為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大單元集體備課方案篇一
本單元的主要內(nèi)容有：直觀地認識正負數(shù)；了解正、負數(shù)及整數(shù)的意義。
負數(shù)的學習是對數(shù)概念的擴充。前面學習的自然數(shù)(0除外)、分數(shù)和小數(shù)，都是正數(shù)，自然數(shù)和小數(shù)的核心概念都是十進位值制，認識分數(shù)的關(guān)鍵是分數(shù)單位，而認識負數(shù)的關(guān)鍵是理解負數(shù)是表示與正數(shù)相反意義的量，所以對于小學生來說，理解負數(shù)的意義有一定難度。
本單元是在學生認識了自然數(shù)，初步認識了小數(shù)、分數(shù)的基礎上，學習生活中一些常見的正、負數(shù)，知道整數(shù)的意義，為以后進一步學習負數(shù)奠定基礎。
生活中的負數(shù)
溫度(1課時)
認識零上溫度和零下溫度；根據(jù)溫度的實際意義比較溫度的高低
正負數(shù)(1課時)
了解正、負數(shù)及整數(shù)的意義
知識與技能
過程與方法
情感、態(tài)度與價值觀
1.了解正、負數(shù)的意義及表示方法，能認、讀、寫負數(shù)。
2.知道0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，進一步發(fā)展對0的認識，了解整數(shù)的意義。
3.會用正、負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量。
1.結(jié)合熟悉的生活情境，在探究正負數(shù)意義的過程中，體會引入負數(shù)的必要性。
2.經(jīng)歷結(jié)合生活實例進一步認識正、負數(shù)的過程，把生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為數(shù)學經(jīng)驗。
1.在探究正負數(shù)意義的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
2.在應用正負數(shù)解決生活問題的過程中，獲得成功的.體驗。
重點
感受正、負數(shù)的意義及表示方法，能認、讀、寫負數(shù)。
難點
會用正、負數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量。
大單元集體備課方案篇二
為了提升我校教師的整體素質(zhì)，提高教師的課堂教學能力。同時也為了充分發(fā)揮教研組在校本教研中的作用，我校將大力推行集體備課活動，目的是以每節(jié)課的研究為載體，提高教師教學水平和錘煉教育藝術(shù)。做到資源共享、集思廣益，加強同學科教師間的學習交流機會，共同提高教師的教學水平，特制定本校集體備課方案。
1、備課組機構(gòu)：
組長：xxx
副組長：xxx，xxx
成員：xxx，xx，xxx，xxx，xxx
集體備課辦公室設在語、數(shù)辦公室，由鄧武明、杜尚海具體負責。
2、根據(jù)我校實際決定按高、中、低年級分學科確定備課組（見附表）。
采取集中研討和分散實施相結(jié)合的方式進行。
1、集中研討：即教研組長在集體備課時間里召集本組教師分配備課內(nèi)容。備課內(nèi)容可以是某課或某章節(jié)，承擔某課或章節(jié)的每個備課教師必須對本教材內(nèi)容進行細致的研究，把鉆研教材及學生特點書寫出有針對性和實效性的詳案，詳案包括教材分析、課時劃分及每課時的教學重點、難點、教學策略、學法指導、教學準備及各環(huán)節(jié)的安排、板書設計等。在此基礎上組織每個任課教師討論，教師各抒已見，談出各自的見解。小組長對各教師見解作好記錄并整合成一份詳案。
2、分散實施：每小組推薦一名教師利用整合后的詳案上課，小組成員其他教師進行聽課，再集中交流教后感想并寫出教學后記或教學隨筆。
1、活動時間：每周星期二晚為各備課組活動時間。
2、活動地點：語、數(shù)辦公室。
3、集思廣益，形成集體備課教案。集體學習教材，對某章節(jié)或某課的重點、難點及采用方法策略達成共識，形成一節(jié)集體備課教案。主講人根據(jù)集體備課意見進行整理，再安排上課，最后交流互動。
4、授課教師根據(jù)自己的教學形式和特色可在集體教案中補充內(nèi)容，寫個性化設計，形成個體教案。
5、寫教學反思。針對課堂中發(fā)生的現(xiàn)象及時記下修改建議以及亮點分析，寫在教案反思處。
1、集體備課時，各教研組長必須認真做好考評和落實工作，由領(lǐng)導機構(gòu)成員進行監(jiān)督、檢查工作。
2、每位教師必須參加集體備課，每缺一次按曠課一節(jié)處理。
3、教務處一月進行一次總結(jié)，及時公布各組工作情況。
4、教研組長認真負責組內(nèi)備課活動，并認真進行嚴格考評。
5、各教研組長組織每次集體活動，并負責教案一一把關(guān)，相關(guān)材料的收集等，各組成員必須按要求準時高效地完成。
大單元集體備課方案篇三
為進一步落實孝感市教育局《關(guān)于加強全市中小學教研組建設與管理的指導意見的通知》，切實加強我鄉(xiāng)備課組建設與管理，扎實落實集體備課活動，結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況，特制定此活動方案。
深入推進小組合作學習生本課堂建設，聚焦課堂教學改革，調(diào)動教師積極參與課堂教學研究，充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，從而提高教育教學質(zhì)量。
組長：
副組長：
組員：
1、四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人。
2、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重難點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一評價測試。
3、五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。
1、個人初備，擬定初案
每位教師根據(jù)初備內(nèi)容，完成“四個一”備課任務，即上先行課結(jié)束后，主備人根據(jù)先行課時間的效果，再次對教案、ppt和知識點訓練題再次進行修改完善，形成“共案”。再分享到學科備課組qq群，資源共享。
5、個人修訂，優(yōu)化個案。
最后備課組成員將共案融入自己的教學風格，結(jié)合班級學生實際情況進行“二次”備課，形成“個案”。
1、中學集體備課由中學自行組織?？蓞⒄招W模式，組織本校同科教師開展備課。
2、小學集體備課由承辦學校落實，學區(qū)負責協(xié)調(diào)工作。承辦學?？梢越Y(jié)合磨課活動安排，確定備課年級、科目和主備課人，組織者建立備課微信群。
主備教師要在集體備課中收齊“三表三案”，即自己負責課題的三次研討記錄表，以及教案、ppt和知識點訓練題的初案——預案——共案，交承辦學校教研組組備案、集中存檔，中心初中將建立集體備課資源庫。
大單元集體備課方案篇四
【原因】學區(qū)各校教師單薄，工作強度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡、教案集的簡單的知識運輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時間真正研究和掌握課堂教學背后的根源性的東西。
【希望】通過整合一兩個學區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長補短，實現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實效性。
集體備課，資源共享，討論吸收，教學生成，課后反思。
組長：王金湖
副組長：宋國龍高福海
組員：各學校校長和主管業(yè)務干部
學區(qū)名師團成員：
做到七備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法，備訓練，備實效。
做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一考查。
做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準。
八、具體操作：
1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容，
2、說課，全員由個人備課教案說課交流，
3、集體研討，確定主備課人，
4、主備課人二次備課，學區(qū)名師指點，
5、實施課堂教學，課后評估，反思。
九、主備人的職責：
1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案，
2、教法和學法的新穎，
3、教、學具制作，
4、設計制作多媒體課件，
5、教學活動設計要求：科學合理體現(xiàn)新的教育觀、重點突出、時間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對學生評價等等，必須考慮周全。
十、【知識產(chǎn)權(quán)申明】
所有備課人的教案是個人能力和學識等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學校將組織名師團評定優(yōu)秀教案。三對主備課人授予相應學科鎮(zhèn)級榮譽稱號。
十一、承辦學校的任務：就是全面組織管理學區(qū)的活動。
2、確定上交全員教案時間和郵箱，
3、組織說課，集體研討，
4、主備課人教案上交時間，
5、組織名師指點時間，方法靈活機動，
5、組織實施課堂教學各環(huán)節(jié)。
6、做好集體備課相關(guān)資料的收集和管理。
xx鎮(zhèn)中心學校集體備課教案集（略）
一、方案背景：
【原因】學區(qū)各校教師單薄，工作強度又大，沒有力量鉆研教材，備課就是網(wǎng)絡、教案集的簡單的知識運輸。
【目的】讓教師從繁瑣的抄寫中擺脫出來，有時間真正研究和掌握課堂教學背后的根源性的東西。
【希望】通過整合一兩個學區(qū)的教育資源，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益、取長補短，實現(xiàn)資源共享，真正體現(xiàn)課堂的實效性。
二、指導思路：
集體備課，資源共享，討論吸收，教學生成，課后反思。
三、準備工作：
與集體備課學區(qū)負責人談思路；
推薦學區(qū)骨干教師；
組建學區(qū)教研機構(gòu)；
成立學區(qū)名師團；
四、中心學校活動領(lǐng)導小組
組長：王x
副組長：宋x高x
組員：各學校校長和主管業(yè)務干部
五、各教研組機構(gòu)：
3-6年級語數(shù)外組長副組長
7-9年級語數(shù)外理化史地生組長副組長
學區(qū)名師團成員
圍繞單元教學，研教研學；
做到七備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法，備訓練，備實效。
做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一考查。
做到三體現(xiàn)：體現(xiàn)教改思想，體現(xiàn)教學模式，體現(xiàn)教師內(nèi)外在水準。
八、具體操作：
1、各教研組全員備課，根據(jù)教材確定備課加有說課的內(nèi)容，
2、說課，全員由個人備課教案說課交流，
3、集體研討，確定主備課人，
4、主備課人二次備課，
5、學區(qū)名師指點，
6、提請教研室教研訂單
7、實施課堂教學，課后評估，反思、
8、形成一節(jié)優(yōu)秀教案
九、主備人的職責：
1、在多份教案中，寫出一份集體智慧教案；
2、教法和學法的新穎；
3、教、學具制作；
4、設計制作多媒體課件；
5、活動后，提交一份優(yōu)秀教案
6、教學活動設計要求：科學合理體現(xiàn)新的教育觀、重點突出、時間分配、課內(nèi)外作業(yè)、對學生評價等等，必須考慮周全。
十、【知識產(chǎn)權(quán)申明】
所有備課人的教案是個人能力和學識等“本事”的具體體現(xiàn)，必須盡心精心準備，不得抄襲，如引用了他人的教案，必須注明出處。再就是中心學校將組織名師團評定優(yōu)秀教案。三對組織單位責任人和主備課人授予相應學科鎮(zhèn)級榮譽稱號。
十一、承辦學校的任務：
就是全面組織管理學區(qū)的活動。
2、確定上交全員教案時間和郵箱，
3、組織說課，集體研討，
4、主備課人教案上交時間，
5、組織名師指點時間，方法靈活機動，
6、組織實施課堂教學各環(huán)節(jié)。
7、做好集體備課相關(guān)資料的收集和管理。
8、寫好活動總結(jié)。
南排河鎮(zhèn)中心學校集體備課教案集（略）
大單元集體備課方案篇五
1、通過觀察大樹的年輪知道自然界中的一些事情能夠記錄時間的長短。
2、經(jīng)歷一次運用各種方法尋找時間留下的各種痕跡的活動過程。
3、使學生初步認識到隨著時間的推移，周圍的事物正悄悄地發(fā)生著變化。
會尋找時間的痕跡，知道時間的可貴。
理解隨著時間的推移，周圍事物所發(fā)生的變化。
自己以前的照片、作品、舊衣物等，搜集能夠記錄自己生長過程的植物與動物的資料。
一、引入
揭示課題：尋找時間的痕跡
二、探究過程
1、能夠記錄自己生長過程的生物。
（1）請學生介紹記錄時間的事物。
2、尋找時間的痕跡。
（2）小組討論時間在哪些地方留下了痕跡，利用學生帶來的物品，全班匯報。
（3）參觀學校（或教室）并記錄時間在學校（或教室）留下的痕跡。
（4）交流并談談自己的感受。
3、小結(jié)。
三、板書設計
大單元集體備課方案篇六
1、通過對植物叢的考察活動，了解認識生活在植物叢中的動植物。
2、經(jīng)歷對植物叢的考察活動過程，學習考察的方法，通過活動記錄反映考察的成果。
3、希望學生能從多角度、多方位觀察植物叢，能在一定時期內(nèi)堅持進行觀察。
觀察植物叢中的動物，記錄它們的食性。
對植食動物、肉食動物和雜食動物進行記錄。
教師課前要考察植物叢，確定還大致區(qū)域提供學生選擇進行考察活動。
分組材料：學生活動記錄本、放大鏡、小鐵鏟等考察工具。
一、引入
二、探究過程
1、觀察薔薇花叢里的生物。
（1）說說考察的準備工作。
（2）說說考察的注意事項。
提醒學生不要破壞自然環(huán)境。
（3）說說怎樣考察，準備考察些什么？
（4）學生分小組進行考察。
2、整理完善考察記錄。
（1）了解認識植食動物、肉食動物和雜食動物。
（2）對薔薇花叢里的動物按食性進行統(tǒng)計。
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