工作計(jì)劃與執(zhí)行

時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

工作計(jì)劃與執(zhí)行篇一

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著未來(lái)人才的培養(yǎng)。新學(xué)期我很榮幸的繼續(xù)擔(dān)任初二(7)班班主任。

初二(7)班在過(guò)去的三學(xué)期里，團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)拼搏，取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，連續(xù)三學(xué)期被評(píng)為基安中學(xué)“文明班級(jí)”。別人眼里，她很優(yōu)秀，可作為班主任，我知道她有著很多的不足和缺點(diǎn)。例如，她的就餐紀(jì)律不夠良好，部分學(xué)生自律性不夠，還有部分學(xué)生成績(jī)還有待于進(jìn)一步提高，她的很多方面還需要進(jìn)一步完善，她的綜合水平還需要進(jìn)一步提高。榮譽(yù)面前，我不敢懈怠，責(zé)任面前，我不能退縮。

記得有場(chǎng)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的?！蔽也幌胱鲆幻〉陌嘀魅巍Ｈ绻f(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們學(xué)生的一生;班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能另一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此，有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問(wèn)題的方式方法，都越來(lái)越相近。我們作為與學(xué)生距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個(gè)甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福。

關(guān)于《教育問(wèn)題的談話》中指出“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育?！毖詡鞑蝗缟斫?，在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神時(shí)，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。

一、班級(jí)管理的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格。

作為教育者，我們應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心(忠心祖國(guó)、愛(ài)心社會(huì)、誠(chéng)心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。

學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì)和將來(lái)。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格;不僅要對(duì)現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)。中學(xué)教育的學(xué)生生活中的一個(gè)片段，后繼教育仍有很多。所以，我們應(yīng)教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)，幫助學(xué)生樹立自信心，幫助他們描繪未來(lái)生好的美好藍(lán)圖。我想這也就是吳校長(zhǎng)所說(shuō)的“是承認(rèn)，還是成事的問(wèn)題;是養(yǎng)成還是速成的問(wèn)題;是內(nèi)化還是外爍的問(wèn)題?！彼?，我們對(duì)待學(xué)生不僅要注重成績(jī)，更要注重他們的思想品質(zhì);不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我們對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。

2.言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)。

孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄巍Ｔ谖覀兌呂覀兂３？梢月?tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我做!”可見(jiàn)，我們的言行對(duì)學(xué)生有多大影響。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí)，我們自己應(yīng)該首先做到。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們不妨在學(xué)生面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用我們的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。

3.尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。

冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)我根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴(yán)是平等的。我們作為班主任，我們應(yīng)該努力做到能想一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄瘴覀兊淖陨斫?jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

4.換位思考，正確引導(dǎo)。

學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)谔幚砗⒆訂?wèn)題時(shí)，不妨經(jīng)常換位思考一下。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。

事實(shí)上，每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過(guò)程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過(guò)程。如果好我勝利的時(shí)候多，他們就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風(fēng)，他們就會(huì)退步，就會(huì)慢慢的走向失敗，最后弄的一事無(wú)成。所以，我們班主任作為班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，應(yīng)該對(duì)他們適時(shí)的對(duì)他們予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。

5.拿起表?yè)P(yáng)的武器。

哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷?yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。初二(7)班盧振武同學(xué)剛來(lái)基安中學(xué)時(shí)，成績(jī)不理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律。可當(dāng)他在班級(jí)、學(xué)生會(huì)的工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求。如今，他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但是他的群眾工作做的卻是十分出色，前些天還當(dāng)選了學(xué)生會(huì)的副主席。由他的例子我們可以看出，必要的表?yè)P(yáng)是成功的陽(yáng)光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器。

6.樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。

我們教師教書育人應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我覺(jué)得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。

7.注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作。

我們應(yīng)該尊重、熱愛(ài)、理解學(xué)生。沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教育;教師的愛(ài)，應(yīng)高于友愛(ài)，齊于母愛(ài)。我們應(yīng)該知道：無(wú)論孩子多差，他也一定擁有自己的特長(zhǎng)。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī)，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。二(7)班的劉代斌家長(zhǎng)，就是沖著孩子成人這個(gè)目標(biāo)才來(lái)基安中學(xué)的。

8.付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。

付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。我們不妨想想：孩子與父母間的感情聯(lián)系是天性，是與生俱來(lái)的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還與父母慪氣、鬧情緒呢?所以，對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)應(yīng)該是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛(ài)的感情。

9.經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立和學(xué)生家長(zhǎng)的良好關(guān)系。

家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。二(7)班顧洋洋母親說(shuō)“張老師，你的電話一來(lái)，我就知道小孩肯定是學(xué)習(xí)成績(jī)上出了問(wèn)題，因?yàn)槲抑牢业男『?yīng)該不會(huì)有其它方面問(wèn)題。這不，我生意也不做了，立即從義烏趕回來(lái)了。我很感謝你對(duì)我孩子的關(guān)注和教育。”可見(jiàn)，我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系真的很重要。

10.努力在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點(diǎn)。

《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》指出：誰(shuí)掌握了21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略地位。新時(shí)代對(duì)教育的呼喚，對(duì)教育活動(dòng)的具體組織者——教師，尤其是班主任，提出了高要求。目前，我國(guó)素質(zhì)教育正如火如荼。針對(duì)廣德的教育現(xiàn)狀和地方風(fēng)土人情，如果我們只搞素質(zhì)教育，可能會(huì)面臨考試失敗的危險(xiǎn)，結(jié)果誰(shuí)也不愿意見(jiàn)到?？墒?，如果我們只搞應(yīng)試教育，卻又于心不忍，也不愿意見(jiàn)到自己的班級(jí)被埋在題海深處。所以，我們應(yīng)努力在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點(diǎn)，寓應(yīng)試教育于素質(zhì)教育中，寓素質(zhì)教育于應(yīng)試教育中。

11.加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造科學(xué)文明的班級(jí)氛圍。

以班委會(huì)為支柱，以《班級(jí)量化測(cè)評(píng)》為形式，以“敬、凈、靜、競(jìng)、進(jìn)、謹(jǐn)、精、警”為輿論向?qū)?，以培養(yǎng)學(xué)生“善良、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛(ài)、理想”為目標(biāo)，以班會(huì)、班務(wù)會(huì)為宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營(yíng)造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛(ài)，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到成功和自信。從而熱愛(ài)我們的學(xué)校，熱愛(ài)我們的班級(jí)，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

同時(shí)，本人作為班主任還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局，加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育以及方法與過(guò)程的滲透，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

作為班主任，我們應(yīng)該充分利用“兩會(huì)”(班會(huì)、班務(wù)會(huì))陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食安全、交通安全、住宿安全、上下樓梯安全教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。

同時(shí)，本人作為班主任，應(yīng)該注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語(yǔ)上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。

二、班級(jí)管理的具體措施：

1.科學(xué)管理：結(jié)合《中學(xué)生守則》、《基安中學(xué)一日常規(guī)》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《民辦教育法》和《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等法律法規(guī)的精神，結(jié)合《基安中學(xué)文明班級(jí)評(píng)比辦法》，擬定《初二(7)班班規(guī)》、《關(guān)于初二(7)班班級(jí)管理工作的補(bǔ)充規(guī)定》、《關(guān)于班級(jí)管理的有關(guān)說(shuō)明》，利用《初二(7)班班級(jí)量化管理細(xì)則》進(jìn)行杠桿調(diào)節(jié)，使班級(jí)各項(xiàng)工作有規(guī)可依，有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究。

1.)開學(xué)初帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生知規(guī)，進(jìn)而守規(guī)。

2.)制定值日班長(zhǎng)制度，以值日班長(zhǎng)為中心，成立紀(jì)檢小組。

3.)加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，如果違規(guī)，予以量化考核扣分處分，嚴(yán)重違規(guī)者，予以書面檢討、在班務(wù)會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)班規(guī)等處罰。

2.民主管理：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)行，把管理權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)群體的自律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件(提出教育內(nèi)容)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育(將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的行為)。

1.)班務(wù)會(huì)召開：由班主任牽頭，班干自己組織召開，班主任于學(xué)生共同探討，從而加深對(duì)學(xué)生的思想政治教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，增強(qiáng)他們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.)班委會(huì)建設(shè)：開學(xué)初，本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立了一個(gè)具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會(huì)組織。同時(shí)，打破班干終身制的局限，實(shí)行班干考核制，對(duì)那些表現(xiàn)突出的班干予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些不能適應(yīng)班級(jí)發(fā)展形勢(shì)，不能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上革命的班干予以辭聘。

3.)量化考評(píng)的杠桿作用。將班級(jí)量化考評(píng)結(jié)果與每周評(píng)優(yōu)、每月評(píng)優(yōu)和學(xué)期評(píng)優(yōu)掛鉤，對(duì)那些表現(xiàn)突出的同學(xué)，在精神上和物質(zhì)上予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)較差的同學(xué)予以談心、學(xué)習(xí)班規(guī)、學(xué)習(xí)名人名篇等處分。

3.藝術(shù)管理：班級(jí)管理就是門藝術(shù)，她只有在經(jīng)過(guò)我們班主任和任課教師的精雕細(xì)琢后，才有可能少些瑕疵。為將班級(jí)雕琢的更加精細(xì)，我打算做些創(chuàng)新。

1.)班會(huì)、班務(wù)會(huì)不斷出新招。

a.班務(wù)會(huì)模式：本學(xué)期準(zhǔn)備采取“班主任創(chuàng)意，班干分頭實(shí)施，學(xué)生主持，師生互動(dòng)”的模式召開班會(huì)、班務(wù)會(huì)，以便更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，幫助他們塑造科學(xué)的世界觀和人生觀。

b.活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：豐富多彩，形式新穎，活動(dòng)時(shí)間待時(shí)而定。

a.常規(guī)教育、安全教育不斷深入：引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級(jí)，營(yíng)造民主、文明、科學(xué)的班級(jí)氛圍，注意給孩子以表達(dá)思想的機(jī)會(huì)，如果同學(xué)發(fā)言，尤其是差生發(fā)言，我們要特別注意引導(dǎo)同學(xué)平等的對(duì)待他們，一方面喚起他們的自尊自信，另一方面培養(yǎng)他們平等、友愛(ài)的思想。

b.真情告白平臺(tái)一：師生情感交流。沒(méi)有交流就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感情。通過(guò)師生情感交流會(huì)，師生統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，共同學(xué)習(xí)，共同宣泄情感，共同感受生活。

c.真情告白平臺(tái)二：老師，我想對(duì)您說(shuō)(學(xué)生版)。每個(gè)孩子都是一個(gè)世界，要想成為每個(gè)孩子的朋友，要想更加成功的教育我們的孩子，我們必須信任、了解我們的孩子。通過(guò)“老師，我想對(duì)您說(shuō)”活動(dòng)的開展，讓學(xué)生把自己對(duì)老師的真實(shí)的情感通過(guò)文字的形式宣泄出來(lái)。讓孩子在無(wú)形重接受一次心理教育的同時(shí)，也讓我們的老師近距離接觸一下學(xué)生的內(nèi)心世界，為更好的開展教育教學(xué)工作提供一定的感悟。

d.真情告白平臺(tái)三：孩子，我想對(duì)您說(shuō)(老師版)。人類生來(lái)就有溝通的需求，在和平時(shí)代，民主談話在很多時(shí)候也許能讓人“柳暗花明又一村”。我們教育者，如果要想充分的貫徹教育精神，我們必須讓我們的孩子理解我們。為此，不妨請(qǐng)相關(guān)教師給孩子們寫封信，讓孩子們?cè)诶蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)的沐浴下，從心里受到一次強(qiáng)烈的震撼。

e.真情告白平臺(tái)四：孩子，我想對(duì)你說(shuō)(父母版)。請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫封信，介紹孩子的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的期望，以幫助我們更多的了解孩子，使我們的教育工作更加到位。在認(rèn)真閱讀來(lái)信后，挑選出具有代表性的信件，請(qǐng)孩子在班務(wù)會(huì)上公開閱讀(保留家長(zhǎng)、學(xué)生姓名)，讓學(xué)生在心里再受一次強(qiáng)烈的震撼，進(jìn)而產(chǎn)生積極的作為。

f.真情告白平臺(tái)五：媽媽(父親)，我想對(duì)您說(shuō)(子女版)。讓孩子給家長(zhǎng)寫封信，說(shuō)句心里話，要求寫出自己真情，說(shuō)出實(shí)感，在心靈上于父母實(shí)現(xiàn)一次零距離的溝通。老師在經(jīng)孩子允許后，可以從中挑選幾篇具有代表性的信件，在班務(wù)會(huì)上閱讀，讓更多的孩子感觸生活、感受父母。

g.真情告白平臺(tái)六：班主任，我想對(duì)您說(shuō)(學(xué)生版)。請(qǐng)學(xué)生評(píng)論一下自己，說(shuō)出他們對(duì)自己的真情實(shí)感，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及他們的意見(jiàn)和建議。班主任在認(rèn)真閱讀后，予以歸納總結(jié)，向?qū)W生坦然自己的缺點(diǎn)和失誤，請(qǐng)孩子諒解。如果孩子對(duì)自己又所誤解，注意闡明、解釋。通過(guò)活動(dòng)，班主任可以更好的了解自己的不足于缺點(diǎn)，以便在今后的工作中予以改進(jìn)。同時(shí)，也可以讓班主任在心靈上與孩子實(shí)現(xiàn)一次良好的溝通，為今后的工作奠定一定的基礎(chǔ)。

h.真情告白平臺(tái)七：老師，我想對(duì)您說(shuō)(家長(zhǎng)版)。征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)給老師來(lái)信，談?wù)労⒆釉诨仓袑W(xué)有哪些進(jìn)步，對(duì)孩子有哪些期望，對(duì)班級(jí)有哪些建議，我們?cè)诠ぷ髦杏心男┎蛔愕鹊?。通過(guò)活動(dòng)的開展，讓教師更進(jìn)一步的走近家長(zhǎng)，了解家長(zhǎng)、孩子，以便更好的開展教育教學(xué)工作。

4.班級(jí)雖小，溝通無(wú)限。

1.)加強(qiáng)聯(lián)系，做好溝通。做好月考前后的班級(jí)整體思想教育和個(gè)別談話工作，多采取《致家長(zhǎng)的一封信》、《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》、《周末情況聯(lián)系表》等形式，加強(qiáng)與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通工作，使教育更加趨向成功。

2.)開展一次教師授課情況調(diào)研和學(xué)生座談。注意聽(tīng)取同學(xué)對(duì)班級(jí)管理、對(duì)老師教育教學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)分析調(diào)研情況，并將調(diào)研結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)科教師，以便更好的改進(jìn)教育教學(xué)工作。

5.學(xué)風(fēng)建設(shè)，至關(guān)重要;學(xué)法指導(dǎo)，必不可少;興趣引導(dǎo)，事半功倍。

1.)嚴(yán)肅班級(jí)紀(jì)律。加強(qiáng)課間紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、就餐紀(jì)律和住宿紀(jì)律以及其它方面紀(jì)律的管理，注意教育、引導(dǎo)學(xué)生守規(guī)守紀(jì)，文明禮貌。

2.)深入剖析學(xué)習(xí)。在班級(jí)廣泛開展“我為誰(shuí)學(xué)”、“要我學(xué)還是我要學(xué)”等大討論，幫助學(xué)生清楚學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形勢(shì)，明白學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。

3.)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)，考試作弊等不良現(xiàn)象，在班級(jí)深入開展“我談學(xué)習(xí)”活動(dòng)，讓同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法，教師予以不斷的指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。

4.)開展目標(biāo)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓每位同學(xué)為自己合理定位，為自己樹一個(gè)榜樣，樹一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，幫助學(xué)生創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)給予，幫助學(xué)生提供自我展現(xiàn)的舞臺(tái)，并督促他們完成自我超越。

5.)注意促進(jìn)中間層學(xué)生的正常發(fā)展。中等生是班級(jí)學(xué)生的大多數(shù)，上等生的起點(diǎn)太高，他們達(dá)不到。中等生大多踏實(shí)、上進(jìn)，以他們?yōu)橹黧w形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比較容易。

6.)開展“一助一”學(xué)習(xí)互助小組工作。實(shí)行班干、團(tuán)員、后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，每名班干、團(tuán)員負(fù)責(zé)一名后進(jìn)生，全面輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天與他們談心一次，幫助他們克服困難，走出迷惘和困惑。

7.)嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，促優(yōu)更優(yōu)。注意抓好優(yōu)生的學(xué)習(xí)工作，督促他們向更高目標(biāo)發(fā)展。

6.生活無(wú)小事，處處是關(guān)心。注意經(jīng)常深入學(xué)生生活，巡查學(xué)生宿舍，密切與生活指導(dǎo)老師的聯(lián)系。堅(jiān)持多聯(lián)系多溝通多動(dòng)眼多動(dòng)手多動(dòng)嘴，用愛(ài)心和誠(chéng)心換取孩子的“冷暖我先知”。

7.衛(wèi)生是形象，衛(wèi)生是窗口，工作要做好，學(xué)生是關(guān)鍵。工作中，不妨將班級(jí)劃分為若干小組，責(zé)任到組到人，實(shí)行一定的獎(jiǎng)懲制度，由勞動(dòng)委員全權(quán)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的開展。

8.安全很重要，警鐘常常鳴。工作中，尤其要注意加強(qiáng)安全知識(shí)的宣傳，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)的預(yù)見(jiàn)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、排除各種安全隱患，真正做到“先防后治，防治結(jié)合”。

9.虛心請(qǐng)教，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。工作中，我們必須時(shí)刻保持著清醒的頭腦，做好決策的理論化、科學(xué)化;必須時(shí)刻保持著謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，做好實(shí)踐活動(dòng)有條不紊的開展;必須時(shí)刻保持著敏而好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，做好新知識(shí)和新理念的學(xué)習(xí)工作。

10.活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在發(fā)展，潮流在進(jìn)步，作為名年輕的思想教育者，我經(jīng)驗(yàn)欠缺，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己成為名德育管理的學(xué)習(xí)者。我應(yīng)該注意學(xué)習(xí)“德育的目的是什么?學(xué)生是什么樣的學(xué)生?學(xué)生由什么樣的心理?如何做好對(duì)差生的教育?如何做好對(duì)優(yōu)生的教育?如何科學(xué)全面的評(píng)價(jià)學(xué)生?如何建設(shè)具有自己特色的班級(jí)?如何做好與各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)溝通工作?”等等。

以上是我的一點(diǎn)班主任工作心得和學(xué)習(xí)心得，也是我新學(xué)期的工作計(jì)劃，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

最后，我想用全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛(ài)心與教育》中的“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛(ài)，我們只有用更多的愛(ài)去回報(bào)我們的學(xué)生”來(lái)結(jié)束我的工作計(jì)劃。我想只要我們以人為本，以金子般的愛(ài)心來(lái)對(duì)待學(xué)生。

工作計(jì)劃與執(zhí)行篇二

工作落實(shí)不力整改措施例文1 個(gè)人自查及整改措施

(一)“群眾觀念淡薄”方面。主動(dòng)服務(wù)意識(shí)還不強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量與群眾的期待相比還有較大差距。

整改措施：自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并牢固樹立馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持走群眾路線，做到尊重群眾、貼近群眾、深入群眾、依靠群眾，切實(shí)增強(qiáng)履職盡責(zé)上的主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。

(二)“工作執(zhí)行不力”方面。對(duì)上級(jí)決策部署有時(shí)認(rèn)識(shí)不夠深刻到位，執(zhí)行的時(shí)效性、實(shí)效性還有一定差距。

整改措施：加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)政策的出臺(tái)背景、具體內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，有效增強(qiáng)執(zhí)行的內(nèi)在動(dòng)力。

(三)“工作能力不強(qiáng)”方面。學(xué)習(xí)勁頭不強(qiáng)，不能與時(shí)俱進(jìn)地提高業(yè)務(wù)水平與工作能力，與發(fā)展的要求不相適應(yīng)。

整改措施：工作中堅(jiān)持實(shí)事求是，深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，清楚形勢(shì)任務(wù)要求，積極開展調(diào)查研究，認(rèn)真摸清基層情況，既要使用管用的老辦法，又要探索管用的新辦法，切實(shí)提高業(yè)務(wù)能力。

(四)“工作標(biāo)準(zhǔn)不高”方面。進(jìn)取精神有所懈怠，有時(shí)滿

足于現(xiàn)狀，對(duì)中心的發(fā)展前景缺乏信心，感覺(jué)比較迷茫。

整改措施：自覺(jué)破除臨時(shí)思想，立足現(xiàn)狀積極思考并提出既符合客觀實(shí)際又有利于中心長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)的意見(jiàn)建議，認(rèn)真落實(shí)中心支部與領(lǐng)導(dǎo)的要求，抓好本科室業(yè)務(wù)工作落實(shí)與能力作風(fēng)建設(shè)。

(五)“工作不敢擔(dān)當(dāng)”方面。由于對(duì)當(dāng)前形勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠到位，有時(shí)開展工作怕?lián)唢L(fēng)險(xiǎn)，或多或少存在明哲保身思想，不愿較真碰硬。

整改措施：在堅(jiān)持黨性原則與遵守政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持從單位實(shí)際出發(fā)，做到原則性與靈活性相結(jié)合，積極創(chuàng)新工作的方式方法，處理好工作中的難點(diǎn)問(wèn)題。

(六)“精神狀態(tài)不佳”方面。事業(yè)心有所下降，工作上的拼勁和闖勁不足。

整改措施：牢記黨的宗旨，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，講奉獻(xiàn)、守紀(jì)律、顧大局，政治上、思想上、行動(dòng)上始終與黨保持一致，努力做本科室中既守本份又求進(jìn)取的帶頭者。

(七)“工作作風(fēng)漂浮”方面。囿于業(yè)務(wù)性質(zhì)與范圍，主動(dòng)深入基層比較少，掌握實(shí)情不夠綜合、不夠細(xì)致。

整改措施：自覺(jué)克服形式主義、官僚主義的影響與侵蝕，積極爭(zhēng)取到基層、到一線的時(shí)機(jī)，認(rèn)真做好調(diào)查研究工作，掌握第一手信息，為扎實(shí)細(xì)致地開展工作打牢實(shí)踐基礎(chǔ)。

大而存在畏難情緒，不能及時(shí)完成。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)

學(xué)問(wèn)是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了自己。我將以孜孜不倦，技之以恒的精神更加重視提高個(gè)人的思想政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，堅(jiān)持用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，在學(xué)習(xí)鄧小平理論科學(xué)體系和“三個(gè)代表”精神實(shí)質(zhì)上花大力氣，下真功夫。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化宗旨觀念和公仆意識(shí)，自覺(jué)地用“三個(gè)代表”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，自覺(jué)做到在思想認(rèn)識(shí)上有新高度，指導(dǎo)工作上有新思路，在抓落實(shí)上有新舉措。帶頭按照黨章規(guī)定的黨員義務(wù)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)，按照民政系統(tǒng)黨員先進(jìn)性的具體要求，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，進(jìn)一步樹立了全心全意為人民服務(wù)的思想，認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)為官。

二、牢固樹立民本意識(shí)，一心一意謀發(fā)展

“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè);憂民之憂者，民亦憂其憂?！薄耙匀藶楸?，為民解困”是民政工作的宗旨。維護(hù)和保障廣大人民群眾的基本生存權(quán)始終是民政工作的第一要?jiǎng)?wù)，作為民政局長(zhǎng)，心中要始終裝作人民群眾。把群眾呼聲作為第一信號(hào)，把群眾需求作為第一選擇，把群眾利益作為第一考慮，把群眾滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，多為群眾辦實(shí)事、辦好事、解難事，當(dāng)好群眾的“貼心人”。辦事情、作決策，充分體現(xiàn)人民群眾的意志;抓改革、促發(fā)展，充分依靠人民群眾的力量;察民情、解民憂，努力讓人民群眾得到更多的實(shí)惠。以人民公仆的赤誠(chéng)，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的歷史使命感和責(zé)任感，抓住黨政之所急，群眾之所需，民政之所及的交會(huì)點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在、勤勤懇懇地為人民群眾服好務(wù)。多作得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出貢獻(xiàn)，讓自己的黨性在崗位服務(wù)中閃光。

三、

民政工作是一項(xiàng)非常實(shí)在的工作，來(lái)不得半點(diǎn)漂浮，作為民政局長(zhǎng)，必須帶頭倡導(dǎo)“以實(shí)為首，以和為本，以勤為樂(lè)，以廉為榮，以績(jī)?yōu)闇?zhǔn)”的優(yōu)良作風(fēng)，勤政為民，真抓實(shí)干。始終保持朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，堅(jiān)持思想求實(shí)、工作務(wù)實(shí)、效果講實(shí)的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大干部群眾，一切從民政工作的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作，多干打基礎(chǔ)利長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，堅(jiān)決不做違背民意、圖顯政績(jī)的事情，埋頭苦干，不圖虛名，無(wú)私奉獻(xiàn)。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，切實(shí)減少文山會(huì)海和事務(wù)性活動(dòng)，少開會(huì)，少應(yīng)酬，開短會(huì)，說(shuō)短話，拿出更多的時(shí)間和精力，到基層和群眾中去，到問(wèn)題多、困難大的地方去，察真情、解難題，辦實(shí)事、求實(shí)效。

四、堅(jiān)持民主集中制，抓好班子帶好隊(duì)伍

我將把加大社會(huì)開放度、增強(qiáng)社會(huì)透明度、擴(kuò)大社會(huì)參與度、提高群眾滿意度作機(jī)關(guān)建設(shè)目標(biāo)，建設(shè)“通風(fēng)型、透氣型”的民政機(jī)關(guān)，打造強(qiáng)勢(shì)民政，誠(chéng)信民政。率先垂范，做貫徹執(zhí)行民主集中制的表率;既要謀劃大事，總攬全局，更要努力維護(hù)班子團(tuán)結(jié)，虛心聽(tīng)取大家意見(jiàn)，集思廣益，齊心合力共謀發(fā)展，最大限度地調(diào)動(dòng)班子成員和廣大干部職工的積極性。要增強(qiáng)民主意識(shí)，深入群眾，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)，做到“知民之所想，察民之所慮，親民之所愛(ài)，為民之所需”，集思廣益，全面提高民政隊(duì)伍執(zhí)政能力;堅(jiān)持公道正派，任人唯賢，樹立正確的選人用人導(dǎo)向，舉旗幟，抓班子，帶隊(duì)伍，促發(fā)展。

五、堅(jiān)持清正廉潔，做勤廉公仆

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，既是黨性原則，又是修養(yǎng)方法。我將牢記“兩個(gè)務(wù)必”，認(rèn)真執(zhí)行廉潔自律的若干規(guī)定和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、利益觀、地位觀，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，模范遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)各項(xiàng)規(guī)定，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，做到一身正氣、兩袖清風(fēng)，清清白白為官，堂堂正正做人，實(shí)實(shí)在在干事。樹立民政工作者清正廉潔的形象，勤政為民的形象，誠(chéng)實(shí)守信的形象，做勤廉公仆。工作落實(shí)不力整改措施例文3 根據(jù)縣委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)階段的工作部署和要求，我認(rèn)真剖析查擺自己在“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，及產(chǎn)生問(wèn)題的根源，堅(jiān)決做到“四個(gè)回應(yīng)”，即回應(yīng)征求到的群眾意見(jiàn)、回應(yīng)對(duì)照檢查出的突出問(wèn)題、回應(yīng)民主生活會(huì)上提出的批評(píng)意見(jiàn)、回應(yīng)上級(jí)黨組織和督導(dǎo)組點(diǎn)明的問(wèn)題?，F(xiàn)提出如下整改措施。

一、針對(duì)學(xué)習(xí)緊迫性和針對(duì)性不強(qiáng)，堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)的問(wèn)題

具體整改措施：一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。特別是學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、習(xí)總書記關(guān)于黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線的重要論述，增強(qiáng)自己的理論功底，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，科學(xué)地樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。以強(qiáng)烈的“責(zé)任感、危機(jī)感”持之以恒，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，善于運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)工作實(shí)踐，在理性思考中活化思維，提升境界，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)以致用能力。水務(wù)工作就是為群眾服務(wù)，特別是對(duì)農(nóng)民群眾，刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，特別是節(jié)水業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法，始終保持與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化宗旨觀念和服務(wù)意識(shí)、水平。要以解決思想和工作中存在的突出問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。

具體整改措施：一是加強(qiáng)改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二是全心全意為群眾辦實(shí)事，辦好事。把困難群眾的難處當(dāng)作自己難處，根據(jù)他們的致貧原因，因地制宜，因人制宜，確定扶貧產(chǎn)業(yè)，制定行之有效的幫扶措施，幫助他們依靠自己的勞動(dòng)脫貧致富。使水務(wù)工作做到人性化服務(wù)有要求，制度化辦事有依據(jù)，常態(tài)化管理有規(guī)范，既不要被動(dòng)應(yīng)付，也不要盲目創(chuàng)新，要保持節(jié)水工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。三是改變工作方法，密切聯(lián)系群眾。定期召開工作會(huì)議，多聽(tīng)取黨支部、支部成員的意見(jiàn)。通過(guò)走訪、談心等方式，增加與群眾的接觸面，了解他們所思所想，及時(shí)反映合理要求。堅(jiān)持做好高效節(jié)水灌溉工作，帶領(lǐng)群眾致富增收。

三、針對(duì)在工作中，對(duì)自己工作服務(wù)對(duì)象的了解不夠全面深入的問(wèn)題

具體整改措施：一是深入實(shí)際，深化聯(lián)系群眾。實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)節(jié)入手，放下架子，主動(dòng)與群眾尤其是農(nóng)民群眾談心，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，特別是對(duì)水務(wù)工作的意見(jiàn)，今后要建立起包括座談會(huì)在內(nèi)的各類意見(jiàn)征集反饋機(jī)制。二是要深入調(diào)研，做好宣傳。具體指導(dǎo)和分類指導(dǎo)相結(jié)合的工作方式，傾聽(tīng)群眾的呼聲，針對(duì)群眾反映的不同情況，做好上情下達(dá)、下情上達(dá)紐帶橋梁作用，從群眾中來(lái)，到群眾中去，找準(zhǔn)需要解決的突出問(wèn)題，提出適合各自特點(diǎn)的目標(biāo)要求和辦法措施。

三、針對(duì)缺乏憂患意識(shí)，工作中缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性的問(wèn)題

具體整改措施：一是要進(jìn)一步振奮精神，以創(chuàng)新方法提升工作成效。工作中要帶頭貫徹和落實(shí)黨中央、省、市、縣各項(xiàng)決策和部署，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作，克服求穩(wěn)不求進(jìn)的心態(tài)，不斷

總結(jié)

四、針對(duì)在公務(wù)接待有講排場(chǎng)，要面子，超規(guī)格現(xiàn)象問(wèn)題

具體整改措施：根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》、《黨政機(jī)關(guān)國(guó)內(nèi)公務(wù)接待管理規(guī)定》，制定單位實(shí)施辦法，明確公務(wù)接待的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)各股室、單位加快制定公房改革辦法，以身作則，率先整改，并抓好貫徹落實(shí)工作。

五、針對(duì)工作的開拓、擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題

具體整改措施：一是要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)水務(wù)工作科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略思考，主動(dòng)開展調(diào)查研究，多想辦法，多出思路。二是要解決好“總開關(guān)”問(wèn)題。樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失，堅(jiān)持艱苦樸素的作風(fēng)。

六、針對(duì)聯(lián)系服務(wù)群眾差“最后一公里”問(wèn)題

通過(guò)整改，進(jìn)一步加強(qiáng)工作作風(fēng)，不斷提高群眾工作能力和水平。具體舉措：一是積極主動(dòng)幫扶困難群眾。認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)對(duì)幫扶困難群眾制度，要聯(lián)系1-2名困難群眾，加強(qiáng)與幫扶對(duì)象的溝通聯(lián)系，及時(shí)了解幫扶對(duì)象的生活狀況，積極幫助困難群眾脫貧解困。在幫扶工作中要多與群眾溝通交流，了解重視損害群眾切身利益的基層的“小矛盾”、“小糾紛”。二是保障和滿足群眾知情權(quán)。通過(guò)信息公開平臺(tái)發(fā)布近日工作動(dòng)態(tài)，讓廣大群眾了解我們的工作情況。多開展一些深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村組的水務(wù)宣傳活動(dòng)，創(chuàng)新宣傳手段、方式，讓群眾了解水務(wù)知識(shí)。同時(shí)虛心接受群眾監(jiān)督，不斷增強(qiáng)水務(wù)工作的公開性、親和力和透明度。三是搭建便民平臺(tái)建設(shè)。利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)水利站，設(shè)置群眾接待窗口、便民告知欄等，進(jìn)一步豐富水務(wù)政策知識(shí)宣傳載體、內(nèi)容，拓展告知渠道，暢通群眾意見(jiàn)建議，為群眾提供更加便捷的水利服務(wù)。

1.個(gè)別員工大局觀念淡薄，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不強(qiáng)

整改措施：一是著力加強(qiáng)機(jī)關(guān)文化建設(shè)。進(jìn)一步強(qiáng)化以“四個(gè)態(tài)度”(學(xué)習(xí)態(tài)度、工作態(tài)度、服務(wù)態(tài)度、人生態(tài)度)為核心的工作宗旨，積極參與文明機(jī)關(guān)等創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)具有機(jī)關(guān)文化建設(shè)。二是著力解決指導(dǎo)基層開展工作不到位的問(wèn)題。凡涉及多層面的工作，各科室之間要相互溝通和協(xié)調(diào)，杜絕扯皮現(xiàn)象。

整改效果：堅(jiān)決擁護(hù)，并執(zhí)行中央和省、市黨委、省政府的重大決策、部署。杜絕了做表面文章，工作落實(shí)不到位的情況。做到堅(jiān)持原則、團(tuán)結(jié)共事，切實(shí)解決拉拉扯扯、團(tuán)團(tuán)伙伙問(wèn)題。做到顧全大局、令行禁止，切實(shí)解決本位主義、科室利益至上的問(wèn)題。

2.極少數(shù)員工工作紀(jì)律性不強(qiáng)，工作作風(fēng)不實(shí)

整改措施：一是工作實(shí)際，從行為規(guī)范、政務(wù)管理等方面入手，對(duì)已經(jīng)制定的各項(xiàng)規(guī)章制度逐項(xiàng)逐條進(jìn)行研究分析、修改完善，重點(diǎn)完善工作學(xué)習(xí)機(jī)制，工作首問(wèn)責(zé)任制、限時(shí)辦結(jié)機(jī)制，下基層調(diào)研機(jī)制，幫扶、聯(lián)系群眾等機(jī)制。并將國(guó)家政策法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度分類整理，發(fā)放到各個(gè)每個(gè)工作人員手中，使制度更加透明化，更加深入人心，促使全體干部職工認(rèn)真貫徹執(zhí)行;二是加強(qiáng)督促檢查。對(duì)受理的便民服務(wù)中心工作事項(xiàng)，按照規(guī)定，限時(shí)辦結(jié)。凡是超過(guò)承諾時(shí)限未辦結(jié)的或是受到投訴、舉報(bào)的，一經(jīng)查實(shí)，將按有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

整改效果：進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，維護(hù)紀(jì)律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，形成用制度管人，依制度辦事的科學(xué)管理體系，避免管理工作的隨意性和人情化，提高遵章守紀(jì)的自覺(jué)性，提高辦事效率和工作質(zhì)量。杜絕了弄虛作假、欺上瞞下，只報(bào)喜不報(bào)憂的情況發(fā)生。

3.少數(shù)干部服務(wù)群眾意識(shí)欠缺

整改措施：堅(jiān)持群眾路線，增強(qiáng)群眾觀念，牢固樹立宗旨意識(shí)和公仆意識(shí)，經(jīng)常機(jī)關(guān)工作走向基層，真心實(shí)意幫助基層群眾解決生活中的困難和問(wèn)題，切實(shí)維護(hù)群眾的利益。堅(jiān)持把群眾滿意不滿意、接受不接受作為衡量工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，促進(jìn)城管事業(yè)持續(xù)健康穩(wěn)步發(fā)展。

整改效果：克服形式主義和官僚主義，腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，讓群眾真正得到實(shí)惠。

4.創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng)

整改措施：一是著力解決干部職工理論學(xué)習(xí)不夠的問(wèn)題。抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)教育，創(chuàng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，提高機(jī)關(guān)干部能力素質(zhì)。建立和完善黨組理論中心組學(xué)習(xí)制度、黨員學(xué)習(xí)卡等學(xué)習(xí)制度，進(jìn)一步規(guī)范機(jī)關(guān)黨員干部的理論學(xué)習(xí)。二是著力解決干部創(chuàng)新不夠的問(wèn)題。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，圍繞領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，主動(dòng)開展調(diào)查研究，積極提供對(duì)策建議。深入基層開展調(diào)查研究，做好交流、協(xié)調(diào)工作，為領(lǐng)導(dǎo)提供更多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

整改效果：做到工作中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、下大力解決并及時(shí)報(bào)告，切實(shí)解決失職失察、慵懶怠政的問(wèn)題。做到落實(shí)工作有效果、結(jié)果有反饋，切實(shí)解決消極應(yīng)付、敷衍了事問(wèn)題。

[工作落實(shí)不力整改措施]

工作計(jì)劃與執(zhí)行篇三

一、協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理及技術(shù)負(fù)責(zé)人對(duì)本工程的安全管理，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的安全問(wèn)題負(fù)主要責(zé)任。

二、貫徹執(zhí)行國(guó)家地方有關(guān)主管部門關(guān)于安全的方針政策、規(guī)范、制度的規(guī)定，堅(jiān)持“安全預(yù)防為主”的方針。

三、認(rèn)真檢查督促施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)的勞動(dòng)保護(hù)及各項(xiàng)安全規(guī)定的落實(shí)。

四、參加施工方案中安全生產(chǎn)技術(shù)措施的條款擬定工作，檢查督促條款的實(shí)施，負(fù)責(zé)安全措施標(biāo)識(shí)的管理和使用，及時(shí)記錄好安全臺(tái)帳。

五、負(fù)責(zé)本工程的常規(guī)安全檢查活動(dòng)，并做好檢查記錄，協(xié)助落實(shí)獎(jiǎng)懲措施，對(duì)違章現(xiàn)象進(jìn)行制止，對(duì)一般事故做出處理和記錄。

六、對(duì)進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的新工人進(jìn)行安全教育及日常生產(chǎn)的安全教育工作。

七、參加對(duì)工傷事故的調(diào)查，分析處理總結(jié)、向項(xiàng)目經(jīng)理上報(bào)等工作。

八、自覺(jué)遵守公司財(cái)務(wù)制度，加強(qiáng)自身廉正建設(shè)，杜絕本工程的一切不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象。

工作計(jì)劃與執(zhí)行篇四

依據(jù)新課改精神，為了全面提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，更好地將美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，將本學(xué)期的課程上好，特制定教學(xué)計(jì)劃。

本屆五年級(jí)學(xué)生，當(dāng)中的大部分都是喜歡美術(shù)這一學(xué)科的，他們渴望美，欣賞美，創(chuàng)造美。經(jīng)過(guò)四年的訓(xùn)練，他們的對(duì)于審美能力的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)都有了很大的提高，但是我清醒地認(rèn)識(shí)到他們?cè)谕ㄍ缹W(xué)德道路上還有走錯(cuò)路的情況、停滯不前的情況、倒退的情況等等，如：在造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，因此在教學(xué)中要對(duì)此進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，提高其造型、設(shè)色、構(gòu)圖等綜合能力。這就要求在五年級(jí)的美術(shù)教學(xué)中我必須面向全體，兼顧個(gè)體的差異，對(duì)他們進(jìn)行全方位的美育教育。

本冊(cè)教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。

繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)：中國(guó)畫、水彩畫、素描、速寫、記憶畫、靜物寫生。

欣賞內(nèi)容：美術(shù)作品中的動(dòng)物、靜物欣賞。

手工：紙工、泥工。

（一）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受，愛(ài)好和審美能力。

（二）促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。

（三）使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

難點(diǎn)：是對(duì)學(xué)生造型能力和審美能力而言主要是指創(chuàng)造美這一目的。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生擁有較高的審美眼光，對(duì)美的表現(xiàn)力，能認(rèn)識(shí)生活當(dāng)中的真、善、美、丑。

所采用的主要教學(xué)措施或方法：

1、講授談話法；

2、演示法；

3、觀察法；

4、練習(xí)法；

5、觀摩、欣賞法

工作計(jì)劃與執(zhí)行篇五

最高人民法院《關(guān)于人民法院執(zhí)行工作若干問(wèn)題的規(guī)定（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《執(zhí)行規(guī)定》）中規(guī)定了拍賣優(yōu)先適用，變賣為補(bǔ)充的變價(jià)原則，但在拍賣向變賣轉(zhuǎn)化的條件以及變賣的程序上未作細(xì)化規(guī)定，加上對(duì)法律理解的偏差，往往導(dǎo)致變賣措施操作不當(dāng)，給當(dāng)事人造成了損害，引起了當(dāng)事人的不滿和上訪，使法院執(zhí)行工作陷于被動(dòng)。因此，有必要對(duì)法院的變賣措施做全面、系統(tǒng)的探討，以求準(zhǔn)確理解和適用法律，公正、高效的執(zhí)結(jié)案件。

一、變賣法律規(guī)定的歷史沿革

建國(guó)初期，我國(guó)沒(méi)有頒布成文的民事訴訟法，民事審判和執(zhí)行工作主要是依據(jù)憲法、法院組織法和最高人民法院的規(guī)定和批復(fù)進(jìn)行的。最高人民法院在1951年的一系列有關(guān)復(fù)函和批復(fù)中肯定和推介了沈陽(yáng)市、廣州市等地法院拍賣和變賣的做法和經(jīng)驗(yàn)[1]。當(dāng)時(shí)的拍賣實(shí)質(zhì)上是法院組織下的竟價(jià)變賣。在規(guī)范性法律文件中如最高人民法院1979年2月制定的《人民法院審判民事案件程序制度的規(guī)定》和我國(guó)1982年3月頒布的第一部民事訴訟法典《中華人民共和國(guó)民事訴訟法（試行）》中只對(duì)變賣作了規(guī)定。1987年8月29日最高人民法院下發(fā)的《關(guān)于強(qiáng)制變賣被扣押船舶清償債務(wù)的具體規(guī)定》，由于適用對(duì)象為涉外案件，對(duì)扣押船舶的變價(jià)，國(guó)際通常做法是通過(guò)拍賣的方法實(shí)現(xiàn)，而當(dāng)時(shí)我國(guó)拍賣市場(chǎng)和行業(yè)還沒(méi)有形成，還沒(méi)有拍賣法規(guī)[2]，因此該規(guī)定設(shè)定的程序是由法院主持，借鑒拍賣的一些做法，進(jìn)行竟價(jià)變賣。1991年4月頒布的《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》將拍賣和變賣以并列的方式作了規(guī)定，沒(méi)有將拍賣作為優(yōu)先適用的變價(jià)方法，以致在民事訴訟法實(shí)行后的相當(dāng)一段時(shí)期，執(zhí)行實(shí)務(wù)中對(duì)查封、扣押財(cái)產(chǎn)的變價(jià)主要是以變賣的方式進(jìn)行。1998年7月18日最高人民法院頒布了《執(zhí)行規(guī)定》，該規(guī)定確立了拍賣優(yōu)先的原則，將變賣作為拍賣的一種補(bǔ)充。

二、變賣措施的性質(zhì)和特點(diǎn)

變賣是人民法院將查封、扣押的被執(zhí)行人的財(cái)產(chǎn)不經(jīng)拍賣程序自行出賣，或者交由有關(guān)單位出賣，以實(shí)現(xiàn)財(cái)產(chǎn)的變價(jià)，用所得價(jià)金清償金錢債權(quán)的一種執(zhí)行措施。它與民法上的買賣一樣，都會(huì)涉及到不特定的民事主體，發(fā)生民事權(quán)利的得失與變更。然而，兩者有著本質(zhì)的不同。對(duì)變賣性質(zhì)如何確定，將直接影響到變賣的法律效果，影響到當(dāng)事人的權(quán)利和利益，影響到變賣制度和程序的設(shè)計(jì)和構(gòu)建，因此，研究變賣問(wèn)題首先要從變賣的性質(zhì)入手。

變賣究竟屬于何種性質(zhì)，學(xué)術(shù)界研究的并不多，但對(duì)拍賣研究的比較深入，也頗有爭(zhēng)議，由于變賣與拍賣同屬于法院強(qiáng)制執(zhí)行的變價(jià)措施，對(duì)拍賣性質(zhì)的爭(zhēng)議也就是對(duì)變賣性質(zhì)的爭(zhēng)議，常見(jiàn)的有三種觀點(diǎn)，第一種觀點(diǎn)認(rèn)為變賣是私法上買賣契約關(guān)系，被執(zhí)行人為出賣人，即被執(zhí)行人與買受人通過(guò)變賣而成立買賣契約，與民事上的買賣無(wú)本質(zhì)的區(qū)別。第二種認(rèn)為，變賣是公法上的處分行為，現(xiàn)代各國(guó)均將國(guó)家視為強(qiáng)制執(zhí)行權(quán)的唯一主體，將強(qiáng)制執(zhí)行視為國(guó)家基于公權(quán)力而實(shí)施的公法行為，變賣作為變價(jià)的一種方式和手段，與查封、扣押等執(zhí)行措施一樣，均為國(guó)家執(zhí)行機(jī)構(gòu)基于公權(quán)力而實(shí)施的執(zhí)行行為。第三種觀點(diǎn)認(rèn)為，變賣具有雙重性質(zhì)，一方面變賣具有公法上的強(qiáng)制處分性質(zhì)，另一方面又具有私法上買賣的性質(zhì)和效果，此觀點(diǎn)是前兩種觀點(diǎn)調(diào)和折中的產(chǎn)物。筆者贊同第二種觀點(diǎn)。變賣的目的是為了清償債權(quán)債務(wù)，這一特殊目的要求其應(yīng)有自己特殊的規(guī)則和穩(wěn)定的法律效力。如果將變賣等同于民事買賣，變賣目的的實(shí)現(xiàn)勢(shì)必受到影響。被執(zhí)行人雖然對(duì)變賣的財(cái)產(chǎn)享有所有權(quán)，但已經(jīng)喪失了處分權(quán)，且未實(shí)際控制，在這種情況下，將被執(zhí)行人視為出賣人過(guò)于牽強(qiáng)。

變賣作為法院代表國(guó)家實(shí)施的強(qiáng)制執(zhí)行行為，具有以下特點(diǎn)：

第一，變價(jià)措施的補(bǔ)充性?，F(xiàn)代各國(guó)和我國(guó)均將拍賣作為強(qiáng)制執(zhí)行程序中優(yōu)先適用的一種變價(jià)措施，只有在財(cái)產(chǎn)無(wú)法委托拍賣、不適于拍賣或者當(dāng)事人雙方同意不需要拍賣的情況下，法院才可以采用變賣的方式。因此，變賣在變價(jià)措施中處于補(bǔ)充的地位。

第二，國(guó)家意志的強(qiáng)制性。雖然法律規(guī)定，當(dāng)事人協(xié)商一致可以變賣財(cái)產(chǎn)，在一定條件下也可以允許被執(zhí)行人自行變賣，但是，這些都是在強(qiáng)制執(zhí)行過(guò)程中進(jìn)行的，體現(xiàn)國(guó)家意志對(duì)當(dāng)事人意志的干預(yù)和強(qiáng)制。

第三，法律效力的穩(wěn)定性?；趯儆诠ㄌ幏执胧┑淖冑u而引起物權(quán)變動(dòng)，取得對(duì)物的所有權(quán)，具有一定的穩(wěn)定性，不因執(zhí)行所依據(jù)的法律文書被撤消或變更，也不因變賣物所有權(quán)存在瑕疵，更不因變賣單位違法操作而影響買受人因法院變賣的公信力而取得的所有權(quán)。

第四，變賣財(cái)產(chǎn)的非自有性。在執(zhí)行程序中，法院強(qiáng)制變賣的不是法院自有財(cái)產(chǎn)，而是被執(zhí)行人所有的財(cái)產(chǎn)，因此，法院對(duì)變賣財(cái)產(chǎn)的非自有性，決定了強(qiáng)制變賣要遵守一系列不同于民事買賣的特殊規(guī)則，如保留最低限價(jià)等。

第五，目的的利他性。法院變賣被執(zhí)行人的財(cái)產(chǎn)，其目的不在于通過(guò)變賣實(shí)現(xiàn)自己的利益，而是在于一方面實(shí)現(xiàn)申請(qǐng)執(zhí)行人的債權(quán)，另一方面充分保障雙方當(dāng)事人的合法權(quán)益。

第六，權(quán)利義務(wù)的不對(duì)等性。法院與變賣單位之間不僅是一種委托關(guān)系，還是一種司法協(xié)助關(guān)系，二者的法律地位是不平等的。執(zhí)行法院有權(quán)對(duì)變賣單位的變賣行為進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)變賣結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，有權(quán)中止、撤回變賣等。另外，法院與當(dāng)事人、買受人及其他利害關(guān)系人之間均不是平等的法律關(guān)系。

三、變賣措施的適用條件

第一，依法進(jìn)行了拍賣，但拍賣失敗的拍賣以公開竟價(jià)的方式進(jìn)行，具有公開、公平競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)，這就要求必須有兩人以上參加竟買。在實(shí)踐中，除價(jià)值不貴重或者有市價(jià)的動(dòng)產(chǎn)外，拍賣財(cái)產(chǎn)應(yīng)當(dāng)確定保留價(jià)。在拍賣時(shí)，如果無(wú)人參加競(jìng)買、竟買人少于兩人或者竟買人所出的最高價(jià)低于保留價(jià)，就會(huì)導(dǎo)致流拍；在調(diào)整保留價(jià)后，進(jìn)行第二次拍賣，仍然出現(xiàn)上述情況，導(dǎo)致第二次流拍，拍賣程序終結(jié)。

第二，被執(zhí)行人和申請(qǐng)執(zhí)行人均申請(qǐng)或者同意變賣的在執(zhí)行程序中，當(dāng)事人有權(quán)對(duì)自己的權(quán)利進(jìn)行處分，如果被執(zhí)行人和申請(qǐng)執(zhí)行人均申請(qǐng)或者同意不經(jīng)過(guò)拍賣程序，而直接對(duì)財(cái)產(chǎn)進(jìn)行變賣的，執(zhí)行機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)尊重當(dāng)事人的意見(jiàn)。由于不當(dāng)變賣對(duì)于被執(zhí)行人來(lái)說(shuō)是財(cái)產(chǎn)價(jià)值的減少，其損失是絕對(duì)的；而對(duì)于申請(qǐng)執(zhí)行人來(lái)說(shuō)，如果被執(zhí)行人還有其他財(cái)產(chǎn)可供執(zhí)行，其權(quán)益不會(huì)受到損害，因而不當(dāng)變賣對(duì)于申請(qǐng)執(zhí)行人造成的損失是相對(duì)的。因此，在有的情況下可以不必征得申請(qǐng)執(zhí)行人的同意。如被執(zhí)行人申請(qǐng)自行變賣，法院經(jīng)審查符合下列條件之一的，可以準(zhǔn)許：一是根據(jù)《執(zhí)行規(guī)定》第48條的規(guī)定，被執(zhí)行人能夠按照合理的價(jià)格在指定的期限內(nèi)變賣的；二是被執(zhí)行人自行變賣的價(jià)款足以清償申請(qǐng)執(zhí)行人債權(quán)的。當(dāng)然，必須在法院能夠控制變賣價(jià)款的狀態(tài)進(jìn)行。

第三，有市價(jià)的財(cái)產(chǎn)或雙方當(dāng)事人已協(xié)商確定財(cái)產(chǎn)價(jià)格的當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)有公開交易價(jià)格的財(cái)產(chǎn)，可直接依照該價(jià)格變賣，既能節(jié)省費(fèi)用，又能節(jié)省時(shí)間，對(duì)當(dāng)事人有利而無(wú)害，自然沒(méi)有再行拍賣的必要。如上市股票、金銀及其制品等。查封、扣押的財(cái)產(chǎn)雖然沒(méi)有公開交易價(jià)格，但當(dāng)事人雙方協(xié)商確定了價(jià)格，亦可依該價(jià)格變賣。

第四，價(jià)值易減損或不宜保管的財(cái)產(chǎn)

價(jià)值易減損的財(cái)產(chǎn)主要有兩類，一是因自身的性質(zhì)極易變質(zhì)、腐爛、消散的物品；二是季節(jié)性商品、價(jià)格可能急劇下降的商品。對(duì)于這些財(cái)產(chǎn)只有避繁就減，及時(shí)變價(jià)，才能保全其價(jià)值，避免雙方當(dāng)事人的損失。有的財(cái)產(chǎn)價(jià)值即使不易減損，但如果保管困難，或者保管費(fèi)用過(guò)高，也可予以變賣。

對(duì)于國(guó)家禁止買賣的物品，根據(jù)民事訴訟法第226條的規(guī)定，由法院交有關(guān)單位按照國(guó)家規(guī)定的價(jià)格收購(gòu)。

四、變賣程序及有關(guān)制度的構(gòu)想

變賣具有簡(jiǎn)便高效，費(fèi)用低廉的優(yōu)勢(shì)，但是也有不可忽視的弊端，一是由于變賣措施缺乏公開性、透明度和法定程序，一方面給執(zhí)行人員恣意行使權(quán)利留下相當(dāng)大的空間，成為執(zhí)行程序中滋生腐敗的溫床；另一方面，容易使當(dāng)事人尤其是被執(zhí)行人產(chǎn)生合理懷疑，認(rèn)為法院暗箱操作，損害了自己的合法權(quán)益，將矛盾轉(zhuǎn)移到法院身上來(lái)。二是由于變賣缺乏競(jìng)爭(zhēng)性，財(cái)產(chǎn)的價(jià)值難于最大限度的得到實(shí)現(xiàn)，不利于保護(hù)被執(zhí)行人和申請(qǐng)執(zhí)行人的利益。為了充分發(fā)揮變賣的優(yōu)勢(shì)，將變賣的弊端限制到最小程度，設(shè)計(jì)和實(shí)施公開公正和操作性較強(qiáng)的工作程序是非常必要的。

（一）變賣的前置程序

1、法官主持雙方當(dāng)事人進(jìn)行協(xié)商，就以下問(wèn)題尋求達(dá)成和解的可能：

一是被執(zhí)行人有無(wú)以給付金錢或其他方法清償債務(wù)的愿望。在財(cái)產(chǎn)被查封、扣押后或者拍賣失敗后，被執(zhí)行人往往出于自身的利益考慮，有可能提出新的清償方案。

二是雙方當(dāng)事人有無(wú)以物抵債的愿望。對(duì)查封、扣押的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行變賣，必然產(chǎn)生一定的費(fèi)用，還存在不能實(shí)現(xiàn)財(cái)產(chǎn)價(jià)值最大化的可能性，雙方當(dāng)事人有可能就以物抵債達(dá)成協(xié)議。以物抵債的價(jià)格，視具體情況，經(jīng)雙方協(xié)商同意可以以市場(chǎng)價(jià)格、評(píng)估價(jià)格、拍賣保留價(jià)格或者協(xié)商價(jià)格抵償債務(wù)。

被執(zhí)行人提出自行變賣申請(qǐng)的，要看變賣價(jià)格是否合理，是否足以清償申請(qǐng)執(zhí)行人的債權(quán)。對(duì)于價(jià)格合理，或者足以清償債務(wù)的，應(yīng)當(dāng)允許；對(duì)于價(jià)格偏低，且不足以清償債務(wù)的，由法院交有關(guān)單位變賣或自行組織變賣。

允許被執(zhí)行人自行變賣的，應(yīng)當(dāng)指定變賣期限，同時(shí)，法院在得款后，才能將查封、扣押財(cái)產(chǎn)予以解除查封或者返還，確保申請(qǐng)人的合法權(quán)益得以實(shí)現(xiàn)。

2、告知雙方當(dāng)事人協(xié)商不成即時(shí)進(jìn)入變賣程序。

上述經(jīng)過(guò)和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)記錄在卷。

（二）變賣實(shí)施程序

1、確定實(shí)施變賣的主體

是由有關(guān)單位變賣，還是由法院自行組織變賣，由法院視情況而定。對(duì)于便于變賣，法院有精力組織變賣的，為了節(jié)省費(fèi)用，可由法院自行組織變賣。對(duì)于難于變賣，牽扯法院精力較大的，可以委托有關(guān)單位變賣。委托有關(guān)單位變賣的，法院應(yīng)當(dāng)與變賣單位簽訂委托變賣合同，合同應(yīng)當(dāng)載明變賣的標(biāo)的、傭金、價(jià)款支付等必備條款，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。

2、履行告知義務(wù)

變賣查封、扣押的財(cái)產(chǎn)，必須充分保障當(dāng)事人、擔(dān)保物權(quán)人、優(yōu)先購(gòu)買權(quán)人或者其他優(yōu)先權(quán)人的知情權(quán)和參與權(quán)。法院決定對(duì)被執(zhí)行財(cái)產(chǎn)進(jìn)行變賣時(shí)，必須在實(shí)施之前書面通知上述人員參加變賣。上述人員無(wú)法通知或者經(jīng)通知不到場(chǎng)的，不影響變賣的進(jìn)行。優(yōu)先購(gòu)買權(quán)人經(jīng)通知不到場(chǎng)，視為放棄優(yōu)先購(gòu)買權(quán)。

3、確定價(jià)格

變賣時(shí)，當(dāng)事人之間對(duì)價(jià)格有約定的，按照其約定價(jià)格變賣；無(wú)價(jià)格約定的財(cái)產(chǎn)，當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)有公開交易價(jià)格的，按照公開交易價(jià)格變賣；當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)無(wú)公開交易價(jià)格的，應(yīng)當(dāng)委托依法設(shè)立并具有相應(yīng)資質(zhì)的評(píng)估機(jī)構(gòu)進(jìn)行價(jià)格評(píng)估。評(píng)估價(jià)格為變賣的起始價(jià)格。已經(jīng)過(guò)拍賣程序有評(píng)估價(jià)格的，不再行評(píng)估。變賣價(jià)格以最后流拍的保留價(jià)格起價(jià)。

由于評(píng)估本身的缺陷和不足，評(píng)估人員受業(yè)務(wù)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)利益和主觀因素的影響，評(píng)估價(jià)格不能完全準(zhǔn)確的反映市場(chǎng)價(jià)格；由于變賣公告的覆蓋率，變賣信息傳遞的充分程度以及市場(chǎng)行情的變化和變賣所必須發(fā)生費(fèi)用，必然影響變賣成交價(jià)格，往往以評(píng)估價(jià)格為變賣價(jià)格難于成交。因此，有必要確定最低限價(jià)。最低限價(jià)首先由申請(qǐng)執(zhí)行人與被執(zhí)行人協(xié)商確定，協(xié)商不成時(shí)，由人民法院以評(píng)估價(jià)格為基礎(chǔ)，考慮財(cái)物的使用價(jià)值、市場(chǎng)需求、變賣費(fèi)用、以及流拍的保留價(jià)格等因素加以確定。在實(shí)踐中，一般不得低于評(píng)估價(jià)格的二分之一，不得低與被執(zhí)行人申請(qǐng)自行變賣的價(jià)格。最低限價(jià)對(duì)外應(yīng)當(dāng)保密。

4、發(fā)布公告，展示標(biāo)的物

在變賣前發(fā)布公開變賣的公告，將變賣的原因、時(shí)間、地點(diǎn)、購(gòu)買人登記手續(xù)和變賣物的種類、數(shù)量、品質(zhì)及其存在的擔(dān)保物權(quán)、優(yōu)先購(gòu)買權(quán)等公之于眾，并展示標(biāo)的物。

5、實(shí)施變賣

對(duì)上市公司的流通股權(quán)，可以按照當(dāng)日的交易價(jià)格直接在證券交易市場(chǎng)出售。

對(duì)被執(zhí)行人在有限責(zé)任公司中的股權(quán)進(jìn)行轉(zhuǎn)讓時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取定向變賣的方法，首先通知該公司及其全體股東于三十日內(nèi)指定本公司股東或者其他人為受讓人。該公司及其全體股東在指定的期限內(nèi)指定了受讓人的，應(yīng)當(dāng)將股權(quán)變賣給該受讓人，購(gòu)買價(jià)以評(píng)估價(jià)格或以三方協(xié)議價(jià)為準(zhǔn)；逾期未指定受讓人或者指定的受讓人在同等條件下不同意受讓的，應(yīng)當(dāng)對(duì)該股權(quán)進(jìn)行拍賣。

對(duì)于一般財(cái)產(chǎn)的變賣，由變賣主持人與購(gòu)買人在評(píng)估價(jià)格的基礎(chǔ)上協(xié)商變賣價(jià)格。有兩個(gè)及其以上購(gòu)買人的，一律公開竟價(jià)變賣。以評(píng)估價(jià)格為起始競(jìng)買價(jià)格，由競(jìng)買人互相競(jìng)價(jià)。以評(píng)估價(jià)格變賣不成的，可以在評(píng)估價(jià)格以下，遞減變賣，最終確定最高應(yīng)價(jià)者為買受人，但最高應(yīng)價(jià)不得低于最低限價(jià)，否則，不得成交。變賣時(shí)，應(yīng)當(dāng)允許當(dāng)事人、擔(dān)保物權(quán)人、優(yōu)先購(gòu)買權(quán)人及其他優(yōu)先權(quán)人在場(chǎng)并參加竟價(jià)，在同等價(jià)格條件下，優(yōu)先購(gòu)買權(quán)人享有有優(yōu)先購(gòu)買權(quán)。

對(duì)于按照最低限價(jià)仍無(wú)法變賣的財(cái)產(chǎn)，參照民事訴訟法適用意見(jiàn)第302條的規(guī)定，經(jīng)申請(qǐng)執(zhí)行人同意，法院可以將該項(xiàng)財(cái)產(chǎn)以最低限價(jià)交付申請(qǐng)執(zhí)行人抵償債務(wù)[3]，或者交付申請(qǐng)執(zhí)行人管理；申請(qǐng)執(zhí)行人拒絕接收或管理的，退回被執(zhí)行人。

以物低債的財(cái)產(chǎn)上有優(yōu)先權(quán)或者擔(dān)保物權(quán)，申請(qǐng)執(zhí)行人應(yīng)當(dāng)首先補(bǔ)償優(yōu)先權(quán)人或者擔(dān)保物權(quán)人的債權(quán)額，或者將其款額提存，優(yōu)先權(quán)或者擔(dān)保物權(quán)消滅，從而取得財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。

6、交付款物

根據(jù)《執(zhí)行規(guī)定》第49條的規(guī)定，變賣被執(zhí)行人的財(cái)產(chǎn)成交后，必須即時(shí)錢物兩清。應(yīng)當(dāng)即時(shí)向買受人交付財(cái)產(chǎn)，并收取價(jià)款。是不動(dòng)產(chǎn)或特定動(dòng)產(chǎn)的，由法院負(fù)責(zé)將財(cái)產(chǎn)占有人清除，并辦理變更登記手續(xù)。因變賣財(cái)產(chǎn)所發(fā)生的實(shí)際費(fèi)用，從所得價(jià)款中優(yōu)先扣除。所得價(jià)款超出執(zhí)行標(biāo)的數(shù)額和執(zhí)行費(fèi)用的部分，應(yīng)當(dāng)退還被執(zhí)行人。

設(shè)有優(yōu)先權(quán)、擔(dān)保物權(quán)的財(cái)產(chǎn)，買受人以優(yōu)先權(quán)、擔(dān)保物權(quán)繼續(xù)存在的價(jià)格買受的，優(yōu)先權(quán)、擔(dān)保物權(quán)仍然存在；優(yōu)先權(quán)、擔(dān)保物權(quán)的債權(quán)額在變賣款中得到優(yōu)先補(bǔ)償?shù)模瑑?yōu)先權(quán)、擔(dān)保物權(quán)消滅。

上述過(guò)程或內(nèi)容應(yīng)當(dāng)有書面記載或者記入執(zhí)行筆錄。

鑒于變賣措施的特殊性、敏感性，應(yīng)審慎研究。對(duì)變賣措施的實(shí)施、評(píng)估價(jià)格審核和最低限價(jià)的確定，均應(yīng)當(dāng)組成合議庭進(jìn)行評(píng)議，并報(bào)庭、院長(zhǎng)審批。

五、變賣中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題

1、變賣傭金的支付標(biāo)準(zhǔn)

委托有關(guān)單位變賣，必然要支付傭金。對(duì)變賣傭金的支付標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)法律尚無(wú)明文規(guī)定。我國(guó)《拍賣法》對(duì)拍賣傭金作了不高于拍賣成交價(jià)5%上限的規(guī)定，筆者認(rèn)為，變賣傭金不得高于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在確定傭金時(shí)，原則上是傭金所占成交金額比例的高低與成交金額大小成反比。

法院自行組織變賣，不得收取傭金，但發(fā)生的實(shí)際費(fèi)用應(yīng)當(dāng)在變賣價(jià)款中優(yōu)先扣除。

2、中止變賣、撤回變賣委托及變賣無(wú)效的確認(rèn)

雖然我國(guó)法律和司法解釋沒(méi)有明確規(guī)定，但按照法學(xué)理論和實(shí)踐，法院在強(qiáng)制變賣過(guò)程中享有單方中止變賣和單方撤回變賣委托的權(quán)利。法院行使這些權(quán)利應(yīng)當(dāng)具備嚴(yán)格條件，遵照完備的程序。

一般而言，在變賣成交前發(fā)生下列情形之一時(shí)，法院有權(quán)單方通知變賣單位中止變賣：（1）案外人提出執(zhí)行異議，法院應(yīng)進(jìn)審查的；（2）法院發(fā)現(xiàn)執(zhí)行依據(jù)確有錯(cuò)誤，需要按照審判監(jiān)督程序處理的；（3）當(dāng)事人有和解愿望的。法院決定中止變賣后，應(yīng)當(dāng)立即書面通知變賣單位；當(dāng)中止拍賣情形消失后，法院應(yīng)及時(shí)書面通知變賣單位恢復(fù)變賣程序。

在變賣成交前，發(fā)生下列情形之一時(shí)，法院有權(quán)撤回變賣委托：（1）據(jù)以執(zhí)行的生效法律文書被撤銷或變更的；（2）法院經(jīng)審查認(rèn)為案外人對(duì)變賣財(cái)產(chǎn)提出的異議理由成立的；（3）被執(zhí)行人支付現(xiàn)金履行了法律文書確定的金錢義務(wù)的；（4）當(dāng)事人達(dá)成了執(zhí)行和解協(xié)議，不需要變賣財(cái)產(chǎn)的；（5）變賣單位與競(jìng)買人惡意串通的。

中止、撤銷變賣程序，法院應(yīng)當(dāng)在變賣成交前提出，如果在變賣后出現(xiàn)上述情形之一的，則不存在中止、撤回變賣問(wèn)題，而是如何進(jìn)行執(zhí)行回轉(zhuǎn)或者確認(rèn)變賣無(wú)效問(wèn)題。

設(shè)定變賣程序，在追求變賣效力穩(wěn)定的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“任何人不得基于自己的過(guò)錯(cuò)獲得利益”這一古老的民法原則，在變賣過(guò)程中有下列情形之一的，法院可依當(dāng)事人的請(qǐng)求，裁定變賣無(wú)效：（1）競(jìng)買人之間、競(jìng)買人與變賣單位之間惡意串通，給被執(zhí)行人和申請(qǐng)執(zhí)行人造成損害的；（2）被執(zhí)行人故意隱瞞變賣財(cái)產(chǎn)的重大瑕疵的。

3、變賣物的瑕疵擔(dān)保請(qǐng)求權(quán)

執(zhí)行中變賣的財(cái)產(chǎn)，一般都不是全新的財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)經(jīng)過(guò)公開展示，以質(zhì)論價(jià)，買受人以自己的判斷做出選擇。因此，一般情況下，買受人對(duì)變賣物沒(méi)有物的瑕疵擔(dān)保請(qǐng)求權(quán)。但是，變賣單位或者被執(zhí)行人故意隱瞞財(cái)產(chǎn)重大瑕疵，買受人可以向法院申請(qǐng)宣告變賣無(wú)效，返還財(cái)產(chǎn)。給買受人人身或財(cái)產(chǎn)造成損害的，其有權(quán)請(qǐng)求變賣單位或者被執(zhí)行人承擔(dān)賠償責(zé)任。

4、變賣后的執(zhí)行回轉(zhuǎn)

據(jù)以執(zhí)行的法律文書被撤消或變更后，法院依照法律的規(guī)定裁定執(zhí)行回轉(zhuǎn)，當(dāng)被執(zhí)行人或者利害關(guān)系人要求申請(qǐng)執(zhí)行人返還被變賣的原物時(shí)，如何處理？筆者認(rèn)為，買受人通過(guò)變賣取得的財(cái)產(chǎn)，是合法、善意取得，受法律保護(hù)，不因據(jù)以執(zhí)行的法律文書被撤消或變更而允許申請(qǐng)執(zhí)行人贖回。如果買受人同意贖回，是買受人對(duì)自己合法權(quán)益的處分，應(yīng)當(dāng)允許；如果買受人不同意贖回，則不得強(qiáng)制贖回。申請(qǐng)執(zhí)行人應(yīng)當(dāng)將所得變價(jià)款返還給被執(zhí)行人或者利害關(guān)系人。由此給被執(zhí)行人和利害關(guān)系人造成損害的，由責(zé)任人承擔(dān)賠償責(zé)任。

5、法院和變賣單位的法律責(zé)任

法院強(qiáng)制變賣行為是公法意義上的國(guó)家司法行為，法院違法變賣給當(dāng)事人或者其他利害關(guān)系人造成損害的，根據(jù)國(guó)家賠償法及有關(guān)司法解釋的規(guī)定，法院及有關(guān)人員應(yīng)承擔(dān)國(guó)家賠償責(zé)任。

變賣單位基于法院的委托，變賣被執(zhí)行人所有的財(cái)產(chǎn)。變賣單位違法或違約變賣，給被執(zhí)行人、申請(qǐng)執(zhí)行人造成損害的，是民事侵權(quán)行為，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

注釋：

[3]民事訴訟法適用意見(jiàn)第302條的規(guī)定是“將該項(xiàng)財(cái)產(chǎn)作價(jià)后交付申請(qǐng)執(zhí)行人抵償債務(wù)”，因?yàn)橐宰畹拖迌r(jià)仍然不能將財(cái)產(chǎn)變賣，再行作價(jià)已無(wú)實(shí)際意義。以此價(jià)格抵償債務(wù)體現(xiàn)了公平原則。

作者單位：北京鐵路運(yùn)輸中級(jí)法院

工作計(jì)劃與執(zhí)行篇六

一年工作下來(lái)，能按時(shí)完成上級(jí)交代工作，雖然不很熟練，經(jīng)過(guò)和領(lǐng)導(dǎo)、員工的交流，也逐漸適應(yīng)。根據(jù)自已的實(shí)際情況，據(jù)此也有了我20xx的工作構(gòu)想和計(jì)劃。

1、儀表、著裝。加強(qiáng)規(guī)范自身的儀表、著裝，盡量是職業(yè)裝，重點(diǎn)是端莊大方。

2、電話接聽(tīng)和轉(zhuǎn)接，收發(fā)傳真、信件和報(bào)刊。做到迅速辨別來(lái)者者地目的，問(wèn)清對(duì)方姓名，再給領(lǐng)導(dǎo)、同事傳達(dá)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確信息，做好記錄，不遺漏、延誤;及時(shí)將收到的郵件送到主人手中。

3、客戶的接待?；咀稍兒鸵?jiàn)，端茶送水，保持良好的禮節(jié)禮貌并通報(bào)相關(guān)接見(jiàn)人員;及時(shí)打掃會(huì)客后的垃圾。

4、衛(wèi)生。盡量提前二十分鐘到公司打掃好前臺(tái)辦公區(qū)域;咨詢接待室的衛(wèi)生清潔及桌椅擺放，并保持整潔干凈;制定合理、科學(xué)的衛(wèi)生輪值安排表，并督促同事們完成;定期抽空讓各部門用業(yè)余時(shí)間大掃除。

1、必須定期安排檢查庫(kù)存，以便能及時(shí)補(bǔ)充辦公用品。

2、做好物品領(lǐng)用，購(gòu)進(jìn)的登記。

3、做好低值易耗品的分類整理工作。

4、管理維修打印機(jī)、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)等辦公器材。

5、做好辦公室設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)工作。

1、文檔要格式規(guī)范，打印復(fù)印要盡量節(jié)約成本。

2、做好了各類公文的登記、上報(bào)、下發(fā)等工作。

3、把原來(lái)沒(méi)有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi)。

1、對(duì)于出差人員的出入時(shí)間事件地點(diǎn)的登記。

2、力所能及的主動(dòng)承接外出人員的工作。

3、接受行政主管工作安排并協(xié)助人事文員的工作，完成各種臨時(shí)的指派工作，讓工作有條不紊的進(jìn)行。

20xx，要繼續(xù)維護(hù)好公司的形象，加強(qiáng)自已的綜合能力。盡管前臺(tái)文員的工作是繁雜的小事多，但是任何事情都有個(gè)累積，小事顧全了才能做大事，沉淀到了個(gè)度，就是質(zhì)的飛躍。

工作計(jì)劃與執(zhí)行篇七

班級(jí)管理中，要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，要持之以恒，這樣才能使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，那么班主任制定了怎樣的

工作計(jì)劃

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著未來(lái)人才的培養(yǎng)。新學(xué)期我很榮幸的繼續(xù)擔(dān)任初二(7)班班主任。

初二(7)班在過(guò)去的三學(xué)期里，團(tuán)結(jié)一致，奮發(fā)拼搏，取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，連續(xù)三學(xué)期被評(píng)為基安中學(xué)“文明班級(jí)”。別人眼里，她很優(yōu)秀，可作為班主任，我知道她有著很多的不足和缺點(diǎn)。例如，她的就餐紀(jì)律不夠良好，部分學(xué)生自律性不夠，還有部分學(xué)生成績(jī)還有待于進(jìn)一步提高，她的很多方面還需要進(jìn)一步完善，她的綜合水平還需要進(jìn)一步提高。榮譽(yù)面前，我不敢懈怠，責(zé)任面前，我不能退縮。

記得有場(chǎng)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的?！蔽也幌胱鲆幻〉陌嘀魅巍Ｈ绻f(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們學(xué)生的一生;班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能另一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此，有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問(wèn)題的方式方法，都越來(lái)越相近。我們作為與學(xué)生距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個(gè)甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福。

關(guān)于《教育問(wèn)題的談話》中指出“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。”言傳不如身教，在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神時(shí)，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。

一、班級(jí)管理的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，健全學(xué)生人格。

作為教育者，我們應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心(忠心祖國(guó)、愛(ài)心社會(huì)、誠(chéng)心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。

學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì)和將來(lái)。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格;不僅要對(duì)現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)。中學(xué)教育的學(xué)生生活中的一個(gè)片段，后繼教育仍有很多。所以，我們應(yīng)教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)，幫助學(xué)生樹立自信心，幫助他們描繪未來(lái)生好的美好藍(lán)圖。我想這也就是吳校長(zhǎng)所說(shuō)的“是承認(rèn)，還是成事的問(wèn)題;是養(yǎng)成還是速成的問(wèn)題;是內(nèi)化還是外爍的問(wèn)題?！彼?，我們對(duì)待學(xué)生不僅要注重成績(jī)，更要注重他們的思想品質(zhì);不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我們對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。

2.言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)。

孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常?？梢月?tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我做!”可見(jiàn)，我們的言行對(duì)學(xué)生有多大影響。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí)，我們自己應(yīng)該首先做到。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們不妨在學(xué)生面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用我們的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。

3.尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。

冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)我根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴(yán)是平等的。我們作為班主任，我們應(yīng)該努力做到能想一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄瘴覀兊淖陨斫?jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

4.換位思考，正確引導(dǎo)。

學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)谔幚砗⒆訂?wèn)題時(shí)，不妨經(jīng)常換位思考一下。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。

事實(shí)上，每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過(guò)程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過(guò)程。如果好我勝利的時(shí)候多，他們就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風(fēng)，他們就會(huì)退步，就會(huì)慢慢的走向失敗，最后弄的一事無(wú)成。所以，我們班主任作為班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，應(yīng)該對(duì)他們適時(shí)的對(duì)他們予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。

5.拿起表?yè)P(yáng)的武器。

哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。初二(7)班盧振武同學(xué)剛來(lái)基安中學(xué)時(shí)，成績(jī)不理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律?？僧?dāng)他在班級(jí)、學(xué)生會(huì)的工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求。如今，他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但是他的群眾工作做的卻是十分出色，前些天還當(dāng)選了學(xué)生會(huì)的副主席。由他的例子我們可以看出，必要的表?yè)P(yáng)是成功的陽(yáng)光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器。

6.樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。

我們教師教書育人應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。我覺(jué)得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的

規(guī)章制度

7.注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作。

我們應(yīng)該尊重、熱愛(ài)、理解學(xué)生。沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教育;教師的愛(ài)，應(yīng)高于友愛(ài)，齊于母愛(ài)。我們應(yīng)該知道：無(wú)論孩子多差，他也一定擁有自己的特長(zhǎng)。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī)，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。二(7)班的劉代斌家長(zhǎng)，就是沖著孩子成人這個(gè)目標(biāo)才來(lái)基安中學(xué)的。

8.付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。

付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。我們不妨想想：孩子與父母間的感情聯(lián)系是天性，是與生俱來(lái)的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還與父母慪氣、鬧情緒呢?所以，對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)應(yīng)該是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛(ài)的感情。

9.經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立和學(xué)生家長(zhǎng)的良好關(guān)系。

家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。二(7)班顧洋洋母親說(shuō)“張老師，你的電話一來(lái)，我就知道小孩肯定是學(xué)習(xí)成績(jī)上出了問(wèn)題，因?yàn)槲抑牢业男『?yīng)該不會(huì)有其它方面問(wèn)題。這不，我生意也不做了，立即從義烏趕回來(lái)了。我很感謝你對(duì)我孩子的關(guān)注和教育。”可見(jiàn)，我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系真的很重要。

10.努力在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點(diǎn)。

《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》指出：誰(shuí)掌握了21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略地位。新時(shí)代對(duì)教育的呼喚，對(duì)教育活動(dòng)的具體組織者——教師，尤其是班主任，提出了高要求。目前，我國(guó)素質(zhì)教育正如火如荼。針對(duì)廣德的教育現(xiàn)狀和地方風(fēng)土人情，如果我們只搞素質(zhì)教育，可能會(huì)面臨考試失敗的危險(xiǎn)，結(jié)果誰(shuí)也不愿意見(jiàn)到?？墒?，如果我們只搞應(yīng)試教育，卻又于心不忍，也不愿意見(jiàn)到自己的班級(jí)被埋在題海深處。所以，我們應(yīng)努力在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點(diǎn)，寓應(yīng)試教育于素質(zhì)教育中，寓素質(zhì)教育于應(yīng)試教育中。

11.加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造科學(xué)文明的班級(jí)氛圍。

以班委會(huì)為支柱，以《班級(jí)量化測(cè)評(píng)》為形式，以“敬、凈、靜、競(jìng)、進(jìn)、謹(jǐn)、精、警”為輿論向?qū)?，以培養(yǎng)學(xué)生“善良、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛(ài)、理想”為目標(biāo)，以班會(huì)、班務(wù)會(huì)為宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營(yíng)造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛(ài)，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到成功和自信。從而熱愛(ài)我們的學(xué)校，熱愛(ài)我們的班級(jí)，熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

同時(shí)，本人作為班主任還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，著眼全局，加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育以及方法與過(guò)程的滲透，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

作為班主任，我們應(yīng)該充分利用“兩會(huì)”(班會(huì)、班務(wù)會(huì))陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食安全、交通安全、住宿安全、上下樓梯安全教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。

同時(shí)，本人作為班主任，應(yīng)該注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語(yǔ)上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。

二、班級(jí)管理的具體措施：

1.科學(xué)管理：結(jié)合《中學(xué)生守則》、《基安中學(xué)一日常規(guī)》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《民辦教育法》和《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等法律法規(guī)的精神，結(jié)合《基安中學(xué)文明班級(jí)評(píng)比辦法》，擬定《初二(7)班班規(guī)》、《關(guān)于初二(7)班班級(jí)管理工作的補(bǔ)充規(guī)定》、《關(guān)于班級(jí)管理的有關(guān)說(shuō)明》，利用《初二(7)班班級(jí)量化管理細(xì)則》進(jìn)行杠桿調(diào)節(jié)，使班級(jí)各項(xiàng)工作有規(guī)可依，有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究。

1.)開學(xué)初帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生知規(guī)，進(jìn)而守規(guī)。

2.)制定值日班長(zhǎng)制度，以值日班長(zhǎng)為中心，成立紀(jì)檢小組。

3.)加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，如果違規(guī)，予以量化考核扣分處分，嚴(yán)重違規(guī)者，予以書面檢討、在班務(wù)會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)班規(guī)等處罰。

2.民主管理：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)行，把管理權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)群體的自律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件(提出教育內(nèi)容)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育(將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的行為)。

1.)班務(wù)會(huì)召開：由班主任牽頭，班干自己組織召開，班主任于學(xué)生共同探討，從而加深對(duì)學(xué)生的思想政治教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，增強(qiáng)他們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.)班委會(huì)建設(shè)：開學(xué)初，本著“公開、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立了一個(gè)具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會(huì)組織。同時(shí)，打破班干終身制的局限，實(shí)行班干考核制，對(duì)那些表現(xiàn)突出的班干予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些不能適應(yīng)班級(jí)發(fā)展形勢(shì)，不能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上革命的班干予以辭聘。

3.)量化考評(píng)的杠桿作用。將班級(jí)量化考評(píng)結(jié)果與每周評(píng)優(yōu)、每月評(píng)優(yōu)和學(xué)期評(píng)優(yōu)掛鉤，對(duì)那些表現(xiàn)突出的同學(xué)，在精神上和物質(zhì)上予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)較差的同學(xué)予以談心、學(xué)習(xí)班規(guī)、學(xué)習(xí)名人名篇等處分。

3.藝術(shù)管理：班級(jí)管理就是門藝術(shù)，她只有在經(jīng)過(guò)我們班主任和任課教師的精雕細(xì)琢后，才有可能少些瑕疵。為將班級(jí)雕琢的更加精細(xì)，我打算做些創(chuàng)新。

1.)班會(huì)、班務(wù)會(huì)不斷出新招。

a.班務(wù)會(huì)模式：本學(xué)期準(zhǔn)備采取“班主任創(chuàng)意，班干分頭實(shí)施，學(xué)生主持，師生互動(dòng)”的模式召開班會(huì)、班務(wù)會(huì)，以便更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，幫助他們塑造科學(xué)的世界觀和人生觀。

b.

活動(dòng)方案

a.常規(guī)教育、安全教育不斷深入：引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級(jí)，營(yíng)造民主、文明、科學(xué)的班級(jí)氛圍，注意給孩子以表達(dá)思想的機(jī)會(huì)，如果同學(xué)發(fā)言，尤其是差生發(fā)言，我們要特別注意引導(dǎo)同學(xué)平等的對(duì)待他們，一方面喚起他們的自尊自信，另一方面培養(yǎng)他們平等、友愛(ài)的思想。

b.真情告白平臺(tái)一：師生情感交流。沒(méi)有交流就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感情。通過(guò)師生情感交流會(huì)，師生統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，共同學(xué)習(xí)，共同宣泄情感，共同感受生活。

c.真情告白平臺(tái)二：老師，我想對(duì)您說(shuō)(學(xué)生版)。每個(gè)孩子都是一個(gè)世界，要想成為每個(gè)孩子的朋友，要想更加成功的教育我們的孩子，我們必須信任、了解我們的孩子。通過(guò)“老師，我想對(duì)您說(shuō)”活動(dòng)的開展，讓學(xué)生把自己對(duì)老師的真實(shí)的情感通過(guò)文字的形式宣泄出來(lái)。讓孩子在無(wú)形重接受一次心理教育的同時(shí)，也讓我們的老師近距離接觸一下學(xué)生的內(nèi)心世界，為更好的開展教育教學(xué)工作提供一定的感悟。

d.真情告白平臺(tái)三：孩子，我想對(duì)您說(shuō)(老師版)。人類生來(lái)就有溝通的需求，在和平時(shí)代，民主談話在很多時(shí)候也許能讓人“柳暗花明又一村”。我們教育者，如果要想充分的貫徹教育精神，我們必須讓我們的孩子理解我們。為此，不妨請(qǐng)相關(guān)教師給孩子們寫封信，讓孩子們?cè)诶蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)的沐浴下，從心里受到一次強(qiáng)烈的震撼。

e.真情告白平臺(tái)四：孩子，我想對(duì)你說(shuō)(父母版)。請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫封信，介紹孩子的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的期望，以幫助我們更多的了解孩子，使我們的教育工作更加到位。在認(rèn)真閱讀來(lái)信后，挑選出具有代表性的信件，請(qǐng)孩子在班務(wù)會(huì)上公開閱讀(保留家長(zhǎng)、學(xué)生姓名)，讓學(xué)生在心里再受一次強(qiáng)烈的震撼，進(jìn)而產(chǎn)生積極的作為。

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