在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
八年級(jí)物理聲音的利用篇一
耳邊有兩種聲音：一是講臺(tái)上老師按鼠標(biāo)的聲音，清脆利索;二是頭頂上投影機(jī)的聲音，長(zhǎng)綿沉重。
如果是一個(gè)寂寞的假期，我會(huì)選擇泡一杯奶茶，坐在電腦前，瀏覽帖子，或者捧著一包話梅，躺在沙發(fā)上看一部好萊塢經(jīng)典影片。如果我出生在張愛玲的時(shí)代，也許我會(huì)坐在陽(yáng)光下，泡一杯綠茶，挑上一本好書，給我三天陽(yáng)光我也不會(huì)滿足。而我，生在安妮寶貝的年代，我選擇用鼠標(biāo)和鍵盤來(lái)處理一個(gè)寂寞的午后。同樣的安靜的午后，總覺(jué)得鍵盤的敲擊聲比書本的翻閱聲少了點(diǎn)什么，就像泡奶茶的玻璃杯少了泡綠茶的瓷杯的那點(diǎn)厚重和韻味。
以前總是很羨慕古時(shí)候人們的游山玩水，七八人席地而坐，有閑情時(shí)談男論女，有雅致時(shí)也來(lái)個(gè)飲酒賦詩(shī)，待到傍晚時(shí)，詠歌而歸，留給青山綠水一整夜的熱鬧。而現(xiàn)金我們的模式是把熱鬧留給都市。吃飯、逛街、ktv成了最基本的娛樂(lè)方式。我喜歡在ktv里盡情發(fā)泄自己的壓力，沒(méi)人說(shuō)你唱歌是鬼哭狼嚎，能吼多響就吼多響，幾個(gè)人吼成一團(tuán)，是樂(lè)還是痛，也無(wú)從知曉了。同樣是舒暢心情，k歌總比游山玩水多了點(diǎn)什么，就好比酒吧里的嘈雜和瘋狂是山間所沒(méi)有的。
忽然懷念農(nóng)村的小弄。小時(shí)候，會(huì)有一些挑著糖的人，敲著鐵塊走進(jìn)村子。我記得那時(shí)候聽到這種清脆的聲音時(shí)的興奮。我們親切地把這種糖叫做“doudou”糖，每次聽到鐵器的敲擊聲，我們便把家里的破銅爛鐵拿去換糖。一次，我拿鍋鏟去換糖，母親知道后，便打我，而是還是盼著那誘人的聲音。而今，我托著下巴，透過(guò)窗縫，我不知道我在等什么，也許是“doudou”糖吧!
我在尋找過(guò)去的記憶。過(guò)去就像一面古老的城墻，它并不破敗，卻被一次又一次的粉刷，過(guò)去的美好也被新的分子所掩蓋，可以說(shuō)是被迫，但其實(shí)也是披著華麗的外紗。
文明帶走了什么?努力找尋那些丟失的聲音，偶爾發(fā)現(xiàn)些似曾相識(shí)，卻原來(lái)也是個(gè)影跡。
八年級(jí)物理聲音的利用篇二
1、了解聲音的特性：音調(diào)、響度和音色 。
2、知道聲音的響度跟發(fā)生體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。
3、不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同。
聲音的特性：音調(diào)、響度、音色。
聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。
利用2分鐘閱讀教材32頁(yè)內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：
1.什么是音調(diào)?
2.完成書中的演示實(shí)驗(yàn)，探究音調(diào)是由什么因素決定的?
群學(xué)交流書中32頁(yè)演示實(shí)驗(yàn)2分鐘。回答下列問(wèn)題：
1.什么是頻率?頻率的單位是什么?頻率的大小如何計(jì)算?
2.人能聽到的聲音頻率范圍是多少?
3.什么是超聲波?什么是次聲波?
4.聲和聲音有區(qū)別嗎?
閱讀教材34--35頁(yè)響度部分，思考下列問(wèn)題(獨(dú)立思考2分鐘，小組交流2分鐘)
1.什么是響度?
2.完成書中的演示實(shí)驗(yàn)，探究響度與什么因素有關(guān)?
3.什么是振幅?
4.響度還與什么因素有關(guān)?
活動(dòng)三：音色(10分)
閱讀教材35頁(yè)內(nèi)容，思考下面的問(wèn)題(獨(dú)立思考2分鐘)
1.什么是音色?
2. 音色與什么因素有關(guān)?
一、音調(diào)：聲音的高低。決定因素：物體振動(dòng)的頻率。頻率越高，音調(diào)越高。
三、音色：聲音的本來(lái)特色。決定因素：與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)。
八年級(jí)物理聲音的利用篇三
我的雙腳離開了地面，一陣風(fēng)把我托起，一陣令人心醉的花香撲鼻而來(lái)，我睜開雙眼，來(lái)到了一個(gè)百花世界，那里，每一種花，都有一個(gè)牌子，上面寫著一些我看不懂的字母。靈靈仿佛看出了我的疑惑，說(shuō)：“每一種花都象征著一種人的品德?！薄懊倒逑笳饔職猓俸舷笳髅利?，向日葵象征陽(yáng)光，刺蒺藜象征富有……”她喃喃地訴說(shuō)著。我盯著一朵潔白如玉的茉莉花，問(wèn)道：“這種象征什么？”靈靈答道：“是象征善良?。 薄拔揖瓦x這個(gè)！”我高興的答道。“但我們的規(guī)定必須選擇兩種花的圖像做參考?！蔽翼樖忠恢?，說(shuō)：“那就再加上刺蒺藜吧?！膘`靈用手在這兩種花上劃了一個(gè)圈，在刺蒺藜上浮現(xiàn)出一位漂亮華貴的女孩，生活在富裕的環(huán)境中，但她非常嬌氣，時(shí)時(shí)需要?jiǎng)e人的照顧及呵護(hù)。而在茉莉花上浮現(xiàn)的是一位美麗善良的女孩，她在清貧的環(huán)境中成長(zhǎng)，但她樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)。
我甜甜的笑了，仿佛聽見了花開的聲音，善良正在人間傳遞。
八年級(jí)物理聲音的利用篇四
知識(shí)與技能：了解聲音的特性，知道聲音的音調(diào)、響度、音色與什么有關(guān)
過(guò)程與方法： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)與物理學(xué)研究問(wèn)題的方法。
一、前奏版：1、聲音是如何產(chǎn)生的?
2、傳播聲音的介質(zhì)包括哪三類?
3、 15 ℃時(shí)空氣中的聲速是
4、人們感知聲音的基本過(guò)程是如何的?
5、什么叫骨傳導(dǎo)?
三、核心板：(一)1.音調(diào)
實(shí)驗(yàn)探究：影響音調(diào)的因素
實(shí)驗(yàn)器材：鋼板尺
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：探出不同長(zhǎng)度用相同力度撥動(dòng)鋼板尺
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
2.頻率
頻率單位：
人類能感覺(jué)到的聲音頻率范圍：
八年級(jí)物理聲音的利用篇五
花開花落;物是人非;歲月悲歌;人身幾何，無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨著時(shí)間跑過(guò)的聲音。
人生歲月，在生命的時(shí)鐘上，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的印痕。夢(mèng)想的翅膀翱翔在碧藍(lán)的天空，留下一絲記憶。青春的歌曲，在學(xué)校的角落，留下無(wú)盡的空想。時(shí)間跑過(guò)的聲音，伴隨我們奔跑的心。歲月的年輪一圈圈的轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間的腳步不會(huì)停歇，它仿佛永無(wú)倦意。記憶的長(zhǎng)河，有過(guò)時(shí)間跑過(guò)的聲音。
有人說(shuō);輕言放棄，就是對(duì)不起自我。當(dāng)你在人生的十字路口一次次被打亂思緒，選擇何去何從。不要猶豫，隨時(shí)間而去，切勿輕言放棄。失敗后由于后找回重新站起的勇氣。揮揮手，擦擦汗，抖抖土，跌倒算什么!要做和時(shí)間賽跑的勇者，而不是指擦眼淚的懦弱者。
在孤單徘徊中堅(jiān)強(qiáng);在失敗中找道勇敢的力量;在時(shí)間跑過(guò)的聲音響起后，將自信化為永恒的動(dòng)力。把懶惰沉淀，讓勤奮浮起!在遺失后，找回久違的倔強(qiáng)與勇氣!
大風(fēng)大浪遠(yuǎn)路遙遙時(shí)間奔跑我心飛翔。
夜深人寂挑燈夜戰(zhàn)會(huì)心之處不覺(jué)疲倦。
聽時(shí)間跑過(guò)的聲音，路在遠(yuǎn)方，心在飛翔。
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