為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
企業(yè)微信開(kāi)發(fā)者平臺(tái) 草原牧場(chǎng)治理開(kāi)發(fā)方案優(yōu)選篇一
為了全面落實(shí)xxx中央、xxx《關(guān)于全面深化農(nóng)村改革加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的若干意見(jiàn)》（中發(fā)〔2014〕1號(hào)）文件精神，進(jìn)一步深化農(nóng)村經(jīng)營(yíng)體制改革，加快構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系，推進(jìn)農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革，創(chuàng)新農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制，我縣決定落實(shí)草原“雙權(quán)一制”（所有權(quán)、使用權(quán)和承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制），做好草原確權(quán)承包工作，維護(hù)農(nóng)民合法權(quán)益，依據(jù)《xxx農(nóng)村土地承包法》、《xxx草原法》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)草原管理?xiàng)l例》等規(guī)定和要求，按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)草原確權(quán)承包工作實(shí)施方案》要求，結(jié)合我縣草原承包工作實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
以黨的十八大和十八屆三中全會(huì)為指導(dǎo)，按照2014年和2015年中央1號(hào)文件精神，全面落實(shí)我縣草原“雙權(quán)一制”（所有權(quán)、使用權(quán)和承包經(jīng)營(yíng)責(zé)任制），推進(jìn)草原確權(quán)承包工作，深化草原管理體制改革，建立數(shù)字化、信息化、規(guī)范化的草原確權(quán)承包管理模式，健全責(zé)權(quán)清晰、管理科學(xué)的草原承包經(jīng)營(yíng)運(yùn)行機(jī)制，有效保障廣大農(nóng)牧民承包草原的合法權(quán)益，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)草原資源的保護(hù)、建設(shè)、管理和合理利用，改善生態(tài)環(huán)境，推動(dòng)草原生態(tài)文明建設(shè)，建立和諧穩(wěn)定的新化德。
落實(shí)草原“雙權(quán)一制”，要遵循“位置準(zhǔn)確、面積精確、承包農(nóng)戶(hù)認(rèn)可”的原則，按照“程序合法、手續(xù)完備、權(quán)證到位”的要求，加快推進(jìn)確權(quán)承包工作，及時(shí)發(fā)放所有權(quán)證、使用權(quán)證和承包經(jīng)營(yíng)權(quán)證；草原確權(quán)要求全部到戶(hù)，但針對(duì)局部草原面積小、不集中、劃分難度大的實(shí)際情況，實(shí)行聯(lián)戶(hù)承包，但畝數(shù)、戶(hù)數(shù)、到戶(hù)數(shù)量必須清晰，確權(quán)確股不確地，建立健全草原確權(quán)電子檔案和信息平臺(tái)，強(qiáng)化監(jiān)督管理。
要準(zhǔn)確把握政策界限，對(duì)工作中遇到的突出問(wèn)題按照保持穩(wěn)定、尊重農(nóng)民意愿的前提下妥善解決。對(duì)草原權(quán)屬有糾紛、證賬地不符、四至界限不清的問(wèn)題，先依法解決，再予以確權(quán)；對(duì)非牧人員占用的草原不予確權(quán)；領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)禁占用草場(chǎng)；對(duì)已經(jīng)征用并簽訂補(bǔ)償協(xié)議、得到相應(yīng)補(bǔ)償?shù)?，從草?chǎng)面積中扣除；杜絕“一地雙證”（既有草原承包證又有林權(quán)證），在尊重村民意愿的前提下確權(quán)，只能“一地一證”。
保障廣大農(nóng)牧民的知情權(quán)、參與權(quán)，尊重農(nóng)牧民意愿，征求農(nóng)牧民意見(jiàn)。廣泛動(dòng)員群眾積極參與草原承包工作，充分發(fā)揮農(nóng)牧民自治組織的作用。重大事項(xiàng)由村集體經(jīng)濟(jì)組織成員民主討論決定，要積極穩(wěn)妥地解決問(wèn)題，不得強(qiáng)行推進(jìn)，避免引發(fā)社會(huì)矛盾，確保社會(huì)穩(wěn)定。
草原確權(quán)承包工作要依據(jù)《xxx物權(quán)法》、《xxx農(nóng)村土地承包法》、《xxx草原法》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)草原管理?xiàng)l例》的相關(guān)規(guī)定依法開(kāi)展。對(duì)于工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，法律法規(guī)和政策明確規(guī)定的，要嚴(yán)格遵守；尚未作出明確規(guī)定的，要依照法律法規(guī)和政策的基本精神，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，按照村委會(huì)民主決策的原則妥善處理。草原確權(quán)承包的整個(gè)工作程序和結(jié)果要做到公開(kāi)、公正、透明，對(duì)于一些疑難問(wèn)題，在不違背法律政策前提下，充分尊重廣大農(nóng)牧民意愿，通過(guò)民主協(xié)商妥善處理；權(quán)屬爭(zhēng)議未解決的，暫不進(jìn)行確權(quán)承包。
農(nóng)牧民群眾主動(dòng)參與、積極配合是搞好草原確權(quán)承包工作的關(guān)鍵。要做好宣傳、動(dòng)員和解釋工作，讓農(nóng)牧民充分了解草原確權(quán)承包的目的、意義、作用和程序，充分發(fā)揮農(nóng)牧民群眾的主體作用，變“要我確權(quán)”為“我要確權(quán)”。特別要注意組織老黨員、老干部參與確權(quán)承包工作，充分發(fā)揮他們熟悉情況、調(diào)解紛爭(zhēng)的作用。村委會(huì)的草原確權(quán)承包方案，要在本集體成員內(nèi)部充分討論，達(dá)成一致，切實(shí)做到農(nóng)牧民的事讓農(nóng)牧民自己做主。承包地塊面積、“四至”界線(xiàn)等表格材料要經(jīng)過(guò)農(nóng)牧戶(hù)簽字認(rèn)可。對(duì)于外出不在家的農(nóng)牧戶(hù)，要采取多種方式及時(shí)通知到戶(hù)到人，充分保障其知情權(quán)、選擇權(quán)、決策權(quán)。
并找到解決辦法。實(shí)行全程質(zhì)量控制，把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，守好質(zhì)量關(guān)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委會(huì)兩級(jí)對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的草原確權(quán)承包工作全面負(fù)責(zé)。要強(qiáng)化屬地管理，層層落實(shí)責(zé)任；縣主要承擔(dān)組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要承擔(dān)組織協(xié)調(diào)責(zé)任；村委會(huì)主要承擔(dān)組織實(shí)施責(zé)任；明確草原確權(quán)承包工作落實(shí)主體是關(guān)鍵，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)親自?huà)鞄洝⒕慕M織、全面落實(shí)。
根據(jù)當(dāng)?shù)夭菰植壳闆r，全面開(kāi)展草原權(quán)屬、面積、類(lèi)別和等級(jí)方面調(diào)查工作，摸清底數(shù)，在進(jìn)行草原“雙權(quán)一制” 落實(shí)工作。對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和重大事項(xiàng)，從本地實(shí)際出發(fā)，按照尊重歷史、照顧現(xiàn)實(shí)的原則，依法依規(guī)，妥善解決。嚴(yán)禁把草牧場(chǎng)當(dāng)成“四荒”處理。凡把草牧場(chǎng)誤定為“四荒”承包、出租、拍賣(mài)的，必須采取適當(dāng)方式予以糾正，重新按草原進(jìn)行承包。
全縣各鄉(xiāng)村及城郊區(qū)的草原。
重點(diǎn)按照原草原所有權(quán)證書(shū)、草原使用權(quán)證書(shū)、草原承包經(jīng)營(yíng)權(quán)證書(shū)和承包經(jīng)營(yíng)合同等進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，建立健全電子檔案和信息平臺(tái)。
草原確權(quán)承包工作將于于2015年7月正式啟動(dòng)；7月底前，編制上報(bào)草原確權(quán)承包工作方案；2016年10月初全面完成草原確權(quán)承包工作。
2016年10月底，草原確權(quán)承包工作進(jìn)行總結(jié)并自驗(yàn)，將驗(yàn)收結(jié)果報(bào)自治區(qū)農(nóng)牧業(yè)廳。
1.準(zhǔn)備階段
立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)具體工作的實(shí)施。村民會(huì)議選舉產(chǎn)生村民委員會(huì)確權(quán)承包工作組，協(xié)助承擔(dān)調(diào)查、匯總、審核等具體工作，負(fù)責(zé)調(diào)解出現(xiàn)的矛盾和糾紛，將確權(quán)承包工作中出現(xiàn)的重大事項(xiàng)提交村民大會(huì)或村民代表大會(huì)協(xié)調(diào)解決或依法解決。
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課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，也是現(xiàn)階段全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主題。校本課程的出現(xiàn)標(biāo)志著我國(guó)中小學(xué)開(kāi)始告別長(zhǎng)期的單一國(guó)家課程，逐步實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理體制，學(xué)校和課堂將擁有部分課程決定權(quán)。隨著新一輪《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的頒布與快速推進(jìn)，校本課程開(kāi)發(fā)逐漸成為普遍的共識(shí)，也掀起了新一輪的校本課程開(kāi)發(fā)與研究的熱潮。校本課程是相對(duì)于國(guó)家課程、地方課程提出來(lái)的，它是課程管理行政主體變化的一種表現(xiàn)，是課程管理權(quán)利的一次再分配。目前，國(guó)內(nèi)對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)尚無(wú)一致界定，其中，較為科學(xué)全面的含義具體可概括為：校本課程是以學(xué)校為基地，以滿(mǎn)足學(xué)生需要和體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與特色為目的，由學(xué)校采取民主原則和開(kāi)放手段，由教師按一定課程編制程序而進(jìn)行的課程開(kāi)發(fā)。
實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。學(xué)校在完成國(guó)家課程計(jì)劃的前提下，可以對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行部分改造，可以自行開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程；實(shí)施校本課程能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；校本課程的開(kāi)發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開(kāi)發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再分配和學(xué)校自主權(quán)的加強(qiáng)，校本課程開(kāi)發(fā)研究將是今后我國(guó)課程革新的焦點(diǎn)。
我校已完成研究的加興市立項(xiàng)課題《學(xué)校、家庭、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合形成素質(zhì)教育合力的研究》和正在研究的省級(jí)規(guī)劃課題《學(xué)校、家庭、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的后續(xù)研究》為以德育實(shí)踐為主體的校本課程的開(kāi)發(fā)提供了充足的教育資源和師資上的優(yōu)勢(shì)。目前，本校已建立了一批校內(nèi)外的德育基地、勞動(dòng)實(shí)踐基地、體驗(yàn)教育實(shí)踐基地等，為學(xué)生的德育實(shí)踐活動(dòng)提供了廣闊的天地。
為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)我校優(yōu)勢(shì)和所在地區(qū)的資源，在借鑒其它學(xué)校課程改革成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出我校以德育實(shí)踐為主體的校本課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的方案。
校本課程開(kāi)發(fā)強(qiáng)調(diào)學(xué)校作為開(kāi)發(fā)的基地和主體。一方面體現(xiàn)了校本課程開(kāi)發(fā)要依據(jù)學(xué)校具體持點(diǎn)和條件，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)的要求；另一方面也表明校本課程開(kāi)發(fā)作為課程管理權(quán)力的一種分割。使學(xué)校擁有了更為自由的自我開(kāi)發(fā)和自我完善的發(fā)展空間。其次，校本課程開(kāi)發(fā)真實(shí)地體現(xiàn)了“人本”思想，強(qiáng)調(diào)以教師和學(xué)生為主體。校本課程開(kāi)發(fā)以學(xué)生需求為前提，緊貼學(xué)生發(fā)展實(shí)際，尊重教師的開(kāi)發(fā)精神和創(chuàng)新能力。同時(shí)，它也促使教師從“教學(xué)”定位向“教學(xué)——研究”角色轉(zhuǎn)換，為教師潛力的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新精神的發(fā)展提供了空間，能促進(jìn)教師的不斷發(fā)展和完善。第三，校本課程開(kāi)發(fā)倡導(dǎo)民主原則。以此積聚各方意見(jiàn)和力量，形成開(kāi)發(fā)合力與和諧氣氛，激發(fā)開(kāi)發(fā)潛力。第四，校本課程開(kāi)發(fā)屬“解決問(wèn)題型”開(kāi)發(fā)，是一個(gè)開(kāi)放的動(dòng)態(tài)過(guò)程，不可能“一勞永逸”。它本質(zhì)上要求不斷地開(kāi)拓和創(chuàng)新，以適合社會(huì)生活實(shí)際不斷變化的情景，增強(qiáng)學(xué)校主動(dòng)變革的機(jī)制和能力。
我校通過(guò)校本課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)達(dá)到以下目標(biāo)：
（1）使教師在先進(jìn)的課程開(kāi)發(fā)思想指導(dǎo)下，掌握課程開(kāi)發(fā)的技能，開(kāi)發(fā)出以德育實(shí)踐為主體的具有本校特色的校本教材。同時(shí)使教師在實(shí)施校本課程過(guò)程中，增強(qiáng)校本課程實(shí)施能力，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終在全校教師共同努力下形成現(xiàn)代校本課程實(shí)施理念。
（2）以學(xué)生需求為前提，緊貼學(xué)生發(fā)展實(shí)際，注重學(xué)生的自主體驗(yàn)，突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。以本校教育資源優(yōu)勢(shì)和本地區(qū)的社區(qū)教育資源為基礎(chǔ)，以社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)考察、社會(huì)服務(wù)等為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和優(yōu)秀道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展。
（一）、課程內(nèi)容的確定
有機(jī)整合學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育資源，著力構(gòu)建具有本校特色的校本課程基本框架。充分挖掘和利用本地區(qū)教育資源，積極做好與本地各種機(jī)構(gòu)（如政府、街道居委會(huì)、文化、公安、稅務(wù)、醫(yī)院、工廠等）的共建共育工作。加強(qiáng)校外德育隊(duì)伍建設(shè)，讓各種社會(huì)力量共同參與下一代的教育。
注重課程內(nèi)容的開(kāi)放性和拓展性，重在實(shí)踐體驗(yàn)，以開(kāi)放式學(xué)習(xí)為主。以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主體，如組織學(xué)生參與各種社會(huì)公益活動(dòng)，德育基地、體驗(yàn)教育實(shí)踐基地、校內(nèi)外的勞動(dòng)實(shí)踐基地、暑期社區(qū)活動(dòng)等系列活動(dòng)的開(kāi)展。
（二）課程形式及形態(tài)
課程的形式：課程以開(kāi)放的形式存在，以書(shū)面形式形成某一課程，確定課時(shí)目標(biāo)、課時(shí)內(nèi)容、授課的基本手段等。課時(shí)長(zhǎng)短以具體的需要來(lái)確定，對(duì)某一具體課程不定授課日程。
課程的形態(tài)：堅(jiān)持校內(nèi)外結(jié)合，課堂教學(xué)與專(zhuān)題講座、社會(huì)實(shí)踐、外出考察活動(dòng)、主題表演等相結(jié)合，由“形式課堂”走向“非形式課堂”，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展。
（三）師資配備
校本課程開(kāi)發(fā)需要一支素質(zhì)較高、學(xué)有所長(zhǎng)的師資隊(duì)伍。一方面，在校內(nèi)發(fā)掘業(yè)務(wù)水平較高、有一定特長(zhǎng)的教師，擔(dān)任教材的編寫(xiě)和課程的教學(xué)任務(wù)；另一方面，加強(qiáng)校外師資隊(duì)伍的建設(shè)，聘請(qǐng)一批專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)、熱心于下一代教育的相關(guān)人員來(lái)校講座或作為校外活動(dòng)的輔導(dǎo)員。
（四）校本課程開(kāi)發(fā)的方法
1、將課程開(kāi)發(fā)寓于科研課題研究之中，保證科學(xué)性。
2、充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開(kāi)發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。
3、利用校內(nèi)外的教育資源，堅(jiān)持校本化。
4、仔細(xì)研究《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，保證校本課程開(kāi)發(fā)的方向性和探究性。
1、xxxx年5——7月，課題立項(xiàng)，組建課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，前期論證，明確課程培養(yǎng)目標(biāo)，評(píng)估學(xué)生發(fā)展、學(xué)校與社區(qū)需求，分析整合學(xué)校課程資源。
2、xxxx年8月——xxxx年7月，初步明確校本課程實(shí)施思路，組織實(shí)施，選定實(shí)驗(yàn)班級(jí)，撰寫(xiě)校本課程教材，調(diào)查反思，積累初步經(jīng)驗(yàn)。
3、xxxx年8月——xxxx年12月，進(jìn)行全校實(shí)驗(yàn)，總結(jié)評(píng)價(jià)，形成學(xué)校校本課程特色。
4、xxxx年，新一輪的校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐。
1、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：陳愛(ài)秀
副組長(zhǎng)：嚴(yán)明強(qiáng)、勞明強(qiáng)、沈衛(wèi)鋒、黃建健
組員：吳炳加、胡金娣、李洪年、吳鋒飛
2、校本課程管理辦公室
教科室：負(fù)責(zé)人，吳炳加，負(fù)責(zé)課程實(shí)施的設(shè)計(jì)指導(dǎo)和理論指導(dǎo)。
教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)人，黃建健，負(fù)責(zé)組織人員編寫(xiě)校本教材和安排教師上課，實(shí)施課程計(jì)劃。
3、實(shí)驗(yàn)課題實(shí)施小組
組長(zhǎng)：沈衛(wèi)鋒
組員：嚴(yán)明強(qiáng)、勞明強(qiáng)、黃建健、吳炳加、胡金娣、李洪年、吳鋒飛（課題組其它成員待定）
企業(yè)微信開(kāi)發(fā)者平臺(tái) 草原牧場(chǎng)治理開(kāi)發(fā)方案優(yōu)選篇三
全旗確定試點(diǎn)嘎查4個(gè)，即代欽塔拉蘇木查干淖爾嘎查、哈日淖爾工作部圖什業(yè)圖嘎查、巴彥淖爾工作部哈塔廟嘎查、坤都冷工作部賽音花嘎查。
四、政策性措施
的及時(shí)解決，并劃分到戶(hù)，一時(shí)無(wú)法解決的，準(zhǔn)確測(cè)量好面積，暫時(shí)作為機(jī)動(dòng)草場(chǎng)掌握。
(二)預(yù)留機(jī)動(dòng)草原問(wèn)題的處理。結(jié)合嘎查實(shí)際，可以不預(yù)留機(jī)動(dòng)草場(chǎng)。如確需預(yù)留的，要召開(kāi)村民大會(huì)，爭(zhēng)得該嘎查三分之二以上村民同意后，方可預(yù)留機(jī)動(dòng)草場(chǎng)。機(jī)動(dòng)草場(chǎng)面積在嘎查草場(chǎng)總面積中所占比重不得超過(guò)5%。
(三)草原收回問(wèn)題的處理。蘇木鎮(zhèn)(工作部)、嘎查所發(fā)包的草原及黨政機(jī)關(guān)、國(guó)家公職人員(包括退休人員)占用的草場(chǎng)一律收回，作為落實(shí)草原“雙權(quán)一制”草場(chǎng)面積，劃分到戶(hù)。
非農(nóng)牧戶(hù)所占有的草場(chǎng)要全部收回經(jīng)營(yíng)權(quán)，劃分落實(shí)到農(nóng)牧戶(hù)。并在農(nóng)牧民自愿的前提下，按有關(guān)法律政策規(guī)定可流轉(zhuǎn)。對(duì)被收回草場(chǎng)上所建房屋、棚圈及其他設(shè)施，由所有權(quán)者自主出售、出租。
對(duì)牧業(yè)大戶(hù)現(xiàn)占有的固定草場(chǎng)先行全部收回，在落實(shí)草原“雙權(quán)一制”時(shí)優(yōu)先在原占有的草場(chǎng)上按人口所得劃分給草場(chǎng)，其余部分由嘎查劃分給其他農(nóng)牧戶(hù)。
(四)相關(guān)證件的處理。依據(jù)全盟農(nóng)村牧區(qū)工作會(huì)議和全盟農(nóng)村牧區(qū)土地排查清理工作第一次調(diào)度會(huì)精神，2009年10月1日以前所發(fā)的草場(chǎng)權(quán)屬相關(guān)證書(shū)，一律收回作廢，按照新劃分的草場(chǎng)面積重新發(fā)放相關(guān)證書(shū)。
(五)未經(jīng)批準(zhǔn)造林問(wèn)題的處理。在草場(chǎng)上未經(jīng)批準(zhǔn)進(jìn)行
造林的，對(duì)成活率已經(jīng)達(dá)到林業(yè)造林標(biāo)準(zhǔn)的林地，劃分草場(chǎng)時(shí)將其林地作為草場(chǎng)劃分給該林地的所有人，林地成材后及時(shí)還草;未達(dá)到林業(yè)造林標(biāo)準(zhǔn)的或證照齊全但未造林的，直接按草場(chǎng)劃分。
(六)退耕地的處理。進(jìn)一步理順和完善第二輪土地延包的基礎(chǔ)上，退出的耕地要按照“宜林則林，宜草則草”的原則，劃分土地用途。劃為草場(chǎng)的要按照本方案要求落實(shí)到戶(hù)。
(七)草牧場(chǎng)承包經(jīng)營(yíng)行為的規(guī)范問(wèn)題。此次落實(shí)草場(chǎng)的承包期為30年。在承包期內(nèi)，經(jīng)營(yíng)權(quán)和使用權(quán)不變，并允許繼承或依法流轉(zhuǎn)，但必須經(jīng)嘎查批準(zhǔn)，蘇木鎮(zhèn)(工作部)備案，旗級(jí)草原監(jiān)理部門(mén)鑒證。不準(zhǔn)擅自改變草場(chǎng)的使用性質(zhì)，如有違反者，將按《草原法》等有關(guān)法律、法規(guī)處理。
(八)草原保護(hù)、建設(shè)和管理責(zé)任的落實(shí)問(wèn)題。草場(chǎng)承包經(jīng)營(yíng)者，依法享受對(duì)承包草場(chǎng)的各種權(quán)利，任何人不得侵犯。同時(shí)，堅(jiān)持保護(hù)和利用同等原則，對(duì)保護(hù)和建設(shè)力度小、管理不善，甚至造成退化、沙化的經(jīng)營(yíng)戶(hù)，給予限期治理處理。逾期不治理的，收回經(jīng)營(yíng)權(quán)并按照有關(guān)法規(guī)進(jìn)行處罰。
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實(shí)施方案
為貫徹落實(shí)xxx、財(cái)政部、農(nóng)業(yè)部《關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)村集體土地確權(quán)登記發(fā)證工作的通知》、省政府辦公廳《關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)村集體土地確權(quán)登記發(fā)證工作的通知》和市國(guó)土資源局、市財(cái)政局、市農(nóng)業(yè)局關(guān)于印發(fā)《菏澤市農(nóng)村集體土地確權(quán)登記發(fā)證工作實(shí)施方案》的通知文件精神，積極穩(wěn)妥的做好我縣農(nóng)村集體土地確權(quán)登記發(fā)證工作，結(jié)合我縣實(shí)際， 制定本實(shí)施方案。
我縣要按照土地總登記模式，到2012年底，全面完成農(nóng)村集體土地所有權(quán)確權(quán)登記發(fā)證工作，農(nóng)村集體建設(shè)用地使用權(quán)和宅基地使用權(quán)確權(quán)登記發(fā)證工作完成40%以上。到2013年底，全面完成農(nóng)村集體建設(shè)用地使用權(quán)和宅基地使用權(quán)的確權(quán)登記發(fā)證工作。在此基礎(chǔ)上，建立起城鄉(xiāng)一體化的地籍管理信息系統(tǒng)。
按照xxx和省政府要求，凡是未按時(shí)完成農(nóng)村集體土地所有權(quán)登記發(fā)證工作的市、縣（市、區(qū)），農(nóng)轉(zhuǎn)用、土地征收審批暫停，農(nóng)村土地整治項(xiàng)目不予立項(xiàng)。
對(duì)農(nóng)村居民點(diǎn)實(shí)施地形測(cè)繪，測(cè)量出1：1000的地形圖作為權(quán)屬調(diào)查的基礎(chǔ)圖件。
成立農(nóng)村集體土地確權(quán)登記發(fā)證工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織各有關(guān)部門(mén)集中時(shí)間、人員和地點(diǎn)開(kāi)展農(nóng)村集體土地確權(quán)登記發(fā)證工作。
為加強(qiáng)對(duì)集體土地確權(quán)登記發(fā)證工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣委常委、常務(wù)副縣長(zhǎng)王東同志為組長(zhǎng)，縣財(cái)政局、國(guó)土局、住建局、規(guī)劃局、農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局、水務(wù)局、公路局、司法局、公安局、xxx等部門(mén)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）主要負(fù)責(zé)人為成員的曹縣集體土地確權(quán)登記發(fā)證工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決土地確權(quán)登記中遇到的政策性問(wèn)題，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，國(guó)土資源局局長(zhǎng)徐健同志任辦公室主任。成立兩個(gè)工作組：督導(dǎo)組和技術(shù)組。督導(dǎo)組負(fù)責(zé)調(diào)度各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）、各作業(yè)組的工程進(jìn)度，督促檢查作業(yè)質(zhì)量。技術(shù)組負(fù)責(zé)人員培訓(xùn)，解決各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）工作中遇到的技術(shù)和政策問(wèn)題。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）要成立由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各管區(qū)書(shū)記為成員，國(guó)土所長(zhǎng)為辦公室主任的農(nóng)村集體土地確權(quán)登記發(fā)證工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)具體組織土地登記、測(cè)繪工作，配合權(quán)屬調(diào)查工作中的指界、簽章。
現(xiàn)狀圖等各類(lèi)圖件資料；購(gòu)置開(kāi)展工作所必須的設(shè)備（gps接收儀、電腦、打印機(jī)等），印制調(diào)查表格等。
結(jié)合我縣實(shí)際對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，包括權(quán)屬界線(xiàn)調(diào)查、指界等。充分發(fā)揮中介機(jī)構(gòu)的作用，利用他們?cè)谡{(diào)查、土地登記代理等方面的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，幫助開(kāi)展工作。
要具有乙級(jí)以上資質(zhì)的作業(yè)隊(duì)伍競(jìng)標(biāo)。根據(jù)我縣實(shí)際情況，擬招3到5個(gè)作業(yè)隊(duì)伍參與測(cè)繪、建庫(kù)工作。
作業(yè)單位具體負(fù)責(zé)個(gè)行政村的界線(xiàn)、宅基地接線(xiàn)的測(cè)量工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織對(duì)界址線(xiàn)的確認(rèn)、簽字，形成地籍檔案。
依據(jù)農(nóng)村集體土地所有權(quán)、建設(shè)用地使用權(quán)和宅基地使用權(quán)調(diào)查成果，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，并據(jù)此開(kāi)展所有權(quán)、使用權(quán)登記發(fā)證工作。在完成土地登記工宗地編號(hào)、地類(lèi)編號(hào)、界址點(diǎn)編號(hào)、宗地圖編繪及要素內(nèi)容等按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
登記申請(qǐng)人按照各地土地登記機(jī)關(guān)的統(tǒng)一要求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到集體土地登記受理點(diǎn)申請(qǐng)集體土地登記，填寫(xiě)土地登記申請(qǐng)書(shū)，并按照《土地調(diào)查條例》的要求提供相關(guān)資料。
公告期滿(mǎn)無(wú)異議，符合登記條件的，由xxx門(mén)審核，報(bào)縣政府審批。
地總面積平方公里，1185個(gè)行政村，43萬(wàn)戶(hù)農(nóng)村居民。按照國(guó)家經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)村集體土地所有權(quán)登記發(fā)證每平方公里需萬(wàn)元，我縣農(nóng)村集體土地所有權(quán)登記發(fā)證工作經(jīng)費(fèi)共需萬(wàn)元；農(nóng)村集體土地使用權(quán)登記發(fā)證每平方公里萬(wàn)元，我縣使用權(quán)地籍調(diào)查面積平方公里，經(jīng)費(fèi)共需萬(wàn)元。為保證工作的順利進(jìn)行，在8月底前撥付啟動(dòng)資金650萬(wàn)元。
為確保我縣到2012年年底集體土地登記工作的順利完成，要倒排工期，將工作量化并分解到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各作業(yè)組。每個(gè)作業(yè)組要制定作業(yè)計(jì)劃，將計(jì)劃上報(bào)到領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)工作計(jì)劃進(jìn)行督導(dǎo)，實(shí)行定期報(bào)告通報(bào)制度，縣領(lǐng)導(dǎo)小組每周通報(bào)工作進(jìn)度情況，每半月召開(kāi)一次調(diào)度會(huì)。采取工作簡(jiǎn)報(bào)、電視報(bào)道等形式督導(dǎo)工作。技術(shù)組將工作中遇到的政策性、技術(shù)性的問(wèn)題編制工作手冊(cè)，解決技術(shù)難題?？h工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）完成工作目標(biāo)情況進(jìn)行檢查、考核，對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)，工作進(jìn)度緩慢的予以通報(bào)批評(píng)，對(duì)弄虛作假、徇私舞弊的按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
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七年級(jí)：基礎(chǔ)健康知識(shí) 地方文化常識(shí) 心理教育 綜合實(shí)踐
八年級(jí)：面對(duì)侵害、傷害 青少年如何“自衛(wèi)、自護(hù)、自救”
地方文化常識(shí)
心理教育
綜合實(shí)踐
九年級(jí)：人生觀 價(jià)值觀
自我教育 職業(yè)技術(shù)教育
心理教育
綜合實(shí)踐
二）校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)
學(xué)校目標(biāo)包括兩部分，一方面是指學(xué)校發(fā)展及其特色建構(gòu)對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的特殊需要，另一方面是指滿(mǎn)足學(xué)生的興趣、智力、情感等方面的差異對(duì)課程開(kāi)發(fā)的特殊要求，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
1、滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要的原則。
2、考慮學(xué)生實(shí)際能力的原則。
3、發(fā)揮學(xué)生主體作用的原則。
4、形成和體現(xiàn)辦學(xué)特色的原則。
5、繼承、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的原則。
四）、校本課程開(kāi)發(fā)的方法、途徑
校本課程的開(kāi)發(fā)是學(xué)校一項(xiàng)具有持續(xù)性的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，它需要有一種理性決策的過(guò)程、民主決策的過(guò)程、科學(xué)決策的過(guò)程。采用經(jīng)驗(yàn)性研究?jī)?yōu)化組合的一系列方法，采用“理論---實(shí)踐---理論”的定性與定量分析優(yōu)化組合的系列方法。
五）、校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單
組 長(zhǎng)：廖增明
副組長(zhǎng)：黃良志
吳慶鋒
熊旭斌
周延國(guó)
組 員：朱志剛 肖志紅 周四喜 胡 立 胡勇軍唐志剛
黎中生 羅繼鋒
袁歡歡
王
健
李新國(guó)
盧彩紅
周德君 七）、校本課程的教學(xué)管理
1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實(shí)施、教導(dǎo)室隨機(jī)聽(tīng)課，隨時(shí)測(cè)評(píng)。
2、教師必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案，有學(xué)生考勤記錄。
3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。
4、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。
5、任課教師要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
6、每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。
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1、本次小區(qū)大米促銷(xiāo)擺點(diǎn)的所有人員必須著xxxt恤參與;
2、所有促銷(xiāo)商品包裝上所留的聯(lián)系方式為：xxx。
二、各大小區(qū)時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排如下表：
三、活動(dòng)前期物料(硬物料、軟物料)準(zhǔn)備：
四、促銷(xiāo)產(chǎn)品：備貨
五、禮品配送方案(多買(mǎi)多送)
六、現(xiàn)場(chǎng)布置
現(xiàn)場(chǎng)布置內(nèi)容：
太陽(yáng)傘搭建、產(chǎn)品陳列、禮品陳列，海報(bào)粘貼(促銷(xiāo)活動(dòng)海報(bào)、五緣瑞康、義品世家戰(zhàn)略合作宣傳海報(bào))、大米質(zhì)檢報(bào)告張貼、橫幅懸掛，vcr播放器調(diào)試、訂單登記點(diǎn)等。
七、活動(dòng)參與人員要求
1、活動(dòng)參與人員熟知各促銷(xiāo)產(chǎn)品全系列的特征(包括產(chǎn)品產(chǎn)地，廠家介紹、產(chǎn)地特征、熟悉大米質(zhì)檢報(bào)告情況)。
2、必須掌握 “五緣瑞康、義品世家”戰(zhàn)略合作(資源共享的合作內(nèi)容)。
3、結(jié)合以上1、2兩點(diǎn)對(duì)感興趣的客戶(hù)進(jìn)行詳細(xì)介紹，促成交易，擴(kuò)大產(chǎn)品影響。
4、所有活動(dòng)人員要著裝整潔，積極主動(dòng)，禮貌待人。
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讓用戶(hù)了解吉達(dá)，樹(shù)立品牌形象
針對(duì)目標(biāo)用戶(hù)的喜好和痛點(diǎn)，做內(nèi)容和活動(dòng)運(yùn)營(yíng)，推廣品牌
遠(yuǎn)期——穩(wěn)定期 （1年以上） 綜合旅游服務(wù)平臺(tái)
2.
類(lèi)別 風(fēng)格
行業(yè)新聞?lì)? 正式 簡(jiǎn)約
公司資訊類(lèi) 大氣 美觀
旅游科普類(lèi) 青春 陽(yáng)光
趣事雜文類(lèi) 文藝 涂鴉
時(shí)節(jié)美景類(lèi) 唯美 優(yōu)雅
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由于受“應(yīng)試”教育的影響，多年來(lái)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的空間主要停留在課本上，各種客觀存在的教育資源被浪費(fèi)或忽視，整個(gè)教育過(guò)程被考分左右，為題海困惑，教師視教材為全部，把學(xué)生視為承載知識(shí)的容器，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的全盤(pán)接受，最終造成學(xué)生表面上掌握的知識(shí)比較多，但綜合運(yùn)用知識(shí)的能力差，對(duì)教師、教材的依賴(lài)性增強(qiáng)，也造成了學(xué)生主體意識(shí)淡薄，創(chuàng)新意識(shí)欠缺，給今后的發(fā)展帶來(lái)障礙。
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),對(duì)每個(gè)新世紀(jì)公民提出了全新的要求，要求人們具有創(chuàng)新意識(shí)，探究能力，具有較強(qiáng)的搜集、處理、運(yùn)用信息的能力，更要學(xué)會(huì)做人，重建起新一代中國(guó)人的人生信念。我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶——漢字、古詩(shī)等不僅能給學(xué)生提供文學(xué)滋養(yǎng)，而且融會(huì)其中的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操守，都將是培養(yǎng)新型人才的重要資源。
新時(shí)期的少年兒童，多為獨(dú)生子女，他們深受父母的寵愛(ài)，生活自理能力普遍較差，我校正視現(xiàn)狀，利用寄宿制的有利條件，利用校園文化對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，科學(xué)系統(tǒng)的生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，磨練學(xué)生意志，以期形成堅(jiān)強(qiáng)果敢的品質(zhì)。
學(xué)校是為學(xué)生而存在的，學(xué)生的興趣與需要，個(gè)性的充分發(fā)展，是校本課程開(kāi)發(fā)的重要依據(jù)。為了對(duì)我校學(xué)生的發(fā)展需要進(jìn)行合理評(píng)估，我們組織設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，在評(píng)估過(guò)程中按照學(xué)生的年齡特征，學(xué)校分別就低、中、高三個(gè)年齡段的學(xué)生按照舉手表決、選項(xiàng)填空、直接答卷三種方式，對(duì)學(xué)生發(fā)展需求進(jìn)行了全方位的評(píng)估，結(jié)果顯示，我校學(xué)生對(duì)書(shū)法、唐詩(shī)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成比較感興趣。
基于以上考慮，我們以新的課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理念作支撐，開(kāi)發(fā)書(shū)法藝術(shù)、古詩(shī)賢文和學(xué)生操行等校本課程資源，以期培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力、鑒賞能力和堅(jiān)定的人生信念，使他們終生受益無(wú)窮。
1、認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀，課程觀，質(zhì)量觀，利用課程分級(jí)管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。
2、校本課程的開(kāi)發(fā)，旨在通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，以學(xué)校為本，以學(xué)生為本的理念，強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性、民主性、參與性、交流性。
3、校本課程通常是由校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)代表來(lái)決策，采用實(shí)踐—評(píng)估—開(kāi)發(fā)的模式。
1、使學(xué)生了解、熱愛(ài)我國(guó)燦爛的文化，以最便捷的方式，獲得中華文化的熏陶成為富有文化底蘊(yùn)的新一代建設(shè)者。
2、確定學(xué)校校本課程的名稱(chēng)、內(nèi)容，并進(jìn)行合理的安排，探索校本課程的教學(xué)方式，為全面開(kāi)設(shè)校本課程積累經(jīng)驗(yàn)。
3、徹底改變教師“應(yīng)試”教育的舊觀念，培養(yǎng)全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念，創(chuàng)造一種更適合學(xué)生需要的育人環(huán)境。
4、讓學(xué)生擁有熔鑄在書(shū)法、古詩(shī)、美文中的前人智慧、風(fēng)骨、胸懷和情操，具有現(xiàn)代中國(guó)人的意識(shí)。
5、提高學(xué)校管理者、教師和學(xué)生共同開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、實(shí)施校本課程的能力，提高教師的撰寫(xiě)論文的水平，爭(zhēng)取在各級(jí)論文大賽上獲獎(jiǎng)，爭(zhēng)取發(fā)表高質(zhì)量論文和有特色案例。
1、實(shí)施原則
（1）強(qiáng)調(diào)主體性，突出個(gè)性化。尊重學(xué)生的意愿，依據(jù)學(xué)生發(fā)展的需求，這是開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程的基本原則就是以學(xué)生為本，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的潛能都獲得和諧的，可持續(xù)的發(fā)展。
（2）重視可行性，力求多樣化。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，包括學(xué)校的辦學(xué)特色、目標(biāo)、師資和設(shè)施條件等，設(shè)計(jì)教學(xué)情境。除教學(xué)過(guò)程貼近學(xué)生生活實(shí)際，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將口語(yǔ)知識(shí)，技能運(yùn)用到具體生活實(shí)踐中。
（3）加強(qiáng)針對(duì)性，注重興趣化。校本課程如果不能讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不能讓學(xué)生每節(jié)課都有想上的積極性，課程生存就面臨危機(jī)。只有遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、興趣愛(ài)好，校本課程才有開(kāi)發(fā)價(jià)值。
2、研究與管理機(jī)制
（1）成立課題開(kāi)發(fā)研究管理小組。
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組 員：
（2）研究小組負(fù)責(zé)課程的研制和設(shè)計(jì)，負(fù)責(zé)課程實(shí)施的督促和檢查，針對(duì)課程實(shí)施中遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行研究，提出對(duì)策，適時(shí)修正和完善課程方案。
（3）建立健全民主開(kāi)放的組織機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)樹(shù)立民主開(kāi)放的學(xué)校管理意識(shí)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)與管理，制定校本課程審議制度，使校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程成為民主決策的過(guò)程，并充分發(fā)揮學(xué)校校務(wù)委員會(huì)團(tuán)結(jié)全校教職工民主決策的作用，確保優(yōu)質(zhì)、高效地進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)。
（4）本課程中的課程開(kāi)發(fā)小組組織各班主任按照順序在各年級(jí)實(shí)施。
（5）本課程納入課時(shí)計(jì)劃，原則上每周一節(jié)，學(xué)校課時(shí)計(jì)劃安排為：各年級(jí)每周一至周五各有一節(jié)校本課程，一、二年級(jí)為書(shū)法入門(mén)，三、四年級(jí)為唐詩(shī)鑒賞，五、六年級(jí)為養(yǎng)成教育，可對(duì)課時(shí)進(jìn)行彈性安排。
（6）本課程實(shí)施形式實(shí)行課內(nèi)與課外、講座與實(shí)踐、交流與競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合的方法，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使課程更加切合學(xué)生生活實(shí)際，提高本課程實(shí)施實(shí)效。
（7）加強(qiáng)研究，提高課程實(shí)施水平。學(xué)期初組織教師制定本學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃，期末組織教師進(jìn)行研討。
（8）加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真落實(shí)每一塊內(nèi)容，研究設(shè)計(jì)實(shí)施方案，及時(shí)總結(jié)反思，及時(shí)完善實(shí)施方案，逐步形成校本課程教材。
（9）教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方法：教法，倡導(dǎo)按學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，因材施教。學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)、伙伴互動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式的選擇運(yùn)用中，逐漸形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
（10）教師運(yùn)用選用、改編、新編等多種開(kāi)發(fā)方式，根據(jù)校本課程的特殊性，按照綜合性、針對(duì)性等原則選擇、組織符合校情、生情的校本課程內(nèi)容。
3、實(shí)施中的教師指導(dǎo)
（1）針對(duì)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)背景、知識(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行一定的指導(dǎo)。
（2）有針對(duì)性到對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥和督促。
（3）注重爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與。
（4）允許學(xué)生在成果獲得上的層次差異。
1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)
（1）課教師實(shí)施本課程的工作態(tài)度、實(shí)效納入個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案，定期檢查、督促、考核，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。
（2）對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)要采用多元、開(kāi)放的評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行分析與反思，既要重視教師業(yè)務(wù)水平的提高，也要重視教師的職業(yè)道德，既要關(guān)注是否完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，又要關(guān)注是否保護(hù)和激發(fā)學(xué)生自我成長(zhǎng)的愿望。
（3）要建立教師自我評(píng)價(jià)為主，學(xué)生、同事、^領(lǐng)`導(dǎo)、家長(zhǎng)共同參與的教師評(píng)價(jià)制度。
2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
（1）學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的過(guò)程、情感、態(tài)度、能力發(fā)展、成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)、激勵(lì)評(píng)價(jià)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的態(tài)度、情感、價(jià)值觀，過(guò)程與方法三方面作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和記載。
（2）采用各種形式對(duì)課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中學(xué)生所取得的成果進(jìn)行交流展示，并進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。在每一環(huán)節(jié)、步驟上，教師都要對(duì)學(xué)生的每一次表現(xiàn)滿(mǎn)懷激情到給予積極的評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)的提高，是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過(guò)程涉及到思想、思維、積累等多方面的內(nèi)容，教師一定要正確對(duì)待“反復(fù)”、“反彈”，不論遇到怎樣的情況，總給學(xué)生以信心，總給學(xué)生以希望，寄學(xué)生以期望。
（3）通過(guò)調(diào)查表等形式，對(duì)學(xué)生相關(guān)知識(shí)、能力、發(fā)展情況作檢測(cè)調(diào)查。
（4）定期結(jié)集出版師生教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)秀成果。
3、評(píng)價(jià)內(nèi)容
（1）對(duì)寫(xiě)字、古詩(shī)和習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（2）對(duì)有關(guān)知識(shí)的記憶和理解。
（3）對(duì)師生成長(zhǎng)的作用、效果。
企業(yè)微信開(kāi)發(fā)者平臺(tái) 草原牧場(chǎng)治理開(kāi)發(fā)方案優(yōu)選篇九
1、方式一 即“月月升”的銷(xiāo)售模式，逐月上升的折扣：即8月定購(gòu)折、9月定購(gòu)折、10月不打折;(備注：此方案與團(tuán)購(gòu)優(yōu)惠不同時(shí)使用)
2、酒店月餅按各部門(mén)銷(xiāo)售任務(wù)完成后，對(duì)需要出具發(fā)票的單位，一律不打折，按原價(jià)出售，酒店按月餅售價(jià)的100%回收。
3、月餅銷(xiāo)售工作完成后，各簽單經(jīng)手人配合收回銷(xiāo)售款項(xiàng)交財(cái)務(wù)部，根據(jù)款項(xiàng)收回速度11月中旬完成核算工作。
七、銷(xiāo)售協(xié)議的簽定：
1、銷(xiāo)售人員根據(jù)顧客需要的月餅種類(lèi)與顧客簽定月餅預(yù)訂單，同時(shí)要求顧客支付30%的預(yù)付訂金;各部門(mén)簽定的訂貨協(xié)議書(shū)，應(yīng)在當(dāng)日將訂單上交財(cái)務(wù)部，以便及時(shí)統(tǒng)計(jì)和下單訂購(gòu)月餅及包裝。
八、月餅的領(lǐng)取：
2、財(cái)務(wù)、銷(xiāo)售應(yīng)可按顧客到場(chǎng)領(lǐng)取的先后次序發(fā)貨，同時(shí)做好統(tǒng)計(jì)工作，不夠的餅盒及時(shí)采購(gòu)。
九、獎(jiǎng)懲制度：
各部門(mén)領(lǐng)取指標(biāo)后，再由各部門(mén)經(jīng)理根據(jù)實(shí)際情況分到個(gè)人，銷(xiāo)售任務(wù)完成后，按照提成進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。未完成月餅銷(xiāo)售指標(biāo)的，按未完成部分的2%扣除月工資(基數(shù)以月餅售價(jià)的平均價(jià)格計(jì)算)，對(duì)超額完成銷(xiāo)售任務(wù)的前三名，酒店根據(jù)總體銷(xiāo)售情況再另外獎(jiǎng)勵(lì)。
十、資料的存檔：
1、銷(xiāo)售部將月餅圖片、圖冊(cè)、各部門(mén)協(xié)議書(shū)等存檔;
2、各部門(mén)將客人簽定的協(xié)議書(shū)保管，中秋節(jié)后進(jìn)行拜訪致謝，資料存檔。
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