最新教師的禮儀培訓心得體會 禮儀培訓教師心得體會(優(yōu)質(zhì)6篇)

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最新教師的禮儀培訓心得體會 禮儀培訓教師心得體會(優(yōu)質(zhì)6篇)
時間:2023-09-14 00:09:11     小編:XY字客

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師的禮儀培訓心得體會篇一

在當今社會,禮儀在人際交往中扮演著越來越重要的角色。禮儀培訓逐漸成為了各行各業(yè)的熱門課程,培訓教師的作用也變得越來越重要。筆者作為一名禮儀培訓教師,深感自己的責任和使命,積攢了許多經(jīng)驗和心得,現(xiàn)在分享給大家。

第二段:培訓的過程

作為一名禮儀培訓教師,要做好充分的準備工作。首先要了解受訓者的背景和特點,了解他們的思維方式和價值觀。同時,還要根據(jù)培訓的目的和內(nèi)容制定合理的培訓計劃,并在講課前對所要講述的話題進行深入的研究和分析。

在培訓的過程中,要根據(jù)不同的學員,靈活掌握講課時間和步驟,善于根據(jù)學員的反饋和情況適時地調(diào)整自己的講述方式和講述內(nèi)容,體現(xiàn)對學員的關(guān)心和尊重。

第三段:傳授知識與技能

作為一名禮儀培訓教師,不僅要向?qū)W員傳授禮儀知識,更要培養(yǎng)學員的禮儀意識和禮儀技能。要通過不同的手段和方式,讓學員在學習中不斷地思考,不斷地實踐,逐漸形成自己的禮儀習慣和規(guī)范。同時,要積極地引導學員樹立起一種對美好生活的向往和追求。

第四段:建立良好的師生關(guān)系

培訓教師與學員之間的關(guān)系是非常重要的。在培訓的過程中,要積極地與學員進行互動,尊重學員的意見和建議,鼓勵他們開放自己的心態(tài),與自己交流和互動。在此基礎(chǔ)上,建立起良好的師生關(guān)系,讓學員們感受到自己得到的不僅僅是知識,更是一種不斷成長和進步的良好精神氛圍。

第五段:結(jié)語

總的來說,作為一名禮儀培訓教師,只有不斷提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì),在不斷地實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗和教訓,才能更好地完成自己的教育使命和社會責任。因此,我們應(yīng)該不斷地追求卓越,為我們的學生和社會不斷注入新的、高品質(zhì)的人才。

教師的禮儀培訓心得體會篇二

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,承載著推動全社會文明進步的重要責任,承擔著教書育人、為人師表的光榮職責,教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。

作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀,則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅。女老師超時髦,超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學教師,面對的是模仿能力很強的學生,我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象,所以在注重外在的衣著打扮之外,更要注重內(nèi)在德行的修煉,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異,人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性,展現(xiàn)個人的獨特,以不與眾人一致為時尚,以奇裝異服為前衛(wèi),以獨出心裁為特色,以眾人矚目為光榮……這些社會的變化和發(fā)展,影響著我們教師的視覺,激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點,就決定了教師的著裝可以時尚,可以新潮,但不能獨出心裁,不能奇裝異服,應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊,不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性,不要過分張揚。因此教師的著裝從一個側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊,更重要的是教師時刻要注意為人師表。

總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,以良好的師德形象為學生樹立一個表率,為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量。

聽了金正昆教授的講座,使我受到了很大的教育,干教師工作十余年,這是第一次接受系統(tǒng)的禮儀培訓,通過學習使我充分的認識到:禮儀在人類的生活交往中起著非常重要的作用。是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。對一個人來說,禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),而對與一個社會來說,禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。特別是對承傳人類知識和文明的教師,她的禮儀就更為重要,關(guān)系到教育的效果和質(zhì)量,關(guān)系到整個社會的進步與文明。

人人都希望自己能成為一個受身邊人歡迎的人,但很少有人能先從尊重別人,對人講禮儀開始做起。作教師,我們一般會在其它成年人面前注重自己的表情,會懂得在適當?shù)臅r候掩飾自己的情緒??墒牵趯W生面前,很多人都不在意,把喜怒哀樂都放在臉上,這恰恰是當教師的一大禁忌。學生們往往比我們想象的更會察言觀色,并且常根據(jù)老師的表情來猜測老師對自己的感覺。如果老師帶著自己的不愉快走進教室,孩子會誤認為老師不喜歡自己。因此為了祖國的未來,請尊重我們的教育對象。當我們正滿腹怒氣,迎面來了同事朋友或者鈴聲正催你進課堂時,請你先穩(wěn)一穩(wěn)自己的情緒,用微笑對侍每名學生,讓他們身心愉悅,快樂學習,健康成長。

教師的微笑是一種教學的藝術(shù)。上課鈴聲響了,老師微笑著站在教室門口,會使孩子產(chǎn)生良好的心理定勢——學習好的孩子會更加充滿自信,學習有困難的孩子也會受到鼓勵。教師燦然一笑,有利于創(chuàng)造一種和諧融洽的課堂氣氛,使學生懷著輕松愉快的心情投入學習,把興奮點集中在對知識的接受理解上。

在教學中,老師微笑的魅力和作用非常重要。為了渲染課堂氣氛,引起學生的興趣和求知欲,上課時,教師面帶微笑,并輔之于風趣、幽默,充滿誘因或懸念的語言,能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛里,學生們會懷著輕松愉快的心情投入學習,自然就敢大膽發(fā)言,積極思維,進而產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

愛你的學生,就從現(xiàn)在做起吧!“笑一笑,十年少”?!跋喾暌恍馇С稹薄W屛覀兾⑿Π?,笑對我們可愛的學生,笑對工作,笑對生活,笑在生活的每一天!

看完金教授“教師禮儀”感受挺多的,其中所講到的教師各個方面的要,從教師裝飾、教師儀表、教師語言、教師形象、教師社交等等方面概述了教師需要注意的地方,其實作為一個教師所學到的,必須用之實際,學而用之方有效。教師作為社會的一個層面,無論何種職業(yè)、職能教師,他都必須面對自己的學生,要和社會相處,所以,教師必須掌握社會交往禮儀,其中金教授提到的交往始終以對方為中心,一詞擊中要點,言簡意賅,當然,我們作為老師交往對象主要是學生,那么我們應(yīng)該讓學生去做,去想,讓他們成為上帝,我們教師的任務(wù)是教書育人,授業(yè)解惑,是引導上帝的天使,這也是要求我們?nèi)嗣窠處煂W習《教師禮儀》的原因,目標只有一個——學好自己、教好學生。

下面是我個人感受較深而寫出的,主要是從以下幾方面來說的,希望各位讀者朋友讀后能夠一起交流,一起學習,一起進步。

一教師禮儀中最重要的四大特點,讓我銘記于心,分別是師資、師德、師表、師心,這四大特點,也是教師禮儀中最核心的思想,講得非常好,非常透徹。

第二、師德、師表:老師要有美德,要有良好的表現(xiàn)。作為一個五千年的文明古國,美德也是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),作為教師這個神圣的行業(yè),教師的言行舉止,都要完美,不能馬虎,因為學生對老師的觀察是最細致的,直接關(guān)系到學生的行為規(guī)范,潛移默化的影響到學生的身心以及觀念,正所謂:隨風潛入夜,潤物細無聲。

第三、師心:教師要有良心,良知,而非私心。要求我們教師應(yīng)該以一顆善心去對待學生,教師的一個動作,一個微笑,都會讓學生獲得溫暖和自信,讓學生從中受到激勵與啟迪,對于學生心靈上的影響,都是受益匪淺的,一個美麗而又高尚的心會感染你的學生,讓他們感受到學校帶給他們的溫暖。讓他們學習更有激情與活力。

二教師禮儀中提出的,五種效應(yīng):首輪效應(yīng)、近因效應(yīng)、定型效應(yīng)、親和效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)。這五種效應(yīng)也肯定了教師這個職業(yè)是相當?shù)闹匾苯佑绊懼乱淮奈磥?,所以,作為教師這個特殊的群體,作為千千萬萬個學校工作的主體,他不僅僅是科學文化知識的傳播者,也是思想道德的教育者,無論在課堂上,還是在校園里,無論在公共場所,還是在私人地方,必須注重自己的言行舉止,做到言行要文明,舉止要得體,行為要規(guī)范,給學生留下優(yōu)秀而又深刻的印象,這樣才能樹立鐵的榜樣。

三另外,特別要注意得還有,教師的裝飾,教師的形象,教師的儀表,教師的社交,教師社交等等,必須要貫穿始終,全部武裝到教師的身心和外表之中,樹立好教師的形象,用好教師的語言,端正好教師的態(tài)度,擺正自己的位置,教書育人要有耐心,有愛心,說話內(nèi)容得體,方法恰當,總之,言行舉止一定要符合教師的.身份。

總結(jié):我們都是人民教師,這次學校大規(guī)模的教師禮儀培訓不僅使我學到了很多做教師的方法,更是做人的方式和原則;也提高了我們?nèi)嗣耠娔X學校整體老師的知識素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、政治素養(yǎng)水平,教育我們教師,要以身作則,在具有個人魅力感召力下,促進我們的學生努力學習電腦知識,提高他們的電腦技能,真正成為21世紀的it高手。讓我們所有人民電腦分校的老師共同努力吧,帶動人民的學生向前沖吧,走在世人的前面。讓人民的學生的未來更加精彩、輝煌!

教師的禮儀培訓心得體會篇三

教師禮儀在教育工作中扮演著極為重要的角色。作為教師,我們不僅僅是知識的傳遞者,更是學生的榜樣和引路人。良好的教師禮儀能夠在課堂上建立起良好的師生關(guān)系,提高教學效果。為了提升自己的教師禮儀水平,我參加了一次教師禮儀培訓課程。

第二段: 培訓內(nèi)容及感受

培訓課程涉及到了教師的儀容儀表、語言表達和行為規(guī)范等方面。首先,我們學習了正確的穿著和妝容搭配,學習了如何穿著得體、整潔大方。其次,我們學習了正確的語言表達方式,包括聲音的語調(diào)、音量的控制以及表達能力的培養(yǎng)等。最后,我們學習了行為規(guī)范,比如如何與學生交往、如何規(guī)范課堂秩序等。通過學習這些內(nèi)容,我深刻地認識到教師禮儀對于提高教學質(zhì)量的重要性。

培訓結(jié)束后,我將所學的教師禮儀知識運用到了日常的教育工作中。首先,我在課堂上注意自己的儀態(tài)表現(xiàn),端莊大方地穿著工作服,保持充滿活力的精神狀態(tài),給學生們傳遞積極向上的正能量。其次,我改進了自己的語言表達方式,盡量控制音量,清晰、準確地傳達教學內(nèi)容,并在語言中注重與學生的互動和溝通。最后,我嚴格執(zhí)行行為規(guī)范,建立起規(guī)范有序的課堂環(huán)境,讓學生能夠集中精力學習并保持良好的學習狀態(tài)。這些實踐的應(yīng)用讓我發(fā)現(xiàn),教師禮儀不僅可以提升學生的學習動力和興趣,也能夠提升自己的教學效果。

教師禮儀不僅僅是一種表面的舉止,更是一種精神的體現(xiàn)。優(yōu)秀的教師禮儀能夠樹立良好的師生形象,激發(fā)學生學習的熱情和興趣,促進良好的師生關(guān)系。同時,良好的教師禮儀也能夠提升教師的教學能力和水平,提高課堂教學效果。這種教師禮儀的重要意義和價值在教育工作中是不可忽視的。

第五段: 結(jié)束語

通過參加教師禮儀培訓課程,我對于教師禮儀的重要性有了更深刻的認識,并將所學的知識應(yīng)用到了日常教育工作中。良好的教師禮儀不僅能夠提升學生的學習效果,也能夠提升教師自身的教學水平和形象。因此,我會繼續(xù)努力提升自己的教師禮儀水平,成為更優(yōu)秀的教育者,為學生的成長和發(fā)展貢獻更多。

教師的禮儀培訓心得體會篇四

20xx年暑期,我市教育局為全市教師進行了教師禮儀培訓。在這次培訓中我們進一步的了解了許多與我們教師相關(guān)的`禮儀禮節(jié)。

我們的國家素有“禮儀之邦”的美稱。教師更是人類靈魂的工程師,教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,承載著推動全社會文明進步的重要責任。教書育人、為人師表的教師更應(yīng)該注重自己的一言一行,言傳身教,給學生樹立榜樣,體現(xiàn)出自己的儒雅風采。因為教師是學校工作的主體,不僅是科學文化知識的傳播者,而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,從而規(guī)范學生的言行舉止。在自己的熏陶下,使學生也能提升自己的素質(zhì),成為一個尊師重道,言行舉止符合社會的禮儀要求的一個彬彬有禮的人。

作為一名教師,要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然。因此作為教師首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀,則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅。女老師超時髦,超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是教師,面對的是模仿能力很強的學生,我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象,所以在注重外在的衣著打扮之外,更要注重內(nèi)在德行的修煉,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

教師的著裝應(yīng)符合身份簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異,人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性,展現(xiàn)個人的獨特,以不與眾人一致為時尚,以奇裝異服為前衛(wèi),以獨出心裁為特色,以眾人矚目為光榮這些社會的變化和發(fā)展,影響著我們教師的視覺,激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點,就決定了教師的著裝可以時尚,可以新潮,但不能獨出心裁,不能奇裝異服,應(yīng)在簡潔之中體現(xiàn)端莊,不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性,不要過分張揚。因此教師的著裝從一個側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊,更重要的是教師時刻要注意為人師表。

總之,作為教師,就意味著我們必須秉承“學高為師,身正為范”的人生準則。我們必須在努力提高自己的知識技能的同時義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,學習禮儀,提高自身素養(yǎng),以良好的師德形象為學生樹立一個表率。

教師的禮儀培訓心得體會篇五

教師禮儀是教育工作者在工作中必須具備的一種素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì)。為了進一步提升自己的教師禮儀修養(yǎng),我參加了一次關(guān)于教師禮儀培訓。通過這次培訓,我深深地認識到教師禮儀的重要性,并且對自己在以往的工作中存在的問題有了更加明確的認識。在培訓的過程中,我不僅學到了許多關(guān)于實操技巧的知識,還從思想上得到了一次深刻的洗禮。以下是我在教師禮儀培訓中的心得體會。

首先,我在培訓中認識到教師禮儀的重要性。教師作為學生的榜樣,他們的一言一行都會深深地影響著學生的行為習慣和價值觀念。培訓課上,講師講述了許多關(guān)于禮儀的案例,令我深感震撼。一位優(yōu)秀的教師,不僅要在學術(shù)方面有卓越的能力,更應(yīng)該有良好的人際關(guān)系、高尚的情操和正確的價值觀。只有這樣,才能樹立良好的榜樣形象,對學生產(chǎn)生積極的影響。

其次,我意識到自己在禮儀方面存在的問題。在培訓的討論環(huán)節(jié)中,我跟著其他同事反思自己在工作中的一些不足之處。比如,我經(jīng)常給學生起外號,雖然是玩笑的意思,但是可能會傷害到學生的自尊心;我在與同事和學生交往時,缺乏耐心和真誠,常常讓人感到冷漠和疏離。這些問題雖然看似微小,卻體現(xiàn)了我禮儀修養(yǎng)的不足。通過這次培訓,我意識到要成為一名合格的教師,需要不斷自我反思、修煉自己,提高自己的教師禮儀修養(yǎng)。

再次,培訓讓我學到了一些實操技巧和方法。在教學過程中,我們常常需要面對各種各樣的情境,如如何處理學生的投訴,如何與家長進行有效的溝通等等。在培訓中,講師根據(jù)自己的豐富教學經(jīng)驗,給我們提供了一些實用的技巧。比如,如何在與家長交流時保持冷靜和耐心,如何在處理學生糾紛時保持公正和客觀。這些技巧和方法對于我提升自己的教師禮儀修養(yǎng)有著重要的指導意義,讓我更加從容地面對各種教學實踐中的問題。

最后,這次培訓還給了我一個思想上的深度洗禮。教育工作需要對學生進行長期的陪伴和教育,但同時也需要我們在不斷擔當角色的過程中保持自己的專業(yè)氣質(zhì)。而專業(yè)氣質(zhì)的塑造,又離不開教師禮儀的修養(yǎng)。培訓中,我受到講師言傳身教的影響,深感作為一名教育工作者,更要注重自己的自我修養(yǎng),不斷提升自己的素質(zhì)和能力。只有具備了高尚的情操和崇高的師德,才能更好地履行自己的教育使命,給學生樹立正確的榜樣。

總之,這次教師禮儀培訓使我受益匪淺。通過培訓,我深刻地認識到教師禮儀的重要性,并意識到自己在禮儀方面存在的問題。同時,我也學到了一些實操技巧和方法,對自己的工作有了更加明確的方向。最重要的是,這次培訓給了我一次思想上的洗禮,讓我堅定了提升自己教師禮儀修養(yǎng)的決心。我將以此次培訓為契機,不斷提升自己的教師禮儀,在工作中做到言行一致,為學生樹立良好的榜樣。

教師的禮儀培訓心得體會篇六

當孩子來園時,我們微笑地迎候,給孩子一個溫暖和諧的氣氛。尤其是對剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說,教師早晨的微笑就顯得尤為重要,能按撫幼兒離開家,抵觸入園的情緒,有的孩子會把你老師的微笑當成是媽媽的微笑,使得孩子不會有一種懼怕感,喜歡來幼兒園。

作為幼兒教師,我們一天的工作時間基本上都是和孩子們在一起,因此,我們和孩子的互動比較多。如在開展教學活動時,教師語言表達要準確、音量要適當、語言要精練、可以適時運用肢體語言,插入一些風趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高孩子的學習興趣,引導他們積極、大膽思考。反過來說,如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明,缺乏耐心,有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈、喝豆?jié){時不經(jīng)意間倒翻,如果我們不是用親切的語言誘導,而是不耐煩的急著批評,這不僅影響了老師在孩子面前的形象,而且也隨之影響著孩子與他人交往時產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒。

作為一名教師,在與家長交談時要注意表達語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié),舉止端正,行為有度。談話時,語氣要平和,不要高音量、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合,入情入理。不要言過其實,故意夸大事實,也不應(yīng)傳播不利團結(jié)或道聽途說的事情。曾經(jīng)聽到一個家長說:“我們班的老師很少有笑容,好像很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題,對老師來說也不易于家長工作的開展。

在平時的學習生活工作中我們有很多地方都做得不到位,有些小節(jié)常被我們忽略,孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流,老師是孩子的鏡子,你的言行舉止孩子都看在眼里,他們喜歡模仿,但往往辯別能力差。比如這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大,那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略。

百年大計,教育為本。一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待孩子以外,還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。

作為教師的我們,為人師表,為孩子以身示范,更要做到舉止文明,接人待物得體大方,語言表述正確并充滿著智慧,幼兒園教師禮儀規(guī)范心得體會。要做一名合格的幼兒教師,不能僅僅在上課時教學方法靈活,有新穎的教學思維,僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力,這些是遠遠不夠的。

再者,教師是靈魂的工程師,用言行影響著孩子,是孩子的榜樣。那我們的身形舉止,儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

第二組老師的禮儀展示《接人待物》,看了之后,才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘I钪校尤舜锱c家長的接觸時,有許多不足,教師平時與家長的接觸,要讓家長感覺教師的素質(zhì),不僅通過接人待物的禮儀,還有語言的規(guī)范。進行了學習之后,我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子,而是讓我們成年人乃至整個社會,真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。

第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》,我參加了這組教師的展示,在編排時我們學習了有關(guān)教師課堂禮儀的資料,學習中就感覺到,孩子耳濡目染我們的語言,行為。他們會在一天天的模仿,我們正確的禮儀會在教學中讓幼兒學習知識的同時,學習到教師的禮儀。而在學習之后,我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標準,在心里也沒有這個標準。

在培訓之后,嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀,雖然有時會做的不規(guī)范,也會忘記,但是心里有了這個標準,我相信在今后的日子里,只要我們所有教師都嚴格要求自己的行為,將這些禮儀標準牢記在心,養(yǎng)成習慣,成為自然,會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時,家長也會感受到我們的禮儀,自然而然地也會養(yǎng)成習慣,家長的素質(zhì)也會得到提高,這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。

9月19日袁靜老師老我園進行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期,抓住了敏感期,并提供適當?shù)慕逃?,就抓住了健康、快樂、和諧的一生,所以,禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進行針對性的教育,孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習慣,就必然形成壞習慣,壞習慣形成了,再改就很難。

我們家長和老師的共同努力下,孩子已開始懂得一些禮儀,晨間來園主動地向老師問早、問好,與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操,這是個良好的開端。

我相信在今后的工作中,我要以身作則,言傳身教,把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程。

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