政策保障 全面推進素質(zhì)教育，是教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項事關(guān)全局、影響深遠和涉及社會各方面的系統(tǒng)工程。
(1)教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”;
(2)教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”：
(3)教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”;
(4)教學從“關(guān)注學科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。
3.學校管理、課外教育活動、班主任工作素質(zhì)教育的途徑除了課程之外，還包括學校教育活動中的管理活動，校外、課外教育活動及班主任工作。其中，班主任工作是實施素質(zhì)教育的重要途徑。
(1)學校管理 應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，需要學校管理從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。
(2)課外、校外教育活動 除學校的正式課程是實施素質(zhì)教育的途徑外。 還有各種課外、校外教育活動。
(3)小學班主任工作 在學校教育中，班級是有組織地開展素質(zhì)教育活動的基層單位。其中，班主任是班級的組織者、教育者和管理者。因此，班級素質(zhì)教育開展的效果，取決于班主任的班級管理思想、管理方法和教育方法。
1.發(fā)揮教師的作用 素質(zhì)教育的成敗，相當程度上取決于教師。 教師要成為素質(zhì)教育者，就必須更新教育觀念，掌握素質(zhì)教育觀，以全身心的投入去實現(xiàn)自己的教學追求。同時要提高教師師德素養(yǎng)。
2.調(diào)動學生學習的主動性和積極性 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的目標中，提出“改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。
3.積極開展實踐活動 積極開展多種形式的實踐活動，是實施素質(zhì)教育的重要方法。多種形式的實踐活動，包括德、智、體、美等各育。
線上教育的實施方法與模式 德育教育實施方案篇六
1.國家政策保障 全面推進素質(zhì)教育，是教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項事關(guān)全局、影響深遠和涉及社會各方面的系統(tǒng)工程。
(1)教學從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學習者為中心”;
(2)教學從“教會學生知識”轉(zhuǎn)向“教會學生學習”：
(3)教學從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”;
(4)教學從“關(guān)注學科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。
?3.學校管理、課外教育活動、班主任工作素質(zhì)教育的途徑除了課程之外，還包括學校教育活動中的管理活動，校外、課外教育活動及班主任工作。其中，班主任工作是實施素質(zhì)教育的重要途徑。
?(1)學校管理 應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，需要學校管理從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。
?(2)課外、校外教育活動 除學校的正式課程是實施素質(zhì)教育的途徑外。 還有各種課外、校外教育活動。
?(3)小學班主任工作 在學校教育中，班級是有組織地開展素質(zhì)教育活動的基層單位。其中，班主任是班級的組織者、教育者和管理者。因此，班級素質(zhì)教育開展的效果，取決于班主任的班級管理思想、管理方法和教育方法。
1.發(fā)揮教師的作用 素質(zhì)教育的成敗，相當程度上取決于教師。 教師要成為素質(zhì)教育者，就必須更新教育觀念，掌握素質(zhì)教育觀，以全身心的投入去實現(xiàn)自己的教學追求。同時要提高教師師德素養(yǎng)。
?2.調(diào)動學生學習的主動性和積極性 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的目標中，提出“改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。
?3.積極開展實踐活動 積極開展多種形式的實踐活動，是實施素質(zhì)教育的重要方法。多種形式的實踐活動，包括德、智、體、美等各育。
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