總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫(xiě)得詳細(xì)、具體?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)點(diǎn)評(píng)篇一
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范：是人類對(duì)自然界和社會(huì)人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)合。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好，提高他們的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。
為比賽做充分準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的關(guān)鍵，全組老師既有分工又有合作的安排好道具、通知、參賽人員名單、評(píng)委等。
2017年9月13日下午3點(diǎn)，在我校一樓階梯教室比賽正式開(kāi)始。本次比賽按年級(jí)組設(shè)立五個(gè)比賽組。
比賽結(jié)果：
一等獎(jiǎng)獲得者：
二4班陳瑤
三6班何俊輝
四2班柯欣穎
五1班蔡心怡
六5班柯潔茵
二等獎(jiǎng)獲得者：
二1班柯媛尹
二6班丁晟瀚
三4蘇悅
三5周奕呈
四3班程琳
四5班葉芷瑜
五2班曾心瀅
五3班朱展梅
六1班何曉桐六3班鐘心如
三等獎(jiǎng)若干名
整場(chǎng)比賽，同學(xué)們熱情高漲，積極參與，活動(dòng)取得圓滿成功，充分展示了橋北小學(xué)生的風(fēng)采。
經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)點(diǎn)評(píng)篇二
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，這些文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大而精深，是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)歷來(lái)重視傳統(tǒng)文化教育，20xx學(xué)年，我校繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，日積月累，形成優(yōu)良道德思想，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
1.晨誦——依托校本教材，徜徉詩(shī)歌經(jīng)典
誦讀詩(shī)歌經(jīng)典在我校已形成規(guī)模，初見(jiàn)成效。本學(xué)年，我們繼續(xù)依托校本教材《經(jīng)典誦讀·書(shū)法》，開(kāi)展晨誦活動(dòng)。如意校區(qū)四到六年級(jí)學(xué)生，每周五早自修由語(yǔ)文老師帶領(lǐng)孩子們誦讀詩(shī)歌經(jīng)典;永豐校區(qū)一到三年級(jí)學(xué)生，每周五第四節(jié)為全校統(tǒng)一的經(jīng)典誦讀課。從《敕勒歌》到《菩薩蠻》，從《子夜秋歌》到《春江花月夜》，從五言絕句到七言律詩(shī)，從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多，讓全體學(xué)生在吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典中，深刻體會(huì)中國(guó)經(jīng)典文化的博大精深。
在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，我們還做了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”。即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。
在堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期的晨誦后，每個(gè)學(xué)期末我們結(jié)合書(shū)香班級(jí)的評(píng)選，均開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀匯報(bào)活動(dòng)，在活動(dòng)中再次演繹了經(jīng)典詩(shī)歌的魅力。
2.晨育——依托地方教材，共享國(guó)學(xué)經(jīng)典
每學(xué)期，一年級(jí)到六年級(jí)，學(xué)校均下發(fā)了國(guó)學(xué)教材《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》、《中庸》、《千字文·大學(xué)》、《論語(yǔ)》;本學(xué)期，學(xué)校還下發(fā)了《中華經(jīng)典誦讀》課外讀本。老師們充分利用早操后晨間教育的時(shí)間，借助地方教材，帶領(lǐng)孩子們讀好《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，引導(dǎo)孩子們從中懂得做人做事的道理，規(guī)范自己的言行，提高自己的思想修養(yǎng)。低年級(jí)的孩子，更是在每節(jié)課前誦讀這些國(guó)學(xué)經(jīng)典，誦讀經(jīng)典已成為實(shí)小校園一串悅耳的旋律。
3.午讀——開(kāi)展班級(jí)閱讀，推開(kāi)經(jīng)典大門(mén)
中華經(jīng)典寶庫(kù)內(nèi)容豐富，形式多樣，除了經(jīng)典的詩(shī)歌，國(guó)學(xué)，還有許許多多的經(jīng)典文化，我們每個(gè)年級(jí)利用每周一個(gè)午休的時(shí)間，開(kāi)展班級(jí)經(jīng)典閱讀，讓孩子們?cè)诎嗉?jí)中，在老師的引領(lǐng)下進(jìn)行經(jīng)典故事的閱讀，推開(kāi)閱讀的大門(mén)。
二、三年級(jí)推出的“經(jīng)典文化圖書(shū)展”模式，深受小朋友們的喜歡。每周三中午，班級(jí)圖書(shū)管理員將老師推薦的中外經(jīng)典故事擺放于二三大組的課桌上，教室便成了臨時(shí)的“圖書(shū)展覽館”。小朋友進(jìn)入“圖書(shū)展覽館”借閱，可以先自由翻閱，然后挑選自己喜歡的書(shū)籍，找一個(gè)位置閱讀，最后在閉館前還可以將喜歡的圖書(shū)借閱回家。
中高年級(jí)語(yǔ)文老師積極開(kāi)展的“經(jīng)典文學(xué)導(dǎo)讀”活動(dòng)也深受學(xué)生的喜愛(ài)，精選優(yōu)秀的讀物，引導(dǎo)孩子閱讀，以成功的典型引路，讓孩子們心有所動(dòng)，興從中來(lái)，叩開(kāi)經(jīng)典文化的大門(mén)。
4.暮吟——推動(dòng)親子閱讀，營(yíng)造經(jīng)典閱讀大環(huán)境
書(shū)，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道，每個(gè)父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)，延伸到未來(lái)的成長(zhǎng)階段，親子共享閱讀的樂(lè)趣，是引發(fā)愛(ài)書(shū)極為重要的種子。我們倡導(dǎo)孩子們?cè)诜艑W(xué)后進(jìn)行大量閱讀，積極提倡親子閱讀，并做好閱讀記錄，班級(jí)每周或每月評(píng)選“閱讀之星”，學(xué)期末，學(xué)校還將評(píng)選校級(jí)“閱讀之星”|“書(shū)香之家”。
每天閱讀活動(dòng)開(kāi)展，帶動(dòng)著孩子們積極投身閱讀，也引領(lǐng)著一批批家長(zhǎng)投身閱讀的行列，營(yíng)造了閱讀的良好大環(huán)境。
1.書(shū)法——習(xí)文練字，靜心感受經(jīng)典
對(duì)于中華經(jīng)典文化，我們除了開(kāi)展“誦、讀、吟”等活動(dòng)，我們還力求在“寫(xiě)”上下功夫。每周一節(jié)的書(shū)法課，一、二年級(jí)的孩子們跟著書(shū)法老師，三到六年級(jí)的孩子跟著語(yǔ)文老師，進(jìn)行經(jīng)典文化的書(shū)法練習(xí)。本學(xué)期我們還開(kāi)展了24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀硬筆書(shū)法比賽，活動(dòng)專門(mén)邀請(qǐng)書(shū)法老師做評(píng)委，評(píng)選出118位金獎(jiǎng)獲得者，172位銀獎(jiǎng)獲得者。這樣的活動(dòng)，使經(jīng)典文化在書(shū)寫(xiě)中得以延伸，孩子們用另一種方式感受著經(jīng)典文化的熏陶。
2.習(xí)作——咬文嚼字，用心暢談經(jīng)典
讀好書(shū)，寫(xiě)好文。暑假期間，四到六年級(jí)的孩子們運(yùn)用自己的筆，將自己讀好書(shū)后的感想寫(xiě)成了一篇篇征文，積極參與到嘉興市“閱讀照亮人生”有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣愔?。本次比賽小學(xué)組共評(píng)選了16篇一等獎(jiǎng)，其中實(shí)小509班陳陸甜的《微笑著幸福前行》、604班曹奕楊的《城市——?dú)v史——文化——特色》、602班張承啟的《毅力》、605班張雨琦的《孤島上的舞者》、603班朱奕婷的《那一縷溫暖的陽(yáng)光》分別獲得了一等獎(jiǎng)，占總數(shù)的近三分之一。還有5位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，9位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，3位同學(xué)獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
誦讀經(jīng)典在實(shí)小蔚然成風(fēng)，除了每學(xué)期一次的經(jīng)典誦讀班級(jí)展示外，學(xué)校也積極搭建舞臺(tái)，在4月15日，嘉興市第十六屆“南湖之春”教育教學(xué)改革展示小學(xué)語(yǔ)文專場(chǎng)研討活動(dòng)，實(shí)小師生演繹的充滿濃郁經(jīng)典文化味的詩(shī)歌表演《沁園春——雪》，博得了在場(chǎng)所有觀眾的熱烈掌聲。這樣的展示，完美傳播了我們的經(jīng)典文化，也讓孩子們?cè)谶@樣高級(jí)別的舞臺(tái)上精彩亮相，更讓我們的經(jīng)典誦讀活動(dòng)內(nèi)涵升華。
“在吟誦中浸潤(rùn)，在書(shū)寫(xiě)中延伸”。經(jīng)典誦讀活動(dòng)在不知不覺(jué)中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，成為實(shí)小傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。20xx年，我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深入。
經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)點(diǎn)評(píng)篇三
一、指導(dǎo)思想：
國(guó)學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。為傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華，吸取智慧，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，潛移默化地提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
二、活動(dòng)意義：
1、傳承中華文化之精神，豐富師生精神文化世界，培育博學(xué)、多思的深厚校園文化氛圍。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。
2、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升了語(yǔ)文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低年級(jí)學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量，在吟誦表演中讓中高年級(jí)學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
4、提高孩子的注意力、記憶力。讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、參賽對(duì)象：鼓勵(lì)教師與學(xué)生同臺(tái)誦讀。
2、誦讀內(nèi)容：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀讀本。
3、比賽形式：以集體誦讀、朗誦為基本形式，可以伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂(lè)朗誦、吟唱、舞蹈等不同形式。參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式，但要注意，舞臺(tái)藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。
每個(gè)節(jié)目時(shí)間3-8分鐘為宜。
4、比賽時(shí)間：2016年10月20日
5、比賽地點(diǎn)：操場(chǎng)
四、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
1、邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)誦讀形式、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)不記名打分。
2、根據(jù)比賽情況評(píng)分，去掉兩個(gè)最高分，去掉兩個(gè)最低分，以總分累加排名。分別設(shè)立二個(gè)段：一、二年級(jí)組一個(gè)段，三、四、五年級(jí)一個(gè)段，每個(gè)段分別設(shè)立一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)若干名。
3、如一等獎(jiǎng)有并列，取消下一等獎(jiǎng)項(xiàng)，并且獎(jiǎng)金為一、二等兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)平均數(shù)。
4、學(xué)校將對(duì)獲一等、二等、三等獎(jiǎng)班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
五、活動(dòng)流程：
（一）主持人致詞
（二）誦讀展示
（三）評(píng)獎(jiǎng)
（四）領(lǐng)導(dǎo)講話
（五）頒獎(jiǎng)
六、比賽要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
項(xiàng)目
分
值
要
求
內(nèi)容
20分
1、所選內(nèi)容為弟子規(guī)前兩章。
語(yǔ)音
20分
1、普通話標(biāo)準(zhǔn)、流暢，音色優(yōu)美、吐字清晰、聲音洪亮；正確度、流利度、咬字、聲調(diào)。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）
2、能正確把握詩(shī)歌節(jié)奏，韻律明顯。把握節(jié)奏，誦出韻律。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）
精神面貌
10分
精神面貌、造型、道具、臺(tái)風(fēng)等。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）
脫稿
10分
背誦要求脫稿，如不能脫稿每章節(jié)酌情賦分（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）
技巧
20分
1、朗誦感情豐富，動(dòng)作表情協(xié)調(diào)自然；（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）
2、參賽者能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容；聲情并茂，朗誦富有韻味和感染力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）
創(chuàng)
新
20分
覺(jué),朗誦形式富有創(chuàng)意；（優(yōu)：10分；中：8分；差：6分）
七、加分：1、按順序多背一章加2分。
2、教師參與加2分
八、相關(guān)事宜
1、各班要集中精力，抓緊時(shí)間，扎實(shí)做好選材和誦讀形式的編排訓(xùn)練工作。
2、所賦分值為參考分，優(yōu)：10分左右；中：8分左右；差：6分左右
3、未盡事宜，另行通知，希望各班要明確目標(biāo)，落實(shí)職責(zé)，規(guī)定時(shí)限，高質(zhì)量的完成工作。
經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)點(diǎn)評(píng)篇四
為進(jìn)一步推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)深入開(kāi)展，落實(shí)烏江鎮(zhèn)中心學(xué)?！蛾P(guān)于組織開(kāi)展讀書(shū)周系列活動(dòng)的通知》要求，扎實(shí)推進(jìn)“書(shū)香校園行動(dòng)”，濃郁讀書(shū)氛圍，以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，引導(dǎo)師生遨游書(shū)海，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進(jìn)全校學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高，烏江中心小學(xué)于4月27日下午舉行“誦讀經(jīng)典·傳承文明”比賽活動(dòng)并取得圓滿成功。
本次活動(dòng)各位班主任，都傾注了很多心血，取得非常理想的比賽效果。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，促進(jìn)了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典詩(shī)文的熱情。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神；同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，全體師生充分認(rèn)識(shí)了組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的重要意義：1.豐富的誦讀內(nèi)容充實(shí)了學(xué)生的文學(xué)知識(shí)。這次經(jīng)典誦讀的篇目十分廣泛，真正起到了“誦讀經(jīng)典·傳承文明”的作用。2.濃厚的傳統(tǒng)文化陶冶了學(xué)生的道德情操。《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等篇目是我國(guó)傳統(tǒng)儒學(xué)的經(jīng)典作品，里面有做人的道理、有處事的原則、有善惡 的標(biāo)準(zhǔn)等等，這些傳統(tǒng)文化的精華通過(guò)朗朗的誦讀聲傳入心靈，必將對(duì)廣大學(xué)生產(chǎn)生震撼和影響，對(duì)于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵(lì)他們的進(jìn)取精神，以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成都具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
這次經(jīng)典誦讀活動(dòng)從組織層面和活動(dòng)效果來(lái)說(shuō)，總體是好的，但是也存在許多問(wèn)題，具體來(lái)說(shuō)有以下幾方面：一是誦讀水平參差不齊，主要表現(xiàn)為高段年級(jí)比低段好;二是重視程度有待提高，從全校來(lái)看，大部分班級(jí)都比較重視，投入了較多的人力物力，也有個(gè)別班級(jí)存在泛泛要求、應(yīng)付了事的情況;三是指導(dǎo)教師整體水平有待提高，特別是從誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運(yùn)用、誦讀內(nèi)容的情景把握幾方面尤為突出。
經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)。我校要以此為契機(jī)，在今后的工作中堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，沐浴書(shū)香，傳承文明。
主持人閃亮登場(chǎng)
四年級(jí)的學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》
五年級(jí)的程福林老師在領(lǐng)誦
一年級(jí)的小朋友邊朗誦邊表演
獲獎(jiǎng)班級(jí)代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)
經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)點(diǎn)評(píng)篇五
讀好書(shū)、學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有道德的人
通過(guò)組織學(xué)生參與誦讀中華經(jīng)典比賽，提高學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，并讓他們?cè)谡b讀、訓(xùn)練過(guò)程中潛移默化接受中華傳統(tǒng)美德的影響和教育，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造書(shū)香家庭、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園。
時(shí)間：第十三周
地點(diǎn)：體育館
1、對(duì)象：一至五年級(jí)全體學(xué)生（對(duì)子班一齊上臺(tái)）
2、內(nèi)容：自選經(jīng)典童謠、詩(shī)文、三字經(jīng)、弟子規(guī)等（課內(nèi)、課外都可以），誦讀比賽時(shí)間3分鐘內(nèi)。
1、語(yǔ)言自然流暢，富有真情實(shí)感。
2、聲音洪亮，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利，吐字清晰，節(jié)奏優(yōu)美。
3、表情自然大方，動(dòng)作恰當(dāng)。
4、誦讀的藝術(shù)和技巧符合材料要求，感情處理得當(dāng)。
1、符合主題，有教育意義（10分）
2、語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰（20分）
3、音量適當(dāng)，語(yǔ)言流暢（20分）
4、語(yǔ)調(diào)自然，停頓恰當(dāng)（20分）
5、表達(dá)準(zhǔn)確，情感豐富（20分）
6、儀表端莊，表情自然（10分）
本次比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立如下：
5個(gè)對(duì)子班的年級(jí)設(shè)：特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名
6個(gè)對(duì)子班的年級(jí)設(shè)：特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名
評(píng)委：各班派一位家長(zhǎng)擔(dān)任（具體班主任、家誼會(huì)協(xié)商定）
德育處杜主任
拍攝：陸承林
報(bào)道：謝舒
以上活動(dòng)如有變動(dòng)，另行通知。
經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)點(diǎn)評(píng)篇六
一、加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)造氣氛。
學(xué)校充分利用廣播、學(xué)習(xí)園地、板報(bào)等加大宣傳力度。
二、積極組織，認(rèn)真落實(shí)。
為了讓古詩(shī)誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲。
三、認(rèn)真組織誦讀比賽，力求活動(dòng)有聲有色。
12月5日下午，學(xué)校如期舉行全體學(xué)生“中華經(jīng)典朗讀”比賽。比賽在各級(jí)段認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo)，層層選拔后進(jìn)行的。比賽組織評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)獎(jiǎng)。個(gè)人項(xiàng)目的誦讀比賽。全校44多名選手參加了比賽。選手們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚(yáng)委婉，或氣勢(shì)磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。
活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校對(duì)或一、二、三等獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。大大激發(fā)了學(xué)生比賽的熱情。
抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)！
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神；孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛(ài)，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見(jiàn)成效。
經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加的完美！
邵莊逸夫小學(xué) “中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)
2012年12月
經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)點(diǎn)評(píng)篇七
為構(gòu)建和諧校園，提升我校校園文化氛圍，增加同學(xué)們對(duì)讀書(shū)的興趣；給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)；促進(jìn)學(xué)生誦讀習(xí)慣的養(yǎng)成和誦讀能力的提高，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，營(yíng)造“享受閱讀，快樂(lè)學(xué)習(xí)”的校園書(shū)香氛圍。按照學(xué)校教導(dǎo)處學(xué)期初工作安排，5月19日下午，我校舉行了以“誦讀經(jīng)典詩(shī)文，享受詩(shī)意人生”為主題的“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽活動(dòng)。
這次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，信心百倍。誦讀的文章有經(jīng)典的古詩(shī)詞，也有激情洋溢的現(xiàn)代詩(shī)歌。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采，也贏得了全校師生的陣陣掌聲。由7位非班主任和科任教師組成的評(píng)委，本著公平、公正、公開(kāi)的原則，根據(jù)誦讀比賽方案制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)比，按照年級(jí)組分別評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)并給予了獎(jiǎng)勵(lì)，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。
獲獎(jiǎng)名單如下：
一等獎(jiǎng)：車(chē)玉龍 尹玉燕 朱海斌 車(chē)育芳 二年級(jí)全體學(xué)生
二等獎(jiǎng)：水生兵 李鈺坤 水雨荷 五年級(jí)全體學(xué)生
三等獎(jiǎng)：張永強(qiáng) 康曉濤 車(chē)玉博 何喜鵬 八年級(jí)全體學(xué)生
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)生的誦讀姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊。
2、學(xué)生誦讀時(shí)語(yǔ)音比較準(zhǔn)確，流利，語(yǔ)調(diào)豐富，變化得當(dāng)，誦讀出了詩(shī)詞情感的變化。
3、學(xué)生誦讀時(shí)專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。
存在不足：
1、學(xué)生誦讀時(shí)讀書(shū)姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊，但個(gè)別學(xué)生誦讀時(shí)眼睛不離誦讀材料，和下邊觀看的學(xué)生不能互動(dòng)。
2、選手基本都注重了對(duì)誦讀內(nèi)容正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理，語(yǔ)速普遍較快。
3、對(duì)誦讀材料情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，沒(méi)有充分理解感悟作者的思想感情。個(gè)別學(xué)生誦讀時(shí)，聲音小，情感表達(dá)不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出語(yǔ)句的抑揚(yáng)頓挫。
4、個(gè)別選手顯得緊張，放不開(kāi)，不夠自信，以致于個(gè)別語(yǔ)句有破句、斷讀的現(xiàn)象。
幾點(diǎn)建議：
1、語(yǔ)文教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)落實(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧，語(yǔ)音要正確，但要注意字的變調(diào)；語(yǔ)速要適中，要有快有慢，有變化；語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達(dá)出來(lái)。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語(yǔ)音清晰，尤其對(duì)待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、各科教師要提高自身的普通話水平，給學(xué)生做好示范，以此帶動(dòng)全校學(xué)生普通話水平的整體提高。
3、充分利用好語(yǔ)文課和晨讀時(shí)間來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的誦讀能力，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來(lái)。
4、除了抓好課內(nèi)朗讀，還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書(shū)。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外，拓寬學(xué)生的閱讀視野。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)，相信能引起全體語(yǔ)文老師在平時(shí)課堂中對(duì)朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，在誦讀中能找到更多的樂(lè)趣，誦讀水平會(huì)得到更大的提高。
花溝學(xué)校教導(dǎo)處、中文組、小語(yǔ)組
2016年5月23日
經(jīng)典誦讀比賽總結(jié)點(diǎn)評(píng)篇八
應(yīng)語(yǔ)言文字工作辦公室的要求，在大中專院校學(xué)生中以經(jīng)典誦讀的形式，進(jìn)一步深入開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化教育，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)為民的情懷。社科部策劃組織的推普活動(dòng)——“中華頌·經(jīng)典誦讀”比賽已經(jīng)舉辦了兩屆了。今年我們將比賽的主題定為“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”，本活動(dòng)旨在搭建一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典、享受經(jīng)典的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，感受中華經(jīng)典的獨(dú)特魅力，領(lǐng)悟中華文化的思維智慧，踐行中華民族的核心價(jià)值，建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)人的全面發(fā)展與社會(huì)和諧進(jìn)步，為“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字”，提高學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。同時(shí)也作為校園文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容之一，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。此次比賽得到了廣大同學(xué)的積極參與，充分展現(xiàn)了我校學(xué)生的風(fēng)采，提高了同學(xué)們的朗誦水平，豐富了同學(xué)們的課余生活，宏揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義精神。
一等獎(jiǎng)：《匆匆》11級(jí)護(hù)理1班趙瑤
《沁園春·雪》12級(jí)康復(fù)班謝卓宇
《相信未來(lái)》 11級(jí)臨床2班 廖培芬
《鄉(xiāng)愁》11級(jí)護(hù)理5班王素濱
二等獎(jiǎng)：〈黃河——堆雪〉09級(jí)五護(hù)2班 莊書(shū)韻
《我的祖國(guó)》11 醫(yī)檢趙薇、許榮格
《不朽的歷史》 11級(jí)護(hù)理1班 黃翠瓊
《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》 11級(jí)醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)班周文彬
《回答》 11級(jí)護(hù)理5班王阿妮
《九月，屬于老師》11級(jí)臨床1班鄭婉婉
《中國(guó)，這樣年輕》 09級(jí)五藥1班駱慧穎
三等獎(jiǎng)：《再別康橋》12級(jí)藥學(xué)1班 張亞軍
《致橡樹(shù)》 11級(jí)口腔2班曾秀桂
《祖國(guó)萬(wàn)歲》 11級(jí)五藥2班 鐘桂梅
《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》 11級(jí)生物制藥班 姜云芬
《雨巷》 11級(jí)醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)班高文君
《祖國(guó)》11醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)劉緒英
此次比賽在辦公室、學(xué)生處和團(tuán)委的關(guān)心和支持下得以順利進(jìn)行，社科部作為承辦單位，組織了整個(gè)活動(dòng)，確保了比賽的順利進(jìn)行。
活動(dòng)雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長(zhǎng)而久遠(yuǎn)的：
一、此次經(jīng)典誦讀比賽以紅色經(jīng)典為主，重溫紅色經(jīng)典，領(lǐng)略革命先輩的壯志豪情，此次活動(dòng)不僅在全校形成了影響力，而且也使得“我愛(ài)我的祖國(guó)”這種思想深深留在了廣大師生心中。
二、同學(xué)們用充滿激情的聲調(diào)再一次詮釋了經(jīng)典詩(shī)文的美感，展現(xiàn)了我們學(xué)生追求美、展示美的情操，令人感動(dòng)。經(jīng)典詩(shī)文誦讀，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動(dòng)目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們?nèi)〉昧祟A(yù)期的目的和效果。
三、我校每年開(kāi)展的校園文化建設(shè)活動(dòng)，就是要引導(dǎo)大家熱愛(ài)中華文化。經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)能讓我們重溫歷史，追溯文化，讓我們對(duì)中華民族產(chǎn)生自豪之情，對(duì)中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛(ài)國(guó)主義課程，是校園文化建設(shè)的重要形式。同時(shí)，鼓勵(lì)大家讀誦經(jīng)典詩(shī)文更重要的是希望通過(guò)這種形式培養(yǎng)大家長(zhǎng)期讀誦積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。
當(dāng)然，在肯定這次比賽的同時(shí)，我們也看到了一些不足之處，如在全校的宣傳工作還做得不夠，個(gè)別同學(xué)的普通話發(fā)間不夠標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間安排比較倉(cāng)促等問(wèn)題。
因此，在今后的工作中，我們會(huì)盡力避免此類問(wèn)題的發(fā)生，屏棄不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取把工作做得更細(xì)更好，以更好的為同學(xué)們服務(wù)。
泉州醫(yī)高專社科部
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