在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,僅供參考,一起來看看吧
談小學德育傳統(tǒng)文化及滲透德育論文篇一
我們的英語pep教材貼近學生生活,每個單元圍繞著一個主題開展,每個話題又都可以實施德育,開學初我就有計劃、有目的的針對每個話題制定了德育目標,把教材本身所固有的思想性挖掘出來,通過融合、滲透的方法實施到教育教學中。第一單元是hello!我設定的德育目標是:學會跟別人打招呼,大方地介紹自己;滲透愛惜文具、熱愛學習的情感教育。第二單元是:colours設定的德育目標是:學會問候他人,向他人介紹朋友;了解彩虹的顏色組成。第三單元是look at me!設定的德育目標是:培養(yǎng)學生眼睛和牙齒的意識。第四單元是:we love animals設定的德育目標是:培養(yǎng)學生熱愛動物、動物的意識。第五單元是let’seat!設定的德育目標是:能夠比較中西方早餐的異同,了解中西方餐具和菜譜的不同。第六單元是:happy birthday!設定的德育目標是:了解中西方文化中談論年齡的差異;了解不同國家的幸運數(shù)字。
課堂是實施德育教育的主陣地。教師要根據(jù)德育目標,在實施課堂教學的過程中,把握好恰當?shù)臅r間和環(huán)節(jié),有效地滲透德育。
只要心中有了德育目標,我就會在每節(jié)課恰當?shù)沫h(huán)節(jié)中自然而然的滲透德育,真正做到既教書又育人。
教育家加里寧指出:“教師的世界觀、她的言行、她的生活、她的對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣和那樣的影響著全體學生?!苯處熢诮虒W中以身作則、為人師表、尊重學生,師生之間相互尊重、理解、信任、支持,形成融洽的交流渠道和民主平等、友善、活潑的教學氣氛。課堂用語講究文明禮貌。在叫學生回答時或座下時,常用”please”,請同學幫忙時用“excuseme”,學生幫了你或回答時,不忘對他說“thankyou?!苯绣e了名字說聲“sorry”。這種彬彬有禮的態(tài)度,對學生來說就是最好的教育。這不僅有利于培養(yǎng)學生的英語興趣,同時對培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明禮貌的習慣起到了潛移默化的作用。
總之我覺得學科教育中的德育,重在滲透。德育的滲透在于自然地于知識溶于一體,要善于在學科教學和學習過程中捕捉德育因素,做到點到為止,切忌牽強附會。今后我會繼續(xù)實踐和探索,更好的發(fā)揮小學英語教學中的德育功能。
談小學德育傳統(tǒng)文化及滲透德育論文篇二
結合品德與社會學科的特點,把德育教育附著于知識的講授或訓練之中,使學科的綜合性、生活性與德育教育的思想性緊密結合,達到知識的傳授與德育教育的水乳交融,真正做到"隨風潛入夜,潤物細無聲"。這樣,學生不會感到是在接受單純的思想教育,但卻在不知不覺中已受到了深刻的思想教育。教學中,教師不能把德育教育生拉硬套的附著在單一的知識傳授上,德育教育在學科中自然而然滲透的同時,也收到了良好的教育效果。
品德與社會學科是一門生活性很強的學科,把握住學科的性質和特點,在滲透德育教育時,才能充分發(fā)揮本學科的優(yōu)勢。在日常的教學中,作為教師應該抓住品德與社會學科"生活性"這一重要特點進行教學,只有這樣才能增強德育滲透的生動性。例如:教學《全家?!芬徽n時,通過搜集日常生活中父母長輩養(yǎng)育自己的典型事例,體會家庭成員間的親情,使學生知道自己的成長離不開家庭,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩。
德育教育不僅要與知識傳授、能力培養(yǎng)相結合,還應選準它與學生精神需求的最佳結合點,才能增強教育的針對性,收到良好的教育效果。面對當今社會獨生子女家庭越來越多以及隨之產生的一系列問題,如:學生耐挫能力不強,以自我為中心,不愿吃苦,自理能力差,父母教育方式不當,道德觀念、集體觀念、節(jié)儉思想意識淡薄等。這就要求教師在認準學生精神需求的同時,對癥下藥,對其進行相應的德育滲透。對當今學生耐挫能力差這一精神需求,課堂上教師創(chuàng)設情境,讓學生知道遇到困難時應該做到不退縮,體驗克服困難取得成功后的樂趣,從而學會自我調節(jié)的方法,提高適應能力。以此為德育教育的滲透點是教師最佳的選擇。
品德與社會學科是在小學中高年級開設的一門綜合性課程,教材的編寫主要依據(jù)學生的年齡特點、心理特點,有較強的階段性。人的品德發(fā)展有一定的先后順序,在整個發(fā)展中也具有一定的階段性。德育內容蘊含于知識內容之中,根據(jù)學生的年齡特點,教師必須按照兒童在不同教育階段和不同年級的道德發(fā)展水平加以組織和安排德育內容,教師還應在不同的教育階段確定不同德育教育內容的側重點,從而體現(xiàn)其內容組織的科學化。
德育的針對性和實效性不強,主要表現(xiàn)在學生的品德形成脫離學生生活實際,將品德從學生的生活中剝離出來作為一門知識去傳授。品德與社會學科加強了德育與生活的聯(lián)系,教學時教師應重視德育的實效性,把學生置于特定的生活情境中,讓問題在情境中提出,呈現(xiàn)了生活化的學習環(huán)境。通過學生直接參與的社會生活,讓學生在體驗中感受道德沖突,感悟道德選擇,實現(xiàn)自我、主動的教育過程。
總之,德育教育在品德與社會學科中的滲透是十分重要的,它必須與教學工作緊密結合在一起。教師若能在品德與社會學科中有機的滲透德育工作,學生定能在掌握知識的同時接收到良好的思想品德教育,才能成為建設未來祖國的棟梁之材!
談小學德育傳統(tǒng)文化及滲透德育論文篇三
《基礎教育課程改革綱要》指出:新課程的培養(yǎng)目標應體現(xiàn)時代要求。要使學生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此,在各學科教育活動中都要特別關注學生的文化知識、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。加強道德教育在新課程各學科中的滲透,有利于"整體育人",全面提高學生綜合素質。在英語教學中進行德育滲透是在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識培養(yǎng)中潛移默化、點滴浸潤實現(xiàn)的。教師應充分利用教材、課外英語等課程資源中的德育因子,積極實施德育滲透。下面就如何在小學英語教學中滲透德育談幾點體會。
1、結合詞匯和句子學習滲透
德育是一種文化教育,文化內容很多是直接與詞義相關的。任何一種語言的詞匯、句子、習語本身就包含著豐富的文化信息和內容。這就意味著在詞和句的教學中可以進行道德意識的滲透培養(yǎng)。
2、結合課文學習滲透
小學英語教材中,有些課文內容在德育意義上很有代表性,有些課文內容本身就是介紹英語國家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內容向學生傳輸?shù)赖挛幕R,解釋中外禮儀差異,使學生中西合璧。
3、結合課堂操練應用滲透
在語言教學中滲透德育的目的是使學生能更得體地使用目標語進行應用交際,促進學生和諧發(fā)展。因此,在教學中,學生僅有目標語、道德文化知識是不夠的,還要訓練運用目標語的思維方式思維,按目標語的社會道德規(guī)范行為進行交際的能力。為此,教師在組織課堂活動時,要多創(chuàng)設交際情景,讓學生扮演其中的角色,要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應得體的語言和行為規(guī)范。也鼓勵學生在課外生活中積極大膽應用,養(yǎng)成習慣,提高自己的道德情操。
4、結合課外活動滲透
組織豐富多彩的英語課外活動可以激發(fā)學生英語興趣,使德育得到有效延伸,更靈活貼切地實施德育。如舉行生日聚會、圣誕晚會、課本劇表演等,讓學生自主地我學我育、學用結合,提高育人質量。
1、滲透文明禮儀教育
小學英語教材選編內容貼近學生生活實際,突出"語用教育"。在英語文化意識熏陶學習和交際能力培養(yǎng)中,對學生實施中西文明禮儀教育是一大重點。包括日常生活中的禮貌稱謂、問候、告別、重大節(jié)日問候的得體運用,能對一般的贊揚、請求作出適當反應等。如早上見面互相說聲"good morning",新年互相祝賀"happy new year"、互送賀卡,得到別人幫助記住說聲"thank you"。
2、滲透良好學習、生活和勞動習慣教育
教師要結合不同話題教學內容靈活地聯(lián)系學生實際,對其進行良好的學習、生活、勞動鍛煉習慣教育。如《pep英語》,pep 4 unit 2談論時間,讓學生在課文故事學習中學會珍惜時間,安排好科學合理的作息時間;(以下案例均選自《pep英語》教材);pep 2 unit 3談論水果,通過熊貓盼盼吃水果的故事,教育學生不能貪嘴,要養(yǎng)成科學地食用水果的習慣。
3、滲透社會美德教育
社會美德內容廣泛,英語學科要和其它學科一道全面滲透關心他人、愛護公物、遵紀守法、保護環(huán)境等美德教育。如pep4談論職業(yè),讓學生知道每種職業(yè)都是社會大家庭中不可缺少的,人人平等,人人都在為社會作貢獻,教育學生努力學習,實現(xiàn)自己的職業(yè)目標;pep 2第二單元i can sing arain bow教學,讓學生體驗到了欣賞彩虹、唱彩虹歌的樂趣之后,告訴學生:彩虹雖然美麗,但現(xiàn)在很少見了,因為空氣變的越來越不清潔了,我們人人都要做環(huán)保衛(wèi)士才能看到彩虹;pep 4 atthe farm教學,學習動農場里的動物,孩子們無不發(fā)出友好歡快的笑聲,我適時告訴學生:鳥類和其它有益動物都是我們人類的好朋友,要多關心他們、保護他們。
4、滲透愛國主義、集體主義教育
英語教育屬跨文化教育??缥幕逃囊粋€重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài),既不可形成妄自尊大、閉關鎖國的心態(tài),也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心態(tài)。整套小學英語教材在介紹英語國家文化的同時,注重介紹中華文化,以培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛,養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),并形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。因此,在英語教學中要特別加強國情教育,愛國主義、集體主義教育。如pep 6 unit 2談論節(jié)日,在學生了解了西方的圣誕節(jié)后,更要讓他們知道咱們中國的春節(jié)是十三億華夏子孫最濃重的節(jié)日,慶祝方式更是多姿多彩,并讓學生談談自己過春節(jié)的情況,增強他們的愛國情操;pep 4 unit 6 ata farm談論動物,孩子們在老師帶領下整齊有序地參觀動物園,就可教育學生在參加小組、班集體、學校各種活動中都要個人服從集體,努力為集體增光添采;在課堂組織的小組競賽活動中要培養(yǎng)學生良好的團結協(xié)作精神,增強集體榮譽感。
總之,德育是教育的一個永恒主題,在英語教學活動中滲透德育是一個需長期堅持的復雜工程。教師必須先要自己有德,成為"以德育人"、"以美傳美"的楷模。教師更要善用慧眼,巧耍"花招",充分開掘課程資源中的德育素材,對學生"細水長流"地實施德育滲透,成為共建德育的高手。
談小學德育傳統(tǒng)文化及滲透德育論文篇四
冀麗云
要使學生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。本學期我在教育活動中都要特別關注學生的文化知識、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。加強道德 教育在新課程各學科中的滲透,有利于整體育人,全面提高學生綜合素質。在英語教學中進行德育滲透是在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意 識培養(yǎng)中潛移默化、點滴浸潤實現(xiàn)的。教師應充分利用教材、課外英語等課程資源中的德育因子,積極實施德育滲透。下面就如何在小學英語教學中滲透德育談幾點 體會。
1、結合詞匯和句子學習滲透
德育是一種文化教育,文化內容很多是直接與詞義相關的。任何一種語言的詞匯、句子、習語本身就包含著豐富的文化信息和內容。這就意味著在詞和句的教學中可以進行道德意識的滲透培養(yǎng)。
2、結合課文學習滲透
英語教材中,有些課文內容在德育意義上很有代表性,有些課文內容本身就是介紹英語國家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內容向學生傳輸?shù)赖挛幕R,解 釋中外禮儀差異,使學生中西合璧。英 語教育屬跨文化教育??缥幕逃囊粋€重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài),既不可形成妄自尊大、閉關鎖國的心態(tài),也不可形成崇洋 媚外、妄自菲薄的心態(tài)。整套小學英語教材在介紹英語國家文化的同時,注重介紹中華文化,以培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛,養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài),并形成 運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。因此,在英語教學中要特別加強國情教育,愛國主義、集體主義教育。
3、結合課堂操練應用滲透
在語言教學中滲透德育的目的是使學生能更得體地使用目標語進行應用交際,促進學生和諧發(fā)展。因此,在教學中,學生僅有目標語、道德文化知識是不夠的,還要 訓練運用目標語的思維方式思維,按目標語的社會道德規(guī)范行為進行交際的能力。為此,教師在組織課堂活動時,要多創(chuàng)設交際情景,讓學生扮演其中的角色,要求 他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應得體的語言和行為規(guī)范。也鼓勵學生在課外生活中積極大膽應用,養(yǎng)成習慣,提高自己的道德情操。
總之,德育是教育的一個永恒主題,在英語教學活動中滲透德育是一個需長期堅持的復雜工程。
高俊梅
德育作為社會主義精神文明建設的重要組成部分,歷來是學校教育的永恒主題,對培養(yǎng)青少年學生逐步形成良好的社會公德,法紀觀念和文明習慣,逐步確立科學的世界觀和人生起著主導作用。在各個學科中都蘊含著德育材料,德育材料更是豐富而生動,或真實生動地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),或熱情漚歌我們民族的精神,或 精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河,或深刻闡述生命意義??,因此,在具體的語文教學活動中,充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢,進行德育滲透,讓德育與智商有機地結合在 一起,使學生在獲取知識的同時,也得到思想品德熏陶,促使青少年學生在學習中,不斷提高自身素質。
一、在教學中,堅持文道結合的原則,讓學生獲得思想品德教育能更具體、形象.各個學科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀點,思想形成了學科知識的內 在屬性,它們互相融合,互相滲透,脫離了教材,談品德,德育是空洞的說教;反之,沒有德育的教學,智育也是蒼白的。因此在具體的教學活動中,為了更好地實 施教學,落實教學目標,德育結合,文道結合是要的,對于具有豐富而生動德育教材學科的語文學科而言,這一點更是關鍵,語文教師可以通過介紹寫作背景,指導 朗讀,引導學生欣賞,歸納
總結
等方式,讓學生理解課文內容,掌握一定寫作技巧的同時,能更具體形象地獲得思想教育教學效果。學生在學習中,不單掌握一定的 語文學習技能,而且在潛移默化中,逐漸確立正確的世界觀、人生觀。二、在教學中,注意激發(fā),培養(yǎng)學生真摯情感,使之成為積極向上的動力,也確保教學中德育滲透取得更大效果。 在德育過程中,動之以情,既是小之理的繼續(xù),更是持之以恒導之以行的基礎,因而使受教育者獲得真 摯情感,仍是教育成功的關鍵,是提高德育滲透效果的保證。在于文學科那些文質兼美的文學作品,即使一塊塊的情感天地,教師可以通過富有情感的教學,巧妙的 教學手段,激發(fā)培養(yǎng)學生真摯情感,使學生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美,從而充分利用教材的情感因素,積極對學生進行情感教育,激發(fā)培養(yǎng)學生愛祖 國、愛自然、愛生活的真摯情感,使學生在學習中不單掌握一定的語文知識技能,而且得到思想品德熏陶,不斷提高自己的道德情操總之,激發(fā)學生心底的真摯情 感,才會使學生逐漸脫離低級趣味,而產生高尚的情感,形成高尚的道德情操,自覺追求真、善、美,樹立遠大的目標,并為之而奮斗。
三、深挖教材中德德育因素,加強對學生品德熏陶
國語言質美意深,簡練如金的妙處,能感受到祖國語言的豐富多姿,包羅萬象。
開展形式多樣的語文活動,使對于文課堂教學的補充,是學生增強素質的另一途徑。監(jiān)視可以利用課余時間組織學生開展各種語文活動如詩歌朗誦比賽,成語比賽,收集簡報,做手抄報,開討論會、講演等。這些活動豐富學生德語文知識、技能,提高學生的素質,這使學生在潛移默化中得到思想熏陶,激發(fā)他們積極向上的 情感。例如語文活動的比賽,既能激發(fā)培養(yǎng)學生的競爭意識,也能讓學生感受到集體協(xié)作的重要性。古典詩歌朗誦、講成語故事,讓學生們能掌握朗讀、講演的技 巧,又讓學生能感受到祖國語言文字的精煉形象,祖國燦爛文化的源遠流長,從而激發(fā)他們的愛國情感。
德育工作在學校教育教學工作中起著舉足輕重的作用,本學期我們將以生活德育、情境德育總體思路為指導,以學生良好的行為習慣的養(yǎng)成為突破,用美術的形式切實開展各種德育活動。
一、指導思想:結合全員育人有關精神,按照學校德育工作要求,以“學生的基本道德素質同學生的基本文化素質相結合、內化與外化相結合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”,全面加強學生的美育、思想政治教育、品德教育,把學生良好的行為習慣養(yǎng)成、審美情操的陶冶做為本學期的工作重點,重在通過豐富多彩的課內課外活動、鍛煉學生能力,陶冶學生性情,形成良好的意志品格,重在為學生創(chuàng)設各種實踐體驗的情境,讓學生在實踐中體驗,在體驗中情感成長。
二、目標措施:
1、加強德育工作貫穿整個美術教學中的思想。端正思想,提高認識。嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,做到言傳身教、教書育人,教學中克服重智育、輕德育,重書本知識、輕社會實踐,重死記硬背、輕創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重校內教育、輕校外教育的思想,把學生身心健康成長放在頭等重要位置來抓。
2、寓德育于課堂教學之中,使學生的基本道德素質與基本文化素質相結合。充分發(fā)揮課堂教學對實施德育教育的主陣地作用,根據(jù)各學科德育工作要點,把德育內容扎扎實實的落實到教學過程中。
(1)在美術備課中,根據(jù)教學內容,設計相應的德育滲透教學目標,對學生進行思想政治教育,品德教育,紀律教育,環(huán)保教育等。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及動腦動口動手等實踐能力。
(2)在教學過程中,注意培養(yǎng)學生的學習動機,學習態(tài)度,學習習慣和良好的學習風氣與意志品格。在課堂教學中落實德育目標,做到德育與美術學科教育的滲透。如:環(huán)保方面,讓學生愛護花草樹木,讓學生愛護大自然,親密大自然。
3、深入探求生活德育、情境德育的最佳途徑和方法,營造各種德育靈活發(fā)展的空間,為學生創(chuàng)設各種實踐體驗的情境,讓學生在實踐中體驗,在體驗中感悟和成長。(1)讓各班、各年級積極行動起來,用學生美術經驗來豐富???、校園網、黑板報、走廊文化等各種德育活動。讓學校每一個角落留下班級美術文化的痕跡,讓學生把自己所學的知識應用到社會生活實踐中,達到學有所用,學有所長,學有專長,全方位鍛煉學生的各種能力。
(2)組織學生到室外去采風,寫生,讓學生畫生活日記、表現(xiàn)自己感興趣的人、事、景、物,積極在生活中收集素材,并把這些素材加以提煉,提高學生熱愛生活的情感。藝術來源于生活而高于生活,讓學生的作品情趣化,生活化,藝術化,人文化。提高學生的審美素養(yǎng)和氣藝術品味,利用一切媒材調動學生的情感,激發(fā)他們的創(chuàng)造欲,表現(xiàn)欲。提倡奇思妙想,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
4、以活動為載體,為學生創(chuàng)造各種實踐、體驗的機會,寓德育內容于各項活動之中。(1)開展手抄報制作比賽、學生藝術作品展示會、美術成果展示會等。培養(yǎng)學生和競爭與交流意識。
把德育放在學校工作的首位,首先是對整體培養(yǎng)目標來講的;其次是要求每一個教師成為德育工作者;最后是要還應每一個學科都應當從本學科的實際和特點出發(fā),對學生進行思想教育。
一、學科教學滲透德育要求。
1、明確掌握知識與加強德育的關系
學生掌握知識的過程是一個能動的認識過程。學生的思想狀況、學習目的,對學習的積極性起著決定作用。在教學過程中,不斷提高學生的思想覺悟,引導他們把個人的學習與祖國的前途聯(lián)系起來,培養(yǎng)他們愛祖國的品德和愛科學、學科學、用科學的熱情,就能給學生以巨大的學習動力,充分調動他們學習的主動性,亦是說學科知識是提高學生思想素質的基礎,而學生思想素質的提高反過來會對學生學習積極性產生積極的影響。
2、注意課堂教學中的德育指導
教育指導的結果。因此,教學中教師應根據(jù)學生年齡特征和心理特點,充分發(fā)揮教師的主導作用,注意激發(fā)學生的主觀能動性,在引導學生知識學習的同時,加強德育指導,完成教書育人的任務。
3、深入挖掘教材中思想教育因素
學科教學內容是科學性和思想性的統(tǒng)一。要把德育滲透于學科教學之中,就要根據(jù)學科實際,深入挖掘教材中的思想教育因素,把知識教學與思想教育有機地結合起來。在此,僅以小學教學為例,簡述小學數(shù)學教學中應如何滲透德育。
(3)通過內容中的辯證唯物主義因素,對學生進行變化與發(fā)展,對立與統(tǒng)一,現(xiàn)象與本質等辯證觀點的啟蒙教育。
總之,只要教師在教學中明確了把德育放在首位的主觀愿望,通過鉆研教材,就能挖掘到教材中的思想教育因素,設計出恰當?shù)乃枷虢逃齼热菖c教育形式,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,即教書育人。
1、注意因勢利導,淡化德育痕跡
有效的教育是在不知不覺中完成的。學科教師進行德育也要注意方法與效應相對應,注意改善與教育對象的關系。古人說,寫文章“理不直指也,故即事以明理;情不可以顯出也,故借物以寓情”。我們也需要研究教育的“即事明理,借物寓情”,用愛心換愛心,以信任換信任,注意因勢利導,淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進行,增強德育的滲透性和效果。
2、不牽強附會,避免生搬硬套
學科教學滲透德育,一定要按學科自身的教學特點,結合每一節(jié)課的具體內容,自然地在課堂教學滲透德育,切不可牽強附會,生搬硬套的硬性滲透,不要因為強調把德育放在首位,就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?,或栽一條德育“尾巴”,殊不知,學科教師在課堂教學中重視的學習興趣的激發(fā)、學習動機、學習態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內容之一。
3、客觀、公正、尊重事實
學科教學在滲透德育的同時,還應注意客觀公正,尊重事實。對學生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端,從一種傾向轉為另一種傾向。不能一說重視德育,對學生錯誤就以點帶面,抓其一點不及其余,上綱上線,深挖思想根源,嚴而無格;一強調與黨中央在政治上、思想保持一致,教學中就“報喜不報憂”,夸夸其談,華而不實,只講國家在學科領域的成就,不談其差距。這些做法都不是真正的重視德育??陀^公正評價學生,客觀公正評價社會,才能增加學生對教育的可信性,提高教育效果。因此,我們既要講古代燦爛文明,又要講當前四化建設所面臨的嚴峻形勢;既要宣傳社會主義建設的輝煌成就,又要讓學生看到我國與世界先進水平的差距;既要講改革開放的意義,又要強調抵制資產階級思想侵蝕的必要性;既要贊美祖國的名山大川,又要指出森林、古跡破壞的嚴重性等。讓學生既為之鼓舞,又為之憂心,進而為國家、民族的繁榮、富強而奮 斗。
4、注意“四點”,增強效果
學科滲透德育應注意創(chuàng)造良好氣氛,態(tài)度要真誠、熱情、尊重學生,注意學生的個性特征和心理狀態(tài),從實際出發(fā),充分準備,尋找彼此溝通的接觸點。切忌主觀武斷,信口開河、海闊天空,缺乏重點和針對性??傊裰饕稽c,幽默一點,熱情一點,客觀一點,才能增強德育效果。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質教育,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀人才,通過完美的藝術形象來感染學生,以課堂為教學主陣地,課外活動為輔的形式,不斷提高學生的能力。
二、德育內容
通過美術教育,對學生進行愛國主義和共產主義思想教育,培養(yǎng)學生熱愛民族藝術,世界藝術,擴大學生的藝術視野,提高學生的藝術修養(yǎng),本學期主要內容以各種基礎知識、技能培養(yǎng)為主,基礎教學包括欣賞、繪畫、手工制作等,教師要注重培養(yǎng)學生的繪畫的能力、欣賞作品的能力以及自己動手的能力,運用科學有效的學習方法及其學習態(tài)度來繼續(xù)加強養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生求知欲,勇于探索,大膽創(chuàng)新。
三、具體措施
操和良好品格。
2、結合所學理論知識、實踐能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力,使學生在愉快中學習。
3、學習中注重學生個性培養(yǎng),培養(yǎng)其創(chuàng)造性,創(chuàng)新能力,在學習中培養(yǎng)學生的人格魅力,使他們學會分辨生活中的美、丑,學會獨立,自尊、自強、自重、自立,做一個有用的人。
4、在美術活動中,可以多種形式滲透德育,如通過比賽,增長知識,開拓視野,培養(yǎng)競爭精神;命題作畫,如植樹節(jié)、勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等,從多種角度加強德育,通過活動,增加友誼,提高自己的能力,培養(yǎng)團結互助、友好相處的精神,在互相競賽中,取長補短。
5、教師要轉變舊的教育理念,適應新課程改革的目標要求,提高教育工作的實質性和領域的拓展性,增強時代氣息,全面提高學生素質,使學生特長得以有效持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)健康個性。
總之,在美術教學及其活動中,將盡可能多的與德育結合,做到教書育人,培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,使學生的潛能得以發(fā)揮,使學生成為心靈美、語言美、行為美的社會有用人才!
在體育教學中,根據(jù)學生不同時期的思想表現(xiàn)和本校的實際情況,制定一系列嚴格的要求與措施,并有步驟、有重點地把課堂常規(guī)的內容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結合起來,作為學生的行為準繩。
1、對優(yōu)生不要偏愛,有缺點便要指出;
2、對表現(xiàn)不好的學生要指出其缺點,但也不應忽略對其優(yōu)點的表揚;
3、對學生的批評要適當,不侮辱人格、諷刺挖苦,不體罰或變相體罰;
在小學體育中,較多的教材具有鮮明的教育意義,如:通過耐力、力量等身體素質的訓練,可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳躍練習可以培養(yǎng)學生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;各種集體配合的比賽可以提高學生的團結協(xié)作能力,培養(yǎng)其集體主義精神。
體育課是多因素、多層次、多變化的復雜教學過程,必須把思想品德教育有機地滲透到教學的各個環(huán)節(jié)中,使學生的身心得到協(xié)調發(fā)展。例如隊列操練和熱身操:通過讓學生在嚴格執(zhí)行口令完成動作的過程中,體會到紀律的嚴明,培養(yǎng)他們一切行動聽指揮的嚴密組織紀律性。
六.配合學校德育工作計劃,長期進行有階段性和針對性的思想品德滲透教育??傊?,本學期我將采取積極有效的措施,將思想品德教育有機地滲透到體育教學的過程中,爭取取得理想的德育效果。
談小學德育傳統(tǒng)文化及滲透德育論文篇五
美術是與人們物質生活、精神生活以及生產技術關系極為密切的一種美術形式。德育是美育的重要環(huán)節(jié)。在
教學
中如何充分利用教材中所蘊含的德育素材對學生進行思想品德教育,是美術教師值得研究的重要課題。一、學生分析:
高年級學生思想相對復雜,有的學生已開始進入叛逆期,平日里正面教育活動開展相對不多,在某些方面我們面對的德育教育工作還是很艱巨的。在愛國思想,集體榮譽、尊敬師長、誠實守信、遵紀守法方面學生與學生之間的差異不大。這說明高年級學生已經具有了一定的關心時政的意識和思想覺悟,具有正義感、責任心和同情心,法制觀念集體榮譽感顯著增強,并渴望將來學有所成。
二、指導思想:
結合全員育人有關精神,按照學校德育工作要求,以“學生的基本道德素質同學生的基本文化素質相結合、內化與外化相結合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”,全面加強學生的美育、思想政治教育、品德教育,把學生良好的行為習慣養(yǎng)成、審美情操的陶冶做為本學期的工作重點,重在通過豐富多彩的課內課外活動、鍛煉學生能力,陶冶學生性情,形成良好的意志品格,重在為學生創(chuàng)設各種實踐體驗的情境,讓學生在實踐中體驗,在體驗中情感成長。
三、
小學美術德育滲透總體目標:在平時的教育教學工作中養(yǎng)成學生的基本道德行為規(guī)范,進而在學生心中從小樹立正確的政治觀和科學的人生觀、世界觀,為未來的優(yōu)秀人才和優(yōu)良的公民打好基礎。加強德育基礎建設,大膽創(chuàng)新,努力實踐,開創(chuàng)美術德育工作特色。
四、主要內容
通過美術教育,對學生進行愛國主義和共產主義思想教育,培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術、現(xiàn)代藝術,擴大學生的藝術視野,提高學生的藝術修養(yǎng),本學期美術教學主要內容以各種基礎知識、技能培養(yǎng)為主,基礎教學包括欣賞、繪畫、手工制作等,教師要注重培養(yǎng)學生的繪畫能力和欣賞作品能力,啟發(fā)引導學生自己動手能力,運用科學有效的學習方法及其學習態(tài)度來繼續(xù)培養(yǎng)學生求知欲,勇于探索,大膽創(chuàng)新。
五、具體措施
1、寓德育于課堂教學之中,使學生的基本道德素質與基本文化素質相結合。充分發(fā)揮課堂教學對實施德育教育的主陣地作用,根據(jù)各學科德育工作要點,把德育內容扎扎實實的落實到教學過程中。
2、在美術備課中,根據(jù)教學內容,設計相應的德育滲透教學目標,對學生進行思想政治教育,品德教育,紀律教育,環(huán)保教育等。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及動腦動口動手等實踐能力。
3、在教學過程中,注意培養(yǎng)學生的學習動機、學習態(tài)度、學習習慣和良好的學習風氣與意志品格。在課堂教學中落實德育目標,做到德育與美術學科教育的滲透。如:環(huán)保方面,讓學生愛護花草樹木,讓學生愛護大自然,親密大自然。
4、深入探求生活德育、情境德育的最佳途徑和方法,營造各種德育靈活發(fā)展的空間,為學生創(chuàng)設各種實踐體驗的情境,讓學生在實踐中體驗,在體驗中感悟和成長。例如:組織學生到室外去采風,寫生,讓學生畫生活日記、表現(xiàn)自己感興趣的人、事、景、物,積極在生活中收集素材,并把這些素材加以提煉,提高學生熱愛生活的情感。藝術來源于生活而高于生活,讓學生的作品情趣化,生活化,藝術化,人文化。提高學生的審美素養(yǎng)和氣藝術品味,利用一切媒材調動學生的情感,激發(fā)他們的創(chuàng)造欲,表現(xiàn)欲。提倡奇思妙想,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
5、以活動為載體,為學生創(chuàng)造各種實踐、體驗的機會,寓德育內容于各項活動之中。例如:開展手抄報制作比賽、學生藝術作品展示會、美術成果展示會等。培養(yǎng)學生和競爭與交流意識。
6、熱愛生活,弘揚民間傳統(tǒng)藝術對于各民族地區(qū)的美術教師來說,掌握一些民間工藝美術的制作方法,提高民間工藝美術的鑒賞能力,對教育學生了解民間工藝美術悠久的歷史和光輝的成就,繼承和發(fā)揚民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術很有現(xiàn)實意義。
7、引導學生對民間工藝美術的欣賞和制作,使學生養(yǎng)成耐心、細致、整潔、有計劃的學習、生活和工作習慣,同時培養(yǎng)了學生熱愛生活,熱愛勞動人民,熱愛民間傳統(tǒng)藝術的思想感情。
8、克服自卑,增強自信。人的素質不僅表現(xiàn)在先天的個性差異上,還表現(xiàn)在后天的發(fā)展差異上。學生應所處的生活環(huán)境的不同,學習成績、社會活動能力和心理承受能力的不同,藝術啟蒙教育的不同都會產生學生素質的差異性,從而產生強烈的自卑感,對于學習美術缺乏興趣、失去信心,畏難心理尤其突出。
總之,教無定法,重在實效。教師應充分挖掘教材中蘊含著的思想教育內容,根據(jù)學校條件結合學生實際情況,采取相應的教法,才能有效的寓德育于教學之中,促進學生整體素質的提高,培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
談小學德育傳統(tǒng)文化及滲透德育論文篇六
德育就是對學生進行思想品德教育,它在學校教育中起著人才定向的作用,是其重要組成部分。體育教學大綱明確指出:"思想品德教育是體育教學'三項基本任務之一"。為此,體育教學同樣肩負著德育的重任,它對有效地提高教學質量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設合格人材有著重要的意義和作用。若想更好地把思想品德教育滲透到小學體育教學中,就要研究小學體育中思想品德教育的特點,探尋教育的方法與途徑。那么,如何在小學體育教學中進行思想品德滲透呢?下面是本人的幾點粗淺見解,望與同行們共同探討。
一.緊抓課堂常規(guī),進行思想品德教育
在體育教學中,教師應根據(jù)學生不同時期的思想表現(xiàn)和本校的實際情況,制定一系列嚴格的要求與措施,并有步驟、有重點地把課堂常規(guī)的內容與講文明、講禮貌、講道德、守紀律的教育有機地結合起來,作為學生的行為準繩。如:按指定地點準時集合上課,不得隨意缺席或擅自離隊;分組做練習時,必須按規(guī)定排好隊等。這樣就使學生明確了行為是非的界限,逐步形成遵守紀律、團結同學、熱愛集體等良好思想。
二.針對學生年齡特點,堅持正面教育為主,表揚與批評相結合
小學教學中對學生應以進行正面教育為主,這是由兒童愛聽表揚的心理特點決定的,為此,教師在教學中要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學生并及時表揚,使大家在身邊找到具體的學習榜樣。對于學生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,教師應以幫助、愛護為出發(fā)點,針對不同性格的學生及不同性質的問題而采用靈活的批評方式,幫助學生找出原因,提出改進的方法,使學生樂于接受,心服口服。在實際工作中應注意做到下面幾點:1、對優(yōu)生不要偏愛,有缺點便要指出;2、對表現(xiàn)不好的學生要指出其缺點,但也不應忽略對其優(yōu)點的表揚;3、對學生的批評要適當,不侮辱人格、諷刺挖苦,不體罰或變相體罰;4、教育中要"允許"學生反復犯錯誤,教育要有耐心。
三.緊抓教材特點,有目的地進行德育滲透
在小學體育中,較多的教材具有鮮明的教育意義,如:通過耐力、力量等身體素質的訓練,可以鍛煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳躍練習可以培養(yǎng)學生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;各種集體配合的比賽可以提高學生的團結協(xié)作能力,培養(yǎng)其集體主義精神。所以,只要教師能有意識地挖掘體育中的思想品德教育題材,并結合學校的實際情況對學生進行德育滲透,就能使學生的身心得到協(xié)調發(fā)展。例如:在講授跨越式跳高這一教材時,可將其賦上軍事色彩:把跳高模擬成戰(zhàn)場上跨越鐵絲網;將復習內容中的擲壘球模擬成"榴彈"投準,使整節(jié)課貫穿鮮明的愛軍、愛國教育意義,這既可培養(yǎng)學生如解放軍叔叔般英勇頑強、艱苦拼搏的精神,又可避免大綱內容的單調乏味,使學生身心得到協(xié)調發(fā)展。
教師在實施課的組織和教法措施時,如果能有意識地把思想品德教育滲透其中,就能既利于提高課的教學質量,又能增強思想教育的效果,如:進行課前的動員和課后的總結能提高學生學習目的性的認識,使其及時評定課內各方面情況;進行隊列隊形調動能訓練學生一切行動聽指揮的組織紀律性,整齊劃一的操練動作更能陶冶學生美感;一些教材在教法上可采用游戲或競賽形式進行,進而培養(yǎng)學生團結友愛、協(xié)作進取的精神;對某些教材在準備、放松活動或練習時要求學生相互保護、幫助,能促進學生之間熱心幫助、互相關心的互助精神,也培養(yǎng)了他們的責任心。
體育課是多因素、多層次、多變化的復雜教學過程,要想在有限的40分鐘課堂內收到好的德育效果,就必須把思想品德教育有機地滲透到教學的各個環(huán)節(jié)中,使學生的身心得到協(xié)調發(fā)展。 1.隊列操練和熱身操:通過讓學生在嚴格執(zhí)行口令完成動作的過程中,體會到紀律的嚴明,培養(yǎng)他們一切行動聽指揮的嚴密組織紀律性。2.分組練習:通過以小組長或值日生輪流負責組織練習,培養(yǎng)學生獨立工作的能力和形成自我鍛煉的好習慣。 3.教學比賽:通過如"比比哪組完成動作好的人數(shù)多"或小組接力比賽等競賽,培養(yǎng)學生的集體榮耀感和團結拼搏的競爭意識,并可由此來激發(fā)學習興趣、提高學習成績。 4.課的小結:通過教師肯定學生成績、表揚好人好事、提出本節(jié)課的不足和努力方向等,培養(yǎng)學生學習先進和自我評價的習慣。 5.收放器材:通過啟發(fā)學生主動收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來對學生進行愛勞動和愛護公物的教育。
六.發(fā)揮教師的榜樣表率作用進行思想品德教育
教師的言傳身教,是對學生進行思想品德教育的主要方面。由于師生間有頻密的交往,學生往往會不自覺地模仿教師,所以教師的思想行為隨時都會給學生留下深刻的印象。例如:課堂上要求學生穿運動服,而教師自己卻穿便裝;教育學生要講文明,而教師卻滿口粗話等,這樣的言傳身教能給予學生好的教育作用嗎?因此,要做好學生的思想教育,教師就必須嚴格要求自己,以身作則,言行一致,讓自己在學生心目中留下好印象,使學生們從中領悟和產生道德意識,自然而然地樂于接受和效法,這樣,教師才能有效地從各方面起到為人師表的榜樣作用。
"隨風潛入夜,潤物細無聲"。小學體育教學中的思想品德滲透教育就是這樣潛移默化地,以其理論說教難以達到的感召力發(fā)揮著獨特的育人功效。因此,只要教師能把握時機,采取積極有效的措施,將思想品德教育有機地滲透到體育教學的過程中,就能取得理想的德育效果。
談小學德育傳統(tǒng)文化及滲透德育論文篇七
一年級的小學生大部分是經過幼兒園學習和做游戲階段成長起來的,也有個別的沒有上幼兒園。上幼兒園的學生聰明伶俐,有實踐能力。經過幾周的小學學校生活,一年級的小學生基本上養(yǎng)成了良好的行為習慣,有一定的課堂常規(guī),良好的道德品質以及文明行為的習慣,但是也有一部分小學生自我控制力差,行為習慣、課堂常規(guī)表現(xiàn)的不夠好,待以后改進。
1.堅持育人為本,推進德育創(chuàng)新。
2.在德育的內容上,貼近時代,貼近生活,貼近學生。
3、在德育的渠道和方法上,突出道德體驗,道德實踐,以"關愛、理解、互動"為德育工作思路,抓住德育關鍵,突出德育主體,優(yōu)化德育載體,使學校的德育形成"真情德育"、"愛心德育"、"快樂德育"、"實踐德育"和"全員德育"的特色,讓德育因行動而光芒四射,讓學校因和諧而充滿活力。
教師是學校德育工作的主要實施者,德育工作成效如何,很大程度上取決于教師對德育工作的認識是否到位,方法是否恰當,是否把教書與育人有機統(tǒng)一起來。因此要提高德育的有效性,必須首先解決教師對德育工作的認識問題,這是德育的關鍵所在。
德育是學校教育的重要組成部分。加強對學生的思想品德育,是品德與生活課的重要任務,是提高品德與生活教學質量的重要環(huán)節(jié)。品德教育,是品德與生活課的重要任務,是提高品德與生活教學質量的重要環(huán)節(jié)。在品德與生活教學中有意識地融入德育教育,不僅能鍛煉學生的意志,更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神,培養(yǎng)學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質,因此,教師要根據(jù)學生表現(xiàn)出來的思想、情感、個性、行為和意志,掌握其特點、遵循其規(guī)律,把德育工作滲透到品德與生活教學過程中的各個環(huán)節(jié),了解品德與生活結構,對學生進行全方位德育教育。
課堂常規(guī)是保證教學順利進行,向學生進行思想品德教育的基本途徑,教師要根據(jù)不同時期、不同班級的具體情況有重點地把課堂常規(guī)的內容和講禮貌、講道德、守紀律等結合起來,加強組織紀律性教育,使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質。
(二)結合教學內容進行思想品德教育
品德與生活教學具有內容多、范圍廣、思想性強等特點,這是對學生進行思想品德教育的有利因素。由于各個生活項目內容不同,所達到的效果也不同,教師要善于思考品德與實踐結合。
(三)結合不同的組織教法進行思想品德教育
課堂中,選擇合理、科學的組織教法,是教師教學能力的體現(xiàn),也是對學生進行思想教育的有效途徑。教師要善于把學生的.心理活動和身體活動結合起來,利用課堂的組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學生進行思想品德教育。例如,培養(yǎng)學生的組織紀律性;增強學生熱愛勞動,愛護公共財產的思想;課堂小結表揚好人好事,激勵學生奮發(fā)向上的拼搏精神。
(四)結合偶發(fā)事件的處理進行思想品德教育
教學過程中,偶發(fā)事件時有發(fā)生,這是學生在活動時的思想和行動的真實流露與表現(xiàn),教師要善于觀察學生在課堂中的行動和表現(xiàn),及時處理有代表性的事件,因勢利導對學生進行表揚或批評,提高學生對是非的判別能力,達到進行思想品德教的目的。
(五)結合教師以身作則進行思想品德教育
在品德與生活教學中,向學生進行思想品德教育,關鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強自身修養(yǎng),提高自身素質。教師應舉止大方,談吐文明,教學中,講解清楚、示范規(guī)范、言行一致,給學生樹立一個良好的教師形象,使學生在潛移默化中受到熏陶,達到進行思想品德教育的目的。
總之,在品德與生活教學中貫徹德育教育不僅是學校品德改革的需要,也是品德教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時,更要重視德育教育的效果。品德與生活教學中的德育教育必須同品德與生活教學的特點、內容和形式緊密結合起來,防止只寫在計劃與教案中,或進行空洞的說教。要把德育教育內容中的抽象概念具體化,使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價,具有可操作性的實際內容,建立合理的、客觀的、科學的德育教育評價體系,使學校品德與生活在德育方面發(fā)揮更大作用。
談小學德育傳統(tǒng)文化及滲透德育論文篇八
張鈺菲
養(yǎng)成學生的基本道德行為規(guī)范,進而在學生心中從小樹立正確的政治觀和科學的人生觀、世界觀,為未來的優(yōu)秀人才和優(yōu)良的公民打好基礎。加強德育基礎建設,大膽創(chuàng)新、努力實踐,開創(chuàng)美術德育工作特色。
1、講美術課時,應突出滲透點,找到知識與傳統(tǒng)美德教育的結合原則。
2、美術課的德育教育同《小學生守則》、《規(guī)范》教育相結合原則。
3、美術課的德育教育和家庭表現(xiàn)相結合原則。
4、美術課的德育教育使學生終生受益原則。
由于當前社會主義市場經濟的發(fā)展,改革開放的浪潮一浪高過一浪,人們的思想內容、生活方式、價值、幸福觀等都發(fā)生了變化,這些變化時時刻刻影響著學生。拜金主義、享樂主義、極端個人主義的價值觀和人生觀以及社會上的某些腐敗丑惡現(xiàn)象已經侵蝕和正在影響著青少年學生們的幼小的心靈。有三分之一的學生不知道什么是孝敬父母,更談不上尊敬他人;有的學生不懂得奢侈、浪費是可恥的,而羨慕那些出手大方、穿戴時髦的學生;有的學生不喜歡學校的勞動;有的學生厭惡家長,老師對他的幫助教育……種種精神狀態(tài)為德育工作重重地敲了警鐘、亮了紅燈;學生的德育工作存在著危機,所以必須把德育工作同培養(yǎng)跨世紀人才有機結合起來,進一步促進社會主義精神文明建設。使他們從小受到熏陶,形成中華民族獨有的道德規(guī)范和價值觀念、形成中華民族特有的道德人格,從而使他們擔負起振興中華的歷史潮流重任。使中華民族傳統(tǒng)美德教育永遠閃光。教師要樹立傳統(tǒng)美德教育意識,把傳統(tǒng)美德教育貫穿于美術教學的各個環(huán)節(jié)之中。備課時要挖掘教材中的滲透點;講課是要突出滲透點,找到知識與美德教育的結合點。按照一心為公,愛國愛民,學習雷鋒,尊師愛校,勤勞勇敢,誠實、堅強、講禮貌、講衛(wèi)生等方面教育學生。
談小學德育傳統(tǒng)文化及滲透德育論文篇九
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。人的培養(yǎng)在于教育,德育則是教育的首位。鄧小平指出:我國改革開放以來,最大的失誤在于教育。一針見血,擊中要害,因此,我國要堅定地沿著中國特色的社會主義道路前進,培養(yǎng)“四有”的無產階級革命事業(yè)接班人和勞動者,全面加強德育教育勢在必行。作為藝術學科的音樂更應該重視德育教育。
新課程的培養(yǎng)目標指導我們,要使學生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀,人生觀,價值觀;具有社會主義責任感,努力為人民服務,要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對學生的德育基礎,結合學生的實際開展德育教育。因此在音樂學科的教學中,有責任也應有目的地對學生進行思想品德的培養(yǎng),以期能使學生逐漸形成良好的品性,不斷規(guī)范自己的行為。
(一)、充分發(fā)揮教師在教學中體現(xiàn)的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程,也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的,也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染,從而陶冶學生的情操。比如,為了上好一堂音樂課,老師做了大量的準備,采取了靈活多樣的教學手段,這樣學生不僅學得很愉快,而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情,并從老師身上體會到一種責任感,這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。
(二)、充分利用教材挖掘德育素材。認真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對知識的分析中。
(三)、在教學過程中進行德育滲透。教師在教學過程中,可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。拿教學方法來說,我們可以采取小組合作學習法,這種學習法共享一個觀念:學生們一起學習,既要為別人的學習負責,又要為自己的學習負責,學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中,學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
(四)、利用活動和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上,應與課外活動有機結合,我們通過每學年每學期開展一些如校園藝術節(jié)和主題文藝活動。
在原因課教學中滲透德育,猶如“春雨潤物細無聲”,在學生純潔無瑕的心田里,種下美好的種子,必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透,是其它德育方法無法代替的。因此,做為一名音樂教師要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復性。
我相信只要在教學中,結合學生思想實際和知識的接受能力,點點滴滴,有機滲透,耳濡目染,潛移默化,以達到德育、智育的雙重教育目的。
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