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師德師風(fēng)篇一
師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)該遵守的道德規(guī)范和職業(yè)操守。作為教師，不僅需要具備專業(yè)知識和教學(xué)技巧，更需要具備良好的師德師風(fēng)。我認(rèn)為，師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂，是影響學(xué)生成長發(fā)展的重要因素。以下為我對師德師風(fēng)的一些心得體會。
首先，作為教師，必須端正自己的師德。一個德高望重的教師，不僅需要有高尚的思想和品質(zhì)，更需要在自己的言行舉止中體現(xiàn)出來。在平常的工作中，我時刻提醒自己要做到以身作則，要做一個身體力行的榜樣。我始終保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，用自己的言行去引導(dǎo)學(xué)生，使他們樹立正確的價值觀和道德觀，并且給予他們正確的人生導(dǎo)向。只有自己做到德才兼?zhèn)?，才能得到學(xué)生的尊重和信任。
其次，師德師風(fēng)要求教師關(guān)愛學(xué)生。作為教育工作者，我們要始終把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位。我們需要認(rèn)真研究學(xué)生的特點和需求，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，給予他們充分的尊重和信任。我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的生活狀況，了解他們的家庭背景和個人情況，為他們提供必要的幫助和支持。只有真正關(guān)愛學(xué)生，才能促進(jìn)他們的全面發(fā)展，使他們健康、自信地成長。
第三，師德師風(fēng)要求教師熱愛教育事業(yè)。作為一名教師，我深深地?zé)釔壑业墓ぷ鳌Ｎ蚁嘈沤逃且豁椛袷ザ鴤ゴ蟮氖聵I(yè)，教師是社會的棟梁之才。在課堂上，我盡最大努力把知識傳授給學(xué)生，使他們在知識的海洋中航行。在這個過程中，我感覺到了巨大的成就感和滿足感。同時，我也會不斷提高自己的教學(xué)技能，不斷研究教育理論和方法，為學(xué)生提供更好的教學(xué)資源和引導(dǎo)。只有深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)，才能給予學(xué)生更多的幫助和啟發(fā)。
第四，師德師風(fēng)要求教師持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，保持知識的更新和研究的熱情。教育事業(yè)是一門變化快速的學(xué)科，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的教育理論和方法，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。為了做到這一點，我會參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，與同行交流心得體會，提高自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)。同時，我還會利用業(yè)余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和讀書，不斷豐富自己的知識儲備和思想修養(yǎng)。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，才能更好地適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展需要。
最后，師德師風(fēng)要求教師恪守職業(yè)操守。作為教師，我們要遵守法律法規(guī)和教育規(guī)范，嚴(yán)守職業(yè)道德和職業(yè)操守。我們要堅守教育底線，做到不想教不教，不敢教教。同時，我們還要保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，切實履行教育教學(xué)的職責(zé)。在教學(xué)過程中，我堅決抵制一切不正當(dāng)?shù)男袨?，杜絕任何形式的作弊和舞弊。我相信只有恪守職業(yè)操守，才能保證教育的質(zhì)量和公正性。
總的來說，師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂，是教師必須遵守的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。作為一名教師，我們要以身作則，關(guān)愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升，嚴(yán)守職業(yè)操守。只有這樣，我們才能發(fā)揮教師的作用，推動學(xué)生的成長和發(fā)展，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。師德師風(fēng)不僅是教師的責(zé)任和義務(wù)，更是我們的使命和追求。
師德師風(fēng)篇二
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
一、要增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、要熱愛學(xué)生，尊重、理解和關(guān)心學(xué)生。
教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。正如江-澤-民同志《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！?
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，師德心得體會。都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W(xué)高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。
每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對學(xué)生要真誠相待、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學(xué)生的尊重與理解;用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學(xué)習(xí)知識，在愉快的情感體驗中接受教育。
教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。
在以后的工作中，我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務(wù)的教師，做一個讓人民滿意的教師。
隨文贈言：一個人都要立志，都要有期待和準(zhǔn)備，只有這樣，才能在面對困難的時候不會妥協(xié)，才能有所收獲，但在這個過程中要明白自己要做什么、喜歡做什么，這樣才有克服困難的勇氣和動力。
師德師風(fēng)篇三
師德師風(fēng)是教師行業(yè)的靈魂和標(biāo)準(zhǔn)，是教師從業(yè)者應(yīng)持守的底線。教師的品德修養(yǎng)和職業(yè)道德對學(xué)生的成長和發(fā)展起著舉足輕重的作用。對于一位教師而言，修身齊家治國平天下不能偏廢，更需要時刻提醒自己堅守教師的師德師風(fēng)。在《師德師風(fēng)》一書中，作者揭示了教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，并對師德師風(fēng)提出了新的要求。在讀完這本書后，我深受啟發(fā)，更加明白了作為一名教師應(yīng)該如何踐行師德師風(fēng)。
首先，師德需要立足于對學(xué)生的關(guān)愛和尊重之上。作為教師，我們不僅要承擔(dān)教育傳道解惑的責(zé)任，更要對學(xué)生負(fù)起教育和照顧的責(zé)任。在學(xué)生遇到困難或犯錯誤時，我們不能僅僅保持冷漠的態(tài)度，而是應(yīng)該耐心傾聽并給予關(guān)心和幫助。對于每一個學(xué)生來說，我們都應(yīng)該像對待自己的子女一樣，給予他們最大的關(guān)愛和尊重。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生心目中的榜樣，引導(dǎo)他們健康成長。
其次，師風(fēng)需要以身作則，做一個守規(guī)矩的示范者。教師是學(xué)生的楷模，他們會模仿教師的一言一行，形成自己的價值觀和行為準(zhǔn)則。因此，我們必須時刻警醒自己，言行舉止都要符合教師的身份和職責(zé)。在課堂上，我們要遵循規(guī)范的教學(xué)流程，嚴(yán)守紀(jì)律，不得將個人意愿置于學(xué)生之上。在生活中，我們要遵守社會公德和職業(yè)道德，不做違法亂紀(jì)的事情，確保自己的行為始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
再次，師德需要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，注重個性差異的尊重。每一個學(xué)生都是獨一無二的，他們的個性特點和能力發(fā)展各不相同。作為教師，我們不能因為某些學(xué)生的特點與我們不符合而對其有偏見，更不能將學(xué)生按照某種標(biāo)準(zhǔn)強行塑造。相反，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注他們的全面發(fā)展。通過了解每個學(xué)生的特點和興趣，我們能夠更好地引導(dǎo)他們，讓他們在學(xué)習(xí)和成長過程中找到自己的人生方向。
另外，師風(fēng)需要勇于創(chuàng)新和不斷學(xué)習(xí)。教育是一個不斷進(jìn)步的過程，任何一位教師都不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步的腳步。我們要善于借鑒他人的經(jīng)驗，并敢于創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方法。只有不斷更新自己的知識和思維方式，才能更好地適應(yīng)時代的變革和學(xué)生的需求。不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，是我們踐行師風(fēng)的重要保證，也是我們成為更好教師的必由之路。
最后，師德需要與學(xué)校和家長進(jìn)行合作，形成良好的育人共同體。教師不是獨自育人的，學(xué)校和家長也是不可或缺的重要力量。我們應(yīng)該與學(xué)校團(tuán)隊緊密配合，共同制定教育目標(biāo)和方案，共同推動學(xué)校的發(fā)展。同時，與家長建立積極的溝通和合作關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。只有形成良好的育人共同體，我們才能更好地發(fā)揮教育的作用，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。
總之，《師德師風(fēng)》一書給了我很多關(guān)于教師職業(yè)道德的啟示。作為一位教師，我要時刻保持對學(xué)生的關(guān)愛和尊重，以身作則，做學(xué)生的楷模。我要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和綜合能力。同時，我也要勇于創(chuàng)新和不斷學(xué)習(xí)，與學(xué)校和家長積極合作，形成良好的育人共同體。只有這樣，我才能更好地踐行師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)篇四
師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。下面是本站編輯整理的2018教師師德師風(fēng)總結(jié)，希望你喜歡!
2018教師師德師風(fēng)總結(jié)【一】
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。
“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
2018教師師德師風(fēng)總結(jié)【二】
師德師風(fēng)，簡單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范;學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”倡揚高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務(wù)，是加強青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。學(xué)校開展 “師德師風(fēng)”系列活動，是我校領(lǐng)導(dǎo)抓住了學(xué)校工作的關(guān)鍵點和重要點。
教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響教育行風(fēng)，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長。從教育發(fā)展的要求來看， 教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個重要前提。
我校教師，數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔;教書育人，嘔心瀝血;為人師表，無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，涌現(xiàn)出許多德育先進(jìn)典型，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽。但是在教師隊伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題，如個別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作不思進(jìn)取，不能深入研究新時代學(xué)生的特點，對學(xué)生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費等，因此，我們有必要繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)，努力做讓人民滿意的教師。
首先，師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學(xué)習(xí)、無私奉獻(xiàn)為理想追求，使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會不正之風(fēng)的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。
其次，學(xué)校正在進(jìn)一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評價制度。定期評議師德師風(fēng)，并將考核評議結(jié)果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進(jìn)典型，樹立師德標(biāo)兵。同時，我們也認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)是一項社會系統(tǒng)工程。學(xué)校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實事、辦好事，讓社會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的關(guān)愛之情去滋潤教師對學(xué)生的'關(guān)愛之心。
再次， 我校開展“師德師風(fēng)”活動的活動方案，注重實效，受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。
雖然我們正在沖刺中考，但還是認(rèn)識到我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性。因為教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。才能保證教書育人的實效，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學(xué)習(xí)和活動，以受到教育和啟迪，實現(xiàn)全面發(fā)展。
第四，我們認(rèn)為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們年級就有幾個這樣的學(xué)生。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。我們年級有幾位老師在這方面就做得很好。
第五，老師們探討了新時代好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是無論怎樣對學(xué)生要求嚴(yán)格，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的平等。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、相互尊重的新型的和諧的關(guān)系。老師們有針對地提出，尊重學(xué)生是我們應(yīng)該正視的問題。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。我們要建立的一種認(rèn)識是，學(xué)生是老師教育的對象，也是老師的服務(wù)對象。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 , 不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!
雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
師德師風(fēng)篇五
作為教育工作者，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更重要的是塑造學(xué)生的品德和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。而在這個過程中，樹立正面的師風(fēng)、堅守師德，成為至關(guān)重要的一環(huán)。近日，我參與了一次關(guān)于《師風(fēng)師德》的研討活動，受益匪淺。下面我將梳理出的心得體會以五段式的方式呈現(xiàn)，與大家分享。
第一段：認(rèn)識《師風(fēng)師德》的重要性
首先，我們要深刻認(rèn)識到《師風(fēng)師德》的重要性。師風(fēng)師德是教育工作的靈魂，關(guān)系到一個民族的未來，關(guān)系到學(xué)生的成長。良好的師風(fēng)師德，能夠塑造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。同時，師風(fēng)師德也是教師自身修養(yǎng)的體現(xiàn)，只有具備了高尚的情操和道德修養(yǎng)，才能為學(xué)生樹立榜樣，影響學(xué)生成長。
第二段：樹立正確的師風(fēng)師德觀念
要積極樹立正確的師風(fēng)師德觀念，理解師風(fēng)和師德是一體兩面的關(guān)系。師風(fēng)是指教師在從事教育工作中所形成的一種特有的行為方式和風(fēng)尚，是教師個體的道德修養(yǎng)在工作實踐中的自然表現(xiàn)；師德是指教師在傳授知識的同時，注重學(xué)生的思想道德教育，具備合格教師應(yīng)具備的道德特質(zhì)。只有樹立了正確的觀念，我們才能在日常教育教學(xué)中做到言傳身教，以身作則。
第三段：培養(yǎng)良好的師生關(guān)系
師風(fēng)師德的核心在于建立良好的師生關(guān)系。只有教師和學(xué)生之間有了良好的互動與溝通，才能夠更好地傳達(dá)知識，引導(dǎo)學(xué)生成長。為了營造良好的師生關(guān)系，我們應(yīng)該尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。教師要以愛心、耐心和正能量去呵護(hù)每一個學(xué)生，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，使他們健康成長。
第四段：注重提升自身素養(yǎng)
作為教育工作者，我們要不斷提升自身的素養(yǎng)，用自己的行為去影響學(xué)生，才能給學(xué)生更好的教育資源。首先，教師要有良好的修養(yǎng)，具備高尚的品質(zhì)和道德素養(yǎng)，這樣才能樹立起自己的師德風(fēng)范；其次，教師要不斷研究學(xué)科知識和教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教學(xué)能力和教育水平；最后，教師要注重個人形象和儀容儀表，樹立起教師的專業(yè)形象。
第五段：發(fā)揮黨員教師的先鋒作用
作為一名黨員教師，在師風(fēng)師德建設(shè)中，我們要時刻牢記自己的黨員身份，發(fā)揮黨員的先鋒作用。黨員教師要始終以黨章為準(zhǔn)繩，做到廉潔奉公、忠誠踐行，持之以恒地投身教育事業(yè)，為學(xué)生的成長和國家的未來貢獻(xiàn)自己的力量。只有充分發(fā)揮黨員教師的光輝作用，才能更好地推進(jìn)師風(fēng)師德建設(shè)。
綜上所述，《師風(fēng)師德》對于教育工作者來說至關(guān)重要。樹立正確的師風(fēng)師德觀念、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系、提升自身素養(yǎng)以及發(fā)揮黨員教師的先鋒作用，這些都是我們在日常教育教學(xué)中應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。只有付出不懈的努力，才能夠培養(yǎng)出更多的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，為社會培養(yǎng)更多的人才。
師德師風(fēng)篇六
在政治思想方面，能堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，遵守社會公德。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。
學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中央關(guān)于加強和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》等。xx年4月在鄉(xiāng)教育辦領(lǐng)導(dǎo)主持召開的動員會上，把學(xué)習(xí)教育活動進(jìn)一步引向深入，使教師們從思想深處認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義，切實提高了思想，道德，作風(fēng)建設(shè)的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。
對照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上揭示問題，找準(zhǔn)主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學(xué)校召開的民主生活會上，開始自查自我批評，態(tài)度誠實，也樂于接受教師們的批評，認(rèn)真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據(jù)民主生活會上老師們的征求意見。我開始認(rèn)真撰寫了個人師德師風(fēng)分析材料，針對自己存在的問題進(jìn)行剖析，糾正錯誤，明確今后的方向。
根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正?；?，制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動了自己的積極性和主動性。
在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進(jìn)”為動力，加強學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學(xué)習(xí)，切實提高思想感和工作水平。二是從嚴(yán)治教，加強自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生——祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。
2、 樹立4個意識
(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。
(2)樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。
(3)牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。
(4)樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責(zé)，權(quán)，義”正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個人，名利和道義之間的關(guān)系。
以上是我個人的學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學(xué)生喜愛的教師仍是我努力的目標(biāo)。
師德師風(fēng)篇七
作為一名教育工作者，師德師風(fēng)一直是我們必須高度重視的核心素養(yǎng)。而《師德師風(fēng)》是對教師從業(yè)行為準(zhǔn)則的明確規(guī)定，對提高教師的職業(yè)道德與業(yè)務(wù)能力水平具有重要意義。深入學(xué)習(xí)并貫徹落實《師德師風(fēng)》，不僅對我們個人的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響，更對于學(xué)生的成長與發(fā)展起到了至關(guān)重要的推動作用。
第二段（了解《師德師風(fēng)》）：
《師德師風(fēng)》是在我國教育發(fā)展的特定階段和背景下提出的，具有時代性和現(xiàn)實性。對于我們來說，首先要深入研讀、理解其中的內(nèi)容要義，明確自己的職責(zé)和行為規(guī)范。其中提到的教育活動中的誠實守信、教育行為中的權(quán)威和穩(wěn)定、教學(xué)過程中的科學(xué)和精益、和業(yè)務(wù)能力上的專業(yè)和創(chuàng)新等等，這些都是要求我們教師們要具備的優(yōu)秀素養(yǎng)和作風(fēng)。
第三段（體會和反思）：
深入學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》的內(nèi)容，讓我不禁對自己的工作進(jìn)行了深刻的反思。在與學(xué)生進(jìn)行言行交流的過程中，誠實守信是我經(jīng)常考慮的問題。在教育行為中，我經(jīng)常思考如何在權(quán)威和穩(wěn)定中融入溫暖與關(guān)愛，如何在培養(yǎng)學(xué)生自主精神的同時保持對他們的引導(dǎo)和約束。而在教學(xué)過程中，科學(xué)和精益的原則一直是我追求的目標(biāo)。要善于協(xié)調(diào)教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效果，并通過創(chuàng)新的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第四段（貫徹落實）：
理論學(xué)習(xí)和思想反思只有結(jié)合實際行動才能體現(xiàn)其價值和意義。通過學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》，我更加明白了如何在教育工作中具體貫徹其要求。例如，在與學(xué)生交流中要保持真誠和信任，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀；在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教，并不斷提高自身的學(xué)科知識和教學(xué)能力；同時要保持行為的穩(wěn)定和權(quán)威性，為學(xué)生們樹立良好的榜樣。只有在平時的工作中持之以恒地踐行這些要求，才能有效提高自身師德師風(fēng)的素養(yǎng)水平。
第五段（總結(jié)）：
學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》，深化了個人對于教育職業(yè)道德的認(rèn)識。同時，它也是一項需要不斷進(jìn)步和完善的工作。作為一名教師，我們要不斷提升自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，時刻關(guān)注學(xué)生的成長與進(jìn)步。只有不斷踐行和堅持，《師德師風(fēng)》才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
以上就是筆者對于《師德師風(fēng)》的心得體會。只有在理論和實踐相結(jié)合的過程中，我們才能更好地提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，為學(xué)生成長成才貢獻(xiàn)力量。
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