在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
柳樹姑娘說課稿篇一
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！辟R知章的《詠柳》實在太有名，每當(dāng)念到這一句詩，人們總會想到柳樹。
說起柳樹，大家應(yīng)該都很熟悉。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一樹樹綠色的柳樹，像一位位優(yōu)雅的公主，通體碧綠，既優(yōu)雅又清秀?？偸鞘刮胰滩蛔≠澝榔饋怼?/p>
無論春夏秋冬，柳樹都很美。春天，它們仿佛是美麗的少女，披著長發(fā)，在河邊舞動著盎然的春意；夏天很熱，但柳樹卻還是頑強(qiáng)地站在那兒，和保護(hù)國家的士兵一樣；秋天，燕子嘰嘰喳喳地和柳樹姑娘說著：“再見，再見！”而柳樹在那里搖擺著她美麗的枝條，仿佛也在和她們說著再見；冬天到了，柳樹就像披上了一件雪白的大衣，在雪白的地毯上，走著奇怪的模特秀。
我家門口就有一棵柳樹。好幾次中午，我和妹妹瘋玩過后都會買兩杯冰紅茶，走到柳樹下，一邊乘涼一邊喝飲料。夏天的午后，有些老人喜歡搬幾張桌椅來柳樹下打牌，小孩子會在柳樹下面玩冰凍的游戲。
柳樹姑娘看似平凡，卻為我們帶來了清爽，帶來了優(yōu)雅；她看似弱不禁風(fēng)，可是內(nèi)心卻堅強(qiáng)無比；她看似沒有感情，其實它不僅有著頑強(qiáng)的生命，更有著無比深沉的情感。柳樹姑娘，我真喜歡你！
柳樹姑娘說課稿篇二
師：春天來了，各種各樣的花兒開了，許多的小樹長出了新芽，讓我們一起聽著音樂感受美麗的春天吧。(教師和幼兒一起做動作并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))
1、欣賞歌曲，熟悉歌詞
師：聽，誰也跟著我們唱起歌來了，她的歌聲，輕輕的，柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽一聽。(教師范唱歌曲《柳樹姑娘》)
師：誰來了?(柳樹姑娘)教師出示圖譜 ，春天來了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?(辮子)教師出示圖譜并演唱，(風(fēng)兒一吹)老師唱并出示圖譜，她的辮子怎么樣了?(甩進(jìn)池塘)洗洗干凈，怎么樣呢?多么漂亮，對呀，洗洗干凈多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳樹姑娘高興的歡呼起來了。他怎么歡呼的呀?(阿里咯)
2、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲
師：下面我們就來看著圖譜來把柳樹姑娘的故事講一講吧。(教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜念歌詞)
師：那現(xiàn)在能不能跟著音樂念一念呢?(一邊念的時候教師一邊出示相應(yīng)的節(jié)奏譜)
師：我們念的時候有沒有發(fā)現(xiàn)這里有一個什么?(附點)附點應(yīng)該怎么唱?還有哪些地方也有呢?那你們能聽出這是幾拍子的音樂呀，(三拍子)我們以前學(xué)過三拍子的節(jié)奏特點是什么呢?(強(qiáng)，弱，弱)可以怎樣表示?(個別幼兒嘗試后集體感受)現(xiàn)在我們用xx小朋友的xx方法來感受一下三拍子旋律，還要注意這里的附點。(教師和幼兒共同跟著旋律打節(jié)奏說歌詞)
3、出示聲音標(biāo)記
師：這是什么?(聲音標(biāo)記)它出現(xiàn)的地方我們該唱什么?(襯詞)襯詞有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我們選一個演唱吧，選哪個?(啦)，那我們就用襯詞啦來演唱吧?(幼兒用啦演唱歌曲)
4、幼兒配樂演唱
師：下面能不能跟著音樂來唱一唱呢?(一遍)
師：我們唱的時候注意三拍子和附點?，F(xiàn)在再跟著音樂試一試吧。
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柳樹姑娘說課稿篇三
1、學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學(xué)會控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、能用優(yōu)美的動作表現(xiàn)柳樹姑娘。
1、課前觀察柳樹。
2、有關(guān)池塘柳樹隨風(fēng)飄動的圖片。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子唱《柳樹姑娘》。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《柳樹姑娘》。
（2）學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱，如：采用集體練習(xí)，分男、女小朋友練習(xí)等方式。提醒幼兒唱出句首重音。
（3）有感情地演唱，有優(yōu)美的活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。
如：開頭兩句，我們應(yīng)該怎么唱呢？（優(yōu)美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們該怎么唱呢？（活潑、輕快）
2、帶領(lǐng)孩子完音樂游戲《逛公園》。
教后感：這是一首節(jié)奏優(yōu)美的歌曲，運用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準(zhǔn)確的唱出三拍子的節(jié)奏，但仍有少部分幼兒不會唱。
幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律；在聽聽、說說、念念中反復(fù)感受詩意一般的歌曲內(nèi)容；在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標(biāo)，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
柳樹姑娘說課稿篇四
1．感受三拍子歌曲的'優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2．嘗試用唱襯詞的方法，學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂趣。
1．教學(xué)課件
2．歌曲《柳樹姑娘》磁帶
一、談話導(dǎo)入活動。
1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天有什么變化？（小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等）
2.小結(jié)：春天是萬物生長的季節(jié)。
二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內(nèi)容。
1.出示柳條，這是什么？（柳條）你在哪里見過柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什么樣子的？（葉子細(xì)細(xì)枝條長長的）細(xì)細(xì)、長長的柳條像什么？（像小女生的長辮子）
2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。
3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。
4.提問：這首歌曲叫什么？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什么？（柳樹姑娘）柳條是柳樹姑娘的什么呀？（柳樹姑娘的辮子）風(fēng)兒一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干凈更漂亮）
5.小結(jié)：河邊的柳樹，長長的枝條隨風(fēng)輕擺。有的枝條被風(fēng)甩進(jìn)了池塘，仍不停地?fù)u擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發(fā)，多么干凈，多么漂亮?？蓯鄣男▲B在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。
三、學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》
1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。
2．師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點是什么？（強(qiáng)、弱、弱）請幼兒徒手拍三拍子的節(jié)奏。
3．教師結(jié)合圖譜，帶幼兒邊拍節(jié)奏，邊念歌詞。
4.重點強(qiáng)調(diào)句首重音的力度。
5.幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。
6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。
1）開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優(yōu)美的）
2）洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）
四、學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱。
1.師：小朋友剛才都發(fā)現(xiàn)了這首歌有兩個聲部，第二聲部是用什么方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。
2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。
3.教師結(jié)合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。
4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。
5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。
6.鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
柳樹姑娘說課稿篇五
本課教材選自蘇教版小學(xué)音樂第二冊第八單元的內(nèi)容，（查看一下單元主題內(nèi)容，簡單補(bǔ)充一句話）《柳樹姑娘》三四拍，四句體。歌曲的前兩句以舒展的節(jié)奏為主，曲調(diào)優(yōu)美流暢，接下來的轉(zhuǎn)句變得活潑起來，與主題形成對比。
1.通過對《柳樹姑娘》的學(xué)習(xí)，從歌、舞、詩中感受柳樹的形象，主題學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2.運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主參與音樂學(xué)習(xí)活動，體驗三四拍韻律特點，記憶主題旋律，有感情地演唱歌曲。
3.在情境式學(xué)習(xí)中嘗試進(jìn)行二聲部創(chuàng)作與演唱，增添歌曲趣味性，提高合唱能力。
教學(xué)重點：體驗歌曲三拍子韻律，有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》表現(xiàn)歌曲情緒特點。
本課的教學(xué)難點在于二聲部伴唱的創(chuàng)作與表現(xiàn)。
一以興趣愛好為動力設(shè)計教學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，根據(jù)學(xué)生年齡特征，我創(chuàng)設(shè)邀請柳樹與介紹柳樹的好朋友的情境，將豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)組合起來，通過猜謎、游戲、競賽生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
二以音樂審美為核心開展活動。審美貫穿于音樂教學(xué)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲節(jié)拍，進(jìn)行節(jié)奏游戲與主題旋律模唱訓(xùn)練、嘗試運用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲情感，感受音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。
三、以音樂創(chuàng)造促想象。鼓勵學(xué)生音樂創(chuàng)造設(shè)定生動有趣的兩聲部創(chuàng)作發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
四、以趣味評價促成長。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度的評價，更關(guān)注學(xué)生在拓展資源收集等方面的表現(xiàn)，真正做到讓評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
媒體運用優(yōu)勢：本節(jié)課運用了白板的聚光燈、拉幕、無限復(fù)制、拖動、導(dǎo)入ppt和筆的功能，在課堂上能夠和孩子們進(jìn)行充分的互動，真正起到了白板輔助教學(xué)的功能，為課堂帶來了普通課件所達(dá)不到的互動效果。
本課教學(xué)我將通過(ppt頁面)
1.猜謎揭題，趣味游戲
2.欣賞導(dǎo)入，體驗交流。
3.歌曲學(xué)習(xí)，嘗試創(chuàng)作。
4.自主學(xué)習(xí)，拓展延伸。
5.趣味評價，促進(jìn)發(fā)展
五大板塊展開教學(xué)，下面我將結(jié)合教學(xué)過程進(jìn)行具體演示。
1、猜謎揭題，趣味游戲
（設(shè)計意圖：奏游戲與主題旋律模唱訓(xùn)練為歌曲二聲部合唱學(xué)習(xí)做鋪墊）
1.本環(huán)節(jié)通過猜謎的方式引入學(xué)習(xí)主題《柳樹姑娘》，普通的課件只能把謎面出示在幻燈片上，而白板的聚光燈功能可以逐步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過謎語導(dǎo)出課題，能與孩子的興趣相結(jié)合更能為下面的歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊。
（用白板的無限復(fù)制功能，在樹上長出葉子）
（1）情境“邀請柳樹姑娘”——結(jié)合附點四分音符滲透教學(xué)、重點句教學(xué)
修改用樹葉作為1拍一個單位，
節(jié)奏對比，用拖動的功能，先出示一個平均的節(jié)奏再出示附點節(jié)奏。
創(chuàng)設(shè)邀請柳樹與介紹柳樹的好朋友的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)
（2）迎柳樹，和柳樹的好朋友——風(fēng)兒、雨滴一起來迎接她的到來！
用拉幕功能，一行一行出示歌譜，不僅可以集中學(xué)生的注意力更加能夠引起學(xué)生的有意注意，而柯達(dá)伊手勢法的調(diào)用能幫助學(xué)生唱好音準(zhǔn)。
雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙
雨滴：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙
設(shè)計活動：設(shè)計移調(diào)歌唱，熟悉唱歌曲主旋律。
讓學(xué)生交流音樂的什么在發(fā)生變化？請一位同學(xué)嘗試用圖畫的方式表現(xiàn)變化發(fā)揮白板的互動功能。
二、欣賞導(dǎo)入,體驗交流
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂聽覺習(xí)慣，并通過多樣的動作體驗。能運用語言表述自己的感受。）
1、配樂欣賞柳樹圖片。
本環(huán)節(jié)我在白板中導(dǎo)入了一個ppt文檔，用圖文樂結(jié)合的方式讓學(xué)生邊聽邊欣賞并結(jié)合畫面熟悉歌詞，為后面的歌曲教學(xué)做好鋪墊。
2、再次欣賞，律動表演贊美柳樹。
3、感受歌曲的韻律與情緒特點，運用動作體驗表現(xiàn)
4、交流體驗感受。節(jié)拍3/4強(qiáng)弱弱
運用白板的容器功能，不包含則返回，讓學(xué)生通過感受音樂自己選擇強(qiáng)弱關(guān)系，加深體驗。在選擇正確答案之后，柳樹上面又長出一片葉子。
5、學(xué)習(xí)歌詞，節(jié)奏朗讀。
三、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)作
（設(shè)計意圖：運用生活音響雨聲、風(fēng)聲引導(dǎo)學(xué)生趣味、有感情地演唱歌曲，對比體驗連音唱法與頓音唱法的區(qū)別，激發(fā)學(xué)生運用知識經(jīng)驗積極嘗試兩聲部的合唱音樂創(chuàng)作。）
1、學(xué)唱歌曲旋律
a、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律
b、跟琴用“沙”唱旋律
2、跟琴完整唱歌普，也可手隨音樂劃動，感受旋律走向。
3、歌曲連連看——歌曲接唱，師生接唱歌曲，男女生接唱，鞏固歌曲。
4、運用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲情緒。體驗跳音與連音唱法。
5、二聲部創(chuàng)作教學(xué)
a、啟發(fā)學(xué)生用風(fēng)雨聲進(jìn)行二聲部創(chuàng)作，用“沙”唱二聲部
b、給喜歡的歌詞加動作，師模仿風(fēng)聲生擺出動作.幫助唱準(zhǔn)簡單合唱。
（根據(jù)學(xué)生創(chuàng)作，在白板上進(jìn)行快速演示與整合，體現(xiàn)時效性，還可以結(jié)合照相機(jī)功能將學(xué)生創(chuàng)作保留與推廣）
四、自主學(xué)習(xí)，拓展延伸
（設(shè)計意圖：重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過課前收集，與同伴一起分享與柳樹相關(guān)的文化藝術(shù)作品，拓展視野。）
引導(dǎo)學(xué)生課前收集多首與柳樹相關(guān)的詩歌用拖動功能出示，豐富文學(xué)知識，體現(xiàn)白板強(qiáng)大的資源功能）
1、先請學(xué)生思考，再出示詩歌《詠柳》
2、柳樹詩人朗誦
3、配樂朗誦
4、搜集：尋找贊頌柳樹的古詩
5、上臺貼柳葉
（評價創(chuàng)意演示）
設(shè)計意圖：在課件中設(shè)置評價體系：畫一棵柳樹，學(xué)生通過一個學(xué)習(xí)活動就可以添一片小樹葉，將學(xué)生每一個學(xué)習(xí)活動都能作為一種挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮白板的功能。學(xué)習(xí)活動都完成后，播放快樂的音樂讓柳樹姑娘開心地微笑，表揚(yáng)和激勵學(xué)生，維持學(xué)習(xí)興趣。）
柳樹姑娘說課稿篇六
有人喜歡艷麗的玫瑰，有人喜歡挺拔的松樹，還有人喜歡潔白的梨花，但，我卻喜歡春天的報時者-——柳樹姑娘。
春天，柳樹姑娘又長出了新的嫩芽，綠綠的，嫩嫩的，摸起來很舒服。樹干筆直筆直，亭亭玉立的。軟軟的枝條倒垂下來，像個文靜的小女孩。那尖尖的嫩葉就像夾在小女孩頭上的“發(fā)夾”。
夏天，柳條更長更細(xì)了，柳葉更大更綠了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，高大的柳樹像一把綠絨大傘。烈日下，我和小伙伴特喜歡在柳樹下玩耍；有時我們折下柳條，編成花環(huán)帶在頭上；有時我們折下柳條，做成釣魚竿去釣魚；有時我們背學(xué)過的古詩：碧玉壯成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。夏天，到處都是我們的身影。
秋天，理發(fā)師把柳樹姑娘的頭發(fā)染成了金黃發(fā)，一陣風(fēng)吹來，金黃的柳葉像蝴蝶飄落，地面的柳葉鋪成一張?zhí)鹤樱胰滩蛔∫ゴ蛞粋€滾。
冬天，樹們過著光禿禿的日子，可是，柳樹還昂首挺立的站在那，好像一點也不怕就要到來的寒冷。
啊，柳樹姑娘真美麗，真勇敢！我愛你！
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