作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
人教版一年級數(shù)學課教案篇一
（一）知識與技能使學生認識關系符號“”“”“=”并理解其含義，知道讀法、寫法，能用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內數(shù)的大小。
（二）過程與方法通過找一找，數(shù)一數(shù)，比一比的活動，初步培養(yǎng)學生的符號化思想方法，以及觀察能力、操作能力和語言表達能力。
（三）情感態(tài)度和價值觀通過數(shù)學活動，讓學生體會符號的簡潔、明了的應用功能，感知符號在數(shù)學中的功能及其文字不可替代的作用，從而培養(yǎng)學生的符號意識以及創(chuàng)新的數(shù)學思想。
比較兩個抽象數(shù)的大小，是數(shù)概念教學的重要組成部分，對于一年級學生來說學習這部分知識是有困難的。教學時，引導學生在已有的一一對應比較多少的方法基礎上來學習，鼓勵學生用不同的形式來表征比較的結果，并在此基礎上引入“”“”和“=”三種符號及其含義。由于“”和“”比較相近，學生難以分辨，教學時，通過學生自己的分辨小方法和教師講授的順口溜以及之后的小游戲來幫助學生熟悉并且能正確使用這三種關系符號。
教學重點：正確區(qū)分和記憶“”和“”。
教學難點：正確使用“”“”和“=”。
課件，猴子、梨、桃、香蕉圖片，三種符號圖片
（一）復習舊知，引出新知
1、回顧已經(jīng)學習了哪些數(shù)字？（1～5）
2、小猴歡歡今天過生日，它邀請了2位好朋友一起參加生日派對，歡歡的爸爸、媽媽幫它們準備了很多好水果，來看看都有些什么？（出示圖片）（2根香蕉、3個桃子、4個梨）師：怎樣擺就能一眼看出誰多誰少？要求學生用所學的知識一一對應的把所有物品排列起來。發(fā)現(xiàn)猴子數(shù)量和桃子的數(shù)量一樣多，梨的數(shù)量比猴子的數(shù)量多，香蕉的數(shù)量比猴子的數(shù)量少。
設計意圖：一年級學生喜歡聽故事，創(chuàng)設小猴過生日的故事情節(jié)有效地激發(fā)來學生的學習興趣，也為舊知和新知搭建了橋梁。
（二）激發(fā)興趣，類比遷移
1、認識關系符號
（1）教學“=”讓學生用學過的知識，說一說誰和誰同樣多？師：一只猴子吃一個桃子，桃子夠分嗎？你是怎么知道的？要求學生用一一對應的方法加以說明。3只小猴的數(shù)量和3個桃子的數(shù)量同樣多，可以寫成3和3一樣多。師：數(shù)量一樣多的情況用符號怎樣表示？可以讓學生先表達想法，之后教師幫助學生進行梳理，將3和3一樣多寫成3=3，并認識等號。
總結：當小猴和桃子的數(shù)量同樣多的時候，我們就可以用“=”來表示，讀作“3等于3”。由于等號表示的是兩邊的數(shù)量相等，所以寫的時候要把兩條線畫得均勻而且一樣長。（板書3=3，等號，讀作：3等于3）全班一起讀一讀，然后邊讀邊在本上寫一寫這個新認識的符號朋友。
（2）教學“”師：一只猴子吃一根香蕉，香蕉夠分嗎？大家想辦法說明。
預設
2、我們就用“”（大于號）來表示，把3寫在前面，然后寫“”，最后寫2。讀作“3大于2”。全班一起讀一讀，然后邊讀邊在本上寫一寫這第二個符號朋友。
（4）辨析：大于號和小于號是一對好兄弟，長得很像，該怎么區(qū)分它倆呢？（張著大大的嘴的一邊就是大數(shù)，尖尖的小尾巴的一邊就是小數(shù)，大數(shù)在前面就是大于號，小數(shù)在前面就是小于號。）教師幫助學生梳理知識并教順口溜：大數(shù)在前用大于號，小數(shù)在前用小于號。大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。
2、小游戲：
（1）介紹游戲規(guī)則出示兩張數(shù)字卡片，比較兩個數(shù)的大小，并用“”“”或“=”連接。教師演示游戲玩法。教師出示5和3，學生選擇“”擺在兩個數(shù)中間。
（2）同學之間進行游戲，一人出題，其余人擺符號。
設計意圖：通過這個小游戲，讓學生感受到“”“”“=”可以表示兩邊的數(shù)的大小，還可以讓學生在活動中逐步建立數(shù)感和符號意識。
人教版一年級數(shù)學課教案篇二
1、結合現(xiàn)實情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，學會用分一分，排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計的意義。
2、認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。
3、在與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和實踐能力，感受統(tǒng)計在生活中的應用，產(chǎn)生學習統(tǒng)計的興趣。
1、數(shù)學生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學。圍繞新課標的這一具體要求，力圖讓學生在熟悉、親切的生活背景素材中提出數(shù)學問題，讓學生感到生活中處處有統(tǒng)計，處處有數(shù)學。
2、數(shù)學活動化，讓學生學習動態(tài)的數(shù)學。為了讓學生真正投入到統(tǒng)計的過程中，為此創(chuàng)設了擺一擺、畫一畫、分一分、排一排的活動氛圍，從活動中初步感受數(shù)據(jù)收集、整理、分析的全過程，從而形成統(tǒng)計觀念。
3、數(shù)學問題化，讓學生學習思考的數(shù)學。注意在課中引導學生用精確的數(shù)學語言描述數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)提出問題并解決問題，充分拓展思維，深化對統(tǒng)計意義的理解。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
學生積極發(fā)言，“長高了、長胖了、……?！?/p>
看，大頭兒子也來參與咱們的發(fā)言了，（課件演示：大頭兒子唱著歌向同學們走來，最后，露出兩顆掉了的門牙笑著問候大家），誰發(fā)現(xiàn)大頭兒子的變化了？（換牙了）
有換牙經(jīng)歷的孩子說說自己換了幾顆牙？
生：匯報自己的換牙數(shù)量
師：面對全班換牙的情況，你最想了解什么？
生：換幾顆牙的人最多？換2顆牙的有幾人……
人教版一年級數(shù)學課教案篇三
1．通過練習，幫助學生進一步理解和掌握十幾減9的計算方法，能正確熟練地進行相關的減法計算。
2．在練習過程中，使學生初步形成一定的計算技能，為學習后續(xù)的內容作準備。
3．初步感知加、減法計算間的聯(lián)系，滲透辯證的數(shù)學思想。
口算卡片，小棒
一、揭示課題
我們上一節(jié)課學習了什么內容？（板書：十幾減9）
計算十幾減9有哪些方法？請你舉個例子說一說。
二、計算方法練習
1、練習第1題
學生觀察第1題圖，交流并了解題意：9只老鼠做游戲，3只老鼠跳繩，一共有12只老鼠。
讓學生填寫算式，再交流算式和得數(shù)并說說計算的思考過程。
2、20以內加法口算練習。
老師出示口算卡片，學生口答。
3、第2題：
學生先在書上填寫答案。
組織反饋交流，說說計算的思考過程。
三、口算練習
1、第3題：
（1）學生先在書上填寫答案。
（2）組織反饋交流，說說計算的思考過程。
根據(jù)學生的回答隨機進行小結。
2、第4題：
（1）出示圖。觀察圖，讓學生說說圖意？
（2）全班練習：老師說出樹樁上的數(shù)，學生說出減9的算式，并算出結果。
（3）指名進行練習。
（4）小結，對練習情況進行評價。
四、計算應用
第5題：
讓學生用三句話說說每副圖的意思，交流圖意。
學生在書上列式計算，交流結果。
五、總結評價
今天這節(jié)課，我們對十幾減9進行了練習，你鞏固了哪些知識？有什么新的認識？同學們課后也可以多練習，爭取以后看到這樣的減法題，就能馬上算出結果。
人教版一年級數(shù)學課教案篇四
教學內容：
課本第2、3、4頁內容。
教學目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、使學生體驗與人合作，交流的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。
4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人、對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
教具準備：
1－10的數(shù)字卡片
教學過程：
一、啟發(fā)談話、激發(fā)興趣
1、師生相互介紹
2、老師簡單介紹我們的校園及小學生活。
3、打開第1頁，讀“編者的話”。
二、數(shù)一數(shù)
1、激發(fā)觀察興趣，（教科書第2－3頁掛圖）
先給學生一定時間讓學生隨意觀察，同桌互相說。然后指定內容請學生說一說。學生每說完一種，教師要反復提問：還有什么？教師要對積極發(fā)言的學生及時表揚。
2、數(shù)圖中的數(shù)量
師：我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。
（1）數(shù)出數(shù)量是1的。
（2）數(shù)出數(shù)量是2的。
（3）依次數(shù)出其它數(shù)量的事物。
三、實踐活動：尋找生活中的數(shù)。
1、尋找身體上的數(shù)。
（1）尋找身體上的數(shù)。
（2）集體反饋交流。
2、尋找教室里的數(shù)。
（1）學生獨立觀察，尋找各數(shù)。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
3、尋找校園里的數(shù)
四、總結
第二課時：比一比
教學內容：
課本第5、6頁內容。
教學目標：
1、通過觀察，初步感知物體長短、大小及多少并能判斷長短、大小、多少、輕重。
2、讓學生感受數(shù)學在生活中的應用，使學生體會到用數(shù)學的樂趣。
教學準備：五星、鉛筆兩枝、球兩個。
教學過程：
一、復習舊知
二、新授
1、教學輕重
（1）創(chuàng)設情景。
（2）探究比輕重的方法。
2、比長短
（1）引導生觀察
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）引導得出：物體有長、有短。
（4）探究比較長短的方法。
3、比大小。
討論比較物體的大小及方法。
4、比多少。
（1）觀察第6頁圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）擺一擺，說一說。（同樣多，多些，少些）
三、完成課堂活動。
四、總結
一、10以內的數(shù)的認識和加減法（一）
重難點、關鍵
1、重點：認識每個數(shù)所表示的實際數(shù)量、順序，正確規(guī)范地書寫數(shù)字，正確迅速地進行10以內數(shù)的加減法口算。
2、難點：認識0；正確地書寫各數(shù)；10以內的連加、連減、加減混合運算。
3、關鍵：聯(lián)系生活實際，體會數(shù)及計算的意義；計算過程中提倡算法的多樣化。
第1課時：1－5各數(shù)的認識
教學內容：
課本第7、8頁的例1、例2、例3；課堂活動中的第1題。教學目標：
1、使學生會用1－5各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1－5的數(shù)序，能認讀1－5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。
2、培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力。
3、體驗與同伴互相交流學習的樂趣。
4、讓學生感知生活中處處有數(shù)學。
教具準備：
1－5的數(shù)字卡片
學具準備：
教學過程：
一、從現(xiàn)實中抽象出數(shù)
1、數(shù)一數(shù)，說一說。
2、認讀1－5各數(shù)
出示1－5的數(shù)字卡片，板書課題
3、反饋實踐
師：老師說一個數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？
（教師說數(shù)，學生根據(jù)數(shù)擺小棒，同桌互相查看。）
師：你還能用其他方式表示嗎？
師出示實物，讓學生用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的數(shù)。
二、感知數(shù)的順序
1、邊擺邊數(shù)，逐次感知1－5的順序。
2、整體感知。
（1）教師出示打亂順序的點子圖、排隊。
學生小組討論后，請一組同學上臺擺一擺，并說說理由。
（3）讓學生從1數(shù)到5，再倒著數(shù)一遍。
三、開放性活動
1、引導看書第8頁的例3。
例3中告訴我們“2”可以表示什么？
2、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。
3、猜數(shù)游戲
（1）師生互動
如：師：這個數(shù)在2的后面，可能是幾呢？
生：可能是3，也可能是4或5。（有的生可能會說出比5大的數(shù)，教師要加以肯定鼓勵。）
（2）小組互動
4、張開想象的翅膀，創(chuàng)造學生心中的美麗世界。
四、總結
這節(jié)課你學會了哪些知識？先與同桌互相說，再告訴老師和大家。
第2課時：1－5各數(shù)的寫法
教學內容：
課本第8頁例4，以及第9頁課堂活動的第2題。
教學目標：
1、通過學生的比、劃等活動，使學生感知1－5各數(shù)的聯(lián)系，體會這五個數(shù)的數(shù)序排列。
2、使學生在數(shù)數(shù)的基礎上會讀、會寫1－5各數(shù)。
3、通過課堂活動中的數(shù)、寫、圈、擺，加深學生對數(shù)的認識，并體驗合與分。
4、培養(yǎng)學生認真、規(guī)范的書寫習慣。
教具、學具準備：
數(shù)字卡片、小棒。
教學過程：
一、復習數(shù)數(shù)
二、新課教學
1、教寫“1”。
師：你能用手指表示1嗎？引導學生伸出一個手指。
師：如果用劃o來表示1的話，要劃去幾個圈？（要劃去1個圓。）
指導學生看例4，出示數(shù)字1。
老師拿出畫好的田字格卡片，邊寫邊指導：把1寫在田字格的左半部，從右上方的線上起筆，向左下畫一筆到左下方停筆，稍微傾斜，筆道要直。
然后先讓學生用食指在桌面上書寫1，再讓學生在書上寫。
2、教寫“2”。
（1）學生演示2的手勢。
（2）學生獨立畫圓。
（3）出示數(shù)字2，2字像鴨子。
（4）教師在黑板上示范寫2，學生伸出手指跟著老師書寫。
3、教寫“3”。
（1）學生獨立作業(yè)。
（2）學生反饋。
師：請小朋友按照比、劃、讀、寫的學習順序展示一下你自己的學習成果。
學生上臺展示自己的學習成果，對于3的寫法要求，可以引導學生相互補充。
4、教寫“4”和“5”。
（1）小組合作學習。
（2）小組代表反饋。
（3）師小結。
5、放手讓學生獨立寫1－5各數(shù)。
三、課堂活動
1、說一說，1——5還可以表示什么？
2、圈一圈，寫一寫。
人教版一年級數(shù)學課教案篇五
1、在生活情境中認識左右，感知左、右的位置關系，能用左、右描述物體所在的位置。
2、經(jīng)歷觀察、操作活動的過程，初步掌握判斷左、右位置的方法。
3、體會位置與生活的密切聯(lián)系，感受認識左右的必要性。
重點：建立左右的標準，初步掌握判斷左、右位置的方法。
難點：能正確用左、右來描述物體的位置。
（一）情境導入
生：左右。
師：平時老師和大家說，上下樓梯應該從哪邊走?。?/p>
生：右邊
師：我們這節(jié)課就開始學習左右?，F(xiàn)在大家看看圖片上的這位同學應該從哪邊走啊？（展示圖片）。
（學生指出從哪邊走，指對的給予表揚，指錯了請其他同學再說）
師：現(xiàn)在讓我們一起舉起左手，認識一下左手，再舉起右手，大家仔細觀察一下左手和右手有什么區(qū)別（請同學單獨說）
引導學生說出左手和右手手指的順序不同。
（二）活動中感知，認識左和右
生：右手寫字、吃飯，左手壓書。
師：左右手師一對好朋友，它們配合起來可以幫我們做很多事情，你身上還有這樣的“左”和“右”的好朋友嗎？快來找一找。
生：左腿和右腿，左眼和右眼，左腳和右腳等等。
師：大家說的很對，下面大家和老師一起來做個游戲好嗎？
師：請幾位同學到臺前來做游戲，他們要聽老師說的話做動作，大家看看這幾位同學做的對不對，錯的最多的同學，我們請他為大家表演一個節(jié)目。
游戲開始
師：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳，拍拍你的左肩，拍拍你的右肩，抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。（請表演錯誤最多的同學表演節(jié)目）
師：我們再來做一個游戲，老師請幾位同學說一說他的前后左右分別是哪幾位同學，從前往后說他是第幾人，從左往右數(shù)他是第幾人。
老師先做一次示范，再讓學生起來說。
師：出示一張和教室座位一樣的圖片，每一位同學都可以在圖中找到自己相應的位置，請幾位同學找出自己的位置。
數(shù)學書p12第4題。
師：大家想一想我們今天學習了什么，一共學習了幾個位置。
《左右》教學反思
《左右》這節(jié)課，我精心設計了讓學生用眼觀察，動口表達，動手操作，用心思考的游戲活動。學生始終在老師創(chuàng)設的具體場景中輕松、愉快的學習左右的空間位置關系。
一、創(chuàng)設情境，使學生在活動中獲得廣泛的教學活動經(jīng)驗。
課堂教學中，在設計、安排和組織教學過程的每一個環(huán)節(jié)都應當有意識的體現(xiàn)探索的內容和方法，從學生的實際出發(fā)，按照學生的特點，轉化為讓學生能夠親自參加的活生生的教學活動。
二、游戲帶給學生愉悅的情感體驗
這節(jié)課中，我利用游戲活動讓學生增強成功感，使學生心中充滿激動和挑戰(zhàn)，獲得內心的充實和滿足。
在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生可以掌握所學的新知識，有一些同學對新知識的掌握還不夠。這說明我這節(jié)課的設計還存在問題，需要做進一步的改進。這方面我會更加努力。
人教版一年級數(shù)學課教案篇六
1、借助情境，使學生能正確數(shù)出數(shù)量是6--10的物體的個數(shù)。
2、會正確書寫這些數(shù)。
二、教學重點：能正確地數(shù)6--10的數(shù)及書寫。
三、教學流程設計：
1、找朋友
交流圖意。
先獨立數(shù)數(shù)，說出每副圖中有什么？多少？》
如：第一幅圖中有鉛筆10枝。
再連一連
連后，引導學生小組討論，說說自己是怎么連的。
全班交流。
2、活動
“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。
3、寫一寫
小朋友能正確地數(shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來寫寫吧！
6個圓圈，6本書，6枝鉛筆，用“6”表示。
學寫6，
同樣的方法理解7、8、9。學寫7、8、9。
注意書寫“8”的順序，師先師范，學生再練習。
還要注意6和9的區(qū)別。
讓學生說說。
在書寫練習過程中，可以讓學生寫寫自己家里的“電話號碼”或“門牌號碼”！
4、6、7、8、9、分別可以表示什么？
5、練一練
先要弄清圖意，看懂第一幅圖提出的示范，再獨立完成，“數(shù)一數(shù)，畫0，再寫數(shù)，滲透了一一對應的思想，逐步體驗實物，符號，數(shù)字之間的聯(lián)系。
第3題，學習數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。
本題是發(fā)射火箭倒記時的情境，可以先從1數(shù)到10，然后再從10數(shù)到1。
五、教學反思
數(shù)文具這個環(huán)節(jié)，學生雖然表現(xiàn)出一定的積極性，但是由于秩序教亂，學習的效果并不是很好。寫數(shù)，學生基本上都能正確的寫出數(shù)，有寫同學在8書寫的時候，順序不是很對！
人教版一年級數(shù)學課教案篇七
1、使學生能正確數(shù)出數(shù)量100以內的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2、能根據(jù)提供的素材，估計數(shù)量在100以內的物體的個數(shù)；通過對100以內的數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。
3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識。
認識100以內的數(shù)，建立100以內數(shù)的數(shù)感。
100以內數(shù)的“拐彎數(shù)”。
小棒、方塊、回形針、珠子
一、故事導入--驕傲的青蛙
1、老師講故事
2、我們以前認識過哪些數(shù)？誰能從0數(shù)到20？
二、數(shù)數(shù)活動
1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學習數(shù)數(shù)。老師準備了一些物品，誰來說說你們組都有什么？（小棒、方塊、回形針、珠子）
2、數(shù)出物體的個數(shù)，思考：“怎樣擺放，才容易看清楚？”
3、匯報，交流數(shù)數(shù)的方法。
4、幫小豬數(shù)泡泡。
5、動手擺一擺
同桌合作要求：隨意抓一把物品，數(shù)一數(shù)有多少個？
三、鞏固練習
1、說明游戲玩法。
教師：下面我們做個游戲。（教師抓一把糖，放在實物投影下。）請學生先估一估，然后數(shù)一數(shù)，看誰估得準數(shù)得對。
2、學生同桌做游戲。
3、發(fā)展游戲。
四、總結：“這節(jié)課你學到了什么？”
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