最新如何制定高考備考計(jì)劃(通用10篇)

人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

如何制定高考備考計(jì)劃篇一

注冊(cè)會(huì)計(jì)師基礎(chǔ)階段備考已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，注會(huì)備考路上難免會(huì)遇到一些問(wèn)題。除了良師益友的輔導(dǎo)與幫助，一個(gè)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。但是很多考生不是非常重視學(xué)習(xí)計(jì)劃，甚至有些考生并不會(huì)制定計(jì)劃或者有些計(jì)劃很難執(zhí)行。那么注會(huì)基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃到底該如何制定呢?一起來(lái)看一下吧。

大部分難以進(jìn)行下去的計(jì)劃都是由于不太詳細(xì)造成的，真正執(zhí)行時(shí)會(huì)遇到各種各樣的計(jì)劃外因素。所以不要吝嗇制定計(jì)劃的時(shí)間，考慮的越周密，執(zhí)行起來(lái)就越容易。同時(shí)，計(jì)劃要具有一定彈性，畢竟我們的生活當(dāng)中不只有學(xué)習(xí)這一件事，所以留出一些時(shí)間去處理其他緊急事情，避免了出現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)堆積，完不成的情況出現(xiàn)。

“先完成一個(gè)小目標(biāo)”這句話是非常有道理的，學(xué)習(xí)計(jì)劃正是由這些每天的小目標(biāo)堆砌成的。我們每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)要有可計(jì)量性，如：規(guī)定好今天看幾頁(yè)書，做多少道cpa練習(xí)題，明確每天的數(shù)量，完成后可以寫總結(jié)筆記。長(zhǎng)此以往，一來(lái)可以看出自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度;二來(lái)可以評(píng)估自己的完成情況，激勵(lì)自己繼續(xù)前進(jìn)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃是需要我們執(zhí)行的，所以可行性自然是第一位的，否則再周密的計(jì)劃也是浪費(fèi)時(shí)間。首先我們要明確自己的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)時(shí)間、自制能力……多方位去了解自己，才能夠制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果一開始的計(jì)劃太辛苦，會(huì)給以后的學(xué)習(xí)留下陰影，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)也就失去了興趣。

注會(huì)考試一共六門科目，每科各有特點(diǎn)，但是彼此之間是有一定聯(lián)系的，雖然我們?cè)趫?bào)考時(shí)就已經(jīng)按照關(guān)聯(lián)性區(qū)分開了，但對(duì)于報(bào)考科目多的同學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)也要注意各科目的相關(guān)性，有關(guān)聯(lián)自然學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)輕松很多。

注會(huì)復(fù)習(xí)是有時(shí)間階段的，現(xiàn)在就處于基礎(chǔ)階段，接下來(lái)會(huì)是強(qiáng)化階段和沖刺階段，所以在制定計(jì)劃時(shí)要做到心中有數(shù)，每個(gè)階段該做什么樣的事，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，什么時(shí)候完成第一輪復(fù)習(xí)，什么時(shí)候開始沖刺階段，這些都要做到學(xué)習(xí)計(jì)劃當(dāng)中。

注會(huì)備考難度是比較大的，但是有了科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，自然會(huì)容易很多，希望大家能夠高效備考cpa!

如何制定高考備考計(jì)劃篇二

很多考生覺(jué)得學(xué)習(xí)計(jì)劃沒(méi)有用，甚至不去制定計(jì)劃或者即便制定了也很難執(zhí)行。那么稅務(wù)師備考階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃到底該如何制定呢?隨著小編一起來(lái)看一下吧。

成功的結(jié)果是由每一個(gè)小小的成功堆積而成的，“先完成一個(gè)小目標(biāo)”才能一步步實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。對(duì)于我們自己一定要明確每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，如：規(guī)定好今天看幾頁(yè)書，做多少道稅務(wù)師習(xí)題，明確每天的數(shù)量，完成后可以寫總結(jié)筆記。長(zhǎng)此以往，一來(lái)可以看出自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度;二來(lái)可以評(píng)估自己的完成情況，激勵(lì)自己繼續(xù)前進(jìn)。

大部分難以進(jìn)行下去的計(jì)劃都是由于不太詳細(xì)造成的，真正執(zhí)行時(shí)會(huì)遇到各種各樣的計(jì)劃外因素。所以不要吝嗇制定計(jì)劃的時(shí)間，考慮的越周密，執(zhí)行起來(lái)就越容易。同時(shí)，計(jì)劃要具有一定彈性，畢竟我們的生活當(dāng)中不只有學(xué)習(xí)這一件事，所以留出一些時(shí)間去處理其他緊急事情，避免了出現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)堆積，完不成的情況出現(xiàn)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃可行性的十分重要且必要的。可行性自然是第一位的，否則再周密的計(jì)劃也是浪費(fèi)時(shí)間。首先我們要明確自己的.基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)時(shí)間、自制能力……多方位去了解自己，才能夠制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果一開始的計(jì)劃太辛苦，會(huì)給以后的學(xué)習(xí)留下陰影，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)也就失去了興趣。

稅務(wù)師考試一共五門科目，每科各有特點(diǎn)，但是彼此之間是有一定聯(lián)系的，雖然我們?cè)趫?bào)考時(shí)就已經(jīng)按照關(guān)聯(lián)性區(qū)分開了，但對(duì)于報(bào)考科目多的同學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)也要注意各科目的相關(guān)性，有關(guān)聯(lián)自然學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)輕松很多。

稅務(wù)師考試復(fù)習(xí)是有時(shí)間階段的，現(xiàn)在就處于基礎(chǔ)階段，接下來(lái)會(huì)是強(qiáng)化階段和沖刺階段，所以在制定計(jì)劃時(shí)要做到心中有數(shù)，每個(gè)階段該做什么樣的事，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，什么時(shí)候完成第一輪復(fù)習(xí)，什么時(shí)候開始沖刺階段，這些都要做到學(xué)習(xí)計(jì)劃當(dāng)中。

稅務(wù)師備考難度是比較大的，但是有了科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，自然會(huì)容易很多，希望大家能夠高效備考ta考試!

如何制定高考備考計(jì)劃篇三

我們讓基礎(chǔ)不好的同學(xué)立足基礎(chǔ)知識(shí)，并不是打擊他們。而是如何根據(jù)自己的'實(shí)際情況，在最短的時(shí)間內(nèi)，得到最好的效率，取得最好的成績(jī)。時(shí)間有限，于其不切實(shí)際的去做難題，不如先把基礎(chǔ)夯實(shí)了。中考是考察學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并在基礎(chǔ)知識(shí)上靈活運(yùn)用能力的。可見(jiàn)中考是以基礎(chǔ)知識(shí)為主的。因此，基礎(chǔ)不好的同學(xué)一定要端正心態(tài)；克服好高騖遠(yuǎn)和自暴自棄的心理。把基礎(chǔ)搞扎實(shí)了，中考依然有希望。再把我基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，做些典型題目，學(xué)習(xí)答題技巧；把握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理。把精力更多地放在單詞、詞組、公式、計(jì)算這類通過(guò)復(fù)習(xí)能較快見(jiàn)效的基礎(chǔ)題型上。力爭(zhēng)在這段時(shí)間把以前缺的基礎(chǔ)都補(bǔ)好。在最短的時(shí)間使自己的成績(jī)有最大的提升。

成績(jī)中等的同學(xué)應(yīng)該盡全力攻克弱科，這是中等生提高成績(jī)的關(guān)鍵?？忌蓪で笳n外輔導(dǎo)，與優(yōu)等生交流，參考一些增分策略，補(bǔ)足弱科弱項(xiàng)。中等成績(jī)的學(xué)生同時(shí)要緊跟復(fù)習(xí)進(jìn)度，不能為了提高弱勢(shì)科而脫離老師的步伐，錯(cuò)過(guò)老師講授的重點(diǎn)知識(shí)和解題技巧。

成績(jī)好的同學(xué)千萬(wàn)不要一味鉆研難題怪題，而忽略了占中考一般的中等題目，忽視了基礎(chǔ)。畢竟中考難題只占一小小部分。這個(gè)時(shí)候方向千萬(wàn)不能偏。

成績(jī)好的同學(xué)要以查漏補(bǔ)缺為主。以保持優(yōu)勢(shì)為前提，讓強(qiáng)科更強(qiáng)，把稍弱科目補(bǔ)好，爭(zhēng)取均衡提升。

如何制定高考備考計(jì)劃篇四

導(dǎo)讀：2017年中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試從報(bào)名之初小編就對(duì)各位準(zhǔn)備報(bào)考中級(jí)會(huì)計(jì)考試的小伙伴說(shuō)要制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要認(rèn)真執(zhí)行。那么，什么樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃才是適合自己的呢，學(xué)了這么久，你對(duì)自己了解嗎?你覺(jué)得你的學(xué)習(xí)計(jì)劃適合你自己?jiǎn)?總說(shuō)計(jì)劃要適合自己，那適合自己的計(jì)劃究竟長(zhǎng)啥樣?下面就讓我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃吧。就跟隨百分網(wǎng)小編一起去了解下吧，想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

第一，明確的時(shí)間劃分，知道整個(gè)學(xué)習(xí)階段劃分為幾大塊，每一塊大概需要多長(zhǎng)時(shí)間，這樣才能將長(zhǎng)計(jì)劃進(jìn)行拆分，使每一階段可以保質(zhì)完成。

第二，明確各階段學(xué)習(xí)重點(diǎn)，分好階段以后要根據(jù)不同階段不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)有所調(diào)整，不能全部用一個(gè)學(xué)習(xí)方法，分清輕重緩急才能更加有效的執(zhí)行。

第三，要留有適當(dāng)?shù)挠嗟亍Ｓ?jì)劃不可能一成不變，如果一個(gè)計(jì)劃每天的時(shí)間安排都非常制式，沒(méi)有余地，那除非你是機(jī)器人，每天按照程序?qū)W習(xí)生活，否則計(jì)劃難免會(huì)因?yàn)橐恍┡R時(shí)事件發(fā)生改變，這個(gè)時(shí)候?yàn)榱吮ＷC整體計(jì)劃不會(huì)被打亂，就要求學(xué)習(xí)計(jì)劃留有適當(dāng)?shù)臋C(jī)動(dòng)時(shí)間，來(lái)應(yīng)付一些突發(fā)的事件，略帶彈性的學(xué)習(xí)計(jì)劃才是更具有執(zhí)行力的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

現(xiàn)代人每天被各種信息轟炸，接收著外界各種各樣的聲音，卻很少有時(shí)間靜下來(lái)好好認(rèn)識(shí)一下自己，有多少人不知道自己究竟喜歡什么，自己究竟想要什么，其實(shí)很多人都不知道，那如何了解自己呢，針對(duì)中級(jí)會(huì)計(jì)備考而言，只需要了解自己每天可以空余出多少時(shí)間學(xué)習(xí)，自己需要些什么學(xué)習(xí)資料，哪個(gè)老師的課程適合自己，自己在什么時(shí)段記憶效果最好，自己的遺忘周期是多久，怎樣克服遺忘對(duì)自己有效，等等。知道了這些，就可以根據(jù)自身的`實(shí)際情況來(lái)制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃了。

為了能保證完成這份學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們不妨采用“倒推法”從考試往前推算，明確每階段需要花多長(zhǎng)時(shí)間，再?gòu)囊粋€(gè)階段里面推算出自己學(xué)完第一遍需要的時(shí)間，復(fù)習(xí)第一遍所需的時(shí)間等等，從后往前把大的時(shí)間點(diǎn)明確下來(lái)，然后再根據(jù)各個(gè)點(diǎn)之間的總時(shí)長(zhǎng)來(lái)細(xì)分每天需要完成的強(qiáng)度，這樣就不會(huì)造成前段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后端學(xué)習(xí)緊張的事情發(fā)生了。

如何制定高考備考計(jì)劃篇五

知識(shí)的系統(tǒng)詳細(xì)復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持以考綱為指導(dǎo)，梳理全部考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)注重對(duì)主干知識(shí)的深入分析把握，突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓綱織網(wǎng)，橫向梳理框題、課、單元、模塊的知識(shí)體系，縱向梳理從是什么、為什么、怎么樣、怎么做等角度加深對(duì)主干知識(shí)點(diǎn)的深入理解，從而形成系統(tǒng)條理的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。在此過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生不能過(guò)度依賴復(fù)習(xí)資料而忽略教材，要學(xué)會(huì)以本為本，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的意識(shí)與能力，適當(dāng)參考復(fù)習(xí)資料的相關(guān)內(nèi)容加深理解。知識(shí)復(fù)習(xí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)其積極性主動(dòng)性，狠抓落實(shí)，提高實(shí)效。一輪復(fù)習(xí)突出基礎(chǔ)與主干知識(shí)，堅(jiān)持以點(diǎn)帶題；二輪復(fù)習(xí)突出熱點(diǎn)問(wèn)題與知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持以題帶點(diǎn)。同時(shí)要注意圍繞近幾年的高考題探索研究，突出高頻考點(diǎn)，進(jìn)行更具針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

高三一年的復(fù)習(xí)，無(wú)論是大的.步驟：一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)及最后沖刺，還是每一大步驟下的小環(huán)節(jié)，我們均提前做好教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好復(fù)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、策略，具體到每周每節(jié)課要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，備課組各位老師根據(jù)各班實(shí)際情況保持基本一致。

在一輪、二輪復(fù)習(xí)中，結(jié)合復(fù)習(xí)的進(jìn)度與程度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題、限時(shí)、規(guī)范、題型等各種方式的訓(xùn)練，到最后沖刺階段，更是加強(qiáng)了綜合訓(xùn)練的強(qiáng)度與力度。通過(guò)各種訓(xùn)練以及之后的試卷講評(píng)指導(dǎo)，歸納審題與解題技巧，讓學(xué)生熟悉不同模塊不同知識(shí)的各種考查方式，熟悉各種題型的不同解答思路與方法，見(jiàn)到類似考查方式，能夠找到一般性思路，提高得分率。復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，尤其要認(rèn)真研究領(lǐng)會(huì)高考真題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行真題訓(xùn)練，與高考接軌，指導(dǎo)幫助學(xué)生了解熟悉高考真題的命題風(fēng)格、解題思路與方法，并以此強(qiáng)化對(duì)教材知識(shí)與時(shí)政語(yǔ)言的鞏固落實(shí)。另外，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生答題，指導(dǎo)學(xué)生答題要簡(jiǎn)練抓要點(diǎn)，準(zhǔn)確運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)，防止用原理生搬硬套，書寫要工整規(guī)范，以盡量減少避免答案寫的不少得分卻不高的情況。

無(wú)論是日常復(fù)習(xí)還是考試訓(xùn)練，各位老師都比較重視關(guān)注學(xué)生的心理變化，幫助學(xué)生做好分析。尤其每次?？冀Y(jié)束，都會(huì)有針對(duì)性的幫助學(xué)生總結(jié)答題備考情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成績(jī)及變化，查找不足，想對(duì)策提高。

這一點(diǎn)尤其表現(xiàn)在二輪復(fù)習(xí)中，我們將知識(shí)專題與熱點(diǎn)專題相結(jié)合，選取具有代表性的重大時(shí)政熱點(diǎn)作為專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，將其與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從提煉時(shí)政語(yǔ)言、高考對(duì)此的考查方式、典型題目解讀等方面深入分析熱點(diǎn)問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生分析理解運(yùn)用知識(shí)的能力。

個(gè)人的力量是有限的，在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，我們充分發(fā)揮備課組的集體力量，隨時(shí)隨地進(jìn)行集體備課，大家積極溝通交流、資源共享、取長(zhǎng)補(bǔ)短、通力合作，不斷優(yōu)化教學(xué)。

這一年來(lái)，雖然大家從各方面在積極努力備考，但難免也會(huì)出現(xiàn)很多不足與問(wèn)題，如對(duì)教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)力度不夠，對(duì)學(xué)生的狠抓落實(shí)方面做得還不夠好，二輪復(fù)習(xí)后的最后沖刺階段，由于各種考試的頻繁性，致使我們對(duì)復(fù)習(xí)安排及考前指導(dǎo)等方面缺乏系統(tǒng)性，稍顯倉(cāng)促與混亂，這也是在以后的教學(xué)過(guò)程中需要努力改進(jìn)的！

1、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，優(yōu)化復(fù)習(xí)流程。復(fù)習(xí)備考務(wù)必要做好整體規(guī)劃，三輪復(fù)習(xí)具體細(xì)節(jié)安排要跟上，堅(jiān)持教、學(xué)、考三者合一，努力改善一輪復(fù)習(xí)“新課化”、二輪復(fù)習(xí)“一輪化”、考前沖刺“題海化”的復(fù)習(xí)現(xiàn)狀。

2、堅(jiān)持以學(xué)定教，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)于學(xué)生做到全面了解，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)建構(gòu)。在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，老師要全面了解學(xué)生狀況，無(wú)須教便已基本掌握的學(xué)生、即使不教自己也能看懂的學(xué)生、老師教了才能掌握的學(xué)生、老師教了仍然掌握不了的學(xué)生各有多少，有哪些，老師們要做好分析。同時(shí)要注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分析哪些知識(shí)與能力學(xué)生難以落實(shí)、原因何在、應(yīng)該怎樣落實(shí)、效果如何、哪些教學(xué)活動(dòng)與訓(xùn)練是有意義的、哪些成效不大甚至多余等各種問(wèn)題，以此增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性。

3、堅(jiān)持以考定教，熟悉新課標(biāo)與考綱內(nèi)容，明確考核目標(biāo)與要求。在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中尤其在日常備課中，對(duì)每一單元、每一課的準(zhǔn)備都要仔細(xì)，了解每一課的教材邏輯及主要考點(diǎn)，明確哪些考點(diǎn)需要深入拓展與延伸、哪些需要進(jìn)一步整合；要清楚知道與每一課緊密結(jié)合的熱點(diǎn)有哪些、可以選取哪些進(jìn)行探究、可以與哪些主干知識(shí)相鏈接；要清楚知道與每一課相關(guān)的高考題有哪些、出現(xiàn)過(guò)哪些經(jīng)典設(shè)問(wèn)、如何利用這些幫助學(xué)生構(gòu)建思維模型等等。總之，老師們要加強(qiáng)對(duì)高考試題的研究分析，研判命題走勢(shì)，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。

4、無(wú)論是選擇題還是主觀題，都要重視不同題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種答題技巧與思路，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。重視對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題的分析探究，尤其注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究思考，提高其分析解決問(wèn)題的能力。另外，不要忽略開放性試題的解題指導(dǎo)，歷年高考試題中的最后一問(wèn)雖分值不高，也看似簡(jiǎn)單，實(shí)則學(xué)生得分并不令人滿意。因此要重視對(duì)這一題型的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的解答能力。

5、復(fù)習(xí)過(guò)程中，務(wù)必重視學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)知識(shí)的鞏固落實(shí)，重視學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的閱讀分析、總結(jié)歸納，切勿讓過(guò)度依賴復(fù)習(xí)資料而完全忽視教材。

如何制定高考備考計(jì)劃篇六

暑期馬上就要到了，考研同學(xué)們的第二輪復(fù)習(xí)也即將開始。雖然，前期已經(jīng)復(fù)習(xí)了幾個(gè)月，但其實(shí)第二階段才是考研的真正開始。提醒考生，利用好這將近兩個(gè)月的暑假將為我們后面的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在真正進(jìn)入強(qiáng)化期之前，也就是說(shuō)現(xiàn)在這個(gè)階段，大家一定要在暑期前為自己制定一份合理有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以保證自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度。

到現(xiàn)在為止，大家的英語(yǔ)應(yīng)該背了至少一遍單詞，并有了一定量的泛讀訓(xùn)練。第二階段就將進(jìn)行大量的閱讀練習(xí)，因此考生現(xiàn)在應(yīng)該對(duì)單詞進(jìn)行再一次的復(fù)習(xí)，從頭到尾把單詞快速背一遍。這樣檢驗(yàn)一下前期的單詞掌握程度。當(dāng)然，大家不可能保證把所有單詞都記住，那是不太現(xiàn)實(shí)的。提醒考生，遺忘較多也沒(méi)有關(guān)系，大家此后還將結(jié)合閱讀來(lái)鞏固單詞。對(duì)于英語(yǔ)閱讀，考生應(yīng)該準(zhǔn)備好兩本書：真題和一本閱讀輔導(dǎo)書。關(guān)于專業(yè)課復(fù)習(xí)，現(xiàn)在也要開始著手準(zhǔn)備了，此前的復(fù)習(xí)不要求記憶多少內(nèi)容，但要做到熟悉知識(shí)點(diǎn)，一看書就非常清楚。當(dāng)然，還必須要關(guān)注新大綱和新版的《指南》、《考試分析》，因?yàn)槟鞘且院髲?fù)習(xí)的重要資料。

暑期有近兩個(gè)月的時(shí)間由自己安排復(fù)習(xí)，制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃是十分有必要的。如果假期報(bào)了輔導(dǎo)班，可以按輔導(dǎo)班的安排制定自己的計(jì)劃。目前要做的就是抓緊時(shí)間進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把輔導(dǎo)班上可能講的`知識(shí)點(diǎn)先預(yù)習(xí)一遍，不要抱著到課堂上現(xiàn)學(xué)的心態(tài)。如果沒(méi)有報(bào)輔導(dǎo)班，就要保證假期里對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練，要研究歷年真題，仔細(xì)分析文章和考題的思路，并結(jié)合閱讀鞏固單詞。在精讀的間歇也可進(jìn)行少量泛讀練習(xí)。專業(yè)課以法碩為例，可先做兩套近年真題，體會(huì)一下考試的思路和側(cè)重點(diǎn)。在看書時(shí)仍然不必刻意記憶，但可以試著畫一下知識(shí)樹，以建立起自己的知識(shí)體系。提醒考生，在復(fù)習(xí)中要時(shí)不時(shí)“跳出書頁(yè)”，把章節(jié)之間的關(guān)系搞清楚，以后做題時(shí)就可以很快知道考核的是什么知識(shí)點(diǎn)了。政治只有等新大綱出版后，再根據(jù)新情況做詳細(xì)安排。

如何制定高考備考計(jì)劃篇七

不要把“高考”中的“高”等同于“高級(jí)”的“高”，雖然學(xué)生經(jīng)歷十幾年的

學(xué)習(xí)

面對(duì)高考作文，有老師說(shuō)：“我們只知道：怎么寫，會(huì)得到高分”。的確，現(xiàn)實(shí)的情況是就知道了“怎么寫”就可以得高分。這個(gè)“怎么寫”依然可以區(qū)分，一種是照葫蘆畫瓢地怎么寫，一種是師心造化地怎么寫。表象雖然近似，但二者的內(nèi)涵卻相差甚遠(yuǎn)。但對(duì)閱卷教師來(lái)說(shuō)，很難從“表象”的文字上區(qū)別背后的內(nèi)涵(更何況有一部分閱卷者根本并不是一線教師)。只好根據(jù)圈定所謂標(biāo)準(zhǔn)給分，從而造成了評(píng)分形式的機(jī)械僵化——這是標(biāo)準(zhǔn)圈定后所帶來(lái)的必然會(huì)出現(xiàn)的弊端，而且這個(gè)弊端卻無(wú)法避免。

面對(duì)高考的考查，我們能做的只是盡量讓更多的學(xué)生學(xué)會(huì)“師心造化地怎么寫”，如果學(xué)生的水平達(dá)不到，那不妨讓更多學(xué)生使用“照葫蘆畫瓢地怎么寫”。作為教師，一句話“盡心焉而矣”——雖然我更想“順木之性以致其性”。

其實(shí)，

關(guān)于

1.

高考作文如何有效地備考

2.

高考如何備考

3.

如何備考英語(yǔ)

4.

高考作文備考建議的內(nèi)容

5.

關(guān)于高考作文的備考方法

6.

高考作文備考命題態(tài)勢(shì)

7.

關(guān)于高考作文的備考要點(diǎn)及審題

8.

高考作文備考方向

如何制定高考備考計(jì)劃篇八

高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過(guò)物理總復(fù)習(xí)，把握物理概念及其相互關(guān)系，熟練把握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段：

以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即頭年九月到第二年三月初，大約需要六個(gè)月，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

第二階段：

按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間上第二年三月到四月，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第三階段：

進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)練習(xí)，時(shí)間為第二年五月至六月，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問(wèn)題的能力。

第一階段：

以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過(guò)多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。

第二階段：

本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的練習(xí)。

第三階段：

本階段主要是練習(xí)知識(shí)的大綜合，較為復(fù)雜問(wèn)題的分析方法，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題，著重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、變力做功問(wèn)題的分析方法、極值問(wèn)題的分析方法、臨界問(wèn)題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。

本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維能力、分析問(wèn)題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題練習(xí)，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。

高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

“考綱”即“考試說(shuō)明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。

目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的.，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

在高考復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，非凡是在第一階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，假如忽視基礎(chǔ)知識(shí)，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。

信息遷移問(wèn)題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過(guò)閱讀該信息去回答或解決一些物理問(wèn)題，信息遷移問(wèn)題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過(guò)閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問(wèn)題。

科技應(yīng)用問(wèn)題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國(guó)在實(shí)施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點(diǎn)工程中有關(guān)問(wèn)題。

1、對(duì)基本儀器使用的練習(xí)

物理實(shí)驗(yàn)要通過(guò)各種基本儀器來(lái)完成，因此，只有熟練把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注重事項(xiàng)，才能做好各種實(shí)驗(yàn)，并提高實(shí)驗(yàn)技能。

如：要把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注重事項(xiàng)。

2、注重聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的練習(xí)

物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，有助于提高實(shí)驗(yàn)技能。

3、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的練習(xí)

物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的“曲化直“(驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫 圖象)等等，只有加強(qiáng)這方面的練習(xí)，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：或只給出實(shí)驗(yàn)課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。

如：在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要求測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，自己設(shè)計(jì)方案，自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳？通過(guò)這樣的練習(xí)，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測(cè)試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新奇的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無(wú)先例的問(wèn)題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn)；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問(wèn)題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過(guò)程，發(fā)散性思維以尋求解決問(wèn)題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。

1、類比推導(dǎo)法

將已知或新給出的原理、知識(shí)或方法橫向類推到類似的新情境中去，以解決新問(wèn)題或得出新知識(shí)，即已知(或新知a)類推新知(或新知b)，其要害在找好橫向類比遷移的“參照點(diǎn)“。

2、逆向思維法

物理學(xué)中有些問(wèn)題按常規(guī)正向思維分析不方便，此時(shí)可改變思維方向，由正向思維改為逆向思維，就能使問(wèn)題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速運(yùn)動(dòng)倒過(guò)來(lái)考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\(yùn)動(dòng)等。

3、等效思維法

物理學(xué)中的問(wèn)題，有時(shí)直接分析有困難，此時(shí)，可用效果相同的模型來(lái)等效代換，使問(wèn)題便于分析解決，如：平拋運(yùn)動(dòng)可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)，力的分解與合成等。

物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系，如：熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物之間，天體運(yùn)動(dòng)與地理之間都有較好較強(qiáng)的聯(lián)系，還有“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”“青藏鐵路”“貧鈾彈風(fēng)波”等問(wèn)題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問(wèn)題，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，就能夠提高綜合分析問(wèn)題的能力。

總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的練習(xí)，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。

如何制定高考備考計(jì)劃篇九

現(xiàn)在距離高會(huì)考試還有四個(gè)多月的時(shí)間，根據(jù)歷年考生的高會(huì)備考經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這段時(shí)間里，教材至少要看三遍，最好還要聽網(wǎng)課，做模擬題，做真題。所以看似時(shí)間還很長(zhǎng)，其實(shí)規(guī)劃之后每塊內(nèi)容的完成時(shí)間并不多。

因此計(jì)劃要先有一個(gè)大的框架。不妨以重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行劃分。

2017新教材上市之前。此階段主要進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，以學(xué)習(xí)2016年教材為主，至少要把舊教材完整的看一遍。

教材上市到考前兩個(gè)月左右。此階段是整個(gè)復(fù)習(xí)周期的重點(diǎn)，要對(duì)新教材進(jìn)行多次、全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并且，要想進(jìn)一步提高最好可以選擇一門適合自己的網(wǎng)課，跟隨網(wǎng)課的節(jié)奏制定計(jì)劃，教材搭配網(wǎng)課同步進(jìn)行，查缺補(bǔ)漏，完善自己的知識(shí)體系，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

考前兩個(gè)月。此階段是通過(guò)大量練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)，靈活運(yùn)用，檢驗(yàn)成果查缺補(bǔ)漏的階段。要多動(dòng)筆，多做題，將答案落實(shí)在紙上，做模擬練習(xí)的時(shí)候要完全模擬考場(chǎng)時(shí)間和環(huán)境，鍛煉自己的答題速度與緊迫感。在做題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)回歸教材，掌握不好的知識(shí)點(diǎn)去教材中重新看一遍，把相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的課件也拿出來(lái)重新聽一遍。邊做題邊看書，相當(dāng)于再重新掌握一遍重點(diǎn)。

在四個(gè)多月的復(fù)習(xí)周期里，不可預(yù)見(jiàn)的因素有很多，一些工作、生活上的問(wèn)題很可能會(huì)打亂復(fù)習(xí)計(jì)劃的節(jié)奏，所以學(xué)習(xí)計(jì)劃要留有余地，不要太飽和，以便遇到不可控的事情可以隨時(shí)調(diào)節(jié)，不會(huì)打亂整體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

大計(jì)劃按照階段制定好后，要進(jìn)行細(xì)分，本月之內(nèi)要完成什么，每周之內(nèi)要完成什么，今天要完成什么，都要有一定的安排。并且高級(jí)會(huì)計(jì)考試備考考生大多為上班族，沒(méi)有大塊完整的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)計(jì)劃也要針對(duì)時(shí)間特點(diǎn)分塊安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

好的計(jì)劃會(huì)讓我們的高會(huì)學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)，也會(huì)使我們更了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。因此，別怕浪費(fèi)時(shí)間，認(rèn)真制定一個(gè)可行的高會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，祝大家高級(jí)會(huì)計(jì)師考試輕松過(guò)關(guān)!

如何制定高考備考計(jì)劃篇十

高考生面臨的情況很艱難，但事在人為。即使高考生們不能如期到學(xué)校學(xué)習(xí)，在家同樣也可以利用有效的資源復(fù)習(xí)備考，也可以利用專業(yè)的資源精準(zhǔn)檢測(cè)備考成果，發(fā)現(xiàn)備考中的問(wèn)題，體驗(yàn)考試的氛圍，及時(shí)調(diào)整備考計(jì)劃?？忌鷳?yīng)該根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，并且跟隨學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度和老師的復(fù)習(xí)步伐，合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

通過(guò)高中三年全部課程的回顧?？忌谶@個(gè)過(guò)程中找到自己知識(shí)框架有哪些漏洞。這個(gè)階段可能會(huì)比較枯燥漫長(zhǎng)，但是肯定值得，考生要會(huì)學(xué)回歸課本。高考大部分考察的都是教材上的基礎(chǔ)知識(shí)。百分之二三十才是綜合性的難題，掌握好基礎(chǔ)，就能在高考中考出一個(gè)好成績(jī)。

很多學(xué)生因?yàn)樵趶?fù)習(xí)過(guò)程中跟不上老師的節(jié)奏，導(dǎo)致前面部分沒(méi)弄懂，后面部分更是拉下，就是因?yàn)樵趶?fù)習(xí)前沒(méi)有預(yù)習(xí)，因此學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，在課堂上課前預(yù)習(xí)，這樣才能跟得上老師的上課節(jié)奏，可以先比較關(guān)注基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好標(biāo)記，以便以后復(fù)習(xí)時(shí)能夠及時(shí)的回顧。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要多看多問(wèn)，不會(huì)就要問(wèn)，可以問(wèn)老師或者問(wèn)同學(xué)，這樣才能不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。

在如此緊張的復(fù)習(xí)過(guò)程中老師還能留作業(yè)，就說(shuō)明作業(yè)是有考試會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)，在做題過(guò)程中，如果遇到難題，無(wú)論是看課本也好，聽老師講解也好，都要先思考一下，實(shí)在不會(huì)在去問(wèn)老師，要給自己留有思考的過(guò)程，這樣在以后遇到類似的題型也能會(huì)做。

考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要有一個(gè)適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)對(duì)高中三年基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，還有合理安排時(shí)間進(jìn)行專題訓(xùn)練，在課前做好預(yù)習(xí)，課后及時(shí)回顧，這樣才能在高考前做好準(zhǔn)備。

面對(duì)新形勢(shì)，我區(qū)各高中學(xué)校高度重視、反應(yīng)迅速，主動(dòng)提前謀劃，精心制定疫情防控期特別是延期開學(xué)期間備考應(yīng)變方案和具體安排，高效整合學(xué)校硬件和師資資源，搶占高考決戰(zhàn)決勝的先機(jī)，全力奪取疫情防控和2020年高考的雙勝利。

我們的高三學(xué)子們要根據(jù)學(xué)校的安排，結(jié)合自身實(shí)際，自覺(jué)做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困難收集起來(lái)，大膽向老師尋求解決之道。遇到不能解決的問(wèn)題，老師也可以收集起來(lái)向?qū)W?；騾^(qū)中小學(xué)教研室反饋。

我們平時(shí)學(xué)習(xí)和考試后，我們要養(yǎng)成一種總結(jié)的習(xí)慣，總結(jié)出自己的.某個(gè)階段里復(fù)習(xí)的得失，這樣我們才能量身的為自己制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的重復(fù)，學(xué)習(xí)的過(guò)程中也是要進(jìn)行調(diào)整與補(bǔ)充的，要根據(jù)自己的精力、能力和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行細(xì)微調(diào)整。

我們制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃要貼合我們的生活習(xí)慣，不能把所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，我們平時(shí)生活中也是有一部分時(shí)間是不受學(xué)生控制的，所以在有限的時(shí)間里，我們要做到早睡早起，做事雷厲風(fēng)行，不能拖拖拉拉，要改掉拖延時(shí)間的毛病。通過(guò)有規(guī)律的生活來(lái)調(diào)整我們身體與精神，保持良好的狀態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。

我們復(fù)習(xí)的時(shí)候要合理的安排好合理的時(shí)間做合理的事情，比如背誦可以用在睡覺(jué)前一小時(shí)和早上起床后的一小時(shí)，這是我們記憶的黃金時(shí)期。還有早上大腦比較靈活，適合做一些比較難的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們還能利用瑣碎的時(shí)間來(lái)背誦英語(yǔ)單詞。

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