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員工個人績效考核細則篇一
為進一步轉變機關工作作風，規(guī)范機關行為，提高工作效率和服務質量，根據(jù)《桓仁滿族自治縣績效考評工作實施方案》(桓委發(fā)[20__]15號)精神，結合我局實際，經(jīng)黨委研究決定，特制定本考核實施方案。
一、指導思想
堅持以_為指導，本著客觀公正、民主公開、注重效率、簡便易行的原則，以績效考核工作的激勵和鞭策為導向，進一步調動廣大干部職工的工作積極性，不斷提高服務效率和依法行政水平，全面加強機關作風建設，推動全縣林業(yè)建設實現(xiàn)又快又好的發(fā)展。
二、對象和內容
(一)單位考核
1、對象：局機關股室及各事業(yè)單位(不含國有林場)。
2、內容：自身建設、公共評價兩個部分組成。
(二)工作人員考核
1、對象：全體工作人員(包括借用人員，臨時工)。
2、內容：共性項目、公共評價兩個部分組成。
三、程序和方法
(一)各單位的考核辦法
考核實行百分制計分。
1、自身建設(70分)
考核領導小組辦公室采取平時考核和年終考核相結合的辦法，對單位目標任務、履行職能、依法行政、工作效率、廉政建設等方面進行考核，年終根據(jù)考核結果予以打分。
2、公共評價(30分)
(1)社會測評(20分)
考核領導小組辦公室對單位涉及的服務對象(包括人大代表、政協(xié)委員)采取問卷調查、民主測評、召開座談會等形式征求意見，年終根據(jù)測評結果予以打分。
(2)領導測評(10分)
考核領導小組辦公室組織考核領導小組成員、國有林場、林業(yè)站等有關人員，對單位的總體工作情況，以無記名方式進行測評，年終根據(jù)測評結果予以打分。
考核實行百分制計分。
1、共性項目(70分)
考核領導小組辦公室采取平時考核和年終考核相結合的辦法，對工作人員履行崗位職責、規(guī)范服務、工作紀律、廉政建設等方面進行考核，年終根據(jù)考核結果予以打分。
2、公共評價(30分)
(1)社會測評(15分)
考核領導小組辦公室對工作人員涉及的服務對象(人大代表、政協(xié)委員)采取問卷調查、民主測評、召開座談會等形式征求意見，年終根據(jù)測評結果予以打分。
(2)領導測評(15分)
考核領導小組辦公室組織考核小組領導、本單位領導及有關單位領導，對工作人員總體工作情況，以無記名方式進行測評，年終根據(jù)測評結果予以打分。
工作人員績效考核細則表(見附表二)。
四、加分及否決項
(一)加分項
1、獲省、市、縣政府表彰的單位分別加7、5、3分;
2、獲省、市業(yè)務部門表彰的單位分別加3、2分;
3、對社會公益事業(yè)貢獻突出，受到公開表獎的單位或個人，每次加5分。
表彰獎勵以提供當年文件、證書為依據(jù)。同一內容加分項取最高獎勵加分，不累計計算。加分最多不超過10分。
(二)否決項
1、出現(xiàn)計劃生育超生的，社會治安綜合治理未達標的;
2、出現(xiàn)安全生產重大事故的;
4、工作人員工作嚴重失職或出現(xiàn)違法違紀受到處分的。
單位或工作人員出現(xiàn)上述情形的，給予一票否決，視為未達標或不稱職。
五、考核等次和結果運用
(一)單位考核
1、單位考核分為三個檔次，即先進(90分以上)、達標(70—89.9分)、不達標(70分以下)。
2、被評為先進單位的，通報表彰，參加考核的工作人員，每人兌現(xiàn)績效考核獎金1000元;達標單位的，參加考核的工作人員，每人兌現(xiàn)績效考核獎金700元;不達標的，通報批評，取消績效考核獎，考核小組領導對該單位負責人誡勉談話或給予降職。
(二)工作人員考核
2、考核優(yōu)秀的，通報表彰;基本稱職的，給予誡勉談話;不稱職或兩次誡勉談話的，調整工作崗位。
六、組織領導和有關要求
為了確?？冃Э己说捻樌麑嵤?，特成立局績效考核工作領導小組。
組 長：莊慶平、宋月春
副組長：韓克生、肖鳳珊、王樹杰、徐斌、高雁安、王思利、林玉華
成 員：史本利、梁震
領導小組下設考核辦公室。其中韓克生兼任考核辦公室主任，史本利、梁震任副主任，負責績效考核的組織工作。
績效考核工作是一項長期探索性工作。各單位要高度重視，認真落實，反思整改，務求實效。同時，績效考核辦公室要加強指導。為進一步提高績效考核的透明度，充分發(fā)揮考核工作的激勵和鞭策作用，不斷提高機關工作質量和服務水平，考核工作領導小組辦公室每季度將考核結果予以公示。
員工個人績效考核細則篇二
第一條考核原則：堅持民主、公開、公正、客觀性原則;堅持重實績、講實效原則;堅持定性、定量相結合原則。
第二條考核內容：對教師教學業(yè)務工作的全過程進行考核，著重于教學實績、教學態(tài)度和教學水平。
第三條考核依據(jù)：《教師法》、《職業(yè)教育法》以及自治區(qū)、州、縣教育主管部門的有關文件規(guī)定。
第四條考核方法：分項考核，量化積分、定性評價。
(一)出勤率(5分)
內容：是否遵守《輪臺縣出勤管理條例》。
考核方法：查閱簽到記錄和請假記錄
(二)工作量(5分)
內容：全校課時量的平均數(shù)為教師基本工作量。
得分：滿工作量、半工作量、半工作量以下及無課時計分分別為5、3、2、0;超課時加1分;教研組長加1分;班主任加3分，教師兼其它社會工作的加1分?？傆嫹植怀^10分。
員工個人績效考核細則篇三
為了調動公司各項目負責人的工作積極性，激發(fā)工作熱情，提升工作業(yè)績，增強公司競爭力，保證公司各項目管理預定目標的順利達成，特制定本績效考核辦法。
公司所有承接項目委派之管理處經(jīng)理、副經(jīng)理。
(一)考核時間：每年度考核一次。
(二)考核工資標準：將每年度應發(fā)工資總額的 作為績效考核工資，根據(jù)當年度工作績效考核結果，確定績效工資發(fā)放比例和具體金額。
(三)考核內容：管理處經(jīng)理當年度工作完成情況及管理的項目綜合評審表現(xiàn)。
(四)考核方式：實行兩級考核
1、公司總經(jīng)理和分管總助意見;
2、公司職能部門例行項目檢查評審意見;
(一)、考核結果
a級：超額完成當年度工作任務，綜合表現(xiàn)突出，工作成績優(yōu)異;
b級：全面完成當年度工作任務，綜合表現(xiàn)良好，工作成績良好;
d級：未完成當年度工作任務，綜合表現(xiàn)一般，工作成績較差或有重大工作失誤。
2、獎懲辦法
當年度考核結果直接與管理處經(jīng)理當年度績效工資的發(fā)放掛鉤：
(1)考核結果為a級：績效工資按 %發(fā)放。
(2)考核結果為b級：績效工資按 %發(fā)放。
(3)考核結果為c級：績效工資按 %發(fā)放。
(4)考核結果為d級：不予發(fā)放績效工資。
考核中過程中，當年度考核等級為d的，留任原職查看;累計達到兩次的，降職降級或轉為試用員工;累計達到三次的，給予解聘或辭退。年度c級考核結果累計達到或超過三次的，根據(jù)其實際工作情況，公司另行安排職級崗位。
此外，管理處經(jīng)理年度度工作績效考核結果，將作為年終考核和評優(yōu)、評先進的直接參考依據(jù)。
(二)對管理處經(jīng)理的考核
1、考核標準
考核標準主要由以下幾個方面組成：
工作完成情況(60%)、現(xiàn)場管理(30%)、內部管理(10%)、
2、考核辦法
考核采用外部調查、職能部門檢查、領導考評的方式，以公司領導最終評定為準。
3、考核結果和獎懲
年終，公司將根據(jù)各管理處經(jīng)理全年總體表現(xiàn)情況，評選優(yōu)秀管理者，并根據(jù)公司當年效益情況，給予適當獎勵。對于年終考評較差的，公司將根據(jù)實際情況，給予降薪、降職或解聘處理。
(一)計劃制定和返回：
1、年度度工作計劃：每年度由管理處經(jīng)理制定《管理處年度度工作總結計劃表》，交公司領導審核后按計劃實施。
2、公司下發(fā)要求執(zhí)行的任務;
3、計劃制定各階段，應進行必要的溝通。
(二)、公司常規(guī)業(yè)務標準作業(yè)的正常執(zhí)行：
1、管理處經(jīng)理監(jiān)督管理處各部門按照公司業(yè)務流程和標準作業(yè);
2、履行向下管理的職能;
(三)、了解業(yè)務單位滿意度;
員工個人績效考核細則篇四
護理人員工作目標責任評分細則（樣表）（一）
工作責任心
工作積極認真、細心。
8
工作欠細致認真，每次扣0.5分。
?
工作效率
完成崗位責任制，完成規(guī)定的夜班數(shù)。
10
?
品德操作
5
?
儀表、行為
著裝整齊、儀表行為規(guī)范。
5
違反一個項目一次扣1分
?
優(yōu)質服務
解釋耐心，做好宣教、不與病人爭吵。
5
?
團隊精神
團結協(xié)作，有良好的團隊精神。
5
?
溝通協(xié)調
上下級相處融洽，善于溝通。
5
?
成本意識
節(jié)省物力 ，避免浪費。
5
浪費物品、人力、財產每發(fā)現(xiàn)一次扣1分。
?
安全意識
有安全意識，避免意外發(fā)生。
5
?
考勤
全勤，遵守考勤制度。
8
?
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員工個人績效考核細則篇五
1、實事求是對教師工作作出科學、客觀的評價。
2、獎勤罰懶，充分調動教師的工作積極性。
3、考評結果作為教師年度考核、職稱晉升、評優(yōu)選先和績效工資的主要依據(jù)。
4、促進學校健康和可持續(xù)發(fā)展。
二、考核對象、時間和權限
1、全校所有教師。
2、考核以月為周期，按照考核細則，每月末核算每位教師的考核成績。
3、確因有病或其他特殊原因不能上班，按照相關部門的規(guī)定進行考核。
三、考核內容及量化標準
(一)、考勤(20分)
病假一場扣0.5分，事假一場扣0.5分，遲到一場扣0.5，早退一場扣0.5分，曠工一場扣2分，一天兩場。本項得分扣完為止，不計負分?；閱始奕a等假期按相關文件精神執(zhí)行?？己艘詫W校考勤記載和教師請假條為依據(jù)。
(二)、工作量(30分)
1、教學工作量;本校教師任課節(jié)數(shù)基本持平,教學工作量各為30分.
2、管理工作量：教導主任記6個工作量，安全校長記4個工作量，
后勤會計計4個工作量。收發(fā)報刊管理人員計1個工作量。
(三)、教育教學過程(30分)
1、備課(6分)，要求教師對所任學科備寫相應的教案，具體要求按照《鄭郭鎮(zhèn)小學教學常規(guī)制度實施細則》關于對備課的規(guī)定進行，學校采取每月一次業(yè)務大檢查方式進行，檢查每缺一課時扣0.5分，備寫簡單，教學環(huán)節(jié)不全，字跡潦草，封面名目不全等不按學校要求備寫教案者每項扣0.5分，無教案和使用舊教案者本項不得分。(以學校各科教案檢查量化考評表量辦法為依據(jù))
2、課堂教學(6分)，對教師的課堂關于課堂教學的要求進行量化評定，并不定期抽查教師的上課情況，在檢查過程中發(fā)現(xiàn)課堂遲到早退1次扣0.5分，曠課一節(jié)本項扣完，無教案上課或備寫教案與上課教學過程不符者，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分，扣分累計在課堂教學量化評定總分中扣。
3、作業(yè)批改及輔導(8分)
關于對作業(yè)的要求進行檢查，采取平時抽查和月查結合進行，檢查或抽查中作業(yè)量達不到學校要求的標準，每少一次作業(yè)扣0.5分，作業(yè)批改不及時，每落一次扣0.5分，作業(yè)批改粗糙，發(fā)現(xiàn)明顯錯誤遺漏的，發(fā)現(xiàn)一處扣0.5分，無作業(yè)批改紀錄者扣5分，作業(yè)批改不按學校要求，作業(yè)普遍書寫潦草，封面不整潔，有家長反映，經(jīng)學校調查核實，有明顯問題者扣0.5分。(以作業(yè)檢查情況反饋表為依據(jù))
教師必須將培優(yōu)補差納入到教育教學過程之中并做好過程性資料的積累，要求每學期要有完整的培優(yōu)補差計劃、細致的記錄、效果的分析及總結，計劃、總結每項各占0.5分，每月組織檢查，量化分數(shù)。
4、教研活動(6分)
積極參加學校組織的政治、業(yè)務學習、積極參加各種教研活動，完成學校安排的聽課任務。學科教學計劃、政治學習、業(yè)務學習筆記、培訓筆記、月考試卷分析、總結，每項質量不高、數(shù)量不足扣0.5，每缺一次聽課活動扣0.25分，按照學校的要求教師每學期聽課不少于18節(jié)，領導組成員30節(jié)，每缺一次聽課記錄扣0.25分。周一例會每缺一次扣1分。
5、安全管理職責履行情況(4分)
教師要認真履行自己的崗位職責，做好學校安排的各種工作任務并積極做好學生的安全教育和安全防范，在當月28號前把所負責安全區(qū)安全隱患排查情況以書面形式上報安全副校長，安全副校長進行匯總再上報中心校。在教師的管理職責和時間區(qū)限內不出現(xiàn)任何安全事故者該項得滿分，如出現(xiàn)安全問題，除承擔相應的責任外，本項不得分。安全日志每缺一次扣0.25分。學校路隊護送每缺一次扣0.5分，門崗值班每缺一次扣0.5分。
(四)、師德規(guī)范(10 分)
1、政治思想：不按教育方針辦事，在學生和社會中散布反動言論或歪理邪說，造成惡劣影響，有損學校形象和政府或國家利益經(jīng)查證屬實的扣3-10分/次。
2、職業(yè)道德：經(jīng)學校調查落實教師對學生變相體罰扣0.5分/次，體罰扣1分/人次，嚴重體罰扣5分/人次;搞有償家教，造成不良社會影響，扣2分/人次;亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的扣5分/次。
3、為人師表：在公開場合(或網(wǎng)絡上)語言不文明，撥弄是非，語言有損學?；蛩诵蜗螅绊憟F結，查證屬實的每次扣2分;穿戴、舉止不端莊，亂吐亂扔等行為，扣1分/次。
4、敬業(yè)精神：不服從安排，工作推諉，敷衍塞責等扣2分/次。因非客觀原因推遲完成的扣1分/次。如課題研究，參加各級教研活動，論文撰寫、計劃總結、質量分析、輔導學生參賽等。
5、凡學期內受到通報批評的每次扣2分，受到警告、記過、記大過、降級的，不予考核。上級另有規(guī)定的，按上級的規(guī)定執(zhí)行。
(四)、教育教學業(yè)績(20分)
按照學校每次月考、教學質量評估的名次為依據(jù)，全鎮(zhèn)前3名20分，倒數(shù)2、3、4、5名10分，中間15分，全鎮(zhèn)倒數(shù)第1名5分。每上升一個名次加1分。
(五)、加分項目
1、教師輔導學生參加鎮(zhèn)級以上各種比賽，按獲獎名次予以獎勵，鎮(zhèn)級加2分，市級加5分，省級加8分，國家級加10分。
2、教師發(fā)文(含新聞報道)一篇，加2分，可累加。
3、教師在教育部門主管雜志發(fā)文一篇加2分。
4、教師參加校鎮(zhèn)級以上組織的教學比武、優(yōu)質課競賽、個人才藝比賽、論文和教學設計評選等活動中獲獎，校級加1分，鎮(zhèn)級加2分，市級加3分，區(qū)級加4分，省級加5分。
5、學校安排臨時性工作應公開召集，個人報名。每次加1分，誰主管誰考核。
6、班主任工作加分按學生會各項檢查結果為依據(jù)，月總分在前2名者加6分，后2名者加4分，中間加5分。
1、期末學校組織考核組成員對教師的學期工作依據(jù)考核細則進行客觀公正進行考核，并對考核結果在全校教師會上公布，由教師本人簽字確認。
2、教師個人對本人考核結果有異議，應按照正當渠道提交考核組進行復議，如對復議不滿意，學?；蚪處焸€人提交中心校解決。
員工個人績效考核細則篇六
優(yōu)秀：工作一直保持高水準；評分6分；
良好：工作幾乎一直保持正確，有錯誤自改；評分5分；
一般：大體滿意，失誤不是很多；評分3分；
較差：工作完成較差，頻頻出現(xiàn)失誤；評分1分。
優(yōu)秀：合理分配時間，工作效率很高；評分6分；
良好：合理分配時間，工作效率較高；評分5分；
一般：分解、處理工作的能力一般，工作效率偏低；評分3分；
較差：效率低下，很多工作一拖再拖；評分1分。
優(yōu)秀：每天完成的工作很多，工作時間利用非常充分；評分4分；
良好：合理利用工作時間，基本上今日事，今日畢；評分3分；
一般：所完成工作的總量一般；評分2分；
較差：時間利用率低，所完成的工作量小；評分1分。
較差：根據(jù)崗位職責或領導臨時安排的其他工作，大部分不能按期完成，完成效果不佳；評分1分。
優(yōu)秀：經(jīng)驗豐富，工作思路清晰，靈活運用工作方法；評分5分；
良好：經(jīng)驗較豐富，工作方法的運用較靈活；評分4分；
一般：不太善于總結經(jīng)驗，積累方法，工作效果一般；評分3分；
較差：缺乏經(jīng)驗，忙于日常工作，談不上改革創(chuàng)新；評分1分。
優(yōu)秀：；把握機遇，適時恰當?shù)靥岢鲎约旱膭?chuàng)新建議；評分5分；
良好：經(jīng)常向上級領導提交合理化建議；評分4分；
一般：偶爾提交合理化建議，建議的可取性一般；評分3分；
優(yōu)秀：絕對服從領導安排；評分4分；
良好：對上級領導安排的工作，服從性較好；評分3分；
一般：有時不服從上級領導的安排；評分2分；
較差：很多時候不服從上級領導的安排；評分1分。
優(yōu)秀：合理分解手頭的工作，工作執(zhí)行非常到位；評分4分；
良好：適時監(jiān)督、檢查、執(zhí)行工作，執(zhí)行情況良好；評分3分；
一般：有時上級領導安排的工作執(zhí)行不到位；評分2分；
較差：上級領導安排的工作經(jīng)常執(zhí)行不到位；評分1分。
優(yōu)秀：即使沒有指示，也能主動做好工作；評分3分；
一般：基本上依靠領導的安排來開展工作；評分1分；
較差：領導沒有指示時，無法獨立開展工作；評分0.5分。
一般：一般的工作能主動承擔，難度大的工作不敢承擔；評分2分；
較差：有工作就互相推諉，不積極主動尋求問題的解決方案；評分1分。
一般：雖然有一定的解決問題的能力，但工作熱情不是很高；評分2分；
較差：積極性不高，對工作失誤推卸責任，不善于靈活處理工作中的問題；評分1分。
一般：在個人利益和中心集體利益發(fā)生沖突的時候表現(xiàn)一般；評分1分；
一般：基本上能夠履行職責，有時出現(xiàn)問題害怕承擔責任；評分2分；
較差：工作職責落實不到位，不敢承擔工作責任，互相推諉；評分1分。
一般：工作態(tài)度、自覺性一般，模范表率一般；評分2分；
較差：工作態(tài)度不端正，經(jīng)常違反中心的管理制度；評分1分。
優(yōu)秀：理論知識非常豐富；評分4分；
良好：理論知識比較豐富；評分3分；
一般：理論知識一般；評分2分；
較差：理論水平較差；評分1分。
優(yōu)秀：具有豐富的專業(yè)技能，掌握所在崗位的工作流程；評分6分；
良好：具有較豐富的專業(yè)技能，具備勝任崗位的基本素質；評分5分；
較差：專業(yè)技能較差，思路不清晰；評分1分。
較差：對該崗位的性質、職責的把握、控制能力較差，上級領導安排的工作執(zhí)行不徹底；評分5分。
較差：與各分中心之間或部門之間協(xié)調過程中，能力較差，常常因為溝通不力，缺少確認環(huán)節(jié)，經(jīng)常造成工作上不必要的失誤；評分3分。
較差：與中心外部的人員進行交涉時，考慮事情不很全面，有時給中心造成損失，效果不好；評分2分。
考核分為業(yè)績考核、態(tài)度考核、能力考核三類。
業(yè)績考核按工作的質、工作的量、改革創(chuàng)新三個要素進行，分值為30分，其中工作的質滿分為12分，工作的量滿分為8分，改革創(chuàng)新滿分為10分。
1、所完成工作的正確程度、細致程度。占6分
（1）優(yōu)秀：工作一直保持高水準；評分6分；
（2）良好：工作幾乎一直保持正確，有錯誤自改；評分5分；
（3）一般：大體滿意，失誤不是很多；評分3分；
（4）較差：工作完成較差，頻頻出現(xiàn)失誤；評分1分。
2、所完成工作的效率。占6分
（1）優(yōu)秀：合理分配時間，工作效率很高；評分6分；
（2）良好：合理分配時間，工作效率較高；評分5分；
（3）一般：分解、處理工作的能力一般，工作效率偏低；評分3分；
（4）較差：效率低下，很多工作一拖再拖；評分1分。
1、所完成工作的總量。占4分
（1）優(yōu)秀：每天完成的工作很多，工作時間利用非常充分；評分4分；
（2）良好：合理利用工作時間，基本上今日事，今日畢；評分3分；
（3）一般：所完成工作的總量一般；評分2分；
（4）較差：時間利用率低，所完成的工作量??；評分1分。
2、按期完成的程度。占4分
（4）較差：根據(jù)崗位職責或領導臨時安排的其他工作，大部分不能按期完成，完成效果不佳；評分1分。
1、靈活運用所掌握的工作方法，不斷改進工作流程。占5分
（1）優(yōu)秀：經(jīng)驗豐富，工作思路清晰，靈活運用工作方法；評分5分；
（2）良好：經(jīng)驗較豐富，工作方法的運用較靈活；評分4分；
（3）一般：不太善于總結經(jīng)驗，積累方法，工作效果一般；評分3分；
（4）較差：缺乏經(jīng)驗，忙于日常工作，談不上改革創(chuàng)新；評分1分。
2、把握機遇，適時恰當?shù)靥岢鲎约旱膭?chuàng)新建議。占5分
（1）優(yōu)秀：；把握機遇，適時恰當?shù)靥岢鲎约旱膭?chuàng)新建議；評分5分；
（2）良好：經(jīng)常向上級領導提交合理化建議；評分4分；
（3）一般：偶爾提交合理化建議，建議的可取性一般；評分3分；
（4）較差：基本上不提建議，或者提的建議可取性很一般；評分1分；
態(tài)度考核按執(zhí)行力、積極性、敬業(yè)精神、責任心四個要素進行，分值為30分，其中執(zhí)行力滿分為8分，積極性滿分為7分，敬業(yè)精神滿分為7分，責任心滿分為8分。
1、對上級領導安排的工作無條件的執(zhí)行。占4分
（1）優(yōu)秀：絕對服從領導安排；評分4分；
（2）良好：對上級領導安排的工作，服從性較好；評分3分；
（3）一般：有時不服從上級領導的安排；評分2分；
（4）較差：很多時候不服從上級領導的安排；評分1分。
2、確保上級領導安排的工作準確無誤的執(zhí)行。占4分
（3）一般：有時上級領導安排的工作執(zhí)行不到位；評分2分；
（4）較差：上級領導安排的工作經(jīng)常執(zhí)行不到位；評分1分。
1、即使困難的工作，也主動承擔，積極去完成。占4分
（4）較差：有工作就互相推諉，不積極主動尋求問題的解決方案；評分1分。
2、即使沒有指示，也能主動做好工作。占3分
（1）優(yōu)秀：即使沒有指示，也能主動做好工作；評分3分；
（3）一般：基本上依靠領導的安排來開展工作；評分1分；
（4）較差：領導沒有指示時，無法獨立開展工作；評分0.5分。
（4）較差：積極性不高，對工作失誤推卸責任，不善于靈活處理工作中的問題；評分1分。
（4）較差：個人主義較強，在休息時間對中心的突發(fā)事件等，總是給自己找借口；評分0.5分。
（4）較差：工作職責落實不到位，不敢承擔工作責任，互相推諉；評分1分。
（3）一般：工作態(tài)度、自覺性一般，模范表率一般；評分2分；
（4）較差：工作態(tài)度不端正，經(jīng)常違反中心的管理制度，模范表率差；評分1分。
能力考核按知識技能、判斷力、交涉能力、三個要素進行，分值為40分，其中知識技能滿分為10分，判斷力滿分為15分，交涉能力滿分為15分。
1、在所從事的崗位上應具備的理論知識。占4分
（1）優(yōu)秀：理論知識非常豐富；評分4分；
（2）良好：理論知識比較豐富；評分3分；
（3）一般：理論知識一般；評分2分；
（4）較差：理論水平較差；評分1分。
2、在所從事的崗位上應具備的專業(yè)技能。占6分
（4）較差：專業(yè)技能較差，對一些工作中遇到的問題不能得心應手處理，思路不清晰；評分1分。
（4）較差：對該崗位的性質、職責的把握、控制能力較差，上級領導安排的工作執(zhí)行不徹底；評分5分。
（4）較差：與各分中心之間或部門之間的交涉、協(xié)調過程中，能力較差，常常因為溝通不力，缺少確認環(huán)節(jié)，經(jīng)常造成工作上不必要的失誤；評分3分。
（4）較差：與中心外部的人員進行交涉時，考慮事情不很全面，有時給中心造成損失，效果不好；評分2分。
1、改善員工工作表現(xiàn)，提高工作質量，加強和提升員工績效考評和公司績效，合理配置崗位和人員，促進經(jīng)營目標的完成。
2、為確定員工工資、獎懲、崗位變動、升降、教育培訓、解聘等重要的人力資源管理?工作提供公正、客觀的依據(jù)。
1、“績效考評領導小組”全面組織本次績效考評工作，小組成員由***、**、***、**等四位同志組成，其中：***同志擔任組長，**同志擔任副組長。
2、參與考核的主體：主要是與被考核人具有工作關系的人員，具體如下：
（3）被考評者與考評者關系圖詳見表四；
（2）計分辦法。對填寫完整的打分表，由考核小組按照參與考核的不同群體分別進行綜合統(tǒng)計，計算出每一群體的平均分數(shù)。再將每一群體的平均分數(shù)按照不同的權重計入總分表。不同群體的權重劃分如下：考核各部門領導時，公司領導班子平均測評分數(shù)占總分數(shù)的50%，其他部門領導占30%，本部門員工和其他部門員工代表占20%；考核高級經(jīng)理（含）以下人員時，部門領導和主管業(yè)務公司副總平均測評分數(shù)占總分數(shù)的80%，本部門員工和其他部門員工代表占20%。
a、優(yōu)秀：100－90分；
b、良好：89－80分；
c、中等：79－70分；
e、不合格：59分以下。
對打分結果與本人實際表現(xiàn)有較大出入的等其他特殊情況，由考核小組全體人員在結合被考核人述職情況對被考核人進行無記名投票，根據(jù)得票情況確定考核等級。
3、對于評分等級為中等者，全額發(fā)放2003年度15%薪資；
（7）全面總結階段：由績效考評領導小組負責對本次考評向公司提出總結報告。
員工個人績效考核細則篇七
本考核是致力于提高編輯業(yè)務水平和發(fā)展?jié)撃?，保證兩刊稿源的質量與數(shù)量，實現(xiàn)欄目設置要求、編輯思想、雜志的風格以及刊社所定下的業(yè)績目標，完成以目標為導向的考核。
(一)、因地制宜、抓關鍵，力求簡化;
(二)、統(tǒng)一標準而且對標準有準確的統(tǒng)一理解;
(三)、以崗位職責為主要依據(jù)，量化與客觀行為指標相結合;
(四)、與刊社發(fā)展實際相結合，與集團刊社戰(zhàn)略思想、目標導引相結合;
(六)、堅持差別原則，保證具有激勵性，重點是激勵創(chuàng)新與優(yōu)秀。
(一)考核主體：編輯、雜志負責人、副總編輯
刊社考核領導小組：總編輯、副總編輯
協(xié)助：辦公室
(二)、要求：
1、所有人員審慎地行使自己的權利，以負責之心對人對事，客觀公正;
3、刊社考核領導小組有最終決定權;
4、直接評估者、雜志負責人、副總編被申訴，并經(jīng)調查情況屬實，則視情況刊社考核領導小組予以一定溝通、批評、扣罰。
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