人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教學(xué)管理方面的建議和意見篇一
為了使學(xué)校的教學(xué)管理工作井然有序，為了使老師們的工作更方便，特制定以下辦事程序。
一、調(diào)課
私事一般不調(diào)課，公事調(diào)課需憑上級有關(guān)部門的通知，于調(diào)課的前一天報教務(wù)處，經(jīng)教務(wù)主任批準(zhǔn)后由教務(wù)員下達(dá)調(diào)課通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級、班主任，特殊情況下由教務(wù)處授權(quán)給級組長等調(diào)課。
程序：教務(wù)主任審批——教務(wù)員——通知有關(guān)教師、班級
二、停課
遇特殊情況（如競賽輔導(dǎo)、參賽等）需個別學(xué)生、個別班級乃至全校停課時，老師須報教務(wù)處（教務(wù)處根據(jù)情況決定是否報校長），若同意停課，由教務(wù)處通知給有關(guān)老師和相關(guān)的班級等。
程序：報教務(wù)主任——校長——教務(wù)主任——教務(wù)員通知有關(guān)教師和班級等
三、文印
老師因教學(xué)需要而打印、復(fù)印、印刷的有關(guān)材料，至少提前一天交教務(wù)處并填寫打印、復(fù)印、印刷審批表，待教務(wù)主任批準(zhǔn)后交文印室。教務(wù)處一般不接受整本書籍的印刷要求。
程序：填單——教務(wù)主任審批——文印室
四、教參的定購
教學(xué)上需要的非教材訂單上的教學(xué)參考書，由教務(wù)處組織各科科組長和各年級組備課組長統(tǒng)一外出采購，購買的圖書資料一律交圖書館注冊后才能借閱。
五、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)
學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)（轉(zhuǎn)進(jìn)和轉(zhuǎn)出）、休學(xué)，均需由學(xué)生寫出書面申請，經(jīng)家長簽名，然后逐級交班主任、級組長、教務(wù)主任簽署意見，最后報校長審批，得到同意后，才能由教務(wù)處辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)。
六、教師獲獎獎勵
教師獲教學(xué)方面（競賽輔導(dǎo)、論文發(fā)表）的獎勵，需將獲獎證書交教務(wù)處，教務(wù)處保留復(fù)印件（存入該教師的業(yè)務(wù)檔案中），并根據(jù)學(xué)校的獎勵制度對該教師進(jìn)行獎勵。
程序：獲獎證書交教務(wù)處——教務(wù)處造表——校長審批發(fā)獎
七、外出學(xué)習(xí)
教師外出學(xué)習(xí)或參加有關(guān)學(xué)術(shù)會議，應(yīng)憑上級有關(guān)部門的通知，經(jīng)教務(wù)主任同意后，再報主管校長審批。特殊情況由行政會議決定。
程序：教務(wù)主任——主管校長——行政會議
八、學(xué)生證補(bǔ)辦程序
學(xué)生本人提出書面申請，交班主任、級組長簽意見后，再予以補(bǔ)辦。
補(bǔ)辦學(xué)生證原則上不得超過兩次。
教學(xué)管理方面的建議和意見篇二
(1)建議學(xué)校給教師提供更多參加培訓(xùn)的機(jī)會，以使我校教師提高本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，吸取新的教學(xué)知識、理念，改進(jìn)教學(xué)方法。如：參加骨干教師培訓(xùn)，為我校教師爭取外出考察的名額等。
(2)面對“生源在變，課程在變，教材在變，高考在變”的新形式，教師專業(yè)成長是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，我校的教師專業(yè)成長顯然還很薄弱，需要在這方面加大力度。建議學(xué)校：樹立專業(yè)意識;更新教育理念;營造學(xué)習(xí)氛圍;注重校本培訓(xùn);加強(qiáng)量化管理等。
(二)關(guān)于職工生活及后勤保障等方面
(1)建議學(xué)校增加教職工文體活動場所，健身器材，多開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動。每天上下午安排教師運動時間，關(guān)注教師的身心健康。
(2)建議學(xué)校在節(jié)假日有計劃有組織地開展旅游活動，既能豐富教師的業(yè)余生活，開闊教師視野，又能加強(qiáng)教師的團(tuán)體意識，增進(jìn)學(xué)校的凝聚力，維護(hù)學(xué)校的良好聲譽(yù)和形象。
(3)建議學(xué)校能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對食堂的改革與管理，能使食堂為廣大教職員工和學(xué)生提供菜品多、菜味好、菜價合理的餐飲服務(wù)。
(4)建議進(jìn)一步提高體育教師的.待遇。
讓我們共同努力，繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策
對學(xué)校的合理化建議
一、開展合理化建議活動
為充分培育全校師生的責(zé)任意識和學(xué)校意識，充分發(fā)揮全校師生參與學(xué)校發(fā)展的主觀能動性，提高全體員工工作的積極性，集中集體的智慧來推動學(xué)校的建設(shè)，使全校師生員工樹立起“人人是重藏，人人是形象，人人是品牌”的主人翁意識，建議自本期開始在全校范圍內(nèi)開展“合理化建議”活動，即全校教職員工每學(xué)期可就學(xué)校發(fā)展的某個方面或自己本職工作中出現(xiàn)的問題至少提出一條自己的合理化建議，由辦公室收集整理后供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策參考。對于積極參與，數(shù)量上較多或創(chuàng)意新穎的建議學(xué)校將給以一定的物質(zhì)、精神激勵，對不能完成任務(wù)(1條合理化建議)給以適當(dāng)?shù)呐u和懲戒。
二、關(guān)于開展“感恩教育”系列活動
事情不在多，在精，做一件事情就要做透徹、做徹底;抓一個事情，就要“全面轟炸”。對于簡單的道理要重復(fù)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，常常提醒，常常提高，常常提升。
因此，建議學(xué)校相關(guān)處室和教研組合力開展“感恩教育”系列活動：
1、語文組：組織全校非畢業(yè)班學(xué)生讀《感恩的心》一書，寫讀書心得，在此基礎(chǔ)上各班分別召開一次討論會或組織一次演講比賽，優(yōu)勝者再參加學(xué)校的演講比賽，對優(yōu)秀的心得和演講稿集結(jié)成冊，發(fā)給學(xué)生帶回家與父母分享。
2、藝體組：全校學(xué)生學(xué)唱《感恩的心》這首歌曲。
3、英語組：結(jié)合有關(guān)課文或文章給學(xué)生介紹西方的“感恩節(jié)”(thanksgiving day)。
4、德育處：邀請第三軍醫(yī)大學(xué)英語教研室劉芳老師來給全校師生員工分享一下她對“感恩的心”的人生體會。
(1)“感恩的心”員工培訓(xùn)會：邀請沙區(qū)平安保險公司或其他窗口行業(yè)的培訓(xùn)師來校分享他們的經(jīng)驗，培訓(xùn)全校教職員工培育一顆“感恩的心”。
(2)員工分享會：在我的人生旅途中，我最感謝、感激、感動的一個人或一件事。
三、關(guān)于建設(shè)“書香校園”系列活動：
1、校級領(lǐng)導(dǎo)：每人推薦一本書供全校師生員工分享。
2、全校教師：每人寫一篇讀書心得、書評，推介與自己所任學(xué)科、專業(yè)相關(guān)的一本書供全校師生員工分享(也可以跳出自己的專業(yè)另行推薦)。(所推薦的書也可以買一本供學(xué)校圖書室做藏書，費用由學(xué)校出。
3、全校后勤職工：每人看一部精品電影或電視劇或者聽一首歌曲，把其中最感動你的一個人物或一句話與全校師生員工分享。
4、全校非畢業(yè)班學(xué)生：每人寫一篇讀書筆記、讀后感，或收集一條漢、英、藏勵志警言(名人名言、諺語或其他精彩言論)與全校師生員工分享。
5、全校師生員工：每人每學(xué)期都至少進(jìn)一次學(xué)校期刊閱覽室，瀏覽一本雜志或一張報紙。
以上“五個一”活動中的優(yōu)秀作品將在學(xué)校期刊閱覽室或辦公樓或教學(xué)樓或宣傳櫥窗等地方公開展示，優(yōu)秀文章編印成書，發(fā)給作者作紀(jì)念。
對活動中的積極參與者、表現(xiàn)突出者給以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)、精神激勵。
以上活動可堅持成一學(xué)年的活動。
四、關(guān)于創(chuàng)建一流學(xué)生期刊閱覽室的建議
學(xué)生期刊閱覽室在區(qū)教委和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，送來了八個期刊柜，投資不大，才4000元，就令學(xué)生覺得耳目一新，一個小小的改進(jìn)就可以讓學(xué)生深深地為學(xué)校的進(jìn)步而感動。
1、可根據(jù)學(xué)校的財力按以下四種標(biāo)準(zhǔn)來對閱覽室做適當(dāng)?shù)挠布倪M(jìn)——
(1)四級標(biāo)準(zhǔn)，就在現(xiàn)有硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上簡單做一些背景設(shè)計，比如請李宇漢校長或馬光倫老師用一般的紙寫幾條關(guān)于讀書的名人名言，再配上幾幅名人名相即可。
(2)三級標(biāo)準(zhǔn)，就是在四級標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上請廣告公司做一、兩條橫幅，再加上幾個鏡框包裝的名人名言或畫像。
(3)二級標(biāo)準(zhǔn)，就是由管理員acc提出自己的想法和要求，請美術(shù)老師左斌和楊娟作專業(yè)指導(dǎo)，把整個室內(nèi)墻壁做成文化墻的方式，用一些淺色的美術(shù)構(gòu)成作背景，在上面盡可能多地印上有關(guān)讀書的一些名人名言，間或裝飾一些名人名相。另外，就是在一壁墻上設(shè)計一個分享園地：左邊是一塊白板(也可以就是黑板)，讀者可以將自己讀到的一些感動他的話語寫在上面，也可以向其他人推薦他所欣賞的文章、書刊，注明出處;右邊是一個張貼欄，張貼精彩文章的復(fù)印資料或展示學(xué)生的優(yōu)秀讀書筆記、心得以及熱愛讀書的學(xué)生的相片等。
(4)一級標(biāo)準(zhǔn)，就是在二級標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上適當(dāng)多投入一些資金，對硬件作一些比較大的改進(jìn)，比如添置多媒體教學(xué)系統(tǒng)、一臺大屏幕彩電及dvd或vcd播放機(jī)，一臺大型的語言復(fù)讀機(jī)，然后將閱讀桌設(shè)計成可坐8~12人的圓桌，如果條件允許，還可以在每張桌子上配上與多媒體系統(tǒng)的主機(jī)相連接的電腦。這樣，在閱覽室不開放的時候，這里就可以作為一個團(tuán)體學(xué)習(xí)的特色教室，可用于各科教師按新課程標(biāo)準(zhǔn)開展小組團(tuán)隊分享討論活動，特別是心理組的分組團(tuán)隊輔導(dǎo)活動。每個周末，可用于開展勵志英語(dream english—met jews game)系列英漢心理勵志教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，開展成功教育。這個標(biāo)準(zhǔn)較高，需投入一些資金，但可以把一個教室多功能化，充分利用資源，避免閑置。表面上目前是要投入多一些經(jīng)費，但從長遠(yuǎn)來看，投入與產(chǎn)出之間的比例是合理的。
以上四個標(biāo)準(zhǔn)，可供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考決策，最終采取何種標(biāo)準(zhǔn)請領(lǐng)導(dǎo)決定。
2、學(xué)生閱覽室將盡可能多開展一些活動吸引學(xué)生進(jìn)入閱讀：
(3)與德育處聯(lián)合，每學(xué)年評出十位閱讀之星，除張貼相片外，每人還贈送一本優(yōu)秀的圖書。
以上建議，為一孔之見，當(dāng)否，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考。
教學(xué)管理方面的建議和意見篇三
各?？瑟毩⒒蚵?lián)合設(shè)計統(tǒng)一的教案簿，這有利于引導(dǎo)教師規(guī)范地書寫教案，
對教學(xué)管理方面的意見與建議。實踐證明，凡是采用統(tǒng)一設(shè)計的教案簿的學(xué)校，教師在教案編寫方面都比較規(guī)范，項目也較完整。
教案設(shè)計中要保證有以下十個項目：一是日期、周次與課時;二是課題名稱;三是課型;四是三維目標(biāo);五是教學(xué)重難點;六是教具;七是教程。教程中要有“教學(xué)內(nèi)容、教師活動與學(xué)生活動”;八是分層作業(yè)布置;九是教學(xué)記;十是“板書設(shè)計”。有的學(xué)校還可以考慮增設(shè)“作業(yè)反辣這個新欄目，用以記錄學(xué)生共同錯題及作業(yè)需要幫助與訂正的學(xué)生姓名等;還有的學(xué)?？杉尤搿爸饕谭ā边@個欄目，以增加教師的教法選擇意識。
我們不去鼓勵或反對電子教案，對于電子教案可作如下規(guī)定：
第二，電子教案必須有二次備課的痕跡，有批注、點評、增刪等;
第三，電子教案中的課后記必須是手寫的。
對作業(yè)批改方面革除“三無現(xiàn)象”：革除作業(yè)批改中的“三無現(xiàn)象”，即無日期、無等第、無訂正。強(qiáng)調(diào)作業(yè)的訂正與批改，鼓勵作業(yè)的面批面改。
第一，教師要進(jìn)行下水與選擇，必須分層與增刪;
第二，配套練習(xí)中的主要訓(xùn)練，應(yīng)首先完成于課堂而后再進(jìn)行課外延伸;
第三，配套練習(xí)完成之后，必須先學(xué)生自批、互批，再小組長、小先生批改，最后教師“全部檢查、重點批閱”。
教師上課“六個一”：一本教科書、一份教案、一本配套練習(xí)、一本課堂表現(xiàn)記錄本、一支紅筆、一把直尺。如果還能夠帶上一塊小黑板或一份提綱練習(xí)則更好。其中的“課堂表現(xiàn)記錄本”，實際上就是學(xué)生成績冊的修改，加上課堂表現(xiàn)記錄、提問次數(shù)及打分，以及單元測試與大型考試成績記錄。既可以幫助老師上課喊學(xué)生的姓名，又可以隨時掌握學(xué)生的課堂表現(xiàn)與考試情況。
學(xué)生上課“六個一”：一本教材、一本配套練習(xí)、一本練習(xí)本、一支藍(lán)筆、一支紅筆、一把尺子。其中“紅筆”主要用于練習(xí)、作業(yè)的自批、互批;“尺子”主要用于規(guī)范作圖，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范作圖與書寫的意識。
1、修訂學(xué)校教學(xué)常規(guī)：
根據(jù)全市常規(guī)檢查及本校常規(guī)管理中發(fā)現(xiàn)的問題與弱項，修訂符合本校實際與新課改理念的教學(xué)常規(guī)，從制度上保障常規(guī)管理的時代性、規(guī)范性、針對性與易操作性。
2、研討教學(xué)八條建議：
由中研室制訂的“中學(xué)課堂教學(xué)八條建議”，是符合新課改理念與我市中學(xué)課堂教學(xué)實際的，可供各校參考。希望各校在組織研討“八條建議”的基礎(chǔ)上，制訂符合本校課堂教學(xué)實際的教學(xué)策略，經(jīng)過長期堅持不懶的努力必見成效。
3、提升教師基本素質(zhì)：
教師的基本素質(zhì)包括教師的專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)是指教師對本專業(yè)學(xué)科知識的準(zhǔn)確把握與熟練程度;職業(yè)素質(zhì)是指從事教師職業(yè)所必備的語言、書寫、教態(tài)，以及課堂組織管理與評價調(diào)動的能力。提升教師基本素質(zhì)是一項有目標(biāo)、有計劃的，需要長期努力的學(xué)校管理目標(biāo)。
4、狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成：
在學(xué)生上課隨帶“六個一”的要求下，逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)科特有的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)長樂市教師進(jìn)修學(xué)校提出的《中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成六點建議》，制訂并實施本校習(xí)慣養(yǎng)成條例。
5、加強(qiáng)校際教研活動：
各?？稍诒拘Ｇ嗄杲處熁竟己说幕A(chǔ)上，下學(xué)期開展組際教研、校際教研活動。組織教師跨組聽課，自學(xué)主動地與兄弟校結(jié)成教研聯(lián)合校，開展校際教研活動。充分用好福州市部分中學(xué)與我市七所中學(xué)結(jié)對子幫扶這一教研資源。
6、抓八年級管理工作：
在重視九年級與起始年級教學(xué)管理的同時，下學(xué)期要特別關(guān)注八年級的教學(xué)，加強(qiáng)對八年級教學(xué)的過程監(jiān)控，及早做好20xx屆中考的應(yīng)對工作。建議于下學(xué)期初召開八年級教學(xué)專題研討會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師一道共同研究如何提高八年級的教學(xué)與管理質(zhì)量。
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)上資源豐富，
課件
眾多，教案眾多，相同的內(nèi)容，不同教師做的課件的風(fēng)格、形式及側(cè)重點各不相同，老師們可以根據(jù)自己班級的實際情況選擇、修改、利用，達(dá)到課堂教學(xué)效益的最大化。我們能隨時和名師面對面，吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，充實課堂，不再因為地區(qū)局限而得不到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。給學(xué)生提供了生動、豐富、快捷的資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，開闊了視野。既環(huán)保低碳，節(jié)約用紙，又節(jié)約資金，廣大教師非常歡迎。學(xué)生每節(jié)課的注意力時間集中有限，只憑老師講解，學(xué)生感到乏味。尤其對低年級的學(xué)生來說，枯燥的講解無法集中學(xué)生的注意力，也不能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。利用班班通多媒體，把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度;教學(xué)情境更加生動逼真,更具有趣味性,能激起學(xué)生的好奇和學(xué)習(xí)興趣,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生強(qiáng)烈的興趣，就會激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)動機(jī)，就會聚精會神，努力追源，并感覺樂在其中。
各科教學(xué)的課堂中都會有許多重點、難點,有時單靠教師講解,學(xué)生理解起來費力。幻燈片、動畫、朗讀音頻等的應(yīng)用將抽象的、陌生的知識形象化、直觀化，提供了生動、逼真的教學(xué)情境，為沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩。不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，有利于學(xué)生注意力的保持，而且增加生動感,又利于知識的獲取,從而突出重點,淡化難點,收到事半功倍的效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)中有許多概念、公式比較抽象，有的知識單靠學(xué)具、實物效果并不是很明顯，學(xué)生理解起來有一定的難度，這種情況下借助多媒體教學(xué)，化抽象為具體，會更好得幫助學(xué)生理解。
教學(xué)管理方面的建議和意見篇四
從本年度測試學(xué)生調(diào)查問卷結(jié)果中顯示：目前北京市有41%的班級存在有時缺課、3.9%的班級大量缺課的現(xiàn)象;60.7%的班級存在“有音樂課本，有時使用、很少使用、從不使用”的問題，還有3%“沒有音樂課本”的情況。教師調(diào)查問卷顯示：36.7%教師所在學(xué)校音樂課堂出現(xiàn)“學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律渙散”現(xiàn)象。鑒于以上方面存在的問題，建議各學(xué)校：其一，要認(rèn)真貫徹教育部關(guān)于音樂必修課程的設(shè)置要求，嚴(yán)格執(zhí)行北京市教委關(guān)于“實施教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》的課程計劃”中明確規(guī)定的：初中7—9年級每周必修1課時音樂課的安排。確保在初中各年級開足開齊音樂課，不能因為學(xué)校集體活動、復(fù)習(xí)考試或參加比賽占用音樂課時，也不能用音樂課外活動代替音樂課課時，保證學(xué)生在校進(jìn)行音樂必修課學(xué)習(xí)的時間。其二，執(zhí)行國家發(fā)布的課程標(biāo)準(zhǔn)，選用國家審定通過的有關(guān)教材，并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測。其三，加強(qiáng)學(xué)校教育秩序的章制建設(shè)和課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的有效管理，營造學(xué)校良好學(xué)習(xí)環(huán)境、氛圍的形成，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的要求，保障學(xué)校各學(xué)科課堂教學(xué)有序、有效的正常進(jìn)行，使學(xué)生在優(yōu)良的學(xué)校環(huán)境中，在德、智、體、美、勞各方面得到全面發(fā)展。
(2)為學(xué)生創(chuàng)造良好的校園文化藝術(shù)環(huán)境。
學(xué)校開展的音樂類課外活動是音樂課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，是學(xué)生獲得音樂體驗的重要途徑。學(xué)校在堅持開設(shè)合唱隊、樂隊、舞蹈隊等課外音樂活動的同時，要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的參與程度，努力做到面向全體學(xué)生。不能把學(xué)校的課外活動與特長生培養(yǎng)或特色團(tuán)隊訓(xùn)練等同起來。校園的廣播、演出、展覽、展示以及校園的整體設(shè)計應(yīng)當(dāng)有利于營造健康、高雅的學(xué)校文化藝術(shù)氛圍，有利于對學(xué)生進(jìn)行審美教育。充分開發(fā)利用本校、社區(qū)和地方特色的藝術(shù)教育資源，豐富學(xué)校藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式。城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校更應(yīng)進(jìn)一步加大音樂師資培養(yǎng)和器材投入，開設(shè)豐富多彩的課外音樂活動，以滿足面向全體學(xué)生的要求。
(3)進(jìn)一步關(guān)注并支持教師的職業(yè)發(fā)展
各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多給與音樂教師學(xué)習(xí)考察、培訓(xùn)的機(jī)會。幫助教師安排和處理好日常教學(xué)與學(xué)習(xí)進(jìn)修的時間，以利于教師學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，提高音樂教育教學(xué)實際能力，促進(jìn)音樂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。也要進(jìn)一步關(guān)心音樂教師的工作和生活狀態(tài)，給音樂教師更多的關(guān)注，對于在學(xué)校藝術(shù)教育工作中取得突出成績的音樂教師，應(yīng)當(dāng)給予表彰和獎勵，在職評晉級等活動中要與其它學(xué)科教師同等對待。音樂教師組織、承擔(dān)課外音樂活動，要計入相應(yīng)的工作量。學(xué)校圖書館應(yīng)給音樂教師提供必要的教學(xué)參考書籍和專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，供音樂教師備課時使用，增加音樂教師的知識儲備和藝術(shù)積淀，促進(jìn)音樂教師音樂信息的更新。另外學(xué)校要爭取半年調(diào)一次鋼琴，根據(jù)需要對鋼琴進(jìn)行修理和保養(yǎng)，以保證教師教學(xué)中鋼琴的正常使用。
(4)加強(qiáng)器樂演奏教學(xué)的重視和落實
器樂教學(xué)是并列于唱歌教學(xué)和音樂欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容。2006年北京市教委按照教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》、《北京市中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》的要求，根據(jù)學(xué)校音樂教育教學(xué)及課外藝術(shù)活動的實際需要，投入專項經(jīng)費，根據(jù)需要和學(xué)校班級人數(shù)配置了口風(fēng)琴、豎笛、口琴、打擊樂器等課堂常用的教學(xué)樂器。但一直以來，由于種種主觀、客觀的原因，學(xué)校和教師對器樂教學(xué)的重視不如唱歌教學(xué)和欣賞教學(xué)。究其原因，主要是學(xué)校和教師對器樂教學(xué)的定位以及對器樂教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識不足所致。建議學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，加強(qiáng)對器樂教學(xué)的重視和落實器樂教學(xué)的開展，保證學(xué)生音樂課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的全面性，還應(yīng)按照《北京市中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》，配齊各種課堂教學(xué)樂器，對課堂教學(xué)樂器使用的損耗，應(yīng)及時更新、添置，要創(chuàng)造條件，保證音樂課程中器樂教學(xué)的正常進(jìn)行。健全課堂樂器設(shè)備登記、保管、使用、維修等管理制度，特別是對各種課堂樂器消耗性材料，應(yīng)根據(jù)教學(xué)活動需要及時配備和補(bǔ)充，保證音樂教學(xué)活動順利進(jìn)行，保障學(xué)生學(xué)習(xí)樂器知識與技能的條件和質(zhì)量。
教學(xué)管理方面的建議和意見篇五
本著修正錯誤，糾正缺點，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長補(bǔ)短，真正達(dá)到提高教學(xué)能力，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學(xué)工作存在的問題和不足，制定整改
方案
。根據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反饋意見，我們對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)問題，制定整改措施。
存在的問題：
（1）老師缺乏對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識，課標(biāo)的定位欠到位。語文教師對各年級段教學(xué)目標(biāo)如何落實，如何有效訓(xùn)練缺乏思考?？迫谓處煂滩恼w把握不夠，備課時缺乏細(xì)節(jié)思考。
（2）教學(xué)中落實學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實不到位。
（3）學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識和處理不夠。
（4）科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。
（5）教師隊伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導(dǎo)向激勵作用發(fā)揮的還不到位。
三、制定和落實教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。
針對上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。
（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識
結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際，組織干部教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，樹立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理
1．組織教研組長形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動，使學(xué)校教研正?；⒁?guī)范化、有效化。對老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲剳停约罱處熞?guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。
2.通過修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實可行的規(guī)定，加強(qiáng)對各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況，督促教師復(fù)備課，寫課后反思及對學(xué)困生的輔導(dǎo)。
3．繼續(xù)深化評價內(nèi)容和評價方式改革。在評價內(nèi)容方面，增加實踐性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評價方式上，要結(jié)合課程特點，積極探索多元評價方式。
（三）深化課堂教學(xué)的實踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫
1.著力探索高效教學(xué)，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。
2.以素質(zhì)教育內(nèi)涵為中心，引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識規(guī)律和學(xué)生這個主體的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步探索管用、實用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構(gòu)建各個學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。
（四）加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動
1.廣泛開展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開展校本教研活動，每次活動有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教研的實效性。建立教研組長例會制度，及時研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題，指導(dǎo)教研組確定研究專題，并制定研究計劃。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會，提出改進(jìn)意見。
2.繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用，各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。
教研工作。加強(qiáng)對教研組長的指導(dǎo)力度，每月組織組長進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。
（五）加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平
1．不斷學(xué)習(xí)和實踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力
提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務(wù)。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日?；墓ぷ鳈C(jī)制，進(jìn)一步落實領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。
2.強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動這一契機(jī)，加強(qiáng)新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學(xué)實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學(xué)能力提高。
3．細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn)
通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作
方案
，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動，努力提高骨干教師的輻射影響力。4.著力引導(dǎo)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案。
結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺提高實施素質(zhì)教育的能力。將形勢教育、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理想幫助他們強(qiáng)化社會責(zé)任。
總之，我們要牢固堅持教學(xué)工作的中心地位，對教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，落實各項措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力，實現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。
教學(xué)管理方面的建議和意見篇六
中小學(xué)辦學(xué)水平評價以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，以促進(jìn)師生發(fā)展為宗旨，遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育，扭轉(zhuǎn)單純依據(jù)學(xué)生考試成績和升學(xué)率為主要標(biāo)準(zhǔn)評價、獎懲學(xué)校的現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。堅持規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合、導(dǎo)向與激勵相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，采用多種途徑，廣泛收集各方面的評價信息，對學(xué)校做出全面、科學(xué)、客觀評價。
《評價體系》內(nèi)容由辦學(xué)條件、辦學(xué)思想、學(xué)校管理、德育工作、教學(xué)工作、素質(zhì)教育、體育衛(wèi)生、辦學(xué)特色、教育科研等指標(biāo)組成。辦學(xué)條件是辦學(xué)水平的重要基礎(chǔ)。
1。教學(xué)工作。教學(xué)效果是辦學(xué)水平的具體體現(xiàn)。教學(xué)效果的評價要把育人質(zhì)量作為評價重點。小學(xué)重點考察在校生的鞏固率，要以學(xué)校實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》情況，學(xué)生體質(zhì)健康測試的及格率、良好率、優(yōu)秀率，學(xué)生視力不良率（近視新發(fā)病率）等為重點，突出對中小學(xué)生運動與健康的評價。要把學(xué)生社會實踐活動情況和參與學(xué)校經(jīng)常性的藝術(shù)、科技、等活動情況列入評價內(nèi)容，符合培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格加特長的人才。
2。辦學(xué)特色。辦學(xué)特色是學(xué)校辦學(xué)水平的特色體現(xiàn)。辦學(xué)特色是指在長期辦學(xué)過程中積淀形成的、本校特有的、優(yōu)于其他學(xué)校的獨特風(fēng)貌，要有鮮明的'辦學(xué)理念和課程體系支撐，在校園文化、教育教學(xué)等方面充分體現(xiàn)，有運行機(jī)制、經(jīng)費、設(shè)施等條件保障，得到師生的普遍認(rèn)同和學(xué)生廣泛參與，取得一定成果并在社會上有較大影響。
3、德育工作。師資隊伍建設(shè)是辦學(xué)水平的重要保障。師資隊伍建設(shè)主要考察領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)和治校理念；教師職業(yè)道德；教師學(xué)歷、職稱和年齡結(jié)構(gòu)；教育教學(xué)和教科研能力的提升等專業(yè)發(fā)展情況；縣級以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師占教師總數(shù)的比例等。
4、教育科研。隨著人們對教育需求的提高，教育科研在教育中的作用便逐漸顯露出來，但如今的小學(xué)教育科研的現(xiàn)狀與整個社會對教育的要求有著明顯的不協(xié)調(diào)。小學(xué)教育科研不是一個創(chuàng)新知識的過程，而是科研者的一個學(xué)習(xí)和進(jìn)修的過程。“科研”是小學(xué)教師的一個最好的學(xué)習(xí)和進(jìn)修的形式。教師素質(zhì)提高的最有效最能與時俱進(jìn)的形式是“科研”，因此教師的“教育科研”成為教育發(fā)展與改革的“瓶頸”。因此，在我們研究和頒布對中小學(xué)教師評價新體系時，真正考慮到了“科研”所占的比重，比重應(yīng)該占多大等問題。只有徹底認(rèn)清教育科研在小學(xué)教育中的作用，擺正科研機(jī)構(gòu)的位置，克服現(xiàn)存科研中的種種不良傾向，小學(xué)教育科研才會有真正的希望，小學(xué)教育的改革與發(fā)展才會有突破性進(jìn)展。
1、規(guī)范性原則
2、導(dǎo)向性原則
3、科學(xué)性原則
4、客觀性原則
5、自主性原則
6、發(fā)展性原則。
這些原則有助于指導(dǎo)學(xué)校工作，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校健康、可持續(xù)發(fā)展。
上級領(lǐng)導(dǎo)來校評價時能采用多種手段和方法。1、聽取匯報2、隨機(jī)聽課3、察看現(xiàn)場4、抽樣測查5、座談問卷等行之有效的方法，可全面了解學(xué)校的實際情況，保證各種信息的真實可靠。學(xué)校辦學(xué)水平的年度評價結(jié)果是對學(xué)校工作進(jìn)行考核、獎懲的主要依據(jù)，為學(xué)校今后向更高、更好的發(fā)展提供了一定的依據(jù)。
1。由于市級和縣級學(xué)校的辦學(xué)條件有明顯差別，各項硬件建設(shè)不均衡。比如，育苗小學(xué)的學(xué)生計算機(jī)還是1980年購置的臺式電腦，由于年久，運行速度慢，出現(xiàn)故障率極高。且離上級要求的小學(xué)生機(jī)12：1的標(biāo)準(zhǔn)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
2、近年來由于部分鄉(xiāng)村學(xué)校的相繼倒閉，農(nóng)村學(xué)生的涌入，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模越來越大，生源的增加帶來了教室的短缺。小學(xué)班容量要求不超過45人，從目前來看難以實現(xiàn)。
3、從目前來看，學(xué)校圖書中，現(xiàn)存大量以前的圖書，主要以印刷書裝訂為主。上級要求具有一定數(shù)量的電子圖書、電子閱讀計算機(jī)，希望上級加以資金上的扶持以滿足學(xué)校因暫時困難一時難以實現(xiàn)的需求。
教學(xué)管理方面的建議和意見篇七
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)過程中應(yīng)該遵循的基本要求，是教學(xué)基本規(guī)律在教學(xué)中的具體體現(xiàn)。認(rèn)真貫徹教學(xué)常規(guī)，可使教學(xué)工作納入規(guī)范的軌道，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
一、期初要對照大綱通讀全冊教材，了解全冊教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊教材中所處的地位,并認(rèn)真制定好教學(xué)
計劃
。二、備課要加強(qiáng)
計劃
性、針對性，講究實效性，每位教師必須超備一周的課。教齡在六年以上教師可采用電子備課或書面?zhèn)湔n，可以備簡案,并要求在教案后寫上教學(xué)反思，每學(xué)期1—3篇;教齡在三年以上，六年以下的教師，必須備詳案，寫教學(xué)反思3—5篇;集體備課時，每位教師都要輪流擔(dān)任中心發(fā)言人，學(xué)期末上交集體備課教案(寫在備課本上)，每人至少4篇，開過課的老師，必須寫上教學(xué)反思。學(xué)校對教師備課檢查三次：開學(xué)初第三周檢查一次，學(xué)期中途抽查一次，期末檢查一次。集體備課教案每學(xué)期抽查1—2次。三、每節(jié)課都要在預(yù)備鈴響時到教室門口候課。要準(zhǔn)時上下課，不拖課、不提早下課。
四、作業(yè)要精選，數(shù)量要有彈性，分必做與選做，批改要及時認(rèn)真。
五、每月至少聽課2—3節(jié)，全學(xué)年至少30節(jié)，并記好聽課筆記。
六、每學(xué)期必須撰寫兩篇教學(xué)案例，一篇教學(xué)論文，每學(xué)年開一次校內(nèi)公開課，每學(xué)期必須在年級段內(nèi)開課1—2次。
七、凡上級業(yè)務(wù)部門通知要參加的活動和會議必須準(zhǔn)時參加，不能缺席。
八、提倡個別輔導(dǎo)，嚴(yán)禁占用午休或放學(xué)時間集體補(bǔ)課。
九、上課時，力求衣著整潔大方，舉止端莊;語言要規(guī)范，不講方言;板書要工整，不寫錯別字與繁體字。
十、閑課時應(yīng)在辦公室備課、批改作業(yè)，不做與教育教學(xué)工作無關(guān)的事。
十一、嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不得私自調(diào)課，不得隨意安排自習(xí)或請別人看堂、代課。
十二、每位教師都要按照教導(dǎo)處安排，承擔(dān)一定的監(jiān)考任務(wù)。監(jiān)考時要遵守監(jiān)考規(guī)則，集中精力按要求完成任務(wù)。
十三、不得私自向?qū)W生推銷、訂購復(fù)習(xí)資料、課外讀物和其它練習(xí)。
十四、不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙，不準(zhǔn)坐著上課，不能中途隨意離開教室，上課時應(yīng)關(guān)閉手機(jī)。
十五、不能體罰或變相體罰學(xué)生，妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，不能隨便責(zé)令學(xué)生離開教室不讓上課，不能責(zé)令學(xué)生重復(fù)抄寫作業(yè)五遍以上。
二、教研活動制度
教研活動一般是指以教研組為單位，由教研組長負(fù)責(zé)，通過教研活動達(dá)到增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
學(xué)校成立由校長、副校長、教務(wù)主任組成的教研教改領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，定期研究、檢查、指導(dǎo)教研教改工作。
學(xué)校設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語、理化生、史地政、體音美六個教研組。
各教研組按學(xué)期制定工作計劃，提出具體工作目標(biāo)、安排具體活動內(nèi)容與時間,采取保證措施，計劃要切實可行。
教研活動每兩周進(jìn)行一次，活動內(nèi)容，時間，地點預(yù)先訂出。
教研組每學(xué)期組織一次觀摩課。做到課前說課，課堂聽課，課后評課。 期中、期末教研組組織測試與質(zhì)量分析。
從實際出發(fā)，每學(xué)期確定兩項教研專題。
認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗在教研組內(nèi)交流。任課教師每學(xué)期寫一篇較有價值的教育教學(xué)論文，爭取在市級以上刊物發(fā)表。
每次教研活動，教師記好筆記，教研組長做好記錄。
教研組要對教研活動進(jìn)行階段性總結(jié)，由教務(wù)處定期檢查。
三、聽課、評課制度
(一)、組織形式：
由學(xué)校負(fù)責(zé)組成五個聽評課小組，教研組長分別任各小組組長，組員為所有任課教師。
(二)、聽課次數(shù)：
1、校級領(lǐng)導(dǎo)每周2—3次。
2、教研組長每周2次。
3、任課教師每學(xué)期至少聽課4-6節(jié)，并參加評課活動。
4、班主任每月3次，每學(xué)期保證對本班的每個任課教師聽課2次以上。
(三)、聽課方法：
1、聽課人員原則上隨聽課小組進(jìn)行活動，任課教師及班主任可單獨聽課。
2、聽課前應(yīng)事先到教務(wù)處領(lǐng)取《聽課記錄表》，聽完課后，填寫《聽課記錄表》并交教務(wù)處。
3、聽課小組聽課后，組織聽課人員進(jìn)行評課，被評課教師不參與評課，評課后填寫《評課記錄表》一式二份，一份存檔，一份反饋給被評課教師。
4、聽課時可選擇理論課、習(xí)題課、實驗課、實習(xí)課、復(fù)習(xí)課、體育課。聽課前不事先通知被聽課人。
5、聽課結(jié)束時應(yīng)檢查教案是否與教學(xué)進(jìn)度相符。
6、教師聽課必須認(rèn)真仔細(xì)，并要有書面記錄，課后要對聽課筆記進(jìn)行整理，并根據(jù)上課的要求寫明教師在授課中的優(yōu)缺點;并提出建設(shè)性的意見，以促進(jìn)教師授課質(zhì)量的提高。
7、教師在評課中要本著實事求是的精神和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真評析，既要講優(yōu)點，又要指出不足之處，真正達(dá)到交流經(jīng)驗，不斷提高教師教學(xué)水平的目的。
8、教師聽課后，可及時與授課教師交換意見，不便講的問題可教導(dǎo)主任反映，由主任向任課教師提出，使任課教師及時得到反饋信息，從而改進(jìn)教學(xué)。
9、教師的聽課記錄每學(xué)期統(tǒng)一抽查1-2次，教師聽課和評課情況作為教師業(yè)務(wù)考核的基本內(nèi)容之一。
四、教師備課制度
一、教師備課必須深入鉆研教材。
二、每周集體備課一次，堅持備課有主講教師,備出教學(xué)目標(biāo)、重點、難點和教法、學(xué)法。
三、保證備課時間，做到有集體備課記錄，學(xué)校檢查、記錄、評比。
四、教師個人備課要結(jié)合本班學(xué)生的特點，因材施教，注重個性培養(yǎng)。不得與參考教案雷同，應(yīng)有所
創(chuàng)新
。五、備課要超講課前一周。
六、備課教案要做到書寫規(guī)范，字跡工整。
七、通過集體備課確定研討課內(nèi)容、研討時間、上課人，記錄研討過程。
八、積級參加集體備課，不許遲到早退。
五、上課、輔導(dǎo)制度
1、學(xué)校不得隨意停課，教師不得隨意缺課，對因請假所缺課程要及時補(bǔ)教。
2、教師上課要目的明確，思路清晰，要點突出。講課要緊扣教學(xué)目的，以精講多練為原則，在重點難點和關(guān)鍵和地方下功夫。做到講有重點，練有目的，講練結(jié)合，按要求完成教學(xué)任務(wù)。
3、講課表達(dá)要嚴(yán)密科學(xué)，傳授知識必須正確、準(zhǔn)確，要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡啟發(fā)式，反對注入式，鼓勵學(xué)生提出問題，發(fā)展學(xué)生能力和智力，注重雙邊活動。
4、講課語言要準(zhǔn)確清晰，形象生動，富有啟發(fā)性和吸引力。全體教師必須使用普通話。
5、課堂板書書寫正確工整，規(guī)范清楚，板書設(shè)計科學(xué)，有助于學(xué)生掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。
6、教師上課要儀表端莊，態(tài)度親切自然。并做到不遲到，不早退，不隨意拖堂，不中途退場。不說臟話，不訓(xùn)斥學(xué)生，不吸煙。
7、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教育學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)，后聽課，先復(fù)習(xí)，后作業(yè);先理解，后記憶的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效益。
7、建立課外輔導(dǎo)制度，凡主要學(xué)科，都必須從時間、科目、內(nèi)容、人員上予以具體安排，并采取檢查登記等形式予以落實。
8、輔導(dǎo)一般采取集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)兩種形式進(jìn)行，集體輔導(dǎo)要針對學(xué)生普遍存在的問題組織設(shè)計，個別輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生存在的具體問題啟發(fā)誘導(dǎo)。切忌重復(fù)濫講或無的放矢。
9、輔導(dǎo)要貫徹依綱扣本和因材施教的原則。保證輔導(dǎo)內(nèi)容不離本，保重點，攻難點，力求優(yōu)生滿意，中等掌握，差生清楚，不得借輔導(dǎo)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更不能把自習(xí)變?yōu)檎n堂的延續(xù)。
六、作業(yè)布置與批改制度
一、作業(yè)要求
1、教師要根據(jù)教學(xué)重、難點精心設(shè)計作業(yè)。語文、數(shù)學(xué)可以布置形式新穎的課外作業(yè)。其他學(xué)科適量布置課外作業(yè)。
2、設(shè)計作業(yè)加強(qiáng)針對性、梯度性、科學(xué)性、全面性。堅決杜絕重抄寫和罰作業(yè)。適當(dāng)布置音像視聽、閱讀、制作、公益活動等課外作業(yè)。
3、以多元化作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生在聽、說、看、讀、做中求得整體素質(zhì)與個性特長的和諧發(fā)展。
4、家庭作業(yè)不超過兩小時。
5、各種書面作業(yè)，書寫格式要規(guī)范、字跡要工整，作業(yè)中也要反映學(xué)生學(xué)習(xí)特點和注重
創(chuàng)新
能力的培養(yǎng)。保持作業(yè)本的清潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、作業(yè)的批改
1、教師要認(rèn)識到作業(yè)也是教學(xué)的組成部分。作業(yè)的批改方法、時間安排也要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，要認(rèn)真對待書面作業(yè)的批改。教師對學(xué)生作業(yè)的批改要有批語，批語要體現(xiàn)教師的愛心，有激勵作用。
2、在課堂上和自習(xí)課上的作業(yè)，可以組織學(xué)生互批，但教師必須心中有數(shù)，不能放任不管。
3、學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，教師可隨時檢查，每周要有計劃地檢查一部分，以推動自學(xué)。
4、教師布置的口頭作業(yè)，不能只布置不檢查，要通過復(fù)習(xí)進(jìn)行檢查。
5、教師批改要按時認(rèn)真，各科都應(yīng)有規(guī)范的要求，要做到筆色一致(紅)，符號一致，批語恰當(dāng)，要做到不漏批，不差批。
七、課外活動制度
1、每天下午課后，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排開展活動，不得擅自占用活動時間。
2、每個活動組的指導(dǎo)老師，必須定好計劃，按計劃認(rèn)真開展活動，切實保證活動效果和質(zhì)量。
3、各活動小組的學(xué)生必須按時參加活動，不遲到、早退，有事必須向指導(dǎo)老師請假。
4、學(xué)校行政部門對課外活動的開展要進(jìn)行檢查，學(xué)期結(jié)束，按各組制定的計劃進(jìn)行驗收。
八、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度
加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高理論和文化修養(yǎng)，建設(shè)一支精良的教師隊伍是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。根據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合我校實際，特定以下學(xué)習(xí)制度。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)計劃性。學(xué)校、年級學(xué)科組制定工作計劃時要把教師學(xué)習(xí)活動列入重要議程。教師個人要根據(jù)自己實際情況分別制定長期目標(biāo)和近期規(guī)劃。
二、落實學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析教材，組織學(xué)習(xí)教育學(xué)，現(xiàn)代教育思想方法以及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，組織開展教學(xué)基本功訓(xùn)練。積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，落實三本一書。
三、保證學(xué)習(xí)時間。每周組織一次集體學(xué)習(xí)活動，一般由學(xué)科組組織。所需要的內(nèi)容由學(xué)校統(tǒng)一組織。學(xué)習(xí)時間不得擠占他用，教師不得遲到缺席。學(xué)科組要有記錄，教師要有筆記。
四、講究學(xué)習(xí)方法。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以個人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個人學(xué)習(xí)為主。實行理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合，以解決教學(xué)中的具體問題。集體學(xué)習(xí)可采用專題講座、集體研討、經(jīng)驗介紹、述課、評課等形式進(jìn)行。積極參加中心以上組織的教學(xué)教研活動，做好自我反思記錄，并運用于教學(xué)實踐。
五、定期考核評比。學(xué)校每學(xué)年對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次考核評比。重點考查學(xué)習(xí)大綱、教材，鉆研教育理論，提高教學(xué)基本素質(zhì)方面情況。每學(xué)期舉辦一次經(jīng)驗交流會，評出優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀教案，檢查作業(yè)批改記錄，對成績突出的教師，要與教師績效掛鉤，評先、評優(yōu)、晉級優(yōu)先。開全體教職工會，大力表彰。對這幾方面工作不積極，應(yīng)付的，學(xué)校要給予通報批評和懲罰。
教學(xué)管理方面的建議和意見篇八
一、指導(dǎo)思想
教學(xué)管理工作要認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針和政策，堅持社會主義辦學(xué)方向，突出高職高專教育特色，努力促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化。
二、人員素質(zhì)要求
教學(xué)管理工作人員應(yīng)熱愛本職工作，提高對教學(xué)管理工作的認(rèn)識，增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感。在工作中樹立為教學(xué)第一線服務(wù)的思想，倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)的、現(xiàn)代的管理方法和技術(shù)，精益求精地做好本職工作。
三、基本工作要求
教學(xué)管理工作應(yīng)遵循教育、教學(xué)規(guī)律，運用科學(xué)的管理方法，科學(xué)地利用和改善教學(xué)環(huán)境與教學(xué)條件，對教學(xué)活動的全過程進(jìn)行精心計劃、合理調(diào)度、嚴(yán)密運行、監(jiān)控保證，使學(xué)校各項教學(xué)工作均能正常運轉(zhuǎn)，順利進(jìn)行。
四、規(guī)范化要求
實現(xiàn)教學(xué)工作規(guī)范化是教學(xué)管理工作的核心內(nèi)容，為此應(yīng)對教學(xué)中的各項工作，教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)，提出明確的規(guī)范化要求，做每一項工作時均有正確的指導(dǎo)思想、明確的工作要求、合理的工作程序與工作方法，便于檢查、評價的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
五、制度化、程序化要求
在教學(xué)管理工作中既要加強(qiáng)目標(biāo)管理，又要重視過程管理。目標(biāo)管理提出了工作目標(biāo)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而過程管理是實現(xiàn)目標(biāo)管理采取的必要措施和保證。為使過程管理按時、有序、提高效率，應(yīng)使教學(xué)管理中的常規(guī)工作制度化，按時有序進(jìn)行，以形成各項工作主動按期開展的良性循環(huán)。
六、建立質(zhì)量保證體系
為使教學(xué)有穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)管理工作中應(yīng)重視建立質(zhì)量保證體系。深化高職高專教育改革，深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，嚴(yán)格管理和考核，是最重要的教學(xué)質(zhì)量保證措施。
七、建立質(zhì)量評價監(jiān)控體系
為保證教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)管理工作中應(yīng)建立質(zhì)量評價、監(jiān)控體系。制訂科學(xué)的，符合高職高專教育特色的學(xué)校建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)評價指標(biāo)體系，并以此評價和改進(jìn)各項教學(xué)工作，規(guī)劃學(xué)校、專業(yè)、課程的發(fā)展和建設(shè)。
八、建立激勵機(jī)制
教學(xué)管理工作應(yīng)建立有效的激勵機(jī)制和獎勵制度，以利于調(diào)動廣大教師、學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)熱情和積極性，增強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)改革的深入進(jìn)行。
九、應(yīng)用計算機(jī)輔助管理
教學(xué)管理工作應(yīng)推廣和應(yīng)用現(xiàn)代化的計算機(jī)輔助管理。應(yīng)廣泛應(yīng)用在學(xué)生成績管理，教學(xué)計劃管理，教學(xué)調(diào)度，教師業(yè)務(wù)檔案，教師教學(xué)評估統(tǒng)計分析，實驗設(shè)備及實踐教學(xué)管理等方面，以提高教學(xué)管理工作效率和質(zhì)量。
十、加強(qiáng)思想政治工作
教學(xué)管理工作應(yīng)加強(qiáng)思想政治工作，以保證學(xué)校的教學(xué)工作、教學(xué)改革工作順利進(jìn)行，促進(jìn)教書育人、管理育人，全面提高教師素質(zhì)、管理工作人員素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)。
教學(xué)管理方面的建議和意見篇九
我作為教委小教科人員，參與督導(dǎo)工作能夠最大程度發(fā)揮督學(xué)的作用，對校本課程的實施情況能夠進(jìn)一步深入了解，對學(xué)校出現(xiàn)的問題做到及時指導(dǎo)。被督導(dǎo)學(xué)校都能嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，認(rèn)真落實地方課程并注重校本課程的開發(fā)，一些學(xué)校校本課程特色突出。如翠林小學(xué)的舞蹈課、紀(jì)家廟小學(xué)的花卉課、東高地三小探索時空教育、五愛屯小學(xué)學(xué)軍尚武課在區(qū)內(nèi)都產(chǎn)生了一定影響。小井小學(xué)、翠林小學(xué)、長辛店一小、五愛屯小學(xué)課程實施方案詳實具體，按教委下發(fā)的校本課程安排表，有具體時間及人員安排。
被督導(dǎo)學(xué)校都能認(rèn)真貫徹市區(qū)文件精神，采取措施切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。如芳星園小學(xué)、翠林小學(xué)、長辛店一小制訂了具體的減負(fù)措施，每年教師都要和學(xué)校簽訂《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)責(zé)任書》，學(xué)校定期召開減負(fù)工作研討會，有學(xué)校經(jīng)驗、教師經(jīng)驗，經(jīng)驗具有一定的推廣價值。
二、重視教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高
各校領(lǐng)導(dǎo)都將主要精力用于教學(xué)，深入一線，對教學(xué)業(yè)務(wù)做到有效指導(dǎo)，走進(jìn)課堂、研究課堂、走近師生、研究教學(xué)的現(xiàn)象比較普遍，落實各項教學(xué)工作的督查機(jī)制完善，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。如小瓦窯小學(xué)每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期都要面向全體教師上一節(jié)校級研討課，學(xué)校還有師帶徒活動，領(lǐng)導(dǎo)每聽完一節(jié)示范課后最少要再聽5節(jié)同一位教師的課，領(lǐng)導(dǎo)干部實踐教學(xué)的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。東高地三小、五愛屯小學(xué)、黃土崗小學(xué)等校全體干部都有重點分管年級，干部深入分管年級組，為老師提供及時指導(dǎo)和幫助。豐體時代小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期有面向全體教師聽各類復(fù)習(xí)課的小結(jié)、每次檢查作業(yè)備課的小結(jié)、教研組學(xué)期活動總結(jié)、組內(nèi)建設(shè)工作總結(jié)、針對科任課展示活動的小結(jié)，各類總結(jié)都能做到有針對地提出問題及改進(jìn)措施，教學(xué)管理資料齊全。
本次督導(dǎo)中，全部督導(dǎo)人員走進(jìn)課堂，每次聽課后都要給主講教師評議打分，對課堂教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真、公正、客觀的評議。在評價記錄中，既充分肯定教師的成績，總結(jié)其教學(xué)風(fēng)格與特色，同時又以熱情、中肯地指明不足及改進(jìn)方向。
通過聽課，總體感覺我區(qū)絕大多數(shù)教師能夠貫徹落實課改精神，注意發(fā)揮學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的參與度，在學(xué)生注意力的時空分配等方面都加以認(rèn)真引導(dǎo)。
三、表彰獎勵工作不斷加強(qiáng)
各校表彰獎勵機(jī)制健全，從教學(xué)、德育、政治思想、考勤、師德等多方面對教師工作進(jìn)行綜合評價，不以學(xué)生的考試成績和升學(xué)率作為對教師表彰獎勵的唯一依據(jù)。如翠林小學(xué)每學(xué)年都設(shè)有伯樂獎、團(tuán)結(jié)協(xié)作獎、學(xué)習(xí)成績進(jìn)步獎、財產(chǎn)保管先進(jìn)獎等30個獎項，挖掘教師工作優(yōu)勢進(jìn)行表彰獎勵。
四、接受隨班就讀學(xué)生就讀工作穩(wěn)步推進(jìn)
各校做到接收具有普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀，相應(yīng)配備教師，檔案逐步完善。如五愛屯小學(xué)專門建有一間隨班就讀學(xué)生專業(yè)教室，2008年曾代表豐臺區(qū)接受市專項檢查，每個隨班就讀學(xué)生都有一套完備的檔案，課堂教學(xué)方案、個別教學(xué)計劃、教師個別訓(xùn)練計劃、教師個別輔導(dǎo)訓(xùn)練記錄、教師與家長聯(lián)系記錄本，每學(xué)期都詳細(xì)記錄。
五、使用規(guī)范用語、規(guī)范字工作成效明顯
所有學(xué)校都能做到以普通話為基本用語，以規(guī)范漢字為基本用字。長辛店一小吳亞民校長是北京市普通話測試員，發(fā)揮這一優(yōu)勢，學(xué)校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校制定《長辛店一小教師普通話培訓(xùn)計劃》、《長辛店一小語言文字工作計劃》、《語言文字工作管理制度》，努力創(chuàng)建宣傳語言文字的氛圍，每學(xué)期都有推普周活動，把推普與學(xué)?；顒印⒊Ｒ?guī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，采取師生喜聞樂見的形式，開展了形式多樣的活動。
六、問題
1、在督導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校對什么是教育質(zhì)量存在著一些錯誤看法。有的學(xué)校把分?jǐn)?shù)等同于教育質(zhì)量，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)成績好了，學(xué)校教育質(zhì)量就高了;有的學(xué)校把教學(xué)質(zhì)量等同于教育質(zhì)量，認(rèn)以為教學(xué)工作上去了，學(xué)校教育質(zhì)量就上去了。這些錯誤觀念左右著一些學(xué)校的辦學(xué)。
2、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是學(xué)校永恒的主題。一些學(xué)校認(rèn)識不到位，有些跑偏，中心工作撲在了日常繁瑣的事務(wù)性工作中。
3、學(xué)校發(fā)展不均衡，校際、學(xué)科、師資等方面存在不同程度的差距。如：教師發(fā)展不均衡，表現(xiàn)為不同學(xué)校的教師對于同樣的地方課程理解不同，實施水平也不同。
4、教學(xué)管理體制方面，有的學(xué)校管理與年級管理存在脫節(jié)現(xiàn)象，年級組干部缺乏管理經(jīng)驗，忙于事務(wù)。
七、幾點建議：
1、判斷學(xué)校的教育質(zhì)量，既要看學(xué)校教育教學(xué)工作，更要看學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。建議今后督導(dǎo)工作中加入一定的同一督導(dǎo)指標(biāo)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的變化的內(nèi)容，即回答學(xué)生在學(xué)校教育中獲得了什么。
2、利用督學(xué)懂教學(xué)、懂管理和深入學(xué)校一線的工作優(yōu)勢，及時發(fā)現(xiàn)問題，開展專項研究，為學(xué)校管理提出切實可行的建議，從而有效指導(dǎo)各學(xué)校工作的順利開展。
3、聽評課標(biāo)準(zhǔn)較難統(tǒng)一，建議在下次督導(dǎo)前拿出一節(jié)課讓教研員統(tǒng)一指導(dǎo)督學(xué)試評，對如何進(jìn)行聽課評價給予一定的培訓(xùn)。
4、考慮到被督評對象個體內(nèi)部存在的差異，在督導(dǎo)評估同一內(nèi)容時，不用同一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量，督導(dǎo)結(jié)論不搞一刀切。要在一個標(biāo)準(zhǔn)下，多把尺子評價學(xué)校和學(xué)生。督導(dǎo)
報告
力求把重點放在幫助學(xué)校總結(jié)經(jīng)驗、提煉亮點上，關(guān)鍵是幫助學(xué)校找準(zhǔn)不足，提出切實可行的建議，引導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)工作策略，推進(jìn)學(xué)校工作良性發(fā)展。【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3461493.html】
