總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
單位年終工作總結(jié)十篇一
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，小學(xué)勞動(dòng)課程在教育中的地位逐漸提高。為了更好地開(kāi)展小學(xué)勞動(dòng)課程教學(xué)，提升教師的專業(yè)水平，我校組織了一次針對(duì)小學(xué)勞動(dòng)課程的研修活動(dòng)。在本次研修中，我從中獲益匪淺，提高了自己的教學(xué)水平，形成了自己的一些心得體會(huì)。
第二段：理論學(xué)習(xí)和分享（字?jǐn)?shù)：300字）
在研修活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)，了解了小學(xué)勞動(dòng)課程的基本理念和教育觀念。同時(shí)，我和其他教師互相分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)和分享，我更加深入地理解了小學(xué)勞動(dòng)課程的教學(xué)原則和有效的教學(xué)方法，使我對(duì)小學(xué)勞動(dòng)課程教學(xué)的要求和目標(biāo)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)和反思（字?jǐn)?shù)：300字）
除了理論學(xué)習(xí)和分享，我們還參觀了其他學(xué)校的勞動(dòng)課程教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，并親身參與了一些實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐，我感受到了小學(xué)勞動(dòng)課程的魅力和實(shí)用性。我反思了自己以往的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，意識(shí)到了一些不足之處，也思考了如何更好地將勞動(dòng)課程與學(xué)生的實(shí)際生活和成長(zhǎng)相結(jié)合。通過(guò)這次實(shí)踐體驗(yàn)和反思，我對(duì)小學(xué)勞動(dòng)課程的教學(xué)內(nèi)容和方法有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
第四段：教學(xué)充實(shí)和創(chuàng)新（字?jǐn)?shù)：300字）
在研修活動(dòng)結(jié)束后，我開(kāi)始將所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于自己的教學(xué)中。我嘗試了一些新的教學(xué)方法，如以小組形式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題等。同時(shí)，我也對(duì)勞動(dòng)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和創(chuàng)新，更注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)這些改變，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)課程更加感興趣，他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)也有了顯著的提高。
第五段：總結(jié)和展望（字?jǐn)?shù)：200字）
通過(guò)這次研修活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)勞動(dòng)課程的重要性和教學(xué)的重要性。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們健康成長(zhǎng)。同時(shí)，我還會(huì)繼續(xù)參加各種研修活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的教育理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。
總結(jié)：本次小學(xué)勞動(dòng)課程研修活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)勞動(dòng)課程的重要性，也提高了自己的教學(xué)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐體驗(yàn)和反思，我對(duì)小學(xué)勞動(dòng)課程的教學(xué)內(nèi)容和方法有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)實(shí)踐中，我充實(shí)和創(chuàng)新了自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。這次研修活動(dòng)使我收獲頗豐，也使我更加堅(jiān)定了將勞動(dòng)課程教學(xué)好的決心。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
單位年終工作總結(jié)十篇二
一、通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。
二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識(shí)字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。
三、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等
一、聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》
1、初聽(tīng)前，教師可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的興趣。
聽(tīng)后提示：《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受？
2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，自編動(dòng)作表演，可分小組設(shè)計(jì)動(dòng)作，尤其對(duì)“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)內(nèi)容。
二、表演《不再麻煩好媽媽》
1、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng)成新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演，看誰(shuí)表演得好。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識(shí)字母譜，知道手的位置。讓學(xué)生看圖說(shuō)出f用4指，s用5指演奏。
2、教師帶著學(xué)生依次吹奏五個(gè)音，讓學(xué)生動(dòng)腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個(gè)音，吹奏的方法有多樣。
3、在三個(gè)音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫(xiě)唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準(zhǔn)確。
4、可以在教室里畫(huà)上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l(shuí)唱出的旋律多。
單位年終工作總結(jié)十篇三
近年來(lái)，我國(guó)教育部門推行了中小學(xué)生勞動(dòng)課程的教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)一學(xué)期的勞動(dòng)課程，我個(gè)人感觸頗多，以下為我的心得體會(huì)。
一、勞動(dòng)課程可以豐富學(xué)生的體驗(yàn)
在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)能夠幫助我們理解相關(guān)的知識(shí)，但是，將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作時(shí)，當(dāng)我們真正動(dòng)手去做的時(shí)候，我們才能夠真正體驗(yàn)到其中所蘊(yùn)含的感受和樂(lè)趣。通過(guò)勞動(dòng)課，我學(xué)習(xí)了如何調(diào)制泥土，如何灌溉植物，如何種植蔬菜等等，每次接觸到土壤和植物，我都能夠感受到泥土的溫度、土壤的質(zhì)地和植物的生長(zhǎng)狀態(tài)，這些體驗(yàn)都是通過(guò)純理論知識(shí)無(wú)法獲得的。這種體驗(yàn)豐富了我的課外生活。
二、勞動(dòng)課程可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力
學(xué)生的動(dòng)手能力是教育中一個(gè)非常重要的方面。在我們的日常生活中，許多的實(shí)際問(wèn)題都需要我們通過(guò)實(shí)際操作解決。勞動(dòng)課程讓我學(xué)到如何使用工具，如何使用設(shè)備，如何協(xié)作等等。例如，在種植過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何耕地，如何施肥，如何澆水等等，這些經(jīng)驗(yàn)值得我進(jìn)一步探究，也幫助我更好地理解這些知識(shí)，培養(yǎng)我的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
三、勞動(dòng)課程可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心
通過(guò)勞動(dòng)課程，我們學(xué)生意識(shí)到自己應(yīng)該為自己種植的植物負(fù)責(zé)。如果我沒(méi)有按時(shí)澆水或是沒(méi)有施肥，那么我的植物可能會(huì)死亡，這個(gè)責(zé)任就在我身上。這種責(zé)任感也可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)人的責(zé)任心，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和生活。
四、勞動(dòng)課程可以提高學(xué)生的自信心
在我第一次種植植物的時(shí)候，我非常緊張，但是，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己種出的植物竟然長(zhǎng)出了芽，我感到非常興奮和充滿自信。這種自信心也可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度，讓學(xué)生更加積極地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
五、勞動(dòng)課程可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
學(xué)生在勞動(dòng)課內(nèi)可以嘗試新的技巧和方法，不斷地實(shí)踐，針對(duì)不同的情況提出創(chuàng)新的解決方案。這種創(chuàng)新精神也可以運(yùn)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的多樣性，從而從多個(gè)角度來(lái)尋求解決方案。
總之，勞動(dòng)課程為學(xué)生提供了一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生可以獲得更加具體深入的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并通過(guò)這種學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、責(zé)任心、自信心和創(chuàng)新能力，踐行應(yīng)用型教育的目的。
單位年終工作總結(jié)十篇四
1.通過(guò)本課教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生們了解紐扣的有關(guān)知識(shí)，宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
2.通過(guò)本課實(shí)踐了解紉針、打線結(jié)、釘紐扣的方法，學(xué)會(huì)利用合適的針和線釘紐扣。
1.在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的.能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)老師要求收集資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力和做事認(rèn)真的好習(xí)慣。
3.增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力和獨(dú)立生活能力。
1.初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
2.使學(xué)生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習(xí)慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)：
1.通過(guò)學(xué)生收集和匯報(bào)資料使學(xué)生理解紐扣中的文化。
2.學(xué)會(huì)紉針、打結(jié)、釘紐扣的方法。
難點(diǎn)：掌握不同紐扣的不同釘法。
教師準(zhǔn)備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。
1、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，首先我們一起看大屏幕。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰(shuí)的觀察能力強(qiáng)？（自由答）
師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學(xué)生操作）（出示課題）
2、激發(fā)學(xué)生探究
師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么樣的扣子？（自由答）
師：哪一組匯報(bào)一下你們都收集到了多少種類的扣子？
師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請(qǐng)同學(xué)們看一看。
師：你能說(shuō)出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實(shí)物）
師：下面我們先來(lái)看一看針，哪位同學(xué)到前面匯報(bào)一下你們收集到的針。
師：下面我們?cè)賮?lái)看一下同學(xué)們準(zhǔn)備好的線，請(qǐng)大家把它舉起來(lái)。
（學(xué)生展示）
師：釘扣子選擇線時(shí)要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。
（錄像演示）
（1）紉針：
（2）打線結(jié)：
（3）釘紐扣
師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書(shū)）
師：同學(xué)們今天帶來(lái)了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個(gè)眼兒紐扣的釘法，如果給你一個(gè)不是兩個(gè)眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）
師：為了保證同學(xué)們?cè)卺敿~扣比賽中能安全操作，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)。（課件演示）
3、學(xué)生研究實(shí)踐：
師：希望同學(xué)在分組實(shí)踐時(shí)先一起研究一下你帶來(lái)的紐扣該怎樣釘？（學(xué)生研究實(shí)踐，老師輔助指導(dǎo)）
4、師生共評(píng)：
師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品舉起來(lái)讓大家看一下。
師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你釘了幾個(gè)紐扣？都是幾個(gè)眼的？（學(xué)生匯報(bào)展示）
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到了什么？
5、師生共結(jié)：
師：同學(xué)們表現(xiàn)非常出色。今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣的步驟，希望同學(xué)們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
單位年終工作總結(jié)十篇五
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深化，小學(xué)勞動(dòng)課程逐漸成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。為了更好地開(kāi)展小學(xué)勞動(dòng)課程教育，我參加了一次研修，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在這次研修中，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)勞動(dòng)課程教育的重要性和意義，同時(shí)也意識(shí)到自身在開(kāi)展勞動(dòng)課程教育中的不足。下面將從五個(gè)方面總結(jié)我的研修心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)勞動(dòng)課程教育的重要性。勞動(dòng)是人類生活的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)勞動(dòng)的意識(shí)和能力的重要途徑。勞動(dòng)課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)勞動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉自己的動(dòng)手能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，勞動(dòng)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感，使其具備更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。
其次，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)勞動(dòng)課程教育應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的興趣和能力在不斷發(fā)展。在開(kāi)展勞動(dòng)課程教育時(shí)，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行任務(wù)的分配，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的勞動(dòng)內(nèi)容。只有這樣，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高勞動(dòng)課程的教育效果。
再次，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)勞動(dòng)課程教育需要加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合。勞動(dòng)課程與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，可以通過(guò)勞動(dòng)來(lái)豐富其他學(xué)科的內(nèi)容和形式。比如，在做手工課程中，可以讓學(xué)生通過(guò)制作模型了解到科學(xué)原理；在植物的種植過(guò)程中，可以教授學(xué)生有關(guān)生物學(xué)的知識(shí)。勞動(dòng)課程不僅可以幫助學(xué)生更好地理解其他學(xué)科的知識(shí)，也可以提高學(xué)生的學(xué)科整合能力。
此外，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)勞動(dòng)課程教育要注重實(shí)踐。勞動(dòng)課程教育要把實(shí)踐活動(dòng)擺在重要的位置，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際勞動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有讓學(xué)生親手去實(shí)踐，親眼去感受，才能讓他們真正體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值，并從中獲得成就感和快樂(lè)感。因此，在開(kāi)展勞動(dòng)課程教育時(shí)，要盡可能地提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，切實(shí)體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。
最后，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)勞動(dòng)課程研修只是一個(gè)起點(diǎn)。在研修中，我收獲了很多理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但要真正將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，還需要不斷地學(xué)習(xí)和積累。我將繼續(xù)深入研究勞動(dòng)課程教育的理論和實(shí)踐，不斷完善自己的教學(xué)方法和手段。我相信，通過(guò)努力，我一定能夠在小學(xué)勞動(dòng)課程教育中取得更好的成績(jī)。
綜上所述，小學(xué)勞動(dòng)課程教育的意義和重要性無(wú)可置疑。在這次研修中，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)勞動(dòng)課程教育要注重學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，注重實(shí)踐，同時(shí)也意識(shí)到自身在開(kāi)展勞動(dòng)課程教育中的不足。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我一定能夠在小學(xué)勞動(dòng)課程教育中發(fā)揮更大的作用，為培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為有社會(huì)責(zé)任感和實(shí)際能力的人才做出貢獻(xiàn)。
單位年終工作總結(jié)十篇六
知識(shí)與技能：
1、通過(guò)了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。
2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
過(guò)程與方法：
運(yùn)用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食，愛(ài)惜農(nóng)作物的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦：通過(guò)交流體驗(yàn)懂得糧食來(lái)之不易。
教學(xué)難點(diǎn)：在生活中做到珍惜糧食，不浪費(fèi)每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。
【教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、實(shí)物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。
3、課件、歌曲《一粒米》。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)活動(dòng)過(guò)程】：
一、認(rèn)識(shí)幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途。
1、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)(課件展示)
(1)水里生來(lái)水里長(zhǎng)，小時(shí)綠老時(shí)黃;去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。(打一糧食作物：水稻)
奇怪奇怪真奇怪，頭頂長(zhǎng)出胡子來(lái);拔掉胡子剝開(kāi)看，露出牙齒一排排。(打一糧食作物：玉米)
(2)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物。
師：猜完謎語(yǔ)，我們接著來(lái)，認(rèn)識(shí)的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。
2、實(shí)物展示幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。
3、了解其豐富的用途。(全班介紹交流)
花生：營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點(diǎn)，還可以制花生醬。
玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。
大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點(diǎn)心。
紅薯：可以蒸著吃、烤著吃，還可做成薯片。
小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。(播放音樂(lè)，在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。)
二、組織活動(dòng)
(一)食品包裝袋中探尋糧食的奧秘
同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識(shí)。教師相機(jī)引導(dǎo)、交流。
師：難怪人們常說(shuō)糧食手中寶，原來(lái)它有這么多種用途呀!讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧!瞧!食品兄弟在開(kāi)會(huì)呢!
(二)了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易
1、動(dòng)畫(huà)中跳出一顆大米，說(shuō)：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來(lái)的?(課件展示)
2、請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長(zhǎng)過(guò)程。(看圖片)
春種秋收。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)臨時(shí)，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開(kāi)始辛勤的勞作。
(1)學(xué)生學(xué)習(xí)翻地。
(2)農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。
(3)在炎熱的夏天你會(huì)在哪里?又會(huì)做什么呢?
生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍。
請(qǐng)看圖上的農(nóng)民在干什么?
生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。
師：看到這些你想說(shuō)什么?
生：農(nóng)民們很辛苦。
(5)經(jīng)過(guò)五個(gè)多月的生長(zhǎng)稻子終于成熟了，可以收割了。
師：看農(nóng)民們是怎樣收割的?(出示收割)
生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說(shuō)糧食是來(lái)之不易的。
4、排順序：
(1)讓學(xué)生排序(按水稻的生長(zhǎng)順序排列。)。
(2)說(shuō)說(shuō)稻子在生長(zhǎng)過(guò)程中需要什么?誰(shuí)給了它幫助?
5、看!這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來(lái)的稻子，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>
師：當(dāng)你吃著噴香的大米飯，你會(huì)想些什么?
生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。
生：每粒糧食都是汗水換來(lái)的。
師：同學(xué)們糧食來(lái)得真不容易呀!(板書(shū)：糧食來(lái)得真不容易)
6、還記得我們學(xué)過(guò)的一首描寫(xiě)農(nóng)民辛勤勞作的詩(shī)嗎?
學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。
7、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫
生：好，老師，讓我來(lái)，我也要去……
師：下面我作為記者采訪一下：請(qǐng)問(wèn)，你累嗎?
生：累死了，瞧我的汗!
生：我覺(jué)得腰有點(diǎn)酸，開(kāi)始我還以為很好玩呢!
生：我知道，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲(chóng)，鋤草……
生：中午，突然下起了暴雨，農(nóng)民伯伯沒(méi)帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干。
生：我爺爺說(shuō)，他小時(shí)候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。
……
(說(shuō)到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見(jiàn)了，他們慢慢嚴(yán)肅起來(lái)。老師適時(shí)打開(kāi)《鋤禾》動(dòng)畫(huà)，讓孩子在音樂(lè)中齊讀這首詩(shī)，孩子們讀得非常有感情，從讀書(shū)聲中聽(tīng)得出他們對(duì)糧食的來(lái)源有了很多思索。)
三、拓寬視野
1、糧食是汗珠換來(lái)的來(lái)之不易，我們要愛(ài)惜。在生活中，有時(shí)你會(huì)說(shuō)，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應(yīng)該了!因?yàn)槭澜缟线€有很多人沒(méi)有食物可以吃。
(在低沉憂傷的音樂(lè)中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來(lái)了。)
2、我們來(lái)個(gè)倒計(jì)時(shí)：五、四、三、二、一，五秒種過(guò)去了，時(shí)間長(zhǎng)嗎?
可據(jù)是聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。
師：聽(tīng)到這些，看到這些，大家想說(shuō)什么?
生：那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食，再也不能浪費(fèi)了。(板書(shū)：愛(ài)惜糧食人人有責(zé))
師：是啊!當(dāng)你想要剩飯、倒飯時(shí)，想想那些忍受饑餓的兒童吧!
四、聯(lián)系生活，指導(dǎo)行為
1、出示課本上判斷圖。
請(qǐng)同學(xué)們判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。
生：吃飯時(shí)吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好，我們每個(gè)人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。(板書(shū)：節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥)
3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日，我國(guó)把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛(ài)惜糧食，平常每一天都要愛(ài)惜糧食。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，拿起手中的筆，以“愛(ài)惜糧食，杜絕浪費(fèi)”為主題寫(xiě)一句警示語(yǔ)或者畫(huà)一幅宣傳畫(huà)。
學(xué)生分組討論并寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。
【課后作業(yè)】：
1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)品有哪些?
2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時(shí)間，處理方式和理由。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】：
糧食來(lái)得真不容易
農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)
愛(ài)惜糧食人人有責(zé)
節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥
單位年終工作總結(jié)十篇七
在中國(guó)，中小學(xué)生勞動(dòng)課程已經(jīng)成為一種必修課，這意味著學(xué)生需要在課程中參與一定的勞動(dòng)，包括農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、家政勞動(dòng)、手工制作等。盡管在現(xiàn)代社會(huì)的工業(yè)化進(jìn)程中，勞動(dòng)已經(jīng)被大量機(jī)器化和自動(dòng)化，然而，勞動(dòng)課程對(duì)于中小學(xué)生而言仍然是極具意義的。在這篇文章中，我們將分享我們參與勞動(dòng)課程的心得體會(huì)。
第二段：勞動(dòng)課程的重要性
首先，勞動(dòng)課程可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力。這些能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和日常生活都具有非常重要的意義。當(dāng)學(xué)生在課堂上參與到各種不同的勞動(dòng)活動(dòng)中，他們不僅能夠掌握一些實(shí)際操作技能，還能夠體會(huì)到勞動(dòng)的困難和耗時(shí)，從而更加尊重和珍惜勞動(dòng)。
第三段：實(shí)踐勞動(dòng)的體驗(yàn)
其次，勞動(dòng)課程可以讓學(xué)生更好地了解社會(huì)和人類文明的發(fā)展歷程。學(xué)生通過(guò)參與不同的勞動(dòng)活動(dòng)，可以更加深刻地認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義、價(jià)值和作用。例如，在種植蔬菜的時(shí)候，學(xué)生可以了解農(nóng)耕文化的歷史與現(xiàn)狀；在制作手工藝品的時(shí)候，學(xué)生可以感受到傳統(tǒng)文化的魅力與價(jià)值。
第四段：感悟勞動(dòng)的意義
最后，通過(guò)勞動(dòng)課程，學(xué)生可以培養(yǎng)一種良好的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣。在課堂上，學(xué)生需要認(rèn)真地完成每一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)，并且盡可能地找到解決問(wèn)題的方法。在這個(gè)過(guò)程中，他們逐漸形成了勤奮刻苦、認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂(lè)于助人的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣不僅對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有積極作用，同時(shí)也是未來(lái)成為一名優(yōu)秀公民和職業(yè)人員的必備素質(zhì)。
第五段：結(jié)尾
總之，勞動(dòng)課程對(duì)于中小學(xué)生而言是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，它可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、增長(zhǎng)人文素質(zhì)、樹(shù)立良好的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣。盡管課程中有時(shí)會(huì)遇到一些困難和挫折，但是只要堅(jiān)持下去，學(xué)生們一定會(huì)獲得難忘的勞動(dòng)體驗(yàn)和寶貴的生命財(cái)富。
單位年終工作總結(jié)十篇八
作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中。結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，全面落實(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)資源，參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，收集課堂案例，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
2、端正態(tài)度、提高認(rèn)識(shí)，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課15節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評(píng)語(yǔ)。
3、認(rèn)真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
4、注重開(kāi)拓視野，瀏覽英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。
（一）主要任務(wù)——課堂教學(xué)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過(guò)的歌謠。
（二）教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
（三）主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
7、了解后進(jìn)生情況，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。
8、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課做好筆記，課后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語(yǔ)情景交際能力。
1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)，以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實(shí)開(kāi)展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。
2、本學(xué)期，將在上級(jí)主管部門及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教育觀念為前提，提高教學(xué)效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)鍵。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下英語(yǔ)的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，經(jīng)常進(jìn)行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)做一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的英語(yǔ)教師。
要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)。
（1）多參加集體備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級(jí)的教師進(jìn)行交流，取人長(zhǎng)處。
（2）多閱讀教育方面的書(shū)籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
（3）學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握英語(yǔ)的各級(jí)目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
單位年終工作總結(jié)十篇九
在經(jīng)歷了一段緊張而充實(shí)的勞動(dòng)課程研修后，我深感作為小學(xué)教師的自身需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，更加注重勞動(dòng)教育課程的開(kāi)展。本次研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、鍛煉工作態(tài)度的重要性。在此，我將簡(jiǎn)要總結(jié)和反思研修中的所見(jiàn)所聞，并提出自己的一些建議和看法。
第二段：
勞動(dòng)課程研修中，我首先觀察到學(xué)生參與勞動(dòng)活動(dòng)的積極性明顯提升。以往的勞動(dòng)課程多是老師的示范和學(xué)生的被動(dòng)參與，而本次研修中的課程則注重讓學(xué)生親身動(dòng)手。在種植蔬菜、栽培花草等活動(dòng)中，我看到學(xué)生們臉上洋溢著快樂(lè)和自豪感，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與，動(dòng)作認(rèn)真，思路清晰。這使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生參與勞動(dòng)活動(dòng)的力量。因此，我認(rèn)為在以后的勞動(dòng)教育中，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們更多地參與到實(shí)踐性的勞動(dòng)活動(dòng)中。
第三段：
另一個(gè)讓我感受深刻的是勞動(dòng)課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神十分重要。在種植蔬菜的過(guò)程中，我觀察到學(xué)生們互相合作，共同制定計(jì)劃，分工合作，相互幫助。他們互相鼓勵(lì)，積極分享，展現(xiàn)出出色的團(tuán)隊(duì)合作能力。而在以往的課堂上，學(xué)生們常常是在個(gè)體的學(xué)習(xí)中度過(guò)，缺乏與他人交流與合作。因此，我在今后的勞動(dòng)教育中，會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們通過(guò)合作解決問(wèn)題，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
第四段：
此外，我在勞動(dòng)課程研修中明顯感受到學(xué)生參與勞動(dòng)活動(dòng)對(duì)于塑造學(xué)生良好工作態(tài)度的作用。在參與種植蔬菜和整理花壇的過(guò)程中，學(xué)生們主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，積極配合完成各項(xiàng)任務(wù)，體現(xiàn)出良好的工作態(tài)度。他們堅(jiān)持不懈，勇于嘗試，從中培養(yǎng)了自信心和毅力。我深信這種良好的工作態(tài)度將會(huì)在日常生活中繼續(xù)發(fā)揮作用，使他們勇敢面對(duì)困難、樂(lè)觀對(duì)待工作。
第五段：
綜上所述，小學(xué)勞動(dòng)課程研修讓我認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重要性。通過(guò)參與勞動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到鍛煉，他們的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升，良好的工作態(tài)度也得到培養(yǎng)。因此，我將在今后的教學(xué)中更加注重勞動(dòng)教育的開(kāi)展，通過(guò)豐富多樣的勞動(dòng)內(nèi)容和形式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，塑造他們良好的工作態(tài)度，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在勞動(dòng)課程中注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們積極參與并主動(dòng)探索，為他們提供更多的機(jī)會(huì)和空間來(lái)展示自己的才能和潛力。相信通過(guò)這樣的努力，勞動(dòng)教育必將為學(xué)生們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)而寶貴的基石。
單位年終工作總結(jié)十篇十
小學(xué)勞動(dòng)課主要有兩個(gè)目的，一是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，使學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，二是學(xué)會(huì)做一些力所能及的勞動(dòng)，掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。因而在課程設(shè)置上，內(nèi)容與我們的日常生活密切相關(guān)，專業(yè)性不是很強(qiáng)；對(duì)技術(shù)的要求上，主要是掌握一些簡(jiǎn)單的技能，鍛煉動(dòng)手能力，技術(shù)性不是很強(qiáng)；在對(duì)科學(xué)原理的闡述上，力求簡(jiǎn)略、概括，不必細(xì)致深入。小學(xué)的身心特點(diǎn)，決定他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，精力集中比較差，抽象思維、理論思維尚在建立的初步。我們?cè)谛W(xué)勞動(dòng)課教學(xué)中，可以巧妙運(yùn)用多媒體手段，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)的效果。
網(wǎng)絡(luò)具有信息豐富、資源共享的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們可以非常便捷地搜索所要的相關(guān)資料。在《盆栽菊花》課中，我把在網(wǎng)絡(luò)中收集的多種菊花的資料，通過(guò)多媒體把多式多樣的菊花品種、各式各樣的菊花形狀展示給學(xué)生，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，因而很多學(xué)生躍躍欲試，都想自己親手種一盆菊花。我在課堂上講解種植要領(lǐng)，和學(xué)生一起種了一盆菊花。不少學(xué)生意猶未盡，回到家后，又纏著爸爸媽媽，種了屬于自己的一盆菊花。既從勞動(dòng)中獲得了樂(lè)趣，又種下了美的希望。
小學(xué)生的精力集中比較差，重復(fù)單調(diào)的教學(xué)手法容易使學(xué)生感到興趣索然。把學(xué)習(xí)對(duì)象通過(guò)課件擬人化，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)童話般的世界，與學(xué)習(xí)對(duì)象就有了一種近似人與人之間的直接交流，可以使學(xué)生在興趣盎然的游戲中學(xué)習(xí)，且印象非常深刻。如在《電風(fēng)扇的使用與保養(yǎng)》課中，我設(shè)計(jì)了一組這樣的課件：圖（1）秋天到了，窗外樹(shù)葉飄零，一臺(tái)電風(fēng)扇站在墻角，扇盤設(shè)計(jì)為面部，表情孤單落寞，沾滿灰塵；圖（2）一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)了，電風(fēng)扇開(kāi)口說(shuō)話：“不要不理睬我！給我擦擦臉好嗎？”；圖（3）小朋友把電風(fēng)扇拆卸下來(lái)，小心地擦干凈灰塵；圖（4）小朋友把擦干凈的電風(fēng)扇重新裝好后，電風(fēng)扇又對(duì)小朋友說(shuō)：“冬天就要來(lái)了，給我穿上衣服好嗎？”；圖（5）小朋友給電風(fēng)扇罩上防塵罩，電風(fēng)扇面表情變?yōu)楦吲d，并說(shuō)“謝謝你的照顧”。通過(guò)這一組課件的展示，使學(xué)生饒有興趣地學(xué)會(huì)了怎樣保養(yǎng)電風(fēng)扇，并且記憶非常深刻，有的小朋友還把這一組課件用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)了。
有的事物的變化發(fā)展是肉眼看不見(jiàn)的，利用多媒體的手段，則可以把這種看不見(jiàn)的過(guò)程形象地展示出來(lái)，解剖事物發(fā)展變化的原理，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。在《腌制咸鴨蛋》課中，我設(shè)計(jì)了一組這樣的課件：圖（1）把鴨蛋一個(gè)一個(gè)象給嬰孩洗澡一樣的洗干凈；圖（2）把洗凈的鴨蛋一一對(duì)光驗(yàn)照，無(wú)渾濁發(fā)黑的則留下來(lái)；圖（3）把驗(yàn)照合格的鴨蛋放入事先按一定比例配好的令卻的鹽開(kāi)水中；圖（4）一部分鹽分子象蝌蚪一般地鉆進(jìn)了鴨蛋的肚子中，一部分鹽分子追殺殘余的細(xì)菌；圖（5）一個(gè)月后，鴨蛋黃慢慢的凝固變硬，透出亮亮的誘人的色彩。展示這一組課件后，學(xué)生不但了解了制作過(guò)程，還認(rèn)識(shí)到了其中的原理，激發(fā)了他們的動(dòng)手制作的欲望，效果非常好。
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