最新小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(實(shí)用10篇)

為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等，以確保方案的可行性和成功實(shí)施。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

1.目的：溫暖團(tuán)體的氣氛，增加團(tuán)體的凝聚力，分享團(tuán)體成員之間的故事，體驗(yàn)成員之間親密的感情。

2.時(shí)間：約20——30分鐘（一般在團(tuán)體聚會(huì)結(jié)束時(shí)用）。

3.準(zhǔn)備：《相親相愛(ài)一家人》我們小組學(xué)會(huì)相親相愛(ài)的一家人手語(yǔ)

4.操作程序：講稿大致內(nèi)容：大家好！不知不覺(jué)中，我們?cè)谝黄鸪ο嗵幙烊炅耍∵@三年里，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間比和父母在一起的時(shí)間還要多得多！我們從陌生到熟悉，到找到自己的知心朋友或另一半！三年里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都那么美好，有享開(kāi)心的不開(kāi)心的，和朋友分享的快樂(lè)，我們受傷時(shí)朋友會(huì)耐心的傾聽(tīng)，我們生氣時(shí)，有人會(huì)包容我們的脾氣等，這些美好的回憶讓我覺(jué)得在這里很溫馨！

就像我大一來(lái)的時(shí)候李璐，吳建婕等來(lái)關(guān)心我，問(wèn)我怎么來(lái)這么晚！大一上第一節(jié)高數(shù)可盼盼問(wèn)我是不是姓常，是不是常家墳的，她媽媽也姓常！從此，我們一起回家，一起交流，盼盼會(huì)為別人看不起我而不平，甚至為了這些哭，我自己到覺(jué)得沒(méi)什么！我想這樣的朋友是值得我去珍惜的！還有露露，在我大一無(wú)家可歸的時(shí)候，最需要找到歸屬的時(shí)候收留了我，讓我在宿舍里可以自由自在自我的過(guò)，開(kāi)心快樂(lè)的做自己，很感謝露露！

……

……

好的，有這么多感人的事每天在悄悄的發(fā)生，讓我們?cè)谶@個(gè)集體里溫馨的生活著，是我們的幸福！還有許多同學(xué)沒(méi)來(lái)得及分享，但我相信大家現(xiàn)在那些美好都已經(jīng)涌現(xiàn)在腦海！下面由我們小組為大家展示這首歌的手語(yǔ)，待會(huì)再一句一句的交給大家！

…………放音樂(lè)，做手語(yǔ)！……教手語(yǔ)！

最后大家集體大聲說(shuō)一句我們永遠(yuǎn)是相親相愛(ài)的一家人！

小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

活動(dòng)主題：合作的力量 活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)沖突也日益突現(xiàn)。很多學(xué)生不懂得如何與他人共處共事，甚至不愿意或不屑于與他人合作。這種思想如不及時(shí)扭轉(zhuǎn)，勢(shì)必影響將來(lái)的工作，更不利于社會(huì)的進(jìn)步。為此，需要在學(xué)校教育中進(jìn)一步加強(qiáng)合作教育，采取有效的措施，有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作精神的培養(yǎng)。

輔導(dǎo)目的1、在游戲中領(lǐng)悟并了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。

師：親愛(ài)的同學(xué)們，很高興又和大家見(jiàn)面了。老師今天帶來(lái)了一個(gè)黃黃的梨子，你們想得到它嗎？如果你能不借助任何東西，用你的一個(gè)手指將它拿起，這個(gè)梨子就屬于你了。（請(qǐng)學(xué)生來(lái)嘗試）師：怎樣就能輕而易舉地將它拿起呢？一個(gè)手指夠嗎？那要幾個(gè)手指呢？（學(xué)生回答）師：是啊，一個(gè)手指拿不起，只要幾個(gè)手指合作起來(lái)就能輕而易舉地將梨子拿起來(lái)了。二．活動(dòng)課程。

（一）：導(dǎo)入課題，初步感受合作。

學(xué)生表演情景劇一

爭(zhēng)吵的雙方慢慢平息下來(lái)了，互相聽(tīng)取了對(duì)方的意見(jiàn)，最后他們決定采取分工合作的方法，一部分人掃地，一部分人提水，一部分人擦玻璃和窗戶......這次的大掃除完成得非常出色，得到了老師的表?yè)P(yáng)。（情景劇二完）

學(xué)生回答（互相幫助，團(tuán)結(jié)合作等....）

師小結(jié)：是啊同學(xué)們，原來(lái)齊心協(xié)力、互相謙讓、互相理解、多為對(duì)方想想、想辦法真誠(chéng)地消除誤解、矛盾，也可以讓合作有效地進(jìn)行，更好地完成任務(wù)。

（二）問(wèn)題情境設(shè)計(jì)，初步理解合作

師：世界上的許多事情都是要靠人與人之間的合作才能完成的，你能舉出一些例子嗎？ 師小結(jié)：合作無(wú)處不在，小到我們的日常學(xué)習(xí)、生活，大到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。所以我們應(yīng)該從小學(xué)會(huì)與別人合作。

（三）：在游戲里學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的快樂(lè)。

先把全班同學(xué)分成三組，然后拿出準(zhǔn)備好的籃球，由兩個(gè)同學(xué)用背部夾住氣球，從起點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)。中途籃球掉了的話，必須返回起點(diǎn)重新來(lái)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，獲得籃球最多的那一組勝利。游戲結(jié)束。

給學(xué)生展示一些關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的圖片（走出游戲，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生更加體會(huì)到合作的重要性）

師：看完這些圖片之后，同學(xué)們有什么感想？ 學(xué)生回答（團(tuán)結(jié)合作很重要......）

1.給學(xué)生看“三個(gè)小和尚挑水”的動(dòng)畫，看完后討論。 2.學(xué)生和大家分享他和別人合作或他所知道的關(guān)于合作的故事。

小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

常山縣新橋中心小學(xué) 徐琪瑤

【活動(dòng)思路】

挫折是指人類個(gè)體在從事有目的的活動(dòng)過(guò)程中，指向目標(biāo)的行為受到障礙或干擾，致使其動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要無(wú)法滿足時(shí)所產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。四年級(jí)的孩子馬上進(jìn)入五年級(jí)了，他們正面臨學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)重要的過(guò)渡時(shí)期，各學(xué)科的課程要求嚴(yán)格起來(lái)了，令許多學(xué)生的心理敏感而脆弱。

1．知道挫折為人生的正常現(xiàn)象。

【課堂準(zhǔn)備】課件、材料視頻、音樂(lè)、“奮斗腳丫”卡片 【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身游戲 游戲：小鳥長(zhǎng)大

游戲內(nèi)容：兩個(gè)蛋猜拳，勝者變小鳥，小鳥找小鳥猜拳，勝者變?nèi)?，人找人猜拳，勝者變王，如果輸了，就倒退一個(gè)。（蛋——小鳥——人——王）

明確規(guī)則：

1．真實(shí)，誠(chéng)實(shí)。

2．不到時(shí)間不能停止，王也要找王猜拳。音樂(lè)停止，活動(dòng)停止。3．結(jié)束后記住自己的身份。

小結(jié)引出：在游戲中我們并不是一帆風(fēng)順，有進(jìn)也有退。

二、認(rèn)識(shí)挫折

師：你現(xiàn)在做個(gè)深呼吸，吸氣，然后呼氣，呼氣時(shí)嘗試放慢一點(diǎn)，對(duì)，就是這樣。

再做一次。你注意一下，在呼氣的時(shí)候，你的肩膀怎樣開(kāi)始放松。對(duì)了，把注意力放在肩膀上，每次呼氣時(shí)它便會(huì)放松，再放松。同時(shí)，每當(dāng)肩膀放松時(shí)，你發(fā)覺(jué)整個(gè)身體、整個(gè)人也漸漸地放松，對(duì)了，就是這樣。

引出：人人都有挫折，一生都有挫折。（板書）

4．揭題：看來(lái)挫折就像我們的朋友和我們一生不離。（板書：朋友）那么我們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折這位“朋友”呢?這節(jié)課我們一起來(lái)討論。

三、心靈感悟

1．師：前段日子一位同學(xué)也和大家一樣，遇到了些挫折，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)： 材料1：大家好，我是小弱，是五年級(jí)的學(xué)生。以前我的成績(jī)一直在中上。進(jìn)入新學(xué)期時(shí)，我還暗下決心，要在期中考試中取得好成績(jī)，各門成績(jī)都要“優(yōu)”。兩個(gè)星期前的期中考試，我因?yàn)橐恍?yīng)用題不會(huì)做，數(shù)學(xué)考砸了，沒(méi)能取得“優(yōu)”。

考差后，我被父母罵了，我心里特別難受，我不停地想：我努力了，但還是沒(méi)能取得“優(yōu)”，我挺笨的!從那后，我對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]興趣，也不想關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)，暑假里又迷戀上電腦游戲了?，F(xiàn)在成績(jī)更差了。

材料2：有一位成功的人說(shuō)：為什么我傲推銷會(huì)成功，我記得有人告訴我，大概拜訪40個(gè)客戶會(huì)成功一個(gè)，我就這么想，如果我碰了39個(gè)“釘子”后。就會(huì)成功一個(gè)，那我每碰一個(gè)“釘子”就離成功近了一步，所以每碰一鼻子灰時(shí)我都會(huì)很高興。

引出小結(jié)：看待挫折的角度不同，結(jié)果就會(huì)不同。

4．我們?cè)趺纯创煺叟笥?，它就?huì)怎么樣對(duì)待我們，看來(lái)我們應(yīng)該和這位挫折朋友握手。（板書：握手）

5．我們一起來(lái)幫助小弱，如果你是小弱，考砸了以后怎么辦?可以聯(lián)系自身情況，在情緒、成績(jī)方面你各有什么辦法?小組討論。寫在“奮斗腳丫”上。（音樂(lè)）

每組派個(gè)代表匯報(bào)，把“奮斗腳丫”貼在黑板上形成一個(gè)奮斗的歷程。師隨機(jī)板書并歸納：尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、自我鼓勵(lì)等方法都能幫我們戰(zhàn)勝挫折。

四、激發(fā)動(dòng)力

1．出示張海迪的圖片（遮住下半身）。師：說(shuō)說(shuō)這個(gè)人生活得怎么樣?

（呈現(xiàn)下半身）再說(shuō)說(shuō)看完的感受。

師：她并沒(méi)有以自身殘疾為借口，而是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中付出比別人更多的努力。她的目標(biāo)就是做最好的自己。

2．師總結(jié)：其實(shí)。這些成功的人之所以成功，是因?yàn)樗麄兌加幸粋€(gè)明確的目標(biāo)。朝著目標(biāo)不斷努力，即使失敗了，也不放棄。可見(jiàn)樹(shù)立目標(biāo)、確定計(jì)劃可以幫助我們提高自己的認(rèn)識(shí)，鞭策自己，讓我們來(lái)制作一份“成功計(jì)劃”吧!（成功卡）

引導(dǎo)學(xué)生交流“成功卡”并予以鼓勵(lì)。

五、總結(jié)升華

師：人生難免遇到挫折，只要我們把挫折踩在腳下，就一定會(huì)飛得更高!一起來(lái)欣賞。播放flash《飛得更高》。

師：在人生的風(fēng)雨中，剛開(kāi)始，我們會(huì)像小鳥一樣，會(huì)有許多坎坷在你的左右，只要你一步一個(gè)腳印，只要你不斷嘗試，只要你堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信，就一定會(huì)走出五彩的人生。

小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學(xué)潛力和水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，我們教研組將一如既往地開(kāi)展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

本學(xué)期的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心，不斷深入課改實(shí)驗(yàn)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)潛力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作。

1、以黨的先進(jìn)性教育為契機(jī)，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德。

2、為教師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的研討氛圍，帶給一個(gè)和諧的研討平臺(tái)。

3、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，構(gòu)成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

4、在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升本組教師的教科研潛力。

5、扎實(shí)有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)工作，規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

(一)扎實(shí)有效落實(shí)課改精神，以課改為核心開(kāi)展教研活動(dòng)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)、新教材。提倡每位教師本學(xué)期在小組里講一節(jié)公開(kāi)課，以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，用心實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，透過(guò)反復(fù)探索、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。

2、細(xì)化課改過(guò)程管理。在課程改革實(shí)驗(yàn)工作中，加強(qiáng)教材研討、堅(jiān)持推行聽(tīng)課制度，加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)課的常規(guī)考核，收集、整理優(yōu)質(zhì)課件資料，并及時(shí)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，確保課改工作落在實(shí)處。

(二)開(kāi)展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，使教師及時(shí)了解科學(xué)的教改信息，擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。

2、繼續(xù)以小組為單位開(kāi)展每周一次的教研研討活動(dòng)，開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

4、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，透過(guò)互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研潛力。

5、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，充分利用教師博客、qq群、uc論壇進(jìn)行教學(xué)研討，聆聽(tīng)專家講座等活動(dòng)。

二月份：

1、學(xué)習(xí)教研組計(jì)劃，布置任務(wù);

2、觀看教育碟片，觀摩優(yōu)質(zhì)課件案例及評(píng)析。

三月份：

1、講評(píng)一年級(jí)三個(gè)教學(xué)班的小組教研課。

2、課后分別點(diǎn)評(píng)每節(jié)課的成功之處，指出不足之處，以促共同提高、進(jìn)步。

四月份：

1、講評(píng)二年級(jí)的小組教研課，課后點(diǎn)評(píng)。

2、復(fù)習(xí)整理以備期中考試。

五月份：

1、講評(píng)三年級(jí)的小組教研課，課后且點(diǎn)評(píng)。

2、觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源課件、案例。

六月份：

1、整理總結(jié)教研組工作。

2、制訂期終復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期終考試。

小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五

一、活動(dòng)名稱：護(hù)理學(xué)院10級(jí)護(hù)本7班心理主題班會(huì)

二、活動(dòng)目的：

1、提高班級(jí)凝聚力，構(gòu)建和諧班級(jí)

2、感受人生的快樂(lè)和幸福，以一顆積極樂(lè)觀的心來(lái)善待周圍的每一個(gè)人

三、活動(dòng)主題和班歌：朋友一生一起走《愛(ài)》

四、活動(dòng)班級(jí)：護(hù)理學(xué)院10級(jí)護(hù)本7班

五、活動(dòng)時(shí)間：待定

六、活動(dòng)地點(diǎn)：圖書館前草坪

七、指導(dǎo)老師：

八、活動(dòng)口號(hào)：朋友一生一起走

九、設(shè)計(jì)思路：以心理游戲?yàn)橹鳎o同學(xué)們以啟發(fā)，環(huán)環(huán)相扣。讓同學(xué)體會(huì)到朋友、集體的主要性，更愛(ài)自己的班級(jí)。

十、活動(dòng)方式：主題班會(huì) 采用心理小游戲和同學(xué)們的心理體會(huì)，彼

此相輔相成將現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題演繹出來(lái)并讓大家一起解決，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

十一、活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備過(guò)程：在活動(dòng)開(kāi)展前的一個(gè)星期內(nèi)，宣傳委員和組織委員

在班級(jí)大力宣傳這次的班級(jí)心理健康活動(dòng)。生活委員、班長(zhǎng)和團(tuán)支書根據(jù)活動(dòng)所需去準(zhǔn)備各種道具，心理委員與每個(gè)寢室的心理氣象員加強(qiáng)交流，時(shí)刻了解同學(xué)們的生活及心理狀態(tài)，在活動(dòng)開(kāi)展前遇到突發(fā)狀況能夠適時(shí)的做出調(diào)整。

1）熱身游戲:拍手游戲 游戲后請(qǐng)同學(xué)們自愿說(shuō)玩此游戲的感受，心理委員最后做補(bǔ)充。

2）007游戲 活躍氣氛

4）手掌手指對(duì)對(duì)碰 用無(wú)家可歸分組

2、開(kāi)展活動(dòng)的具體步驟：

5）真情告白

6）合唱《朋友》

十二、實(shí)施條件：

1、氣候適宜，天氣晴朗，場(chǎng)地寬闊，同學(xué)們心 理狀態(tài)都在一個(gè)很好的時(shí)期。

2、時(shí)間掌握恰到好處，同學(xué)們參與度高。

3、準(zhǔn)備好活動(dòng)所需道具和活動(dòng)記錄設(shè)備。

小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六

處于青春期的初中生尚不能確切地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己的智力和性格特征，很難對(duì)自己做出一個(gè)全面而恰當(dāng)?shù)墓纼r(jià)，而是憑借一時(shí)的感覺(jué)對(duì)自己輕下結(jié)論。這往往給他們帶來(lái)各種各樣的困惑，如自卑、抑郁等。幾次甚至一次偶然的成功，就可以使他們認(rèn)為自己是一個(gè)非常優(yōu)秀的人材而沾沾自喜；幾次偶然的失利，就會(huì)使他們認(rèn)為自己無(wú)能透頂而極度自卑。尤其是對(duì)于自己身體的發(fā)育，不夠高或不夠苗條甚至臉上的青春痘都能使他們否定自己而產(chǎn)生自卑的情緒。并且，處于青春期的孩子，對(duì)別人的評(píng)價(jià)特別關(guān)注和敏感，尤其是來(lái)自同輩的評(píng)價(jià)，會(huì)帶給他們巨大的影響。本次輔導(dǎo)活動(dòng)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)與同伴交流、探討來(lái)增進(jìn)對(duì)自我的了解，從而能夠更好地接納自己。

一、活動(dòng)目的：

1.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)得到同伴的反饋來(lái)來(lái)糾正一些對(duì)自我的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生學(xué)會(huì)更好更全面地認(rèn)識(shí)自己，從而悅納自己。

二、輔導(dǎo)對(duì)象：

七年級(jí)學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間：

兩個(gè)課時(shí)

四、活動(dòng)場(chǎng)地：

室內(nèi)

五、活動(dòng)人數(shù)：

50人

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

哈哈鏡若干面，普通的鏡子若干面，ppt課件。

七、活動(dòng)過(guò)程：

（1）同學(xué)們?cè)诠R中看見(jiàn)的，是怎樣的一個(gè)自己？（夸張、扭曲、變形的自己還是其他）

（2）普通鏡中的自己有時(shí)怎樣的呢？（普通、平常、真實(shí)的自己）

八、設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生明白扭曲地看待自己和真實(shí)地看待自己是不同的九、教師講解：

哈哈鏡實(shí)際上是凹面鏡和凸面鏡的組合,至于什么是凹面鏡和凸面鏡，大家在物理上會(huì)學(xué)到，凹面鏡會(huì)把鏡像縮小,凸面鏡會(huì)把鏡像放大,從而達(dá)到失真的效果.并且,哈哈鏡的成像是虛像.要么是讓人變短或者變胖,要么使人變長(zhǎng),變大.總之呢，它不像普通鏡子那樣真實(shí)地反映人的面貌。因此呢，哈哈鏡照出來(lái)的像可以拿來(lái)娛樂(lè)，但千萬(wàn)不要信以為真。

案例展示： 14 歲的初中生李某在家人的陪同下到醫(yī)院就診，李某一進(jìn)診室門就急急地向醫(yī)院心理科主任傾訴容貌丑陋、臉部比例失調(diào)給自己帶來(lái)的痛苦。李某說(shuō)，他覺(jué)得自己的臉太長(zhǎng)，而且上寬下窄，不成比例。說(shuō)著，李某動(dòng)手從自己的腮幫子里取出兩團(tuán)棉球，說(shuō)：“我為了 讓自己的臉下半部看起來(lái)寬一點(diǎn)，每天都用棉球把腮幫子墊起來(lái)！”李某要求主任幫忙說(shuō)服自己的父母，帶自己到醫(yī)院去接受整容手術(shù)。主任發(fā)現(xiàn)，眼前的少年雖然面部稍長(zhǎng)，不算英俊瀟灑，也是一個(gè)容貌端正的小男生，絕對(duì)稱不上丑陋。

教師提問(wèn)：

十、輔導(dǎo)過(guò)程：

1.根據(jù)案例引出話題，為下面的活動(dòng)作鋪墊。找鏡子，現(xiàn)在每位同學(xué)的左手都變成了一面雙面鏡（舉起左手，手心面對(duì)大家），這是一面很奇怪的 雙面鏡。當(dāng)你自己照的時(shí)候，它就是哈哈鏡，只有拿在別人的手中，它才能幫你照出真實(shí)的自己。因此呢，當(dāng)你們用哈哈鏡照完自己之后，你就要找一個(gè)搭檔，通過(guò)握手來(lái)交換鏡子，然后用交換來(lái)的鏡子幫對(duì)方照出真實(shí)的自己。（找一個(gè)同學(xué)做示范）大家記住，照完哈哈鏡 之后，你們要把鏡中的自己記錄在紙上，握手交換時(shí)要把紙張一起交換，當(dāng)你照出了對(duì)方真 實(shí)的自己的時(shí)候，也要在紙上記錄下來(lái)。例如，老師用哈哈鏡照出的自己：又矮又肥，皮膚 很黑。而拿給這位同學(xué)照的時(shí)候，他卻發(fā)現(xiàn)老師的身高和體重都很勻稱，皮膚也不黑，他就要將自己看到的老師的樣子如實(shí)地下來(lái)，照完后再將紙張還給對(duì)方，大家都清楚了嗎？若學(xué)生不清楚，繼續(xù)找同學(xué)做示范，若都清楚了，便開(kāi)始活動(dòng)。

2.活動(dòng)結(jié)束后，教師引導(dǎo)：

（1）看著自己在哈哈鏡中的自己，同學(xué)們心中通常有什么感覺(jué)？（挫敗、自卑......）

（2）看到別人幫自己照出來(lái)的真實(shí)的自己呢？（我一直以為自己很差勁，沒(méi)想到原來(lái)自己在別人心中不是這樣的、我一直為這些缺點(diǎn)感到很自卑，今天我覺(jué)得其實(shí)是自己把它們看得太重要了）

（3）那以后大家是愿意拿哈哈鏡來(lái)照自己還是愿意拿普通鏡來(lái)照自己？（普通鏡）

十一、教師做總結(jié)：

很多同學(xué)由于對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不全面、不充分而否定自己，因而出現(xiàn)了一些心理困惑，讓自己覺(jué)得很難受。通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，老師希望大家在對(duì)自己不滿意的時(shí)候，能多找身邊的同學(xué)和朋友聊聊，讓他們來(lái)幫助你一起認(rèn)識(shí)自己。

小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇七

方案設(shè)計(jì):彭曉燕 方案主題：相親相愛(ài)一家人

目的:通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作，讓成員認(rèn)識(shí)到自己真正的是大集體中的一員，同時(shí)能夠進(jìn)一步增強(qiáng)成員彼此間的信任度，讓這個(gè)團(tuán)體能有更好的發(fā)展。

團(tuán)體契約:

(1)、尊重每位成員的隱私。

(2)、真誠(chéng)的與其他團(tuán)體成員進(jìn)行交流，不掩飾自己的真

實(shí)情感。

（3）、仔細(xì)傾聽(tīng)，不隨意打斷別人的發(fā)言。

（4）、交流時(shí)避免至于自己喜歡的團(tuán)體成員交流。環(huán)境要求：

（1）、播放輕松愉快的音樂(lè)

（2）、地點(diǎn)：在一個(gè)舒適而干凈寬敞的環(huán)境中，盡可能的布置的溫馨點(diǎn)。

（3）活動(dòng)時(shí)間：20分鐘

（4）活動(dòng)過(guò)程：a、介紹團(tuán)體輔導(dǎo)的主題、目的、團(tuán)體

契約

b、進(jìn)行主題活動(dòng)游戲

c、成員間彼此分享游戲心得

d、為本次輔導(dǎo)活動(dòng)做最后的總結(jié)。

階段一:介紹活動(dòng)得主題、目的等階段。

（1）主講人向成員作簡(jiǎn)要講解團(tuán)輔的時(shí)間、地點(diǎn)。

（2）介紹團(tuán)體輔導(dǎo)的目的。

（3）宣布團(tuán)體輔導(dǎo)應(yīng)遵循的規(guī)則。

（4）介紹這次團(tuán)輔的主題——相親相愛(ài)一家人 階段二：主題活動(dòng)階段

（1）活動(dòng)的名稱：合力出氣球

（2）活動(dòng)的道具：主持人準(zhǔn)備每組各六張簽：上寫:

嘴巴，腳，手（2張），背（2張），氣球多個(gè)

不能自己用手吹氣球）。然后這個(gè)抽到手的人把

氣球放到抽到腳的人的腳底，然后抽到腳的人用

腳夾著把氣球運(yùn)到兩個(gè)抽到背得人的邊上，另一

個(gè)抽到手的人被氣球放到兩個(gè)人的背中間，然后

兩人把氣球夾破。

（4）活動(dòng)時(shí)間：在規(guī)定的十分鐘內(nèi)扎破氣球最多的對(duì)

勝利

階段三:成員分享活動(dòng)心得、感受階段。

（1）主持人問(wèn)一下大家的感受及收獲，引出團(tuán)體凝聚

力的重要性

（2）主持人問(wèn)成員們，你們今天玩得開(kāi)心嗎？你們今

天覺(jué)得快樂(lè)嗎？

階段四：活動(dòng)的總結(jié)

分享一下主講人從活動(dòng)中的感受與收獲，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)的重要性，明白成員間的信任度對(duì)自身與團(tuán)體的重要性等。

小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八

活動(dòng)名稱：我的優(yōu)點(diǎn)你來(lái)猜 活動(dòng)類型：互相接納

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，就能更好地提升和完善自己，使自己成為更好的人！

活動(dòng)道具：每人一張白紙、一支筆 活動(dòng)時(shí)間： 30分鐘 活動(dòng)步驟：

1.暖身活動(dòng)：兩個(gè)五毛是一塊（5分鐘）

目的：溫暖團(tuán)體的氣氛，增加團(tuán)體之間的信任與凝聚力，成員積極融入團(tuán)體，體驗(yàn)團(tuán)體的支持。

（1）將所有人都按5毛或1塊給予標(biāo)值；

（2）然后領(lǐng)導(dǎo)人隨意說(shuō)出一個(gè)數(shù)額，大家開(kāi)始行動(dòng)，如：領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)：2塊，那么可以4個(gè)5毛抱在一起組成2塊，2個(gè)1塊抱在一起組成2塊，1個(gè)1塊2個(gè)5毛抱在一起組成2塊。

（4）在玩游戲過(guò)程中注意安全，不得出現(xiàn)拉扯、推搡的行為。

2.主題活動(dòng)：我的優(yōu)點(diǎn)你來(lái)說(shuō)（20分鐘）

目的：學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞之，促進(jìn)相互肯定與接納。

（1）每個(gè)人拿出一張白紙，寫上自己的優(yōu)點(diǎn)。（2）全體人員圍成一個(gè)圈。

（3）請(qǐng)一位成員站中間，其他成員輪流說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)以及欣賞之處。（4）被稱贊的成員對(duì)比之前自己寫的與其他成員所說(shuō)，說(shuō)說(shuō)哪些優(yōu)點(diǎn)是自己以前察覺(jué)到的和不知道的。

3.結(jié)束活動(dòng)：觸動(dòng)之弦（5分鐘）

（4）領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)成員的分享概括成員在團(tuán)體活動(dòng)中的收獲；

活動(dòng)注意事項(xiàng)：由于活動(dòng)可能觸及成員內(nèi)心深處的感受，要預(yù)備充分的時(shí)間，適當(dāng)處理和協(xié)助成員解決情緒問(wèn)題，避免任何負(fù)面的影響。

小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇九

二、活動(dòng)形式

在幼兒園的組織下，幼兒和家長(zhǎng)在指定場(chǎng)地種植“心愿林”或者“愛(ài)心林”，一起為綠化環(huán)境，美化家園作出小小的貢獻(xiàn)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

3、4月份

四、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、美化環(huán)

境的情感，建立幼兒保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

2、通過(guò)此次活動(dòng)增加親子間的溝通與了解，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。

3、讓幼兒了解植樹(shù)與環(huán)境的關(guān)系及植樹(shù)方法。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、園方領(lǐng)導(dǎo)與當(dāng)?shù)丨h(huán)保局或林業(yè)局等相關(guān)政府部門，聯(lián)系植樹(shù)場(chǎng)地和植樹(shù)物資（樹(shù)苗、水車、植樹(shù)工具等）

（1）植樹(shù)場(chǎng)地可以是河灘、荒地、公園、道路兩旁、住宅小區(qū)等需要綠化的地方。

（2）政府部門提供不了的物資，幼兒園可以通過(guò)幼兒園師生、園方捐款或集資等方式，購(gòu)置樹(shù)苗或租賃水車。

（3）城市幼兒園在進(jìn)行

（4）幼兒園集資買樹(shù)苗時(shí)，一定要結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡乩須夂蜻x擇樹(shù)種。

2、幼兒園制作活動(dòng)宣傳旗幟“××幼兒園親子植樹(shù)活動(dòng)”、“我們和小樹(shù)一起成長(zhǎng)”、“綠化環(huán)境 美化家園”，及合作政府部門的宣傳資料。

3、園方和合作政府部門共同制作植樹(shù)紀(jì)念碑，例如：心愿林/愛(ài)心林——××部門與××幼兒園。

4、活動(dòng)前提醒家長(zhǎng)：家長(zhǎng)和幼兒分別穿一套耐臟耐磨的衣服和運(yùn)動(dòng)鞋，戴上手套。

5、活動(dòng)前家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備心愿卡片，卡片上寫上自己的祝福和愿望，寫兩張。

6、活動(dòng)前園方在植樹(shù)地點(diǎn)用白灰標(biāo)記出樹(shù)坑的位置，以便統(tǒng)一植樹(shù)間距。

7、聯(lián)系電視臺(tái)記者前往進(jìn)行活動(dòng)報(bào)道。

8、植樹(shù)活動(dòng)前通過(guò)科學(xué)和社會(huì)課程讓幼兒了解植樹(shù)節(jié)的意義和所種植的樹(shù)木對(duì)于環(huán)境的重要性。

六、活動(dòng)流程

分組植樹(shù)：一組：大班年級(jí)組；二組：中班年級(jí)組；三組：小班年級(jí)組。

具體流程：

1、植樹(shù)物資提前到達(dá)種植場(chǎng)地，做好準(zhǔn)備。

2、組織一組

3、到達(dá)植樹(shù)地點(diǎn)后，家長(zhǎng)和幼兒在教師帶領(lǐng)下聚攏在一起聽(tīng)植樹(shù)過(guò)程。

4、負(fù)責(zé)老師講解植樹(shù)過(guò)程：

（１）提前在白灰標(biāo)記的地方挖好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)樹(shù)坑，供家長(zhǎng)參考。

（２）家長(zhǎng)排隊(duì)領(lǐng)取植樹(shù)工具：鐵鍬，小水桶，樹(shù)苗。

（3）樹(shù)坑挖好后，家長(zhǎng)和幼兒一起把樹(shù)苗種在樹(shù)坑里，并填好土、澆水，把心愿卡掛在樹(shù)上。

（４）給小樹(shù)澆完水，大家把工具重新放好。

5、由幾個(gè)家長(zhǎng)代表、園方領(lǐng)導(dǎo)、政府部門領(lǐng)導(dǎo)把植樹(shù)紀(jì)念碑樹(shù)立在心愿林旁邊。

6、在植樹(shù)紀(jì)念碑前合影留念。

7、組織各組家長(zhǎng)和幼兒返回。

8、活動(dòng)結(jié)束后組織相應(yīng)宣傳和報(bào)道。

七、后期工作

1、樹(shù)木種植完畢后，園方要注意后期樹(shù)木的護(hù)理工作，保證成活率。

2、幼兒園也可以組織

溫馨提示：

1、在植樹(shù)過(guò)程中一定要注意安全問(wèn)題，植樹(shù)工具專人負(fù)責(zé)管理。

2、保健醫(yī)或教師隨身攜帶創(chuàng)可貼和紗布等醫(yī)療用品，以備應(yīng)急處理。

八、補(bǔ)充方案：

如果沒(méi)有合適的植樹(shù)場(chǎng)地，幼兒園如何開(kāi)展植樹(shù)節(jié)活動(dòng)呢？

1、活動(dòng)形式：幼兒園可以開(kāi)展為樹(shù)木掛牌，為花草澆水等活動(dòng)，為祖國(guó)的綠化貢獻(xiàn)自己小小的力量。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：跟幼兒園所在街道辦事處或小區(qū)物業(yè)合作，為本區(qū)內(nèi)樹(shù)木制作標(biāo)牌。標(biāo)牌內(nèi)容包含：樹(shù)木名稱，生長(zhǎng)特點(diǎn)等；準(zhǔn)備澆水的工具：小水桶若干個(gè)，鐵鍬每班一把；照相、攝像人員。

3、活動(dòng)流程：（1）活動(dòng)前把本區(qū)內(nèi)樹(shù)木給每班分好，讓每班級(jí)教師知道自己班管轄樹(shù)木的所在區(qū)域。（2）教師帶領(lǐng)本班幼兒，每個(gè)幼兒一個(gè)小水桶，教師一把鐵鍬，到指定地點(diǎn)。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)木，給樹(shù)木掛上標(biāo)牌，再用鐵鍬把樹(shù)根部的雜草撥開(kāi)，挖出一個(gè)可以澆水的淺坑，最后幼兒用小水桶給樹(shù)木澆水。（4）活動(dòng)完畢，師生合影留念。

4、活動(dòng)延伸：

本文《2012年學(xué)校

小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十

一、征集內(nèi)容與范圍

本次方案征集以“發(fā)展性心理教育”為主要內(nèi)容，范圍如下：

1．認(rèn)識(shí)自我和悅納自我2．自信心的培養(yǎng)訓(xùn)練

3．和諧人際關(guān)系的建立與維護(hù)

4．情緒的認(rèn)識(shí)與自我調(diào)節(jié)

5．個(gè)性的健全與意志力培養(yǎng)

6．學(xué)習(xí)心理和策略的輔導(dǎo)

7．智能開(kāi)發(fā)與創(chuàng)造力培養(yǎng)

8．良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)

9．青春期性心理教育

10．擇業(yè)與升學(xué)的指導(dǎo)

（請(qǐng)老師根據(jù)以上內(nèi)容自擬活動(dòng)課題，以適合學(xué)生需求，強(qiáng)化針對(duì)性）

二、活動(dòng)方案的要求

1．輔導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容要求：要符合心理教育原理，要確保科學(xué)性、互動(dòng)性和有效性。

2．活動(dòng)類型：團(tuán)體輔導(dǎo)、課外訓(xùn)練等。

3．方案形式：參賽方案必須有紙質(zhì)文稿和電子稿（如有課件請(qǐng)采用powerpoint形式）。

4．方案撰寫要求：具有方案標(biāo)題、適用對(duì)象、目的意義、重點(diǎn)難點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、形式與方法、活動(dòng)用具、活動(dòng)步驟和時(shí)間安排等。（詳見(jiàn)格式要求）

5．字?jǐn)?shù)要求：每個(gè)方案字?jǐn)?shù)不得超過(guò)3500字。

6．課件要求：幻燈片10—15幅，不得多于15幅，有配音，可復(fù)制、編輯。

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案全文按a4紙的規(guī)格進(jìn)行編輯、打印，全文字體采用宋體，并采用“單倍行距”的規(guī)格。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案題目：不超過(guò)15字，采用3號(hào)字體、加黑、居中。

3、作者：5號(hào)字；學(xué)校：××學(xué)校，5號(hào)字，居中。

活動(dòng)目的：---------------------

活動(dòng)難點(diǎn)：---------------------

活動(dòng)形式：---------------------

活動(dòng)時(shí)間：40分鐘

活動(dòng)年級(jí)：---------------------

（以上欄目，采用5號(hào)字宋體）

5、活動(dòng)內(nèi)容與步驟：（即活動(dòng)設(shè)計(jì)方案正文）

正文不少于2500字，不多于4000字。

正文要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、步驟的需要，分若干標(biāo)題（可以有主標(biāo)題、還可以再分次標(biāo)題）。

活動(dòng)內(nèi)容要符合心理教育原則，要確?？茖W(xué)性、互動(dòng)性、有效性。每個(gè)活動(dòng)步驟要標(biāo)明教學(xué)時(shí)間安排。

各步驟的內(nèi)容小結(jié)和課終總結(jié)，是活動(dòng)設(shè)計(jì)方案質(zhì)量考核的重要依據(jù)，要用文字精確、詳細(xì)的表述。

正文采用5號(hào)字，主標(biāo)題，加黑。

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