為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的格式和要求是什么樣的呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
幼兒園垃圾實施方案篇一
由于農(nóng)村幼兒垃圾分類意識薄弱，亂扔垃圾現(xiàn)象頻出，為樹立幼兒的環(huán)保意識，以保護環(huán)境為目的.，培養(yǎng)“垃圾分類，從我做起”的意識，根據(jù)本園實際情況，特制訂垃圾分類實施方案。
本實踐活動通過幼兒親身去參與到垃圾分類活動中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，通過宣傳垃圾分類的意義提升幼兒們對垃圾分類這一實際問題的重視;宣傳分類垃圾的具體做法，引導幼兒們正確地進行垃圾分類，保護環(huán)境;最后以標記垃圾桶等方式提醒幼兒們時刻注意垃圾分類回收問題。從而熱愛周圍環(huán)境，進而達到熱愛大自然的目的。
學會垃圾分類，爭做環(huán)保衛(wèi)士
20xx年7月30-8月3日;校園內(nèi)
xxxx幼兒園全體幼兒
1、德育主任：負責幼兒園垃圾分類工作在幼兒園實施的總體籌劃部署。
2、各班班主任：負責班會、演講比賽的進行與垃圾分類知識的滲透。
3、主持人：大一班班主任。
4、評委：園長、副園長及主任老師。
5、后勤教師：協(xié)助各項工作的有效運行。
(一)準備階段(7月30日-8月1日)
1、幼兒園制定“保護地球，從垃圾分類做起”宣傳手冊下發(fā)給幼兒，通過宣傳垃圾分類喚起幼兒們對垃圾分類這一實際問題的重視。
(1)幼兒園印發(fā)垃圾分類宣傳手冊。
(2)各班下發(fā)垃圾分類宣傳手冊。
(3)幼兒研讀手冊，了解垃圾分類的要點。
(4)對垃圾分類有了一定的了解之后，組織各班班主任進行主題班會。
2、班主任開展“垃圾分類小能手”主題班會，并播放垃圾分類視頻，讓幼兒們知道垃圾分類的重要性。
(1)班主任播放視頻，幼兒觀看，了解垃圾的產(chǎn)生及危害。
(2)幼兒討論:常見的垃圾有哪些?垃圾的種類有哪些?如何進行分類?
(3)幼兒對垃圾分類有了進一步的了解之后，進行知識儲備，為演講比賽做準備。
(二)實施階段(8月2日-8月3日)
1、全園范圍內(nèi)進行“垃圾分類我最棒”演講，使幼兒們了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準。
(1)各班在本班內(nèi)抽簽決定演講順序。
(2)各班在班級內(nèi)角逐出演講比賽前5名，進入全園演講比賽。
(3)德育主任講話闡述進行垃圾分類的意義。
(4)比賽選手賽前抽簽。
(5)主持人講話進行選手介紹。
(6)后勤老師負責播放音樂。
(7)評委打分，比賽結(jié)束。
(8)主持人進行活動總結(jié)。
2、幼兒園發(fā)動全體幼兒進行“清潔小行家”實踐活動，檢驗準備活動階段的效果，通過對校園內(nèi)的垃圾回收和分類，并在日常生活中讓垃圾分類逐漸成為一種習慣。
(1)班主任帶領本班幼兒進行本班擔當區(qū)的垃圾回收。
(2)各班幼兒將自己撿到的垃圾進行分類。
(3)班主任帶領全班幼兒進行“分類小專家”經(jīng)驗分享會，請各小組派代表輪流上講臺匯報各自小組的垃圾分類方法，在討論中鞏固垃圾分類的知識。
(4)班主任總結(jié)垃圾分類的重要性。
(5)各班下發(fā)垃圾分類活動宣誓書。
1、各班班主任高度重視“垃圾分類”教育教學，將環(huán)保意識融入到教育教學當中，把“垃圾分類”納入到平時幼兒的學習中。并布置“居家小能手”課后作業(yè)，將垃圾分類的視頻上傳班級群。
2、教師進行各領域教學互相滲透，在藝術領域編制“垃圾分類童謠”，繪制垃圾分類宣傳海報等。
3、各班幼兒根據(jù)活動主題，繪制“垃圾分類我先行”手抄報，布置班級文化墻，在潛移默化中向幼兒們滲透垃圾分類，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導幼兒重視環(huán)境保護。
1、前期動員，形成氛圍：幼兒園宣傳通過紅領巾廣播站、國旗下講話、課間小結(jié)的形式將垃圾分類的理念傳達給幼兒。
2、形成計劃，及時反饋：每個學期做好班級“垃圾分類”計劃、總結(jié)，在活動過程中反饋垃圾分類的效果，如出現(xiàn)問題及時調(diào)。
3、隱性教育，日益熏陶：利用每期的幼兒園主題墻進行宣傳，開辟相關“垃圾分類”板塊。
4、資料收集，整理共享：幼兒園、家長內(nèi)外聯(lián)動，豐富垃圾分類資源庫。
5、增加實踐，展示成果：鼓勵幼兒在校內(nèi)外進行垃圾分類，以圖片、視頻的形式展現(xiàn)出來。
1、活動過程中注意要解釋說明清楚每一個活動環(huán)節(jié)的要求、規(guī)則等等。
2、活動中注意加強互動，多讓幼兒參與，關于環(huán)保問題幾乎沒有特別固定的標準答案，所以要注意聽幼兒們的回答，對其中的閃光點要及時發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。
3、活動結(jié)束時，注意指導幼兒們把垃圾分類的環(huán)保意識貫徹到生活小事當中。
4、將垃圾分類作為幼兒園常態(tài)化工作，在各個方面滲透給幼兒，將環(huán)保觀念與行為相結(jié)合。
此次主題活動的開展，不僅強化了幼兒們的垃圾分類理念，讓每位幼兒意識到了垃圾分類的重要性，更通過家園合作，將分類理念延伸到了每個家庭，帶動幼兒身體力行踐行垃圾分類要求，讓綠色環(huán)保理念更加深入人心。
幼兒園垃圾實施方案篇二
自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā)，資源浪費的日益嚴重，環(huán)境保護越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環(huán)保教育是刻不容緩的。
1.能區(qū)分可回收垃圾，有多垃圾，其它垃圾并能正確分類。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。
4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
能對廢舊物進行分類，并認識相應的分類標志。
在對廢舊物分類的基礎上，能分辨出那些是可以循環(huán)利用的'。
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一、說來信
二、今天我們就來學習垃圾分類
1.一般采用三角形循環(huán)的三個箭頭來表示可回收垃圾.像紙類，塑料，金屬，織物都屬于可回收垃圾。
可回收垃圾還包括廢紙和紙制品，衣服和針織物，塑料制品，金屬。
2.家觀察一下，這個圖標也是一個三角形，不過只有兩個箭頭，而且箭頭朝下這叫其它垃圾。
其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房，煙蒂，塵土，一次性尿布等。
3.這個標志小朋友應該能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。
像廢電池過期藥品，油漆桶，熒光燈管都屬于有害垃圾。
三、現(xiàn)在來考考你們都記住了嗎?
像廢電池，它屬于有害垃圾。
紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。
西瓜皮，桔子皮它都屬于其它垃圾。
四、小朋友們，簡直太棒了，我替地球媽媽，謝謝家!
在此次教學活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相助會讓他貌同提高動手能力及樂于助人的品行。
幼兒園垃圾實施方案篇三
為了提高幼兒們的環(huán)保意識，支持垃圾分類的環(huán)保事業(yè)，幼兒園特推出此次活動。
活動目標：
1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。
3.初步了解垃圾的危害。
4.學會愛護環(huán)境，不做“禁止”的事。
活動準備：
1.布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。
2.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
活動過程：
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
活動反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
幼兒園垃圾實施方案篇四
為了保持校園的清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)教師和小朋友的環(huán)保意識，提高大家的環(huán)保技能，讓幼兒懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶，實現(xiàn)垃圾資源化；有利于減少管理成本，實現(xiàn)垃圾減少量；有利于綜合利用，實現(xiàn)垃圾的無害化等好處，建設可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會，根據(jù)本園的實際情況，特制定垃圾分類工作實施方案，希望全園師生遵照執(zhí)行，自覺養(yǎng)成垃圾分類收集和處理的好習慣。
人人有責，源頭做起，加強管理，渠道暢通，重在實效，有獎有罰，持之以恒。
1、成立垃圾分類工作領導小組
組長：羅麗翠
成員：鐘楊嬌
楊容愛
吳運嬌
鄒春女
何三妹
2、召開全體工作人員會議，進行動員宣傳，充分認識減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實行校園垃圾分類處理，可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國利民的事情。
3、加大宣傳力度。要把分類的具體方法標示在顯眼處，要讓每一位教職工和學生了解我校的垃圾分類和處理辦法，并自覺遵守，分類首先要從源頭上把好關。
4、充分利用校園網(wǎng)、家長園地、宣傳版面、國旗下講話、教學活動、橫幅等形式大力宣傳，使大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習慣。還可以在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環(huán)保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個和諧，美麗，節(jié)約型的社會。
（一）校園垃圾分類
隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復雜，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。根據(jù)國家標準，校園垃圾可以分為可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大類。
1．可回收物
可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。
主要包括：
(1)紙類。未嚴重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。
(2)塑料。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
(3)金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。
(4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品。 (5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。
2．不可回收物
不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。
有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。
幼兒園垃圾實施方案篇五
1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環(huán)境污染帶來的.影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。
3、初步了解垃圾的危害。
4、學會愛護環(huán)境，不做“禁止”的事。
1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。
2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
小百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進行填埋處理，或是用焚化爐焚化。
幼兒園垃圾實施方案篇六
在剛剛學習中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》時，孩子們開始關注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來的？怎么樣減少垃圾，使周圍環(huán)境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢在必行?？墒呛⒆觽儗诸悰]有清楚的概念，不知道將垃圾分類處理的意義，所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動，帶領幼兒認識垃圾分類標志，引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源。
教材分析：
本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領域活動?！毒V要》提出：＂4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發(fā)展，并具備了用簡單語句交流的能力。＂我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環(huán)保標志，能做力所能及的事來保護環(huán)境。學習垃圾分類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進行垃圾分類的意識，了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境從我做起。
如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻。
我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動的難點。
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中指出＂選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活＂所以我將本次活動環(huán)節(jié)設計為：交流分享，說說生活中的垃圾--問題思考，商討垃圾處理方法--辨析明理，懂得垃圾分類意義--實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環(huán)境，節(jié)約資源。
活動目標：
1、認識垃圾分類標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。
活動準備：
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。
2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
活動過程：
師：孩子們，老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧！
1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）
2、個幼介紹。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽？）
小結(jié)：每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答＂可以分類放進垃圾箱＂師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
（一）認識垃圾分類標志
師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！
1、提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）
這是什么標志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼兒自由回答。
小結(jié)：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。
（二）討論垃圾分類方法
師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧！
1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）
2、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下？
3、個幼回答。
小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）（配課老師收走記錄表和筆）
1、幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手?。?/p>
幼兒園垃圾實施方案篇七
垃圾分類，你我有責
組長：鄧主任
副組長：周副主任
各部門負責人（成員）：鄧老師，劉老師，陳老師
教育教學方面：朱老師，李老師，龍老師
宣傳、氛圍與少先隊活動方面：歐陽老師，張老師
校園環(huán)境與后勤補給方面：施老師，蘇老師
各組明確分工，責任到人，貫徹落實垃圾分類各項工作，全校師生積極配合，確保工作順利推進。
通過宣傳垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視；宣傳分類垃圾的具體做法，引導同學們正確地進行垃圾分類，保護環(huán)境；最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾分類回收問題。
20xx年x月x日
1、知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓幼兒了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。
2、在日后生活中能夠分類投放各類垃圾，樹立環(huán)保意識。
本項活動主要是通過班級文化宣傳、課堂教育教學經(jīng)過討論、探究、設計方案等形式讓幼兒們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導幼兒重視環(huán)境保護，注意節(jié)約資源。
1、本園宣傳通過紅領巾廣播站、國旗下講話、課間小結(jié)的形式進行校園氛圍宣傳。
2、每個學期做好班級“垃圾分類”計劃、總結(jié)。
3、利用每期的黑板報進行宣傳，開辟相關“垃圾分類”板塊。
4、做好班會課“垃圾分類”宣教資料的收集。
1、各班級老師高度重視“垃圾分類”教育教學，把“垃圾分類”納入到平時幼兒的學習中。
2、學科教學互相滲透，注意課堂教育。健康課、美術課上交相關的教案。
3、積極參與活動，把活動的資料整理收集，在每學期期末上交。
4、所有材料按時上傳ftp，照片一律使用復制、粘貼word文檔，并附簡短文字說明的形式。
幼兒園垃圾實施方案篇八
1.認知目標：認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。
2.能力目標：嘗試將垃圾進行分類。
3.情感目標：體會環(huán)境污染帶來的影響，建立初步的環(huán)保意識。
重點：認識可回收、不可回收、廚余垃圾標記，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。
難點：將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。
1.經(jīng)驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。
2.物質(zhì)準備：舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等圖片；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱；環(huán)境污染的視頻。
（一）聲音導入，激發(fā)興趣。
出示垃圾遍地，垃圾桶空空的圖片。
教師模擬哭聲，提問：是誰這么傷心？（原來是垃圾桶在哭）為什么垃圾桶這么傷心？（因為人們把垃圾亂扔，破壞了環(huán)境）
（二）觀看環(huán)境污染的視頻，了解垃圾的危害。
討論：1.你從視頻中看到了什么？你的心情怎么樣？
2.如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？
師幼共同小結(jié)：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環(huán)境，把垃圾放到垃圾桶里。
（三）出示分類垃圾桶，引導幼兒認識分類標記。
1.出示分類垃圾桶，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：垃圾桶請來了三位好朋友，請你們看看有什么不同？這是什么標志？
教師：原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾。
2.認識可回收、不可回收、廚余垃圾的標記。
（1）討論：什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫廚余垃圾呢？
我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶）
有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、枯樹葉、嚴重污染的紙）
吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。
（2）師幼共同小結(jié)：回收以后經(jīng)過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中（紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等）；不可回收垃圾就是不能再被人們重復利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。
2.幼兒操作，送垃圾回家，教師巡回指導。
3.情感提升：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾了，以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶，我們保護我們的環(huán)境，愛護我們的地球媽媽。
區(qū)角活動：把垃圾標志投放到生活區(qū)，方便孩子認識，并在玩區(qū)角活動時進行垃圾分類。
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