在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
幼兒園集體生日會活動主持稿篇一
1、活動主題：“快樂童年、你我相伴”
2、通過活動讓幼兒體驗和其他伙伴一起過生日的快樂
3、通過集體生日會活動，為孩子們建立一個互相玩耍的平臺，使小朋友們之間友好相處，一起快樂健康的成長，同時在活動中學會動腦筋和相互配合?；顒訒r間：12月31日上午9：00-11：00活動地點：各班教室活動準備：一、環(huán)境：1、各班教師于12月30日下午將本班及走廊環(huán)境的布置(生日氣球背景墻、彩帶、燈籠、仿真樹葉、氣球等)
二、音樂：兒童歌曲(兔子舞、小貓韻律操及各類音樂伴奏)
三、禮物(蛋糕3個、沙畫104張、糖果若干、水果若干等)
四、游戲道具(紅領巾、板凳、小丑畫像、釣魚材料等)
五、要求學生穿上漂亮的衣服及運動鞋
六、照相機一臺(全程照相)
活動過程：
環(huán)節(jié)一、8：40之前：孩子入園，在操場游玩或在室內玩玩具
1、一位教師負責孩子們的紀律
2、一位教師負責準備需要的東西
環(huán)節(jié)二、9：00活動開始
2、在生日背景墻前給孩子們留下最美的一面(每位孩子在蛋糕前留影)
3、跳集體舞蹈《兔子舞》及《小貓韻律操》(活動過程拍照)
4、孩子們歡唱兒歌(兒歌展示、音樂準備)(活動過程拍照)《小燕子》、《兩只老虎》、《拔蘿卜》、《數(shù)鴨子》、《打電話》、《小兔乖乖》、《新年好》、《生日快樂歌》、《一只哈巴狗》、《字母歌》、《大頭兒子小頭爸爸》、《一閃一閃亮晶晶》、《春天在哪里》、《上學歌》、《泥娃娃》等，可一個也可幾個小朋友一組進行兒歌演唱。
5、親子游戲(活動過程拍照)
《搶板凳》游戲規(guī)則：由孩子跟著音樂圍繞凳子轉動，當音樂停止，寶寶必須搶到一個凳子坐下來，沒搶到凳子的寶寶淘汰，獎勵一顆糖果;最后贏的寶寶獎勵一個氣球。
《貼鼻子》游戲規(guī)則：孩子在距離黑板二米遠處用紅領巾蒙眼原地轉一圈，然后走向小丑畫像，將手里的圓形吸鐵磁貼放在目標圖案的鼻子處。吸鐵磁貼在指定的紅色鼻子范圍內即為獲勝，可獲得一個氣球，未貼進的小朋友可獲得一顆糖果。
《仙鶴睡覺》游戲規(guī)則：小朋友們單腳站立，不借助外物，堅持時間最久者為勝，獲得氣球一個，其他參與的小朋友獲糖果一塊。
《釣魚比賽》游戲規(guī)則：四人一組垂釣，釣魚最多者獲勝，獎氣球一個，其他參賽者獲糖果一塊。
環(huán)節(jié)三：慶祝生日，唱生日歌，許愿，吹蠟燭，切蛋糕(活動過程拍照)
1、由一位老師將生日蛋糕端上來
2、各種餐具準備好
3、放背景音樂《祝你生日快樂》
4、合唱生日快樂歌、吹蠟燭、閉目許愿、切蛋糕、吃蛋糕
環(huán)節(jié)四：沙畫制作(各班教室)
1、教師示范
2、教師與幼兒共同制作
3、每桌安排一位老師進行指導環(huán)節(jié)
五：活動結束
主持人：各班班主任
活動策劃人：王敏音樂負責人;各班班主任
后勤、禮物負責人：副班主任
20xx.12.14
幼兒園集體生日會活動主持稿篇二
1、通過慶祝教職工的生日，增進凝聚力，加強幼兒園的文化建設。
2、豐富教職工的業(yè)余生活，增進同事間的感情。
快樂澧幼(特質：增強凝聚力，體現(xiàn)人文關懷;表達澧幼重視、關注每一位教職工的成長，并且澧幼愿意與教職工共同成長的涵義。)
20xx年10月28日晚
瑞陽部二樓大廳
(一)幼兒園準備：
1、生日大蛋糕、
2、大生日人員禮物(15份)(附本次大生日名單：潘紅華、高萍、張穎穎、王節(jié)、湯惠華、張娓、王淑杰、金靜雯、顧敏智、王錦燕、沈蕾、楊海燕、趙蔚為、王新海、徐懿玢共15人。)
3、第一季度小生日禮物
幼兒園集體生日會活動主持稿篇三
1、 給孩子們營造寬松、快樂的心理環(huán)境，物質環(huán)境，使他們充分感
2、 引導幼兒積極主動地參加生日慶?；顒樱囵B(yǎng)幼兒在活動中大膽
表現(xiàn)自己。大膽與同伴交往的能力，增加自信心。
1、 各班組織該月過生日的教師及幼兒做好自我介紹(可老師引導)
2、 預訂蛋糕，邀請該月過生日小朋友的家長參加(需提前通知)
3、 準備好生日禮帽、生日歌曲、小禮物及音響、化裝品、場地。
1、活動開始致詞。
2、過生日小朋友的自我介紹(班別、姓名、今年幾歲、愛好等)
3、送禮物給生日的小朋友并帶上祝福語。
4、唱生日歌，許愿、分享生日蛋糕。
5、拍大合照留念。
幼兒園集體生日會活動主持稿篇四
1.周三統(tǒng)計過生日的寶寶人數(shù)，請李華老師訂蛋糕;牛帥負責買水果。
2.周三各班老師向家長介紹生日會，要求家長為幼兒做生日帽、帶照片(周三之前帶來)。
3.各班老師指導寶寶排練才藝節(jié)目，準備音樂磁帶。
4.提前布置好生日會場(舞臺、觀眾席)，準備音響，音樂磁帶。
5.自助區(qū):碗、盤子、勺子、水果提前擺好。
生日會背景布置:閆春敏、萬娜、尹常萍、卜秀翠。
照片布置:閆春敏、馮倩倩。
桌椅布置:每班一名老師。
發(fā)水果:王榮美、劉平。
音響負責人:李繪宇
主持人:閆春敏
照相:劉麗華
1.主持人致開場詞。
2、才藝展示環(huán)節(jié):
各班準備一個節(jié)目。
中間休息十分鐘，老師帶領幼兒去小便、洗手。
3、游戲:《搶椅子》每次5人
4、吃生日蛋糕
請壽星和老師一起點蠟燭、唱生日歌、許愿、吹蠟燭。
5.自助水果
小朋友要排隊過來領蛋糕和水果。
6.主持人致結束詞
1.合影留念
2.送幼兒回班后，每班留下來一位老師收拾大廳衛(wèi)生。
幼兒園集體生日會活動主持稿篇五
1．積極參加生日策劃活動，并能大膽地表達自己的想法。
2．學習站在他人的角度思考問題。
3．感受集體的快樂與溫暖。
《生日會》海報一幅，小組記錄紙若干，月歷一張；生日活動的ppt，內容包括過生日幼兒的照片、以往幼兒集體生日活動的照片等；展示板；《生日歌》。
活動過程
1．教師指導語：今天老師請來了幾位小嘉賓，我們一起來看看他們是誰。(隨著ppt的播放，師幼共同念幼兒的名字，活動在熱烈、歡快的氣氛中開始。)
師：猜猜為什么他們是今天的小嘉賓?我們要做什么呢?
(這是一個開放性的問題，教師沒有任何指向性的暗示。因此，幼兒的回答完全憑借個人的已有經(jīng)驗。也正因為如此，幼兒的講述才是豐富而多樣的，如：我們要為他們畫像：他們表現(xiàn)好，老師表揚他們；他們要為我們講故事……幼兒的不同回答，教師的親切微笑，激起了幼兒猜想講述的積極性以及對今天活動的期待。)
2．播放《生日歌》，教師與幼兒一起隨音樂拍手唱歌。
3．教師指導語：這些小朋友馬上就要過生日了，今天我們就要一起商量為他們準備一個生日會，過一個集體生日。
1．提問：什么是集體生日?集體生日可以怎么過?
(這一問題對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性，因為幼兒雖然經(jīng)歷過多次生日活動，但在班級中過集體生日也許是第一次。因此，在這里教師有必要讓幼兒了解什么是集體生日。如何過“集體生日”，教師把活動的決定權交給幼兒，啟發(fā)幼兒大膽設想與講述。為了使幼兒對集體生日有一個更直觀的了解，也使活動中的師幼互動更為有效，教師將以前幼兒過集體生日時留下的資料制作成ppt，活動中根據(jù)幼兒的講述隨機播放，如：唱生日歌、吃蛋糕、小壽星許愿、跳舞等。)
(這一問題的拋出，是對幼兒既有思維的一種突破，也提出了幼兒園集體過生日與家庭單個過生日的不同，其目的在于喚起幼兒的主體意識。活動過程中教師鼓勵幼兒大膽講述，不輕易否認。)
1．教師指導語：集體生日活動可做的事情真多，那你們最想做的是什么呢?現(xiàn)在我們就分成小組來商量。
(小組商量給予了幼兒爭辯的機會，同時能讓更多的幼兒參與其中。)
2．提問：你們覺得商量的時候可以征求誰的意見?為什么?
(這是教師精心設計的問題，其目的在于初步引導幼兒學習站在他人的角度思考問題。活動中當教師提出商量時要征求意見的時候，好多幼兒都提出要征求小壽星的意見，理由是小壽星過生日，要讓他們開心，做他們喜歡的事情?？梢?，活動中教師的巧妙設問非常重要，教育的理想境界就是教育無痕。)
3．提出要求：每組推選一名組長，由組長把大家的想法記錄下來；以音樂為信號，音樂結束就回到座位上，各組長把記錄紙貼在展示板上。
4．幼兒分組討論．教師關注幼兒討論的情況，及時了解討論的內容以及對小壽星意見的征詢與采納情況。
(活動過程中教師切記自己僅僅是一名觀察者與傾聽者，不要過多干預幼兒的討論。)
5．集體交流：每組由一名幼兒介紹策劃的方案，教師提醒介紹的幼兒聲音要響亮，讓大家都能聽清楚。同時，要求其他的幼兒認真傾聽。
(這一環(huán)節(jié)非常重要，它是對教師實踐智慧的考量。因為，幼兒的討論方案可謂五花八門，是教師不可預想的。因此，需要教師根據(jù)幼兒的介紹現(xiàn)場作出及時而適宜的判斷與反應，既要尊重幼兒，又要給予積極而合理的引領，使幼兒的設想在以后的.活動中得以實現(xiàn)，這樣才能凸顯此活動的價值與意義?；顒忧芭c活動中對幼兒提出講述與傾聽的要求，這是培養(yǎng)幼兒能力與習慣的需要，同時，也是建立有序課堂，保障活動有效的需要。)
6．小壽星選擇活動：請每個小壽星在所有活動中選擇一個自己最喜歡、且最想?yún)⒓拥幕顒?，并粘貼在《生日會》海報上。
(這一環(huán)節(jié)設計非常巧妙，在強化小壽星主體地位的同時，更使幼兒懂得生日活動要顧及壽星的喜好與感受，這樣小壽星才能體驗集體生日活動的快樂。此外，讓小壽星選擇活動也較好地解決了活動方案太多而無法一一落實的現(xiàn)實?；顒舆^程中，教師可通過追問“你為什么選擇這個活動”來了解小壽星的真實想法，也可讓小壽星說說自己的感受等，以此渲染活動的氣氛。)
(在教師的引導下讓孩子決定準備時間，這既是教師對幼兒的放手與尊重，也是教師有意識培養(yǎng)幼兒規(guī)劃與安排的能力。雖然幼兒不能像成人那樣周密安排，但卻能引起幼兒的思考。)
2．根據(jù)幼兒提出的準備時間，教師與幼兒一起在月歷上找出相應的日期，即幾月幾號星期幾，并在《生日會》海報上填寫日期和班級。
教師結語：我們班為幾位小朋友共同準備的生日聚會，時間是×月×號星期×，到時大家在一起吃蛋糕、送禮物、玩好玩的游戲……下面我們就一起精心準備，我們要讓這個集體生日成為小壽星們最難忘的一次生日。
1．教師與幼兒一起根據(jù)所確定的內容有計劃地準備，并與幼兒園相關部門聯(lián)系，一一落實所有既定內容。
2．此次活動之后，可定期在班內舉行集體生日活動，如一個季度舉行一次，從而讓每一個幼兒都有機會在幼兒園過一次集體生日。
一般孩子們過生日，祝福主要來自于自己的長輩，如果孩子能在生日時得到同伴和老師的祝福，他們獲得的感受與體驗將更為豐富與深刻，因此，幼兒園為孩子們舉行“集體生日會”意義非同尋常。整個生日會的策劃過程，幼兒自主地選擇與決定，在討論與協(xié)商中學習換位思考，學習與人合作。他們感受到了活動的快樂，集體的溫暖，同時，也感受到了自我的價值。而教師則是幼兒活動的引領者、協(xié)作者，很多時候教師的職責與任務就是喚起幼兒的主體意識。從活動的延伸中我們可以推斷，此次生日會的策劃活動僅僅是集體生日活動的開始，在以后的一段時間內，孩子們或制作生日禮物、或排練節(jié)目、或準備道具等，也許這些事情并沒有什么特別，但對于幼兒來說意義卻大不相同，因為這是他們策劃認同的，是他們向往的，他們在實現(xiàn)著自己的美好愿望。我想這就是我們所期望的有意義有質量的幼兒園生活，作為教育一線的教師，我們應將此作為終身的教育追求。
首先，要將學習置于有意義的事件中。有意義的事件對幼兒來說是真實的，有著具體的、特定的情境，它既是幼兒有效的學習資源，又是幼兒有效的學習途徑，蘊含著各種發(fā)展機遇和豐富的學習可能性。因此，教師要與幼兒共同架構有意義的事件，使幼兒能積極地投入和真正地參與。而有意義的事件源于幼兒的生活，需要教師及時捕捉、整合運用，并努力轉化成幼兒想?yún)⑴c的活動。也只有這樣，幼兒的身體與心靈才能協(xié)調參與，幼兒的學習與發(fā)展才能成為可能，學習才能使幼兒獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。
其次，要將幼兒置于學習的主體位置。教師所需關注的并不僅僅是活動的種類，還應關注是否是幼兒的主體性活動。因為，只有幼兒的主體性活動，才能稱其為幼兒真正的活動?；顒拥挠行Р⒉辉谟诮處熃塘耸裁?，而在于幼兒在活動中經(jīng)歷了什么，體驗了什么。因此，設計組織活動時，教師首要考慮的是活動中幼兒能做什么?如何做?活動能否引起幼兒的認知沖突?是否對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性?能否讓幼兒獲得有益的經(jīng)驗等。理清這些關系非常重要，因為，它能保證幼兒真正成為學習與發(fā)展的主動者。大班社會活動“策劃生日會”較好地詮釋了以上理念。
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