演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來越多。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
青年教師風(fēng)采大賽演講稿篇一
大家好。
在--中學(xué)七十年校慶緊張籌備的關(guān)鍵時(shí)期，我們齊聚一堂，熱烈慶祝中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽節(jié)，共同見證祖國的繁榮昌盛，攜手共話野中的美好明天。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向各位老領(lǐng)導(dǎo)、老教師、老校友致以節(jié)日的問候和衷心的祝福。
七軼滄桑，別樣風(fēng)華。-中近七十年的發(fā)展凝注了老領(lǐng)導(dǎo)、老教師、老校友的智慧和汗水。在我們的老領(lǐng)導(dǎo)、老教師、老校友中，有的勵(lì)精圖治、嘔心瀝血，有的立足崗位、默默奉獻(xiàn)，有的心系學(xué)校、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策……你們?yōu)?中的長足發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，立下了汗馬功勞。你們的精神和風(fēng)貌，智慧和經(jīng)驗(yàn)，是一筆筆受用不盡的寶貴財(cái)富。你們的巨大貢獻(xiàn)，我們將永遠(yuǎn)銘記于心。
莫道人生桑榆晚，最美不過夕陽紅。前進(jìn)的路上更加需要老領(lǐng)導(dǎo)、老教師、老校友的關(guān)心、點(diǎn)撥、理解和支持。明年是--中學(xué)建校70周年，七十年的野中積淀了深厚的文化底蘊(yùn)，需要我們發(fā)揚(yáng)光大;七十年野中培養(yǎng)了國家無數(shù)棟梁，值得我們自豪;七十年野中面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，需要我們乘勢(shì)而上。為了回顧歷史，追思先賢，繼續(xù)傳統(tǒng)，凝聚力量，振奮精神，促進(jìn)發(fā)展，學(xué)校已決定20--年9月10日至20--年11月31日為校慶年，20--年10月至11月為校慶月，20--年11月9日為校慶日。學(xué)校于上學(xué)期成立校慶辦公室，全面統(tǒng)籌校慶工作，目前完成了?；辗桨傅恼骷?、校慶標(biāo)志的確定工作，制定出了完備的校慶工作方案，-中大事記從--年已完稿正在討論修改之中，校慶資料的收集及走訪老校友等工作正在進(jìn)行之中。廣聚校友之力，宏凝賢達(dá)之智。匯八方涓流，襄教育偉業(yè)。--中學(xué)--校友會(huì)、--校友會(huì)已相繼成立。寄托著-中老領(lǐng)導(dǎo)、老教師與老校友殷切希望的--中學(xué)教育發(fā)展基金會(huì)已于元月20--年6月16日成立，并于20--年9月10日啟動(dòng)了年度捐贈(zèng)活動(dòng)。
在此，懇請(qǐng)你們一如既往地關(guān)心支持學(xué)校的改革發(fā)展，關(guān)注-中70年校慶，多提寶貴意見和建議，為推動(dòng)野中的科學(xué)發(fā)展、和諧進(jìn)步奉獻(xiàn)余熱、再立新功。野中的老領(lǐng)導(dǎo)，老教師、老校友，已書寫過無數(shù)的第一。今天，因?yàn)槟銈兊膮⑴c，我們又將一起創(chuàng)造新的歷史。
最后，衷心祝愿各位老領(lǐng)導(dǎo)、老教師、老校友節(jié)日快樂、合家幸福，愿你們?nèi)缜嗨刹焕?，古楓吐艷，漫步人生夕陽紅!
謝謝大家!
青年教師風(fēng)采大賽演講稿篇二
各位年輕的朋友：大家好!
一、做一位有奮斗感的教師。
人生的成就，重在“有為”。作為一名教師，完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個(gè)班級(jí)，就為一批孩子一批父母一批家庭，做出實(shí)實(shí)在在的“為”，我們教書育人一輩子，就做了一輩子實(shí)實(shí)在在的“有為”事。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下，面對(duì)人生，請(qǐng)自尊自信：我，能成為一個(gè)“有為”的人。
做一名有為的教師，要奮斗，要拼搏。有的青年教師，他們總認(rèn)為自己底子不好，成不了器。這個(gè)想法很普遍，卻是個(gè)普遍的錯(cuò)誤。研究表明，工作中能否做出成績，態(tài)度占85%，知識(shí)和智力只占15%。常言道：“態(tài)度決定一切”，一個(gè)人的態(tài)度決定他的高度。
我認(rèn)為，一個(gè)教師要想做到杰出無比的程度，或許需要點(diǎn)天分，需要后天環(huán)境等各種因素，但是要成為一名骨干教師，成為一定范圍、一定領(lǐng)域里有成績和名望的人，則人人都可以通過自身努力與奮斗達(dá)到。
大量深入的研究表明，聰明并不必然導(dǎo)致成功。最聰明的人往往并不是最有成就的人;最有成就的人，也往往并不是最聰明的人。成功最需要的是一種堅(jiān)強(qiáng)的精神品質(zhì)，需要堅(jiān)韌不拔的毅力。哪怕是笨鳥，也能“笨鳥先飛”，我要說“笨鳥肯飛”。有不少青年教師，他們的致命弱點(diǎn)恰恰是不想飛、不肯飛，他們躲在自以為的鐵飯碗這把大傘里，怕外面的風(fēng)雨，怕太陽的熾熱，怕路途的坎坷，怕寒風(fēng)的凜冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫長，怕身心的疲憊，怕失敗，怕出丑，怕這怕那，怕到最后，人生都淹沒在“怕”的海洋里了。
二、做沒有借口的教師。
當(dāng)今，在教師隊(duì)伍中，“借口”在不少年輕教師身上盛行。教育中，他們不愿花一點(diǎn)力氣，馬馬虎虎地做，只求“做”了，出現(xiàn)問題，只顧找借口開脫。他們看不到工資以外的人生價(jià)值的存在。對(duì)工作，一沒信心，二沒熱情，能躲則躲，能敷衍則敷衍。他們從來不想，是否對(duì)得起學(xué)生，是否對(duì)得起自己的青春，是否對(duì)得起這份社會(huì)責(zé)任。老師們，對(duì)學(xué)校來說，需要的，不是你的各種解釋，而是你的行動(dòng)，具有實(shí)效性的行動(dòng)。一件事，如果你想去干好，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多方法，你所要思考的，是比較哪一種方法更經(jīng)濟(jì)更有效。同樣地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，這就是俗話說的“歪理十八條”，歪理，聽起來還像蠻有點(diǎn)理似的。
1、“學(xué)生基礎(chǔ)太差了”在今天，教學(xué)成績無疑是學(xué)校生存的生命線。教學(xué)質(zhì)量看“分?jǐn)?shù)”的事，將在很長一段時(shí)間內(nèi)存在。一些年輕老師的教學(xué)質(zhì)量不高，就抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差，抱怨家長這不管那不管?；A(chǔ)差的學(xué)生永遠(yuǎn)存在，教師的一個(gè)重要?jiǎng)趧?dòng)，就是盡可能地使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能在你手上得到發(fā)展。
2、“我忙不過來啊”對(duì)于一個(gè)有責(zé)任心的教師來說，教師工作的確很忙。但現(xiàn)實(shí)恰恰是，越是有責(zé)任心、教育責(zé)任感強(qiáng)的教師，越不會(huì)以一個(gè)“忙”字來推諉工作。倒是那些責(zé)任心不強(qiáng)，把一天的教育教學(xué)工作簡縮成三兩小時(shí)的人，大叫其“忙”。
3、“找班主任去”育人的任務(wù)僅僅落在班主任身上，這是教育的悲哀。老師的首要工作是人的教育，其次才是學(xué)科的教學(xué)。中國教育要分?jǐn)?shù)，這沒什么好多說的。但不要忘了，在排名考試中，每一個(gè)學(xué)生都成為考試高手是不現(xiàn)實(shí)的。每一個(gè)教師都是潛在的“班主任”，都應(yīng)在學(xué)生的“人”的成長上負(fù)起必要的責(zé)任。
4、“這個(gè)事我做不了”還沒有做，怎么知道不行呢?知道自己不行，那就更要珍惜這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，以使自己“行”起來啊。一個(gè)人最重要的是勇氣，失去勇氣也就失去了一切。一個(gè)人不能只做自己經(jīng)驗(yàn)范圍以內(nèi)的事情，要習(xí)慣去做帶有幾分挑戰(zhàn)性的事情。不然會(huì)永遠(yuǎn)活在害怕里，也永遠(yuǎn)活在沒出息里。
人為什么要借口，要么是懶惰、貪圖安逸，要么是給自己找臺(tái)階，借口只會(huì)使人習(xí)慣拖延，習(xí)慣推卸責(zé)任，習(xí)慣轉(zhuǎn)嫁過失，習(xí)慣損害他人利益，你說，這樣的人能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，成為學(xué)校乃至教育的中堅(jiān)力量嗎?一個(gè)人如果常常對(duì)領(lǐng)導(dǎo)找借口，自圓其說，久而久之，做事情的時(shí)候，潛意識(shí)的第一反應(yīng)是“不做”或“做不好”的借口，時(shí)時(shí)處處寬容自己，寬容到最后，只剩下懶惰、自私和一事無成，這種危險(xiǎn)看不見、摸不著，卻能致你的人生于灰暗境地。
1、“好的，我馬上去做”領(lǐng)導(dǎo)找你做事是對(duì)你的信任，你沒有理由拒絕，況且，領(lǐng)導(dǎo)叫你做這個(gè)事情，是相信你有這個(gè)能力。不要給自己任何思考借口的機(jī)會(huì)，答應(yīng)下來，再想具體的方法和辦法，而不是把時(shí)間和精力浪費(fèi)在想借口上。
2、“好，我會(huì)盡力而為”當(dāng)你向大家說出“盡力而為”的時(shí)候，一方面能獲得領(lǐng)導(dǎo)的好感，另一方面也會(huì)給自己一種壓力：如果我“盡力而為”了還不能把事情做好，那么將給大家留怎樣的印象?年輕的生命正是最扛得起分量的季節(jié)，做事要學(xué)會(huì)“盡力而為”，因?yàn)椤澳贻p沒有失敗”。
3、“這個(gè)事情我來做”“只做領(lǐng)導(dǎo)分配的事”和“做不好領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)”的人很多，主動(dòng)出來做事的人很少。這個(gè)世界上永遠(yuǎn)缺少主動(dòng)的人，主動(dòng)的人永遠(yuǎn)值得欣賞和尊敬，他們是成功一族的后備軍?！斑@個(gè)事情我來做”的人，走到哪里都是受歡迎的，哪怕是把辦公室的地板拖干凈，哪怕是去搬純凈水，哪怕是將紙簍里的垃圾倒掉。
4、“行，事在人為”。只有想不到、沒有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看來頭疼的事情，在有經(jīng)驗(yàn)的老師眼里可能是一件并不難辦的事;一個(gè)在你看來很費(fèi)神的研究工作，在有科研經(jīng)驗(yàn)的教師的幫助下，可能一點(diǎn)就通了;一個(gè)令你傷神的課堂設(shè)計(jì)，在教學(xué)技術(shù)高超的教師那兒，一下子就化繁為簡了。只要善于學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，教育的事準(zhǔn)能辦好。
三、做有威信的教師
1、鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對(duì)你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的，你不要發(fā)脾氣，而要靜靜地觀察每個(gè)人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利，靈活，有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來。再無效，迅速地走到他們眼前，請(qǐng)他們站起來，嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他，之所以請(qǐng)他們站起來，是因?yàn)樗麄儫o視課堂紀(jì)律，影響了別人學(xué)習(xí)。這叫“殺雞給猴看”。千萬不要不管班級(jí)當(dāng)時(shí)怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進(jìn)教室。否則，你很難把課上下去。要給學(xué)生立規(guī)矩，是規(guī)矩，就帶有強(qiáng)制性，約束性，開始，就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。否則你再努力工作，教學(xué)質(zhì)量也難以提高。
2、將懲罰進(jìn)行到底
對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)是教育的組成部分，但并不是教育的一切。沒有懲罰的教育是不完整的教育，不要相信愛與賞識(shí)能解決一切問題的教育觀點(diǎn)，而應(yīng)該堅(jiān)持懲罰是教育不可缺少的組成部分。對(duì)于頑皮的學(xué)生，不要輕易地放棄，對(duì)其違規(guī)的行為，不要聽之任之，應(yīng)當(dāng)給予合理的教育，這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。
1、千萬不要因?yàn)樽约阂呀?jīng)到了結(jié)婚年齡而草率結(jié)婚。不要與已婚異性過多的接觸，人們對(duì)你的議論越多，你對(duì)婚姻的選擇性就越小，最終失去的將是你的終生幸福。不要因?yàn)榉趴v和游戲而戀愛，不要因?yàn)閼賽鄱绊懝ぷ骱褪聵I(yè)，更不要因一樁草率而失敗的婚姻而使人生受阻，找不到一個(gè)你愛的人，就找一個(gè)愛你的人。感情用事往往會(huì)因小失大。婚姻對(duì)男人意味著事業(yè)，對(duì)女人意味著幸福。記?。夯橐霾恍业哪腥丝蓱z，女人可悲。
2、要始終對(duì)那些靈魂高貴者懷有崇敬之情，因?yàn)楦哔F的靈魂昭示著人性的善與美，崇尚高貴可以使你的心靈溫潤如玉。
3、不要過多地談?wù)摤嵥楹陀顾椎氖虑椋┤缒承┥鐣?huì)傳言、某人的生活緋聞等。過多地關(guān)注和談?wù)摤嵥楹陀顾椎氖虑椋啬憔妥兊矛嵥槎顾住?/p>
4、不要做金錢的奴隸，不要為了金錢而傷害親情，不要為了金錢而喪失人格和尊嚴(yán)。否則你會(huì)生活得很累，人生需要在諸多價(jià)值中取得平衡。
5、在任何時(shí)候都不要抱怨環(huán)境，要學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)人生。即使一切都不改變，我們?nèi)匀挥信Φ目臻g，相信天道酬勤，水滴石穿。
6、你至少要有一個(gè)可以推心置腹、肝膽相照，甚至可以兩肋插刀的朋友。贏得朋友的秘訣在于真情與寬容。
7、不要將別人的忠告視為無用的說教，盡管生活的信念要靠自身的體驗(yàn)去培植，但別人的經(jīng)驗(yàn)也值得分享。只有登上山峰，人才會(huì)比山更高。
8、為人要謙和平易，通達(dá)疏放，和善包容。這樣才能化解人與人之間難以避免的嫌隙、責(zé)怨和敵視。
9、要學(xué)會(huì)感動(dòng)。感動(dòng)是一種無聲的教育，是一種美麗的情感體驗(yàn)，它源于對(duì)生活的愛，更源于對(duì)生命意義的深刻領(lǐng)悟。只有那些對(duì)真善美有著本能追求并且情感豐富的人才能真正領(lǐng)悟生活的美好。
10、永遠(yuǎn)不要說學(xué)校的壞話。你可以給學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)提自己的意見，但不是在公眾場合。當(dāng)你用自己的長處與領(lǐng)導(dǎo)的短處相比時(shí)，你會(huì)覺得領(lǐng)導(dǎo)不如你，最常見的比法就是領(lǐng)導(dǎo)教書不怎么樣，但領(lǐng)導(dǎo)卻有你永遠(yuǎn)也比不過的特長。如果只用自己的長處去指責(zé)他人的短處，除了說明你的無知外，再就只能說明你在干著縮小自己活動(dòng)空間的蠢事。特別提醒的是，當(dāng)你希望有人與你一同說領(lǐng)導(dǎo)的壞話時(shí)，你大概已無可救藥了。
11、管住自己的嘴巴。不要談?wù)撟约海灰h論別人。談?wù)撟约和鶗?huì)自大虛偽，在名不副實(shí)中失去自己。議論別人陷入雞毛蒜皮的是非口舌中糾纏不清。每天下班后和你的那些同事朋友喝酒聊天可不是件好事，因?yàn)?，這中間往往會(huì)把議論同事、朋友當(dāng)做話題。背后議論人總是不好的，尤其是議論別人的短處，這些會(huì)降低你的人格。
12、將教師視為你的終身職業(yè)。也許你還沒有走上教師崗位的時(shí)候，就已經(jīng)想到了要跳槽，你也許會(huì)作各種努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在35歲以前還未跳出教師隊(duì)伍的話，那么你就得考慮將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是35歲以前，你在嘗試著跳槽的同時(shí)，你也不要放棄手上的工作。
13、最好當(dāng)班主任。當(dāng)班主任，才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦，才能鍛煉自己。如果當(dāng)了班主任，別忘了搞活動(dòng)。想一想，你童年時(shí)代最喜歡什么活動(dòng)，那是你希望老師搞什么活動(dòng)。搞活動(dòng)最明顯的作用是能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體的凝聚力。
14、要學(xué)一點(diǎn)幽默。幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人，學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù)，既放松學(xué)生的心情，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你。但幽默應(yīng)止于譏諷，因?yàn)樽I諷會(huì)傷害一部分學(xué)生，同時(shí)幽默也應(yīng)止于無聊的調(diào)笑，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“樂”而不學(xué)。
15、讓學(xué)生摸得著你的關(guān)注。你不一定愛你的學(xué)生，但你既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)你相應(yīng)的責(zé)任，你得關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，而且，你不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感覺得到。你拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。
16、承認(rèn)衰老。人總是要衰老的，但對(duì)老師而言，衰老對(duì)教師教學(xué)狀態(tài)的影響太過明顯了。當(dāng)老師是不同于當(dāng)醫(yī)生的，醫(yī)生是越老越吃香，而老師，那怕曾經(jīng)是非常優(yōu)秀的教師，等到他臨近退休時(shí)，他的教學(xué)幾乎不可能受到學(xué)生的歡迎。究其原因，面對(duì)病人，醫(yī)生有足夠的時(shí)間來診斷、分析，豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麑?duì)病人的斷病情做出正確的判斷;而面對(duì)學(xué)生，老師的講授應(yīng)該是行云流水，回答學(xué)生的問題應(yīng)是對(duì)答如流，而衰老顯然會(huì)讓你力不從心。盡管你會(huì)想方設(shè)法延緩你的衰老，但你必須明白，老師在某種意義上也是吃“青春飯”的。所以，你年輕時(shí)無論如何都得尊敬老教師。
17、做快樂的教師。做老師的心情常常是壓抑的，但你應(yīng)該努力營造快樂的環(huán)境，讓學(xué)生快樂。你也得找到讓自己快樂的窗口，讓你每天都快樂，因?yàn)榭鞓返暮诵木褪悄阕约?。只有你真正快樂了，你才不?huì)在這世界上留下太多的遺憾，只有你真正快樂了，你才無愧于你的職業(yè)。
18、每個(gè)人都有孤獨(dú)的時(shí)候。要學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)，這樣才會(huì)成熟起來。年輕人嘻嘻哈哈、打打鬧鬧慣了，到了一個(gè)陌生的環(huán)境，面對(duì)形形色色的人和事，一下子不知所措起來，有時(shí)連一個(gè)可以傾心說話的地方也沒有。這時(shí)，千萬別浮躁，學(xué)會(huì)靜心，學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)。在孤獨(dú)中思考，在思考中成熟，在成熟中升華。不要因?yàn)榧拍鴣y了方寸，而去做無聊無益的事情，白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。
以上講得不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)大家原諒， 謝謝大家!
青年教師風(fēng)采大賽演講稿篇三
大家好，我叫孫**，陜師大傳播學(xué)專業(yè)畢業(yè)，中級(jí)經(jīng)濟(jì)師，現(xiàn)黨委組織部工作。我今天演講的題目是記憶和遠(yuǎn)方。很榮幸能夠再次參加青年員工成長考核大賽，較之飽滿不足的第一次，這四年里，留下了很多珍貴的記憶。
我真的很幸運(yùn)，集團(tuán)大事如此集中相伴在我工作四年的記憶中。集團(tuán)積極應(yīng)對(duì)金融危機(jī)留下的記憶，不僅僅省政府的通報(bào)表彰，更是集團(tuán)又好又快發(fā)展的印記。六十周年大慶留下的記憶，不僅僅是推杯換盞的熱鬧，更是集團(tuán)旗幟的力量；西部建工集團(tuán)研討會(huì)留下的記憶，不僅僅是圓滿地完成任務(wù)，更是集團(tuán)氣度和形象的集中展示；承攬任務(wù)突破700億留下的記憶，不僅僅是集團(tuán)健康持續(xù)發(fā)展的和諧局面，更是尊重民意，解決民生，譜寫“中國夢(mèng)”的偉大開局。
四年里，陜建集團(tuán)，成績斐然，碩果累累。而我在這四年里也留下一生中特殊的記憶。我記得剛走進(jìn)公司時(shí)的局促和興奮；采編新聞忙碌充實(shí)的情景歷歷在目；記得畫版數(shù)方格子的專注；記得編輯出版的第一份報(bào)紙呈現(xiàn)眼前的欣喜，油墨的香味肆意十指；當(dāng)然，我還清晰記得由報(bào)社轉(zhuǎn)崗到辦公室的那天是9月26日，記得第一次通知會(huì)議找不到領(lǐng)導(dǎo)辦公室的窘迫；記得擺會(huì)議桌牌時(shí)候記不清領(lǐng)導(dǎo)位次的忙亂；記得第一次接待穿上西裝正襟危坐的樣子；記得為給車輛投好保險(xiǎn)四處選擇保險(xiǎn)公司的奔走；記得第一次起草領(lǐng)導(dǎo)致辭講話的忐忑；記得審閱文稿簽字的小心；記得印制、裝訂文件的快慰；記得處理電子文檔點(diǎn)擊下一步時(shí)的謹(jǐn)慎；記得領(lǐng)導(dǎo)手把手教我如何寫文章、修改文章時(shí)的感動(dòng)；記得領(lǐng)導(dǎo)語重心長的教誨和親切期望。在陜建工作的四年里，太多的人和事需要記憶，而這些不需要刻意，只需要用心。
當(dāng)然，我還有一些特別的記憶。記得集團(tuán)六十年大慶時(shí)忙于準(zhǔn)備材料、布置會(huì)場、編輯資料時(shí)熬夜加班的仔細(xì)；記得配合企業(yè)志編寫人員整理內(nèi)容、制作表格、打印樣稿的用心；記得看到企業(yè)志上面留有自己名字時(shí)的滿足；記得與同事合作完成任務(wù)時(shí)的粲然一笑。大家聽到這里一定會(huì)說這些都是小事、瑣事、雜事，不值一提，更無成就可言?？晌艺J(rèn)為，就是因?yàn)檫@些繁雜之事才最鍛煉人、磨練人、成就人?？鬃釉唬何鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為。任何“大善”都是從“小善”積累而成的，誰也不能一蹴而就，成大事者，必先從小事做起，只有通過“小善”的日積月累，最終才能真正使我們成長起來。面對(duì)歲月的流逝，煩惱越來越多，考慮問題越來越實(shí)際，今年年初我又換崗到組織部工作，工作中角色的轉(zhuǎn)換有時(shí)候令我措手不及，可我就是在這樣的環(huán)境中，慢慢學(xué)會(huì)了成長，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)了坦然，學(xué)會(huì)了珍惜。也漸漸明白了只有經(jīng)過泥濘的道路才會(huì)留下腳??；明白了與其在痛苦中掙扎，不如認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己所處的環(huán)境，一點(diǎn)一點(diǎn)加以改進(jìn)，行動(dòng)起來，總比抱怨有價(jià)值；明白了敢于競爭、善于轉(zhuǎn)化；明白了腳踏實(shí)地、仰望星空；明白了紅梅凌霜傲雪，香韻卻自苦寒來；明白了臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。正如作家劉墉所說，成長是一種美麗的痛。但也鐫刻下歡樂，沿著成長的足跡，一步步，走向成熟，走向未來。
如今，記憶已被珍藏，遠(yuǎn)方仍需思量。站在新的起點(diǎn)上，我毅然奔向艱苦的、未知的職業(yè)遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方，有著一定的規(guī)律，有一定的確定性，卻也時(shí)時(shí)刻刻在不知不覺中改變著。一棵大樹怎樣才能長得旺盛，殘枝枯葉是要修剪掉的。一個(gè)普通的礦石要想成為鉆石，是需要打磨的。如若對(duì)遠(yuǎn)方?jīng)]有任何的思考和規(guī)劃，如同一盤散沙，風(fēng)一吹就散去，無影無蹤。曾經(jīng)有個(gè)人說過這么一句話，在翻閱毛姆所指的“刀鋒”之前尋找過程，是他未來的意義。誠然，未來的意義在路上，但我認(rèn)為不管是職業(yè)的遠(yuǎn)方，亦或生活的遠(yuǎn)方，要認(rèn)識(shí)清楚，“成為一個(gè)怎樣的自己”才是必須面對(duì)的“刀鋒”。首先，我要成為我自己。人不只是“工具”和“手段”，作為有獨(dú)立生命的個(gè)體，要有獨(dú)立思考的能力，主動(dòng)實(shí)踐的態(tài)度，自由意志的精神，要努力成為有活力、有創(chuàng)造力、有鮮明個(gè)性的人。其次，自然實(shí)現(xiàn)自我。堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，守住內(nèi)心的安寧，促進(jìn)自身和諧，在不斷努力拼搏的過程中自然地實(shí)現(xiàn)自我，而不是偏執(zhí)地自我實(shí)現(xiàn)。最后，自己如何才能致遠(yuǎn)。讀書能致遠(yuǎn)，讀書是一輩子的事情，閱讀會(huì)豐富智慧和精神，給走向遠(yuǎn)方指明方向和方法。堅(jiān)持勤筆善思，向別人學(xué)習(xí)，立足崗位，鉆研業(yè)務(wù)，就會(huì)走得更遠(yuǎn)；堅(jiān)持與同事協(xié)力，攜手共進(jìn)，團(tuán)結(jié)做事，這樣更容易致遠(yuǎn)。
遠(yuǎn)方的路是大度的，和記憶中已經(jīng)達(dá)到的渺小目標(biāo)相比，尤為珍貴。不管在何方，站起來，前進(jìn)就有路，這不僅需要勇氣，更需要眼前的努力和拼搏。今天，在這里，為我加油，也為你們加油，更為陜建兒女們加油鼓勁！
青年教師風(fēng)采大賽演講稿篇四
一句俗語叫做“只埋頭拉車，不抬頭看路”。比喻一個(gè)人做事，雖然有吃苦精神，但是沒有目標(biāo)，不看方向，結(jié)果往往吃力無效果，事與愿違。我想：一位優(yōu)秀的老師，不僅要能埋頭拉車，更要學(xué)會(huì)抬頭尋找前行的路，甚至還要學(xué)會(huì)經(jīng)?；剡^頭審視自己走過的路，這樣，才會(huì)避免重復(fù)走彎路，才會(huì)在總結(jié)和反思中不斷成長，才會(huì)走得更快，走得更好。
我們?cè)谧母魑荒贻p教師，都是學(xué)校的中堅(jiān)力量，很多教師在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，花費(fèi)了很多精力，也取得了良好的教學(xué)效果。但是個(gè)人的發(fā)展卻沒有把握機(jī)會(huì)。不是我們的教師不優(yōu)秀，而是缺少一種自我成長的意識(shí)，發(fā)展目標(biāo)不明確。
有這樣一句話：你的目標(biāo)將決定你能達(dá)到的高度。
任何人做任何事都要有目標(biāo)，不然任何有經(jīng)驗(yàn)的射箭手都不可能射中。每個(gè)人，不管是優(yōu)秀還是平庸的人，聰明還是愚笨的人，正常和非正常的人，其實(shí)都有目標(biāo)。然而目標(biāo)有大小，時(shí)間有長遠(yuǎn)，每個(gè)人的目標(biāo)不同而已。拿破侖這樣結(jié)論：目標(biāo)是成功的前提，擁有了目標(biāo)后要明確你的目標(biāo)是特定的、長期的、遠(yuǎn)大的，然后把整個(gè)強(qiáng)度系數(shù)很高的目標(biāo)分解成可以逐個(gè)擊破的小方向，并且立刻行動(dòng)，定期評(píng)估個(gè)人的計(jì)劃執(zhí)行情況。通過把夢(mèng)想化為數(shù)個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的步驟，一步步去完成，通過自己了解過程，輔助自己達(dá)到成功。
我們每一個(gè)人都希望能夠成功。分析成功人士，他們的確在一開始就給自己制定了目標(biāo)，然后逐步實(shí)現(xiàn)它。這里我要說的是，希望我們的老師，仔細(xì)對(duì)照一下太倉市中小學(xué)骨干教師評(píng)選管理辦法，找出差距，制定目標(biāo)，然后一步步去完成，相信自己，一定會(huì)成功的。
(一)學(xué)習(xí)心態(tài)：
1.要懂得學(xué)習(xí)是給自己補(bǔ)充能量，先有輸入，才有輸出。成功本身是學(xué)習(xí)的過程。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該有極其開闊的教學(xué)視野。僅僅讀教育教學(xué)方面的書還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，知識(shí)狹窄、思維停滯、語言干癟又怎么能把課上得精彩?“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！弊鳛榻處?，閱讀內(nèi)容要不斷擴(kuò)大，涉獵科學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，不斷地積淀個(gè)人的文化底蘊(yùn)。古今中外，天南地北，全在胸中，課堂上才能得心應(yīng)手，揮灑自如。廣闊的教學(xué)視野依賴于廣博的閱讀，但是現(xiàn)在不少老師情愿畫地為牢，找一大堆看似無懈可擊的理由把自己禁錮起來。包括我自己，總是覺得很忙，沒時(shí)間，不愿去讀。要知道，我們只有不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，在教學(xué)中才能有理智的愛，才能有富有感染力的情，才能掌控好課堂的溫度，才能在教學(xué)中有知識(shí)的廣度和濃度。
2.要善于思考，善于分析。善于整合，只有這樣才能創(chuàng)新。每次閱讀完一篇文章，一本書籍，要對(duì)照自己，找到自己教育教學(xué)中的問題或困惑，想辦法去尋求解決問題的方法和戰(zhàn)勝自我的途徑。
3.要留意你身邊的事，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。我們身邊的事有很多，身邊的名師也不少。比如：鈴聲響了，走進(jìn)教室上課，學(xué)生非常吵，你會(huì)怎么辦?上課學(xué)生提超出你準(zhǔn)備的知識(shí)范疇的問題你會(huì)怎么做?我們?nèi)绾闻c家長交往與交流?……這些知識(shí)都是屬于我們的專業(yè)范疇!建議大家先是觀察著其他班主任如何處理學(xué)生問題，如何與家長談話。我們?cè)谵k公室里，都注意觀察、傾聽。我們也不停地反問自己，如果自己處理會(huì)不會(huì)采用與其他老師相同的辦法，還是采取更好的方法。再比如：積極展示自己的課堂，甘做“靶子”讓同事、專家剖析課堂，在濃濃的研究氛圍中獲得迅速成長。還有就是：利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)論壇，建博客，把日常工作反思發(fā)到網(wǎng)上，這樣既可和校內(nèi)外同行交流，又可做到即時(shí)反思，還能起到請(qǐng)他人督導(dǎo)的作用。
總之，一名教師要想自己的專業(yè)得到發(fā)展，定要不斷充實(shí)自我，努力追求卓越，勤奮地學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，豐富我們的見識(shí);向前輩學(xué)習(xí)，提升我們的教學(xué)藝術(shù);向社會(huì)學(xué)習(xí)，拓寬我們的視野。當(dāng)然，我們也要向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們勇于創(chuàng)新的精神，學(xué)習(xí)他們“初生牛犢不怕虎”的氣概。我們只有不斷注入知識(shí)的活水，才能使我們的工作尷尬而不狼狽，遺憾而不慚愧，自豪而不狂妄，執(zhí)著而不僵化。
(二)積極心態(tài)：
有個(gè)小品《心里陽光點(diǎn)》要知道：事物永遠(yuǎn)是陰陽同存，積極的心態(tài)看到的永遠(yuǎn)是事物好的一面，而消極的心態(tài)只看到不好的一面。我們有些老師，總是覺得自己這個(gè)沒興趣，那個(gè)沒能力，個(gè)人的發(fā)展一拖再拖。
一個(gè)優(yōu)秀的教師能每天在一點(diǎn)一滴的努力中去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就離成功更近了。這里我重點(diǎn)說說自信。自信能激發(fā)我們對(duì)教學(xué)工作無限的熱愛與濃厚的興趣，從而使我們更專注于自己的教學(xué)工作，更敏感于教學(xué)工作發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)與細(xì)節(jié)，更迅速地做出準(zhǔn)確判斷，得出正確的結(jié)論，找到更有效的解決方案，采取更主動(dòng)的行動(dòng)。
自信的狀態(tài)，常常帶給優(yōu)秀教師超水平的發(fā)揮，使優(yōu)秀教師的口齒更伶俐，頭腦更靈活，反應(yīng)更敏捷，教學(xué)手段更周全更到位。
(三)付出心態(tài)：
舍得付出是一種精神，也是一種作風(fēng)，更是一種智慧。優(yōu)秀教師工作舉重若輕，游刃有余、富有魅力，并不是天生的，而是舍得付出地去工作、去學(xué)習(xí)才積累起來的。
舉例：主動(dòng)上公開課、教研課，把握住每一次機(jī)會(huì)，不管開課規(guī)模的大小，認(rèn)真對(duì)待，這是對(duì)自己的一種錘煉。一篇課文，從鉆研教材、搜集資料、分析學(xué)情、寫出教學(xué)思路、做好輔助教學(xué)的課件、上課、反思……花的時(shí)間少則半天，多則一天、兩天、數(shù)天，這是看得到的“花費(fèi)”，還有看不到的付出：精神上的、心理上的。也許你會(huì)從夢(mèng)中驚醒，也許你會(huì)趕緊拿起床頭放的筆，記下一時(shí)的靈感或者一點(diǎn)點(diǎn)思路。已經(jīng)寫好了的詳案，因?yàn)楦杏X不夠好而推翻重來，也就成了家常便飯。為了備出一節(jié)高質(zhì)量的課，我常常是眾人研討，幾易其稿，不厭其煩。
任何一位事業(yè)上有所成就的人，都是靠自己的拼搏和努力換來的，成功沒有捷徑。要想干好工作，要想成功，舍得付出是硬道理。
(四)堅(jiān)持心態(tài)：
這里的堅(jiān)持，是指在遇到坎坷的時(shí)候反映出來的心態(tài)，而不是順利的堅(jiān)持。平時(shí)要持久，遇到瓶頸的時(shí)候還要堅(jiān)持，直到突破瓶頸達(dá)到新的高峰。要堅(jiān)持到底，不輸給自己。時(shí)間總是耐心等待那些堅(jiān)持成功的人。
在我們的行列中，有人視教育為苦差，也有人視教育為美事;有人一生碌碌無為，也有人一路高奏凱歌。為什么會(huì)有如此天壤之別呢!許多讓你長時(shí)間做的事情，如果把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)去完成，就會(huì)覺得這樣不斷地重復(fù)，非常枯燥，非常乏味。如果把它當(dāng)作生活的方式，去發(fā)現(xiàn)它內(nèi)在的魅力，內(nèi)在的美，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來生活如此美好，如此快樂。也就是你要有職業(yè)幸福感!
建議大家把自己當(dāng)作一棵根深，桿壯，心樂的小樹。根深可以充分汲取營養(yǎng)(這是不斷學(xué)習(xí)的心態(tài))，桿壯能夠經(jīng)歷風(fēng)吹雨淋(這是積極向上陽光的心態(tài))，心樂只因我找到了工作生活的樂趣和價(jià)值(這是職業(yè)幸福感)
讓我們一起幸福地做著教師，快樂地享受教研，自然地提升專業(yè)吧!
青年教師風(fēng)采大賽演講稿篇五
大家好，我叫孫燦偉，xx年陜師大傳播學(xué)專業(yè)畢業(yè)，中級(jí)經(jīng)濟(jì)師，現(xiàn)黨委組織部工作。今天，很榮幸能夠再次參加青年員工成長考核大賽，我演講的題目是告別和不告別。
四年前，我選擇了陜建集團(tuán)，那是我人生中最重要的選擇。隨后的四年里，我有了很多難忘的選擇，珍貴的記憶。在這里，我選擇了重新學(xué)習(xí)；選擇了踏實(shí)做事；選擇了勤筆善思；我選擇了屬于自己的那一份情感。陜建選擇了支持、指導(dǎo)。當(dāng)然，我還選擇過懈怠，選擇過憤怒，選擇過失衡。陜建選擇了理解、引導(dǎo)，還加上一份憐愛。這一些微小瑣碎的選擇，永遠(yuǎn)鐫刻著閃光的足跡，鮮活清晰，彌足珍貴。回頭審視一下自己走過的腳印，去告別工作的一種內(nèi)容，去珍惜那微不足道的成績，去吸取那曾經(jīng)失敗的教訓(xùn)。
如今細(xì)觀，曾經(jīng)剛走進(jìn)公司時(shí)的局促，逐漸變得沉靜，曾經(jīng)擺會(huì)議桌牌時(shí)記不清領(lǐng)導(dǎo)位次的忙亂，逐漸變得有序，曾經(jīng)第一次接待不知道該怎么安排事情時(shí)的緊張，逐漸變得從容，曾經(jīng)起草領(lǐng)導(dǎo)致辭講話的忐忑，逐漸變得坦然，曾經(jīng)審閱文稿時(shí)的無從下手，逐漸變得得心應(yīng)手，曾經(jīng)起草文件時(shí)不得要領(lǐng)，逐漸變得深諳此道，曾經(jīng)購買車輛保險(xiǎn)時(shí)的不甚明了，逐漸變得一清二楚?；厥啄嵌螝q月，感到欣慰的是，我沒有虛度光陰，在逐漸告別了青澀和稚嫩的同時(shí)也在陜建這塊充滿活力和希望的土地上，傾注了全部的追求和心血，融入了所有的甘苦與憂樂；回首那段歲月，雖然付出了超常的辛勞和汗水,但我心甘情愿、無怨無悔。
至今，還有許多不能忘卻的曾經(jīng)歷歷在目。忘不了為了完善企業(yè)規(guī)章制度，我用心對(duì)總公司規(guī)章制度進(jìn)行了全面梳理、整理并印刷成冊(cè)；忘不了為了幫助企業(yè)志編寫人員，我精心將資料分類整理，統(tǒng)一制成表格，方便引用；忘不了為了交流學(xué)習(xí)，我細(xì)心收集整理西部建工集團(tuán)研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)致辭、交流發(fā)言以及決議文件等資料，集結(jié)成冊(cè)。忘不了為了方便集團(tuán)各單位、部門了解集團(tuán)動(dòng)態(tài)，不定期編輯《陜建情況》。忘不了積極地向建筑報(bào)社投遞稿件，共發(fā)表篇評(píng)論性文章和散文。忘不了領(lǐng)導(dǎo)教我如何寫文章修改文章時(shí)的鼓勵(lì)、鞭策和殷切的期望。忘不了每當(dāng)遇到困難和挫折的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)和同事都能給予我悉心指導(dǎo)和大力支持。忘不了的人和事太多，太多，我與陜建從素未謀面到相依堅(jiān)守，與大家從素不相識(shí)到相逢、相知、相勉，朝夕相處、同甘共苦，一起擔(dān)負(fù)責(zé)任、承受壓力，一起殫精竭慮、廢寢忘食，一起分享喜悅、慶祝成功。所有這一切，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記心頭，永久為之感動(dòng)。
人事有代謝，往來成古今。過去不能假設(shè)，時(shí)光也不能倒流，雖然我告別了辦公室，告別了秘書崗位，調(diào)崗到組織部工作。但我可以從過去得到啟示和借鑒、得到激勵(lì)和鞭策，深深地領(lǐng)悟到有些東西是萬萬不能告別的。
經(jīng)驗(yàn)是不能告別。細(xì)節(jié)決定成敗，方法決定出路。注意細(xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫，而這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來的，也是一種藝術(shù)，需要用搞藝術(shù)的態(tài)度開展工作，精雕細(xì)刻，追求細(xì)節(jié)。只有在每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)上都傾注自己的心血和精力，才能使每一件事情都辦得井然有序，圓滿完成。正是那段歲月賦予了我做事細(xì)致的態(tài)度，積累的經(jīng)驗(yàn)給了我創(chuàng)新的基礎(chǔ)，更給了我努力工作的動(dòng)力和源泉。
學(xué)習(xí)是不能告別的`。我要樂觀地學(xué)、感悟地學(xué)，把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，一種精神追求，一種生活方式，在如饑似渴學(xué)習(xí)鉆研中汲取知識(shí)，增長智慧，不斷充實(shí)自己、提高自己、豐富自己。我要堅(jiān)持學(xué)以致用，知行合一，在火熱的實(shí)踐中增長見識(shí)、砥礪品質(zhì)、強(qiáng)化本領(lǐng)，努力成為可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之才。
奮斗是不能告別的。路是走出來的，事業(yè)是干出來的，成功是奮斗出來的，無論處于什么樣的環(huán)境里，無論處于什么樣的人生起點(diǎn)，奮斗的精神永遠(yuǎn)都是不能告別的。求學(xué)、就業(yè)、渴望成才，戀愛、婚姻、組織家庭，工作、創(chuàng)業(yè)，每一件，每一樁，就算要取得些微小的成效，都不能不有勇往直前的決心，百折不撓的毅力。我要從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，腳踏實(shí)地做工作，聚精會(huì)神干事業(yè)，努力夯實(shí)攀登高峰的基礎(chǔ)，力爭在本職崗位上有所突破，有所成績。我要有針對(duì)性地學(xué)習(xí)人力資源、企業(yè)管理等方面的知識(shí)，勇于實(shí)踐，鍛煉自己，增加才干，把自己盡可能地打造成符合企業(yè)需求的復(fù)合型型能手。
信念是不能告別的。信念是精神支柱，有了正確的理想信念，人生就有了努力方向，前進(jìn)就有了強(qiáng)大動(dòng)力。之于在座的每個(gè)人，命運(yùn)都是和企業(yè)緊密相連的。每個(gè)人的信念只有和企業(yè)的共同目標(biāo)融合在一起，才能獲得巨大的精神力量，取得更大的精彩人生。當(dāng)前，各種矛盾交織、文化交鋒，思潮激蕩，困擾頗多，迷茫有時(shí)候在所難免。越是在這樣的時(shí)刻，越是要不懼風(fēng)險(xiǎn)，不受干擾，清理思緒，戰(zhàn)勝自我，堅(jiān)守自己服務(wù)企業(yè)、奉獻(xiàn)企業(yè)的信念，真正做到矢志不渝，成就自我，走好無悔人生的堅(jiān)實(shí)步伐。
其實(shí)，告別只是一種形式，一種不舍，一種感情，它的本質(zhì)又是一個(gè)新的開始，終究也將是各自新的抵達(dá)！四年短短的一瞬間，我和我走過土地，所經(jīng)歷與所收獲的，都將匯成人生平凡道路的足跡，標(biāo)注上一段征程的告別，等待下一個(gè)征程的出發(fā)。
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