在現(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo)，如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要制定計(jì)劃。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
工作計(jì)劃及業(yè)績目標(biāo) 數(shù)據(jù)分析專員工作計(jì)劃篇一
當(dāng)時(shí)間不經(jīng)意從指間劃過，20__年也將離我們遠(yuǎn)去，一年的尾聲開始想念很多東西，想念這一年來在不同工作崗位工作帶來的喜悅，想念一次又一次在工作崗位上圓滿的解答員工的各種疑問，想念每一次為新員工入職流程的第一個(gè)微笑，想念每一個(gè)離職面談時(shí)的真誠溝通和深深祝福。
一、公司現(xiàn)有人員情況分析
(一)全集團(tuán)現(xiàn)有人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
1、入職人員情況分析：
從全年入職情況看，財(cái)務(wù)中心和市場(chǎng)部是錄用人員最多的兩大部門，分別錄用8人和7人，其次為人事行政中心，錄用4人，由于組織架構(gòu)調(diào)整，部門整合和業(yè)務(wù)量增大是造成以上部門大量用人的原因。銷售錄取5人，同樣，由于銷售人員業(yè)務(wù)區(qū)域調(diào)整，造成x區(qū)人員缺口嚴(yán)重，同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)銷售人員本地化招聘，故在銷售x區(qū)入職率較高。其他個(gè)別部門錄取人員或因?yàn)椴块T人員離職或調(diào)崗造成的崗位空缺而形成的人員錄用。
2、離職人員情況分析：
__的銷售部人員離職較多，共計(jì)16人，其中一線銷售人員離職為14人，占到銷售部離職總?cè)藬?shù)的。在辦理離職手續(xù)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)普遍存在一個(gè)問題，離職的手續(xù)辦理不完整，通過人力資源部按正常順序辦理的離職流程較少，一般都是最后反饋到人資部，造成離職面談、離職要件等都沒有完整保留。全年完成離職人員面談13人，僅占離職人數(shù)的。同樣由于組織架構(gòu)調(diào)整，年初中心市場(chǎng)部的離職人數(shù)也較多，共7人。全年主動(dòng)離職25人，占到總離職率81%，公司解聘6人，占19%。大部分員工選擇主動(dòng)離職居多，根據(jù)離職面談反饋，員工離職原因5人因個(gè)人發(fā)展選擇，2人因?yàn)樯眢w原因不能繼續(xù)從事本職工作，2人因不適應(yīng)公司制度及管理離職，2人因?yàn)楣ぷ鳂I(yè)務(wù)調(diào)整離職，2人因家庭等其他原因離職。其中因個(gè)人發(fā)展離職占主動(dòng)離職比例最多為，所以，2014年公司應(yīng)該多注重員工個(gè)人發(fā)展來降低離職率。
3、轉(zhuǎn)正人員情況分析：
從全年各部門轉(zhuǎn)正人數(shù)，市場(chǎng)部和財(cái)務(wù)中心人數(shù)最多，均為8人，其次分銷部4人，儲(chǔ)運(yùn)部3人，銷售、客服部、人事行政中心均為2人，總經(jīng)辦1人。本年度公司對(duì)試用期員工加強(qiáng)了考核管理，增設(shè)《試用期滿工作表現(xiàn)評(píng)核表》，其中有主管領(lǐng)導(dǎo)或是部門經(jīng)理作為評(píng)價(jià)人，對(duì)員工試用期表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分并給出評(píng)語，指明工作中的不足和今后努力方向。員工需要轉(zhuǎn)正時(shí)，提交個(gè)人轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)，并通過領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)，對(duì)自己工作再一次進(jìn)行審視，并在《試用期滿工作表現(xiàn)評(píng)核表》中留下自己對(duì)工作的看法和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)語的意見。通過此環(huán)節(jié)，使試用期員工與部門經(jīng)理之間進(jìn)行工作上的良性溝通，也增進(jìn)了員工與領(lǐng)導(dǎo)之間的感情。
工作計(jì)劃及業(yè)績目標(biāo) 數(shù)據(jù)分析專員工作計(jì)劃篇二
摘要：公共管理對(duì)于稅務(wù)部門而言，無疑是一門非常重要的學(xué)科，掌握好公共管理的理論知識(shí)，并將其運(yùn)用到稅收工作實(shí)踐，無論是對(duì)我們?yōu)閲圬?cái)，還是優(yōu)化納稅服務(wù)等各個(gè)方面都將會(huì)起著舉足輕重的作用。
關(guān)鍵詞：公共管理;稅務(wù)部門;內(nèi)部管理
我國目前處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展時(shí)期。在加入了wto后，我國的經(jīng)濟(jì)更深入地融入了全球經(jīng)濟(jì)中。
因此，在全球化和信息化的大背景下，作為政府公共部門的稅務(wù)機(jī)構(gòu)，很有必要借鑒新公共管理理論與實(shí)踐的成果，特別是各國稅務(wù)機(jī)構(gòu)管理的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國現(xiàn)階段的具體國情和行政管理體制改革，完善我國的稅務(wù)機(jī)構(gòu)的內(nèi)部管理，達(dá)到更好地提升為納稅人服務(wù)的質(zhì)量，提高納稅人自覺遵從稅法的程度的目的。
在新的形勢(shì)下，如何創(chuàng)新和規(guī)范稅務(wù)部門的管理，提高稅務(wù)部門管理的質(zhì)量和效率，是我們需要著手研究和解決的重要問題。對(duì)此，本文結(jié)合公共管理理論與實(shí)踐成果進(jìn)行探討。
一、公共管理的意義和發(fā)展
公共管理是以政府為核心的公共部門整合社會(huì)的各種力量，廣泛運(yùn)用管理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)等多學(xué)科理論與方法對(duì)國家和公共組織進(jìn)行有效治理的管理活動(dòng)，從而強(qiáng)化政府的治理能力，提升政府績效和公共服務(wù)品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)公共的福祉與公共利益。
公共管理作為一門理論和科學(xué)研究領(lǐng)域，嚴(yán)格來說，發(fā)展于20世紀(jì)70年代以后。自20世紀(jì)80年代以來，西方各國為了應(yīng)對(duì)財(cái)政危機(jī)和政府的信任赤字、績效赤字，均開始了大規(guī)模的政府改革。政府管理的運(yùn)作發(fā)生了變化，由傳統(tǒng)的、官僚的、層級(jí)節(jié)制的、缺乏彈性的行政，轉(zhuǎn)向市場(chǎng)導(dǎo)向的、因應(yīng)變化的、深具彈性的公共管理。
二、公共管理者的角色與知能
公共管理者，在現(xiàn)代民主國家，是經(jīng)過法定程序進(jìn)入政府，擔(dān)任政府公職，行使公權(quán)力，并從事公務(wù)管理的公職人員，負(fù)責(zé)運(yùn)用資源及指揮公務(wù)人員，達(dá)成政府施政目標(biāo)的人。與過去的年代相比，如今的公共管理者的角色更加復(fù)雜，其責(zé)任更為重大，公民和社會(huì)對(duì)其期望更高。同樣，現(xiàn)時(shí)代的公共管理性質(zhì)對(duì)公共管理者的`知能提出了更高的要求。
公共管理者除扮演一般管理者的角色，如人際關(guān)系方面的角色、信息方面的角色、決策方面的角色，在民主政治中尚扮演著特殊角色，如執(zhí)行與捍衛(wèi)憲法的角色、人民受托者的角色、賢明少數(shù)的角色、平衡輪的角色、扮演分析者和教育者的角色。
工作計(jì)劃及業(yè)績目標(biāo) 數(shù)據(jù)分析專員工作計(jì)劃篇三
一堂優(yōu)秀的語文課，只要頭開得好，就能迅速活躍課堂，引人入勝，迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于教師教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人語文一年級(jí)的內(nèi)容你知道怎么寫吧？下面是小編為大家收集有關(guān)于一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃教師分析，希望你喜歡。
一、班級(jí)概況分析：
一年級(jí)學(xué)生年齡較小，他們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)的大門，一下子比較難以適應(yīng)小學(xué)生活。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習(xí)氣，如課間紀(jì)律差，上課比較自由，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求。同時(shí)，由于他們來自各個(gè)不一樣的幼兒園，所受的教育也各不相同。所以，教師一方面要抓好常規(guī)教育，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。雖說都上過幼兒園，理解過必須的教育教學(xué)，但有的不夠規(guī)范，異常是拼音和寫字方面，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。此外，此刻的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個(gè)性強(qiáng)又怕困難。我們應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo)，多加鍛煉，幫忙他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，接軌新課程學(xué)習(xí)。
二、本冊(cè)教材分析：
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)，10篇課文，識(shí)字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12～14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在資料上有必須的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的資料和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文本事。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材資料具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1.漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
2.識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要資料。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。進(jìn)取參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自我的意見。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(一)、重點(diǎn)：
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，所以漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二)、難點(diǎn)：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，所以學(xué)生掌握起來就比較困難，所以，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，所以400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情景之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不一樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識(shí)字本事來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自我最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。進(jìn)取提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一齊玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。
11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給能夠模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，構(gòu)成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際本事的培養(yǎng)，除了經(jīng)過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依靠于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地經(jīng)過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際本事。
六、教學(xué)進(jìn)度安
(略)
一、學(xué)生基本情景分析
一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人交流，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)等等。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。
二、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)掌握正確的讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。
(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。(2)說出基本筆畫的名稱。
(3)能按筆順在田字格里書寫，默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。
4、口語交際
(1)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不一樣的語氣。(3)朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分主角朗讀對(duì)話。(4)正確地復(fù)述渴望，語句連貫。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。四、教學(xué)措施：
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還能夠采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。
2、教學(xué)漢語拼音時(shí)，為了幫忙學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的本事。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。
3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。
4、在班級(jí)進(jìn)取推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽的方法，先讓學(xué)生愛上語文，愛上閱讀。開展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級(jí)讀書小組和圖書角，讓學(xué)生有書可讀。還能夠讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。
5、讓學(xué)生進(jìn)取寫話，把他們的童真童趣的作品在班級(jí)中展示交流，讓他們
體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的成功與歡樂之感。
一、指導(dǎo)思想
以新修訂語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為切口，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和語文運(yùn)用本事為目標(biāo)，努力營造開放的、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)氛圍，經(jīng)過學(xué)習(xí)，到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的低段的教學(xué)目標(biāo)，為以后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
二、班級(jí)情景分析
本學(xué)期一年級(jí)共23人，大部分學(xué)生都是從本校幼兒園升上來的，有兩三個(gè)學(xué)生是新生。這些孩子活潑開朗，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，還是像幼兒園一樣隨心所欲。可是學(xué)生們還是有對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心，他們樂于理解新鮮事物。本學(xué)期的語文教材，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)方法。讓他們改掉之前的散漫的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌、講衛(wèi)生、明事理的優(yōu)秀學(xué)生。
三、教材分析
教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材資料具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
1、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，并且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)本事、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)資料的安排、學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，并且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式，體現(xiàn)語文本事的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。
2、科學(xué)性。漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識(shí)字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會(huì)意字、按事物歸類識(shí)字等形式，使兒童在識(shí)字的同時(shí)了解漢字文化，認(rèn)識(shí)身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，按照由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3—4個(gè)字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫忙學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅僅能把字寫對(duì)，并且能把字寫好。
3、時(shí)代性。這冊(cè)教材大幅度更新資料，不僅僅面目一新，并且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國的熱愛，《自我去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的完美心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。
4、趣味性。教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手本事;在課后練習(xí)和語文園地中，很多采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
5、廣泛適用性。針對(duì)我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊(cè)教材資料兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面，采取種.種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。又如，本冊(cè)最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生自我借助圖畫或經(jīng)過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自我認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣。
2.學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
4.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
五、教學(xué)目標(biāo)
(一)漢語拼音
1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
(二)識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的資料，樂于與他人交流。
(四)口語交際
1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要資料。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。進(jìn)取參加口語交際，踴躍發(fā)表自我的意見。
六、教學(xué)措施
1、端正教學(xué)思想，改善教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性的使用新教材。
3、在拼音教學(xué)過程中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視交給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖、創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生留意生活細(xì)節(jié)，在生活中學(xué)習(xí)語文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作的開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)補(bǔ)差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體的運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)重點(diǎn)的聯(lián)系。
工作計(jì)劃及業(yè)績目標(biāo) 數(shù)據(jù)分析專員工作計(jì)劃篇四
13、彈簧壓力表：被測(cè)壓力由接頭9通入，迫使彈簧管1的自由端b向上擴(kuò)張，自由端b的彈性變形位移由拉桿2使扇形3作逆時(shí)針偏轉(zhuǎn)，于是指針5通過同軸的中心齒輪4的帶動(dòng)面作順時(shí)針偏轉(zhuǎn)，從而在面板6的刻度尺上顯示出被測(cè)壓力值，游絲7的一端與中心齒輪軸固定，另一端在支架上，借助于游絲的彈力使中心齒輪與扇形齒輪始終只有一側(cè)嚙合面嚙合，這樣可以消除扇形齒輪與中心齒輪之間固有嚙合間隙而產(chǎn)生的測(cè)量誤差，扇形齒輪與拉桿相鄰的一端有開口槽，改變拉桿和扇形齒輪的連接位置，可以改變傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的傳動(dòng)比，若用r來表示扇形齒輪半徑，r表示扇形齒輪軸到與拉桿連接點(diǎn)之間的距離，則在彈簧自由端位移量相同的情況下，r/r比值越大，指針的轉(zhuǎn)角越大，儀表的量程越小，所以改變r(jià)/r的值可以改變儀表的傳動(dòng)放大系數(shù)，從而可以實(shí)現(xiàn)量程滿度值的調(diào)整。
14．霍爾壓力變送器：如圖霍爾片3被置于彈簧管中1的自由端，在霍爾片下設(shè)置一非常均勻磁場(chǎng)，它是由磁鋼2產(chǎn)生，霍爾片通入大小一定的直流電源，被測(cè)壓力p由彈簧管固定端輸入，由于壓力的不同，其自由端隨之改變因而霍爾片所處的磁場(chǎng)感應(yīng)強(qiáng)度b也隨之改變，根據(jù)公式v=rib可知，霍爾電勢(shì)是磁感應(yīng)強(qiáng)度的函數(shù)，亦即是北側(cè)壓力的函數(shù)霍爾壓力變速器實(shí)質(zhì)是一個(gè)位移電勢(shì)的變換元件。
15、用差壓變速器測(cè)量氣泡水位，如圖，平衡容器前安裝兩個(gè)一次門，平衡電容器輸出的正負(fù)壓頭由導(dǎo)壓管分別分別引入變速器的正，負(fù)壓室為了保護(hù)差壓變速器，防止正負(fù)壓室單項(xiàng)受壓，在差壓變速器入口處的導(dǎo)管上安裝兩個(gè)二次門和不平衡門組成的三閥組件，安裝差壓變速器時(shí)，先把平衡閥打開，二次門關(guān)死，裝好后打開二次門，關(guān)閉平衡閥使變速器開始工作。拆卸時(shí)先打開平衡閥，再關(guān)閉二次門，然后拆卸，另外，在導(dǎo)壓管的最低點(diǎn)應(yīng)該設(shè)裝排污閥，以便定期排除導(dǎo)壓管中的污物。
16、畢托管的工作原理：在一個(gè)流體以流速v均勻流動(dòng)的管道里，安置一個(gè)彎成90度的細(xì)管仔細(xì)分析流體在細(xì)管端頭處的流動(dòng)情況可知；緊靠管端前緣的流體因受到阻擋向各方向分散，以繞過此障礙物，位于管端中心的流體成完全靜止?fàn)顟B(tài)，通過此狀態(tài)列出相關(guān)方程導(dǎo)出流速與動(dòng)壓之間的關(guān)系，然后用畢托管把總壓和靜壓測(cè)出，即可得到流體速度。
17、電磁流量計(jì)工作原理：根據(jù)法拉第電磁反應(yīng)定理，導(dǎo)電流體垂直磁場(chǎng)方向流動(dòng)而切割磁力線時(shí)，在液體兩側(cè)的電極上產(chǎn)生感應(yīng)電勢(shì)，而當(dāng)管道內(nèi)徑d確定，磁感應(yīng)強(qiáng)度b不變時(shí)，感應(yīng)電勢(shì)e與體積流量q具有線性關(guān)系，由此通過測(cè)量感應(yīng)電勢(shì)的變化而得到體積流量。
18、測(cè)量設(shè)備和被測(cè)對(duì)象組合成測(cè)量系統(tǒng)。19.測(cè)量系統(tǒng)中的測(cè)量設(shè)備一般由傳感器，變換器或變送器，傳輸通道和顯示裝置組成。20.測(cè)量方法分為直接測(cè)量，間接測(cè)量，組合測(cè)量。
21、測(cè)量精度分為準(zhǔn)確度，精密度和精確度。 22.溫標(biāo)有攝氏溫標(biāo)，華氏溫標(biāo)，熱力學(xué)溫標(biāo)國際實(shí)用溫標(biāo)等。23.溫度計(jì)分為接觸式和非接觸式兩種。 24.熱電偶冷端溫度補(bǔ)償方法：冷端溫度校正法，補(bǔ)償導(dǎo)線法，儀表機(jī)械零點(diǎn)調(diào)整法，冰浴法，補(bǔ)償電橋法。25.測(cè)量壓力的儀表，安信號(hào)原理不同分為：液柱式壓力計(jì)，彈性式壓力計(jì)，電氣式壓力計(jì)，活塞式壓力計(jì)。
26、流量分為：質(zhì)量流量，重量流量，體積流量。27.工業(yè)上常用流量計(jì)，差壓式流量計(jì)，速度式流量計(jì)容積式流量計(jì)，其他類型流量計(jì)。28.差壓式流量計(jì)由節(jié)流裝置，導(dǎo)壓管，顯示儀表組成。29.取壓方式，角接取壓，法蘭取壓。30常用的電動(dòng)浮筒液位變速器，毫伏毫安轉(zhuǎn)換器組成。31.用差壓變速器測(cè)量密閉容器的液位存在無遷移，負(fù)遷移，正遷移三種。
工作計(jì)劃及業(yè)績目標(biāo) 數(shù)據(jù)分析專員工作計(jì)劃篇五
本節(jié)課的教學(xué)中，鄧?yán)蠋煶浞忠龑?dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于條形統(tǒng)計(jì)圖的基本知識(shí)，教學(xué)時(shí)可以放手讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組討論的方式探索新的知識(shí)。通過這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的開放性。不同的統(tǒng)計(jì)圖都有其使用條件，要根據(jù)具體情況選用合適的統(tǒng)計(jì)圖。
一導(dǎo)入貼近生活。用學(xué)生的體育活動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義和必要性。
二、注重學(xué)生的動(dòng)手操作。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)鄧?yán)蠋煼攀肿寣W(xué)生通過獨(dú)立思考、小組討論的方式探索新的知識(shí)。通過這種學(xué)習(xí)方式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的開放性，學(xué)生參與的積極性也較高。
三、鄧?yán)蠋熥⒅貙W(xué)生操作時(shí)習(xí)慣的養(yǎng)成。再學(xué)生操作前和操作過程中，教師對(duì)于容易出錯(cuò)的地方向?qū)W生做了明確指導(dǎo)，有助于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、板書設(shè)計(jì)簡潔明了，重難點(diǎn)內(nèi)容突出，對(duì)比清晰。
五、問題導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。在教學(xué)時(shí)，鄧?yán)蠋煻啻蜗驅(qū)W生質(zhì)疑，在質(zhì)疑中讓學(xué)生明確解決問題的方法。鍛煉學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力。
建議：
1、對(duì)于條形統(tǒng)計(jì)圖的橫軸和縱軸中出現(xiàn)的刻度問題，應(yīng)放在課下作為探究。
2、更好的審視課件的內(nèi)容，確保課件的準(zhǔn)確性。
工作計(jì)劃及業(yè)績目標(biāo) 數(shù)據(jù)分析專員工作計(jì)劃篇六
本人自上班以來，一直注重自己的業(yè)務(wù)知識(shí)跟操作技能學(xué)習(xí)，從一個(gè)普普通通的運(yùn)行值班人員逐漸成長為運(yùn)行值長。水輪發(fā)電機(jī)組值班運(yùn)行是集腦力與體力的綜合性技術(shù)工作。水輪發(fā)電機(jī)組安全可靠穩(wěn)定運(yùn)行，效率最高，發(fā)電量最多，耗水量最少，事故發(fā)生時(shí)保證損失最少是水輪發(fā)電機(jī)組值班的技術(shù)核心。因此，水輪發(fā)電機(jī)組值班技術(shù)是保證水電廠乃至電力系統(tǒng)安全、可靠、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行水平的根本保證。 根據(jù)對(duì)水輪發(fā)電機(jī)組值班的嚴(yán)格技術(shù)要求，我在業(yè)務(wù)技術(shù)上刻苦學(xué)習(xí)，努力追求新知識(shí)、新技術(shù)，并取得可喜碩果，多次獲廠內(nèi)理論知識(shí)跟操作技術(shù)能手，1998年在公司組織的技能操作比賽中跟同事一起獲得一等獎(jiǎng)，20xx年在競(jìng)爭(zhēng)正值班理論考試跟實(shí)際操作考試中以高于第二名36分的成績?nèi)〉玫谝弧?0xx年在競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)行值長的崗位上脫穎而出。xxxx年又在公司舉辦的安全知識(shí)競(jìng)賽跟安全征文活動(dòng)中雙雙榮獲一等獎(jiǎng)。
由于不斷的學(xué)習(xí)跟進(jìn)取，自己的水輪發(fā)電機(jī)值班技術(shù)日趨成熟跟完善，能針對(duì)機(jī)組運(yùn)行中的問題進(jìn)行判斷，分析跟處理，提出較好的技術(shù)改造跟合理化建議。比如針對(duì)大機(jī)組的直流系統(tǒng)可能出現(xiàn)的運(yùn)行不可靠，建議從小機(jī)組直流系統(tǒng)放一備用電纜至大機(jī)直流系統(tǒng)，這樣既保證了大機(jī)直流系統(tǒng)在異常狀況下的運(yùn)行的可靠性，又使得小機(jī)組的直流備用容量得到充分利用。
作為水輪發(fā)電機(jī)組值班員在工藝革新的主要任務(wù)就是操作的準(zhǔn)確性與少走彎路，省時(shí)省工并保證操作的有效性，并在群體性的作業(yè)中充分發(fā)揮每一個(gè)人的才能跟在實(shí)際工作中修訂、完善工作流程，使其規(guī)范跟準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)化。在技術(shù)工藝革新中我通過自己多年的操作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合操作規(guī)程在班內(nèi)作了如下工作：提高運(yùn)行人員操作要素；保證巡回檢查質(zhì)量；消除生產(chǎn)薄弱環(huán)節(jié)與人為事故；闡述運(yùn)行人員怎樣防止誤操作；更多的發(fā)揮班組“內(nèi)聚力”提高工作效率。
在技術(shù)管理工作中，每年自己都制定出班組技術(shù)培訓(xùn)年計(jì)劃、月計(jì)劃，主持班組的技術(shù)考問講解，設(shè)備異常分析，提出事故預(yù)想，組織反事故演習(xí)。在生產(chǎn)中注意將圖紙資料編號(hào)分類有序收集，將設(shè)備缺陷、設(shè)備異常狀況、事故及故障原因、檢修作業(yè)情況、定值修改、調(diào)度命令及調(diào)度運(yùn)行方案、設(shè)備運(yùn)行方式，設(shè)備更改等技術(shù)工作逐一歸檔管理，并參與本廠20xx年本廠運(yùn)行操作規(guī)程的修訂工作；幫忙擬定過大型事故演習(xí)方案，協(xié)助修改班組各類操作票，主持班組的安全工作并連續(xù)實(shí)現(xiàn)5年生產(chǎn)無事故的優(yōu)秀生產(chǎn)工作成績，并多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在技術(shù)管理工作中，自己對(duì)水電站的整個(gè)生產(chǎn)流程的技術(shù)管理流程有較強(qiáng)的了解跟管理能力，能針對(duì)水電站的各個(gè)生產(chǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)提出自己的看法跟技術(shù)要領(lǐng)，能提出本班組生產(chǎn)計(jì)劃、班組規(guī)劃，生產(chǎn)重點(diǎn)、組織措施及技術(shù)措施，能抓住生產(chǎn)季節(jié)不同的技術(shù)要領(lǐng)，具有較強(qiáng)的班組管理綜合能力。
在培訓(xùn)工作中，自己注意抓好值上的技術(shù)問答、反事故演習(xí)、事故預(yù)想、異常分析。并共帶過3個(gè)徒弟，并在集團(tuán)公司組織的“師帶徒活動(dòng)”中獲得“優(yōu)秀師徒”稱號(hào)。他們均在各自的崗位上已作出奉獻(xiàn)，并有的已當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)干部跟成為生產(chǎn)骨干。
除認(rèn)真提高自己的運(yùn)行水平外，自己虛心的向檢修的同志學(xué)習(xí)，重新拜師學(xué)藝，積極參與水輪發(fā)電機(jī)組檢修、一次設(shè)備檢修、二次設(shè)備檢修、保護(hù)調(diào)試、微機(jī)監(jiān)控等各種檢修維護(hù)工作，使自己的理論與實(shí)際相結(jié)合，在業(yè)務(wù)素質(zhì)上大大的提高到了一個(gè)新的臺(tái)階。
學(xué)習(xí)是無止境的，只有不斷更新知識(shí)跟技術(shù)，才能跟上設(shè)備自動(dòng)化日益發(fā)展的需要，只有永遠(yuǎn)不斷的努力學(xué)習(xí)，追求知識(shí)，技術(shù)的高層次，才能滿足水輪發(fā)電機(jī)組安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行。
工作計(jì)劃及業(yè)績目標(biāo) 數(shù)據(jù)分析專員工作計(jì)劃篇七
近三年來，在項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助下，我始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)同志,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)格要求，注重工作程序，自覺服從組織安排，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給自己的各項(xiàng)工作任務(wù)。主要工作表現(xiàn)與業(yè)績總結(jié)如下，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
1）深化設(shè)計(jì)管理
深化設(shè)計(jì)工作是技術(shù)部在項(xiàng)目實(shí)施準(zhǔn)備階段的重要工作。因本項(xiàng)目為“鋼結(jié)構(gòu)+輕質(zhì)隔墻”為主體，業(yè)主對(duì)標(biāo)高要求較高，且設(shè)備層設(shè)備較多，僅b5-b2層便提出設(shè)計(jì)問題6000余條，標(biāo)準(zhǔn)層平均20xx多平米空間，設(shè)置6臺(tái)空調(diào)機(jī)組，大大加大了深化設(shè)計(jì)難度。本項(xiàng)目深化設(shè)計(jì)工作從合同界面梳理開始，按照合同要求，完成合同版圖紙深化并完成報(bào)審（深化a版）；根據(jù)業(yè)主對(duì)于原設(shè)計(jì)問題的修正指示，整理書面依據(jù)（設(shè)計(jì)變更文件、變更方案結(jié)論記錄）制定圖紙修正時(shí)間，按變化頻率及內(nèi)容一次確定b版、c版，變化依據(jù)及時(shí)間圖紙中釋明，如涉及現(xiàn)場(chǎng)變化，完成現(xiàn)場(chǎng)簽證記錄單。通過8個(gè)月的不懈努力，圓滿完成了本項(xiàng)目深化設(shè)計(jì)工作。
根據(jù)對(duì)深化設(shè)計(jì)管理工作的梳理，總結(jié)了技術(shù)部關(guān)于深化設(shè)計(jì)管理的工作流程。
第二，深化設(shè)計(jì)人員進(jìn)場(chǎng)后，組織深化人員進(jìn)行合同、深化依據(jù)交底。在所有繪圖人員對(duì)圖紙及合同要求不明確前，不得讓相關(guān)人員進(jìn)行繪圖工作。
第三，項(xiàng)目部技術(shù)管理人員與深化設(shè)計(jì)明確圖紙管理表模式，簽署圖紙管理責(zé)任狀，保證對(duì)圖紙管理表的實(shí)時(shí)更新。圖紙管理表內(nèi)容不能限于出圖名稱及數(shù)量、時(shí)間，最重要需要包含圖紙深化依據(jù)，圖紙?jiān)俅涡薷淖兏罁?jù)等條件，條件記錄要清晰標(biāo)明時(shí)間，修改內(nèi)容等信息。
第四，集中組織深化人員學(xué)習(xí)圖紙說明、施工說明、系統(tǒng)圖，梳理系統(tǒng)，提圖紙問題，考慮深化時(shí)間，可將圖紙問題以工作聯(lián)系單形式報(bào)出。整理圖紙說明中涉及的管材、連接方式、施工預(yù)留空間等要求，并明確深化依據(jù)。
第五，進(jìn)入a版圖紙初級(jí)深化階段，要求不得對(duì)原設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化處理，報(bào)出原設(shè)計(jì)圖紙碰撞問題。問題報(bào)出后可針對(duì)管綜調(diào)整碰撞點(diǎn)，提供碰撞調(diào)整優(yōu)化報(bào)告，供業(yè)主參考選擇調(diào)整方案。深化優(yōu)化過程中，認(rèn)真記錄業(yè)主需求修改的內(nèi)容，形成會(huì)議紀(jì)要，并嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)議紀(jì)要簽字制度，并后續(xù)追索變更。
1、掌握合同關(guān)于變更、洽商、簽證的規(guī)定，明確圖紙審批流程，嚴(yán)格執(zhí)行合同要求，審圖過程中會(huì)議提醒，發(fā)文催促，爭(zhēng)取主動(dòng)。截止合同約定日期，除收到甲方明確書面指令外，均打印硫酸圖紙流轉(zhuǎn)，不可受甲方思想左右打圖時(shí)間。
2、a版圖紙繪制過程，完成施工可行性后報(bào)出，對(duì)修改部分在深化報(bào)告中以修改建議形式體現(xiàn)，需求變更的增加變更項(xiàng)記錄。對(duì)于無法解決的問題，在圖紙中云線圈出，并在深化報(bào)告中提出問題，以供審圖單位給予解決方案。資料隨圖紙一并報(bào)出，以供審圖單位審核。
3、 a版圖紙報(bào)審后，必然經(jīng)過圖紙模型審核階段。在此階段提出任何問題，均需以深化報(bào)告形式記錄，并記錄解決方法，需求變更的增加變更項(xiàng)記錄。會(huì)議過程留好視頻、音頻資料，會(huì)議結(jié)束，將會(huì)議過程的決議紀(jì)要附深化報(bào)告一并報(bào)出。圖紙按會(huì)議要求修改完成后升版上報(bào)，圖紙管理表記錄升版原因。
4、針對(duì)圖紙深化過程中，因業(yè)主要求修改產(chǎn)生變更、深化管綜調(diào)整變更（經(jīng)業(yè)主統(tǒng)一的調(diào)整方案）、因其他專業(yè)（如建筑、結(jié)構(gòu)）變化產(chǎn)生的變更，在圖紙報(bào)審時(shí)制作變更申請(qǐng)單，隨圖紙一并發(fā)出。圖紙郵件發(fā)出后，需以工作聯(lián)系單形式提交變更申請(qǐng)。
5、繪圖部門需嚴(yán)格執(zhí)行項(xiàng)目部決議，直接對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)總工、技術(shù)部經(jīng)理負(fù)責(zé)，未經(jīng)允許不得接受甲方針對(duì)圖紙的修改意見。甲方提出的任何意見可對(duì)其進(jìn)行記錄，與項(xiàng)目部確認(rèn)后方可進(jìn)行修改。
2）專項(xiàng)施工方案編制及交底工作
組織分包單位認(rèn)真完成專項(xiàng)施工方案的編制工作，先后編制完成了施工組織設(shè)計(jì)、機(jī)電工藝樣板實(shí)施方案、bim實(shí)施方案、通風(fēng)專業(yè)專項(xiàng)施工方案、給排水專業(yè)專項(xiàng)施工方案、電氣專業(yè)專項(xiàng)施工方案、節(jié)能方案、冬季施工方案、雨季施工方案、冷卻塔運(yùn)輸方案、管道吊裝方案等一系列方案 ，并就該方案認(rèn)真落實(shí)方案交底工作，為現(xiàn)場(chǎng)高質(zhì)量施工做了充分的準(zhǔn)備?，F(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量得到了業(yè)主、顧問、監(jiān)理及第三方檢查團(tuán)隊(duì)的一致認(rèn)可。
施工方案的編寫過程務(wù)必保證分包負(fù)責(zé)人的全過程參與，保證方案與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際切合，必要時(shí)可有分包單位進(jìn)行編寫，項(xiàng)目部審核。分包不參與或不完全參與均有可能對(duì)后期方案的實(shí)施產(chǎn)生影響。施工方案編寫前要充分熟悉現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，對(duì)施工可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行提前預(yù)判，并在方案中詳細(xì)敘述解決方案。方案編寫完成可交監(jiān)理協(xié)助審批，落實(shí)各方意見，做到方案完整可實(shí)施。方案的交底工作不得落于形式，可組織所有施工人員在項(xiàng)目部會(huì)議室進(jìn)行統(tǒng)一宣講交底，保證落實(shí)到個(gè)人，并將最終方案交底簽字落實(shí)。
3）技術(shù)方案的落實(shí)
由于本項(xiàng)目管線復(fù)雜，施工難度大，許多技術(shù)方案的實(shí)施需要同業(yè)主、設(shè)計(jì)、監(jiān)理進(jìn)行溝通。本項(xiàng)目就豎向橋架、配電箱、豎向風(fēng)管、豎向水管的固定問題進(jìn)行了反復(fù)溝通，最終確定橋架、配電箱采用天地梁心形式固定，水管及風(fēng)管除落地支架外，在落地支架下方增設(shè)下接支架，已滿足規(guī)范對(duì)豎向支架的要求。就空調(diào)機(jī)組、較大尺寸風(fēng)機(jī)等設(shè)備的運(yùn)輸，經(jīng)過溝通，采用散件進(jìn)場(chǎng)形式。除此之外，還就空調(diào)機(jī)房管材、空調(diào)機(jī)組安裝形式、消聲器形式、減震形式等進(jìn)行了溝通，并給分包下發(fā)技術(shù)指導(dǎo)書，保證的項(xiàng)目有序的實(shí)施。
4）圖紙及技術(shù)管理
圖紙及技術(shù)資料管理是項(xiàng)目的基礎(chǔ)，在該方面，我組織項(xiàng)目資料員及深化設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)反復(fù)研究討論，制定一些列圖紙及資料管理流程。圖紙方面沿用圖紙管理表模式，要求將深化圖紙、圖紙依據(jù)、變更、出圖時(shí)間、修改時(shí)間等一系列資料全部匯總到圖紙管理表中，所有電子文檔在標(biāo)題中概括敘述內(nèi)容及變化依據(jù)等信息，做到圖紙修改有據(jù)可查，時(shí)間邏輯合理。項(xiàng)目資料全部完善臺(tái)賬管理，包括電子臺(tái)賬和紙件臺(tái)賬，做到實(shí)時(shí)更新，并要求下發(fā)項(xiàng)目部全體人員，做到資料公開。存檔資料按照不同內(nèi)容分盒整理，臺(tái)賬附在盒體表面，所有借閱資料要有記錄，并要求借閱資料按原資料位置歸檔。
5）圖紙會(huì)審、深化設(shè)計(jì)、變更洽商管理
本項(xiàng)目圖紙會(huì)審、變更洽商管理除進(jìn)行臺(tái)賬管理外，實(shí)施流轉(zhuǎn)制度，接到相關(guān)變更洽商資料有技術(shù)部牽頭完成流轉(zhuǎn)單并流轉(zhuǎn)，流轉(zhuǎn)單內(nèi)容包括修改內(nèi)容、是否需要深化后執(zhí)行等信息，流轉(zhuǎn)商務(wù)部及工程部，使項(xiàng)目部信息共享，保證變更洽商的及時(shí)落實(shí)。
1）配合商務(wù)招采
積極配合商務(wù)部完成項(xiàng)目材料招采工作，完成了風(fēng)機(jī)、水泵、板式換熱器、閥門、水表、減震器、vrv、加濕微霧、定壓補(bǔ)水、加藥設(shè)備、油煙凈化器、電纜、母線等的選型、技術(shù)標(biāo)招標(biāo)工作，保證了項(xiàng)目的順利實(shí)施。
2)配合工程部
施工樓層組織分包進(jìn)行三維可視化交底,并按時(shí)解決工程部上報(bào)技術(shù)問題。
堅(jiān)持項(xiàng)目部要求的原則，不受業(yè)主思想左右，圖紙修改等務(wù)必留好證據(jù)，做到有理有據(jù)。
將工作合理分配，切勿堆積在個(gè)人手中。有效利用項(xiàng)目員工綜合素質(zhì)培訓(xùn)的平臺(tái)，將工作及時(shí)分流，工程注意監(jiān)督檢查，引導(dǎo)工作成效向有效方向發(fā)展，避免反復(fù)作業(yè)。
圖紙管理堅(jiān)守制定的原則及時(shí)間計(jì)劃，隨時(shí)就圖紙情況向領(lǐng)導(dǎo)反映，并提前分析預(yù)知計(jì)劃可操作性，約談分包領(lǐng)導(dǎo)。
與商務(wù)部緊密配合，對(duì)供應(yīng)商嚴(yán)格要求，合理有效調(diào)動(dòng)供應(yīng)商資源為我所用，使其緊密圍繞在項(xiàng)目部周圍為項(xiàng)目部工作。
現(xiàn)場(chǎng)提出的技術(shù)問題，按照制定的流程嚴(yán)格執(zhí)行，即分包（工長）發(fā)現(xiàn)問題—聯(lián)系單形式提交技術(shù)部—組織深化設(shè)計(jì)分析解決—組織工長、分包進(jìn)行交底確認(rèn)可操作性—問題單回復(fù)（必要時(shí)可根據(jù)情況出具技術(shù)指導(dǎo)書）。
新的一年再接再厲，不求最好，但求更好，加油！
工作計(jì)劃及業(yè)績目標(biāo) 數(shù)據(jù)分析專員工作計(jì)劃篇八
隨著冬春的季節(jié)交替，也是幼兒傳染病高發(fā)季節(jié)。作為保育員要嚴(yán)格遵守保健醫(yī)制定的衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒。天氣轉(zhuǎn)暖，增加通風(fēng)次數(shù)及時(shí)間，加強(qiáng)戶外陽光消毒。加大對(duì)工作的責(zé)任心，特別是如有幼兒帶藥，要認(rèn)真檢查帶藥記錄，在喂藥前要反復(fù)看清說明再喂。
通過上學(xué)期的培養(yǎng)，班中大部分幼兒的一日生活常規(guī)較好，個(gè)別年齡較小，能力較弱的需要教師提醒，在今后的工作中，要不斷鞏固幼兒的生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期班中新添十名幼兒，由于幼兒還沒適應(yīng)幼兒園的集體生活，作為保育員要在減少新幼兒入園焦慮情緒的同時(shí)，耐心細(xì)致的培養(yǎng)新幼兒的一日生活常規(guī)，使他們盡快地融入幼兒園的集體生活。
隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，戶外活動(dòng)時(shí)間相對(duì)延長，幼兒的衣服也逐漸減少，所以在戶外活動(dòng)過程中，一要細(xì)心的護(hù)理好幼兒，做到出汗及時(shí)擦；二要杜絕意外事故發(fā)生，在戶外活動(dòng)前認(rèn)真仔細(xì)檢查場(chǎng)地，幼兒的衣著，杜絕一切安全隱患。
小班幼兒自我服務(wù)能力弱，在平時(shí)工作中，我除了完成好衛(wèi)生工作外，在教育工作中，盡可能的參與，讓教育活動(dòng)更加深入，把教育活動(dòng)延伸到保育環(huán)節(jié)中，全面貫徹落實(shí)保育結(jié)合，統(tǒng)一的教育原則。本學(xué)期園內(nèi)準(zhǔn)備開展“我的好媽媽”、“勞動(dòng)最光榮”、“我愛我的幼兒園”等主題活動(dòng)。在班內(nèi)教師準(zhǔn)備活動(dòng)過程中，我一定要盡力地看護(hù)好班中幼兒，使教師能夠放心的全力以赴地開展好各項(xiàng)活動(dòng)。
本學(xué)期園內(nèi)將迎來第一次的復(fù)驗(yàn)工作，在平時(shí)的工作中，我要認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，嚴(yán)格遵守保健醫(yī)制定的園衛(wèi)生消毒制度，杜絕衛(wèi)生死角，保證班中環(huán)境的整潔，在復(fù)驗(yàn)的過程中，不為幼兒園抹黑，使幼兒園能夠順利地通過復(fù)驗(yàn)。
在本學(xué)期的工作中，我要不斷地超越自我，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。以一顆積極、進(jìn)取、求知的心在工作的道路上展示自我。
工作計(jì)劃及業(yè)績目標(biāo) 數(shù)據(jù)分析專員工作計(jì)劃篇九
五年級(jí)學(xué)生兩個(gè)班共有138人，他們雖然對(duì)體育活動(dòng)積極參加，但由于基礎(chǔ)差，好勝心強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，有些動(dòng)作易變形，掌握不好，所以，本學(xué)期應(yīng)在上學(xué)期基礎(chǔ)上，加大學(xué)習(xí)力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，重點(diǎn)培養(yǎng)不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞儲(chǔ)方面都能得到發(fā)展和提高。
田徑、球類、韻律活動(dòng)基本技術(shù)，游戲活動(dòng)等，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
小學(xué)五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容有基本體操、田徑、技巧與器械練習(xí)、小球類、游戲、武術(shù)、韻律活動(dòng)與舞蹈、體育與健康常識(shí)。課次較多的是跑、投擲和游戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等；投擲教材是雙手拋實(shí)心球，投擲壘球等；游戲主要是十字接力，截住空中球等。次數(shù)較少的是武術(shù)和體育與健康基礎(chǔ)常識(shí)，室內(nèi)活動(dòng)。技巧、支撐跳躍和發(fā)展身體素質(zhì)練習(xí)等也占一些課次。
1、初步學(xué)習(xí)田徑、球類、韻律活動(dòng)基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣、積極性以及勇敢、頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
3、使學(xué)生具有主動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情，體驗(yàn)到體育活動(dòng)的興趣、樂趣和情趣。
4、使學(xué)生獲得一些體育運(yùn)動(dòng)和健康的基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護(hù)、自我評(píng)價(jià)的方法；培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，以及安全地進(jìn)行體育活動(dòng)的意識(shí)。
5、通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進(jìn)身體全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。
6、使學(xué)生體驗(yàn)參與不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進(jìn)行體育活動(dòng)，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)，提高身心健康。
7、培養(yǎng)學(xué)生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神，以及勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活奠定良好基礎(chǔ)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。
教材的重點(diǎn)是跑、跳躍和投擲，教學(xué)時(shí)應(yīng)采取講練結(jié)合，加強(qiáng)示范，輔導(dǎo)等手段作為突破措施。難點(diǎn)是體操、技巧，教學(xué)中應(yīng)采取直觀的教學(xué)方法，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)安全保護(hù)措施，完成教學(xué)任務(wù)。
1、因材施教，分類指導(dǎo)。
2、培養(yǎng)優(yōu)生，能自覺練習(xí)，善于動(dòng)手，動(dòng)腦的好習(xí)慣。
3、要加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)，提高他們的技能水平。
4、教師要關(guān)心，熱愛平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
5、教師要定時(shí)、定點(diǎn)，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)。
周次
教學(xué)內(nèi)容
一
1、始業(yè)課：上體育課的安全常識(shí)（理論）2、復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播體操
3、隊(duì)列隊(duì)行練習(xí)；游戲
二
1、50米快速跑；接力游戲
2、站立式起跑；快速反應(yīng)練習(xí)
三
1、600米耐力跑；放松操
2、立定跳遠(yuǎn)；跳遠(yuǎn)接力
四
1、花樣踢毽；踢毽子比賽2、有趣的拔河；沖出重圍
3、跳短繩；一分鐘跳繩比多
五
1、走跑交替；變速跑（600米）2、擲壘球；投準(zhǔn)練習(xí)
工作計(jì)劃及業(yè)績目標(biāo) 數(shù)據(jù)分析專員工作計(jì)劃篇十
2、咨詢室正常開放。
3、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。（重點(diǎn)：一年級(jí)新生學(xué)校生活適應(yīng)性的心理教育）
四月份：
1、六年級(jí)學(xué)生青春期心理健康教育專題講座。
2、心理健康教育示范課研究。
3、出好心理健康教育專題手抄報(bào)，
4、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。
五月份：
1、一年級(jí)新生心理測(cè)試及分析。
2、利用家長會(huì)向家長宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容。
3、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。
六月份：
1、開展針對(duì)班主任的心理講座。
2、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。
3、考試壓力輔導(dǎo)
七月份：
1、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。
2、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。
3、各類資料整理、歸檔。
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