每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
疫情初三篇一
疫情對(duì)于每個(gè)人的生活都帶來(lái)了很大的變動(dòng)，對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。由于疫情導(dǎo)致學(xué)校停課，學(xué)生們需要在家上網(wǎng)課，無(wú)法和同學(xué)們面對(duì)面交流和學(xué)習(xí)。然而，在這段特殊的時(shí)間里，我和我的同學(xué)們都收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下將從三個(gè)方面，即學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，來(lái)總結(jié)和分享初三學(xué)生的心得體會(huì)。
首先，我們要談?wù)剬W(xué)習(xí)方面。雖然不能去學(xué)校上課，但我們并沒有放松對(duì)學(xué)業(yè)的要求。學(xué)校安排了線上課程，老師們認(rèn)真教學(xué)，我們盡量做到按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)。盡管這種學(xué)習(xí)方式有一定的困難，但我們通過(guò)自己的努力和老師的指導(dǎo)，取得了一定的進(jìn)步。我們發(fā)現(xiàn)，在家上網(wǎng)課要學(xué)會(huì)更好地管理時(shí)間，避免上課遲到或錯(cuò)過(guò)課堂內(nèi)容。我們還發(fā)現(xiàn)，如果能夠高度集中精力，并且逐漸養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么在家學(xué)習(xí)的效果也會(huì)非常好。
其次，我們要探討一下日常生活。由于不需要親自去學(xué)校，我們有更多的時(shí)間可以用來(lái)做其他的事情。我們可以學(xué)習(xí)一些自己感興趣的東西，比如繪畫、音樂(lè)、讀書等。我自己就喜歡讀書，正好這段時(shí)間給了我很好的機(jī)會(huì)，可以去閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品和名著。這不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)面，也提高了我的閱讀能力和思辨能力。此外，在家的時(shí)間也可以用來(lái)鍛煉身體，比如跑步、健身等。在疫情期間，保持良好的身體狀態(tài)對(duì)于免疫力的提高至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該充分利用這段時(shí)間，注重調(diào)整好自己的生活習(xí)慣。
最后，我們要說(shuō)一下成長(zhǎng)方面。疫情讓我們看到了社會(huì)的脆弱性和自身的力量。我們不再抱怨無(wú)聊和累，而是主動(dòng)擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)和家務(wù)的責(zé)任，幫助父母分擔(dān)壓力。我們意識(shí)到家庭的重要性，并且珍惜和親人的相處時(shí)間。此外，疫情也讓我們更加關(guān)心社會(huì)發(fā)展問(wèn)題和公共衛(wèi)生問(wèn)題。我們看到了醫(yī)務(wù)工作者的辛勤付出和社會(huì)各界的努力，也明白了社會(huì)的發(fā)展需要每一個(gè)人的努力。通過(guò)這次疫情，我們更加明確了自己的目標(biāo)和方向，也更加明白了未來(lái)的道路并不容易，需要我們更加堅(jiān)定和努力。
總結(jié)起來(lái)，疫情初三學(xué)生的經(jīng)歷和體會(huì)可以說(shuō)豐富而獨(dú)特。我們從中學(xué)會(huì)了更好地自主學(xué)習(xí)、管理時(shí)間和充實(shí)生活。我們還通過(guò)這段時(shí)間的成長(zhǎng)明白了家庭的重要性和個(gè)人的責(zé)任。我們相信，這次疫情對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次寶貴的歷練和鍛煉，我們會(huì)保持積極的心態(tài)，勇往直前，迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
疫情初三篇二
在全國(guó)上下抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情戰(zhàn)役中，有那么一群人毅然奔赴抗疫前線，是他們的堅(jiān)守和付出，筑起了一道守護(hù)人民健康的防護(hù)線。他們是最美“逆行者”。
新春伊始，一場(chǎng)猝不及防的肺炎疫情席卷全國(guó)大地。在這場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)“疫”面前，一群“最美逆行者”沒有退縮，逆“風(fēng)”而行，迎難而上，為抗擊疫情，奉獻(xiàn)力量，傳遞溫暖。他們義無(wú)反顧的“逆行”，是最勇敢的堅(jiān)守，是最溫暖的守護(hù)，值得我們每一個(gè)人點(diǎn)贊和致敬!
最美逆行者，肩負(fù)的是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。責(zé)任重于泰山。面對(duì)疫情，廣大醫(yī)護(hù)工作者，寫下請(qǐng)戰(zhàn)書，按下鮮紅的手印，主動(dòng)請(qǐng)纓，毅然奔向這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。公安干警、基層干部、運(yùn)輸司機(jī)等，義無(wú)反顧，奮戰(zhàn)在防疫抗災(zāi)戰(zhàn)場(chǎng)的第一線。他們手挽手、肩并肩，沖鋒陷陣，為抗擊疫情、穩(wěn)定局面默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，他們都是最美、最帥的“逆行者”。正是這些最美“逆行者”，他們肩負(fù)起了責(zé)任，扛起身上的重?fù)?dān)，用行動(dòng)詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
最美逆行者，傳遞的是信心與力量。疫情面前，人心是最強(qiáng)大的力量。危險(xiǎn)緊要關(guān)頭，最美“逆行者”迎難而上，挺身而出，這是對(duì)生命的尊重與救助，更是為社會(huì)傳遞著休戚與共、守望相助的力量與溫情，堅(jiān)定廣大民眾的抗疫斗志和決心，樹立戰(zhàn)勝疫情的堅(jiān)強(qiáng)信念。在這些閃閃發(fā)光的普通人身上，我們看到了愛的偉大、愛的力量，對(duì)所有人的一顆大愛之心。正是這些“最美逆行者”的實(shí)際行動(dòng)，鼓舞了人們對(duì)抗疫情的信心，有了直面危險(xiǎn)的勇氣和眾志成城的毅力。
最美逆行者，守護(hù)的是生命與希望。正是這些普通平凡的最美“逆行者”，用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)著我們的健康，守護(hù)著人民的安危，守護(hù)著城市的平安。每一個(gè)時(shí)代都有每一個(gè)時(shí)代的“英雄”，病毒肆虐時(shí)，醫(yī)生、護(hù)士、警察……他們?cè)谀瑠^戰(zhàn)，守護(hù)我們，護(hù)佑國(guó)家，他們無(wú)愧于新時(shí)代的英雄。疫情當(dāng)前，是他們?cè)谖ｋU(xiǎn)之境中逆風(fēng)而行，以自己的生命守護(hù)著我們的生命，讓我們戰(zhàn)勝了恐懼，克服了困難，扛起了勝利希望，讓我們溫暖、安定，心中有力量，眼前有希望。
在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，勇敢逆行的他們，千千萬(wàn)萬(wàn)最美“逆行者”，譜寫了一曲感人篇章，一首首贊美詩(shī)歌。他們都是新時(shí)代最可愛的人、最可敬的人，值得被所有人銘記、點(diǎn)贊。在這個(gè)不尋常的春節(jié)，讓我們守望相助，向最可愛的人致敬，他們是最美逆行者!
疫情初三篇三
隨著新冠疫情的爆發(fā)，整個(gè)國(guó)家陷入了突如其來(lái)的動(dòng)蕩中。為了控制疫情的蔓延，學(xué)校紛紛停課，并采用了線上教學(xué)的方式。初三正是關(guān)鍵的升學(xué)階段，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課不僅僅是個(gè)人學(xué)習(xí)的工具，更是希望和夢(mèng)想的支撐。在這段特殊的日子里，我們度過(guò)了一個(gè)難忘的網(wǎng)課時(shí)期。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了網(wǎng)課的利與弊，也收獲了一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)。
首先，網(wǎng)課的靈活和便利之處給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課不再受時(shí)間和空間的限制，我們可以在家中或任何可以上網(wǎng)的地方上課。這種靈活性使得我們可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。沒有了上下學(xué)的路上的擁堵，我們可以睡個(gè)懶覺，以更好的狀態(tài)迎接新的一天。此外，網(wǎng)課的錄播功能也讓我們可以回看老師講的重點(diǎn)內(nèi)容，以免遺漏重點(diǎn)。這樣一來(lái)，我們可以更好地復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。
然而，網(wǎng)課也帶來(lái)了很多困擾。首先，由于網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定，上課時(shí)時(shí)斷時(shí)續(xù)的情況屢見不鮮。有時(shí)候，老師正在講解重點(diǎn)內(nèi)容，突然網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問(wèn)題，就容易錯(cuò)過(guò)重要知識(shí)，并且無(wú)法迅速解決問(wèn)題。此外，網(wǎng)課的互動(dòng)性也大大降低了。傳統(tǒng)課堂上，老師和同學(xué)之間可以直接交流，提問(wèn)和解答問(wèn)題，共同探討。而在網(wǎng)課中，除了老師的一方之外，學(xué)生之間很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行互動(dòng)和合作。這就導(dǎo)致了交流和思維碰撞的機(jī)會(huì)減少，影響了我們的學(xué)習(xí)效果。此外，長(zhǎng)時(shí)間的面對(duì)電腦屏幕也對(duì)我們的視力健康帶來(lái)了一定的威脅。
然而，困難中也有機(jī)遇。對(duì)于我們而言，這段特殊的網(wǎng)課時(shí)間是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)能力和自律能力的時(shí)刻。在網(wǎng)課時(shí)期，我們不再受任課老師的直接監(jiān)督，必須自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和方法。這對(duì)于我們的自我管理能力是一次非常好的鍛煉。而且，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期也積極利用碎片時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如使用閑暇時(shí)間閱讀書籍、提高英語(yǔ)聽力水平等。這些積極的改變讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)也增長(zhǎng)了很多知識(shí)和技能。
同時(shí)，網(wǎng)課也教會(huì)了我們?nèi)绾胃玫乩没ヂ?lián)網(wǎng)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。在網(wǎng)課時(shí)期，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)、在線圖書館、各類學(xué)術(shù)論壇等獲取了更多的學(xué)習(xí)資源。尤其是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨時(shí)回顧和鞏固知識(shí)。這為我們的學(xué)習(xí)提供了更大的便利，并且拓寬了我們的知識(shí)視野。
綜上所述，初三疫情期間的網(wǎng)課經(jīng)歷是一段充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇的寶貴經(jīng)歷。我們通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)了更多的自我管理和自主學(xué)習(xí)的技能，也學(xué)會(huì)了更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。而在這個(gè)過(guò)程中，我們也意識(shí)到了互動(dòng)和合作的重要性，為以后的學(xué)習(xí)提供了更多的思考和借鑒。雖然網(wǎng)課帶來(lái)了諸多困擾，但在艱難的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。從這一點(diǎn)來(lái)看，這段特殊的網(wǎng)課經(jīng)歷對(duì)我們的成長(zhǎng)是有益的，也給我們帶來(lái)了更多的收獲和體驗(yàn)。
疫情初三篇四
新型冠狀病毒肆虐的艱難時(shí)刻，鐘南山院士、無(wú)數(shù)醫(yī)務(wù)人員、全國(guó)各地黨員干部紛紛走到前臺(tái)，直面病毒、主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)、一線戰(zhàn)斗中華兒女多奇志。全國(guó)人民眾志成城，澆鑄起了一道阻擊新型冠狀病毒的銅墻鐵壁。他們是這個(gè)春節(jié)最靚麗的風(fēng)景線，值得點(diǎn)贊，值得仰視。
仰視這道風(fēng)景線，我們看到了充滿大愛、閃耀希望的光芒。
當(dāng)湖北武漢新型冠狀病毒發(fā)生后，84歲高齡、經(jīng)歷過(guò)sars的鐘南山院士又一次站在了臺(tái)前;15名醫(yī)務(wù)人員拯救病人，不顧個(gè)人安危，最終感染上了病毒;1名長(zhǎng)時(shí)間辛勤工作后的醫(yī)務(wù)人員，摘下口罩時(shí)，滿臉都是創(chuàng)傷;全國(guó)無(wú)數(shù)醫(yī)務(wù)工作者主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，支援武漢抗擊病毒一線，截止1月28日，已經(jīng)有30支醫(yī)療隊(duì)一共4130人已經(jīng)到達(dá)湖北開展工作，還將有13支醫(yī)療隊(duì)大約1800人能夠到達(dá)武漢都說(shuō)大愛無(wú)疆。這些行動(dòng)無(wú)一不彰顯大愛，是生生不息的民族精神的源泉。在大家共同努力下，我們欣慰地看到，出院人數(shù)在日見增多，隔離效果在逐漸顯現(xiàn)，治療措施在日漸精進(jìn)形成一幅動(dòng)人的戰(zhàn)斗畫卷，成為這個(gè)春節(jié)最靚麗的風(fēng)景線。仰視他們，就好像看到了人間大愛的廣闊、生命不息的希望。
仰視這道風(fēng)景線，我們看到了充滿忠誠(chéng)、閃耀擔(dān)當(dāng)?shù)墓饷ⅰ?/p>
在后防線上，各級(jí)黨員干部放棄節(jié)假日，積極行動(dòng)起來(lái)，開展宣傳引導(dǎo)，做好防護(hù)隔離，搞好檢查消毒，抓好后勤保障，哪里有危險(xiǎn)就挺在前面，哪里有困難就沖在前面，各項(xiàng)工作扎實(shí)有序有力進(jìn)行;縱使不能站到一線的老黨員老同志，也哪怕轉(zhuǎn)發(fā)一條微信，讓大家不串門、勤洗手、多消毒，盡自己一份力。公安部嚴(yán)厲打擊利用疫情哄抬物價(jià)、囤積居奇、趁火打劫等違法犯罪行為;醫(yī)療部門走到交通路口、汽車站點(diǎn)，進(jìn)行消毒、檢測(cè)體溫一個(gè)支部就是一個(gè)堡壘，一名黨員就是一面旗幟。無(wú)數(shù)黨組織和黨員干部不忘初心、踐行使命，處處彰顯忠誠(chéng)品格、擔(dān)當(dāng)作為的風(fēng)范，成為這個(gè)春節(jié)最靚麗的風(fēng)景線。仰視他們，一切困難都不叫不困難，一切危險(xiǎn)也都能迎刃而解，戰(zhàn)勝困難也就只是時(shí)間問(wèn)題。
仰視這道風(fēng)景線，我們看到了充滿拼搏、閃耀智慧的光芒。
與新型冠狀病毒的抗?fàn)?、拼搏，就是這個(gè)春節(jié)最靚麗的風(fēng)景線。仰視他們，就像仰視一種生命的哲學(xué)，就像看到了中華民族智慧的光芒。
疫情初三篇五
近年來(lái)，新型冠狀病毒疫情席卷全球，給人們的生活帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。作為一名初三學(xué)生，我深切體會(huì)到了疫情對(duì)我們生活和學(xué)習(xí)的巨大影響。在這段特殊的時(shí)期，我不僅收獲了防控疫情的方法和技能，也懂得了團(tuán)結(jié)互助的重要性，以下是我對(duì)初三疫情防控的心得體會(huì)。
第一段：意識(shí)到疫情嚴(yán)重性的覺醒
初三新學(xué)期開始之初，我們還沉浸在假期的快樂(lè)中，沒有意識(shí)到疫情的嚴(yán)重性。然而，在各類媒體上不斷涌現(xiàn)的戰(zhàn)疫報(bào)道讓我逐漸意識(shí)到真實(shí)情況。通過(guò)閱讀專業(yè)的醫(yī)學(xué)文章和權(quán)威的疫情數(shù)據(jù)，我意識(shí)到新型冠狀病毒的傳染性強(qiáng)、潛伏期長(zhǎng)，并且嚴(yán)重危害人類的健康和生命。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我明白了不僅僅要保護(hù)自己的安全，也要盡自己的一份力量來(lái)保護(hù)他人和整個(gè)社會(huì)。
第二段：正確佩戴口罩，遠(yuǎn)離疫區(qū)
在疫情防控期間，口罩成為了防止病毒傳播的最有效的物理防護(hù)手段之一。我時(shí)刻牢記著佩戴口罩的重要性，無(wú)論是在學(xué)校上課還是外出活動(dòng)，我都堅(jiān)持戴上口罩。同時(shí)，我在進(jìn)入公共場(chǎng)所前會(huì)查看當(dāng)?shù)氐囊咔閿?shù)據(jù)，盡量避免去疫情嚴(yán)重的地方。雖然這些舉措可能會(huì)給生活帶來(lái)一些不方便，但這是為了自己和他人的安全，我們應(yīng)該義不容辭地執(zhí)行。
第三段：勤洗手，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣
病毒的主要傳播途徑之一是通過(guò)接觸受污染的物體和表面?zhèn)鞑?。為了降低接觸真菌和細(xì)菌的風(fēng)險(xiǎn)，我養(yǎng)成了勤洗手的好習(xí)慣。每天回家后、進(jìn)食前、上完廁所都要徹底洗手，以保持雙手的清潔。此外，我還會(huì)盡量避免觸摸面部、眼睛、鼻子和嘴巴，減少病毒進(jìn)入身體的機(jī)會(huì)。這些小小的舉動(dòng)看似微不足道，但卻對(duì)預(yù)防病毒傳播起到了重要的作用。
第四段：保持良好的心理狀態(tài)，積極面對(duì)困難
疫情防控期間，學(xué)校停課、線上學(xué)習(xí)等變化都對(duì)我們的生活帶來(lái)了很大的沖擊。面對(duì)這些困難，我意識(shí)到保持積極的心態(tài)至關(guān)重要。我盡量要堅(jiān)定信心，相信在科學(xué)家和醫(yī)護(hù)人員的努力下，疫情終將過(guò)去。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，合理安排時(shí)間，保持良好的作息和飲食習(xí)慣，提高自己的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)這些努力，我不僅保持了學(xué)習(xí)的水平，也更加堅(jiān)定了自己的信心和勇氣。
第五段：團(tuán)結(jié)互助，共克時(shí)艱
在初三的疫情防控期間，我明白了團(tuán)結(jié)互助的重要性。學(xué)校和社會(huì)組織的志愿者們一直在為我們提供幫助和支持，我在他們身上看到了社會(huì)的溫暖。我也主動(dòng)加入到一些志愿服務(wù)活動(dòng)，為需要幫助的人們提供援助。在這個(gè)特殊時(shí)期，大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，相互扶持，共同渡過(guò)難關(guān)。
總結(jié)：
初三疫情防控的心得體會(huì)，要從我們的角度出發(fā)，加強(qiáng)自我防護(hù)，遵守疫情防控措施；要保持良好的心理狀態(tài)，積極面對(duì)困難；團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共克時(shí)艱。面對(duì)疫情，我們不僅僅是被動(dòng)的接收者，更是積極的參與者和抵抗者，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的力量，為疫情防控貢獻(xiàn)自己的一份力量。通過(guò)這段特殊時(shí)期的經(jīng)歷，我成長(zhǎng)了許多，也明白了什么是真正的團(tuán)結(jié)和勇氣。相信在大家的共同努力下，我們一定能戰(zhàn)勝疫情，迎來(lái)更好的明天。
疫情初三篇六
在抗擊疫情的一線，風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在。無(wú)論是患者體征的輕微變化，還是一個(gè)造成污染的漏水點(diǎn)，都有可能潛藏著危機(jī)。每一次化險(xiǎn)為夷的背后，都有一個(gè)關(guān)于責(zé)任感和專業(yè)精神的故事。
趙童：那一刻我只想著救人要緊
正在同濟(jì)醫(yī)院中法新城院區(qū)重癥病房查房的人叫趙童，是河南省第二批支援湖北醫(yī)療隊(duì)的醫(yī)生。幾天前，看到這位80歲的新冠肺炎患者情緒低落，他和主治醫(yī)生反復(fù)詢問(wèn)，但老人始終表示自己只是有些乏力。
趙童判斷老人表現(xiàn)出的體征只是冰山一角。經(jīng)初步診斷，老人雖僅有腹脹表現(xiàn)，但符合“急腹癥”特點(diǎn)，急需進(jìn)行ct檢查，以確定是否有腸梗阻或腸穿孔等危及生命的病癥。
沒想到剛做完ct回到病房，老人的情況突然惡化，各項(xiàng)指標(biāo)開始報(bào)警。
目前老人各項(xiàng)指標(biāo)已恢復(fù)正常。截至目前，在趙童和隊(duì)友們的努力下，他們負(fù)責(zé)病房的大部分危重癥患者已經(jīng)轉(zhuǎn)為輕癥，30名患者治愈出院。
胡晟民：用年輕的肩膀擔(dān)起責(zé)任
醫(yī)務(wù)人員想方設(shè)法救治患者，消防員們也在疫情防控一線全力以赴。洪湖市人民醫(yī)院老院區(qū)是當(dāng)?shù)?個(gè)定點(diǎn)接診新冠肺炎患者的醫(yī)院之一，由于排污系統(tǒng)設(shè)備老化，醫(yī)療廢水無(wú)法處理和排出，外溢風(fēng)險(xiǎn)很大。洪湖市消防救援站的7名90后消防員組成了“醫(yī)療廢水輸轉(zhuǎn)黨員突擊隊(duì)”，承擔(dān)起每天醫(yī)院的醫(yī)療廢水清運(yùn)、處理任務(wù)。
正和隊(duì)友一起爬上6米高儲(chǔ)罐罐頂?shù)男』镒咏泻擅?，今年剛滿22歲，他的爸爸和爺爺都是消防員，從小耳濡目染，如今接過(guò)接力棒的他，每次任務(wù)也總是沖在前面。設(shè)備連接好，抽水開始，這也是最容易出現(xiàn)漏水和噴濺的時(shí)候，之前還發(fā)生過(guò)意外。
后來(lái)胡晟民和隊(duì)友們順著水線找到了水帶上一個(gè)極小的漏水點(diǎn)，才排除了隱患。從那以后，他們?cè)诔樗鳂I(yè)時(shí)也更加謹(jǐn)慎。
強(qiáng)忍著惡臭味，經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)的緊張抽水作業(yè)，近20噸醫(yī)療廢水全部抽進(jìn)了環(huán)保污水運(yùn)輸槽車，胡晟民和隊(duì)友們?cè)賹⑦@些醫(yī)療廢水輸轉(zhuǎn)到9公里外的污水處理點(diǎn)進(jìn)行處理。而這樣的輸轉(zhuǎn)，他們每天要重復(fù)兩到三次。截至目前，胡晟民和隊(duì)友們已累計(jì)輸轉(zhuǎn)醫(yī)療廢水500多噸。
疫情初三篇七
近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了巨大的改變。然而，在突如其來(lái)的新冠疫情肆虐全球的同時(shí)，網(wǎng)課也以前所未有的形式進(jìn)入了我們的日常生活。我就是一個(gè)初三學(xué)生，在疫情期間也經(jīng)歷了一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)?；仡欉@段時(shí)間，在網(wǎng)課中我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)一步提高了自己的學(xué)習(xí)能力。
首先，網(wǎng)課的最大優(yōu)勢(shì)在于其時(shí)間和空間上的靈活性。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，網(wǎng)課能夠打破時(shí)空的限制，讓學(xué)習(xí)變得更加自由。由于不需要上學(xué)，我可以更好地掌握自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，自由地安排各科目的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我還可以根據(jù)自己的需要選擇重播或回放課程，反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。而且，網(wǎng)課還能夠給予我更多的時(shí)間去做思考和總結(jié)，培養(yǎng)自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。
然而，網(wǎng)課也有一些不足之處。首先是互動(dòng)性的減弱。在傳統(tǒng)的面授課堂上，同學(xué)們可以實(shí)時(shí)提問(wèn)和回答問(wèn)題，老師也可以隨時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而在網(wǎng)課中，由于無(wú)法面對(duì)面交流，互動(dòng)性大大減弱。這就要求我們必須更加主動(dòng)積極地提問(wèn)并與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。其次，網(wǎng)課還存在網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的問(wèn)題。由于網(wǎng)絡(luò)的原因，有時(shí)課程會(huì)出現(xiàn)卡頓或者無(wú)法播放的情況。這就需要我們具備更強(qiáng)的耐心和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)重新連接網(wǎng)絡(luò)或者尋找其他資源來(lái)解決問(wèn)題。
在這段網(wǎng)課學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。在傳統(tǒng)的面授課堂中，老師會(huì)直接教給我們知識(shí)點(diǎn)和解題方法，而在網(wǎng)課中，老師傾向于給出一些學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)我們自己探索和學(xué)習(xí)。因此，我們需要有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺性和自主性，主動(dòng)去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法和材料。同時(shí)，我們還需自己做好時(shí)間的規(guī)劃和管理，不能依賴?yán)蠋煹拇叽俸捅O(jiān)督。
另外，網(wǎng)課也更加注重了學(xué)習(xí)的有效性。在傳統(tǒng)的面授課堂中，因?yàn)闀r(shí)間有限，老師往往需要快速推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，留下較少的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固。而在網(wǎng)課中，我們可以通過(guò)重播課程，多次學(xué)習(xí)和反復(fù)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的有效性。此外，我們還可以根據(jù)自己的情況自由調(diào)整學(xué)習(xí)的順序和進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)的個(gè)性化和差異化。
最后，網(wǎng)課還給了我更多的時(shí)間去關(guān)注自身的興趣和發(fā)展。傳統(tǒng)的面授課堂中，學(xué)習(xí)以學(xué)科知識(shí)為中心，很少有時(shí)間去進(jìn)行興趣和特長(zhǎng)的發(fā)展。而通過(guò)網(wǎng)課，我可以更自由地安排時(shí)間來(lái)發(fā)展自己的興趣愛好。例如，我可以利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)音樂(lè)、繪畫等，培養(yǎng)自己的個(gè)人能力和特長(zhǎng)。
總之，在初三疫情期間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我得到了很多的啟示和收獲。網(wǎng)課的靈活性和便利性讓我更好地掌握學(xué)習(xí)時(shí)間和方式，培養(yǎng)了自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)課中存在的問(wèn)題和不足，對(duì)自己提出了更高的要求。這段疫情期間的網(wǎng)課經(jīng)歷讓我更加明白學(xué)習(xí)的目的和意義，更有助于我未來(lái)學(xué)習(xí)的發(fā)展和成長(zhǎng)。
疫情初三篇八
目前，新冠肺炎重癥人數(shù)占確診人數(shù)的比例不斷下降，治愈率也顯著提高。今天(3月14日)，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位重癥醫(yī)學(xué)專家。_年前他曾參與抗擊非典，_年后他再次站到抗疫一線。他說(shuō)，我是一名老兵，一定會(huì)圓滿完成任務(wù)。
作為中央指導(dǎo)組專家組成員，童朝暉每天要巡診兩到三家醫(yī)院的重癥病房，除了武漢，還要奔赴孝感、黃岡、黃石、鄂州等地指導(dǎo)重癥患者救治。每到一個(gè)床位，他都會(huì)向主管醫(yī)生和護(hù)士提出一連串的問(wèn)題，督促醫(yī)護(hù)人員專注于每一個(gè)診療細(xì)節(jié)。
_年前，童朝暉在北京臨危受命，擔(dān)任sars病房主任，收治近百例非典患者，無(wú)一病亡。_年后的今天，他再次請(qǐng)纓來(lái)到疫情一線。
剛到武漢時(shí)，童朝暉用了兩天時(shí)間，把當(dāng)時(shí)定點(diǎn)收治新冠肺炎患者的三家醫(yī)院的收治情況摸查了一遍，并做了詳細(xì)的查房筆記，總結(jié)新冠肺炎的發(fā)病特征，為后續(xù)來(lái)到湖北的重癥醫(yī)務(wù)人員提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。目前，湖北已匯集了1.9萬(wàn)多名重癥專業(yè)醫(yī)務(wù)人員。
每天在不同醫(yī)院的重癥病房之間奔走，分析病例、參與救治，忙碌之余，童朝暉還會(huì)及時(shí)整理發(fā)現(xiàn)和思考，寫下診療日記。關(guān)口前移，就是他和專家們經(jīng)過(guò)臨床觀察和研討之后，提出的重要診療建議，已經(jīng)納入新冠肺炎診療方案。經(jīng)過(guò)他們的努力，很多重癥患者都在逐步恢復(fù)中。
白天忙完病房巡診，晚上回到駐地，童朝暉還會(huì)和國(guó)內(nèi)外的同行們交流會(huì)診心得，探討和分享治療新冠肺炎的經(jīng)驗(yàn)。
童朝暉是湖北黃岡人，父母就住在離武漢兩個(gè)小時(shí)路程的黃岡蘄春縣，而來(lái)武漢的這50多天，童朝暉卻沒進(jìn)過(guò)一次家門。母親發(fā)來(lái)微信說(shuō)：你聽從黨的召喚，從北京來(lái)到武漢。我們?yōu)槟愀械津湴?，我們二老在家不出門、不串門，你不必?fù)?dān)心，就是守望你早日歸來(lái)。
疫情初三篇九
近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為人們的生活帶來(lái)了許多便利，尤其是在新冠疫情期間，許多學(xué)校紛紛采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，開展線上課程。作為一名初三學(xué)生，我在這個(gè)特殊的時(shí)期里也經(jīng)歷了一段獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這篇文章中，我想分享一下我在初三疫情期間網(wǎng)課中的心得體會(huì)。
首先，我想說(shuō)網(wǎng)課讓我更加自主學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的實(shí)體課堂上，我們往往受到教師的直接指導(dǎo)和監(jiān)督，但在網(wǎng)課中，我們需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。這讓我養(yǎng)成了更好的自覺性和自律性，學(xué)會(huì)了獨(dú)立解決問(wèn)題和管理時(shí)間的能力。對(duì)于那些控制力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課是一個(gè)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的良好平臺(tái)。
其次，網(wǎng)課也提高了我在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息和獲取知識(shí)的能力。由于老師無(wú)法和我們面對(duì)面交流，我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)需要自己去尋找答案和解決辦法。這讓我學(xué)會(huì)了利用搜索引擎、在線圖書館等資源來(lái)獲取所需的信息。通過(guò)網(wǎng)課，我還了解到了許多在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育資源，這些資源增加了我的學(xué)習(xí)渠道和知識(shí)儲(chǔ)備。
然而，雖然網(wǎng)課有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在許多挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，網(wǎng)絡(luò)連接可能不穩(wěn)定，會(huì)導(dǎo)致課程受到干擾。有時(shí)我會(huì)在上課的過(guò)程中遇到斷網(wǎng)問(wèn)題，這讓我感到非常沮喪。其次，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)環(huán)境不夠集中和專注。在家里上課時(shí)，經(jīng)常會(huì)有各種干擾，如家庭成員的打擾，環(huán)境噪音等，這使得我的學(xué)習(xí)效果和效率都不如在學(xué)校的課堂上。此外，缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)，也使得我和老師、同學(xué)之間的溝通變得更加困難。
最后，通過(guò)這段網(wǎng)課經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了自己的一些不足和需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在自主學(xué)習(xí)時(shí)容易分心，往往會(huì)被外界的誘惑和干擾分散注意力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開始采用番茄鐘等時(shí)間管理工具來(lái)提高學(xué)習(xí)效率和專注力。其次，我也意識(shí)到在網(wǎng)課中需要更多的自我監(jiān)督和自我約束。沒有老師的直接監(jiān)督，我有時(shí)會(huì)放松警惕，影響學(xué)習(xí)效果。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開始建立起自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，提高自己的學(xué)習(xí)紀(jì)律。此外，我也更加重視與老師和同學(xué)的交流，努力與他們保持良好的聯(lián)系，交流學(xué)習(xí)心得和解決問(wèn)題的方案。
在初三疫情期間的網(wǎng)課經(jīng)歷中，我既獲得了自主學(xué)習(xí)和信息獲取的能力，也面臨了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)環(huán)境不佳以及與他人交流困難等問(wèn)題。通過(guò)這段經(jīng)歷，我更加深入地認(rèn)識(shí)到自己的不足，并采取積極的措施去改進(jìn)。我相信，通過(guò)這些挑戰(zhàn)和鍛煉，我能更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，成為一個(gè)更自主、更有能力的學(xué)生。
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