信息化現(xiàn)狀分析報告 隊伍現(xiàn)狀分析報告(優(yōu)秀7篇)

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信息化現(xiàn)狀分析報告 隊伍現(xiàn)狀分析報告(優(yōu)秀7篇)
時間:2023-09-14 14:13:14     小編:文軒

報告是一種常見的書面形式,用于傳達(dá)信息、分析問題和提出建議。它在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機構(gòu)等。寫報告的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

信息化現(xiàn)狀分析報告篇一

以“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神為指導(dǎo),以構(gòu)建“均衡和諧平安”教育為目的,不斷加強校園教育行風(fēng)建設(shè),解決群眾高度關(guān)注的熱點、難點問題,維護好最廣大人民群眾的根本利益,辦好人民滿意的教育,促進校園教育的跨越式發(fā)展,樹立校園教育的良好形象。

組長:(支部書記、校長)

副組長:(支委、副校長、工會主席)

成員:

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,陳太祥同志負(fù)責(zé)行風(fēng)建設(shè)的日常事務(wù)。

1、完善制度,依法管理。我校堅持以法治校,以德育人,規(guī)范管理,進一步提高教育教學(xué)效果,全面推進素質(zhì)教育。為了進一步加強校園領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè),實行一把手親自抓,建立健全各項規(guī)章制度,加強少先隊紅領(lǐng)巾監(jiān)督隊伍和衛(wèi)生監(jiān)督崗、安全監(jiān)督崗建設(shè),強化教務(wù)處工作力度,細(xì)化各種量化評估工作,完善校園的各項管理制度,使校園的各項工作做到有章可循,措施得力。

2、抓教師隊伍建設(shè)。我校主要從以下四方面加大對教師隊伍管理:一是抓教師政治理論學(xué)習(xí),提高教師政治思想素質(zhì);二是抓師德建設(shè),樹立務(wù)實、奉獻(xiàn)、服務(wù)意識;三是抓基本功的訓(xùn)練,技能訓(xùn)練;四是抓業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3、優(yōu)化班子,強化管理。以課程改革,探索新的育人模式為重點,以修訂完善校園管理制度,調(diào)動教師實施素質(zhì)教育的用心性為突破口,進行管理體制改革。實行教師全員聘任制,衛(wèi)生工作末尾淘汰制,黨支部監(jiān)督,教代會決策的管理機制。各項工作透明度強,理解群眾監(jiān)督,民主管理,促進了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

校園堅定不移地貫徹農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革各項政策及《四川省規(guī)范教育收費工作八條規(guī)定》,嚴(yán)格按照規(guī)定的項目、標(biāo)準(zhǔn)收費。幼兒園嚴(yán)格按照有關(guān)政策收費。收費做到及時規(guī)范并開具財政統(tǒng)一發(fā)票。

實行教育收費公示制度,在校園當(dāng)眼處公示收費項目、標(biāo)準(zhǔn),理解社會、群眾監(jiān)督。2月18日,校園行政一班人深入到各班級督查收費狀況,未發(fā)現(xiàn)一例亂收費行為。

3月上旬,通過老師調(diào)查摸底、學(xué)生申請、村居委推薦、公示138名貧困家庭學(xué)生免繳課本費;83名較為貧困的寄宿生每月享受生活補助25元、40元不等,校園每月造表統(tǒng)一發(fā)放,累計發(fā)放補助寄宿生生活費10500元。

進一步落實“收支兩條線”各項規(guī)定,校園的財務(wù)管理井井有條。

認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)《大竹縣教育局規(guī)范教師從教行為“八要”“十不”》及《四川省義務(wù)教育階段實施素質(zhì)教育八條規(guī)定》,做到每個辦公室張貼一份,校園要求熟記熟背以此約束自己的行為。

圍繞提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,狠抓師德、師風(fēng)建設(shè),倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),服務(wù)學(xué)生,奉獻(xiàn)教育的職業(yè)道德。對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象,進行嚴(yán)肅處理,實行一票否決制,并建立了教師體罰學(xué)生追究職責(zé)制度。

校園健全了各項規(guī)章制度,建立校務(wù)公開欄、行風(fēng)評議意見箱,設(shè)立舉報電話。堅持實行公開辦事規(guī)定程序,公開辦事結(jié)果;公開違規(guī)教師處理結(jié)果,虛心理解教師和社會各界的監(jiān)督;校園班子里中層領(lǐng)導(dǎo)的任免、教師職稱晉升、評模選優(yōu)等問題,按照客觀、公正、公平、擇優(yōu)的原則,群眾研究決定,張榜公布,增強透明度。

為進一步強化我校安全工作,提高師生安全意識,杜絕事故發(fā)生,我校始終把綜治、安全、衛(wèi)生等工作列入校園工作的重要議事日程,把綜合治理工作始終當(dāng)作全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高素質(zhì)教育的可靠保證來抓,堅持全員參與,齊抓共管。與各班主任及每一位教師簽訂了《安全工作目標(biāo)管理職責(zé)書》,職責(zé)到人;健全了門衛(wèi)制度,校園管理制度,安全教育工作制度,建立健全了安全工作檔案。牢固樹立安全第一,預(yù)防為主的意識,打造平安和諧校園。

一是個別教師的職責(zé)心不夠,師德師風(fēng)尚需進一步加強;個別教師業(yè)務(wù)水平亟待提高;部分中老教師對現(xiàn)代教育技術(shù)理解教緩慢;個別青年教師敬業(yè)精神不夠強。

二是學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成不到位,亂扔果皮紙屑、吃零食、進電子游戲室、進網(wǎng)吧等現(xiàn)象沒有徹底堵絕。

三是個別老師在必須程度上還存在著體罰與變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

信息化現(xiàn)狀分析報告篇二

根據(jù)xx市教育局行風(fēng)評議工作精神和要求,就校園教師師德師風(fēng)方面、規(guī)范收費執(zhí)行狀況、校園教育教學(xué)日常管理方面、校園校務(wù)公開與執(zhí)行狀況、領(lǐng)導(dǎo)班子與教師廉潔重教狀況等方面作了重點自查評議,我校認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件,現(xiàn)將基本狀況作如下報告。

1、加大宣傳力度。

校園召開了全校教師參加的校園行風(fēng)評議工作動員大會,敖校長向全體教職員工傳達(dá)了市教育局文件精神,進行了“正行風(fēng)、促發(fā)展”的民主評議行風(fēng)活動的動員,組織教師學(xué)習(xí)了行風(fēng)評議工作實施的有關(guān)要求,并要求每位教師對自己的師德師風(fēng)狀況進行自檢自查,查找社會、校園和教師身上存在的不良師德師風(fēng)問題,從而拉開了本校20xx年行風(fēng)評議工作及民主評議行風(fēng)教育活動的帷幕。

2、認(rèn)真落實行評工作。

校長組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了會議精神,并就校園開展行風(fēng)評議工作作了部署和安排,研究制定了校園行風(fēng)評議工作的實施計劃。通過學(xué)習(xí),全體教師對教育系統(tǒng)開展行風(fēng)民主評議活動的好處有了深刻的認(rèn)識,認(rèn)識到此項活動的開展是黨在新時期對教育系統(tǒng)工作提出的新要求,行風(fēng)工作能否取得成績直接關(guān)系到黨在現(xiàn)階段方針和政策的落實,關(guān)系到黨在群眾中的威望,關(guān)系到社會安定團結(jié)的大好局面,也直接關(guān)系到教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

在加強領(lǐng)導(dǎo)、抓好學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、作好宣傳的基礎(chǔ)上,校園認(rèn)真排查了本校在行風(fēng)建設(shè)中做的好的和存在的問題與不足。

(1)規(guī)范收費。

堅決貫徹落實《進一步做好治理中小學(xué)亂收費工作的通知》精神,嚴(yán)格按照上級規(guī)定的收費項目和收費標(biāo)準(zhǔn)收費,開具正規(guī)票據(jù),設(shè)立舉報電話,自覺理解群眾監(jiān)督。如有違規(guī)現(xiàn)象,在年度工作考核、評先、職稱及晉升等方面實行一票否決制。成立制止亂收費領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長親自掛帥。一切收費實行收支兩條線,管理上做到及時上交財政專戶,及時申請批撥支付,不胡支亂花,收入支出帳目公開。

(2)師德建設(shè)。

狠抓師德、師風(fēng)建設(shè),倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、服務(wù)學(xué)生、奉獻(xiàn)教育的職業(yè)道德。校園出臺了《中心小學(xué)教師師德考核辦法》,建立了師德承諾制度和師德考評制度,對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象,加強平時的督查,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正并進行處理,問題嚴(yán)重的、影響惡劣的,實行一票否決制,并建立了教師體罰學(xué)生追究職責(zé)制度,直接與教師工作百分考核掛鉤。

(3)校務(wù)公開。

校園健全了各項規(guī)章制度,建立校務(wù)公開欄、行風(fēng)評議意見箱,設(shè)立監(jiān)督電話。堅持實行公開辦事規(guī)定程序,公開辦事結(jié)果,虛心理解教師和社會各界的監(jiān)督;校園班子中層領(lǐng)導(dǎo)的任免、教師職稱晉升、評先選優(yōu)等問題,按照客觀、公正、公平、擇優(yōu)的原則,群眾研究決定,張榜公布,增強透明度。

(4)校園管理。

堅持領(lǐng)導(dǎo)干部任課的制度。領(lǐng)導(dǎo)干部自覺遵守紀(jì)律,從嚴(yán)執(zhí)行規(guī)章制度。我們根據(jù)上級教育部門的要求精神和校園管理的具體狀況修訂了一些規(guī)章制度,在執(zhí)行過程中,我們要求校園全體教職工,個性是黨員干部必須要從嚴(yán)執(zhí)行,對上下班和請假制度,采取逐級負(fù)責(zé)的.辦法,上下班遲到、中離、早退務(wù)必依規(guī)章制度處理,因公出差、開會或教職工因私事、生病等務(wù)必都務(wù)必向校長室說明狀況,安排好課務(wù)。由于實行了這樣的管理辦法,校園的教學(xué)秩序得到了進一步的保證,為提高教育的質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

(5)依法治校。

加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),堅持廉潔重教原則。校園發(fā)展的命運往往決定于領(lǐng)導(dǎo)班子的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),決定于校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的純潔、嚴(yán)肅與否。我們堅持將領(lǐng)導(dǎo)班子成員的師德師風(fēng)建設(shè)放在首位,并在實踐中身體力行,堅持領(lǐng)導(dǎo)班子成員依法行政,教師依法執(zhí)教,努力推進政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。我們不斷加強制度文化建設(shè),在教育教學(xué)、校園管理中,堅持依法治校理念,廉潔重教的原則。多年來,領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)與治學(xué)精神總體上得到了廣大教師和學(xué)生的認(rèn)可。

校園行風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到社會穩(wěn)定、群眾滿意不滿意的關(guān)鍵。目前,在自查自評中發(fā)現(xiàn)我校目前尚存在以下問題,如個別教師的職責(zé)心不夠,師德師風(fēng)尚需進一步加強;學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成需要繼續(xù)加大力度,有部分學(xué)生有厭學(xué)現(xiàn)象,也存在一些不禮貌現(xiàn)象;個別老師在必須程度上還存在著一些變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,有損教師和校園形象;還有,在校園管理過程中,管理人員的工作作風(fēng)有待進一步改變,效能有待進一步提高等等。所有這些問題的存在,都需要我們?nèi)w教職員工充分發(fā)揮主人翁意識,自查自糾自我提高,互幫互助共同發(fā)展。

以上資料是我校行風(fēng)自查自評的基本狀況。我們期望能更多地得到上級教育行政領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),以利更好地開展校園各項工作,更好地承辦人民的教育。

信息化現(xiàn)狀分析報告篇三

以“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神為指導(dǎo),以構(gòu)建“均衡和諧平安”教育為目的,不斷加強校園教育行風(fēng)建設(shè),解決群眾高度關(guān)注的熱點、難點問題,維護好最廣大人民群眾的根本利益,辦好人民滿意的教育,促進校園教育的跨越式發(fā)展,樹立校園教育的良好形象。

組長:(支部書記、校長)

副組長:(支委、副校長、工會主席)

成員:

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,陳太祥同志負(fù)責(zé)行風(fēng)建設(shè)的日常事務(wù)。

1、完善制度,依法管理。我校堅持以法治校,以德育人,規(guī)范管理,進一步提高教育教學(xué)效果,全面推進素質(zhì)教育。為了進一步加強校園領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè),實行一把手親自抓,建立健全各項規(guī)章制度,加強少先隊紅領(lǐng)巾監(jiān)督隊伍和衛(wèi)生監(jiān)督崗、安全監(jiān)督崗建設(shè),強化教務(wù)處工作力度,細(xì)化各種量化評估工作,完善校園的各項管理制度,使校園的各項工作做到有章可循,措施得力。

2、抓教師隊伍建設(shè)。我校主要從以下四方面加大對教師隊伍管理:一是抓教師政治理論學(xué)習(xí),提高教師政治思想素質(zhì);二是抓師德建設(shè),樹立務(wù)實、奉獻(xiàn)、服務(wù)意識;三是抓基本功的訓(xùn)練,技能訓(xùn)練;四是抓業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3、優(yōu)化班子,強化管理。以課程改革,探索新的育人模式為重點,以修訂完善校園管理制度,調(diào)動教師實施素質(zhì)教育的用心性為突破口,進行管理體制改革。實行教師全員聘任制,衛(wèi)生工作末尾淘汰制,黨支部監(jiān)督,教代會決策的管理機制。各項工作透明度強,理解群眾監(jiān)督,民主管理,促進了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

校園堅定不移地貫徹農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革各項政策及《四川省規(guī)范教育收費工作八條規(guī)定》,嚴(yán)格按照規(guī)定的項目、標(biāo)準(zhǔn)收費。幼兒園嚴(yán)格按照有關(guān)政策收費。收費做到及時規(guī)范并開具財政統(tǒng)一發(fā)票。

實行教育收費公示制度,在校園當(dāng)眼處公示收費項目、標(biāo)準(zhǔn),理解社會、群眾監(jiān)督。2月18日,校園行政一班人深入到各班級督查收費狀況,未發(fā)現(xiàn)一例亂收費行為。

3月上旬,透過老師調(diào)查摸底、學(xué)生申請、村居委推薦、公示138名貧困家庭學(xué)生免繳課本費;83名較為貧困的寄宿生每月享受生活補助25元、40元不等,校園每月造表統(tǒng)一發(fā)放,累計發(fā)放補助寄宿生生活費10500元。

進一步落實“收支兩條線”各項規(guī)定,校園的財務(wù)管理井井有條。

認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)《大竹縣教育局規(guī)范教師從教行為“八要”“十不”》及《四川省義務(wù)教育階段實施素質(zhì)教育八條規(guī)定》,做到每個辦公室張貼一份,校園要求熟記熟背以此約束自己的行為。

圍繞提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,狠抓師德、師風(fēng)建設(shè),倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),服務(wù)學(xué)生,奉獻(xiàn)教育的職業(yè)道德。對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象,進行嚴(yán)肅處理,實行一票否決制,并建立了教師體罰學(xué)生追究職責(zé)制度。

校園健全了各項規(guī)章制度,建立校務(wù)公開欄、行風(fēng)評議意見箱,設(shè)立舉報電話。堅持實行公開辦事規(guī)定程序,公開辦事結(jié)果;公開違規(guī)教師處理結(jié)果,虛心理解教師和社會各界的監(jiān)督;校園班子里中層領(lǐng)導(dǎo)的任免、教師職稱晉升、評模選優(yōu)等問題,按照客觀、公正、公平、擇優(yōu)的原則,群眾研究決定,張榜公布,增強透明度。

為進一步強化我校安全工作,提高師生安全意識,杜絕事故發(fā)生,我校始終把綜治、安全、衛(wèi)生等工作列入校園工作的重要議事日程,把綜合治理工作始終當(dāng)作全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高素質(zhì)教育的可靠保證來抓,堅持全員參與,齊抓共管。與各班主任及每一位教師簽訂了《安全工作目標(biāo)管理職責(zé)書》,職責(zé)到人;健全了門衛(wèi)制度,校園管理制度,安全教育工作制度,建立健全了安全工作檔案。牢固樹立安全第一,預(yù)防為主的意識,打造平安和諧校園。

一是個別教師的職責(zé)心不夠,師德師風(fēng)尚需進一步加強;個別教師業(yè)務(wù)水平亟待提高;部分中老教師對現(xiàn)代教育技術(shù)理解教緩慢;個別青年教師敬業(yè)精神不夠強。

二是學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成不到位,亂扔果皮紙屑、吃零食、進電子游戲室、進網(wǎng)吧等現(xiàn)象沒有徹底堵絕。

三是個別老師在必須程度上還存在著體罰與變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

信息化現(xiàn)狀分析報告篇四

根據(jù)教體局通知要求,我們依據(jù)調(diào)研提綱,就我校教師隊伍建設(shè)情況進行了認(rèn)真調(diào)研。從調(diào)研情況看,近年來,在各級政府和教育主管部門的重視下,我校教師隊伍建設(shè)取得了較大的成績。教師隊伍及時得到補充,教師隊伍結(jié)構(gòu)不斷得到改善,教師隊伍的整體素質(zhì)進一步提升,優(yōu)秀人才的培養(yǎng)與選擇機制不斷完善?,F(xiàn)將調(diào)研具體情況報告如下。

1.組成結(jié)構(gòu):20xx年教體局下達(dá)我校編制數(shù)為153人,實有專任教師153人?,F(xiàn)有學(xué)生2435人,師生比為1:16。

2.年齡結(jié)構(gòu):專任教師中35周歲以下30人,36-45周歲81人,46-55周歲38人,55周歲以上4人,分別占教師總數(shù)的19.6%、52.9%、24.8%、2.6%。專任教師平均年齡為43歲。

3.教齡結(jié)構(gòu):現(xiàn)有專任教師中教齡在0-3年的有2人,4-10年的有16人,10年以上有135人,分別占專任教師總數(shù)的1.3%、10.5%、88.2%。

4.學(xué)歷結(jié)構(gòu):專任教師中研究生學(xué)歷1人,本科學(xué)歷135人,??茖W(xué)歷16人,中專1人,分別占專任教師總數(shù)的0.6%,88.2%;10.5%、0.6%。

5.專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu):專任教師中,有中學(xué)高級教師23人,中級84人,初級45人,未評職稱1人,分別占專任教師總數(shù)的15%、54.9%、29.4%、0.6%。

教師年齡總體偏大、教齡偏高。專任教師中年齡在36歲以上的占123人,占專任教師總數(shù)的80.4%;教齡在10年以上的135人,占專任教師總數(shù)的88.2%。

職稱評聘壓力大。專任教師中初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)46人,占專任教師總數(shù)的30.1%,教齡15年以上的初級專業(yè)技術(shù)人員占初級人員總數(shù)的32.6%。

工作量分布不均衡。主要表現(xiàn)在教學(xué)人員和非教學(xué)人員之間的差距。

師生比不達(dá)標(biāo)。按照國家標(biāo)準(zhǔn),我校師生比應(yīng)是1:13.5,現(xiàn)有師生比偏大。

我?,F(xiàn)有教師中師范類專業(yè)人數(shù)148人,占專任教師總數(shù)96.7%,非師范類專業(yè)5人(其中一人為會計專業(yè),一人為醫(yī)學(xué)專業(yè),其余3人均取得教師資格證),占專任教師總數(shù)的3.3%。

學(xué)科帶頭人(骨干教師、教學(xué)能手)32人,共計97人次,占專技人員的66.5%。

(一)完善制度,考核激勵,加強專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)及管理工作

1.正面教育,提高教師隊伍的師德水平。每學(xué)期我校都舉辦為期一周的師德師風(fēng)建設(shè)集中教育活動周,集中開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高師德水平,同時學(xué)校與每位教師簽訂了師德建設(shè)承諾 書,加強教師師德建設(shè)。

2.嚴(yán)把專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升條件審查關(guān),努力打造高質(zhì)量的教師隊伍。近年來,我們嚴(yán)格按照職務(wù)評聘有關(guān)規(guī)定,認(rèn)真審查申報晉升專業(yè)技術(shù)人員的基本條件、申報條件、教育教學(xué)條件和教研、科研條件,側(cè)重審核其思想表現(xiàn)、工作實績和從事教科研能力,并制訂了相應(yīng)的實施細(xì)則,對違反師德規(guī)定的,教育管理不到位“發(fā)生重大安全責(zé)任事故的”,教學(xué)工作“備、教、改未完成教學(xué)任務(wù)的或教學(xué)質(zhì)量考核不合格的”,予以一票否決,堅持不予申報,有效地遏制了職評工作中只講申報條件,不講思想表現(xiàn)、工作實績和教科研能力,弄虛作假的不正之風(fēng),從而凈化了教師隊伍風(fēng)氣,使專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作真正成為教師隊伍成長的有力推手,促進了教師隊伍健康成長。

3.嚴(yán)格按照《安定區(qū)教職工年終考核實施辦法》,做好教職工年終考核工作,完善教師隊伍建設(shè)與管理機制。按照上級文件要求,我校制訂了《公園路中學(xué)教職工年終考核實施細(xì)則》,對教職工進行量化考核,對專業(yè)技術(shù)人員德、能、勤、績方面進行量化打分。通過陽光操作、規(guī)范有序操作、人性化操作,讓考核成為加強教師隊伍建設(shè)的有力杠桿,撬動教師隊伍建設(shè)上臺階。

(二)搭建平臺,正確引領(lǐng),促進骨干教師隊伍的成長

1、確立培養(yǎng)機制。學(xué)校每學(xué)期都開展青年教師匯報課、骨干教師示范課、兩長(教研組長、年級組長)研討課,并開展中青年教師“一對一”專業(yè)培養(yǎng)幫扶工作。對表現(xiàn)突出的中青年教師推薦參與各級各類優(yōu)質(zhì)課、錄像課評選活動,有力促進了教師隊伍素質(zhì)的提升。

2、搭建發(fā)展平臺。我校積極鼓勵教師承擔(dān)各級課題研究工作,讓他們有施展才能的舞臺,專業(yè)成長的通道。我?!笆晃濉?、“十二五”期間共申報省級重點課題2項、省級規(guī)劃課題15項,市級重點課題11項,市級規(guī)劃課題28項,共計56項,其中35項已通過鑒定,10項被評為優(yōu)秀課題??蒲信d教,大大提升了教師的理論水平和專業(yè)技能。

3、推薦中青年骨干教師參與各級組織的培訓(xùn),讓他們接受系統(tǒng)理論學(xué)習(xí),提高其理論素養(yǎng)。20xx、20xx、20xx年,我校參加各級培訓(xùn)的人數(shù)分別為79、82、73人,占專任教師總數(shù)的比例分別為56.8%,55.4%,47.7%。其中參加國家級培訓(xùn)的人數(shù)分別為24、22、23人,占專任教師的比例分別為17.3%、14.9%、15%;參加省級培訓(xùn)的人數(shù)分別為15、23、21人,占專任教師總數(shù)比例分別為10.8%、15.5%、13.7%;參加市級培訓(xùn)的人數(shù)分別為7、11、6人,占專任教師總數(shù)比例分別為5%、7.4%、3.9%;參加區(qū)級培訓(xùn)的人數(shù)分別為33、26、23人,占專任教師總數(shù)比例分別為23.7%、17.6%、15%;校級培訓(xùn)參與率100%。

(三)完善制度,落實措施,扎實抓好教師繼續(xù)教育工作近幾年來,我們按照有關(guān)規(guī)定,積極開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育、學(xué)歷教育、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂教師繼續(xù)教育工作計劃及檢查評估細(xì)則,認(rèn)真開展教師繼續(xù)教育工作。

1.抓教師學(xué)歷層次的提高工作。鼓勵教師參加自考、函授等形式的在職進修,學(xué)校在課程安排上予以時間保障。

2.加強教學(xué)研討活動。認(rèn)真開展集體備課、上公開課、同行聽課等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,著力提高教師的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校將教師參加教研活動情況納入教師必須完成的教學(xué)工作內(nèi)容,期末開展檢查考評,并將考評結(jié)果與教師年終考核掛鉤。

3.認(rèn)真開展校本培訓(xùn)。一是按照“堅持結(jié)合教學(xué)改革學(xué)習(xí),堅持結(jié)合教育教學(xué)實踐案例學(xué)習(xí),堅持結(jié)合出現(xiàn)的問題學(xué)習(xí)”的原則,要求教師自修,做到“四個一”,即:教師個人每學(xué)期要制定一份學(xué)習(xí)發(fā)展計劃,寫一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記(不少于5000字),讀一本教育名著,寫一本教后反思錄(不少于10篇)。二是研訓(xùn)結(jié)合,開展培訓(xùn)活動。要求各教研組開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周不少于一次。

4.積極落實各級各類培訓(xùn)任務(wù),對培訓(xùn)費用予以保障。20xx至20xx年三年中,我校用于各級各類培訓(xùn)的費用支出占學(xué)??傊С龅谋壤謩e為6%、5%、4%。

5.大力開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了使廣大教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù),充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的作用,學(xué)校組織教師積極參加 “英特爾未來教育”培訓(xùn)以及“教育技術(shù)”培訓(xùn)。目前,教師都能夠應(yīng)用信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合進行授課。

1.個別教師依法執(zhí)教的意識有待進一步增強,體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象偶有發(fā)生。

2.“領(lǐng)軍人才”數(shù)量不足。市級以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師數(shù)量缺乏。

3.個別教師對高效課堂建設(shè)認(rèn)識不夠,行動不力,課堂教學(xué)效果差。

4.教師培訓(xùn)工作針對性不強,學(xué)科分布不均衡,時間不能保障。

5.校本教研有形式化傾向,未能取得實實在在的效果。

6.繼續(xù)教育長效機制還未建立,繼續(xù)教育還停留在被動階段。

7.學(xué)校經(jīng)費緊張,繼續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)費不能滿足教師培訓(xùn)需 要。

8.教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)時間不能保證,效果差。

1.制定完善有梯度的教職工考勤管理制度,特別是能結(jié)合行業(yè)實際,充分體現(xiàn)制度的人文關(guān)懷,以此調(diào)動教職工的工作積極性。

2.重視教職工職務(wù)評聘工作,加大中級職務(wù)評聘力度。

3.建立校長教師交流制度,制定交流考核細(xì)則,逐步推行校長教師交流。

4.完善整合教育資源,包括人力資源和硬件設(shè)備,將農(nóng)村剩余資源向城區(qū)學(xué)校均衡,提高資源使用效率。

5.選調(diào)年輕教師補充到我校教師隊伍中,調(diào)整我校教師年齡結(jié)構(gòu),為學(xué)校的中長期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

信息化現(xiàn)狀分析報告篇五

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。只有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

1、首先,社會在發(fā)展,知識在更新,知識容量在擴大。不學(xué)習(xí),就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí),吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,再上新臺階。其次,多年來的從教,使我認(rèn)識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》,以它為準(zhǔn)則,時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學(xué)校。因此,不論在什么時候、什么地方,我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,時刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo),眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動,并做好記錄。

3、教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的,因為孩子眼中的教師都是具體的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我要時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

4、班主任工作方面在堅持教好書的同時,我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起,我始終擔(dān)任班主任,我覺得,做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中,主要做到了兩個字:“愛”和“嚴(yán)”,這使我在班主任工作中取得了較好的成績,既改變了一大批后進生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

5、帶著一顆“愛心”去工作,可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時,他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種愛,有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。

6、存在的問題:

1)、工作有時不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。

2)、對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

3)、對待學(xué)生有急躁情緒,不夠耐心。

1、嚴(yán)于剖析自己。

嚴(yán)于剖析自己,需要一些勇氣和信心,但它是對自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn),剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的過程,是自重、自省、自警、自勵的具體行動,也是對自己的實際考驗。我也知道正確認(rèn)識自己特別是正確認(rèn)識自己的缺點錯誤是很不容易的。

我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀,我要做到真正剖析自己,要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓,不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議,解決問題,只有這樣,才能使自己更快地進步。

2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。

加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并作好要點筆錄。吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗、方法,樹立先進的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實轉(zhuǎn)變觀念,增強緊迫感,提高服務(wù)意識和責(zé)任意識。

3、堅持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié),及時對學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進行總結(jié),以表揚鼓勵為主,及時對學(xué)生進行思想品德教育。

4、隨時注意自己的言語、儀表、行為,給學(xué)生一種潛移默化的影響。

信息化現(xiàn)狀分析報告篇六

1、 通過調(diào)研了解當(dāng)前中學(xué)班主任隊伍的情況,如實反映我縣中學(xué)班主任隊伍的現(xiàn)狀。

2、 為開展有針對性的教育科學(xué)研究工作提供有效數(shù)據(jù),為德育隊伍尤其班主任的培訓(xùn)和進一步加強改進我縣中學(xué)德育工作提供依據(jù)。

3、 通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析,找出班主任隊伍的薄弱環(huán)節(jié),提出切合實際的解決辦法和具體措施。

從統(tǒng)計分析可以看出,中學(xué)班主任隊伍呈現(xiàn)以下特點:

1、性別比例仍然嚴(yán)重失調(diào)

全縣30所中學(xué),共有491名班主任,其中男班主任115人,比去年同期下降了2.5%,占總數(shù)的23.4%,而女班主任256人,比去年同期增加了2.5%,仍占總數(shù)的76.6%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過總數(shù)的四分之三以上。據(jù)調(diào)查顯示:延慶三中初中段18個班只有1名男班主任,而延慶二中初中段16個班、下屯中學(xué)13個班、八達(dá)嶺中學(xué)9個班、井莊中學(xué)8個班、劉斌堡中學(xué)8個班,班主任100%為女教師。這種性別比例嚴(yán)重失調(diào)的現(xiàn)狀,在短期的幾年時間里不會有所改變的,即使有所變化,但比例會仍然存在著嚴(yán)重失調(diào)的狀況。這種現(xiàn)狀不光存在于班主任隊伍當(dāng)中,即使科任教師也依然如此,這種性別的嚴(yán)重失調(diào)的現(xiàn)狀,原因需要探究,但很大程度會影響孩子們的性格或個性成長,應(yīng)該引起社會以及學(xué)校的廣泛關(guān)注與思考。

2、班主任工作年限較短

從統(tǒng)計數(shù)字來看,全縣491名班主任平均年齡為31.3歲,可以說班主任隊伍非常年輕。年齡在30歲以下青年班主任256名,占總數(shù)的52.1%。從表二的數(shù)據(jù)顯示可見,全縣班主任工作年限三年以下的為168人,占總數(shù)的34.2%,全縣班主任工作年限5年以下的為280人,占總數(shù)的57.1%。由此可見,全縣中學(xué)班主任隊伍普遍年齡小、教齡短、班主任工作年限短,且有繼續(xù)發(fā)展的趨勢,短期之內(nèi)不會有所回升。這種狀況對我們德育工作來說既有優(yōu)勢,又有劣勢。優(yōu)勢是:青年班主任文化素質(zhì)高,思想觀念新,思維活躍,活動能力強,精力旺盛,尤其是青年班主任與中學(xué)生的年齡相近,從情感上、思維方式上很容易與學(xué)生溝通,便于情感交流,具備做好班主任工作的有利條件。劣勢是:由于他們是剛剛走上工作崗位,理想抱負(fù)尚不堅定,工作缺乏經(jīng)驗,盡管熱情很高但容易脫離實際,這些弱點往往影響他們在實際工作中的針對性、規(guī)范性和實效性。

應(yīng)該強調(diào)的,青年教師是教育的未來,須下大力氣進行培訓(xùn)。首先,應(yīng)試行見習(xí)班主任制度,讓青年教師和老教師結(jié)成對子,通過一定時間的考察和培養(yǎng),挑選出一定的合格新手擔(dān)任班主任,保證新老班主任的順利交接。其次,認(rèn)真實行班主任例會制度,開展校本培訓(xùn)。班主任例會宜每月一次或兩次,要開成工作布置會、總結(jié)會、交流會和培訓(xùn)會,要加強例會的計劃性、針對性和有效性。研究專題要根據(jù)當(dāng)前的工作任務(wù)確定,如班主任工作計劃的制定、學(xué)生家長會的主持、品德評語的撰寫、心理咨詢的方法等等,并選擇經(jīng)驗較豐富有一定理論修養(yǎng)的教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講,切實起到相應(yīng)的培訓(xùn)作用。

3、學(xué)歷結(jié)構(gòu)逐年提高

隨著教師隊伍的自然更替和培訓(xùn)進修工作的深入開展,教師的年齡越來越小,合格學(xué)歷的教師越來越多,班主任隊伍也是如此,本科生和讀研究生主要課程班的人數(shù)不斷增加。在總數(shù)491人中,本科學(xué)歷人數(shù)446,占90.8%,他們具備系統(tǒng)而扎實的教育教學(xué)理論基礎(chǔ),這為今后教育質(zhì)量的進一步提高和管理能力的進一步提升,奠定了良好的基礎(chǔ)。

4、擔(dān)任班主任的學(xué)科不平衡

調(diào)查統(tǒng)計顯示:全縣491名班主任當(dāng)中,語、數(shù)、外三個學(xué)科的人數(shù)占總數(shù)的相當(dāng)大的比例。這種現(xiàn)象為語數(shù)外三科教師了解學(xué)生提供了舞臺和廣闊的空間、時間,但也存在著問題:第一,增加了這三科教師的工作壓力,且不利于其他任課教師與學(xué)生深層次的溝通與交流;第二,在確定班主任人選過程中考慮科目成分過多考慮教師的教育教學(xué)水平偏少。做一個好的班主任前提是做一位優(yōu)秀的任課教師,這樣才能更快更好地贏得學(xué)生們的擁戴和認(rèn)可。為了學(xué)生和廣大教師的發(fā)展,學(xué)校要認(rèn)真考慮任課教師的能力和經(jīng)驗等因素,選派優(yōu)秀的教師上崗擔(dān)任班主任,既有利于學(xué)校德育工作的順利開展,也有利于優(yōu)秀教師的發(fā)展。教育教學(xué)是相輔相成、互相促進的,因而教學(xué)能力有待提高的教師應(yīng)盡量不急于安排班主任工作,先任副班主任或任實習(xí)班主任,加強學(xué)習(xí)和鍛煉,為以后的班主任工作做儲備。

5、師資構(gòu)成地域差異較大

從統(tǒng)計數(shù)字來看,全縣的班主任師資構(gòu)成越趨近中心師資越強,越是邊遠(yuǎn)地區(qū),條件越艱苦,師資條件越差,呈現(xiàn)以縣城為中心向外輻射狀況。而且邊遠(yuǎn)山區(qū)的班主任年齡偏小,班主任工作年限短。珍珠泉中學(xué)3名班主任,平均班主任工作年限僅僅三年,四海中學(xué)5名班主任,工作年限全部為三年以下;川區(qū)學(xué)校特殊情況如趙莊中學(xué)8名班主任,有5個班主任為第一年擔(dān)任班主任,其他三名沒有超過3年的,平均工作年限僅為0.87年;而城區(qū)學(xué)校學(xué)歷均為本科,如延慶三中,班主任工作年限在10年以上的就有十幾名,16人次獲得縣級“長城杯”或市級“紫禁杯”優(yōu)秀班主任榮譽稱號,占班主任總?cè)藬?shù)的44.4%;延慶二中班主任工作年限在10年以上的也有十幾名,而且20xx年班主任優(yōu)秀報告團18名成員就有延慶二中5名,41名班主任就有15名獲得縣級長城杯或市級紫禁杯榮譽稱號,占班主任總?cè)藬?shù)36.6%;延慶四中30名班主任有15名獲得縣級長城杯或市級紫禁杯榮譽稱號,占班主任總?cè)藬?shù)的50%。諸多因素形成的差異引人思考,這種師資力量的巨大差異,形成了城區(qū)和山區(qū)教育教學(xué)水平發(fā)展的嚴(yán)重不均衡,制約著全縣教育的整體發(fā)展。我們應(yīng)充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校強有力的師資力量,帶動川區(qū)大校和規(guī)范化驗收校的師資建設(shè),并逐漸向山區(qū)輻射,或以七個課改實驗區(qū)為單位,加強區(qū)域間的互動交流,使我縣的師資水平得以均衡發(fā)展。

要提高德育的實效性,德育工作者就必須研究社會的需求,研究學(xué)生的需求,研究兩個需求之間的結(jié)合點,確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)、內(nèi)容、途徑、方法。面對我縣中學(xué)班主任隊伍的現(xiàn)狀,我們進行了認(rèn)真的分析研究,積極尋求提高班主任隊伍整體素質(zhì)的有效辦法,提出以下建議與措施。

1、 加強班主任隊伍培訓(xùn),提高班主任的整體素質(zhì)

廣大班主任每天在繁雜的工作狀態(tài)下工作、管理、生活,很少有機會或時間坐下來靜靜的分析或?qū)W習(xí)相關(guān)的業(yè)務(wù)知識和先進的理論,尤其是一些年輕的班主任熱情很高,沖勁很足,但缺乏必要的管理知識和經(jīng)驗,往往要走很多彎路,即使是一些中年班主任也往往固定在自己以往的工作模式中,周而復(fù)始地工作,沒有一些創(chuàng)新和嘗試,更缺乏相關(guān)理論和具體做法的指導(dǎo),這對于新時代不斷變換的教育對象,我們就會覺得捉襟見肘,所以廣大班主任特別需要進行經(jīng)常性的業(yè)務(wù)培訓(xùn),以盡快提高廣大班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì),調(diào)整班主任的業(yè)務(wù)狀態(tài),以適應(yīng)新形勢下青少年的需要,而且對于青少年的發(fā)展也會具有不可估量的作用。

2、以教育科學(xué)研究促進班主任隊伍建設(shè)

為進一步探索在新形勢下班主任工作的新途徑、新方法,切實增強班主任工作的科學(xué)性和實效性,在教委的領(lǐng)導(dǎo)和教科研中心的指導(dǎo)下,全縣13所中學(xué)參與國家級德育科研課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實驗”的延慶實驗區(qū)研究;開展了“教育生活化,生活教育化”及“轉(zhuǎn)變班主任職能,加強班級中學(xué)生自主管理” 兩個縣級德育科研課題研究。其中“教育生活化,生活教育化”這一課題已進入結(jié)題階段,全縣共有八個實驗校十二個實驗班參加了此項課題的研究,階段性成果顯著,所有的實驗班都在校內(nèi)發(fā)揮了示范作用?!稗D(zhuǎn)變班主任職能,加強班級中學(xué)生自主管理”也已經(jīng)正式開始實施兩年,從而創(chuàng)建了新型的班級育人模式,形成了校校有課題,人人齊參與的教科研局面。但這種局面還僅僅限于有數(shù)的學(xué)校和班級,全縣大部分學(xué)校和教師現(xiàn)在還沒有課題,大多數(shù)班主任還沒有意識到科研的重要性。我們倡導(dǎo)班主任在研究狀態(tài)下工作,在德育過程中研究,真正使教科研成為班主任成長的加速器。

3、挖掘本縣人力資源的潛力,開展送教下鄉(xiāng)活動

根據(jù)經(jīng)驗多的班主任多集中在縣城學(xué)校,而鄉(xiāng)級特別是山區(qū)小校參加縣教研活動少的現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)市教委“特級教師送教下鄉(xiāng)”的做法,德育研究室協(xié)同縣教委中教科繼續(xù)啟動優(yōu)秀班主任演講報告團、心育講師團到川、山區(qū)學(xué)校,開展送教下鄉(xiāng)活動。通過上一年的信息反饋,這種講座、咨詢與研討的形式,促進了受助學(xué)校和班主任教育觀念的更新、工作方式方法的改進;也使優(yōu)秀班主任得到了鍛煉提高。這樣的活動,從某種意義上說充分挖掘了本縣人力資源的潛力,更有助于新理念、新信息、新方法的傳播,對提高班主任素質(zhì)發(fā)揮了積極的作用。這對雙方教師來說,都是學(xué)習(xí)、鍛煉、提高的過程。

此外我們也應(yīng)該對市級“紫禁杯”、縣級“長城杯”班主任以及學(xué)校骨干班主任進行以教育科研能力提高為內(nèi)容的培訓(xùn),使他們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗上升到理論高度,更好的發(fā)揮指導(dǎo)、示范作用;并進一步提高其德育能力,以心理診斷和輔導(dǎo)能力為突破口,總結(jié)和交流實踐經(jīng)驗,推廣成功的經(jīng)驗,并發(fā)揮其良好的示范和指導(dǎo)作用。

4、 加強青年班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo),盡快使他們成熟起對全體班主任進行培訓(xùn),是一項與時俱進、面向未來的長期任務(wù)。根據(jù)師資隊伍年齡、教齡和班主任工作年限參差不齊的現(xiàn)狀,把班主任隊伍分成三個層次,即市級“紫禁杯”、縣級“長城杯”班主任層、青年班主任層和一般班主任層。無論從德育工作的發(fā)展需求還是從德育工作者隊伍的情況看,提高德育隊伍尤其是青年班主任的德育素質(zhì)是提高德育實效性的關(guān)鍵。對青年班主任層,著重班級常規(guī)管理方面的培訓(xùn),在職業(yè)道德、德育觀念、德育責(zé)任心方面,以堅定信念、更新觀念為突破口,狠抓現(xiàn)代教育思想和德育理論的學(xué)習(xí),使班主任樹立新的德育觀、學(xué)生觀、人才觀、價值觀,堅定當(dāng)一個好老師、做好班主任工作的信念;在人格(個性)方面,青年班主任也需要學(xué)會心理調(diào)節(jié),提高自身的調(diào)節(jié)水平,開發(fā)心理潛能。同時,還要提高“心育”的能力和水平,學(xué)會判斷哪些是思想問題,哪些是心理問題,改變以往那種常常用解決思想問題的方法去解決心理問題的做法,提高德育的實效性。以完善和提高青年班主任自身的個性心理品質(zhì)為突破口,克服或抑制教師個性中的消極方面及不良傾向,以積極的個性魅力來提高班主任自身的人格影響力。對一般班主任層,進一步促進其對德育對象的了解、德育因素的把握、德育途徑方法的運用、德育研究等方面能力的提高,為其盡快成為優(yōu)秀班主任奠定良好的基礎(chǔ)。

班主任是學(xué)校德育隊伍的中堅力量,是每個班級學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,是學(xué)生全面健康成長中的導(dǎo)師和引路人,是聯(lián)系班級任課教師、學(xué)生集體組織的紐帶和溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。班主任素質(zhì)的高低、工作的好壞,在很大程度上決定著班集體的好壞和學(xué)生德智體的發(fā)展?fàn)顩r。“教師是影響源”的說法已得到教育界內(nèi)外人士的共同認(rèn)可,德育工作者尤其是班主任,德育素質(zhì)的水平直接影響德育任務(wù)的完成和德育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,我們要把班主任培訓(xùn)工作提到重要的議事日程上來,盡快提高全縣班主任隊伍的整體素質(zhì),為首都教育現(xiàn)代化和青少年健康成長奠定堅實基礎(chǔ)。

信息化現(xiàn)狀分析報告篇七

學(xué)校高度重視教師隊伍建設(shè)工作,成立了以申國建校長為組長的教師隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,對教師隊伍建設(shè)工作制定工作方案,認(rèn)真部署落實各項工作,促使我校教師隊伍建設(shè)工作不斷攀升新的高度。

學(xué)校將教師隊伍建設(shè)加入重要議事日程,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議上,對教師隊伍建設(shè)中存在的問題認(rèn)真商榷解決的辦法,把教師隊伍工作放在重要位置。及時研究解決教師隊伍建設(shè)中的突出矛盾和重大問題。比如在每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都密切關(guān)注教師配備情況,及時和上級溝通,第一時間掌握教師配備的缺口,組織召開班子成員會議,商討教師配備問題。采取向上級部門申請、自己招聘等方式,高效率地解決教師配備問題,保證在開學(xué)后教育教學(xué)工作的正常開展。

我校對教師隊伍建設(shè)做到統(tǒng)籌管理,我們根據(jù)每位教師的學(xué)歷、特長安排適合的崗位。加強教師的思想教育,讓教師做到珍惜崗位,盡職盡責(zé)。制定切合實際的校本研修計劃,讓研修活動不斷推動教師專業(yè)成長。組織教師參加國培等培訓(xùn),讓教師不斷更新教育理念,開闊視野,不斷改進教學(xué)方法。

我校實行了績效工資制度,財政部門按照標(biāo)準(zhǔn)及時將績效工資額度到位,我校根據(jù)實際情況,在征求全體教師意見的基礎(chǔ)上,制定了教師績效工資發(fā)放方案,并在教工大會上表決通過。根據(jù)方案確定每位教師的績效工資發(fā)放數(shù),制表公示,及時發(fā)放到位,保障了教師的權(quán)益,調(diào)動了教師的工作積極性。

我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和制度,督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟,提高理論水平,依法執(zhí)教。在活動中育人,在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內(nèi)容。我校通過豐富多彩的師德教育活動和師德實踐,大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高,能自覺遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度,近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為,學(xué)生、家長、社會評價高。組織教師參加二七區(qū)教師進修學(xué)校組織的繼續(xù)教育,對培訓(xùn)情況進行督促,教師認(rèn)真進行校本研修,按時完成各項作業(yè)任務(wù),最后拿到繼續(xù)教育合格證書。組織教師參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考核,每年我校都有一定數(shù)量的老師取得教育技術(shù)能力初級、中級證書。學(xué)校根據(jù)實際情況,科學(xué)設(shè)崗,體現(xiàn)高效、職責(zé)明確。每個學(xué)年初,我們都堅持做到教師競爭上崗,公布學(xué)校崗位設(shè)置,讓教師根據(jù)自己的專業(yè)特長,申請適合自己的崗位。教研活動是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑,我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進青年教師業(yè)務(wù)快速成長,讓老教師和新教師對成師徙關(guān)系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課,有力地促進教師間交流互動,共同進步!實行集體備課制度。每周二為學(xué)校固定的教研學(xué)習(xí)時間,全體教師積極參加,并給與評課。

制定《小學(xué)教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃》,堅持以先進的教育理念提升教師,支持鼓勵教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教育教學(xué)教科研等活動,充分引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、深化和運用,利用教研活動形式深化交流與運用,促使教師轉(zhuǎn)變觀念,提升業(yè)務(wù)能力,以此來推動課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習(xí)他人先進經(jīng)驗,組織教師外出參加學(xué)習(xí)、交流。大力推行推門聽課活動。從校長到中層領(lǐng)導(dǎo)到一般教師,大力推行聽推門課活動,把聽公開課變成聽常規(guī)課,更清楚地了解教師教學(xué)現(xiàn)狀,幫助教師發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促使教師立足崗位成材。

學(xué)校對教師的評價直接關(guān)系到教師個人的切身利益,如果不能切實做到公平、公正和公開,就會挫傷部分教師的積極性,出現(xiàn)評價的抑制效應(yīng),背離了評價的目的。所以,建立科學(xué)的評價體系和操作制度,是實施評價的前提和基礎(chǔ)。第一,充分發(fā)揚學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意,即學(xué)校重大方案制度的出臺,事先廣泛征求教師的意見和建議,經(jīng)過多次反復(fù)修改,通過后實施。在實施過程中,切實實現(xiàn)陽光操作,做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過程公開、結(jié)果公開,自覺接受群眾的監(jiān)督,保證了各類評選活動的公正和公平,起到了凝聚民心、團結(jié)奮進的激勵作用。完善的評價體系,既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì),又要能為教師個人的專項發(fā)展提供了舞臺。第二,把總結(jié)性評價與過程評價相結(jié)合,規(guī)范制度評價與人性化管理相結(jié)合,使廣大教師時時受激勵、處處有目標(biāo)。

雖然,我校在教師隊伍建設(shè)方面做了大量工作,也取得了顯著的實效。但我們也清醒認(rèn)識到自身存在的不足。

1.由于學(xué)校教師缺編嚴(yán)重,人手不足。教師承擔(dān)的工作量繁重,導(dǎo)致教師整體業(yè)務(wù)水平提升緩慢。

2.學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)仍不平衡,教育觀念較為滯后。

3.個別教師職業(yè)理想有所淡化,專業(yè)發(fā)展缺乏主動性。

4.年青教師的專業(yè)技術(shù)能力提高需要一個較長的成長的過程。

1.進一步加強師德師風(fēng)教育。我校將以加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)為重點,著力造就一支為人民服務(wù),讓人民滿意的高素質(zhì)教師,推動我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

2.組織并開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。引領(lǐng)廣大教師繼續(xù)踐行高效課堂理念和課堂教學(xué)模式,理清教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系,尊重師生發(fā)展規(guī)律,積極開展課標(biāo)學(xué)習(xí)活動,切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平。

3.嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為。在我校教師中開展以法治教,從嚴(yán)治教的教育,要求教師嚴(yán)格按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為,努力提高教學(xué)水平,促進學(xué)生全面發(fā)展。

4.發(fā)揮典型的榜樣作用,大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用,積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,樹典型,學(xué)典型,崇尚先進,弘揚正氣。組織教師觀摩模范教師的先進事跡,給教師以極大的鼓舞和鞭策,激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。

5.完善激勵機制。進一步完善教職工績效考核辦法,激勵全校教職工全身心投入到教育教學(xué)工作中去,努力提高我校教師的教育教學(xué)水平。師資隊伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn),我們將在今后工作中針對不足之處,積極改進工作,用具體的行動提高廣大教師的工作積極性和主動性、,爭取在教師隊伍建設(shè)方面有更大的進步。

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