人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
觀摩應彩云課有感篇一
認識應彩云老師應該是始于我的大學時代。那時候，為了尋找寫論文的文獻在圖書館里查閱各種書籍，無意中看了應老師的《孩子是天，我是云》。
在眾多枯燥的理論書籍里，《孩子是天，我是云》卻更吸引我的眼球。印象中，里面有很多有趣的案例和師幼之間有意思的對話。卻不曾想，這本書的作者竟然會出現(xiàn)在我日后的工作里，更不曾想，這個作者竟然依然還在教學第一線上為我們這些年輕人獻上精彩的課堂教學活動。
第一次近距離見到應彩云老師應該是在20xx年，那時候，我工作第一年，覺得應老師真是個很親近的人。應老師在寧波為我們獻上的教學內(nèi)容是《提線木偶》和《百家姓》。第二次接觸到應彩云老師應該是在20xx年的上虞，應老師為我們帶來了《老鼠娶新娘》和《幸福的大桌子》，我工作第二年，覺得應老師很有深度。應老師給人的感覺就是非常自然，很自信，在和孩子的對話上充滿了智慧和童趣，教學活動的氛圍總是非常溫馨。僅憑借著這樣幾點，我開始在網(wǎng)絡(luò)上追尋應老師的腳步。
在一次講座中，應老師說她最喜歡的作家是余秋雨，還開玩笑地和我們說如果誰愿意和她聊余秋雨隨時隨地都沒有問題。她還說，她愿意把自己聽來的好聽的講座重復著講給她的朋友們聽。愛閱讀的老師必定是個會思考和愛思考的老師，我順理成章地想，怪不得應老師能將那么多的繪本演繹得如此生動。試想，一個不愛閱讀的老師，如何來挖掘一本繪本的深度，如何將書的精髓傳遞給孩子。
在應老師的博客中，我們發(fā)現(xiàn)有很多是提到孩子的。發(fā)現(xiàn)孩子的長處，不和孩子的弱點對立，是應老師所提倡的。“鼓勵是推動孩子進步的動力，揚長是促進孩子補短的策略?！薄懊總€孩子都是值得尊重，他們都有自己最強的地方，我應該帶著敬畏的心情，為孩子有尊嚴地成長創(chuàng)設(shè)合適的時機。每個孩子都是不同的，“合適的時機”會用盡我們的教師人生?！边@樣的感悟讓我很受啟發(fā)。
在眾多的博文中，有這樣一篇文章引起了我的注意，題目為《努力成就自己的幸福人生》。在聽到一線教師的眾多抱怨時候，應老師如此寫到“幼兒教師在工作的時候應該是快樂的，因為我們的工作對象是孩子，他們的鮮活使我們的工作豐富而不單調(diào)，他們的純潔使我們可以遠離紛繁的成人世界而獨享單純。
幼兒教師在家的時候應該是快樂的，因為我們具備營造一個幸福家庭的“專業(yè)水平”和“專業(yè)素質(zhì)”。不是嗎？在幼兒師范學校里，專業(yè)學習中對人的揣摩和琴舞書畫，足以讓我們有能力建設(shè)一個風和日麗的家，并享受世間最為穩(wěn)固而濃厚的親情。
幼兒教師在哺育子女的時候應該是快樂的，因為母親的柔情加上專業(yè)知識，使我們比一般的母親更有優(yōu)勢把孩子養(yǎng)育成人。
“在愛的旗幟下，所有的熱情的放送，需要我們有足夠的體力和精力，也就是說，幸福生活的體驗是以健康為前提的。所以，我們要好好地保重自己的身體，為自己也為周圍的人。值得慶幸的是，我有良好的運動習慣，每天晨跑，似乎激活了我身體里的細胞，讓我一整天精力充沛，精神飽滿，所以，我較少有累得失去理性的時候。值得反思的是，為什么我們不能擁有運動習慣呢？當然，保持健康和精力的方式有很多，趕快去尋找自己合適的，并且持之以恒地使用，不要半途放棄。
我想，只有充滿而“富有”的人，才會情不自禁地給予；當給予變成一種幸福，那么我們在帶給周圍人幸福的同時，自己也享有了幸福。所以，不要忽略了自己的幸福感受，那是我們生命繼續(xù)的源泉；不要抱怨等待，自己的幸福只有自己來造就?！睆纳畹焦ぷ?，應老師給我們的形象都是平實的、飽滿的而充滿智慧的。以前曾聽一位成功的女性說：“一個女人，最理想的狀態(tài)就是“舒展”。 ”在應老師身上我們看到了一位教師的“舒展”和智慧。
都說每個人的成功都非常不容易，作為一個年輕教師，我們看到名師成就而有所敬仰的的同時更應該將這種情感化作學習的動力，反省自己的日常點滴工作，從小事做起，從點滴做起，熱愛工作，熱愛生活。
觀摩應彩云課有感篇二
每次培訓都是一次寶貴的學習機會。非常幸運的參加了“20xx年”玩轉(zhuǎn)繪本”專題研討會南充站的學習。兩天時間，不僅讓我見到了幼教屆偶像，而且更讓我收獲頗多。
從單純的自己喜歡看繪本，單純的喜歡給孩子講繪本，到偶爾小花心思的給孩子說繪本，直到最后在領(lǐng)導老師的鼓勵下，上了一個繪本課從此我和繪本結(jié)下了不解之緣。
畢竟是初出茅廬，對于繪本的見解，對于講繪本的技巧，提問技巧，設(shè)計技巧這些方面實在是太過于欠缺。以前我告訴自己，講繪本不要想太多，純粹是培養(yǎng)孩子的一個閱讀興趣而已。
參加完這次的培訓學習，應老師以及她的團隊，讓我對繪本，對如何給孩子們講繪本有了新層次的認識，也對一些“隨便”觀念有了改變。
當然，我最開始的培養(yǎng)孩子閱讀興趣并沒有錯。只是自己懶，不想花太多心思去研究而找的借口?！安幌胱鰧④姷氖勘皇呛檬勘?，如果我愿意多付出一點，愿意花些時間去解讀每一本繪本，花時間去設(shè)計一個個活動，或許我得到的可以更多。
應老師的講繪本方式我的確應該好好學學。不要單純的把一本繪本從頭講到尾，提問回答，再觀察?；蛟S我可以學習她們，抓住繪本的某一個我自己覺得有價值的點去深入挖掘。然后設(shè)計一個簡單的閱讀活動，相比我之前大體的講繪本，可能可以讓孩子收獲到更多。畢竟一本繪本中包含的信息量太大。簡單的講，只能是走馬觀花，過了就忘。而選取一部分重點閱讀，可能讓孩子可以更加深刻。應老師她們給繪本配的背景音樂更讓繪本活動錦上添花。我想這一系列的細節(jié)都是值得學習的。
我還是一個新手老師。我希望自己能夠喜歡閱讀，并能養(yǎng)成良好的閱讀習慣。當應老師用她的親身經(jīng)歷告訴我們，只管講，不要解釋。只管講，不要解釋。多直白！我想每個老師。總希望自己的孩子能夠?qū)W到更多。然后不停的講，解釋，使閱讀變成學習。還好我在一開始就能夠知道正確的方向?，F(xiàn)在我可以安心的給我們班的孩子講睡前故事了。在學校里，我可以把一些繪本改成閱讀活動在平時開展，讓孩子多多接觸好的繪本，而在午睡前，我給孩子們講一些童話故事，重點培養(yǎng)孩子的語言傾聽能力和語詞的積累。太棒了！學習和習慣兩不誤。
還有一個點，對我啟發(fā)很大。一個孩子在她的課堂上耍脾氣，如果是換了我，我一定極力討好他，好讓他在我的課堂上好好表現(xiàn)。而應老師并沒有那么做，她用她的常態(tài)對待他，并告訴他，不會因為是公開課而任由他耍性子，因為她要對他負責！因為負責。我想再沒有比這兩個字更讓人為教師這個職業(yè)值得驕傲的了。因為愛，所以負責。
學習是結(jié)束了，但思考卻剛開始。
學習手冊上第一頁的那些文字，使我眼圈泛濕。我愿自己沒有浪費任何孩子的一個童年。
觀摩應彩云課有感篇三
認識應彩云老師應該是始于我的大學時代。那時候，為了尋找寫論文的文獻在圖書館里查閱各種書籍，無意中看了應老師的《孩子是天，我是云》。
在眾多枯燥的.理論書籍里，《孩子是天，我是云》卻更吸引我的眼球。印象中，里面有很多有趣的案例和師幼之間有意思的對話。卻不曾想，這本書的作者竟然會出現(xiàn)在我日后的工作里，更不曾想，這個作者竟然依然還在教學第一線上為我們這些年輕人獻上精彩的課堂教學活動。
第一次近距離見到應彩云老師應該是在20xx年，那時候，我工作第一年，覺得應老師真是個很親近的人。應老師在寧波為我們獻上的教學內(nèi)容是《提線木偶》和《百家姓》。第二次接觸到應彩云老師應該是在20xx年的上虞，應老師為我們帶來了《老鼠娶新娘》和《幸福的大桌子》，我工作第二年，覺得應老師很有深度。應老師給人的感覺就是非常自然，很自信，在和孩子的對話上充滿了智慧和童趣，教學活動的氛圍總是非常溫馨。僅憑借著這樣幾點，我開始在網(wǎng)絡(luò)上追尋應老師的腳步。
在一次講座中，應老師說她最喜歡的作家是余秋雨，還開玩笑地和我們說如果誰愿意和她聊余秋雨隨時隨地都沒有問題。她還說，她愿意把自己聽來的好聽的講座重復著講給她的朋友們聽。愛閱讀的老師必定是個會思考和愛思考的老師，我順理成章地想，怪不得應老師能將那么多的繪本演繹得如此生動。試想，一個不愛閱讀的老師，如何來挖掘一本繪本的深度，如何將書的精髓傳遞給孩子。
在應老師的博客中，我們發(fā)現(xiàn)有很多是提到孩子的。發(fā)現(xiàn)孩子的長處，不和孩子的弱點對立，是應老師所提倡的?！肮膭钍峭苿雍⒆舆M步的動力，揚長是促進孩子補短的策略。”“每個孩子都是值得尊重，他們都有自己最強的地方，我應該帶著敬畏的心情，為孩子有尊嚴地成長創(chuàng)設(shè)合適的時機。每個孩子都是不同的，“合適的時機”會用盡我們的教師人生?！边@樣的感悟讓我很受啟發(fā)。
在眾多的博文中，有這樣一篇文章引起了我的注意，題目為《努力成就自己的幸福人生》。在聽到一線教師的眾多抱怨時候，應老師如此寫到“幼兒教師在工作的時候應該是快樂的，因為我們的工作對象是孩子，他們的鮮活使我們的工作豐富而不單調(diào)，他們的純潔使我們可以遠離紛繁的成人世界而獨享單純。
幼兒教師在家的時候應該是快樂的，因為我們具備營造一個幸福家庭的“專業(yè)水平”和“專業(yè)素質(zhì)”。不是嗎？在幼兒師范學校里，專業(yè)學習中對人的揣摩和琴舞書畫，足以讓我們有能力建設(shè)一個風和日麗的家，并享受世間最為穩(wěn)固而濃厚的親情。
幼兒教師在哺育子女的時候應該是快樂的，因為母親的柔情加上專業(yè)知識，使我們比一般的母親更有優(yōu)勢把孩子養(yǎng)育成人。
“在愛的旗幟下，所有的熱情的放送，需要我們有足夠的體力和精力，也就是說，幸福生活的體驗是以健康為前提的。所以，我們要好好地保重自己的身體，為自己也為周圍的人。值得慶幸的是，我有良好的運動習慣，每天晨跑，似乎激活了我身體里的細胞，讓我一整天精力充沛，精神飽滿，所以，我較少有累得失去理性的時候。值得反思的是，為什么我們不能擁有運動習慣呢？當然，保持健康和精力的方式有很多，趕快去尋找自己合適的，并且持之以恒地使用，不要半途放棄。
我想，只有充滿而“富有”的人，才會情不自禁地給予；當給予變成一種幸福，那么我們在帶給周圍人幸福的同時，自己也享有了幸福。所以，不要忽略了自己的幸福感受，那是我們生命繼續(xù)的源泉；不要抱怨等待，自己的幸福只有自己來造就?！睆纳畹焦ぷ鳎瑧蠋熃o我們的形象都是平實的、飽滿的而充滿智慧的。以前曾聽一位成功的女性說：“一個女人，最理想的狀態(tài)就是“舒展”。 ”在應老師身上我們看到了一位教師的“舒展”和智慧。
都說每個人的成功都非常不容易，作為一個年輕教師，我們看到名師成就而有所敬仰的的同時更應該將這種情感化作學習的動力，反省自己的日常點滴工作，從小事做起，從點滴做起，熱愛工作，熱愛生活。
觀摩應彩云課有感篇四
今天在南開大學聽了應彩云及她的團隊的精品課及講座，頗有感觸。其中讓我感觸最深的是顧瑩老師在講課結(jié)束后，對她課程的講解，她說，在《鴨子騎車記》和《美麗的水果屋》的教學過程中，她比較關(guān)注比較膽小的孩子，比較不太懂得表現(xiàn)自己的孩子，要讓每個孩子都能夠更好的參與到活動中來，要給予孩子一定的肯定，爭取讓每個孩子都能夠在活動中找到自信。
對比我所設(shè)計的那幾堂課，雖然我也總是在告誡自己要照顧到每個孩子，要爭取做到每個孩子都能參與到課堂中來，但是在講課的過程中，總是不由得就忽略了比較不太愛表現(xiàn)自己的孩子，總是在講完了之后回想自己的課程才發(fā)現(xiàn)這個問題，在課上的時候其實并沒有很注意。所以，顧瑩老師的課，能夠在講好課的同時，讓每個孩子都能參與其中，而不是只跟活躍的孩子互動，實在是難能可貴，值得學習。
顧瑩老師講解《鴨子騎車記》時，說起孩子們的表達力，因為她讓孩子們用肢體語言來表達相應的表情，的確，人們不能只有語言的表達，也要學會肢體語言的表達，這樣的人才不會呆板，才不會顯得木訥。說起來，這些肢體語言，我們老師可能未必都需要有，但是我們需要能夠判斷，也要會用語言來表達。
《美麗的水果屋》和童瑞莉老師的《艾瑪過化妝節(jié)》的展示，充分說明了如何在繪本中融合其他領(lǐng)域的教育，上午應彩云老師的《粽子里的故事》讓我聽得很是困惑，因為，我沒有聽過這樣講故事的，因為整堂課下來，故事并沒有太好的完整性和連貫性，而是將重點放在了其他的地方。但是在下午聽完這兩節(jié)課后，才充分認識到了他們是將繪本與其他領(lǐng)域的教學結(jié)合起來了，而且最大限度地讓孩子參加，也即體驗，有了充分的體驗，才能更好地感知相應的數(shù)學知識（空間、大小、整體與部分、線條、顏色、感覺等——美麗的水果屋）、觀察力（找不同——艾瑪?shù)幕瘖y節(jié)）和團結(jié)合作（四人一組找艾瑪?shù)挠螒颍┑木瘛?/p>
而且，在他們進行教學活動的時候，一直強調(diào)的是語言表達：“將話說完整”，這也是在語言領(lǐng)域必備的一項本領(lǐng)，也是學習語言最主要的目標之一。學習語言，學習閱讀，最重要的是學會表達、學會傾聽、能夠理解文字表達的意思。
其實，我真的是比較好奇，他們在設(shè)計這些課程的時候，既要穿插各領(lǐng)域的教學，還要進行語言教學，那么，他們到底要將一個繪本故事進行幾節(jié)課才能完成呢？比如像童瑞莉老師講座中提到的《喜歡鐘表的國王》，她在課程的設(shè)計中，需要有數(shù)學領(lǐng)域的，還有體育領(lǐng)域的，還可以有藝術(shù)領(lǐng)域的，又比如《狐貍媽媽摘的葡萄》，設(shè)計中可以有手工、有體育領(lǐng)域的，那么，他可以將這一個繪本進行多長時間呢？我比較想看看他們是怎么進行完整的一個繪本教學活動的。
觀摩應彩云課有感篇五
今天，邵老師指出了我的以下幾個不足：
這是我的老毛病了，也是課前準備不足的一個表現(xiàn)吧。在課前準備能好好考慮每一個重要的提問，怎樣問才科學有效，應該是改正這個毛病的唯一辦法吧。
確實，今天的區(qū)域活動的安排上存在這一不足，如： “點兵”式的方式請幼兒進入?yún)^(qū)域，這一點在以后的區(qū)域活動中不可以再出現(xiàn)了。整改辦法：將充足的材料擺放并講解好之后，讓幼兒自由選擇操作。
我時常因為懶得動，而請幼兒坐在自己的位置上，邵老師說得對，這樣幼兒容易游離課外，老師也累。整改辦法：發(fā)動幼兒搬桌子，而后將位置擺放成半圓形為佳。
其實我也意識到了我的這兩個活動的不足，所以在延伸活動后，回教室特意彌補了一下，但還是不近人意。所以，怎樣讓幼兒學得輕松又學的快，而又不需要采用灌輸?shù)姆绞?，想來，提高自己課堂的效率才是唯一的途徑。
而今天邵老師提的幾點關(guān)于區(qū)域活動的建議，確實是我平時沒有考慮到的，如：報紙雜志的制作，我就沒有想到讓幼兒自己在報紙上尋找自己喜歡的汽車，為了幼兒操作時不會太亂，我自己包辦了一切，現(xiàn)在想來，我這樣的行為局限了孩子能力與思維的發(fā)展，而且剝奪了孩子的權(quán)利，又加重了自己的工作量；在美術(shù)區(qū)里，我為什么偏重幼兒圖色，我是考慮到我們班孩子的特色的能力與耐心不足，因此才做這樣的決定，而邵老師提的應該放手讓幼兒想象的建議也是對的，我應該考慮幼兒整體的年齡特征，而不是個別的知識技能的不足。由此可見，本人的思考問題、分析問題的能力還有待提高，因為我總是抓不住重點來思考。
非常感謝濱幼安排的幫扶活動，讓這么優(yōu)秀的老師指導我，使我重新審視自己，發(fā)現(xiàn)不足，便于我在今后的教學實踐中改進不足，希望以后能有更多的機會，能得到這樣想這次一樣的一對一的指導。
觀摩應彩云課有感篇六
11月23-24日為期兩天的津南之行培訓受益頗多，開闊了眼界和思維，增強了自己的業(yè)務能力。非常非常有幸目睹全國名師——應彩云老師的芳容。以前只是在網(wǎng)上學習應老師的教學方法，而和今天親臨現(xiàn)場的感覺是非常不一樣的，特別感動，感動于應彩云大師的教學風格、幽默、自然。語言簡明扼要，注重語氣、語調(diào)，很具有語言的藝術(shù)。
應老師的教育理念是，教無定法。的確，在繪本教學的過程中，每本書內(nèi)容不同，傳遞給孩子的信息也不同。讀書，看起來是文字間的交流，其實真正收獲的是知識，是繪本背后的情感。在她進行的情景閱讀教學中，以繪本為導線，選擇繪本的教學切入點。游戲中，我觀察到，大班孩子們的思維是很敏銳的。在老師沒有過分強調(diào)游戲規(guī)則的情況下，為了更好的融入游戲中，孩子們只能認真，專注的觀察，考驗孩子們過目不忘的本領(lǐng)。在游戲中的引導孩子如何進行游戲。探索，找到游戲的規(guī)律，并且在自己玩的過程找出錯誤的經(jīng)驗，這樣的學習探究過程在幼兒一日活動中顯得非常重要。我想，在我們的教學中，有太多太多的時間可以讓幼兒去學習，去探索，從而自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
第一天上午聽了應老師的兩節(jié)繪本閱讀《我也要搭車》、《永別了，襪子》都是很貼近人性情感的繪本。《永別了，襪子》講述的是一個孩子將陪伴自己多年的玩具丟棄，后來為了找回這個玩具展開了一次探險。找回過去并不是讓他對過去念念不忘，而是更加珍惜現(xiàn)在。因此，我們要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，時刻懷著感恩的心，對物如此，對人更是如此。小班閱讀《我也要搭車》這是一節(jié)和數(shù)學進行整合的課程，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律，增強一點點生活經(jīng)驗和乘坐公共汽車的規(guī)則。孩子可以不讀清華，可以不讀北大，但骨子里一定要具有良好的行為準則。
第二天聽了小、中、大的四節(jié)游戲課，每一節(jié)游戲課都會給人留下深刻的印象，特別是老師們的教學風格，教態(tài)自然，游戲中教師能關(guān)注到每一個孩子，給每一個孩子均等的發(fā)展機會。我想，在這樣的教師班級里，孩子們是那么的幸運；我所要學習的有很多很多，學習老師們的靈活的教學方式方法，特別是語言的運用、提問和引導詞。
繪本首先要感動于自己，才能感動于孩子；對于老師和家長的雙重身份，我都終身受益。
在日常教學中，我要不斷地自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使我的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
觀摩應彩云課有感篇七
親愛的白衣天使：
由于年初爆發(fā)了新型冠狀病毒，讓你們?nèi)找箠^斗在病人和病房間。當大多數(shù)人對這次病毒的傳播充滿恐懼和不安時，你們卻在義無反顧的救治每一位被感染的病人。你們無私奉獻的精神，讓我心里生起了一種難以表達的敬佩之情!
白衣天使們，感謝你們的無私付出，辛苦了。愿你們在救治病人時也一定要保護好自己。
而我作為一名小學生，在這里向你們每一位白衣天使致敬!
馮杰
20__年1月30
觀摩應彩云課有感篇八
1929—1933年的資本主義世界發(fā)生的經(jīng)濟危機，是有史以來資本主義世界最嚴重的一次(不包括最近一次美國次貸危機導致的全球性的經(jīng)濟危機)，這次經(jīng)濟危機深刻動搖了資本主義經(jīng)濟體制的根基，與此同時，資本主義世界也從自由競爭階段逐漸過渡到壟斷階段?！赌Φ菚r代》恰恰反映了這個時代的資本主義社會。
故事發(fā)生在20世紀20__年代美國經(jīng)濟蕭條時期，影片開始的鏡頭是一些巨型齒輪，之后便是一個個工人在流水線上重復著屬于自我的那一個動作。主人公夏爾洛也是如此——不斷地在傳送帶上擰螺絲，經(jīng)過長時光的重復這一動作，他被弄得精神失常，之后又被自動喂食機整得死去活來，還甚至被卷入巨大的機器齒輪中?？偟目磥?，影片里的工人已經(jīng)等同于機器部件，自由幾乎被機器剝奪了，人的健康也被機器毀壞了。
工業(yè)禮貌給社會帶來了什么?給資本家?guī)砹烁嗟呢敻?，給工人帶來了更多的貧困生活。工人的無時不刻不再給社會創(chuàng)造著價值，當然這些價值全被資本家榨取走了。用馬克思的剩余價值學說來解釋一下：剩余價值是由雇傭工人在生產(chǎn)過程中所創(chuàng)造的被資本家無償占有的超過勞動力價值的價值，是資本家階級不付任何等價物就占有的價值額的一般形式。資本家榨取的剩余價值的基本方法有兩種，即絕對剩余價值的生產(chǎn)和相對剩余價值的生產(chǎn)。絕對剩余價值是指在必要勞動時光不變的條件下，延長工時而生產(chǎn)的剩余價值。相對剩余價值是指工作日長度不變的條件下，透過縮短必要勞動時光而相對延長剩余勞動時光生產(chǎn)的剩余價值。片中主人公所處的時代，還正處在資本主義發(fā)展的初期，所以資本家們通常采用第一種方法來剝削工人。工廠老板不停地催促工人做工，盡可能地減少他們的休息時光，其中發(fā)明喂食機來縮短用餐時光這一成產(chǎn)模式又用能用另一個理論來解釋——泰勒管理方式。
弗雷德里克?溫斯洛?泰勒是美國古典管理學家，科學管理的創(chuàng)始人，被管理界譽為科學管理之父。泰勒認為科學管理的根本目的是謀求最高勞動生產(chǎn)率，最高的工作效率是雇主和雇員到達共同富裕的基礎(chǔ)，要到達最高的工作效率的重要手段是用科學化的、標準化的管理方法代替經(jīng)驗管理。為了追求最高的勞動生產(chǎn)率，他赤裸裸地向工人宣講：“我雇你們來是為了用你們的體力和操縱機器的潛力。至于用頭腦，我們另外雇了人?！憋@然他把工人等同于機器，忽視人性。人在有生產(chǎn)力的同時也有主動性。資本家在久而久之地執(zhí)行這一管理理念時，與工人的積怨則會越來越深。影片中的工人罷工，工人運動就是資本主義社會的真實寫照。
影片中有幾個完美的理想：夏爾洛的進監(jiān)獄的夢，伊莎貝爾的“小天堂”夢……監(jiān)獄都比外面好，小破屋就是一個少女渴望的歸宿。可見當經(jīng)濟危機到來時，下層貧苦人民的生活是這么的悲慘。生產(chǎn)的相對過?！@是一事實，工人農(nóng)民無力購買商品，這又是一事實。資本家就不能降低產(chǎn)品價格來“救濟”貧困的人嗎?我就應多問了，資本家的寧可銷毀食品等商品來限制商品數(shù)量從而持續(xù)價格不變，甚至還想將商品價格提高。這對矛盾似乎在資本主義世界里永遠都會存在。
觀摩應彩云課有感篇九
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會"親其師"，從而"信其道"，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
要從以"教"為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的"學"為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求我們教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立"邊學邊干、邊干邊學、終身學習"的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱藢W生的美好明天，攜手共進！
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