為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
水果蔬菜基地規(guī)劃方案篇一
我的研學(xué)之旅就要開始了。在研學(xué)開營儀式上我發(fā)了言，我的心情異常的激動，因為我要出去研學(xué)了。
研學(xué)第一站是兵團第14師昆明市皮山農(nóng)場，我們坐上了去往皮山的火車。在火車上，我拍了快閃，看到了火車上的餐廳。我們還在火車上睡了一覺。
第二天，我們抵達了皮山，在火車站做了兩個小時的核酸檢測后，我們就坐大巴去往了皮山農(nóng)場中學(xué)。在大巴車上，我的心情仍然很激動，因為我馬上就要見到我結(jié)對的同學(xué)了。在皮山中學(xué)，舉行了一個歡迎儀式，我終于見到了和我結(jié)對的同學(xué)，伊合潘。熱合曼，我倆很快就熟悉了。我還見到了沙卷風。下午，我和他們班的同學(xué)上了三節(jié)課，那是我上的最快樂的三節(jié)課，我一直在玩兒。晚上，我去了皮山農(nóng)場中學(xué)另一個同學(xué)家里睡覺。
第三天，我們在塔克拉瑪干沙漠上走了5公里，我可累了。下午，我們又去參觀了昆玉中學(xué)，那里有許多高樓，有一個很大的操場，還有許多花草樹木。
第四天，我們又去了皮山中學(xué)，和他們的學(xué)生踢了一場球賽，雖然我們輸了，可我還是不傷心，因為友誼第一，比賽第二。然后我們吃完午飯，又去了皮山農(nóng)場中學(xué)小學(xué)部參觀，那里很大環(huán)境，環(huán)境也很好，晚上，我們在小學(xué)部開了一場篝火晚會，那里表演了很多節(jié)目，我玩兒得可嗨了。
第五天，我們要走了，皮山中學(xué)的學(xué)生們舉行了一場送別會。我在和結(jié)對的朋友分別時都傷心地哭了，因為我們不知何時再見。之后我們又去了吐爾地。阿吉莊園，這個莊園是1915年建成的，距今已有100多年的歷史，而且這是一個多民族文化結(jié)合的莊園。然后我們?nèi)チ藷o花果園，最后我們坐上了去喀什的火車。深夜，我們又去喀什夜市去吃了一頓夜宵，那里的飯非常好吃。
第六天，我們?nèi)チ丝κ补懦?，我了解?爾族的鐵匠鋪、陶藝鋪和茶館等等。我還買了許多紀念品，之后我們就坐上了去阿克蘇的火車。
第七天，我們?nèi)チ巳寰怕眉o念館，那里很大，也介紹了三五九旅的各種事跡。然后我們?nèi)ビ斡[了濕地公園，最后我們坐上了回庫爾勒的火車。
深夜2：00，我們終于回到了庫爾勒，爸爸媽媽都在歡迎我們回來。這一路上，我們有哭，有笑，可我還是快樂的。
水果蔬菜基地規(guī)劃方案篇二
釋放青春，勵志遠足，研學(xué)旅行，增長知識。
1、磨煉學(xué)生意志，培養(yǎng)合作精神和集體主義觀念。
2、培養(yǎng)學(xué)生自立能力、生存能力、組織協(xié)調(diào)能力。
3、激發(fā)學(xué)生斗志，釋放學(xué)生壓力，點燃學(xué)生激情。
4、親近自然，走進田野，師生同樂，增強師生感情。
20xx年xx月xx日08:00----12:00
2、休息10分鐘后依次開展以下活動：
（1）班歌傳唱，小組才藝展示（余松庭、王俊蓮負責組織）
（2）編織手鏈，喜迎端午佳節(jié)（李紅霞、李琳負責組織）
（3）歷史公開課：了解秦始皇祭天歷史文化（李則陽負責）
（4）師生互動游戲（楊海明、張偉負責）
（5）全域無垃圾，我們在行動（楊雪負責）
（6）分享零食，合影留念（潘鳳負責）
3、11:00全體師生原路返回，到學(xué)校午餐。班會課組織感受分享。
初一級全體師生
初一（1）班：張偉、李紅霞、余松庭
初一（2）班：李則陽、潘鳳、楊雪
初一（3）班：王俊蓮、李琳、楊海明
1、出發(fā)前所有師生做好以下準備：
（1）每人自備充足的水，少量的食物。
（2）全體學(xué)生統(tǒng)一穿校服，穿運動鞋，背雙肩包，自備遮陽帽。
（3）班主任出發(fā)前調(diào)查好學(xué)生的體質(zhì)狀況，體質(zhì)特殊者采取學(xué)校留守辦法。
（4）跟班教師與班主任合作，做好安全教育與出行指導(dǎo)動員工作。
2、行進途中全體師生遵守交通秩序，跟班教師與班主任要密切合作，首尾呼應(yīng)，做好學(xué)生的安全保護工作。
3、行進途中統(tǒng)一聽從年級組長口令，兩路縱隊勻速步行向目的地進發(fā)。跟班教師與學(xué)生必須保持隊形統(tǒng)一，不準私自行事。
4、發(fā)揚艱苦樸素，團結(jié)合作的精神，堅持到底，互助合作。
5、行進途中愛護公路兩側(cè)的花草樹木，保持良好的公民素養(yǎng)。
6、活動全程要體現(xiàn)良好的學(xué)生素質(zhì)，展現(xiàn)自己陽光健康，積極向上的風采。
7、各小組在終點按照要求做好才藝展示等活動，讓遠足活動豐富而多彩，充實有效。
8、統(tǒng)籌計劃有限的食物，不要浪費，也防止自己使用不當而致使自己饑腸轆轆。
9、出發(fā)與回歸路線相同，必須做好體力分配，保持堅強的意志，有始有終，戰(zhàn)勝自己。
10、活動全程有不懂的問題向老師及時請教，有困難及時求助。
1、學(xué)校提前準備一輛車隨隊行進，用于途中不便長時間行走的師生乘坐。
2、學(xué)校提前與公安、消防、醫(yī)療等單位協(xié)調(diào)，做好相應(yīng)后勤保障。
水果蔬菜基地規(guī)劃方案篇三
為貫徹落實《*中央*關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》〔中發(fā)（20xx）7號〕、《*黑龍江省委黑龍江省人民*關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的實施意見》（黑發(fā)[20xx]17號）精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合我區(qū)實際，特制定本實施方案。
以*新時代*特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，積極探索具有林區(qū)特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀價值觀，培養(yǎng)擔當大興安嶺林區(qū)轉(zhuǎn)型生態(tài)發(fā)展重任的時代新人。
（一）總體目標。開展勞動教育，促進學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀，樹立勞動光榮、勞動崇高、勞動偉大、勞動最美的價值觀，體會勞動創(chuàng)造美好生活，增強熱愛勞動人民，報效國家，奉獻社會的責任感，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神和勞動實踐能力，形成良好的勞動習(xí)慣和勞動品質(zhì)。根據(jù)總體目標，對大中小學(xué)勞動教育進行整體設(shè)計，統(tǒng)一架構(gòu)，統(tǒng)籌資源，區(qū)域推進，構(gòu)建模式，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。實施勞動教育模式探索工程，突出勞動教育地域優(yōu)勢，推進“七色”教育與勞動教育相融合。開展省級、地級勞動教育試點工作，打造校內(nèi)校外勞動教育實踐基地，鼓勵大中小學(xué)校開發(fā)勞動教育校本教材。學(xué)年末在全區(qū)范圍內(nèi)選樹典型，以點帶面，實現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”，推進全區(qū)大中小學(xué)勞動教育的有效實施。
（二）明確勞動教育內(nèi)容要求。小學(xué)低年級注重啟蒙勞動意識、感知勞動樂趣，以生活起居為主，引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，懂得珍惜勞動成果，掌握安全防護技能。小學(xué)中高年級注重勞動習(xí)慣養(yǎng)成，以校園勞動為主要內(nèi)容，做好力所能及的家務(wù)勞動和社會公益勞動，尊重社會勞動者，樹立勞動光榮意識，培養(yǎng)熱愛勞動的態(tài)度。初中注重基本勞動知識和技能，掌握基本家政勞動，參與社區(qū)勞動，適當參加生產(chǎn)勞動，體會勞動創(chuàng)造美好生活，培養(yǎng)吃苦耐勞的勞動品質(zhì)，增強公共服務(wù)意識。普通高中注重職業(yè)體驗，熟練掌握一定勞動技能，開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動，理解勞動創(chuàng)造價值，磨煉自尊自強的意志，涵養(yǎng)服務(wù)社會的情懷。中等職業(yè)學(xué)校注重專業(yè)人才培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點，提高勞動教育專業(yè)化水*，加強職業(yè)道德建設(shè)，提升職業(yè)榮譽感。高等學(xué)校注重培養(yǎng)公共服務(wù)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過學(xué)科知識和專業(yè)實踐，促進勞動教育與新技術(shù)、新業(yè)態(tài)結(jié)合，增強勞動教育的時代性和創(chuàng)新性，提升報效國家的意識和能力。
（一）在課程設(shè)計中融入勞動教育。將勞動教育納入大中小學(xué)課程方案和人才培養(yǎng)方案，設(shè)立勞動教育必修課程，編寫地方勞動教育教材，相關(guān)學(xué)科融入勞動教育元素，鼓勵在地方課程和校本課程中安排勞動教育專題。中小學(xué)勞動教育課每周不少于1課時。職業(yè)院校結(jié)合認知實習(xí)、頂崗實習(xí)強化實踐教學(xué)，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時。中小學(xué)可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假設(shè)立勞動周，以集體勞動為主，勞動時間不少于20小時。高等學(xué)校也可安排勞動月，集中落實各學(xué)年勞動周要求。鼓勵學(xué)校探索建立“勞動護照”“勞動獎?wù)隆钡戎贫?，根?jù)需要編寫勞動實踐指導(dǎo)手冊。學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用。將義務(wù)教育階段勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程、高中技術(shù)課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道，開足開好。強化學(xué)科教學(xué)的實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)。將社會生活中真實的問題引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。義務(wù)教育階段學(xué)校要充分結(jié)合當?shù)刭Y源，開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動實踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。有條件的學(xué)?？砷_設(shè)創(chuàng)客空間，引導(dǎo)學(xué)生以項目學(xué)習(xí)的方式，進行創(chuàng)意制造實踐。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點及當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，在頂崗實習(xí)、社會實踐中加強生產(chǎn)勞動、服務(wù)型勞動能力的培養(yǎng)。
（二）在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育。完善學(xué)校建設(shè)標準，按照勞動教育教學(xué)及實踐需求配齊建好與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的勞動實踐教室、實訓(xùn)基地。學(xué)?？梢圆扇∽越ɑ蚝献鞯姆绞?，建立勞動實踐基地。有條件的學(xué)校通過開辟“校園農(nóng)場”、“班級責任田”，設(shè)立“田園課堂”，師生共同參與勞動、共享勞動成果。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)等，開展與勞動實踐有關(guān)的活動。組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學(xué)生勞動意識。在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育，設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、校園綠化等勤工助學(xué)崗，引導(dǎo)學(xué)生走進勞動一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動實踐的基地，明確學(xué)生承擔力所能及學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù)，參與校園綠化管理、問題設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍管理、食堂餐廳保潔、餐具清潔等，培養(yǎng)學(xué)生勞動能力，增強學(xué)生自我行為管理能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。
（三）在家庭生活中強化勞動教育。發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點，安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè)，保障中小學(xué)家庭勞動實踐每周不少于2小時。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學(xué)生在家庭中立足“自己的事情自己做”，并適當幫助服務(wù)或其他長輩分擔一些力所能及的家務(wù)勞動為主，每學(xué)年有針對性的學(xué)會1—2項生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況，要按年度計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理自己的內(nèi)務(wù)為主；小學(xué)中高年級和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜洗碗洗衣物、煮飯炒菜等日常家務(wù)勞動為主；高中年級和職業(yè)院校學(xué)生以家庭衛(wèi)生保潔、購物、器具修理等為主的家務(wù)勞動。鼓勵各級各類學(xué)生利用節(jié)假日參加各種社會勞動。密切家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
（四）在社會實踐中拓展勞動教育。社會要發(fā)揮在勞動教育中的支持作用。建立學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的協(xié)同實施機制。各級*要積極引導(dǎo)相關(guān)社會組織開放實習(xí)實訓(xùn)場所，為學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務(wù)性勞動、體驗勞動過程提供便利，促進學(xué)生熟悉勞動環(huán)節(jié)、熟練勞動技能。鼓勵國有、私有企業(yè)為學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織要支持學(xué)生參加志愿服務(wù)，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。將社會實踐納入學(xué)校教育工作計劃，小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗和服務(wù)業(yè)實習(xí)、研學(xué)旅行等勞動實踐。小學(xué)三年級以上每學(xué)年校外勞動不少于1次，普通高校、職業(yè)院校每學(xué)期課外校外勞動實踐不少于1次。學(xué)生參加勞動教育實踐活動的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。充分利用勞動實踐教育基地、素質(zhì)教育基地、研學(xué)旅行營地和基地以及其他社會資源，結(jié)合研學(xué)旅行、團日隊日活動和社會實踐活動，加強城鄉(xiāng)學(xué)生交流，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會實踐，如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等。
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委*要加強對勞動教育的領(lǐng)導(dǎo)，明確責任主體和負責部門，健立*負責、社會協(xié)同、部門參與的統(tǒng)籌機制；建全以縣為主、*統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）勞動教育資源的機制；完善*、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育安全管控和風險分散機制，協(xié)調(diào)解決勞動教育校內(nèi)場所、校外基地、標準化設(shè)備及耗材等資金等重大問題。學(xué)校按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育，鼓勵通過*購買服務(wù)方式提供勞動教育服務(wù)，健全全面實施勞動教育的長效機制。
（二）加強師資建設(shè)。多渠道多舉措加強勞動實踐教育師資隊伍建設(shè)，根據(jù)勞動實踐教育基地的規(guī)模和特點，配備能滿足基地教學(xué)和管理需要的專兼職結(jié)合的勞動教育師資隊伍。推動普通中小學(xué)、職業(yè)院校建立師資交流機制，充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢，承擔普通學(xué)校勞動教育教學(xué)任務(wù)。建立勞動課教師特聘制度，聘請能工巧靜、專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范等擔任兼職教師，也可以聘請在勞動實踐教育有一技之長的學(xué)生家長，使家長成為勞動教育的師資力量。加強對勞動教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，配備專兼職教研員，組織經(jīng)常性的教研活動，開展教學(xué)競賽，促進勞動教育教師專業(yè)化發(fā)展，不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量。建立健全勞動教育教師工作考核體系，在職稱評聘、績效考核、評先評優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他學(xué)科教師享受同等待遇。
（三）加強資源統(tǒng)籌。各地要把勞動實踐教育基地建設(shè)納入當?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，因地因校制宜，扎根本土，充分挖掘和運用所在區(qū)域自然、經(jīng)濟、文化等方面的資源，結(jié)合當?shù)厣a(chǎn)實際和社區(qū)建設(shè)需要，加強勞動實踐教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)，打造一批勞動教育教學(xué)實踐基地，積極開展具有區(qū)域特色和學(xué)校特點的勞動體驗教育。健全開放共享機制，充分利用現(xiàn)有博物館資源、綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校的實習(xí)實訓(xùn)場所，安排一批土地、山林、草場等作為農(nóng)學(xué)實踐基地，確認一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實踐基地，認定一批城鄉(xiāng)事業(yè)單位、社會機構(gòu)、公共場所作為服務(wù)性勞動基地，設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽教師崗位等，多渠道引入社會各類勞動教育資源，共建共享穩(wěn)定的勞動教育實踐基地，滿足各級各類學(xué)校勞動實踐需求，努力推進勞動教育實踐特色化、選擇多樣化。
（四）加強安全保障。以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度，強化勞動安全教育，著力提高學(xué)校安全勞動意識。學(xué)校要健全勞動安全保障體系，制定勞動實踐活動風險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制。加強師生勞動安全教育，強化風險意識，提升防護能力。針對學(xué)生身心發(fā)育情況，全面評估排查勞動實踐活動的風險和隱患，適度安排勞動強度、時長，完善安全操作規(guī)程，健全安全崗位職責，強化行業(yè)衛(wèi)生標準，切實保護學(xué)生身心安全。鼓勵購買勞動教育相關(guān)保險。
（五）加強考核評價。各級教育督導(dǎo)部門要開展勞動教育督導(dǎo)工作，建立督導(dǎo)指標體系，完善督導(dǎo)辦法。把勞動教育納入素質(zhì)教育評價體系，納入優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展指標體系，納入對市縣區(qū)*履行教育職責督導(dǎo)考核體系，作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和水*的重要指標。學(xué)校建立學(xué)生勞動素養(yǎng)評價制度，評價內(nèi)容包括參加勞動實踐次數(shù)、勞動實踐態(tài)度、實踐操作、勞動成果展示、勞動競賽等方面，具體勞動實踐情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學(xué)、評優(yōu)的參考依據(jù)。
水果蔬菜基地規(guī)劃方案篇四
根據(jù)《關(guān)于印發(fā)的通知》(洪教體藝字[20xx]8號)等文件精神，為推進全縣勞動教育常態(tài)深入開展，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，結(jié)合我縣實際，制定本實施方案。
以*新時代*特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程。通過勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，體察勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，體會勞動是幸福的源泉。將勞動教育與紅色基因傳承相融合，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習(xí)慣。讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。要統(tǒng)籌多樣化勞動教育資源，推動建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的安義縣中小學(xué)勞動教育體系;創(chuàng)建一批國家、省級、市級勞動教育實踐基地和勞動教育特色學(xué)校;常態(tài)化開展中小學(xué)勞動教育，形成學(xué)校、家庭、社會普遍重視勞動教育的良好氛圍。
勞動教育貫通中小幼各學(xué)段。根據(jù)勞動教育目標和勞動教育樹德、增智、強體、育美的綜合育人功能，針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點，分別設(shè)置以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容的勞動教育;中小學(xué)校要充分利用當?shù)靥厣Y源，開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、vr、非遺傳承等勞動實踐類拓展課程，掌握勞動基礎(chǔ)知識和基本技能，養(yǎng)成基本勞動習(xí)慣;要將勞動教育與研學(xué)實踐無縫對接，引導(dǎo)學(xué)生走進農(nóng)村、普及農(nóng)業(yè)知識，培養(yǎng)動手能力，走進勞動實踐基地，在研學(xué)實踐中樹立團隊合作意識、培養(yǎng)科學(xué)探究精神。職業(yè)學(xué)校要以“提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”為引領(lǐng)，結(jié)合專業(yè)特點和職業(yè)技能人才培養(yǎng)，深化校企合作、產(chǎn)教融合，依托實習(xí)實訓(xùn)、技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實踐體驗，指導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動，增強職業(yè)認同感、榮譽感和勞動自豪感，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。
(一)合理設(shè)置勞動教育課程
1.開齊開足勞動教育課程。根據(jù)各學(xué)段特點，在中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，全面系統(tǒng)加強勞動教育。根據(jù)《義務(wù)教育課程實施方案》《普通高中課程方案(2020修訂)》《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，將國家規(guī)定的綜合實踐活動課程和通用技術(shù)課程作為實施勞動教育的重要渠道，開足開齊開好綜合實踐活動和勞動教育課程，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。
2.科學(xué)合理安排課時。獨立開設(shè)勞動教育必修課，中小學(xué)勞動教育課*均每周不少于1課時，通過考察探究、社會服務(wù)、職業(yè)體驗等方式進行，并安排一定比例的勞動教育活動;職業(yè)院校開設(shè)勞動專題教育必修課，每學(xué)期不少于16學(xué)時。學(xué)校開學(xué)第一周或寒暑假設(shè)立勞動周，每周五下午要開展校內(nèi)集體勞動，每月確定一天設(shè)為勞動日;畢業(yè)班可在畢業(yè)前夕設(shè)立勞動周，主要以集體勞動為主。
3.分級設(shè)置課程內(nèi)容。針對不同學(xué)段和類型學(xué)生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。小學(xué)勞動教育注重生活性;小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知勞動樂趣，知道勞動最光榮;小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔家務(wù)，適當參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動光榮和勞動的意義;初中勞動教育注重廣泛性，注重圍繞增加勞動知識、技能，加強家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，適當參加校外生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。高中勞動教育注重服務(wù)性，注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。重在提升勞動能力，涵養(yǎng)勞動品質(zhì)。增強生涯規(guī)劃的意識和能力。
4.促進學(xué)科專業(yè)滲透融合。推進跨學(xué)科融合勞動教育，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程設(shè)置計劃，對勞動教育主題進行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，構(gòu)建具有學(xué)校特色活動項目。在德育教學(xué)和語文、歷史、思政等學(xué)科中滲透勞動觀念內(nèi)容，在科學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加大動手操作和勞動技能訓(xùn)練，有機融入勞動教育內(nèi)容。
(二)開展勞動教育實踐活動
1.開展家庭勞動教育活動。家庭是實施勞動教育的重要場所，是勞動教育的基礎(chǔ)。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風。要加強家校合作，針對學(xué)生年齡特點和個性差異，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，參與洗碗、洗衣、掃(拖)地、烹飪、手工、整理等日常家務(wù)勞動和生活技能學(xué)習(xí)，每年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能;充分發(fā)揮學(xué)校家委會、家長學(xué)校互動作用，適時開展親子勞動主題活動，引導(dǎo)家長教育引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成做家務(wù)勞動的良好習(xí)慣，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)助者。
2.開展學(xué)校勞動教育活動。學(xué)校要明確實施機構(gòu)和人員，組織實施好勞動周，合理安排勞動實踐時間。學(xué)校是承擔勞動教育的主體，要在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間，進行創(chuàng)意制造實踐。加強校園勞動文化建設(shè)，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)等開展勞動主題教育，廣泛組織以勞動教育為主題的社團活動、班隊會、勞模報告會、手工勞技展演等，提高學(xué)生勞動意識。
3.開展社會勞動實踐活動。學(xué)校可結(jié)合研學(xué)實踐、團日隊日活動、職業(yè)教育體驗及社會實踐活動，組織學(xué)生到勞動教育綜合實踐基地開展學(xué)工學(xué)農(nóng)等活動，加強城鄉(xiāng)學(xué)生交流，組織學(xué)生到職業(yè)體驗項目學(xué)校開展職業(yè)體驗教育，開展職業(yè)啟蒙，營造尊重技能崇尚技能的良好意識。構(gòu)建中小學(xué)生社會實踐大課堂。城鎮(zhèn)學(xué)校可結(jié)合實際情況組織學(xué)生深入社區(qū)、福利院和公共場所等參加公益勞動與志愿服務(wù)。農(nóng)村學(xué)?？山Y(jié)合實際情況在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。因地制宜用好社會資源，強化學(xué)校與青少年宮、科技館、博物館、自然歷史文化遺產(chǎn)、高科技企業(yè)等社會資源的合作，打造特色勞動實踐課程。
(三)豐富勞動教育活動形式
各學(xué)校要豐富學(xué)生勞動教育活動形式，提高學(xué)生參加勞動活動興趣，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力。每年要定期開展勞動教育觀摩課、優(yōu)質(zhì)課和“扣好人生第一粒扣子”等系列勞動技能活動，開展勞動技能小達人評選活動、勞動教育典型案例成果展示、中小學(xué)勞動教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況安排不同班級不同時段在校內(nèi)開展勞動競賽、評比等活動。
(四)保障勞動教育組織實施
1.創(chuàng)建勞動教育實踐基地?？h教育部門將根據(jù)勞動教育實際需要，創(chuàng)建一批勞動教育實踐基地，充分利用當?shù)剞r(nóng)業(yè)種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境及鄉(xiāng)村民俗文化等資源來規(guī)劃和建設(shè)休閑農(nóng)業(yè)基地，按照標準、要求、條件、程序等向市教育局進行申報，市教育局復(fù)審?fù)ㄟ^后，由市教育局統(tǒng)一頒發(fā)“南昌市教育局勞動教育實踐基地”牌。全縣中小學(xué)勞動教育外出實踐活動場所，原則上應(yīng)在“南昌市教育局勞動教育實踐基地”場所開展。同時要充分利用現(xiàn)有勞動教育實踐基地，利用青少年校外活動場所、職業(yè)學(xué)校等勞動實踐場所，建立健全開放共享機制。進一步完善學(xué)校建設(shè)標準，逐步建好配齊勞動實踐教室、實訓(xùn)基地以及設(shè)施、工具的配備。
2.加強勞動教育師資隊伍建設(shè)。學(xué)校要配備必要的專兼職教師，加強學(xué)校勞動教育教研，經(jīng)常性組織教研活動，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。要把教師參與勞動教育情況納入教師工作績效，作為職稱晉升、年度考核、崗位聘任、評優(yōu)評先等方面重要內(nèi)容。學(xué)?？善刚埣议L、校外活動場所指導(dǎo)教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承專業(yè)技術(shù)人才等社會人才資源作為兼職指導(dǎo)教師。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，加強勞動教育教師培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水*。
3.多渠道籌措勞動教育經(jīng)費。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自有財力，多種形式籌措資金。學(xué)校要加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地，加強學(xué)校勞動教育設(shè)施標準化建設(shè)，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機制。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育，也可采取*購買服務(wù)方式，吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。
4.加強勞動實踐活動安全保障。學(xué)校要加強師生的勞動安全教育，制定勞動實踐活動風險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制。要科學(xué)評估勞動實踐活動安全風險，認真排查、消除學(xué)生勞動實踐中各種安全隱患，制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強化對勞動教育過程的管理，明確各方責任，特別是參加勞動教育實踐活動，各學(xué)校一定要制定相關(guān)安全措施，購買人身意外保險，使勞動教育安全有序開展。
5.加強勞動教育督導(dǎo)評估考核。勞動教育應(yīng)倡導(dǎo)辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性的理念，針對勞動教育重點、難點、創(chuàng)新點，大力發(fā)揚勞動精神，勞模精神、工匠精神的培育?？h教體局每年結(jié)合勞動教育開展情況，加強加大對各學(xué)校督導(dǎo)評估考核，每年組織開展勞動教育授課比賽、校園內(nèi)外勞動教育實踐活動等形式，督促各單位勞動教育落實情況，防止存在對勞動教育虛化、淡化、弱化等不良現(xiàn)象。
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)?？h教體局將勞動教育納入教育發(fā)展總體規(guī)劃，成立以局主要領(lǐng)導(dǎo)為組長，以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，各股長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并會同有關(guān)部門建立中小學(xué)生勞動教育課程保障機制，加強校內(nèi)外協(xié)調(diào)，建立全面實施勞動教育長效機制。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由分管領(lǐng)導(dǎo)兼任辦公室主任，教育股、教研室等股室負責人兼任辦公室副主任，負責全縣中小學(xué)勞動教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、考評。
全縣各中小學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，通過層層重視，將勞動教育工作全面落實到位。
(二)制訂實施方案。各中小學(xué)校按照“一校一案”原則，結(jié)合本校實際，制訂勞動教育計劃，落實勞動教育課時、基地(場所)、師資，全面開展勞動教育。各校制訂的實施方案請于20xx年9月20日前報縣教體局備案。
(三)加強宣傳引導(dǎo)。要充分發(fā)揮勞動教育特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用，提高全縣學(xué)校勞動教育整體質(zhì)量。要引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念，支持配合學(xué)校開展勞動教育，營造全社會關(guān)心支持勞動教育的良好氛圍。要積極挖掘?qū)W校開展勞動教育的優(yōu)秀案例，打造勞動教育品牌，發(fā)揮典型引領(lǐng)。
(四)加強考核評價?？h教體局將開展勞動教育督導(dǎo)考核，將學(xué)校勞動教育實施情況納入中小學(xué)?？己梭w系。各學(xué)校要建立學(xué)生勞動評價制度，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，勞動具體情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。
水果蔬菜基地規(guī)劃方案篇五
20xx年x月x日
xxx
全體師生
一二年級野餐、三四年級摘桔、五六年級野炊燒烤、幼兒班摘桔野餐
副組長：xxx
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xx
1.野餐由后勤中心代購食品（牛奶、面包、餅干、雞蛋等），由班主任和后勤中心結(jié)算餐費、車費。
2.摘桔由班主任和后勤中心結(jié)算車費、桔園老板結(jié)算桔子費用，蜜桔元/斤左右，貢桔2元/斤左右，每生每袋5公斤左右，可以按袋或按斤結(jié)算。
3.野炊燒烤的車費班主任在活動結(jié)束后及時和后勤中心結(jié)算，灶臺燒烤臺120元/臺（60元/灶）和童牧谷結(jié)算，所購食品費用向家長公示。
4.車輛統(tǒng)一由肖正科安排調(diào)度，物品收發(fā)由范艷、劉苗苗負責，經(jīng)費結(jié)算由丁喜梅負責。
1.如果天氣變化，活動改期，具體時間另行通知。
2.聯(lián)點行政管理本組活動，每組開一臺小車以備急用。
3.教職工必須保持手機暢通，隨時接聽領(lǐng)導(dǎo)小組電話，聽候校長安排。
4.活動方案上報市局，如有特殊情況及時上報，爭取各部門單位支持配合。
1.服從學(xué)校統(tǒng)一安排，按時上下車。
2.行車注意不將頭手伸出窗外，有序上下車，注意刀具安全，用火安全，摘桔不要追打、攀爬，防止刺傷摔傷。
3.注意食品安全，不購買過期食品、三無食品。學(xué)校領(lǐng)取的物品：水兩桶、米、油、調(diào)料、飯盆100個/班、筷子80雙/班、一次性杯子100個/班。班主任當天提前簽字領(lǐng)取，活動結(jié)束及時歸還，丟失照價賠償。摘桔的每班領(lǐng)取60個袋子。
4.野炊燒烤在同一區(qū)域，為豐富食品建議每班要有燒烤的小組。班主任帶組長提前準備好食材。食材要便于加工洗切。每班要有一個燒烤組。
5.及時清點人數(shù)，上下車必點，防止學(xué)生未及時上車。
6.桔子可以隨意吃，但不能扔，在指定區(qū)域摘桔，保護好樹木和采收的桔子，可分享給家人。
7.注意衛(wèi)生，不亂丟亂扔，摘桔的每班領(lǐng)取60個袋子（留4個備用）。
8.家長可以參與，座位不夠時家長必須自己駕車去指定地點，參與野炊燒烤的班主任要計劃家長食品，家長不能擅自帶走自己的孩子。
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