在撰寫心得體會時，個人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行分析和評價，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
語文聽課心得體會篇一
近日，我有幸參加了一堂關(guān)于語文課程中的《橋》的聽課活動。這堂課不僅讓我對《橋》這篇文言文有了更深入的了解，還讓我意識到文學(xué)作品可以引發(fā)人們對人生的思考。下面我將從五個方面分別談?wù)勎以谶@堂課中的收獲和感悟。
首先，這堂課讓我更好地理解了《橋》這篇文言文的背景和情感。通過老師的講解，我了解到這篇文章的作者是明朝文學(xué)家楊慎，他在這篇文章中以一道小小的橋?yàn)橹黝}，通過描寫橋的形象和功能，表達(dá)了自己對人生的看法。在學(xué)習(xí)這篇文章之前，我對文言文一直抱有一種排斥心理，覺得難懂且與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。但是在這堂課上，老師用通俗易懂的語言帶領(lǐng)我走進(jìn)了《橋》這篇作品，使我逐漸明白了文言文的魅力和內(nèi)涵。
其次，這堂課向我展示了文學(xué)作品對人生思考的力量。在《橋》中，楊慎以橋?yàn)橄笳?，通過對橋的描繪和贊美，表達(dá)了橋在人生中所扮演的角色。他認(rèn)為橋是連接人際關(guān)系、促進(jìn)交流的工具，是構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵部分。這種思考方式讓我感受到文學(xué)作品的深遠(yuǎn)影響力。文學(xué)作品可以不僅讓我們了解歷史文化，還可以激發(fā)我們對社會問題和人生困惑的思考，并通過對比和尋找共鳴，幫助我們找到解決問題的途徑。
第三，這堂課讓我學(xué)會欣賞美的事物。楊慎在《橋》中用連綿不斷的修辭手法來描寫橋的神奇之處。他運(yùn)用了多種修辭手法如擬物、夸張、比喻等，使橋的形象生動而美麗。通過欣賞這種美的事物，我開始懂得審美的意義和力量。美對我們來說是一種享受，是一種提升心靈境界的手段，也是一種撫平心靈創(chuàng)傷的治療。通過欣賞美的事物，我們可以得到別樣的快樂，將自己的情感與這些美融為一體。
第四，這堂課使我意識到溝通的重要性。楊慎通過描寫橋的功能和作用，傳達(dá)了橋在人際交往中的重要性。他的文字也透露出他對人際關(guān)系和社會交往的思考。在現(xiàn)實(shí)中，溝通是我們社會生活中不可或缺的一部分。只有通過溝通，我們才能夠更好地理解他人、與他人合作、解決問題。寫作和表達(dá)能力的培養(yǎng)，不僅能讓我們思維更加清晰，還能讓我們與他人建立更良好的關(guān)系。
最后，這堂課讓我產(chǎn)生了追求真善美的欲望。在學(xué)習(xí)《橋》這篇文言文的過程中，我被橋這一形象所感染。橋是連通兩岸的紐帶，是和諧社會的象征。通過欣賞和思考文學(xué)作品中的美，我們可以培養(yǎng)自己對美的敏感度，追求真善美、踐行美的價值觀。希望我能在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷追求真善美，用美麗的心靈感染身邊的每個人。
總之，這堂語文課讓我感受到了文學(xué)作品的魅力和內(nèi)涵，學(xué)會了欣賞美的事物，并堅(jiān)信真善美的價值追求。這堂課不僅讓我對《橋》這篇文言文有了更深入的了解，還啟發(fā)了我對世界的思考。我相信通過對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)和欣賞，我們可以更加深入地了解人生和社會，提升自己的思維能力和審美能力，成為有情趣、有思想的人。
語文聽課心得體會篇二
x月xx日，一個陽光明媚的好日子，我們xx小學(xué)語文課改組一行六人，在校長和主任的帶領(lǐng)下，五點(diǎn)多就起床，六點(diǎn)鐘出發(fā)，七點(diǎn)十分就趕到了上饒縣一小。觀摩了在一小舉行的小語課堂改革研討會。此次活動的 內(nèi)容有名師課堂教學(xué)、校長評課、網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)等。課型有“主題閱讀”下的以文帶文、展示分享、整體識字、讀寫聯(lián)動。還有一場別開生面，大氣宏偉的“百人詩會”深深吸引了我…… 每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就談?wù)勎覍Υ舜位顒拥男牡皿w會：
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的匯報課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。 ?朱麗華校長親自上陣，在教學(xué)《人物描寫一組》 時，她先以評書的味道朗誦了《紅樓夢》中描寫王熙鳳外貌的語段，生動形象，別有韻味，受到了大家的贊賞，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，她抓住經(jīng)典著作中，形象的人物描寫，引導(dǎo)學(xué)生對王熙鳳的“辣”進(jìn)行細(xì)致的分析。最后，她從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，以文帶文的形式，對人物的拓展品讀，即對嚴(yán)監(jiān)生和胖墩小嘎子的品讀，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在朱校長優(yōu)美生動的語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如汪老師《望天門山》時，通過課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會了祖國的大好河山的美。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如： 范老師和王老師的同課異構(gòu)，老師在上《掌聲》這課時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如葉老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。 老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。但是還有一絲遺憾：由于時間關(guān)系和活動的大型性，有些好課，特別是網(wǎng)絡(luò)作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。
培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
第六、今后努力方向
1 、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2 、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性、必要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。立志做一名合格的人民教師。
語文聽課心得體會篇三
《橋》是一篇生動、活潑的散文，通過描寫毛澤東才思敏捷的詩詞接龍，展現(xiàn)了他卓越的才華和深厚的文化底蘊(yùn)。近日，我在語文課上聽了一堂有關(guān)《橋》的精彩講解，讓我受益匪淺。這堂課令我深刻認(rèn)識到文化的重要性，也激發(fā)了我對文學(xué)的熱愛。
首先，這堂課給我留下了深深的印象。老師帶著我們共同欣賞了《橋》這篇文學(xué)作品，他首先介紹了毛澤東是一位偉大的革命家，同時也是一位才華橫溢的詩人。隨后，他分析了文中所描述的詩詞接龍，告訴我們毛澤東用這種形式和眾人分享詩歌的樂趣。聽著老師朗誦《橋》中的詩詞，如同沐浴在一片清新的春風(fēng)中，心中蕩漾起漣漪。這種美妙的感受，使我愈發(fā)對詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，這堂課引發(fā)了我對文化的思考。在《橋》一文中，我們看到毛澤東通過詩詞接龍，展現(xiàn)了他對傳統(tǒng)文化的熟悉和對詩詞的駕馭能力。這使我深思：文化是一個國家、一個民族的瑰寶，它承載著歷史的記憶和精神的血脈。只有當(dāng)我們了解和尊重傳統(tǒng)文化，才能更好地?fù)肀磥?，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。這一點(diǎn)，值得我們深思。
此外，這堂課也讓我更加熱愛文學(xué)。文學(xué)是人類的瑰寶，是人類情感的宣泄，是人類思想的交流。在《橋》中，毛澤東運(yùn)用詩詞接龍的方式傳達(dá)了自己內(nèi)心的真摯情感，以及對美好生活和理想社會的向往。這激發(fā)了我對文學(xué)的熱愛，讓我更加珍惜每一次閱讀的機(jī)會。通過閱讀文學(xué)作品，可以開拓眼界，豐富內(nèi)涵，并且能夠提升自己的寫作能力。因此，精心品味文學(xué)作品，是每個人必不可少的修身養(yǎng)性的方法之一。
最后，這堂課也喚起了對自己內(nèi)心的思考。毛澤東那種詩詞接龍的才華，展現(xiàn)了他超凡的智慧和文采。與此同時，也讓我想起了自己對詩詞的欠缺。我意識到自己在語文學(xué)習(xí)中的不足，決定更加用心學(xué)習(xí)，提高自己的寫作和表達(dá)能力。我深知，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地改善自己的不足，并逐漸走向成功的道路。
通過這堂課的學(xué)習(xí)，我明白了文化的重要性，熱愛文學(xué)的必要性，也激發(fā)了我提高自己的意識。今后，我會更加關(guān)注傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，并且用心欣賞和品味文學(xué)作品，提高自身的素質(zhì)。只有這樣，才能更好地發(fā)展自己，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
語文聽課心得體會篇四
前段時間參與了xx老師開展的語文公開課活動以后著實(shí)令我產(chǎn)生了不小的收獲，盡管我也是教授小學(xué)語文卻在思路方面存在著不少的局限性，這次聽取了xx老師關(guān)于小學(xué)語文的諸多觀點(diǎn)以后讓我發(fā)現(xiàn)了不少新的觀點(diǎn)，帶著對教學(xué)工作的追求讓我參與了這次聽課并在結(jié)束后獲得了不少的體會。
語文科目較為明顯的優(yōu)勢便是偏向故事性從而能夠很好地提升學(xué)生的興趣，然而在說明文或者是需要背誦的古詩詞方面則很難調(diào)動學(xué)生的積極性，關(guān)于這類問題xx老師認(rèn)為也許是我們在教學(xué)工作中做得還不夠以至于造成這樣的局面，為此應(yīng)當(dāng)在教學(xué)時進(jìn)行科普從而利用講故事的形勢來吸引學(xué)生對這類課文的興趣，即便是高年級的學(xué)生在聽取了這種形勢的課程以后也會主動加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，實(shí)際上在聽課的過程中能夠明顯感受到現(xiàn)在的小學(xué)生對于語文科目的學(xué)習(xí)程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，或許帶有故事性的話題能夠吸引他們卻難以鞏固相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再加上與英語語法產(chǎn)生的沖突導(dǎo)致部分學(xué)生的思路是容易混淆的。
在學(xué)習(xí)語文方面應(yīng)當(dāng)要盡量做到多閱讀多思考才能夠讓學(xué)生產(chǎn)生屬于自己的理解，至少在學(xué)生做語文習(xí)題的時候不能將這種模糊的思維代入到考試中去，這就需要作為語文教師的我們?nèi)テ饰鲋R點(diǎn)然后再將其教授給學(xué)生，值得重視的便是xx老師認(rèn)為通過書寫的形式記錄知識點(diǎn)遠(yuǎn)比背誦的效果好很多，也許背誦過的課文長時間不去接觸可能會遺忘卻無法否認(rèn)做筆記的好處所在，正因?yàn)榛ㄙM(fèi)了許多精力進(jìn)行書寫才能夠在學(xué)習(xí)語文的過程中起到強(qiáng)化記憶的效果。
在這次聽課的過程中引起自身共鳴的便是現(xiàn)在許多學(xué)生在字跡方面的劣勢，無論他們是否愿意擠出時間臨摹字帖都不能忽視字跡差的問題，關(guān)于這點(diǎn)我們大多只是去勸導(dǎo)或者批評從而沒有在日常教學(xué)中做好相應(yīng)的監(jiān)督，對于這類問題的產(chǎn)生應(yīng)當(dāng)主動去和家長進(jìn)行聯(lián)系從而做到雙重監(jiān)督才能夠讓學(xué)生意識到優(yōu)秀字體帶來的好處，否則的話無論是平時批改作業(yè)還是組織測驗(yàn)都會因?yàn)樽舟E差的問題感到困擾，平時應(yīng)當(dāng)在做好語文教學(xué)工作的基礎(chǔ)上督促學(xué)生做好這方面的練習(xí)才行。
對待語文教學(xué)工作雖然以往付出過不少努力卻應(yīng)當(dāng)意識到相互交流的重要性，正如這次聽課便能在xx老師的闡述中對自身的教學(xué)方式展開反思，面對日益嚴(yán)峻的語文教學(xué)形勢的確需要通過聽課活動的開展促進(jìn)教師之間的交流。
語文聽課心得體會篇五
語文是我們學(xué)習(xí)中文的基礎(chǔ)學(xué)科，每一節(jié)課都是我們進(jìn)步的機(jī)會。通過聽課總結(jié)和心得體會，我們可以更好地學(xué)習(xí)和理解語文知識。在這篇文章中，我將分享我在語文聽課過程中的心得體會。
首先，要做好課前準(zhǔn)備。在上語文課之前，我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，了解主題和重點(diǎn)。這樣我們才能更好地跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，并理解課堂上的內(nèi)容。此外，查找相關(guān)資料和閱讀
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