學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
理想照亮未來(lái)心得體會(huì)篇一
看完一年一度的開(kāi)學(xué)第一課《理想照亮未來(lái)》，我的心中未免又起波瀾。心中所感呼之欲出，愿一吐為快。今年的開(kāi)學(xué)第一課構(gòu)思巧妙，選材豐富，表演精美，前所未有。有一話劇論小康，乃創(chuàng)新作品，生動(dòng)形象，引人眼球，令我印象深刻。
話劇活靈活現(xiàn)，想象大膽，寫兩個(gè)現(xiàn)代人訪古，向驚奇的古人詢問(wèn)“小康”一詞之由來(lái)。古人云，人民安居樂(lè)業(yè)，經(jīng)濟(jì)欣欣向榮，是為小康，與現(xiàn)代別無(wú)二致。今經(jīng)濟(jì)繁榮，人民擺脫貧困，古人之夢(mèng)想“小康”，在如今的中國(guó)終成矣。
然興奮之時(shí)，疑亦油然而生。僅經(jīng)濟(jì)繁榮、人民安定富裕即“小康”乎?
吾以為非也。
古時(shí)西伯侯姬昌居岐山，統(tǒng)周國(guó)。姬昌深得民心，周國(guó)現(xiàn)“夜不閉戶、道不拾遺”、人民素養(yǎng)極高之象，鳳鳴岐山，一呼百應(yīng)，終滅中原殘暴之商紂，一統(tǒng)天下耳。
可見(jiàn)，一國(guó)之強(qiáng)盛是否，不僅是經(jīng)濟(jì)與人口之別，人民之素養(yǎng)亦是重要標(biāo)準(zhǔn)。而小康乃人民素養(yǎng)體現(xiàn)之本。現(xiàn)今我國(guó)，雖人民文化、品德等方面素養(yǎng)已有大幅提升，但人口基數(shù)龐大，農(nóng)村人口遠(yuǎn)超城市。吾以為，中國(guó)若要久居于世界之前沿，必應(yīng)先提高整體國(guó)民之素質(zhì)，尤其對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)。人民之強(qiáng)大，乃我中華民族強(qiáng)大之根本也。
小康，不僅是社會(huì)財(cái)富的增加，更是全民文化素質(zhì)的高度提升。如舊日之財(cái)閥，雖腰纏萬(wàn)貫，財(cái)大氣粗，不可一世，卻只知壓榨貧苦百姓，導(dǎo)致貧富差距極大?！爸扉T酒肉臭，路有凍死骨”，老百姓苦不堪言。試問(wèn)，此社會(huì)，是為“小康”否?錢，不應(yīng)成為小康之唯一標(biāo)準(zhǔn)。舊地主、舊財(cái)閥們，致使民不聊生、生靈涂炭?？杀?可恨!
現(xiàn)新中國(guó)已然強(qiáng)大，人民生產(chǎn)生活已然好轉(zhuǎn)，但此仍不足矣。東方巨龍，若想騰飛于世界之顛，還需一段漫漫長(zhǎng)路。文化修養(yǎng)，公民意識(shí)，民族品德……這些不能用gdp去衡量之精神力量，仍需要我們繼續(xù)努力前行。
是哉!精神之小康，應(yīng)該是吾輩及后世亟需改善之問(wèn)題。為將來(lái)之夢(mèng)想，讓我們從現(xiàn)在做起，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，為祖國(guó)之建設(shè)、民族之富強(qiáng)、中華之崛起而讀書!
理想照亮未來(lái)心得體會(huì)篇二
每個(gè)人的本性中始終在重復(fù)著一個(gè)永恒的主題：回避風(fēng)險(xiǎn);所有的執(zhí)行在管理層面上都可以總結(jié)為一點(diǎn)：責(zé)權(quán)利的對(duì)等。
為什么我們做經(jīng)理的總是累得要死，總是沒(méi)時(shí)間，可做下屬的卻總是沒(méi)事干呢?原因是我們常常陷入下屬“逃避責(zé)任”或“回避風(fēng)險(xiǎn)”的陰謀當(dāng)中。
為什么那么多下屬喜歡凡事都請(qǐng)示你?因?yàn)槟鞘且环N“回避風(fēng)險(xiǎn)，逃避責(zé)任”最好辦法。
鎖定責(zé)任，始終讓猴子在下屬的肩上。凡是計(jì)劃的就一定要有結(jié)果，哪怕是階段性的結(jié)果;責(zé)任變動(dòng)時(shí)要讓放猴子的人清楚：猴子已經(jīng)跳到另一個(gè)人身上了。
職位是責(zé)任與權(quán)力的統(tǒng)一，沒(méi)有責(zé)任就沒(méi)有權(quán)力，我們之所以能夠?qū)σ粋€(gè)東西說(shuō)同意，是因?yàn)槲覀儗?duì)它可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)!
讓員工照顧好自己的猴子(責(zé)任)。指導(dǎo)員工：以終為始，不當(dāng)保姆，讓員工照顧好自己的猴子(責(zé)任)，盡量地增加你可以支配的自由時(shí)間。
完美的細(xì)節(jié)是靠檢查實(shí)現(xiàn)的!你只需要在某一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上檢查，其他時(shí)間各做各的。
管理者指導(dǎo)下屬，重要的是提供的這個(gè)指導(dǎo)依據(jù)是普遍性適用的，這樣你就可以幫助很多人。如果你習(xí)慣于每一件事都具體教，你就帶不了多少兵。
當(dāng)主管的永遠(yuǎn)都要記住一個(gè)基本的定律，這就是時(shí)間守恒定律：你的時(shí)間與下屬的時(shí)間在總量上永遠(yuǎn)保持一個(gè)常量，如果下屬占有你的時(shí)間愈多，你的時(shí)間就愈少，你的時(shí)間愈少，你對(duì)組織的貢獻(xiàn)就愈小。
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，你必須永遠(yuǎn)爭(zhēng)取擴(kuò)大自己自由支配的時(shí)間，只有這樣，你才有足夠的時(shí)間來(lái)關(guān)注團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，而不是某個(gè)人的目標(biāo)，關(guān)注團(tuán)隊(duì)的士氣，而不是某個(gè)人的士氣。
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，你要樹(shù)立一種觀念，員工不管大事小事，凡事都問(wèn)你，說(shuō)明你是保姆，而不是領(lǐng)導(dǎo)。
一個(gè)人對(duì)于一個(gè)職責(zé)愿意承擔(dān)責(zé)任，很大程度上依賴于他對(duì)這個(gè)職責(zé)的理解。
你可以授權(quán)所有的工作，但不能授權(quán)所有的職責(zé)。
老總為什么會(huì)一竿子插到底?原因在于一竿子插到底非常有效，但一竿子插到底，就等于在給自己樹(shù)敵人。
不明確重點(diǎn)的員工，每天看上去非常忙碌，卻沒(méi)有上司想要的結(jié)果
一句贊美的話，影響力可長(zhǎng)遠(yuǎn)到一輩子
執(zhí)行型管理者最重要的品質(zhì):讓下屬覺(jué)得自己很重要
做不好人，做不好事，不是聰明不夠，而是笨得不夠徹底
檢察和信任不是一回事，檢查是制度系統(tǒng)，人性中都有弱點(diǎn)，每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，制度能幫助員工改正，發(fā)揮出員工的最大潛力。
假設(shè)你的下屬犯了錯(cuò)，你罰了他一萬(wàn)塊錢，但他給你帶來(lái)的損失一定超過(guò)十萬(wàn)塊，你的風(fēng)險(xiǎn)比他大，當(dāng)然事前的風(fēng)險(xiǎn)的控制就由你來(lái)做，而不是他做。
理想照亮未來(lái)心得體會(huì)篇三
又是上學(xué)季，又是一年的《開(kāi)學(xué)第一課》。今年的《開(kāi)學(xué)第一課》是由撒貝寧和康輝主持，當(dāng)然，還有兩個(gè)少年。看到那兩個(gè)少年人和滿場(chǎng)的孩子們，我不得不感慨：中國(guó)尚含有無(wú)限蓬勃生機(jī)。
懷著這樣的感慨，我觀看了《開(kāi)學(xué)第一課》，這一課，有著革命先烈的故事與宣言，這一刻，有著很多很多在各行各業(yè)報(bào)效祖國(guó)的人，這一課，有著孩子們的理想與未來(lái)。
回首那個(gè)時(shí)代，我們英雄的戰(zhàn)士們懷著“革新”“革心”“自覺(jué)”“自決”的信念來(lái)敬國(guó)，來(lái)愛(ài)國(guó)。
李大釗先生年輕時(shí)在當(dāng)時(shí)的圖書館工作，一個(gè)月可以賺到兩百多塊大洋?？僧?dāng)他離世時(shí)，經(jīng)工作人員調(diào)查他的家人只有一塊大洋。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，他把他賺的錢都給了群眾，而留給他家人的，不只是那一塊大洋，而是千鈞重的精神財(cái)富。也正如李大釗先生所說(shuō)，試看將來(lái)的環(huán)球，必是赤旗的世界，中國(guó)正以不可阻擋的步伐，邁向偉大復(fù)興。
回望那個(gè)時(shí)代，我們英雄的戰(zhàn)士們，舍小家為大家，把自己的偉大思想傳承給他們下一代。
正在獄中的藍(lán)蒂裕先生在生命垂危之際，不顧身體，堅(jiān)持給兒子寫下了一首僅有76字的詩(shī)，其中有一句充斥著他對(duì)后輩的期望：“愿你用變秋天為春天的精神，把祖國(guó)的荒沙變?yōu)槊利惖膱@林。也正如先生所說(shuō)，中國(guó)，正以“變秋天為春天”的行動(dòng)，邁向偉大復(fù)興。
回望那個(gè)時(shí)代，我們英雄的“戰(zhàn)士”們，長(zhǎng)此以往地投身到科學(xué)事業(yè)中去，讓他們的青春之花在科學(xué)的荒原上綻放。
澎湃先生之子彭士祿很小的時(shí)候就成了孤兒，他吃的是百家飯，穿的是百家衣，姓百家姓。群眾的愛(ài)與友善，在他的心里扎根生芽。他決心一定要為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。于是，他開(kāi)始了科學(xué)研究事業(yè)。他說(shuō)，他這一生只做了兩件事，那就是創(chuàng)建核潛艇和核電站。在這一方面，他是當(dāng)之無(wú)愧的“第一人”。他的初衷也不過(guò)是“愿將此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，俯首甘為拓荒牛。”他只希望報(bào)效祖國(guó)，讓那一抹亮麗的中國(guó)紅在世界舞臺(tái)上盛放著光榮與理想。
正是有了這些“先人”，中國(guó)才得以如此繁榮富強(qiáng)，這盛世如您所愿。
而我們身處這個(gè)時(shí)代，也應(yīng)繼承他們的精神，繼續(xù)繁榮這個(gè)偉大的祖國(guó)，偉大的時(shí)代。
奧運(yùn)冠軍們?cè)趭W運(yùn)賽場(chǎng)上揮灑汗水，為國(guó)爭(zhēng)光；飛行員們經(jīng)過(guò)艱苦的`訓(xùn)練，飛上天空，請(qǐng)國(guó)家檢閱；宇航員們?yōu)榱酥袊?guó)人民多年的航天夢(mèng)，在祖國(guó)需要的地方奉獻(xiàn)自己。
理想是光，照亮復(fù)興之路。作為年輕一代的我們，要堅(jiān)持真理，堅(jiān)守理想，不負(fù)先輩囑托；我們要磨礪意志，頑強(qiáng)奮斗，續(xù)寫時(shí)代新篇章；我們要腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，用知識(shí)建設(shè)祖國(guó)！
理想照亮未來(lái)心得體會(huì)篇四
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。一葉知秋，秋天悄然而現(xiàn)。我們耳熟能詳?shù)摹堕_(kāi)學(xué)第一課》在9月1日開(kāi)課了！在這次的課程中開(kāi)拓了我們視野，給予了我們拼搏向上的力量，最重要的是豐富了我們的精神思想。
革命精神永不腐朽！
聽(tīng)到“李大釗”三個(gè)字我就回想起了電視劇《覺(jué)醒年代》，回想起了李大釗引導(dǎo)新青年時(shí)的堅(jiān)定眼神。當(dāng)我第一次接觸到李大釗時(shí)，是在他的女兒李星華《回憶我的父親李大釗》這篇課文中，記憶再次被重現(xiàn)。
李大釗，他一心向黨、服務(wù)群眾，將錢無(wú)條件捐送給黨和人民群眾，李大利逝世之后家里僅有一塊大洋，李宏塔表示祖父留給他們最珍貴的是精神財(cái)富。他一心為國(guó)，曾寫過(guò)一副對(duì)聯(lián)“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，其中“文章”指中華民族的偉大復(fù)興。足以見(jiàn)得他對(duì)祖國(guó)，對(duì)人民的赤膽忠心。
我不禁回憶起《覺(jué)醒年代》中的一個(gè)片段。當(dāng)時(shí)毛澤東與李大釗在圖書館里談思想，講方法，說(shuō)道理，正在談?wù)摦?dāng)時(shí)社會(huì)應(yīng)推崇哪種思想。毛主席曾評(píng)價(jià)過(guò)李大利“他對(duì)我的影響是刻骨銘心的”。
革命精神是革命者的不屈不撓，持之以恒。
回想過(guò)去那段崢嶸歲月，我們要向革命先輩們表示崇高的敬意，我們永遠(yuǎn)懷念他們、牢記他們，傳承好他們的紅色基因。讓信仰之火熊熊不息，讓紅色基因融入血脈，讓紅色精神激發(fā)力量。
最終，我想對(duì)那些革命者說(shuō)：“這盛世如你們所見(jiàn)！”
理想照亮未來(lái)心得體會(huì)篇五
古人云：“得天下英才而教之，不亦樂(lè)乎?”“盡管年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，但我們每天面對(duì)的都是朝氣蓬勃，積極向上的學(xué)生，我們隨時(shí)隨地都可以感受到生命的勃發(fā)，青春的活力和成長(zhǎng)的魅力。
說(shuō)到教師，人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下，教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征，受到社會(huì)、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著，原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點(diǎn)，教師的所作所為必須規(guī)范化，形象化，神圣化，教師，我把你神圣化了，你就得“俯首甘為孺子?！?。
教師是一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗麄兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使他們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。
其實(shí)，教師是普普通通的人，平平凡凡的人，過(guò)分地給教師那么多的理想的光環(huán)，那么高的期待，教師怎么能承受得了呢?如果以平常人的眼光來(lái)看教師，教師只不過(guò)就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待。
教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命，承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢(shì)下，作為教師，需要遵守法律和教師職業(yè)道德。教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè)，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)。在新形勢(shì)下，教師角色在發(fā)生悄然改變。從教師的社會(huì)作用看，教師是社會(huì)的代表者，是道德的實(shí)踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。
作為新型教師,還應(yīng)該熱愛(ài)自己所教學(xué)科,只有深愛(ài)自己所教學(xué)科,才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識(shí)的豐富情感,從而激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗(yàn),使學(xué)生更好的感受并理解教材,教師滿腔熱情,情緒高昂地教,學(xué)生情緒飽滿、饒有興趣地學(xué),才能使學(xué)生逐漸熱愛(ài)這一學(xué)科。
我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。化學(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學(xué)任務(wù)，我們應(yīng)該從各個(gè)方面做努力。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才，新形勢(shì)下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì)，職業(yè)道德，必須重視對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí)，對(duì)于教師角色，教師地位、教學(xué)方法，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。
我們每一位教育工作者都深有感觸，深深感知：師德修養(yǎng)貫穿著教師專業(yè)發(fā)展的全過(guò)程，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂。師德的品質(zhì)直接關(guān)系著教育的效能和教師的教育生活品質(zhì)。
如何成為一名合格的教師，是值得我們深思的問(wèn)題。首先要有與時(shí)代精神相通的教育理念，去教育學(xué)生積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)。其次，要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的一種積極的職業(yè)態(tài)度。要樂(lè)于教學(xué)，樂(lè)于育人，樂(lè)于和學(xué)生交往，樂(lè)于和同事進(jìn)行業(yè)務(wù)合作，樂(lè)于和學(xué)生家長(zhǎng)、相關(guān)的社會(huì)人員交往，樂(lè)于學(xué)習(xí)、反思和研究。再者是要有愛(ài)心，作為教師，教書育人，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)各門知識(shí)的同時(shí)，主要是學(xué)生會(huì)學(xué)，讓學(xué)生親自去探索知識(shí)的本源，能離開(kāi)別人的攙扶而走路，做獨(dú)立行走的人。總之作為一名教師，對(duì)待本職工作，要敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，要無(wú)愧于人民教師的形象。
我們?cè)谌咧v臺(tái)書寫精彩人生，看著通過(guò)我們的辛勤工作，誨人不倦，學(xué)生一天天進(jìn)步、成長(zhǎng)，象園丁看著初春的花朵一日艷于一日，象農(nóng)人聽(tīng)著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強(qiáng)于一夜，我們感到無(wú)比快樂(lè)!看到我們一屆又一屆、一批又一批的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家棟梁，奔赴祖國(guó)大江南北，我們無(wú)比自豪!我們從學(xué)生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價(jià)值，這是教師獨(dú)有的一份幸福。
工作以來(lái)，我深刻意識(shí)到要做一個(gè)好老師有多么的不易，不知需要關(guān)注多少的愛(ài)。在人生道路上，這是很大的挑戰(zhàn)，更是追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)遇。因?yàn)橛袗?ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)自己的愛(ài)，對(duì)教師職業(yè)的愛(ài)，所以，我會(huì)不斷努力?！案枵呤谷死^其聲，師者使人繼其志”，作為一名教育工作者，任重而道遠(yuǎn)。
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