小學特色班的總結報告

格式:DOC 上傳日期:2023-09-08 09:48:09
小學特色班的總結報告
時間:2023-09-08 09:48:09     小編:文軒

在經濟發(fā)展迅速的今天,報告不再是罕見的東西,報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

小學特色班的總結報告篇一

班組建設是企業(yè)管理的綜合性基礎工作,是企業(yè)搞好安全生產,提高整體素質的落腳點。為了加我廠班組建設,實現(xiàn)班組管理的科學化、制度化、規(guī)范化,特制定本方案。

圍繞集團公司關于推進“本質安全建設年、產能效益提升年、文化建設推進年”的活動目標,積極推進管理和技術創(chuàng)新,實施精細化管理,進一步規(guī)范和完善班組管理的基礎工作,全面提高班組及員工整體素質,確保公司的安全生產和經濟效益穩(wěn)步增長。

1、組織機構的建設

(1)成立以班組長為中心的班組管理機構,班組人數(shù)超過6人時,另設副班長一名,協(xié)助班長抓好生產工作。

(2)班組長采取公開招聘的辦法,由車間根據(jù)需要,按照“公平、公開、公正”的原則,擇優(yōu)選拔德才兼?zhèn)涞臉I(yè)務骨干擔任,由本車間班組產生。車間在選拔出班組長候選人后,須報公司人力資源部備案,并向全廠職工通報。

(3)班組長的聘期為一年,聘用期滿后,按程序嚴格考核,合格后可連任。

2、班前班后會程序

(1)上崗前必須召開班前會,由班組長負責點名,并安排本日工作內容和容易出現(xiàn)的危險現(xiàn)象。

(2)進入生產區(qū)域內必須帶好勞動保護用品。

(3)班組長必須時刻了解員工的安全規(guī)程掌握情況、員工的精神狀態(tài)是否正常。

1、班組長要積極開展教育工作。認真做好每日一題,使每個班組成員熟練掌握安全技術規(guī)程和應知應會。

2、新工人正式上崗前,組織“以老帶新”以確保新工人的安全和班組無事故。

1、班組所屬設備做到專人包機負責制度。

2、班組工作前要檢查好安全防護裝置、設施是否齊全可靠。

3、操作設備時,必須按設備的操作規(guī)程進行設備的啟動、運行與停止。不得野蠻操作。

小學特色班的總結報告篇二

1、培養(yǎng)和發(fā)揮學生的個性特長,塑造健康心理,養(yǎng)成良好的道德習慣。

2、優(yōu)化舒適、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境,加強班級班風建設,營造有益于學生身心健康發(fā)展的文化氛圍。

3、增長知識才能,激發(fā)學生創(chuàng)新求進的精神。

4、增強班集體的凝聚力,促進民主、融洽、和諧的師生關系,讓學生在充滿愛的環(huán)境里快樂健康地成長。

班級名稱:夢想號

我們班每位同學都有一個夢想,我們將駕駛著一一班這艘希望之船駛向夢想的彼岸。

班級特色:勇敢追尋我們的夢想。

班級精神:自信、團結、勇敢、奮進。

(一)班級文化建設理念

班級目標:學會做人、學會求知、學會合作、學會創(chuàng)新。

(二)室內文化建設

1、教室內:

(1)黑板的左側懸掛班級標語以及班級公約。

(2)教室后面板的報欄中張貼學生的英語角作品以及他們的手工作品。

2、教室外:

教室外的“班級小車”張貼學生的繪畫作品、書法作品以及數(shù)學口算比賽作品,作品定期更換,以此激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

3、特色班級文化設計思路:

(1)我的班級我布置。以學生為主,老師幫助學生布置教室,使教室內充滿了童真童趣,使學生有一個良好的學習環(huán)境。

(2)我進步,我快樂。班內設立評比欄,以小組為單位,從紀律、學習、勞動等方面進行評比,表現(xiàn)好的小組加一顆小星星或者一枚獎章作為獎勵。

(3)創(chuàng)建“繪畫展”“手工展”等欄目。通過此欄目展示學生的作品和風采,展現(xiàn)班級豐富多彩的文化生活。

(4)開設“我讀書 我快樂”讀書角,激學生的發(fā)閱讀興趣。

(5)設置學生風貌展示版塊。包含校園生活剪影、班級成長故事、學生獲獎展示等。

(三)特色班級文化活動

1、讀一本好書,讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、發(fā)揮自己的特長,如繪畫、舞蹈、音樂、樂器等,在成長的道路上尋找自己的夢想。

3、賞識同學,樹立一個學習榜樣,做到學有目標。

1、加強班主任管理。

班主任應深入觀察,掌握學生的特點以及心理發(fā)展特點,從而采取靈活多樣的方法,因材施教。

2、加強班干部管理。

在一個班集體內,班主任處于主導地位,學生處于主體地位。要發(fā)揮學生的主體作用,就必須不斷加強班干部隊伍建設,通過班干部管理實現(xiàn)學生自己管理自己,自己教育自己。

3、加強學生自我管理。

一年級學生由于年齡小,自我約束能力差,自習課上往往有一些小動作。為此,可以要求學生做到以下三個方面。

(1)學習《小學生行為規(guī)范》。要求學生熟記并付諸實踐,做到“知”“行”統(tǒng)一。

(2)進行自省。每兩周要求學生進行一次自我小結,說出這段時間哪些方面做得好,哪些方面做得不足,并提出自己的努力方向。

(3)量化考核。在健全各項管理規(guī)定的基礎上,制訂班級量化考核表,實行班級量化管理。

總之,特色班級文化建設是特色校園文化建設的基礎,搞好班級文化建設,對于營造良好的學習成才環(huán)境,促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。要建設特色班級,就要體現(xiàn)“賞識教育”的育人理念,把特色班級文化滲透在學生學習、生活的各個過程和細節(jié)之中,發(fā)揮其育人的持久性特點。我希望,在這個美好的季節(jié)“夢想號”可以承載著我們的希望駛向夢想的彼岸。

小學特色班的總結報告篇三

深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》,不斷提高教育教學質量,以"一切為了孩子"的辦園宗旨,樹立"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念,潛心研究,學習探索,吸取多元智能等國內外先進的幼兒教育理念,從遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā),學習、研究、實踐幼兒教育的方針,積極實施幼兒素質教育并傳承蒙古族優(yōu)秀的文化,逐步使我園成為管理科學、師資結構合理、教育科研的具有民族特色的園所。

二、工作目標

總體目標:

力爭把我園建設成為環(huán)境優(yōu)美、學習游戲氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關系融洽、家園關系和諧的具有我園民族特色的幼兒園。

具體目標:

1.為師生搭建展示個性魅力的平臺,讓師幼的思想和行為閃閃發(fā)光,真正讓幼兒園成為師幼"游戲的樂園、成長的搖籃、精神的家園"。

2.培養(yǎng)幼兒具有健康的身體、良好的個性、豪爽的性格、豐富的感情、廣泛的興趣和多種能力的小朋友。

3.建設一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務功底及和諧的師幼關系的學習型教師隊伍。

4.從各項常規(guī)工作著手,結合本園家長的實際找準切入點,提高家長對幼兒園工作的參與度,豐富活動內容與參與方式,積極探索家教工作的新方法,不斷增強服務意識,提高家教工作質量,辦好家長學校。

三、活動內容

(一)加強組織領導,完善各項規(guī)章制度幼兒園成立園所文化建設領導小組,實行"一把手總負責、各口負責人具體抓"的組織機構。建立健全幼兒園各項規(guī)章制度,讓全體教職工養(yǎng)成心中有制度、自覺按制度辦事的好習慣。

(二)加強園所精神文明建設完善的制度是保證圓滿完成幼兒園各項任務、建立正常秩序、提高管理效率的保障。我園制定并編寫了《東勝區(qū)蒙古族幼兒園管理手冊》,用崗位職責規(guī)范教師的教育教學行為,使教師能夠遵章守法、依法施教。同時,帶班教師更加全面的了解每個幼兒的發(fā)展情況,人人心中有目標、工作有措施、有步驟,全園井井有條,便利園所管理。

1.營造和諧文化氛圍通過組織開展"快樂教研"、"同書共讀"、"親子互動"、"手拉手"一系列活動,營造良好的人際氛圍,引導教師用"愛心、細心、慧心、耐心、真心"創(chuàng)造一個"關愛、信任、平等、快樂"的學習型團隊,以此形成教師"在工作中學習,在學習中工作"的自我管理行為。

2.管理模式人性化將"以事為本"向"以人為本"轉變,體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想,讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度,注重激發(fā)教師的主體意識,增強教師自我管理能力。

3.實施互動管理加大教學調研力度,制定相應的互動聽課管理制度。園領導經常深入教學第一線,實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為,認真傾聽她們的想法,然后用教育理論引導教師,從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思,以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。

(三)環(huán)境文化建設。

1.優(yōu)化幼兒園外部環(huán)境營造健康優(yōu)美的幼兒園文化環(huán)境,設計和規(guī)劃幼兒園環(huán)境建設,從凈化、綠化、美化入手整治園容園貌。同時要創(chuàng)設各種文化設施,開辟閱覽室、宣傳欄、圖書角、工會活動室、展覽區(qū)等思想、文化教育陣地;懸掛張貼名人、名言掛圖、展示教師的風采、幼兒書畫作品;開辟圖書角、知識長廊;園內建設小綠地、小花池、沙池、植物園等,并凸顯民族文化特色,力求"讓每一堵墻會說話",使每塊綠地、每個角落都成為幼兒的教育基地,使幼兒園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的草原一角。同時,入園、離園時間播放輕松歡快的輕音樂,讓師幼在其中得到美的享受,沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,使幼兒隨時隨地受到感染與熏陶。

2.樹立形象標識幼兒園根據(jù)辦園理念制定園訓、園風、園徽、園旗、園服等,形成以人為本,開放互動、有鮮明民族特色、統(tǒng)一和諧的園所形象。墻壁懸掛辦園宗旨"一切為了孩子"、《教職工職業(yè)道德規(guī)范》和培養(yǎng)目標--"健康活潑、誠實自信、善于交流、樂觀文明"等大幅固定標語,時刻提醒教師的行為規(guī)范。利用幼兒園內各種提示牌、園內綠化地帶、宣傳欄、閱報欄、圖書架、園務公開宣傳欄、身心健康宣傳欄、報刊信息宣傳欄、成吉思汗雕塑、《阿倫高娃母親折五箭教五子》的壁畫等,充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。

3.建設班級墻面環(huán)境文化各班組要為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應的學習環(huán)境及內容豐富、材料充足的活動區(qū)角?;顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用,作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的園地。班級墻面環(huán)境不僅展示豐富多彩的教學活動,而且要向家長宣傳幼兒園的教育理念,讓孩子在與主題墻面的互動中學習。同時各班組開展形式多樣的"親子共讀"活動,內容包括:讀書給孩子聽、聽孩子讀書、和孩子共讀一本書等,活動后讓孩子與家長共同記錄讀書情況,內容包括:讀書時間、內容、孩子想說的話、家長的評價,從而培養(yǎng)幼兒從小愛讀書的習慣,營造書香班級氛圍。使班組形成月月有教育主題、時時有教育特色、處處有教育契機的濃厚育人氛圍,每個幼兒都建立成長檔案,記錄個人成長過程,從而形成個性獨特的班級文化。

小學特色班的總結報告篇四

為彰顯班級個性,以特色培養(yǎng)特長,提升班級品位,賦予班級個性文化內涵,引導學生自主選擇、自主思考、構建獨特風格的班級文化,以特色活動促進學生的發(fā)展,全面提高學生素質,提高教育教學的質量,經學校研究決定,于2012年2至5月在全校非畢業(yè)班中開展特色班級創(chuàng)建活動。具體方案如下。

班班有特色,人人有品味。

把班級還給學生,讓班級成為學生成長的樂園。

1、宣傳、動員:在全校范圍內通過國旗下講話、橫幅、海報、校園網、班主任會議、主題班會等方式進行“海、陸、空”宣傳。

2、特色申報:

班長(創(chuàng)建組長)會議:召開班長會議,部署落實創(chuàng)建工作,詳細解讀《溫州四中特色班級項目設計與實施評估細則(試行)》。

團日生活會:各班團支部召開團員民主生活會(初一段召開班委會),認真研究討論班級現(xiàn)狀、班主任個性特長、同學興趣愛好等,提出特色項目建設方向,從而向班主任、特色創(chuàng)建組(班委)建言。

正式申報:填寫《特色班級創(chuàng)建申報表》,制訂班級特色創(chuàng)建項目書(計劃、方案)。

3、特色項目公示:在校園中進行“特色項目公示”和“創(chuàng)建責任崗(班干部)公示”。

4、特色項目方案評比大賽:開展班級特色申報方案評比活動,預選出優(yōu)秀項目設計方案,舉行“項目說明會”,讓各班上臺介紹,評出一、二、三等獎,予以表彰,同時在創(chuàng)建過程中予以大力支持。

5、特色創(chuàng)建:各班圍繞各自所申報的特色項目和班級發(fā)展目標積極開展創(chuàng)建活動,參加學校為特色班級創(chuàng)建而舉辦的各類活動;各團支部、社會實踐隊結合班級特色開展團日活動、實踐活動,為班級特色創(chuàng)建充實內容。

6、臺賬整理:各班根據(jù)《溫州四中特色班級項目設計與實施評估細則(試行)》自行整理材料(電子稿形式),同時寫好自查報告(創(chuàng)建總結)。

7、臺賬檢查、評比:政教處將聯(lián)合學校其他處室對各班級特色創(chuàng)建臺賬進行檢查、評分,按照《溫州四中特色班級項目設計與實施評估細則(試行)》規(guī)定,對符合要求的班級予以授牌和表彰。

8、特色班級授牌儀式:在校第26屆藝術節(jié)文藝匯演上舉行特色班級授牌儀式,同時在各班外墻壁上建設特色班級宣傳欄。

各班可根據(jù)班級具體情況、班主任個性特長、學生興趣愛好等因素自主選擇特色項目,但務求實在、可操作,可行性高。如:書法特色班、繪畫特色班、棋類特色班、閱讀特色班、跑操特色班、經典誦讀特色班、英語特色班、故事特色班、職業(yè)規(guī)劃特色班、環(huán)保特色班、體育特色班、科技創(chuàng)新特色班等。

小學特色班的總結報告篇五

團結就是力量。團隊在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè);智慧+雙手+力量結合在一起,才是完美的結合。這樣就需要陽光般的伙伴去實踐。

二、活動背景

當我們成為大學生的那一刻,我們的學習生活方式發(fā)生了巨大的改變,我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室,交流便隨之重要起來。宣傳部的。成員一直都是為大家服務,繁重、枯燥的工作也消逝了大家在生活中、工作中的激情。因此,為豐富同學們的大學生活,營造互助互愛、積極愉悅、濃厚學習氛圍。特此舉辦本次活動。

三、活動意義、目的

為加強院系學生會聯(lián)系,體現(xiàn)團隊精神,豐富同學們的大學生活,釋放學習中的苦悶,也為院系宣傳部以后更好的開展活動,提供一個交流的平臺。本次活動主旨在發(fā)掘大學生的團隊精神,使其更深一層的體會到團結就是力量,親身感覺陽光般的溫暖。

四、活動對象

院系學生會各宣傳部、院學生會主席團大一成員

五、活動時間、地點

5月15日下午5點20新紀元廣場

六、活動安排

1、5月6日召開部門成員會議安排工作。

2、5月6日召開院系宣傳部例會,介紹并安排本次活動。

3、5月8日由海報組負責出全開海報2張,通知組負責出通知3份,并分別張貼于2棟門口黑板,2教旁黑板,食堂通道處等地方。

4、5月11日-14日,由院系宣傳部各負責人組織訓練。

5、5月14日邀請各系學生會主席及副主席參與活動。

6、5月15日,下午5點所有成員到達比賽場地進行布置。

7、5月下旬,進行本次活動照片展。

七、活動內容

1、比賽方法和規(guī)則:

a、以隊為單位參加比賽,每隊6人,不分系別、男女,抽簽決定隊友。

b、發(fā)令前,每隊按橫排立于起點線后,分別將相鄰隊員的左右腿用綁腿套套在一起(套在踝關節(jié)附近)。

c、所有隊員以站立方式起跑,聽到發(fā)令后,同時走或跑向終點(終點處放有海綿包),以最后一名隊員通過終點線為計時終止。用時少者名次列前。

d、行進中所有相鄰隊員兩腿自始至終要用綁腿繩綁在一起,如遇脫落,需在原地重新系好后才可繼續(xù)行進,否則成績無效。如中途有隊員摔倒,待整理好后可繼續(xù)行進。

e、本次大賽分初賽、復賽和決賽。

2、獎項設置:

a、活動評選出:活動前5組,分別為第1、2、3、4、5名。

b、獎品設置:

第1名的組每個成員獲得價值20元的獎品

第2名的組每個成員獲得價值15元的獎品

第3名的組每個成員獲得價值10元的獎品

第4名的組每個成員獲得價值8元的獎品

第5名的組每個成員獲得價值5元的獎品

3、活動結果現(xiàn)場公布,現(xiàn)場頒獎。

八、大賽流程

1、參賽選手抽簽,確定隊友和參賽順序。

2、主持人介紹本次活動目的、意義及主題,宣讀本次比賽規(guī)則和注意事項。

3、請院學生會主席榮青為本次大賽致辭,并宣布活動正式開始。

4、工作人員準備好器材,并通知選手順序。

5、進行比賽。

6、主持人對個別參賽選手進行采訪。

7、公布大賽結果,舉行頒獎儀式。

8、主持人總結本次大賽,工作人員整理現(xiàn)場及合影留念。

九、活動材料及經費:

所需材料:綁繩若干、秒表5個、飲用水+一次性杯子(30元)、消毒藥水(5元)、紅花油(10元)、棉簽(2元)、照片沖洗(8元)

所需獎品:358元

活動總共需經費:413元

小學特色班的總結報告篇六

2、充分調動學生參與積極性,讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室,使學生在建設班級文化中受到鍛煉,受到教育。

3、為了將專業(yè)的特色體現(xiàn)在學生將來進入企業(yè)的需要,本次班級文化建設應將企業(yè)文化滲透入班級文化建設之中。

各班教室

個性化、人文化、情感化、專業(yè)特色化

組長:蔡禮

成員:熊標、朱運龍、李鑫、謝昌榮、各專業(yè)部主任

1、教室物品布置(2分):

(1)地面整潔,桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。

(2)講臺面上物品放置整齊,無雜物,無積灰。

(3)門沿、窗沿、標牌無積灰。

(4)衛(wèi)生角內衛(wèi)生潔具清潔,擺放整齊、有序。

(5)制度、表格、獎狀等張貼規(guī)范、美觀。

2、教室環(huán)境布置(4分):

(1)環(huán)境布置主題內容積極向上,整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。

(2)充分利用黑板報、班務欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。

3、教室布置特色分(4分):

(1)班務欄應設計新穎、五表張貼整齊。

(2)教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一,符合學生年齡特征,彰顯班級建設理念切合學校工作要求。有利于學生身心健康,并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。

(3)顏色搭配(色彩運用是否協(xié)調,是否注重美觀大方,富有美感)合理,布告欄內、各項評比表布置有特色。

(4)開發(fā)其它創(chuàng)新園地,根據(jù)各班特點選擇符合本班專業(yè)特色的小制作、小發(fā)明等版塊內容,要求要有主題,構成系列,體現(xiàn)出專業(yè)的特色。

11月中旬

對各教室布置進行量化評比。本次評比設一等獎、二等獎、三等獎三個等級,不合格的班級須再布置,直至合格。

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