人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
教師幫扶計(jì)劃書 教師結(jié)對幫扶工作計(jì)劃篇一
中建
小學(xué)
“青藍(lán)工程”結(jié)對幫扶實(shí)施計(jì)劃 ——2015—2015學(xué)年度第一學(xué)期 為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊(duì)伍建設(shè)，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進(jìn)一步營造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)
的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對活動。該活動不僅有利于新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增強(qiáng)老教師的責(zé)任心，更有利于新老教師及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長。一、結(jié)隊(duì)情況
史洪敏——王元琴； 曾正剛——龔平勇； 孫 衛(wèi)——張安新
二、活動內(nèi)容和措施
幫扶工作將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
1、對教材研究的幫扶
與年輕教師共同鉆研教材，這一點(diǎn)非常重要。這冊教材的重點(diǎn)是
什么
？本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么？這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容？該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能？對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之花在教師的心中盛開。對于新教師在教學(xué)中遇到的疑問，將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗(yàn)，例如：如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。
三、指導(dǎo)新教師完成一定的任務(wù)：
1.主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和
專業(yè)
知識，不斷充實(shí)自我。2.積極參與備課，主動發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析能力。
3.認(rèn)真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?；ヂ犝n節(jié)次每期不少于4節(jié)，并達(dá)到一定的效果。
4.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，寫隨筆。
總之，我們要充分樹立共
同學(xué)
習(xí)、共同發(fā)展的意識。希望經(jīng)過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為優(yōu)化我校師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助
其他
教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。組織機(jī)構(gòu)：
學(xué)校成立教師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下：
組 長：
副組長：
組 員：
一、幫扶對象：
1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）
2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）
3、其它自愿參加的初級職稱教師
二、幫扶形式：
采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、互相幫扶。
三、幫扶目標(biāo)
1、引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，樹立
熱
愛
教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。2、引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣。
3、引導(dǎo)有待提高的教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力。
4、引導(dǎo)有待提高的.教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。
四、幫扶雙方職責(zé)：
（一）指導(dǎo)教師職責(zé)
1．全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的發(fā)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。 以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。
2、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進(jìn)。
2、指導(dǎo)教師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對有待提高的教師的發(fā)展負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。
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教師幫扶計(jì)劃書 教師結(jié)對幫扶工作計(jì)劃篇二
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
1、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，為幫扶教師上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報(bào)課。
4、師徒對子結(jié)合實(shí)際情況開展教育教學(xué)的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。
1．以課堂為主陣地
（1）骨干教師課堂展示。
骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。
（2） 師徒結(jié)對匯報(bào)課
為了提高幫扶工作的實(shí)效性，將進(jìn)行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報(bào)課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課（同一內(nèi)容），徒弟聽課、評課、反思。
2、狠抓教科研課題及教學(xué)質(zhì)量研究。
骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。（幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升）
教師幫扶計(jì)劃書 教師結(jié)對幫扶工作計(jì)劃篇三
在新一輪課程改革以及教師專業(yè)發(fā)展的背景下，骨干教師既是學(xué)校教育的中堅(jiān)力量，也是帶動全體教師提高專業(yè)水平的骨干力量。
一、日常的幫扶工作：
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)陳老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
二、取得的成績：
工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。
一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與___，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識。
我雖然在英語教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是在教學(xué)的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我和新分來的畢思杰老師結(jié)成了幫扶對象，在這一學(xué)期的交流接觸中我感觸頗深。
我也很有幸和畢思杰老師結(jié)為師徒，他雖然是剛從大學(xué)畢業(yè)出來新老師，但是經(jīng)過全市的層層選拔，無論史從理論專業(yè)只是還是體育實(shí)踐課，他都具有很高的素養(yǎng)，使我很佩服。
但是這位老師非常好學(xué)，每次在教學(xué)中遇到難以解決和不懂的問題總是很謙虛的向我請教，并力求做到最好。所以在幫助他的同時，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
他經(jīng)常和我說很喜歡教師這一行，能在教會學(xué)生的同時提升自己，并且有種說不出來的成就感。我深深的知道這就是一名教師應(yīng)該有的事業(yè)心和愛心，是作為一名教育工作者應(yīng)該具備的。
在教學(xué)上，他能認(rèn)真對待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會讓自己得到及時的充電。
今年春天有一個濟(jì)南市的教育與健康理論課的評選，領(lǐng)導(dǎo)派他去聽課學(xué)習(xí)。其實(shí)這次機(jī)會很難得，因?yàn)轶w育的內(nèi)堂課比賽一般舉行的很少，基本的教學(xué)模式對我們來說就是一個新的挑戰(zhàn)。
所以他聽得很認(rèn)真，并且做好了聽課記錄，回到學(xué)校詳細(xì)的和我們說了聽課的體會，使我們得益匪淺。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的他，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的駕馭課堂，和學(xué)生們打成一片。
在學(xué)校組織安排的有效課堂展示課中，他都課受到老師們的一致好評，有的老師說這樣的課直接參加市級的優(yōu)質(zhì)課評選肯定也是一等獎。
通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。畢老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。他上的是小學(xué)中年級的課，針對學(xué)生心理年齡小的特征，他在上課的時候友誼是的加上了一些學(xué)生們喜愛的小游戲，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。
我與畢老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時還加強(qiáng)了合作，互談體會，而且對我的幫助也很大。
今年春季我參加了繡惠鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評選和章丘市優(yōu)質(zhì)課評選，畢老師和我研究教案、教法、教具，和我試課，然后再給我提一些合理化的建議，使我的課很快的就通過了比賽。
在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好他的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和他一起探討教學(xué)中的疑惑，對于他在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。
而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。
因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短，使我們新老教師共同得到了提高。
幫扶工作計(jì)劃
一、本的工作目標(biāo)
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、幫扶對象
教師賈永芝
三、本重點(diǎn)工作。
1、制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。
四、具體措施
1.以課堂為主陣地
(1)青年教師基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期中，每周校本教研時間。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。
(2)互相聽課評課，根據(jù)課堂了解的情況，詳細(xì)地對其進(jìn)行分析、評述。讓其明白自己課堂教學(xué)哪些方面是成功的，值得肯定，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大；哪些方面存在問題，原因是什么，該怎么改進(jìn)，并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)
(3)課堂展示。
本學(xué)期，我將每周進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。
2、我將努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子，教方法，想辦法使幫扶教師的教學(xué)水平于教學(xué)質(zhì)量得到一定的提示。
為切實(shí)解決好學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的生活問題，保障困難群眾的基本生活，下面是小編整理的骨干教師幫扶工作計(jì)劃，歡迎來參考！
一、本的工作目標(biāo)
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、幫扶對象
二年級語文教師王洪
三、本重點(diǎn)工作。
1、學(xué)年初制定幫扶工作計(jì)劃，召開幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、本我將組織的幾項(xiàng)重大活動：如：讀書交流、課堂展示、同課異構(gòu)、反思交流、等活動。
3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。
四、具體措施
活動：
(1)青年教師基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期中，每周校本教研時間。和青年教師一起講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，然后幫扶對象寫好聽課反思。
(3)課堂展示。
本學(xué)期，我將每月進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅(jiān)持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學(xué)論文，并上傳至學(xué)校博客，供教師研究探討。
一、本的工作目標(biāo)
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、幫扶對象
教師賈永芝
三、本重點(diǎn)工作。
1、制定出切實(shí)可行的幫扶措施。
2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，然后組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報(bào)課。
四、具體措施
1.以課堂為主陣地
(1)青年教師基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期中，每周校本教研時間。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。
(2)互相聽課評課，根據(jù)課堂了解的情況，然后是詳細(xì)地對其進(jìn)行分析、評述。讓其明白自己課堂教學(xué)哪些方面是成功的，值得肯定，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大；哪些方面存在問題，原因是什么，該怎么改進(jìn)，并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)
(3)課堂展示。
本學(xué)期，我將每周進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施情況。
2、我將努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子，教方法，想辦法使幫扶教師的教學(xué)水平于教學(xué)質(zhì)量得到一定的提示。
在新一輪課程改革以及教師專業(yè)發(fā)展的背景下，骨干教師既是學(xué)校教育的中堅(jiān)力量，也是帶動全體教師提高專業(yè)水平的骨干力量。
一、日常的幫扶工作：
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)陳老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
二、取得的成績：
工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。
一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我按照“一幫一、一對紅”的活動要求，與___，共同探討，悉心教研，使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對幫扶工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點(diǎn)、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識。
我雖然在英語教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是在教學(xué)的同時，還經(jīng)常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！
本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我和新分來的畢思杰老師結(jié)成了幫扶對象，在這一學(xué)期的交流接觸中我感觸頗深。
我也很有幸和畢思杰老師結(jié)為師徒，他雖然是剛從大學(xué)畢業(yè)出來新老師，但是經(jīng)過全市的層層選拔，無論史從理論專業(yè)只是還是體育實(shí)踐課，他都具有很高的素養(yǎng)，使我很佩服。
但是這位老師非常好學(xué)，每次在教學(xué)中遇到難以解決和不懂的問題總是很謙虛的向我請教，并力求做到最好。所以在幫助他的同時，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
他經(jīng)常和我說很喜歡教師這一行，能在教會學(xué)生的同時提升自己，并且有種說不出來的成就感。我深深的知道這就是一名教師應(yīng)該有的事業(yè)心和愛心，是作為一名教育工作者應(yīng)該具備的。
在教學(xué)上，他能認(rèn)真對待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，及時了解教育教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會讓自己得到及時的充電。
今年春天有一個濟(jì)南市的教育與健康理論課的評選，領(lǐng)導(dǎo)派他去聽課學(xué)習(xí)。其實(shí)這次機(jī)會很難得，因?yàn)轶w育的內(nèi)堂課比賽一般舉行的很少，基本的教學(xué)模式對我們來說就是一個新的挑戰(zhàn)。
所以他聽得很認(rèn)真，并且做好了聽課記錄，回到學(xué)校詳細(xì)的和我們說了聽課的體會，使我們得益匪淺。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的他，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的駕馭課堂，和學(xué)生們打成一片。
在學(xué)校組織安排的有效課堂展示課中，他都課受到老師們的一致好評，有的老師說這樣的課直接參加市級的優(yōu)質(zhì)課評選肯定也是一等獎。
通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。畢老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。他上的是小學(xué)中年級的課，針對學(xué)生心理年齡小的特征，他在上課的時候友誼是的加上了一些學(xué)生們喜愛的小游戲，大大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。
我與畢老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時還加強(qiáng)了合作，互談體會，而且對我的幫助也很大。
今年春季我參加了繡惠鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評選和章丘市優(yōu)質(zhì)課評選，畢老師和我研究教案、教法、教具，和我試課，然后再給我提一些合理化的建議，使我的課很快的就通過了比賽。
在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好他的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和他一起探討教學(xué)中的疑惑，對于他在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。
而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。
因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短，使我們新老教師共同得到了提高。
曙光中學(xué)
毛雪飛
本學(xué)年我承擔(dān)幫扶趙忠堯老師的工作，在工作中，我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
（一）高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案
結(jié)對幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。
（二）重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享
在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本人擔(dān)任指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象趙忠堯老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
本人積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)各級對外公開課；并通過電話傳送給他，讓他早做好調(diào)課準(zhǔn)備，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,讓學(xué)生動手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。同時，以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師只起組織者，引導(dǎo)者，幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識,將感性的實(shí)際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。總之，展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使他受益匪淺。
（三）加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制
為切實(shí)了解和評價我們在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我們教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流，達(dá)到資源共享，互通有無。這樣，建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
三、感受與啟發(fā)
開展結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是趙忠堯老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是趙忠堯老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是對認(rèn)識《新課標(biāo)》的新感受。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。
總之，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機(jī)會。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師幫扶計(jì)劃書 教師結(jié)對幫扶工作計(jì)劃篇四
為了深入貫徹落實(shí)中央和省、市、縣關(guān)于實(shí)施精準(zhǔn)扶貧工作要求，進(jìn)一步加快我縣貧困村脫貧致富進(jìn)度，推動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，按照縣委、縣政府安排，對我局駐村扶貧的古溪鄉(xiāng)西源村制定如下工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)對西源村扶貧三年規(guī)劃要求，在本年底實(shí)現(xiàn)幫扶貧困戶脫貧，全面實(shí)現(xiàn)“兩不愁、三保障”，村內(nèi)生產(chǎn)生活設(shè)施進(jìn)一步得到改善，基層組織建設(shè)進(jìn)一步得到加強(qiáng)。為此，20xx年計(jì)劃完成脫貧3戶，進(jìn)一步改善該村生產(chǎn)、生活基礎(chǔ)設(shè)施條件。
二、強(qiáng)化組織
局黨支部組成立扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)范圍，確立幫扶工作重點(diǎn)。根據(jù)縣委、政府對扶貧工作的要求和西源村實(shí)際情況，對扶貧工作分階段召開專題研究會。同時要求及時報(bào)送幫扶工作情況、總結(jié)等材料。
三、工作內(nèi)容
（二）20xx年計(jì)劃完成脫貧3戶；
（三）在貧困戶中繼續(xù)開展產(chǎn)業(yè)扶貧；
（四）進(jìn)一步健康脫貧，防止“因病返貧”；
（五）推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保證兩橋建設(shè)項(xiàng)目完成；
（六）積極組織干部職工赴村參與精準(zhǔn)扶貧工作。
四、工作措施
（一）完成201x年脫貧戶認(rèn)定工作。對已脫貧的貧困戶要簽訂好“貧困戶退出確認(rèn)書”，并在村內(nèi)予以公示。對已脫貧的繼續(xù)保持“脫貧不脫政策”，保證扶貧工作的長效機(jī)制。
（二）明確20xx年計(jì)劃脫貧任務(wù)。我局幫扶貧困戶3戶，今年計(jì)劃全部脫貧，確保完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)。
（三）繼續(xù)改善村內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施。計(jì)劃20xx年建成村中兩座橋，方便3個組村民的生產(chǎn)生活所需，投入一萬元。
（四）協(xié)助村委妥善抓好困難村民生活安排。做好貧困戶村民生產(chǎn)生活困難的調(diào)查摸底，針對有些困難村民就醫(yī)難難等問題，組織開展各種方式的獻(xiàn)愛心和扶貧幫困慰問活動。積極開展結(jié)對幫扶，盡力解決一些特別困難家庭的生活困難等問題。
（五）積極開展產(chǎn)業(yè)扶貧。根據(jù)貧困戶的實(shí)際情況，積極與相關(guān)部門聯(lián)系，爭取政策和項(xiàng)目，予以支持。一是養(yǎng)殖扶持。對有一定勞動力，自身有脫貧愿望的貧困戶，鼓勵其發(fā)展各類養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，比如養(yǎng)豬、養(yǎng)雞、養(yǎng)蜂等;二是茶園扶持。根據(jù)該村土壤及傳統(tǒng)的種植習(xí)慣，鼓勵貧困戶擴(kuò)大茶園，提供炒茶制茶技術(shù)支持，穩(wěn)定銷售渠道；三是勞務(wù)輸出。貧困戶中有勞動力，又愿意外出務(wù)工的，可根據(jù)其自身情況和技術(shù)能力，推薦到企業(yè)或外地進(jìn)行務(wù)工。
（六）落實(shí)“雨露計(jì)劃”教育培訓(xùn)工程。落實(shí)好一本、二本及中高職學(xué)歷教育補(bǔ)助政策，對貧困家庭子女實(shí)行“應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)”，積極組織開展，圍繞產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目的實(shí)施開展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的針對性和時效性。
五、工作要求
要求全局干部職工每月赴村進(jìn)行扶貧工作，關(guān)注貧困戶的生活情況，分階段、分步驟切實(shí)落實(shí)好扶貧工作，并形成完整資料。工作中重點(diǎn)幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際困難，切實(shí)考慮村民的利益，注重激發(fā)村民的內(nèi)在動力，調(diào)動群眾的主動性、創(chuàng)造性，善于運(yùn)用各項(xiàng)惠農(nóng)政策，爭取使西源村村民逐步過上“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的生活。
教師幫扶計(jì)劃書 教師結(jié)對幫扶工作計(jì)劃篇五
一、幫扶目標(biāo)
促進(jìn)骨干教師專業(yè)發(fā)展，提升被幫扶教師學(xué)科教學(xué)水平。
二、幫扶措施
(一)、與青年教師做知心朋友
與青年教師做知心朋友，是有效地實(shí)施培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的前提。只有感情上產(chǎn)生共鳴，才能在具體指導(dǎo)上產(chǎn)生良好的效果。在平時的交往中，骨干教師既是指導(dǎo)老師，更是知心朋友。這樣就能使培養(yǎng)和指導(dǎo)工作在和諧的環(huán)境中進(jìn)行，青年教師也樂于提出一切在教學(xué)中所遇到的問題來共同探討，從而獲得進(jìn)步。此外，骨干教師更要關(guān)心青年教師的教學(xué)工作，把他的困難當(dāng)作自己的困難，并且適時提出一些教學(xué)設(shè)想、教學(xué)安排，幫助青年教師從整體上把握教學(xué)的過程及教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。
(二)、有針對性進(jìn)行指導(dǎo)
在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個青年教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先，要肯定他們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，多加鼓勵，增強(qiáng)其教學(xué)自信心，使其對教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)能在今后教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大。然后，還要指出教學(xué)中的不足。如果一個青年教師教學(xué)中的不足較多，一次全部指導(dǎo)出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點(diǎn)，一次僅指出其一二個不足并需求其改正，效果要好得多。青年教師的進(jìn)步是要有一個過程的，不能要求過急，要記住欲速則不達(dá)的道理。
骨干教師要幫助青年教師認(rèn)真分析教材，仔細(xì)研究教參，并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考，漸漸地她就能注意到，教學(xué)中怎樣突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，注意到教學(xué)中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并且常在教學(xué)中使用形式新穎的教學(xué)方法。這就表明，他的教材分析能力有了較大的提高。
(三)、互相聽課學(xué)習(xí)
開學(xué)初，抄寫對方的課程表，定好了每周可以互相聽課的時間，定期分析教材，分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。聽課結(jié)束后，先介紹自己是如何設(shè)計(jì)這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計(jì)，再與對方分析與評論。
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