人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
腳本鏡頭篇一
關(guān)于動(dòng)畫片腳本的結(jié)構(gòu)，業(yè)界并沒(méi)有所謂的標(biāo)準(zhǔn)可循：它就像畫家創(chuàng)作時(shí)所用的畫筆那樣，依個(gè)人的偏好而各有不同。這里僅介紹幾種比較常見(jiàn)的模板，僅供學(xué)習(xí)者參考借鑒。
1．以鏡頭為單位
動(dòng)畫腳本一般以鏡頭為單位進(jìn)行譽(yù)寫，既有利于創(chuàng)作者更好地把握整個(gè)腳本的敘事節(jié)奏和劇情發(fā)展，也便于下一階段導(dǎo)演工作的順利展開(kāi)，尤其有利于分鏡頭畫面設(shè)計(jì)稿創(chuàng)作階段能更明晰地貫徹編劇的初衷。
出于個(gè)人的創(chuàng)作習(xí)慣，也可以給鏡頭標(biāo)上序號(hào)。這就像建筑設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作過(guò)程中記錄標(biāo)尺刻度一樣，讓自己對(duì)作品有一個(gè)由小及大的具象了解。
2．畫面美術(shù)效果也是描述的重點(diǎn)
風(fēng)格及二者結(jié)合起來(lái)構(gòu)成的整體風(fēng)格。畫面風(fēng)格是動(dòng)畫片呈現(xiàn)給觀眾的最初也是最直接的體驗(yàn)。
動(dòng)畫編劇在創(chuàng)作之初對(duì)于整部動(dòng)畫片的畫面美術(shù)風(fēng)格肯定有自己獨(dú)特的想象與詮釋，將存在于自己腦海中抽象的畫面環(huán)境細(xì)節(jié)用文字技巧性地表達(dá)給導(dǎo)演及設(shè)計(jì)師，也是腳本創(chuàng)作的一大重要使命。
雖然在動(dòng)畫的制作鏈中，畫面美術(shù)效果設(shè)計(jì)的定稿與最終完成并不是編劇的職責(zé)范圍，但是由于腳本是整部動(dòng)畫片的靈魂，編劇對(duì)于畫面美術(shù)效果的感覺(jué)是導(dǎo)演和美術(shù)效果設(shè)計(jì)者創(chuàng)作過(guò)程中不能忽略的重要因素，有時(shí)甚至是決定性因素。
3．將景別標(biāo)示清楚
是鏡頭的基本形式，景別運(yùn)用的節(jié)奏感是蒙太奇風(fēng)格的具體體現(xiàn)形式。
感，鏡頭組合方式等元素結(jié)合起來(lái)的整體風(fēng)格。蒙太奇風(fēng)格是動(dòng)畫片深層次的魅力所在，是動(dòng)畫做為影視視聽(tīng)藝術(shù)的象征性表現(xiàn)。
4．把攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)表述清楚
攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)也是動(dòng)畫片蒙太奇風(fēng)格的一個(gè)重要方面，其中推，拉，搖，移，是最基礎(chǔ)的技巧，當(dāng)然還有跟，升，降，俯，仰，甩，懸，空，切，綜，長(zhǎng)，反打，變焦拍攝，主觀拍攝等。
以平面營(yíng)造空間變化的動(dòng)畫片，由于攝影機(jī)的鏡頭是假定存在的，因此拍攝的角度，攝影機(jī)的運(yùn)動(dòng)方式，拍攝速度的變化，鏡頭焦距的更換，光影和色彩的運(yùn)用等方面都比常規(guī)電影更易于控制，創(chuàng)作者的主觀因素也更為明顯。
而與傳統(tǒng)電影創(chuàng)作不同的是，動(dòng)畫片的蒙太奇的創(chuàng)造性在前期表現(xiàn)得尤為突出。動(dòng)畫編劇的腳本，用文字抽象表達(dá)自己對(duì)動(dòng)畫片蒙太奇風(fēng)格的主觀理解，使其在鏡頭真實(shí)產(chǎn)生之前就已成雛形。導(dǎo)演則按照自己對(duì)腳本的理解將其具象化，后期剪輯師的任務(wù)是嚴(yán)格按照導(dǎo)演的設(shè)計(jì)去機(jī)械地排列組合。
所以對(duì)于動(dòng)畫編劇的腳本創(chuàng)作來(lái)講，蒙太奇更是一種思維方法矣藝術(shù)表現(xiàn)力。
5．時(shí)刻注意角色言行的戲劇性
角色的對(duì)白和行動(dòng)是動(dòng)畫片情節(jié)發(fā)展的原動(dòng)力，是劇情張力的爆發(fā)點(diǎn)；相對(duì)地，劇情發(fā)展與人物性格也是角色言行之所以這樣的內(nèi)因。對(duì)角色言行的控制考驗(yàn)是動(dòng)畫編劇對(duì)人物性格和劇情發(fā)展的理解與把握能力。
動(dòng)畫腳本中角色言行的描述要求是具體詳盡，具體到說(shuō)話時(shí)的神態(tài)，角色習(xí)慣性應(yīng)有的一些小動(dòng)作都應(yīng)盡量考慮周到。
雖然腳本編劇在創(chuàng)作時(shí)需要考慮到動(dòng)畫片創(chuàng)作的方方面面，但記住，編劇并不是設(shè)計(jì)師，腳本不能限定動(dòng)畫應(yīng)該“怎么”拍，對(duì)白應(yīng)該“怎么”說(shuō)，人物應(yīng)該“怎么”動(dòng)，鏡頭應(yīng)該“怎么”剪；腳本傳達(dá)給導(dǎo)演和設(shè)計(jì)師們的信息應(yīng)該是劇情“為什么”會(huì)這么發(fā)展，人物“為什么”這么說(shuō)，這么動(dòng)，鏡頭“為什么”這么剪輯。
“為什么”體現(xiàn)了動(dòng)畫片的戲劇性，既為動(dòng)畫片限定了風(fēng)格方向又給下游創(chuàng)作環(huán)節(jié)提供了寬廣的創(chuàng)作空間：具體如何設(shè)計(jì)，制作，拍攝，那是導(dǎo)演和設(shè)計(jì)師們的職責(zé)權(quán)限了。
腳本鏡頭篇二
遠(yuǎn)景：深遠(yuǎn)的鏡頭景觀，人物在畫面中只占有很小位置。廣義的遠(yuǎn)景基于景距的不同，又可分為大遠(yuǎn)景、遠(yuǎn)景、小遠(yuǎn)景（一說(shuō)為半遠(yuǎn)景）三個(gè)層次。
大全景：包含整個(gè)拍攝主體及周遭大環(huán)境的畫面，通常用來(lái)作影影視作品的環(huán)境介紹，因此被叫做最廣的鏡頭。
全景：攝取人物全身或較小場(chǎng)景全貌的`影視畫面，相當(dāng)于話劇、歌舞劇場(chǎng)“舞臺(tái)框”內(nèi)的景觀。在全景中可以看清人物動(dòng)作和所處的環(huán)境。
小全景：演員“頂天立地”，處于比全景小得多，又保持相對(duì)完整的規(guī)格。
中景：俗稱“七分像”，指攝取人物小腿以上部分的鏡頭，或用來(lái)拍攝與此相當(dāng)?shù)膱?chǎng)景的鏡頭，是表演性場(chǎng)面的常用景別。
半身景：俗稱“半身像”，指從腰部到頭的景致，也稱為“中近景”。
近景：指攝取胸部以上的影視畫面，有時(shí)也用于表現(xiàn)景物的某一局部。
特寫：指攝影、攝像機(jī)在很近距離內(nèi)攝取對(duì)象。通常以人體肩部以上的頭像為取景參照，突出強(qiáng)調(diào)人體的某個(gè)局部，或相應(yīng)的物件細(xì)節(jié)、景物細(xì)節(jié)等。
大特寫：又稱“細(xì)部特寫”，指突出頭像的局部，或身體、物體的某一細(xì)部，如眉毛、眼睛、槍栓、板機(jī)等。
在宣傳片制作中，設(shè)計(jì)分鏡頭腳本是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，深圳銀狐廣告為您分享我們?cè)诜昼R頭腳本設(shè)計(jì)中用到的技巧。
一、要流暢有節(jié)奏感。
鏡頭技巧主要體現(xiàn)在畫面的流暢性以及鏡頭的節(jié)奏感上面。宣傳片制作中畫面要求緊湊，有邏輯性，鏡頭組接技巧要富有節(jié)奏感。這樣整部宣傳片才能更流暢，層次條理分明。
二、要和音響與音樂(lè)渾然一體。
音響是為了表現(xiàn)某種逼真效果，音樂(lè)是渲染藝術(shù)氛圍。音響要與整部宣傳片達(dá)到氣勢(shì)上面的共鳴。在設(shè)計(jì)宣傳片分鏡頭腳本時(shí)，何時(shí)需要音響、何時(shí)出現(xiàn)音樂(lè)，這也是不容忽視的。這樣兩者才能互相襯托，畫面與聲音渾然一體。
三、畫面與解說(shuō)達(dá)到平衡。
宣傳片制作中畫面是內(nèi)容的重要體現(xiàn)者，而解說(shuō)是對(duì)內(nèi)容的陳述。鏡頭就是通過(guò)畫面與解說(shuō)詞一體來(lái)體現(xiàn)內(nèi)容。兩者要根據(jù)創(chuàng)意、表現(xiàn)的要求，盡可能配合得自然、和諧。
四、要考慮時(shí)間的靈活性。
一部宣傳片，一般6-8分鐘的時(shí)間，要介紹企業(yè)的方方面面。所以鏡頭應(yīng)該考慮整部宣傳片的時(shí)間以及所傳遞的信息量的問(wèn)題，以確保信息傳遞的精確性和整部宣傳片的靈活性。
腳本鏡頭篇三
編寫人員：
說(shuō)明：
鏡號(hào)：每個(gè)鏡頭按順序的編號(hào)
景別：一般分為全景、中景、近景、特寫和顯微等
技巧：包括鏡頭的運(yùn)用—推、拉、搖、移、跟等，鏡頭的組合—淡出談入、切換、疊化等。
畫面：詳細(xì)寫出畫面里場(chǎng)景的內(nèi)容和變化，簡(jiǎn)單的構(gòu)圖等。
解說(shuō)：按照分鏡頭畫面的內(nèi)容，以文字稿本的解說(shuō)為依據(jù)，把它寫得更加具體、形象。
音樂(lè)；使用什么音樂(lè)，應(yīng)標(biāo)明起始位置。
音響：也稱為效果，它是用來(lái)創(chuàng)造畫面身臨其境的真實(shí)感，如現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境聲、雷聲、雨聲、 動(dòng)物叫聲等。
長(zhǎng)度：每個(gè)鏡頭的拍攝時(shí)間，以秒為單位。
片名：
鏡號(hào)：每個(gè)鏡頭按順序的'編號(hào)
景別：一般分為全景、中景、近景、特寫和顯微等
技巧：包括鏡頭的運(yùn)用—推、拉、搖、移、跟等，鏡頭的組合—淡出談入、切換、疊化等。 畫面：詳細(xì)寫出畫面里場(chǎng)景的內(nèi)容和變化，簡(jiǎn)單的構(gòu)圖等。
解說(shuō)：按照分鏡頭畫面的內(nèi)容，以文字稿本的解說(shuō)為依據(jù)，把它寫得更加具體、形象。 音樂(lè)；使用什么音樂(lè)，應(yīng)標(biāo)明起始位置。
音響：也稱為效果，它是用來(lái)創(chuàng)造畫面身臨其境的真實(shí)感，如現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境聲、雷聲、雨聲、動(dòng)物叫聲等。
長(zhǎng)度：每個(gè)鏡頭的拍攝時(shí)間，以秒為單位。
例：片名：《三讓一樹(shù)花常開(kāi)》
二、專題片素材文稿報(bào)送格式
片名：
說(shuō)明： 鏡號(hào)：每個(gè)鏡頭按編輯順序的編號(hào)
長(zhǎng)度：該鏡頭的起、止時(shí)間
畫面：詳細(xì)寫出畫面里的場(chǎng)景的內(nèi)容和變化，簡(jiǎn)單的構(gòu)圖等
音效：包括音樂(lè)和音響
例：片名：《大山的女兒》
腳本鏡頭篇四
江小夏，是人文藝術(shù)學(xué)院本科生，在這幾年的大學(xué)生活中經(jīng)歷了很多事情。
本故事采用回憶倒敘手法，講述了一個(gè)大學(xué)女生在大學(xué)里遇到的關(guān)于生活、學(xué)業(yè)、愛(ài)情和社會(huì)的思考，從青澀走向成熟.。
從一次上課遲到，引發(fā)女生對(duì)大學(xué)的思考，她努力，勤奮好學(xué)，偶然的一次在布告欄里看到了興趣的格局招募演員之時(shí)，心里充滿幻想，自信滿滿的參加了面試，并成功通過(guò)了。
但是，生活并不永遠(yuǎn)都是喜悅，也有憂傷堆積過(guò)她的心靈，社會(huì)的殘酷，格局演排時(shí)與老師的不愉快，親人的趨勢(shì)，她在經(jīng)歷成長(zhǎng)，也在經(jīng)歷成熟。
時(shí)間飛逝，她即將畢業(yè)了，完成著自己的畢業(yè)作品，那一幕幕猶如昨天。
真的要離開(kāi)了，忽然看見(jiàn)曾經(jīng)招募演員的海報(bào)，心里又波瀾起伏，將所有的成長(zhǎng)中的情感表達(dá)于她的肢體上，一串串的動(dòng)作和心理，那些關(guān)于生活，學(xué)業(yè)，愛(ài)情和社會(huì)的回憶讓她漸漸明白，什么是美：從“知道”到“懂得”。
《女生日記》分鏡頭腳本
第一場(chǎng)：???草地（茂盛些的）
一．??女生捧書聽(tīng)音樂(lè)特寫（背景模糊）
二．??女生坐起（下巴托書），草地??近景
三．??女生躺著微微張開(kāi)眼眼中景
五．??女生躺著張眼鏡頭0.03%的二氧化碳
六．??搖拍（湖草樹(shù)，圖書館）
第二場(chǎng) 圖書館
七．??圖書館自習(xí)室 近景女生戴著眼鏡 在書上
八．??圖書館自習(xí)室 特寫側(cè)拍（同七）
九．??圖書館藏書 特寫搖拍
十．??女生入鏡近景
十一．女生翻開(kāi)書 特拍書的動(dòng)作
十二．轉(zhuǎn)書中內(nèi)容（《新青年》人物像）女生右側(cè)拍
十三．轉(zhuǎn)翻書 女生左側(cè)拍
（十一至十三：什么事記憶？生物學(xué)中個(gè)體的解碼，存儲(chǔ)，檢索）
十四．書內(nèi)容 正面拍攝
十五．女生探頭尋找
第三場(chǎng) 教室
十六．女生跑上樓梯
十七．女生到教室門口（氣喘地） 教室外 側(cè)拍特寫
十八．女生開(kāi)門（探頭探腦地） 教室內(nèi)
十九．老師和同學(xué)一致向后看 全景
二十．女生關(guān)門（膽怯，歉意的） 帶上門近景“對(duì)不起，我遲到了”
二十一．講臺(tái)上，老師（些許生氣，不滿）近景“宋代《瀟湘奇觀圖》題跋的大致內(nèi)容是什么，說(shuō)出來(lái)你就進(jìn)來(lái)吧！
二十二．轉(zhuǎn)女生 特寫（瞇眼思考，再自信的回答）
二十三．轉(zhuǎn)同學(xué)們驚異的表情
二十四．轉(zhuǎn)老師目瞪口呆
二十五．同學(xué)們夸張的表情
二十六．轉(zhuǎn)女生自信地回答
二十七．老師（無(wú)表情） 特寫
二十八．女生高興地走進(jìn)教室
二十九．女生坐在座位，提筆記筆記 近景
三十．女生拖著腮幫子思考 特寫
三十一．女生走過(guò)布告欄
（二十九至三十一：什么是大學(xué)？大學(xué)時(shí)以多種不同觀點(diǎn)看待世界的專業(yè)群體）
三十二．招募廣告（內(nèi)容）
第四場(chǎng) 舞臺(tái)
三十三．一女生敬禮下舞臺(tái) 背面（謝謝大家）
三十四．女生走上 背面
三十六．臺(tái)下老師 中景
三十七．臺(tái)上女生眼睛下瞟，看一眼老師
三十九．臺(tái)上女生 特寫 側(cè)拍“say?what?”
四十一．臺(tái)上女生 深呼吸，調(diào)吸發(fā)聲
四十二．臺(tái)下老師享受地 特寫 側(cè)拍
四十三．臺(tái)上女生唱歌
（四十一至四十三：《memery》）
四十四．臺(tái)下老師欣賞地 近景
第五場(chǎng) 外場(chǎng)，自習(xí)室
四十五．女生坐在欄桿上，高興的
四十六．女生下樓
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腳本鏡頭篇五
暮色四合，黑夜已至。
一個(gè)母親在給年幼的孩子講故事洗腳，風(fēng)鈴在頭頂歡快的響起。
洗完后，媽媽給孩子擦腳，笑道：“小鴨子游啊游啊，游上了岸。
撓了撓孩子的小腳心，孩子笑著滾上了床。
媽媽將要走出房間，回頭說(shuō)道：你自己看啊，媽媽待會(huì)再給你講。
孩子很是乖巧答應(yīng)一聲。
孩子：嗯。
然后自己在床上看書。
母親拎了一桶水經(jīng)門前走過(guò)，孩子正好看見(jiàn)覺(jué)得好奇于是便跟了上去。
母親安慰般笑笑，輕聲說(shuō)：“不累。”
孩子倚靠在門邊看著這一切。
母親舀了水給奶奶洗腳，邊洗邊說(shuō)：“媽，燙燙腳對(duì)您的腿有好處?！?/p>
奶奶無(wú)奈的嘆了一口氣。
孩子看到這番情景后，轉(zhuǎn)身跑了出去。
母親幫奶奶洗完腳后，回到孩子房間微笑著打開(kāi)門一看，房間里沒(méi)有孩子的影子，只有風(fēng)鈴清脆的聲音響起。 正疑惑間，然后母親好像聽(tīng)見(jiàn)了孩子的聲音，回頭看去。
然后看見(jiàn)孩子小小的身子吃力的端著一盆水，走路都不穩(wěn)，水花四濺。
之間孩子走到母親跟前，用脆脆的稚嫩聲音叫道：“媽媽，洗腳?！保新暎?/p>
母親瞬間就覺(jué)得一股巨大的熱流涌了上來(lái)，熨燙著她整個(gè)身心，今日一天的疲憊都消失了一般。她欣慰得笑著，連連點(diǎn)頭。
她坐在床上，孩子坐在下面的`板凳上給她洗腳，還用嫩嫩的聲音說(shuō)：“媽媽，我也給你講小鴨子的故事?！保新暎浩鋵?shí)，父母是孩子最好的老師）
字幕：將愛(ài)心傳遞下去
一、格式(僅供參考)
說(shuō)明：
鏡號(hào)：每個(gè)鏡頭按順序的編號(hào)。
景別：一般分為全景、中景、近景、特寫和顯微等。
技巧：包括鏡頭的運(yùn)用（拍攝方法）—推、拉、搖、移、跟等；
還有鏡頭的組合—淡出淡入、切換、疊化等。
時(shí)間（長(zhǎng)度）：每個(gè)鏡頭的拍攝時(shí)間，以秒為單位。
畫面內(nèi)容：詳細(xì)寫出畫面里場(chǎng)景的內(nèi)容和變化，簡(jiǎn)單的構(gòu)圖等。
解說(shuō)：按照分鏡頭畫面的內(nèi)容，以文字稿本的解說(shuō)為依據(jù)，把它寫得更加具體、形象，包括對(duì)白、旁白、獨(dú)白、字幕等。
音樂(lè)：使用什么音樂(lè)，應(yīng)標(biāo)明起始位置。
等。
（注：實(shí)際應(yīng)用中的分鏡頭腳本格式不一而足，不一定上述各項(xiàng)指標(biāo)都涉及到。）
二、示例(僅供參考
)
1、 “john lewis百貨公司廣告”分鏡頭腳本
2、公益廣告 《幫媽媽洗腳》廣告腳本
公益廣告 《幫媽媽洗腳》廣告腳本
時(shí)間：45秒
主題：愛(ài)心傳遞孝敬父母
音效：貫穿全集
鏡頭一 內(nèi)景 1' （近景）孩子的腳在水盆中，一雙大手在給孩子洗腳。
鏡頭三 內(nèi)景 4' （鏡頭俯視）孩子快樂(lè)地在床上打滾，笑聲十分歡樂(lè)。
鏡頭五 內(nèi)景 6' 孩子躺在床上看書。
鏡頭六 內(nèi)景 7'-8' 母親拎著一桶水進(jìn)了另一個(gè)房間。
鏡頭七 內(nèi)景 9'-11' 孩子很好奇，就緊跟著也出了門。
鏡頭十 內(nèi)景 16'-17' 切換至孩子的近景，孩子依在門邊看著這一切。
鏡頭十二 內(nèi)景 22'-23' （孩子臉部特寫）孩子看到這番情景以后，轉(zhuǎn)身跑了出去。
鏡頭十三 內(nèi)景 24'-27' 孩子的母親回到孩子房間打開(kāi)門一看，孩子不在房間里，房間里的風(fēng)鈴也叮呤作響。母親好像聽(tīng)到孩子的聲音了，便回頭看去。
鏡頭十四 內(nèi)景 28'-30' 這時(shí)，孩子端著一盆水由遠(yuǎn)及近走來(lái)。（鏡頭速度放慢）
鏡頭十六 內(nèi)景 35'-38' 孩子的母親露出了欣慰的笑容。（母親臉部特寫）38'時(shí)畫外音起。
鏡頭十七 內(nèi)景 39' 鏡頭轉(zhuǎn)換。
鏡頭十八 內(nèi)景 40'-45' 坐在板凳上的孩子給坐在床邊的母親洗腳，對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，我也給你講小鴨子的故事”，同時(shí)畫外音：“其實(shí)，父母是孩子最好的老師。”畫面字幕：將愛(ài)心傳遞下去。（同時(shí)鏡頭畫面逐漸模糊）。
注：可以將以上文字?jǐn)⑹鲂苑昼R頭腳本制成表格形式。
3、 “中國(guó)平安保險(xiǎn)公司”經(jīng)典廣告分鏡頭腳本
4、 “dhl快遞”廣告分鏡頭腳本
5、 “冰箱”廣告分鏡頭腳本
腳本鏡頭篇六
將文字腳本的.畫面內(nèi)容加工成一個(gè)個(gè)具體形象的，可供拍攝的畫面鏡頭，并按順序列出鏡頭的鏡號(hào)。
確定每個(gè)鏡頭的景別，如遠(yuǎn)、全、中、近、特等。
排列組成鏡頭組，并說(shuō)明鏡頭組接的技巧。
用精煉具體的語(yǔ)言描述出要表現(xiàn)的畫面內(nèi)容，必要時(shí)借助圖形，符號(hào)表達(dá)。
相應(yīng)鏡頭組的解說(shuō)詞。
相應(yīng)鏡頭組或段落的音樂(lè)與音響效果。
分鏡頭腳本的作用，就好比建筑大廈的藍(lán)圖，是攝影師進(jìn)行拍攝，剪輯師進(jìn)行后期制作的依據(jù)和藍(lán)圖，也是演員和所有創(chuàng)作人員領(lǐng)會(huì)導(dǎo)演意圖，理解劇本內(nèi)容，進(jìn)行再創(chuàng)作的依據(jù)。
分鏡頭腳本的格式: 電視節(jié)目的分鏡頭腳本，通常采用表格的形式。
分鏡頭腳本的寫作方法是從電影分鏡頭劇本的創(chuàng)作中借鑒來(lái)的。一般按鏡頭號(hào)，鏡頭運(yùn)動(dòng)，景別，時(shí)間長(zhǎng)度，畫面內(nèi)容，廣告詞，音樂(lè)音響的順序，畫成表格，分項(xiàng)填寫。對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)演，在寫作時(shí)格式上也可靈活掌握，不必拘泥于此。
鏡號(hào):即鏡頭順序號(hào)，按組成電視畫面的鏡頭先后順序，用數(shù)字標(biāo)出。它可作為某一鏡頭的代號(hào)。拍攝時(shí)不一定按次順序號(hào)拍攝，但編輯時(shí)必須按順序編輯。
機(jī)號(hào):現(xiàn)場(chǎng)拍攝時(shí)，往往是用2臺(tái)到3臺(tái)攝像機(jī)同時(shí)進(jìn)行工作，機(jī)號(hào)代表這一鏡頭是由哪一號(hào)攝像機(jī)拍攝。前后兩個(gè)鏡頭分別用兩臺(tái)以上攝像機(jī)拍攝時(shí)，鏡頭的組接，就在現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)特技機(jī)將兩個(gè)鏡頭進(jìn)行編輯。單機(jī)拍攝就無(wú)須標(biāo)明。
景別:根據(jù)內(nèi)容需要，情節(jié)要求，反映對(duì)象的整體或突出局部。一般有遠(yuǎn)景，全景，中景，近景，特寫等。
1.
餐廳促銷實(shí)用廣告語(yǔ)范例
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