人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案(實(shí)用10篇)

作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇一

1、談話

圖書的大家庭里成員眾多，既有各類裝飾精美的普通圖書，也有翻開來(lái)呈現(xiàn)出立體景觀、合起來(lái)卻又便于攜帶的立體圖書。

2、欣賞范作

3、設(shè)計(jì)的方法及過(guò)程

（1）構(gòu)思

首先主題明確

封面、書脊、封底、扉頁(yè)以及小插圖都是為書的內(nèi)容服務(wù)，不可偏離主題。

（2）制作

在構(gòu)圖上應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容選擇適當(dāng)形式，在形式上使人感到協(xié)調(diào)、舒適。

注意立體感，以及收夾效果。

（3）上色

在明度、色相、底色與浮紋中要全面考慮。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

參考例圖，編繪、設(shè)計(jì)、制作一本書。

可分成小組，同學(xué)間相互商量，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)。

5、作業(yè)評(píng)價(jià)

辦個(gè)圖書展銷會(huì)，展示并推銷自已出版發(fā)行的書，還要了解觀眾對(duì)書的反應(yīng)和意見。

課題：吸引人的招貼畫（一）

教學(xué)（）目的：

1、學(xué)習(xí)招貼畫的有關(guān)知識(shí)

2、設(shè)計(jì)巧妙奇特，富有創(chuàng)意，具有鼓動(dòng)性

3、色彩鮮明醒目

教學(xué)（）重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、招貼畫知識(shí)

2、招貼畫的表現(xiàn)方法

教學(xué)（）過(guò)程：

一、揭示課題：吸引人的招貼畫（一）

二、講授新課

1、什么是招貼畫

招貼畫又叫招貼廣告，是張貼在各種公共場(chǎng)所的廣告宣傳畫?！敖鑿堎N以廣招徠”。

2、招貼畫的分類及特點(diǎn)

大致可分為“公共性”和“商業(yè)性”兩大類。公共宣傳畫以社會(huì)活動(dòng)為主題，比如和平、交通安全、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)福利、清潔衛(wèi)生等。商業(yè)性的如各類商品的銷售宣傳，還有音樂、戲劇、體育、美術(shù)為題材的教育或藝術(shù)宣傳畫。

3、招貼畫的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)與制作必須考慮展出的場(chǎng)所及張貼的環(huán)境。招貼畫大都展示在容易為大眾注目的戶外公共場(chǎng)所。因?yàn)橐跀?shù)秒鐘的瞬間給觀眾留下印象，設(shè)計(jì)必須具備簡(jiǎn)潔、強(qiáng)烈、明快而有效的視覺效果。

表現(xiàn)方法：????? 有夸張、比喻、象征等。

招貼畫的內(nèi)容：

分為圖象與文字兩大部分。

4、欣賞招貼畫（投影）

（1）世界環(huán)境日招貼畫

（2）鞋類廣告的招貼畫

5、采用討論、辯論等方法對(duì)例圖進(jìn)行有益的研究，在活動(dòng)中要各抒已見，暢所欲言。

6、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)

設(shè)計(jì)一幅學(xué)校活動(dòng)的廣告招貼畫。

7、作業(yè)評(píng)價(jià)

課題：吸引人的招貼畫（二）

教學(xué)（）目的：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)招貼畫知識(shí)

2、掌握不同風(fēng)格

教學(xué)（）重點(diǎn)及難點(diǎn)：現(xiàn)代招貼畫的風(fēng)格、手法

教學(xué)（）過(guò)程：

一、揭示課題：吸引人的招貼畫（二）

二、講授新課

1、現(xiàn)代招貼畫的風(fēng)格

有手繪、照片拼貼、電腦特技制作等。

它們既富于暗示，又有很強(qiáng)的視覺沖擊力，擔(dān)升著審美品位，散發(fā)著藝術(shù)魅力。

2、欣賞招貼畫，討論

（1）投影出示招貼畫，欣賞

a電視臺(tái)節(jié)目《氣候?qū)θ说挠绊憽氛匈N畫

b音樂會(huì)招貼畫

c空調(diào)廣告招貼畫

d戲劇招貼畫

e愛鳥周招貼畫

f芭蕾舞劇《天鵝湖》招貼畫

g幽默圖形廣告

（2）欣賞討論

a 小組討論

b 個(gè)別發(fā)言：要勇于發(fā)表不同的觀點(diǎn)。

3、學(xué)生設(shè)計(jì)

要求：為電視節(jié)目、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出以及社區(qū)的各種活動(dòng)繪制招貼畫。

4、作業(yè)評(píng)價(jià)

舉行了展覽后，綜合評(píng)價(jià)。

課題：現(xiàn)代雕塑

教學(xué)（）目的：

1、培養(yǎng)審美情趣

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代雕塑知識(shí)

教學(xué)（）重點(diǎn)及難點(diǎn)：現(xiàn)代雕塑知識(shí)

教學(xué)（）過(guò)程：

一、揭示課題：現(xiàn)代雕塑

雕塑發(fā)展到近現(xiàn)代，與古代雕塑相比較，在內(nèi)容、觀念、風(fēng)格、形式以及材料等方面有著巨大的變化?？梢赃@樣說(shuō)，如果沒有新型材料的誕生，沒有嶄新的創(chuàng)作思維和審美意識(shí)的出現(xiàn)，就不可能有這樣名目繁多的各類雕塑藝術(shù)。

1、現(xiàn)代雕塑流派

20世紀(jì)，除了傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義雕刻外，相繼產(chǎn)生了立體主義、構(gòu)成主義、超現(xiàn)實(shí)主義的雕刻，同時(shí)還出現(xiàn)了抽象派雕刻、裝配雕塑 。

另外，活動(dòng)雕塑、軟雕塑以及植物雕塑等等也隨之產(chǎn)生。因此，用“繽紛繚亂“來(lái)形容現(xiàn)代雕刻藝術(shù)流派是再恰當(dāng)不過(guò)了。

2、作品欣賞（投影）

（1）《朱顏》實(shí)物拼裝????? 達(dá)利????? 西班牙畫家

（3）現(xiàn)代公園雕塑??? 中國(guó)

（4）現(xiàn)代街頭雕塑??? 法國(guó)

（5）現(xiàn)代廣場(chǎng)雕塑??? 美國(guó)

4、對(duì)家鄉(xiāng)、學(xué)校的雕塑作品提出自已的意見。

5、用紙或黏土仿制或創(chuàng)作一件現(xiàn)代雕塑，來(lái)美化家鄉(xiāng)、社區(qū)或者學(xué)校。

6、作業(yè)評(píng)價(jià)

課題：有人和動(dòng)物的風(fēng)景

教學(xué)（）目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識(shí)

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

3、用多種方法作畫

教學(xué)（）重點(diǎn)及難點(diǎn)：

一、揭示課題：有人和動(dòng)物的風(fēng)景

二、思考：怎樣的環(huán)境是美麗的？

1、學(xué)生小組討論

2、交流發(fā)言

3、總結(jié)

風(fēng)景中增加了人和動(dòng)物，幽靜的畫面會(huì)增添生氣，美麗的大自然也會(huì)更加豐富。

三、學(xué)生大膽想象

師：你想怎么樣表現(xiàn)人物、動(dòng)物、風(fēng)景的有趣關(guān)系？

1、學(xué)生思考

2、交流發(fā)言

四、欣賞范畫，指導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞其他小朋友的畫及大師的畫

a《熱帶景色》??? 享得.盧梭??? 德國(guó)

2、指導(dǎo)創(chuàng)作

（1）起稿

針對(duì)表現(xiàn)主題，對(duì)素材進(jìn)行取舍，舍去與主題有關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。

（2）著色

采用多種方法表現(xiàn)：

水粉、水彩、鉛筆……

可以多種方法綜合表現(xiàn)

五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

可以小組合作

六、作業(yè)評(píng)價(jià)

課題：作文插圖

教學(xué)（）目的：

1、培養(yǎng)審美情趣

2、學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)

3、學(xué)會(huì)作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫

教學(xué)（）重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、畫出了作文的主要內(nèi)容

2、畫面和作文相符

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖數(shù)幅

教學(xué)（）過(guò)程：

一、揭示課題：作文插圖

二、講授新課

1、插圖的作用

形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在接受新知識(shí)時(shí)，仍需要通過(guò)大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍?/p>

在文字中加以插圖，使所接受的信息具體化，更宜理解。

2、繪制插圖的過(guò)程

（1）欣賞范畫

a河馬???????????????? b老狼

c郊游

（2）討論方法

a深刻地理解作文的主要內(nèi)容

b打輪廓

c涂色

運(yùn)用多種工具、多種方法。

比如：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……

3、學(xué)生繪制

要求：

（1）可以在作文中的關(guān)鍵段落畫插圖

（2）可以畫單幅插圖，也可畫出邊續(xù)的幾幅插圖

（3）可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段

學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)????? 4、作業(yè)評(píng)價(jià)

人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇二

目錄：

1魔幻的顏色2萬(wàn)花筒3大人國(guó)與小人國(guó)4前前后后5天然的斑紋

6校園里的花7最受尊敬的人8今天我值日9有趣的鞋10團(tuán)包手工

1、魔幻的顏色

領(lǐng)域造型表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)三原色

2.觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色(間色)

3.能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

2.能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的

3.能否調(diào)出預(yù)想的顏色

4.能否記住三原色以及用他們調(diào)出的間色(間色這一概念可以不出現(xiàn))

教學(xué)實(shí)施建議：

一課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫工具

二課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

2.發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色并且真正理解原色的含義

3.收拾與整理

三課后拓展

教學(xué)參考資料

蒙德里安與紅黃藍(lán)的構(gòu)成

蒙德時(shí)安

蒙德里安在1914年的畫中，曲線已經(jīng)消失，垂直與水平結(jié)構(gòu)居主導(dǎo)地位；191以后通過(guò)垂直與水平線結(jié)構(gòu)的動(dòng)勢(shì)平衡，以及使用原色，完成了他表現(xiàn)宇宙的理想，達(dá)到一種人與自然和諧統(tǒng)一的境界紅，黃，藍(lán)的構(gòu)成也是如此，他作于1930年，有51厘米見方，現(xiàn)歸紐約私人(mnandmrs,armandp,barto

2、萬(wàn)花筒

領(lǐng)域設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式

2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案

3.試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案

2.能否用先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案

3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺

4.如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí)

5.如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生制定設(shè)計(jì)方案

教學(xué)實(shí)施建議

一課前準(zhǔn)備

二課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

2.發(fā)展階段

3.收拾與整理

萬(wàn)花筒：

大人國(guó)與小人國(guó)

領(lǐng)域造型，表現(xiàn)，欣賞，評(píng)述

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的

2.能夠用比較的方法，繪畫(制作)大人國(guó)或小人國(guó)

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.能否用對(duì)比的方法，來(lái)突顯主人公的大或小

2.用來(lái)突顯主人公的大或小的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意

3.構(gòu)圖是否完整

4.能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合

教學(xué)實(shí)施建議

一課前準(zhǔn)備

二課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

2.發(fā)展階段

學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)

3.收拾與整理

三課后拓展

用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)

教學(xué)參考資料

格列佛游記

前前后后

領(lǐng)域造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

2.能夠運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.能否例舉近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象

2.能否用近大遠(yuǎn)小這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系

3.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系

4.三年級(jí)的學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)透視知識(shí)

教學(xué)實(shí)施建議

一課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料

3.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具

二課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

2.發(fā)展階段

討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系的?

知道了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物前后關(guān)系?教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式(繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合)

繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序：先畫什么比較合理?

3.收拾與整理

三課后拓展

尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以書面評(píng)論

教學(xué)參考資料

林間村道

荷蘭霍貝瑪

第5課天然的斑紋

領(lǐng)域造型表現(xiàn)

課時(shí)1-2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠用一兩句話說(shuō)出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受

2.能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.能

人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇三

1、讀懂文章大概意思。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

3、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子。

4、體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

5、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美。

6、理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

【教學(xué)難點(diǎn)】

領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、檢查生字掌握情況。

2、導(dǎo)入新課。

二、細(xì)讀課文，尋找美麗

1、自由讀課文，思考：除了美麗的容貌，居里夫人“跨越百年的美麗”還表現(xiàn)在哪些方面?讀完課文，每個(gè)方面用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括。

2、學(xué)生讀課文，找句子。

3、指名交流。

三、品詞析句，感悟美麗

預(yù)設(shè)：

(一)、感悟堅(jiān)定執(zhí)著之美。

(二)、感悟獻(xiàn)身科學(xué)之美。

(三)、感悟淡泊名利之美。

四、升華主題，傾訴美麗

師總結(jié)：外表的美麗是經(jīng)不住時(shí)間考驗(yàn)的，再美麗的外表隨著歲月的流逝也會(huì)消失，但是居里夫人內(nèi)在的精神美、為人類做出巨大貢獻(xiàn)以及她淡泊名利的人品美食能夠跨越百年，跨越千年，跨越萬(wàn)年的，是能夠永恒的，也就是說(shuō)是能夠永遠(yuǎn)放射出耀眼燦爛的光芒。

【教學(xué)結(jié)束】

布置作業(yè)：布置學(xué)生回去搜集有關(guān)居里夫人的資料信息。

人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解各地的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖和色彩運(yùn)用知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在造型活動(dòng)中大膽而富有個(gè)性地表現(xiàn)自己在旅途中的親身感受和經(jīng)歷。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶旅行中的所見所聞，表現(xiàn)旅途中的所感所想交流分享自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受。

2、操作目標(biāo)：嘗試用不同的構(gòu)圖和色調(diào)，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)旅游的印象。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，關(guān)注生活，用藝術(shù)再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的欲望。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)景物的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。突出主題，處理好畫面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的景象。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。參觀是去觀看我們不常見的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述一下。

二、游戲激趣：

出示地圖，請(qǐng)學(xué)生自己找一找自己旅游過(guò)的地方，并向大家介紹一下當(dāng)?shù)貎?yōu)美的景色和風(fēng)俗習(xí)慣。教師及時(shí)出示風(fēng)景圖，使學(xué)生形成進(jìn)一步的感知，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)風(fēng)光的濃厚興趣。

三、欣賞作品：

多媒體展示欣賞的作品，加深學(xué)生對(duì)參觀和旅行的獨(dú)特感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。

師：畫面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？哪些地方最吸引人，為什么？試著分析畫面中人物和景色的主次關(guān)系，你覺得應(yīng)該怎樣處理？引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖和色調(diào)，以形成初步的處理畫面的能力。

四、構(gòu)思創(chuàng)作。

大家參觀及旅行過(guò)的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫下來(lái)，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。

小組討論：表現(xiàn)的形式，選擇什么樣的內(nèi)容，怎樣才能更好地表達(dá)自己的感情。選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法進(jìn)行表現(xiàn)。

五、展示評(píng)價(jià)：以我是一名小導(dǎo)游的方式展開評(píng)價(jià)。

六、課后拓展。

地球是我們溫馨的家園，她還有很多美麗、神奇的地方等著我們?nèi)ヌ剿?，到互?lián)網(wǎng)上去找一找，到圖書館里去看一看，查一查相信你一定會(huì)有更多驚奇的發(fā)現(xiàn)。

人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇五

一、教學(xué)內(nèi)容：

《畫家介紹》—美術(shù)欣賞

二、教學(xué)目的：

通過(guò)作品欣賞和畫家生平簡(jiǎn)略介紹，使學(xué)生從作品欣賞中了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫家為藝術(shù)事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛祖國(guó)的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國(guó)畫的表現(xiàn)方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國(guó)畫的表現(xiàn)方法。

五、課的類型：

欣賞課

六、教學(xué)方法和教具：

講解法、引導(dǎo)法、范畫、幻燈片。

七、教學(xué)過(guò)程：

一、 引入新課，板書課題。

二、 利用幻燈、掛圖指導(dǎo)學(xué)生欣賞：

1、 指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫，教師講解。

《祖國(guó)萬(wàn)歲》—齊白石

這幅畫是著名畫家齊白石為國(guó)慶十周年而作。畫面上盛開著紅花的“萬(wàn)年青”傲然挺立，象征逢社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上，祖國(guó)繁榮昌盛。畫上的題款“祖國(guó)萬(wàn)歲”與“萬(wàn)年青”花組成獨(dú)特的構(gòu)圖，像三支利箭，勁沖霄漢，用筆簡(jiǎn)練，含義深遠(yuǎn)，主題材突出。這幅畫運(yùn)用了中國(guó)畫傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

《奔馬》—徐悲鴻

《奔馬》畫面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力，寄寓祖國(guó)建設(shè)一日千里的情思。豪放的筆調(diào)，飽滿多彩的墨色，精確在刻畫出奔馳中的駿馬，是對(duì)力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作，深為人民群眾喜愛。

《秋色有香》—齊白石

《秋色有香》是畫家齊白石的作品，荷花吐艷，幽香四溢，數(shù)支蓮蓬，象征累累碩果，在茂密的荷葉襯托下，一派生意盎然的荷塘景色，躍然紙上。運(yùn)筆簡(jiǎn)練，筆墨沉實(shí)，色彩潤(rùn)澤。用枝節(jié)放灑脫的`大寫意筆調(diào)畫荷花，點(diǎn)上精工細(xì)描的蜻蜓，是一強(qiáng)烈對(duì)比。

《雙鴨》是畫家李鐵夫暮年所畫的作品，從畫面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的美，把“動(dòng)與靜”的一對(duì)矛盾，組成一個(gè)直轄市的畫面，構(gòu)思別開生面，充滿生活情趣。雖是西洋畫法，卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫的韻味。正是畫家愛國(guó)心、民族魂的體現(xiàn)。

讓學(xué)生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫作品。

2、向?qū)W生畫家介紹：

齊白石—名璜，小名阿芝，字萍生，號(hào)白石、白石翁、志白，又號(hào)寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng)，為生活計(jì)，12歲學(xué)木工，善雕花。少年時(shí)從芥子園畫譜開始習(xí)畫，至27歲才學(xué)畫，進(jìn)而學(xué)詩(shī)、篆刻、兼畫肖像等。40歲后多次游歷南北各地，近60歲定居北京，因受陳師曾影響，由工筆和小寫意轉(zhuǎn)為大寫意，近師吳昌碩等，自創(chuàng)一體。其花卉魚蟲、山水、人物，俱生動(dòng)傳神。治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。詩(shī)質(zhì)樸清新，感情真摯，堪稱一家。

介紹畫家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫家。

3、教師介紹中國(guó)花鳥畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法：

中國(guó)花鳥畫多以少勝多、借物抒情、虛實(shí)藏露、筆墨技法。

教師闡明如何欣賞中國(guó)畫，啟發(fā)學(xué)生表述自己對(duì)每幅畫的欣賞體會(huì)及評(píng)價(jià)。

人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇六

（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

主要內(nèi)容：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

周次內(nèi)容

第一周《魔幻的顏色》《萬(wàn)花筒》

第二周《萬(wàn)花筒》《大人國(guó)與小人國(guó)》

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

課題：魔幻的顏色

課時(shí)：1課時(shí)

施教時(shí)間：8月30日——9月1日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三原色。

2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出有兩個(gè)原色調(diào)處的第三個(gè)顏色。

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：顏色、紙、筆等

教師：塑料杯、顏色、實(shí)物投影等

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能否用三原色調(diào)出三間色并指導(dǎo)色彩的出處。

2、理解三原色及間色的概念。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：

聽老師講故事，加入這個(gè)世界沒有顏色會(huì)怎樣？并請(qǐng)學(xué)生加入到討論中來(lái)。

活動(dòng)二：

1、說(shuō)說(shuō)你知道的顏色有哪些？

2、你知道這些顏色都是怎樣來(lái)的嗎？

3、給學(xué)生介紹三個(gè)小伙伴：紅黃藍(lán)

5、出示課題：魔幻的顏色

活動(dòng)三：

1、請(qǐng)學(xué)生也來(lái)變變看。用紅和藍(lán)、藍(lán)和黃交朋友?？纯醋兂墒裁搭伾?？

2、產(chǎn)生的這些顏色在生活中那里存在？

3、在倒顏色的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色倒的多與少會(huì)影響所產(chǎn)生的顏色的深淺。）

4、請(qǐng)學(xué)生再做練習(xí)。

活動(dòng)四：

小結(jié)：橙=紅+黃綠=藍(lán)+黃紫=藍(lán)+紅

活動(dòng)五：

1、考一考：請(qǐng)學(xué)生來(lái)做小老師考考大家。

2、總結(jié)出原色與間色的概念。

活動(dòng)六：

1、調(diào)—調(diào)、畫—畫創(chuàng)造一幅美麗的畫。

染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。

請(qǐng)學(xué)生用以上任何一種形式來(lái)完成一幅畫。

2、作品展示

活動(dòng)七：

拿出自己收集到的圖片來(lái)進(jìn)行交流。教師小結(jié)。

教學(xué)札記：

把顏色調(diào)得很厚、很臟，或是沒有計(jì)劃的胡亂調(diào)，作業(yè)效果一團(tuán)糟。所以我在指導(dǎo)時(shí)具體引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)調(diào)色時(shí)毛筆蘸水的多少，調(diào)色時(shí)毛筆怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)得勻，涂色時(shí)筆觸怎樣??這些雖然不是教學(xué)重、難點(diǎn)，卻是決定繪畫效果的重要因素，掌握了這些細(xì)節(jié)，學(xué)生作業(yè)時(shí)就簡(jiǎn)單多了。

課題：萬(wàn)花筒

課時(shí)：2課時(shí)

施教時(shí)間：9月1日——9月8日

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并描述它的對(duì)稱方式。

2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。

3.試著按照自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。

2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。

第一節(jié)：

活動(dòng)一：玩一玩

分組將各自在萬(wàn)花筒中看到的圖案簡(jiǎn)單的畫一下。

活動(dòng)二：

展示各組的作業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。

放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的，其中只有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的，其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

活動(dòng)三：

教師在黑板上畫一個(gè)綠色的圓形，然后請(qǐng)兩組同學(xué)到黑板上畫一畫在萬(wàn)花筒中這個(gè)圓形會(huì)變成什么樣的圖樣，在學(xué)生繪畫、比較的過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

活動(dòng)四：

大家一起來(lái)畫一下自己心中的萬(wàn)花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。

不一會(huì)就像做游戲一樣完成了作業(yè)。

第二節(jié)

活動(dòng)一：

教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬(wàn)花筒，引起學(xué)生興趣。

請(qǐng)學(xué)生想一想用什么方法可以簡(jiǎn)單的制作萬(wàn)花筒中的圖案。分組嘗試一下。

活動(dòng)二：

各組向大家介紹、交流自己組找到的簡(jiǎn)便方法。

活動(dòng)三：

試著用各種材料來(lái)表現(xiàn)萬(wàn)花筒中的圖案。

色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生在觀察一次萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住，并且將它表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)四：

收拾與整理。

課后拓展：

在萬(wàn)花筒中最亮的`那個(gè)六邊形圖案的外邊，還有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的學(xué)生看萬(wàn)花筒，得到的感覺也不一樣。建議學(xué)生試著用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。

試著做一個(gè)萬(wàn)花筒。

札記：現(xiàn)在的萬(wàn)花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學(xué)生拿來(lái)了她媽媽小時(shí)候玩過(guò)的萬(wàn)花筒，在班里傳來(lái)傳去，惹得同學(xué)們十分羨慕。有了這個(gè)五彩繽紛的寶貝，孩子們的思維便被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，作業(yè)的效果還真不錯(cuò)。

課題：大人國(guó)與小人國(guó)

施教時(shí)間：9月7日——9月15日

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。

2、能夠用比較的方法繪畫制作大人國(guó)或小人國(guó)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：玩具、紙、筆等

教師：電腦圖片、動(dòng)畫資料、實(shí)物投影、玩具等

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、如何理解大與小是通過(guò)比較表現(xiàn)出來(lái)的。

2、能否用對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)畫面中的大與小。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

1、請(qǐng)學(xué)生觀看《格列佛游記》電影片斷。

(于:andp,bartos收藏。

第2課

課題：萬(wàn)花筒

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式。

2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。

3、試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。

2、能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

教具學(xué)具：彩色紙，剪刀，繪畫筆

教學(xué)過(guò)程：

1、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。

引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

2、發(fā)展階段

我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后思考用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來(lái)畫??）色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來(lái)。

3、收拾與整理

萬(wàn)花筒：

一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對(duì)稱幾何圖形；轉(zhuǎn)動(dòng)裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無(wú)窮的圖案。由布魯斯特于18前后發(fā)明，18取得專利權(quán)。簡(jiǎn)單的萬(wàn)花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動(dòng)的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬(wàn)花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。

在萬(wàn)花稠中歸亮的那個(gè)六邊形圖案的外面，還有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬(wàn)花筒。不同的學(xué)生看“萬(wàn)花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個(gè)萬(wàn)花筒。

第3課

課題：大人國(guó)與小人國(guó)

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。

2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國(guó)”或“小人國(guó)”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否用對(duì)比的方法，來(lái)突顯主人公的“大”或“小”。

2、用來(lái)突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。

3、構(gòu)圖是否完整。

4、能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種物品放在不同的背景前，說(shuō)說(shuō)感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來(lái)有時(shí)候顯得非常大，有時(shí)候又顯得非常小，讓學(xué)生舉例說(shuō)明。

教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過(guò)相互比較才可以顯示出來(lái)的。

二、發(fā)展階段

學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。

三、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

四、課后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。

第4課

課題：前前后后

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

2、能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。

2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系。

3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

交流課前觀察的結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說(shuō)說(shuō)這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說(shuō)明。

二、發(fā)展階段

討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系的？

知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。

繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、課后拓展

尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以書面評(píng)論。

第5課

課題：天然的斑紋

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用一兩句話說(shuō)出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。

2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否理解肌理的含義。

2、能否說(shuō)出不同肌理給人的不同感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)教學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會(huì)用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗(yàn)。

2、發(fā)展階段

教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來(lái)；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來(lái)表現(xiàn)美麗的斑紋。

以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試，并且在作業(yè)過(guò)程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑?，談?wù)動(dòng)龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會(huì)使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。建議用兩課時(shí)，讓學(xué)生嘗試不同的方法。表現(xiàn)不同的肌理。

3、收拾與整理

由于這節(jié)課會(huì)用到多種材料，教室里會(huì)顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生收拾物品。

二、課后拓展

肌理：與形態(tài)，色彩一起組成造型三要素。肌理指由于材料的不同配列，組成和構(gòu)造而使人得到的觸覺質(zhì)感和視覺觸感。質(zhì)地，手感，觸感，織法，性質(zhì)，紋理等說(shuō)法，都可包括在肌理之中。能夠?qū)嶋H觸摸的稱為“觸覺肌理”；只能看不能觸摸出差別的稱為“視覺骨理”，如從照片或印刷品上感受到的肌理即是。

第6課

課題：校園里的花

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2、能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來(lái)寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。

3、通過(guò)寫生，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否通過(guò)觀察了解寫生植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征。

人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇七

目錄：

6：花花衣7：金鑰匙8：對(duì)印的花紋9：蜻蜓飛飛

10：我也是藝術(shù)大師

16：風(fēng)來(lái)了17：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具18：電腦美術(shù)19：指偶劇院

20：形形色色的世界

課題：流動(dòng)的顏色

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色

2吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品

教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料

課前準(zhǔn)備：1學(xué)生準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆水罐

教學(xué)過(guò)程：

(1)引導(dǎo)階段

請(qǐng)學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫步驟，然后討論：

(2)發(fā)展階段

1首先要調(diào)顏色

3最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上

4然后用傾斜畫面用吸管吹等方法使顏色流淌

5最后，對(duì)畫面進(jìn)行添畫，時(shí)期構(gòu)圖情節(jié)更加豐滿

(3)收拾與整理

保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生

(4)課后拓展：

用吹畫的方法繪制抽象作品

課題：變化無(wú)窮的線條

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條

教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫變化的線條

二講授新課

1欣賞

欣賞書中的例圖，了解線條的變化及特色，(木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫對(duì)象)

4用線條去表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，需要注意它的輕重虛實(shí)和疏密變化

5用流暢的線條畫速寫，可以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象

三學(xué)生作業(yè)

四課后拓展

1收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生

2還可以用擺拼的方法完成線條的作品

課題：閃光的名字

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字

2能綜合運(yùn)用各種材料繪畫或書寫自己的名字

教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾

教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色

教學(xué)過(guò)程：

一啟發(fā)導(dǎo)入

同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎?(學(xué)生反應(yīng)，老師寫出自己名字)但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎?請(qǐng)大家看一看(出示老師名字的范圖，請(qǐng)同學(xué)欣賞討論)

請(qǐng)同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字

然后討論這節(jié)課要求我們做什么?

難看，甚至寫錯(cuò)了，這是很不應(yīng)該的這一節(jié)課同學(xué)們就來(lái)幫你的小伙伴名字穿衣戴帽，讓它變得漂漂亮亮的金光閃閃的閃光的名字(板書課題)

二引導(dǎo)表現(xiàn)

1引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字

(1)美術(shù)字欣賞

引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書寫自由而且夸張變形的.美術(shù)字作品

(2)學(xué)生思考，然后交流：

準(zhǔn)備用什么材料來(lái)做，選擇怎樣的制作方式?

2輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字

學(xué)生可以選擇繪畫剪貼撕貼或其他手法來(lái)表現(xiàn)，材料方面可交換使用

指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用

注意使用對(duì)比手法，突出主體，使名字閃光

3整理畫面

三收拾整理

四課后拓展

五課后小記

課題：有趣的彩泥

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征

教具準(zhǔn)備：橡皮泥等用具

教學(xué)過(guò)程：

一創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)

1幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征?

2教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片教師板書課題：動(dòng)物

二師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征?

1學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征

2教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題

三表現(xiàn)

1你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎?

2小組合作探討制作的過(guò)程：

構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

用捏揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品?

3復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓捏壓粘卷揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法

四創(chuàng)作體驗(yàn)：

五作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演

六回味體驗(yàn)，課外延伸

課題：喂，你好

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1簡(jiǎn)單了解電話的發(fā)展史；

2學(xué)習(xí)用泥或紙盒來(lái)做電話機(jī)手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；

3培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力

教學(xué)重點(diǎn)：電話機(jī)的制作

教學(xué)難點(diǎn)：1電話發(fā)展史

2激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)

課前準(zhǔn)備：多媒體課件電話機(jī)一只

學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥合適的紙盒彩紙剪刀膠水等

教學(xué)過(guò)程：

一激趣導(dǎo)入

二了解電話的發(fā)展

3多媒體展示：各種固定電話照片多媒體出示問題：

藍(lán)貓問：小朋友，你看中了這里哪只電話機(jī)，為什么喜歡它?形狀色彩

4師生交流

5多媒體展示：移動(dòng)電話的圖片

6多媒體出示問題：

藍(lán)貓說(shuō)：你喜歡哪一只?喜歡它哪里?外形色彩功能

7師生交流

三制作電話

1引導(dǎo)創(chuàng)意：

現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想未來(lái)的電話會(huì)是什么樣的?

3學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

四玩游戲，交流作品

2請(qǐng)們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上

五課堂總結(jié)，收拾整理

2請(qǐng)

人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇八

本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課，小朋友們?cè)谟變簣@時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫，此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對(duì)作畫感到乏味，教材以游戲的方式進(jìn)行，看誰(shuí)畫得點(diǎn)、線種類多，誰(shuí)畫得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫多種媒材的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)同學(xué)的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

拓寬同學(xué)對(duì)工具、資料的認(rèn)識(shí)，分析多種工具資料表示的繪畫作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、討論課本。

1、這些作品各使用什么工具資料畫的？

2、你還知道哪些繪畫的工具資料？

3、你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容？

4、你覺得這些畫美嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？

二、創(chuàng)作準(zhǔn)備。

1、小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫？

2、用什么資料、工具？

3、如何分工？

4、小組代表匯報(bào)本組的構(gòu)思，教師鼓勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)作。

人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇九

目錄：

1：聚聚散散2：小圓點(diǎn)的魅力3：黑與白4：主體與背景5：冰川與晚霞

6：畫嗅覺7：卡通畫8：雙胞胎9：藏書票10：我和我的小伙伴

第1課聚聚散散

教材分析：

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目的：

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺

難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散

教具準(zhǔn)備：

吳冠中的作品學(xué)生作品水粉顏料排筆彩色紙剪刀膠水

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一欣賞導(dǎo)入

1讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受

3出示課題聚聚散散

二體會(huì)大師作品中的韻律：

通過(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓(板書：點(diǎn)線結(jié)合)

三游戲體驗(yàn)

1教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過(guò)聚和散

2師生討論交流

3教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散

四課后小結(jié)

第二節(jié)

一師生交流：

1教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握

2學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺

3師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)

二布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散

三學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果

四展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)

五課后拓展：

第2課小圓點(diǎn)的魅力

課型：造型?表現(xiàn)欣賞?評(píng)述

課時(shí)：1課時(shí)

教材分析：

教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品

2在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)心靈的愉悅

教學(xué)思路：

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩筆瓶蓋紐扣等圓的東西

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入新課

上課，同學(xué)們好！

展示課件動(dòng)畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，(說(shuō)話：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)常可以見到我的身影！大家都稱我為魅力的小圓點(diǎn)呢！)

二講授新課

學(xué)生來(lái)一個(gè)畫圓，

老師用圓規(guī)示范畫圓的方法當(dāng)然我們?cè)诋嫷臅r(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！

(一)大家看見今天的課題肯定會(huì)覺得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來(lái)呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦！

1.下落感(懸空的感覺)

2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn))

3.安定感(沒有地方可以掉了)

老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感

(請(qǐng)出2位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行擺放)

并得出以下兩點(diǎn)感覺：

4.相互吸引感

5.相互排斥感

老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們?cè)诋嫯嫊r(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺！(出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解)

(主體物---蘋果，具有下落感)

(二)同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點(diǎn)線面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線的呢?(張貼兩張點(diǎn)的范圖)

1.直線曲線的感覺

圓點(diǎn)越密，線的感覺就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線的感覺(師生互動(dòng)，得出相同的感受)

2.移動(dòng)的感覺

圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺！(師生互動(dòng)，得出相同的感受)

出示課件---火車圖片，加深學(xué)生的理解

(三)在生活中，小圓點(diǎn)無(wú)處不在，看：

出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望(如---衣服鞋圍棋人民會(huì)堂燈藥丸被子等等！)

老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)

(四)利用小圓點(diǎn)還可以擺放拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！

出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品書本范作

三布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)

(播放輕音樂，愉悅課堂氣氛)

四作業(yè)欣賞評(píng)價(jià)

五總結(jié)拓展

小圓點(diǎn)無(wú)所不在，美也無(wú)所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)審美的眼睛去觀察去創(chuàng)造，美就在我們身邊！

第3課黑與白

課型：造型?表現(xiàn)

欣賞?評(píng)述

課時(shí)：1課時(shí)

教材分析：

黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感

2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感

3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形

學(xué)具：收集到的圖片資料繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一引導(dǎo)階段

2引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶?/p>

二發(fā)展階段

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)

2對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形

3重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔

4二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形

四作業(yè)要求：

1用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形

2圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)

3線條流暢，涂色均勻

五展示評(píng)價(jià)：

1學(xué)生將作品展示在黑板上

2引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，你喜歡哪一幅作品，為什么?

3引導(dǎo)作者反思，說(shuō)說(shuō)你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?

六課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美

第4課主體與背景

課型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：

利用繪畫形式

人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)全冊(cè)教案篇十

第1課 影子大王

3自畫像

6 聽聽畫畫

7大嘴巴

猴子上樹

小泥人

快樂的舞蹈

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力，記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感受

生：想！

師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂的舞蹈》！

二、引導(dǎo)回答

生：好！

2，小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

3，師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演

(生表演舞蹈)

三、綜合體驗(yàn)

1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳

生：想！

師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)”木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！

2、播放音樂，學(xué)生跳舞。

3、好！扭扭你的`脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。

4、師：你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作 誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué) ！

5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

6、師在黑板上示范。

生：能！

8、生作畫。

四、賞析評(píng)述

生1：他們的畫上畫有舞臺(tái)！

生2：還有觀眾！

……

2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來(lái)啊 ！

生：能！

3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

五、交流評(píng)析

1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

2、生互相欣賞，貼上貼片。

3、共同欣賞得票多的作品。

4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么

生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！

生：我學(xué)會(huì)了速寫！

……

六，小結(jié)

師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來(lái)畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來(lái)！

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