在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
助人為樂感謝語篇一
第一次來到教室，我發(fā)現(xiàn)在教室的一角，我看到了一位坐在角落的女同學(xué)。
這個女同學(xué)有著紅得像蘋果的臉蛋，水靈靈的眼睛，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，真漂亮!
這就是我現(xiàn)在的好朋友—陳丹妮，它不僅看起來既文靜又漂亮，而且，也是一個成績好，樂于助人的女孩。
記得有一次，我們一起上學(xué)，當(dāng)走到半路時，看見了一位拄著拐杖的老人要穿過馬路，可是，這個時候路上偏偏卻有著川流不息的汽車，我本來打算去扶那位老人，可是一看手表，哇!1點25分了，不行!要快點走，否則會遲到的。當(dāng)我正要拉起她的手跑時，她二話不說，毫不猶豫地像火箭似地跑過去，我連忙跟上，說：“要遲到了，走吧!不然會受到懲罰的。”她卻堅定的`說：“你先走吧!我要把這位老人安全的送到馬路的另一邊，這樣，我才能安心的離開，我不怕受到懲罰，反而比較擔(dān)心那位老人的生命安全，我想等一下到了再和老師說清楚原因，我相信老師會理解的?！焙髞?，我想了一下，對她說：“好，我們一起幫助這位老人。”隨后，我們小心翼翼地把老人送到馬路邊去。
雖然這是一件小事，但讓我知道了我的同學(xué)不僅文靜，還是個樂于助人的女孩。
助人為樂，乃中華民族的傳統(tǒng)美德。這個人世間好比是布滿無數(shù)支蠟燭的大廳，這些蠟燭就好比一個個人，有的在燃燒著閃耀良知和博愛的光亮，照耀著大廳，有的卻熄滅了這種光，熄滅的越多，大廳就越暗淡。相反，如果人人都閃耀著這種光亮，就能讓這個大廳永遠光輝燦爛。
是害怕讓別人的麻煩事來麻煩自己嗎?“事不關(guān)己，高高掛起”的觀念卻實支配著一部分人的思想。然而助人為樂是不嫌煩的，也許你助一臂之力，正可以化麻煩為順利。助人之后，至少自己的心里是愉快的，個人的靈魂獲得了一次洗禮，個人的情操獲得了一次升華。
助人為樂的傳統(tǒng)美德應(yīng)該發(fā)揚光大，而不可拋棄。它是一顆不隕的星辰，在歷史的長河中，在社會舞臺上，永遠熠熠閃光。助人為樂是永恒的美德。
助人為樂感謝語篇二
這個故事告訴我們要助人為樂，幫助別人，自己也會快樂。
今天下午，放學(xué)了，婷婷非常高興，因為她得了優(yōu)秀三好學(xué)生。婷婷bengbeng跳跳，可是一不小心shuai倒了。
婷婷ku了，一位大姐姐看見了，連忙跑過來，大姐姐把婷婷扶起來。婷婷說：“謝謝你把我扶起來?！贝蠼憬阏f：“不用謝！”大姐姐走了。
婷婷非常感激這位大姐姐。
助人為樂感謝語篇三
認知
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社會主義社會應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。
情感
1、對別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。
2、愿意做一個的人。
行為
1、主動關(guān)心和熱情幫助周圍的人。
2、為別人排憂解難不圖表揚和報答。
建議
教材分析：
本課是根據(jù)第一單元第三框而設(shè)置。基本要求中提出：要使學(xué)生“知道是一種高尚品德。結(jié)合實例說明提倡有利于形成良好的社會風(fēng)尚?！北菊n是使學(xué)生在低中年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步明確：在我們社會主義社會中提倡“，一人有難大家?guī)汀钡牡览怼Ｊ箤W(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)主動幫助周圍的人，積極參與社會上的公益活動。一個人應(yīng)當(dāng)有同情心，把能為別人解除困難當(dāng)作自己的快樂。
教法建議：
1、通過本課，要講清是一種高尚的道德品質(zhì)。同樣是幫助人，但不同的人，助人的動機不盡相同。只有真正出于對他人的同情、關(guān)心，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，滿腔熱情地去幫助解決，并從中感受到快樂，才是。這種“樂”是無私的，是與他人的“樂”融為一體的，因而也是高尚的。
2、中要結(jié)合具體實際，講清：在社會上提倡發(fā)揚社會主義的道德風(fēng)尚的意義?？梢越Y(jié)合勞動模范李素麗的事跡，突出在社會主義社會中人與人之間團結(jié)互助的關(guān)系。
3、中要注意給學(xué)生樹立榜樣，既要有學(xué)生身邊的榜樣，還要有象雷鋒這樣真正具有崇高品質(zhì)的典型。
設(shè)計示例
目標(biāo)
認知
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社會主義社會應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。
情感
1、對別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。
2、愿意做一個的人。
行為
1、主動關(guān)心和熱情幫助周圍的人。
2、為別人排憂解難不圖表揚和報答。
過程：
一、 結(jié)合實際、 導(dǎo)入??新課
（引導(dǎo)學(xué)生認識處在困難中的人是十分需要別人幫助的，看到別人在你的幫助下，解除困窘，自然心里十分高興。）
2、說一說，你自己遇到過困難嗎？你當(dāng)時的心情怎樣？
（讓學(xué)生體會處在困難中人的心情。）
小結(jié)：生活中，每一個人都幫助過別人，同時也都得到過別人的幫助。像這種，在幫助了別人以后，心情愉悅，不圖表揚與報答，就是的表現(xiàn)。
課題 五
二、 結(jié)合事例、啟發(fā)明理
1、出示雷鋒的畫像，簡介雷鋒。
雷鋒（1940-1962）湖南長沙人，7歲失去父母成為孤兒。湖南解放后，他分得了土地，被政府送進學(xué)校讀書。1956年高小畢業(yè)后，在鄉(xiāng)政府和中共望城縣委當(dāng)通信員和公務(wù)員，被評為工作模范。1957年加入共青團。1960年參加中國人民解放軍，同年加入中國共產(chǎn)黨。先后榮立二等功1次，三等功2次，被評為節(jié)約標(biāo)兵和模范共青團員。1961年升任班長，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日，因公殉職。年僅23歲的雷鋒，在他短暫的一生中，艱苦樸素，，全心全意為人民服務(wù)。
1963年1月7日，國防部命名他生前所在的班為"雷鋒班"。同年3月，毛澤東主席題詞"向雷鋒同志學(xué)習(xí)"。周恩來總理題詞"向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志"。
同學(xué)們，你們聽說過雷鋒的故事嗎？
2、錄音故事《雷鋒雨夜送大嫂》，同時出示雷鋒幫助大嫂的圖片。
提問：大嫂遇到了哪些困難，大嫂這時心里會想些什么？
（引導(dǎo)學(xué)生體會艱難處境中的人，是十分想得到別人的幫助的。）
（引導(dǎo)學(xué)生體會，的人能夠把別人的困難當(dāng)作自己的困難，發(fā)自內(nèi)心地愿意幫助別人。）
小結(jié)：雷鋒雖然并不認識大嫂，但是，當(dāng)他看到別人有困難，就想自己遇到困難一樣。他把別人的困難、不幸，當(dāng)作自己的困難、不幸，發(fā)自內(nèi)心地想幫助別人。
： 同情、關(guān)心有困難的人
2、 雷鋒是怎樣做的？
（引導(dǎo)學(xué)生從雷鋒的做法中體會，雷鋒一心為別人解決困難）
小結(jié)：雷鋒與大嫂素不相識，看到她有困難毅然幫助解決。同時雷鋒幫助別人排憂解難，不圖表揚與報答，不要求得到任何報酬。這就是的表現(xiàn)。
： 不圖表揚與報答
4、雷鋒做好事，既不圖表揚，也不圖報答，那么他是怎樣想的呢？
（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)，理解雷鋒幫助別人時的思想境界。）
小結(jié)：雷鋒就是這樣一個人，他認為自己是共產(chǎn)黨員，是人民的勤務(wù)員，應(yīng)當(dāng)急他人之所急，想他人之所想，幫他人之所需。滿腔熱情地幫助有困難的人，把為能幫助別人解決困難看成是自己最大的快樂。這就是我們平時所說的。
：幫助別人 感到欣慰與快樂
三、聯(lián)系實際 深化認識
1、 其實在我們今天生活中，像雷鋒這樣的人是很多的。請同學(xué)們，結(jié)合自己在課外收集的資料，談一談自己知道的，的故事。
（學(xué)生講述自己收集的李素麗、徐虎、朱伯儒等人的故事。從而懂得，的人在生活中，處處受到人們的尊重。）
2、 你知道，我們班上也有不少的好人好事。誰能講一講。
（意在通過學(xué)生身邊好人好事，使學(xué)生懂得，只有那種主動做好事，并且不圖表揚和報答的人，才是的人。）
小結(jié)：雷鋒已經(jīng)離開我們?nèi)嗄炅?，但是他的一言一行，仍然在鼓舞著我們，他那的精神，永遠激勵著我們。我們一定要把雷鋒的精神世世代代傳下去。
四、運用觀點、辨析練習(xí)
3、 想一想，下面這些同學(xué)，誰做到了。
投影出示：課后評議
（通過討論，使學(xué)生認識到，只有那種真正處于對他人的同情、關(guān)心，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，滿腔熱情地幫助去解決，并從幫助別人解決困難當(dāng)中感受到自己的快樂與欣慰的人，才是的人。）
4、 請班上的人，講一自己在做好事時的想法。
5、 談一談，你自己是怎樣為他人做好事的。自己當(dāng)時想些什么。對照觀點，談?wù)務(wù)J識。
（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己行為，從的高度，去認識自己，從而提高思想道德素質(zhì)。）
小結(jié)：我們少年兒童，從小要學(xué)習(xí)雷鋒，處處為別人做好事，并且要不圖表揚，不圖報酬，培養(yǎng)自己的好思想，好品質(zhì)。
：從小時，從小事，培養(yǎng)的精神
五、讀名言、結(jié)束全課
我是人民的勤務(wù)員，自己辛苦點，多幫別人做點好事，這就是我的最大幸福和快樂。
-- 雷鋒
一個高尚的人，應(yīng)該把能為別人解除痛苦作為自己的幸福，能為別人創(chuàng)造幸福的人才是最幸福的。
-- 朱伯儒
設(shè)計：
探究活動
做一做
1、注意發(fā)現(xiàn)身邊的人，他們有那些困難需要我們幫助。積極幫助他們，并做到。
2、根據(jù)本班好人好事，自動編寫各種文藝節(jié)目，召開一次《雷鋒在我們身邊》的主題班會。
3、查閱書籍，或上網(wǎng)查詢，了解更多的關(guān)于雷鋒的事跡。
4、辦一期《雷鋒事跡專刊》，介紹學(xué)習(xí)雷鋒的好人好事。
5、與本小隊少先隊員商量一下，利用少先隊活動時間，為他人與社會做力所能及的好事。
6、摘抄雷鋒日記中，自己喜歡的語句，并且配上畫。
助人為樂感謝語篇四
認知
1、知道助人為樂是高尚的品德。
2、懂得助人為樂是社會主義社會應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。
情感
1、對別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。
2、愿意做一個助人為樂的人。
行為
1、主動關(guān)心和熱情幫助周圍的人。
2、為別人排憂解難不圖表揚和報答。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)第一單元第三框“助人為樂”而設(shè)置。基本要求中提出：要使學(xué)生“知道助人為樂是一種高尚品德。結(jié)合實例說明提倡助人為樂有利于形成良好的社會風(fēng)尚?！北菊n是使學(xué)生在低中年級的基礎(chǔ)上，進一步明確：在我們社會主義社會中提倡“助人為樂，一人有難大家?guī)汀钡牡览?。使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)主動幫助周圍的人，積極參與社會上助人為樂的公益活動。一個人應(yīng)當(dāng)有同情心，把能為別人解除困難當(dāng)作自己的快樂。
教法建議：
1、通過本課教學(xué)，要講清助人為樂是一種高尚的道德品質(zhì)。同樣是幫助人，但不同的人，助人的動機不盡相同。只有真正出于對他人的同情、關(guān)心，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，滿腔熱情地去幫助解決，并從中感受到快樂，才是助人為樂。這種“樂”是無私的，是與他人的“樂”融為一體的，因而也是高尚的。
2、教學(xué)中要結(jié)合具體實際，講清：在社會上提倡發(fā)揚社會主義助人為樂的道德風(fēng)尚的意義?？梢越Y(jié)合勞動模范李素麗的事跡，突出在社會主義社會中人與人之間團結(jié)互助的關(guān)系。
3、教學(xué)中要注意給學(xué)生樹立榜樣，既要有學(xué)生身邊的榜樣，還要有象雷鋒這樣真正具有助人為樂崇高品質(zhì)的典型。
教學(xué)設(shè)計示例
認知
1、知道助人為樂是高尚的品德。
2、懂得助人為樂是社會主義社會應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。
情感
1、對別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。
2、愿意做一個助人為樂的人。
行為
1、主動關(guān)心和熱情幫助周圍的人。
2、為別人排憂解難不圖表揚和報答。
：
一、 結(jié)合實際、 導(dǎo)入??新課
（引導(dǎo)學(xué)生認識處在困難中的人是十分需要別人幫助的，看到別人在你的幫助下，解除困窘，自然心里十分高興。）
2、說一說，你自己遇到過困難嗎？你當(dāng)時的心情怎樣？
（讓學(xué)生體會處在困難中人的心情。）
小結(jié)：生活中，每一個人都幫助過別人，同時也都得到過別人的幫助。像這種，在幫助了別人以后，心情愉悅，不圖表揚與報答，就是助人為樂的表現(xiàn)。
二、 結(jié)合事例、啟發(fā)明理
1、出示雷鋒的畫像，簡介雷鋒。
雷鋒（1940-1962）湖南長沙人，7歲失去父母成為孤兒。湖南解放后，他分得了土地，被政府送進學(xué)校讀書。1956年高小畢業(yè)后，在鄉(xiāng)政府和中共望城縣委當(dāng)通信員和公務(wù)員，被評為工作模范。1957年加入共青團。1960年參加中國人民解放軍，同年加入中國共產(chǎn)黨。先后榮立二等功1次，三等功2次，被評為節(jié)約標(biāo)兵和模范共青團員。1961年升任班長，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日，因公殉職。年僅23歲的雷鋒，在他短暫的一生中，艱苦樸素，助人為樂，全心全意為人民服務(wù)。
1963年1月7日，國防部命名他生前所在的班為雷鋒班。同年3月，毛澤東主席題詞向雷鋒同志。周恩來總理題詞向雷鋒同志：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志。
同學(xué)們，你們聽說過雷鋒的故事嗎？
2、錄音故事《雷鋒雨夜送大嫂》，同時出示雷鋒幫助大嫂的圖片。
提問：大嫂遇到了哪些困難，大嫂這時心里會想些什么？
（引導(dǎo)學(xué)生體會艱難處境中的人，是十分想得到別人的幫助的。）
（引導(dǎo)學(xué)生體會，助人為樂的人能夠把別人的困難當(dāng)作自己的困難，發(fā)自內(nèi)心地愿意幫助別人。）
小結(jié)：雷鋒雖然并不認識大嫂，但是，當(dāng)他看到別人有困難，就想自己遇到困難一樣。他把別人的困難、不幸，當(dāng)作自己的困難、不幸，發(fā)自內(nèi)心地想幫助別人。
板書： 同情、關(guān)心有困難的人
2、 雷鋒是怎樣做的？
（引導(dǎo)學(xué)生從雷鋒的做法中體會，雷鋒一心為別人解決困難）
小結(jié)：雷鋒與大嫂素不相識，看到她有困難毅然幫助解決。同時雷鋒幫助別人排憂解難，不圖表揚與報答，不要求得到任何報酬。這就是助人為樂的表現(xiàn)。
板書： 不圖表揚與報答
4、雷鋒做好事，既不圖表揚，也不圖報答，那么他是怎樣想的呢？
（引導(dǎo)學(xué)生課文第三小節(jié)，理解雷鋒幫助別人時的思想境界。）
小結(jié)：雷鋒就是這樣一個人，他認為自己是共產(chǎn)黨員，是人民的勤務(wù)員，應(yīng)當(dāng)急他人之所急，想他人之所想，幫他人之所需。滿腔熱情地幫助有困難的人，把為能幫助別人解決困難看成是自己最大的快樂。這就是我們平時所說的助人為樂。
板書：幫助別人 感到欣慰與快樂
三、聯(lián)系實際 深化認識
1、 其實在我們今天生活中，像雷鋒這樣助人為樂的人是很多的。請同學(xué)們，結(jié)合自己在課外收集的資料，談一談自己知道的，助人為樂的故事。
（學(xué)生講述自己收集的李素麗、徐虎、朱伯儒等人的故事。從而懂得，助人為樂的人在生活中，處處受到人們的尊重。）
2、 你知道，我們班上也有不少助人為樂的好人好事。誰能講一講。
（意在通過學(xué)生身邊好人好事，使學(xué)生懂得，只有那種主動做好事，并且不圖表揚和報答的人，才是助人為樂的人。）
小結(jié)：雷鋒已經(jīng)離開我們?nèi)嗄炅耍撬囊谎砸恍?，仍然在鼓舞著我們，他那助人為樂的精神，永遠激勵著我們。我們一定要把雷鋒的精神世世代代傳下去。
四、運用觀點、辨析練習(xí)
3、 想一想，下面這些同學(xué)，誰做到了助人為樂。
投影出示：課后評議
（通過討論，使學(xué)生認識到，只有那種真正處于對他人的同情、關(guān)心，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，滿腔熱情地幫助去解決，并從幫助別人解決困難當(dāng)中感受到自己的快樂與欣慰的人，才是助人為樂的人。）
4、 請班上助人為樂的人，講一自己在做好事時的想法。
5、 談一談，你自己是怎樣為他人做好事的。自己當(dāng)時想些什么。對照觀點，談?wù)務(wù)J識。
（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己行為，從助人為樂的高度，去認識自己，從而提高思想道德素質(zhì)。）
小結(jié)：我們少年兒童，從小要雷鋒，處處為別人做好事，并且要不圖表揚，不圖報酬，培養(yǎng)自己助人為樂的好思想，好品質(zhì)。
板書：從小時，從小事，培養(yǎng)助人為樂的精神
五、讀名言、結(jié)束全課
我是人民的勤務(wù)員，自己辛苦點，多幫別人做點好事，這就是我的最大幸福和快樂。
-- 雷鋒
一個高尚的人，應(yīng)該把能為別人解除痛苦作為自己的幸福，能為別人創(chuàng)造幸福的人才是最幸福的。
-- 朱伯儒
探究活動
做一做
1、注意發(fā)現(xiàn)身邊的人，他們有那些困難需要我們幫助。積極幫助他們，并做到助人為樂。
2、根據(jù)本班好人好事，自動編寫各種文藝節(jié)目，召開一次《雷鋒在我們身邊》的主題班會。
3、查閱書籍，或上網(wǎng)查詢，了解更多的關(guān)于雷鋒的事跡。
4、辦一期《雷鋒事跡?？?，介紹雷鋒的好人好事。
5、與本小隊少先隊員商量一下，利用少先隊活動時間，為他人與社會做力所能及的好事。
6、摘抄雷鋒日記中，自己喜歡的語句，并且配上畫。
助人為樂感謝語篇五
小熊胖胖是一種幫助他人的小動物。
一次，胖乎乎的小熊帶著一籃子蘑菇出去野餐。在路上，他看到了瞎了的熊奶奶。小老虎和背上失明的.熊奶奶去看醫(yī)生。小老虎累得大汗淋漓。小熊看著他，心想：我聽說蘑菇可以治失明。但是胖熊還是不能忍受這個又大又香的蘑菇。最后，他決定把所有的蘑菇都給盲人熊奶奶。
把蘑菇給熊奶奶后，熊奶奶吃了蘑菇，又可以看到多彩的世界了。她非常感謝胖胖，給了它一些食物，但是胖胖說：“熊奶奶，只要你開心，我就不要食物?！闭f完，胖乎乎的走了。
龐龐走著，看見一只蝴蝶悲傷地說：“這里沒有花。我能在哪里收集花蜜來授粉呢？”龐胖說：“小蝴蝶，不要難過。我會幫你找花?！饼嫀秃业搅嘶?，蝴蝶非常高興。她一個勁兒地感謝龐胖，龐胖說不客氣就走了。
龐龐走到小兔子灰色房子的門口。他看到小兔子坐在那里進退兩難，就問：“小兔子是灰色的，你為什么這么不開心？”小灰兔回答道：“因為我的玩具賽車壞了，但是我不能修理它，我該怎么辦？”龐胖說：“沒問題，我會幫你修好的。”過了一會兒，龐鵬修好了玩具賽車。
森林中的動物稱它為有益的熊，是為了感謝胖乎乎的人，贊美胖乎乎的人。
助人為樂感謝語篇六
茫茫人海，滾滾紅塵，回眸四望，助人是一道絕美的風(fēng)景，一隅人人渴望、四季相宜、風(fēng)味獨特的景觀。學(xué)會助人，你便懂得享受;學(xué)會助人，你便擁有快樂;學(xué)會助人，你便走近幸福;學(xué)會助人，便成為一個大寫的人!
助人是一種享受，是一種實實在在的享受。無論何時何地，你學(xué)會了助人，你便收獲快樂，收獲溫馨。懂得助人，你的心情便永遠陽光燦爛。因為：贈人玫瑰，手留余香。
助人是一種情懷，是一種博大高雅的情懷。沒有愛心的人，不懂得助人;缺少情趣的人，不知道助人。自私自利的人，更不會去助人。
助人是一種幸福，是一種幫助過別人的人才能享受到的幸福。大千世界，蕓蕓眾生，自私自利者有之，助人為樂著也有之;自私自利者多，助人為樂者少。在別人感激的回眸一瞬，你會感受到助人滋生的幸福和快樂。
助人是一種態(tài)度，是一種發(fā)自內(nèi)心體諒別人的態(tài)度。當(dāng)你看到同學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難，當(dāng)你看到老師需要幫助，當(dāng)你看到父母需要體諒，哪怕當(dāng)你看到貧困者需要慷慨解囊……你的點滴幫助就是一種積極的人生態(tài)度。它會讓你和身邊的人更加的快樂。
在課堂上，老師經(jīng)常對我們說：“同學(xué)之間要互相體貼，互相幫助。俗話說的`好：所謂助人為，又是助人為快樂之本。”我時常圍繞著這句話想：“每次我有困難，不知怎樣解決時，班上有些同學(xué)都能幫我解決。我能幫別的同學(xué)解決一些困難嗎?”于是我下定決心，一定要找個機會幫助同學(xué)!
終于有一天，我完成了我多年的愿望(只隔三年)，心里別提有多高興了!這是剛開學(xué)不久的 一個星期，我背起書包，箭一般的向?qū)W校飛去，進教室后，剛放下書包，黃皓昀同學(xué)就來了。他可是我好朋友之一，我見他來了 ，激動地向他跑去。跑到他身邊時，我發(fā)現(xiàn)他鼻子紅彤彤的，問他：“你鼻子咋啦，紅的想要流鼻血似的沒事把!”“沒……沒事!只是剛才打了個噴嚏，把鼻子弄紅的。”“哦……!”我回答道。不過一會兒，黃皓昀的鼻子里突然涌出了鼻血。黃皓昀被這一舉動嚇壞了，站在那里一動不動。我見了，想起奶奶教我流鼻血時怎么止血，立即叫他一手向天緊握拳頭，把頭仰著，暫時止住血。然后把他帶到一個有水龍頭的地方，將水龍頭打開，用手接水，先向他的頸部輕輕地拍去。則叫他低著頭叫我拍。他緊閉雙眼，好象很害怕的樣子。拍了一段時間后，我又用手接水，又輕輕地拍他的頭，這樣能使鼻血凝固。我向同學(xué)借了張餐巾紙，把黃皓昀臉周圍的水和鼻血擦干。黃皓昀這才睜開雙眼，摸了摸鼻子，一摸沒有血，激動的拉著我的手，說：“龔航天，你真夠朋友。”聽了這句話，我不禁露出滿意的笑容。
我?guī)椭艘粋€需要幫助的同學(xué)，做了件有意義的事，我是快樂的 。
1.以助人為樂為話題的作文范文
助人為樂感謝語篇七
認知
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社會主義社會應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。
情感
1、對別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。
2、愿意做一個的人。
行為
1、主動關(guān)心和熱情幫助周圍的人。
2、為別人排憂解難不圖表揚和報答。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據(jù)第一單元第三框而設(shè)置。基本要求中提出：要使學(xué)生“知道是一種高尚品德。結(jié)合實例說明提倡有利于形成良好的社會風(fēng)尚。”本課是使學(xué)生在低中年級的基礎(chǔ)上，進一步明確：在我們社會主義社會中提倡“，一人有難大家?guī)汀钡牡览?。使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)主動幫助周圍的人，積極參與社會上的公益活動。一個人應(yīng)當(dāng)有同情心，把能為別人解除困難當(dāng)作自己的快樂。
教法建議：
1、通過本課教學(xué)，要講清是一種高尚的道德品質(zhì)。同樣是幫助人，但不同的人，助人的動機不盡相同。只有真正出于對他人的同情、關(guān)心，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，滿腔熱情地去幫助解決，并從中感受到快樂，才是。這種“樂”是無私的，是與他人的“樂”融為一體的，因而也是高尚的。
2、教學(xué)中要結(jié)合具體實際，講清：在社會上提倡發(fā)揚社會主義的道德風(fēng)尚的意義?？梢越Y(jié)合勞動模范李素麗的事跡，突出在社會主義社會中人與人之間團結(jié)互助的關(guān)系。
3、教學(xué)中要注意給學(xué)生樹立榜樣，既要有學(xué)生身邊的榜樣，還要有象雷鋒這樣真正具有崇高品質(zhì)的典型。
教學(xué)設(shè)計示例
認知
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社會主義社會應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。
情感
1、對別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。
2、愿意做一個的人。
行為
1、主動關(guān)心和熱情幫助周圍的人。
2、為別人排憂解難不圖表揚和報答。
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一、 結(jié)合實際、 導(dǎo)入??新課
（引導(dǎo)學(xué)生認識處在困難中的人是十分需要別人幫助的，看到別人在你的幫助下，解除困窘，自然心里十分高興。）
2、說一說，你自己遇到過困難嗎？你當(dāng)時的心情怎樣？
（讓學(xué)生體會處在困難中人的心情。）
小結(jié)：生活中，每一個人都幫助過別人，同時也都得到過別人的幫助。像這種，在幫助了別人以后，心情愉悅，不圖表揚與報答，就是的表現(xiàn)。
板書課題 五
二、 結(jié)合事例、啟發(fā)明理
1、出示雷鋒的畫像，簡介雷鋒。
雷鋒（1940-1962）湖南長沙人，7歲失去父母成為孤兒。湖南解放后，他分得了土地，被政府送進學(xué)校讀書。1956年高小畢業(yè)后，在鄉(xiāng)政府和中共望城縣委當(dāng)通信員和公務(wù)員，被評為工作模范。1957年加入共青團。1960年參加中國人民解放軍，同年加入中國共產(chǎn)黨。先后榮立二等功1次，三等功2次，被評為節(jié)約標(biāo)兵和模范共青團員。1961年升任班長，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日，因公殉職。年僅23歲的雷鋒，在他短暫的一生中，艱苦樸素，，全心全意為人民服務(wù)。
1963年1月7日，國防部命名他生前所在的班為"雷鋒班"。同年3月，毛澤東主席題詞"向雷鋒同志"。周恩來總理題詞"向雷鋒同志：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志"。
同學(xué)們，你們聽說過雷鋒的故事嗎？
2、錄音故事《雷鋒雨夜送大嫂》，同時出示雷鋒幫助大嫂的圖片。
提問：大嫂遇到了哪些困難，大嫂這時心里會想些什么？
（引導(dǎo)學(xué)生體會艱難處境中的人，是十分想得到別人的幫助的。）
（引導(dǎo)學(xué)生體會，的人能夠把別人的困難當(dāng)作自己的困難，發(fā)自內(nèi)心地愿意幫助別人。）
小結(jié)：雷鋒雖然并不認識大嫂，但是，當(dāng)他看到別人有困難，就想自己遇到困難一樣。他把別人的困難、不幸，當(dāng)作自己的困難、不幸，發(fā)自內(nèi)心地想幫助別人。
板書： 同情、關(guān)心有困難的人
2、 雷鋒是怎樣做的？
（引導(dǎo)學(xué)生從雷鋒的做法中體會，雷鋒一心為別人解決困難）
小結(jié)：雷鋒與大嫂素不相識，看到她有困難毅然幫助解決。同時雷鋒幫助別人排憂解難，不圖表揚與報答，不要求得到任何報酬。這就是的表現(xiàn)。
板書： 不圖表揚與報答
4、雷鋒做好事，既不圖表揚，也不圖報答，那么他是怎樣想的呢？
（引導(dǎo)學(xué)生課文第三小節(jié)，理解雷鋒幫助別人時的思想境界。）
小結(jié)：雷鋒就是這樣一個人，他認為自己是共產(chǎn)黨員，是人民的勤務(wù)員，應(yīng)當(dāng)急他人之所急，想他人之所想，幫他人之所需。滿腔熱情地幫助有困難的人，把為能幫助別人解決困難看成是自己最大的快樂。這就是我們平時所說的。
板書：幫助別人 感到欣慰與快樂
三、聯(lián)系實際 深化認識
1、 其實在我們今天生活中，像雷鋒這樣的人是很多的。請同學(xué)們，結(jié)合自己在課外收集的資料，談一談自己知道的，的故事。
（學(xué)生講述自己收集的李素麗、徐虎、朱伯儒等人的故事。從而懂得，的人在生活中，處處受到人們的尊重。）
2、 你知道，我們班上也有不少的好人好事。誰能講一講。
（意在通過學(xué)生身邊好人好事，使學(xué)生懂得，只有那種主動做好事，并且不圖表揚和報答的人，才是的人。）
小結(jié)：雷鋒已經(jīng)離開我們?nèi)嗄炅?，但是他的一言一行，仍然在鼓舞著我們，他那的精神，永遠激勵著我們。我們一定要把雷鋒的精神世世代代傳下去。
四、運用觀點、辨析練習(xí)
3、 想一想，下面這些同學(xué)，誰做到了。
投影出示：課后評議
（通過討論，使學(xué)生認識到，只有那種真正處于對他人的同情、關(guān)心，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，滿腔熱情地幫助去解決，并從幫助別人解決困難當(dāng)中感受到自己的快樂與欣慰的人，才是的人。）
4、 請班上的人，講一自己在做好事時的想法。
5、 談一談，你自己是怎樣為他人做好事的。自己當(dāng)時想些什么。對照觀點，談?wù)務(wù)J識。
（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己行為，從的高度，去認識自己，從而提高思想道德素質(zhì)。）
小結(jié)：我們少年兒童，從小要雷鋒，處處為別人做好事，并且要不圖表揚，不圖報酬，培養(yǎng)自己的好思想，好品質(zhì)。
板書：從小時，從小事，培養(yǎng)的精神
五、讀名言、結(jié)束全課
我是人民的勤務(wù)員，自己辛苦點，多幫別人做點好事，這就是我的最大幸福和快樂。
-- 雷鋒
一個高尚的人，應(yīng)該把能為別人解除痛苦作為自己的幸福，能為別人創(chuàng)造幸福的人才是最幸福的。
-- 朱伯儒
探究活動
做一做
1、注意發(fā)現(xiàn)身邊的人，他們有那些困難需要我們幫助。積極幫助他們，并做到。
2、根據(jù)本班好人好事，自動編寫各種文藝節(jié)目，召開一次《雷鋒在我們身邊》的主題班會。
3、查閱書籍，或上網(wǎng)查詢，了解更多的關(guān)于雷鋒的事跡。
4、辦一期《雷鋒事跡?？?，介紹雷鋒的好人好事。
5、與本小隊少先隊員商量一下，利用少先隊活動時間，為他人與社會做力所能及的好事。
6、摘抄雷鋒日記中，自己喜歡的語句，并且配上畫。
助人為樂感謝語篇八
班會時間：4月4日
地點：本班教室
活動形式：以小組討論后選出代表發(fā)言
活動內(nèi)容：主要圍繞當(dāng)前一些有爭議的話題展開討論，以形成共識。
1、“與人方便，自己方便”對不對？
2、“退一步海闊天空”的“退”應(yīng)以什么為限度？
3、“但行好事，莫問前程”是否就是“助人為樂”？
活動目的：
當(dāng)代青年有思想開放，可塑性強，接受事物快，敢于發(fā)表自己的見解的特點。但是由于社會經(jīng)驗不足，理論學(xué)習(xí)不夠，因而對許多社會現(xiàn)象和觀點缺乏正確的認識。引導(dǎo)學(xué)生明辯是非，對一些社會現(xiàn)象有正確的認識，應(yīng)該是班會的一項重要內(nèi)容。利用這次班人同學(xué)們在認識上有一些提高，因而確定了這次班會的主題?；顒涌偨Y(jié)：公共場合本身應(yīng)有其特殊的氛圍，而應(yīng)變能力更是平時難以培養(yǎng)的。全休現(xiàn)學(xué)積極投入，熱情參與，相互取長補短，某些非智力因素得到調(diào)控，學(xué)生的壓抑心理得到緩解，有利于發(fā)展智力，全面發(fā)展。而有些話題，反復(fù)推敲，海闊天高。如對議題（3）的爭論就十分有趣。有的學(xué)生說，有時候做了好事反而受氣，叫我如何樂起來，所以助人未必能樂。也有的學(xué)生說，幫助別人，不思回報，心里平衡中以為樂-----一石激起千層浪，就是這樣一些簡單的問題，卻引發(fā)了全班同學(xué)的熱列探討，既有做人準(zhǔn)則的勇于挑戰(zhàn)，也有邏輯推理的振振有詞，還有不同認識的激烈交鋒。一般說來會的高潮是真、善、美的勝利；只有且人才能常樂！
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